第一篇：教師現狀調研報告

勐弄鄉九年一貫制學校調研情況報告

一、學校基本情況

勐弄鄉九年一貫制學校是2006年教育綜合改革后經盈江縣教育局批準命名的，是由原來的勐弄鄉中心小學和勐弄鄉中學合并而成，學校并管轄全鄉所有校點。目前，全鄉現有一貫制學校、勐典完小、松園完小、下寨小學和盤龍山小學5所學校。全鄉共有45個教學班（含學前班），在有學生1588人（含學前班105人），初中學生356人，小學有學生1127人。

近幾年來，國家對教育加大投入，各級黨委政府對教育高度重視，把教育擺在優先發展的戰略地位。勐弄鄉學校從硬件方面加大投入，校舍得到了很大的改善。現代教育技術已進入校園，一貫制學校配備學生電腦55臺，多媒體教室1 個。各校實施了“農村遠程教育工程”，配有了光盤播放室。學校辦公也邁入信息化時代。國家實施了“兩免一補”政策，使“兩基”工作進一步得到鞏固提高。由于教育體制機制與形勢的發展不相適應，教育的發展與經濟社會的發展不相適應，教育綜合改革正在全面推進，不斷深化教育改革。學校加強管理，積極推進改革，通過一系列改革，教育教學質量全面提高，中考成績逐年穩步上升。民辦校管的學前教育基本普及。

二、教職工隊伍

按州編辦核編給我校教職工編制數103人，現我校共有教職工83人（含特聘教師3人），其中女57人，少數民族22人。從學歷上分，本科38人，大專42人，高中一人，初中2人；從職稱上分，中稱16人，初稱51人，見習8人，工勤人員5人；從年齡上分，45歲以上1人，35—45歲15人，35歲以下67人。因多種因素，我鄉校教師思想很不穩定，調出多，流動大，每年新分配年青教師多，導致請婚假產假人員多（現請產假6 人，外借調1人）。目前，我校實在編在崗76人，教職工嚴重缺編缺崗，共缺編缺崗教職工27人，缺編缺崗率達26.2%。學校還承擔培養培訓新教師的任務，因此，教職工工作任務繁重，工作壓力很大。

三、影響山區教師隊伍穩定的因素

四、穩定山區教師隊伍吸收優秀人才到山區從教的意見建議

第二篇：現狀調研報告

現狀調研報告

現狀概況：

合肥市生態公園位于二環北路以南，二環西路以東，合九鐵路線以西，清溪路以北，距離合肥火車站僅三站路的路程，用地面積約8.2平方公里，公園種植３萬余株各類植物、擁有近２０余萬平方米草坪、近１０萬平方米的水面。周邊交通便利，南面為安徽國際汽車城，東面為居民住宅小區。在這個比逍遙津公園還要大的公園里，建有露天營地、旱冰場、兒童游樂園、釣魚島等４０余處設施。在水上森林公園及入口處還安排了冷霧經管，使生態公園帶有濃厚的森林公園特色 合肥市兩大水源地董鋪水庫，大房郢水庫分別位于基地的西部和北部。本公園與規劃中的城市東南防風林帶通過環城公園生態廊道相連接，是合肥南淝河景觀軸線的重要組成部分。規劃范圍內南淝河及四里河蜿蜒流過場地的大部分區域，與董鋪水庫、大房郢水庫相臨。沿河道有著面積較大的丘陵地帶，高低起伏、錯落有致，為營造特色的生態公園社區，提供了良好的自然條件。合肥市生態公園的設計，充分貫徹了生態、經濟和功能互動與平衡發展的概念，成功實現了城市發展與自然發展的共生，將生態保護轉化為了城市效益，并通過城市的集聚發展，保全了自然生態空間，控制了城市的分散發展和外延無序擴張，促進了城市土地開發的集約化。設計中堅持生態優先的原則，將可持續性發展的高品質風景區和城市社區作為我們的設計目標，最終創造了一個人與自然和諧共存的生態

環境。

防災概況：

我組所選地塊位于該公園的東面，靠近蘆嶺路；馬路對面就是小區。該地塊面積約一萬多平方米，地勢平坦，位于生態公園的外圍，一旦發生災害附近小區的居民能夠在第一時間撤離到該地塊上并進行安置；如果公園內部發生火災等險情，可以阻擋火災向外蔓延，能夠保護周邊居民安全。但該地塊栽植的數木多棵枯死，一旦發生火災會使火勢蔓延，造成更大損失。

防災綠化現狀：

該地塊種植了海桐、龍柏、側柏、雪松、懸鈴木、廣玉蘭和大量的香樟樹；其中海桐、香樟、廣玉蘭防火性能比較強；且香樟栽植密度較大數量較多，能夠很好的起防火作用和防止高空物體墜落，有一定的保護阻擋作用。雪松抗旱性比較好，樹體高大、枝葉較多，也可在地震等災害發生時阻擋高空墜落物；降低次生災害。

第三篇：現狀調研報告

一、現狀調研報告

1.規劃范圍：本次調研的范圍是華南農業大學整個校園。占地8250多畝，校舍總建筑面積約137萬平方米，初步形成“五湖四海一片林的紫荊校園”環境，自然景色與人文景觀交相輝映，是讀書求學的好地方。

