第一篇：社會公德現狀調研報告

社會公德現狀調研報告

（現狀原因及解決辦法）

學號：1205616122

專業：電氣工程及其自動化

班級：一班 姓名：馬明輝

社會會公德

簡稱“公德”。是指在人類長期社會實踐中逐漸形成的、要求每個社會公民在履行社會義務或涉及社會公眾利益的活動中應當遵循的道德準則。在本質上是一個國家，一個民族或者一個群體，在歷史長河中、在社會實踐活動中積淀下來的道德準則，文化觀念和思想傳統。它對維系社會公共生活和調整人與人之間的關系具有重要作用。與“私德”相對，這里的“公德”是指與國家、組織、集體、民