水體13460平方米。

華南農業大學是廣東省和農業部/ 九五0、/ 十五0共建、/ 211 工程0全國重點大學, 已有99 a 的辦學歷

史。校園地處北緯23b9c28d、東經113b21c7d, 坐落在素有/ 花城0美譽的廣州市區, 屬南亞熱帶季風氣候區。

年平均氣溫為2114~ 2119 e , 11 月下旬至2 月中旬可能出現霜凍, 年平均降水量1 62316~ 1 89918 mm,年平均日照時數為1 820~ 1 960 h。成土母質以堆積紅土、紅色巖系和砂頁巖為主, 可開發利用為農用

地。校園占地550 hm2, 校舍總建筑面積130 萬m2, 沒有連續明顯的校墻, 多條公路穿插其中, 校內分布著5 個湖泊、4 個運動場、5 個學生宿舍區, 5 個教師宿舍區, 5 個教學樓區, 多個功能大樓, 還有多個試驗農

田、栽培基地、畜牧農場和一個樹木園。

3.，.2高校校園綠地的分類

(1)教學區綠地

教學區綠地是校園建筑主體的組團綠地，一般包括教學設施、公共設施和行政辦公 建筑等綠地范圍。

(2)生活區綠地

生活區綠地包括學生宿舍、食堂、浴室和不同規模的商業服務設施的組團綠地。

(3)運動區綠地

運動區綠地包括大型室外體育場、體育館、游泳池和各類球場、器械運動場地等綠 地布局。

(4)公共綠地

公共綠地是校園中相對獨立，向公共開放空間，經過藝術布局，具有一定的設施和 內容，供師生進行瀏覽、休息、娛樂、游戲等活動的園林綠地，其中包括:廣場綠地、休閑綠地和道路圍墻綠地等。

(5)集中綠化區(帶)

集中綠化區(帶)布局可以作為教學區與生活區之間既隔離又共享的綠化景區或綠

化帶;作為校區與城市交通干道的防噪聲隔離綠化帶，并可以作為未來對外開發設施的 預留用地;作為教學區與體育運動區之間的隔離帶;作為未來發展用地的預留地。

原國家教委規劃面積指標規定:專用綠地的規劃指標“不宜超過6擴/生”但是在現在的校園綠地規劃中大多突破了這個指標脾

第四篇：現狀調研報告

目 錄

一、規劃范圍及區位分析第現狀三部調研報告

二、上層次規劃及相鄰地區規劃匯總

三、歷史沿革與行政區劃

四、社會經濟發展現狀

五、用地分析與用地評價

六、人口現狀分析

七、用地及建設現狀

八、現有企業與單位情況

九、現狀公共設施情況

十、現有工程設施情況

十一、道路交通情況

十二、存在的問題與規劃的重點 分

一、規劃范圍及區位分析

（一）規劃范圍

桂芳村位于望城縣黃金鎮，是黃金鎮的北大門，是為了紀念當地革命烈士寧桂芳而得名，原桂芳村和原金蓮村兩自然村于2004年下半年合并為一個行政村--桂芳村，共34個村組。桂芳村地處望城縣與長沙市之間，南距長沙市23公里，北至望城縣城8公里，由雷高公路連接；往南與雷鋒大道、長常高速公路，往東與繞城高速公路等道路相聯系。黃金鎮桂芳村的區位優勢明顯。

（二）區位分析

1、經濟區位

黃金鎮的桂芳村地處望城區與長沙市之間，距離長沙市政府僅23公里，已被長沙市“十一五”規劃定為長沙城區的一部分。隨著長株潭地區經濟發展與輻射能力的增強，其產業鏈、供應鏈向黃金鎮的逐步延伸和傳遞，將有效的促進黃金鎮農業產業化、城鎮化、城鄉一體化建

設，促進農村剩余勞動力的轉移和“三農”問題的解決。

近年來，黃金鎮利用其優越的區位交通優勢，新建食品工業園、臺商投資區等兩個省級

開發區，成為長沙市市區新產業置換及外遷工業基地。黃金鎮通過加強與高星區金融、信息、物流、咨詢等服務業的合作，有助于提高經濟發展的開放度和關聯度，實現特色農業與服務業 的聯動發展與產業對接；有助于通過農產品安全體系建設、農業科技創新等手段，來擴大農副

產品的市場份額并實現農民增收；有利于促進其旅游觀光、休閑農業等產業的不斷壯大。

2、交通區位

桂芳村地處長沙市西北部的望城縣黃金鎮境內。黃金鎮南抵長沙市岳麓區，北接望城縣高

塘嶺鎮，距長沙市市區僅5公里，處于望城縣與長沙市城區的結合部，是望城城實施融城戰略 的橋頭堡。

黃金鎮地處望城縣與長沙市之間，南至長沙市區僅23公里，北距望城縣城8公里，由雷高公路連接；往南與雷鋒大道、長常高速公路，往東與繞城高速公路等道路相聯系。隨著周邊設施的配套完善，本社區的區位和交通優勢將更加顯著。

3、生態區位

金坪社區作為典型的丘陵地區，山體、耕地、河流等自然地貌豐富。境內三環線以西是“新東陽”觀光農業示范區，以南是觀音橋水庫以及龍湖高爾夫高檔社區，中部為省農業廳百果園項目，佛教文化園——洗心禪寺工程也正在建設中。規劃建設必須保護其優越的自然與人文環境資源，為其今后的健康發展注入旅游開發潛力。

二、上層次規劃及相鄰地區規劃匯總

（一）上層次規劃內容

1、長沙市市域城鎮體系規劃（2002-2020年）

由長沙市規劃設計院有限責任公司編制，2004年通過市政府審批。規劃市域城市化水平2010年達61%，2020年達70%。

規劃黃金鎮進入長沙市規劃區，現狀發展條件評價為三級，為綜合型中心城市的一部分。

范圍內有長常高速公路、繞城線等公路。

在生態與環境保護規劃中，黃金鎮位于中部生態協調保護區，適宜發展高效農業及旅游業，為中心城區提供補給。規劃要求該片嚴格保護現有林場、森林資源，堅持封山育林，退耕還林，提高林業生態區對市域的環境調節作用；鼓勵高效農業與生態農業，減少環境污染；嚴格控制 城鎮及居民點建設性污染等。

2、長沙市城市總體規劃（2003-2020年）

由長沙市人民政府組織編制，2003年通過國務院審批。

規劃至2020年全市總人口為688萬人，城鎮人口為482萬人，城市化水平為70% 規劃黃金鎮為都市區的一部分，為城市功能結構“一主、兩次、四組團”中的高星組團的組成部分，功能定位為機械、食品工業為主的綜合性產業區、市區新產業開發及置換外遷企業基地。要求保護繞城線環城林帶、長常高速公路綠色通道等。

在道路交通規劃中，經過黃金鄉的高速公路有長常高速公路，紅線寬度27.5米，綠線控制寬度100米。快速路有繞城線，紅線寬度46米，綠線控制寬度86米。城市主干路有雷鋒大道等道路。

3、望城縣縣域城鎮體系規劃（2005-2020年）

由湖南千府城市設計有限公司編制，2002年已至送審稿階段，尚未經過審批。規劃縣域城市化水平2010年達41%，2020年達68%。規劃黃金與雷鋒合并入河西新城，為規劃發展的重點鎮，城鎮職能為旅游工貿型，發展方向是利用區位及交通條件，發展旅游產業。2010年人口規模3.2萬人，用地規模3.68平方公里，2020年人口規模5萬人，用地規模5.5平方公里，城市化水平為60%。

規劃黃金鎮屬于望城縣中西部經濟區，以高星組團為核心，依托較好的農業生產條件和工業基礎，發展農副產品加工，搞活流通，形成貿、工、農一體的生產模式，發展區域經濟。

在其生態分區規劃中黃金鎮為生態城市（融城生態）示范區，擁有黃金現代農業示范園等，將逐步建成為現代化的融城生態示范區，達到財富、健康、文明的三維復合生態系統。

在道路系統規劃中，規劃“五線三環”的過境公路交通，經過黃金鎮的有“五線”中的雷鋒大道、長常高速公路；“三環”中的繞城線望城段、橋驛—丁字—高塘嶺—黃金—雷鋒—學士。

4、望城縣總體規劃

望城縣總體規劃由長沙市規劃院編制，規劃范圍含高塘嶺鎮全部，以及烏山鎮、星城鎮、黃金鎮部分區域，規劃總用地面積約114平方公里，規劃至2020年城市人口規模為18萬人，城市建設用地規模控制為20平方公里。該規劃于2000年由市政府正式審批，目前，縣城建設按照總體規劃框架實施。

5、望城縣縣城總體規劃修編（2005-2020年）

望城縣縣城總體規劃修編由湖南省城市規劃研究設計院和望城縣規劃建筑勘測設計院承擔，規劃范圍含高塘嶺鎮全部，以及烏山鎮、星城鎮、黃金鎮部分區域，規劃總用地面積約114平方公里，規劃至2020年城市人口規模為18萬人，城市建設用地規模控制為20平方公里。該規劃方案正在完善中。

（二）相關要求

根據上述各上層次規劃，對桂芳村提出以下規劃要求。

1、功能定位

通過對桂芳村的現狀及發展條件分析，確定桂芳村為集高效農業、觀光旅游、高效工業等多功能于一體的社會主義新農村，主要為改善農民工作、居住、游憩等生活條件的目的。

2、規劃要求

考慮該村為農村地區，缺少規劃，因此村莊規劃必須考慮銜接好控規并落實其規劃意圖。結合上層次及相鄰地區規劃的要求，在桂芳村范圍之內需考慮以下規劃建設內容。（1）用地結構與用地功能布局

居民點的用地需要得到優化，人均居住用地面積需要有效地控制，提高居民點的土地利用率。農業用地、商業用地、公共設施用地、建設用地等需要相互結合，并以居住用地為核心進行布局。（2）道路系統規劃

1）農網需要改造，以六姑嶺和下六姑山為重點，形成完善的農網體系； 2）道路的硬化率很低，所以道路要大面積的硬化；（3）配套公共服務設施規劃

1、全村沒有幼兒園，建議在居民點選址內新建幼兒園。

2、小學的設備需要完善。

3）水利要新建和改造，平嶺塘水庫清污大約2萬立方米。（4）公用設施規劃

1、建議修建或是改建衛生院設施，優化環境。

2、在排水系統、給水系統、供氣系統布局中注重考慮農民的經濟、社會因素，提升農民的生活水平。

3、在通訊方面，增加郵政網點，提高農民生活的信息化程度。表1 規劃道路交通一覽表

三、歷史沿革與行政區劃

（一）歷史沿革

桂芳村位于望城縣黃金鄉，是黃金鄉的北大門，是為了紀念當地革命烈士寧桂芳而得名，原桂芳村和原金蓮村兩自然村于2004年下半年合并為一個行政村--桂芳村，共34個村組，有

桂芳村和金聯村2個自然村，農用地面積為439.8公頃。

（二）行政區劃

根據現狀調查及望城縣黃金鎮提供的資料，桂芳村主要以農民人口和少量的流動人口組成。至2006年末在桂芳村村域范圍內的總人口為3749人，共34個村組。根據村委會提供的資料并加以整理，得出金坪社區各村組人口情況表。

四、社會經濟發展現狀

（一）桂芳村基本情況

桂芳是黃金鄉的北大門，南距離長沙市23公里左右，北到望城縣8公里左右，雷高公路橫跨而過。全村總人口1049（2006年末），共980戶。全村面積為15900畝，其中耕地3100畝，水田2900畝，魚塘1000畝，林地6000畝，主要以糧食作物和蔬菜為主，村辦有小學和衛生院等設施。

本村人口總戶數為1049戶，2006年年末總人口為3762人；其中常住人口為3749人，流動人口僅有13人，人口的流動性非常小；18歲以下的人口為822人，占到總人口的21.9％，60歲以上的人口為590人，占到總人口的15.7％，19歲到60歲的人口總數為2350人，占到總人口的62.4％；初中以上文化程度的人口達2562人，占到總人口的68.3％。

（二）桂芳村基本情況

桂芳村至2006年年末全村共有34個村民小組，共1049戶，總人口為3762人。其中常住人口為3749人，而且本村農民很少外出務工，常年外出勞動力僅為13人。桂芳村農用地面積為439.8公頃，其中耕地238.6公頃（其中基本農田200公頃），林地面積208.7公頃，園地15.6公頃，建設面積80公頃。其中：農村居民點用地面積為33.3公頃。

（三）桂芳村與其它村社會經濟發展比較分析

2006年，桂芳村實現總產值875.7萬元，其中工業總產值95萬元，農業總產值620.4萬元，其他總產值160.3萬元，企業總產值為85萬元。

第一、二、三產業結構比率為72.0：9.7：18.3。完成財政總收入1504.8萬元，比2001年增長103.9%，人均收入達4000元，比2001年增長了100％。農民人均純收入4000元。該村支柱產業為農業，主要農產品為水稻、蔬菜、生豬。村域范圍內主要單位有：天心牧業、利民液化氣站、桂芳紡紗廠、桂芳機磚廠、桂芳一磚廠、桂芳二磚廠、油膏廠、湖南省珍稀動植物養殖場、長沙茶廠等。

另外，由于該村地理條件優越，交通便利，農業生產機械化程度較高，擁有農用車、農機具臺數60臺，農業技術人員34人，農業科技示范戶有34戶。此外，該村的文化衛生方面較突出，擁有1個農民業余文化組織，有行醫資格證書的醫生4人，有行醫資格證書的接生員1人。近年來，桂芳村的收入和村民收入都持續增加。通過黃金鄉其他行政村的社會經濟發展情況比較和從業人員構成情況，不難看出：桂芳村集體經濟實力較強，但是缺乏主導產業，人均收入相對較低，農業比重過大，產業結構內部需要調整，還需引進更多的企業來增強經濟競爭優勢。目前優越的區位條件未能有效的轉化為經濟與產業發展優勢。

五、用地分析與用地評價

本區氣候類型屬亞熱帶大陸性濕潤季風氣候，春季濕涼多雨，夏季炎熱濕潤，有伏旱天氣，秋季高溫干旱，冬季寒冷干燥，一年四季分明；年平均氣溫17℃，年平均降水量1410.8mm，年平均日照1610.5小時，無霜期274天，日均溫≥10℃的活動積溫5376.9℃。常年主導風向為東南風。本區的山嶺眾多，山上多為植被覆蓋，因此這里的森林覆蓋率大，無泥石流、洪澇、干旱等災害的影響。

桂芳村現狀地形地貌主要以丘陵為主，村域范圍內地勢南高北低；地形以低山丘陵為主；

低山丘陵中間和南部邊緣為平坦的河谷平原，是桂芳村的基本農田；老河壩橫穿桂芳村，注入

黃金河，黃金河流經桂芳村的南部和東南部村界。表2 桂芳村用地現狀一覽表

六、人口現狀分析

（一）性別構成

2006年末桂芳村總人口3762人。其中男性有1927人，女性1835人，以女性為100，男女性別比為105:100。

（二）年齡構成

通過對黃金鎮桂芳村的人口情況的調查，得到其年齡與家庭構成的相關信息。家庭構成反映農村家庭人口數量、性別、輩份等組合情況。它對于村莊戶型的選擇、生活和文化設施的配置、生活居住區組織等都

有直接影響。桂芳村人口年齡構成如圖1所示。其中，0-6歲的有347人，占總人數的9%；7-18歲的有475人，占13%；18歲以下的人口為822人，占到總人口的21.85％；19歲到60歲的人口總數為2350人，占到總人口的62％，60歲以上的人口為590人，占到總人口的16％。桂芳村家庭平均規模為3.58人/戶，家庭規模適中。

（三）從業人員構成

2006年，桂芳村從業人員總數為2350人，其中，第一產業從業人員1800人，占76.60%，常年外出勞動力人員為550人，占23.40%。由此可知，桂芳村還是以農業生產為主，但隨著征地的項目的增多，部分失地農民沒有得到妥善的安置，特別是剩余勞動力較多，失地農民剩余勞動力的就業形勢嚴峻。

（四）文化水平構成

通過對黃金鄉桂芳村的人口情況的調查，全村文化水平構成情況如圖2所示。大專及以上文化程度的有120人，占總人口的1%；高中和中專文化程度的有650人，占10%；初中文化程度的有1445人，占21%；小學文化程度的有1200人，占18%。初中以下文化程度的有2645人，占77.45%。不識字或識字很少的有0人，占0%。

圖1 桂芳村人口年齡構成 圖2 桂芳村文化水平構成

七、用地及建設現狀

（一）用地現狀分析

桂芳村總用地面積1000公頃。其中村莊建設用地80公頃，占總用地比例的8%；農用地面

積為439.8公頃，占總用地比例為43.98%。目前由雷高公路、雷鋒大道、長常高速公路、繞城高速公路等道路相聯系的主干骨架已基本形成。

針對目前村莊建設用地較分散、人均建設用地較大的特點，建議規劃新居民點盡量集中布置以求得土地的集約利用，社區內村莊建設用地應該與城市建設用地的發展相銜接。表3 土地利用現狀匯總表

1、道路

本區內的主要道路有一條縣道雷高公路、一條鄉道從艾家坡－星城鎮、7號路（沿黃金河的水泥硬化壩基）和一號水泥硬化路。本村內還有北部將要修建通車的新城大道，構成了本村的道路骨架，詳見下表。表4 道路現狀一覽表

評價：本區中部有雷高公路縱向穿過，其他道路呈東西向與雷高公路連接，與外部聯系方便快捷，但是橫向沒有一條公路穿過本村，部分

路段的路況較差，如中部往東的幾條主要的道路，都是沙石路面，且路基不是很牢固。

2、電力

本區除上六姑山、下六姑山、六姑嶺外，其他村組農網改造已經完成，現有四個變壓器，具體情況如下表：

本村經農網改造后，基本能夠滿足當地用地所需，但是在金聯片電力供應有些緊張，整個片（原金聯村）只有一個變壓器，上六姑山、下六姑山和六姑嶺的電網改造沒有進行，木質的電線桿、年久老化的電線等存在嚴重的安全隱患。

3、農田水利

桂芳村的農田灌溉水源主要是黃金河（南部的農田），老河壩（中部的農田），還有坪嶺塘水庫（已經硬化重新修復）和各個村組的池塘近70個（已經硬化塘基）40個。渠道總長度達4000米，其中硬化總長度為500米。

4、生活用水 1）、給水部分：

目前整個村給水主要抽取地下水，村民均自己打井水飲用，其中95％家庭使用機械泵抽取；生產用水或抽取地下水、或引河塘水。2）、排水部分：

桂芳村沒有污水集中處理設備，生活生產污水一般由土質明溝或砌筑明溝排入就近水體，排水溝總長度約為2000米，其中硬化總長度達500米左右；沒有專門的人員進行垃圾清運和無公害處理，只是進行堆放。

5、其他設施 1）教育

本區范圍內有一所村屬小學和一所私立初中。中小學現狀一覽表

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2）醫療

醫院現狀情況一覽表

3）本規劃區現沒有文化站、圖書館、敬老院、幼兒園，也沒有體育設施，在村部設有郵政網點一個；另外本區一直沒有進入有線電視的服務區。

（二）建設現狀特征

1、本片區地處丘陵崗地，自然條件得天獨厚。而一些開發建設項目選址缺乏保護和利用的意識，這樣不僅破壞了環境，又降低了開發的效益，增加了市政工程費用。

2、由于較好的交通和區位優勢，近幾年該片發展較為迅速，以繞城線、雷鋒大道等城市主干骨架已基本形成。

3、基礎設施的整體建設較為薄弱，相關管網與道路的建設不同步。

4、片區內現狀公共設施主要存在規模不夠、檔次不高、分布不均、設施不全等問題。

八、現有企業與單位情況

（一）村辦企業情況

村域范圍內主要單位有：天心牧業、利民液化氣站、桂芳紡紗廠、桂芳機磚廠、桂芳一磚廠、桂芳二磚廠、油膏廠、湖南省珍稀動植物養殖場、長沙茶廠等。

（二）占用村莊用地的城市工業企業情況

本片區優越的自然環境和便利的交通條件，吸引了較多的生態休閑和房地產項目。隨著道路的建成，高星片區近年來成為了長沙市開發建設的熱土，大部分土地已被單位征用，已征用地單位詳見下表。表5 桂芳村工業企業情況一覽表

九、現狀公共設施情況

（一）村莊公共服務設施情況 表6 桂芳村公共服務設施情況表

第8/11頁

（二）村莊內公共設施情況 表7 城市公共設施情況表

十、現有工程設施情況

（一）給水

市政供水管網目前還很不完善，市政管網（水廠）供水戶數為0戶，自家打井供水戶數1019戶，供水普及率為0。此外，由于地處微丘地區，地下水很豐富且便于采用，由于經濟等方面的原因，市政給水設施建設滯后，目前整個村給水主要抽取地下水，村民均自己打井水飲用，其中95％家庭使用機械泵抽取；生產用水或抽取地下水、或引河塘水。

（二）排水

桂芳村沒有污水集中處理設備，生活生產污水一般由土質明溝或砌筑明溝排入就近水體，排水溝總長度約為2000米，其中硬化總長度達500米左右；沒有專門的人員進行垃圾清運和無公害處理，只是進行堆放。

（三）電力

本區除上六姑山、下六姑山、六姑嶺外，其他村組農網改造已經完成，現有四個變壓器，具體情況如下表：

本村經農網改造后，基本能夠滿足當地用地所需，但是在金聯片電力供應有些緊張，整個片（原金聯村）只有一個變壓器，上六姑山、下六姑山和六姑嶺的電網改造沒有進行，木質的電線桿、年久老化的電線等存在嚴重的安全隱患。

（四）電信

現有郵政網點一個（在村部），新增一個郵政網點。開通有線電視。

一、農田水利

桂芳村的農田灌溉水源主要是黃金河（南部的農田），老河壩（中部的農田），還有坪嶺塘水庫（已經硬化重新修復）和各個村組的池塘近70個（已經硬化塘基）40個。渠道總長度達

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4000米，其中硬化總長度為500米。

十一、道路交通情況 表8 道路現狀一覽表

評價：本區中部有雷高公路縱向穿過，其他道路呈東西向與雷高公路連接，與外部聯系方便快捷，但是橫向沒有一條公路穿過本村，部分路段的路況較差，如中部往東的幾條主要的道路，都是沙石路面，且路基不是很牢固。

十二、存在的問題與規劃的重點

（一）存在的問題

1、存在問題分析

1）村級總產值增長緩慢，村級總收入則增長迅速，2006年比村級總產值大的多，說明勞動力外出打工的人數較大。

2）本區林地面積廣大，但是基本上為集地，未開發利用。3）部分道路狀況較差，通達性尤其是雨天的通達性較差；機耕道的不足和質量隱患。4）農網改造未完成，存在有安全隱患；金蓮片電壓過低，村民生活用電緊張。5）老河壩，通水渠道淤塞嚴重，池塘也多年未修，達不到蓄水灌溉的目的。

6）村域范圍內的公共基礎設施發展嚴重滯后與缺乏，阻礙了信息的流通與人們生活水平的提高。

2、規劃建議

1）新增三個排灌站：一個在堤腳下，一個在坪嶺塘水庫，一個在古塘。進行老河壩的疏通和

整修，對一些主要的灌溉池塘進行塘基整修和除淤：下黃獅塘、岔家塘（灌溉面積100畝）、古塘（灌溉面積200畝）、大塘塘基硬化、天星塘（120畝）。

2）修機耕道：從八形山――瓦槽門（800米）；從古塘――楊家塘（700米）；從郭大塘――水茨塘； 南朝咀的機耕道完善（有三座通過水面的橋梁要拓寬）；瓦槽門――郭大塘的機耕道（1000米）；從道塘――水茨塘。

3）硬化幾條主要的道路：一條是從艾家坡－星城鎮，一條是從黃金河――金聯片――金聯學校――桂芳機磚二廠；報母橋――雷高公路的道路硬化拓寬。

4）新修村部大樓，建一個村部圖書室，建一個村部敬老院；在金蓮片的居民點新增一個郵政網點；將桂芳村納入有線電視服務范圍。5）完成上六姑山、下六姑山和六姑嶺的農網改造；新增一個電壓器在天一樓。6）建造200個沼氣池。

（二）本次規劃的重點

1、解決好失地農民的安置問題，探索失地農民剩余勞動力的轉移途徑。

2、從區域角度論證金坪社區發展中的有利和不利條件，確立其功能定位、發展目標和發展規模。

3、從城鄉統籌角度出發，從本村實際情況出發，合理制定產業發展規劃，優化產業結構，確立其主導產業。

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4、加強本村的社會公共服務設施和市政基礎設施的配套建設，達到“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的20字方針要求。

5、充分發揮自身區位交通的優勢，結合周圍山水、田園等生態要素，建設城市與自然景觀有機統一的和諧村莊。

6、由于北部受到園區的影響，村北部的大部分用地已經屬于工業園區，不適合選作居民點，所以雷高公路以東北方向的發展受到限制，應該把重點放在南部和西部。現選了兩塊居民安置地：一片在雷高公路以西，主要包括六姑嶺和下六姑山村組，主要發展農業休閑旅游；另外一

片是黃金壩北向一直延伸到大塘灣，此塊主要發展現代農業和生態農業。

7、重點項目建設計劃

1）農網改造：現六姑嶺和下六姑山組還沒有完全實現農網改造，計劃在未來近幾年里面完善電網：禁止私人亂接電線，變木制電桿為水泥，加變壓器；

2）道路硬化：硬化的道路少，未硬化的多，并且地級道路的通行能力差，主要是要加強黃金片和金聯片的聯系，具體要硬化的主要有雷高公路到堤腳下路，堤腳下到瓦朝門的路，報母橋到天一盧路； 3）水利建設工程：疏通渠道，加固堤壩。主要有伍家塘到推子灣的渠道，新壩到大塘的渠道要改建。另外在坪嶺塘到下六姑山要新建造一條渠道。其余的渠道都需要不同程度的清理。新塘，土地塘以及長塘的塘基要硬化；

4）環境衛生設施：新建200個沼氣池。新建垃圾場； 5）教育設施：改善小學硬件條件；

6）在六姑嶺和下六姑山組準備辦農家旅游和釣魚基地

第五篇：關于小學語文教師現狀調研報告

一、調研目的

“連抱之木必以授良匠，萬金之壁不可付拙工。” 教育的振興，希望在于教師，教學質量的高低取決于教師素質的優劣。當前素質教育在全國大面積倡導實施，并且成為我國小學教育改革和發展的主旋律時，它更需要一批新型的、優秀的小學語文教師來完成這一教育的使命。為了深入、全面了解我校幾年來小學語文新課程實驗實施情況，以便總結實驗過程中的成功經驗，發現實驗過程中出現的新問題，反思實驗過程中存在的不足，找準推進深化我校新課程實驗的著眼點和切入點，重新調整推進思路，促進全校語文教師均衡、協調、和諧地發展，筆者對我校小學語文教師現狀情況進行了調研。

二、調研范圍

本次調研對象為我校14位專職語文教師

三、調研內容

本次調研涉及教師對基礎教育課程改革的態度、教師教育理論的學習，教師課堂教學中把握“教與學方式的轉變”幾方面內容。

四、調研方法

采用談話法、問卷調查法、觀察法等

五、調研結果綜合分析

㈠教師基本情況

學校現有語文專職教師14人，其中區骨干教師2人，校骨干教師1人，占語文教師的21.14%。師平均年齡為37歲。其中35歲以下的青年教師7人，占語文教師的50%。具體分析如下：

第一：從學歷結構上看：本科學歷8人，占57.14%；專科學歷5人，占35.71%；中師學歷1人，占7.14%。

第二：從職稱結構上看：小學高級職稱8，占57.14%；小教一級職稱5%，占35.71%；員級1人，占7.14%。

第三：從年齡結構上看：中青年教師占的比例較大，共計？？人。

第四：從教齡結構上看：教齡20年以上有5人；5—19年有8人；5年以下有1人。

㈡優勢與劣勢

根據以上數據及教師平日教學情況分析，我校語文教師的主要優勢如下：

第一、具有良好的師德風范，踏實的工作作風，對教育事業有執著的追求。具有樸實的甘為人梯的精神和合作意識，協作能力，教師間關系和睦。年級教研組的凝聚力強，整體形成了和諧、愉悅的人文環境。

第二、學歷較高、教學功底較扎實。教師92.86％以上具有專科以上學歷，他們具有扎實的專業基本功和業務素質。在近幾年的課堂教學競賽、基本功比賽及論文比賽中，1/3教師獲獎情況良好。教師整體具有一定的實力與潛力。

第三、教師結構合理，中青年化，這決定了中青年教師是我校教育教學的主力軍。這批教師具有一定的教學經驗，但并不太多的受陳舊的教育方式、理念的影響，能較快地接受新事物，師師之間，師生之間的代溝小，與同事、學生都容易交流。

第四、學科帶頭人基本功扎實，工作務實，為教師樹立了良好的形象。在14位教師中，三位是我校的教導主任，她們在教師賽課、基本功大賽、論文中成績較為顯赫，具有一定的研究能力和工作經驗。

第五、教師對新課程改革有一個比較正確的態度。課程改革是一場教育觀念的更新，人材培養模式的變革，是一項系統工程，在這當中，教師對課程改革的態度積極和正確與否，關系到課程改革是否能夠順利地開展。調查發現，我校教師對實施的課程改革持歡迎的態度，但對目前的教學狀況感到滿意的老師僅為25%，有60%的教師認為“要通過自身的努力，改變忙忙碌碌的現象，進行教師專業素質的提高”；在談到“你認為如何才能提高自己的教育教學水平”時，有56%的教師認為要“加強理論學習，參加各種培訓活動，”。教師們在不滿意目前的教學狀況的同時，將自身的專業成長與課程改革結合在一起。由此看出，教師對新課程的實施態度是發自內心的、積極主動的。

第六、教師思想上有較正確的學生觀。在多年的課程改革中，教師思想發生了一定的轉變，課堂教學注意與學生進行情感溝通，以及學生的主體地位。

第七、課堂教學組織方式有所改進。教師們基本由片面地強調學科知識和技能轉向在強調學科知識的同時，關注學生的學習過程和方法，關注學生的情感態度和價值觀。老師在教學目標的設定時能夠通過“在師生的共同討論的基礎上，參照教學參考書上的學科教學要求，擬訂課堂教學目標，確定課堂教學步驟，選擇教學方法”。課堂教學方式有所改進，大部分教師注重學生興趣的激發，師生、生生的互動。

劣勢一：學校教師隊伍自身存在的問題

青年教師面對新課程改革新理念雖有所知，但只是知于表皮，課堂教學的把握顯得有些華而不實；而部分教師多年的教學形成了一定的個性，改變原有的教學模式比較庫年，創新意識和實踐能力不是很強。

教師自身的文化內涵沉淀不夠。許多教師出來工作后，由于各種原因，對自己的進一步學習有所忽視，沒有給自己的頭腦注入新鮮的“血液”，吃“老本”的情況尤為突出。課堂教學的語言的藝術魅力缺少，而教師課堂的教學情感的表達更是我校教師最為薄弱的地方。

教師思想行為上的惰性。教師作為課程改革的實踐者、發展者，對課程改革的意義、目標、內容和方法等必須有充分的了解和認識。為了實現師生和課程的共同成長，教師必須學習有關課程理論，只有這樣，才能實現教師角色的轉變，提高教師的專業素養。但調查顯示，教師學習課程改革的理論熱情不高，他們更多的是忙于自己平日的教學和作業的批改。一天能抽時間主動學習一些相關的理論知識的很少。

劣勢二：影響學校語文教師隊伍建設的主要問題

第一、教師研究意識和能力相對薄弱。其一表現在“模仿型”、“教學型”“經驗型”教師多，“科研型”、“專家型”教師少；其二，教師科研能力相對薄弱，對教育方法、策略的適宜性，如何根據孩子的興趣、個性來引導，教育時機的把握，管和放的度，怎樣調動兒童學習的內在動機；怎樣成為兒童學習、活動的支持者與幫助者；怎樣處理教材和有效地駕馭課堂等都感到棘手。整體上的研究能力與水平不能很好地適應新一輪課程改革的需要和素質教育的需求。

第二、教師培訓渠道單一。新教材需要教師來駕馭，需要對教師進行實施新課程方面的培訓，轉變教育理念，明確教師的教學行為與角色的轉變，懂得學生學習方式的轉變，認識實施新課程過程應注意問題等。由于在職教師進修和提高受到經費、名額等條件的限制，大部分教師進一步的培訓，主要是參加區的通識培訓或學校的校本培訓。而專業提高的主要方式是學歷進修。觀摩同事的課堂教學，合作、交流、探究也大多限于年級的學科組之間。教師接受外界的新理念機會少，使新課改的效果大打折扣，不能把先進的教育理念轉化為技術、轉化為方法、轉化為應用。新課程的理念在實施中得不到很好的落實。

第三、落后的學習途徑和方式制約著教師在新課程中的成長。在新一輪的課程改革中，“網絡式”的學習途徑和方式對教師的專業成長將起十分重要的作用。由于我校硬件設施的限制，使教師的學習途徑和方式受到了嚴整的阻礙，久而久之，教師熱情減退。

第四、缺少專家的引領。學校的教師發展站不到一個更高的位置，感覺缺少領頭羊，比較茫然。

六、對策思考

針對以上調研情況，筆者認為可以從一下幾方面進行努力。

㈠學校努力為教師的學習成長創造條件

1、搭建多層次的教師成長舞臺，展示教師的成長

教師成長是教師專業發展的需要，是教師實現人生價值的需要。教師專業發展的需要因教師的個性差異被賦予了豐富的內涵，就要求為教師的成長提供多層次的舞臺，使得每一位教師在課程改革的舞臺上充分展示自己的個性，獲得成長的快樂。

2、建立科學的教師評價方案，激勵教師的成長

科學地評價教師的教學態度和教學行為，將有助于教師的專業成長。在這個教師評價方案中，應該注重教師發展性的評價——用發展的眼光看問題，用發展來激勵教師的發展；應該注重多元性的評價——評價的內容應該是豐富的，評價者應該來自于各個方面，各個層次；應該注重情感性的評價——評價要多一些真情實感，少一點學科分數；應該注重互動性的評價——評價者與被評價者的交流是雙向的。

3、為教師的學習提供更多的機會。

學校盡可能地通過“走出去，請進來”得方式，為教師的專業化學習提供機會。有了先進的思想指導，有了具有先進理念的專家引領，教師的成長會更有效。

4、優化教師學習成長的資源，促進教師成長

和課程資源一樣，教師學習成長的資源可以分為素材性資源和條件性資源。素材性資源指的是教師學習的內容，具體可指課程改革的綱領性文件，課程專家的報告，教育（學）書刊和工作伙伴等。而條件性資源指的是使教師學習成長開展的條件，如學校促進教師學習的條例，教師學習的所需要的設備等。教師學習成長的素材性資源和條件性資源是相輔相成的，在教師的學習成長中是不可缺少的，沒有這些資源，教師的學習成長就成了一句空話。教師的成長需要優化的資源。

5、給教師提供參與研究的機會。在研究中，教師才能不斷總結得失敗，提升經驗，提高自己的研究能力與水平，才能逐步把自己由 “模仿型”、“教學型”“經驗型”向“科研型”、“專家型”轉向。

㈡教師要通過主動學習，豐富自己的，提升自己

1、教師要根據自己發展情況，擬定自己近幾年的發展規劃，對自己的發展做到有目的，有計劃地進行。

2、加強讀書，使自己更具有教師課程能力的內涵。用先進的思想來武裝自己，用先進的理念來引領自己，用深厚的文化底蘊來支撐自己。一個具有思想，有著豐富內涵的語文教師才能更有效地來指導自己的教學工作，讓自己的教學成為一門“藝術。

3、學會反思。教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。一個優秀教師的成長過程中離不開不斷的教學反思這一重要環節。教學反思可以進一步地激發教師終身學習的自覺沖動，不斷的反思會不斷地發現困惑，“教然后而知困”，不斷發現一個個陌生的我，從而促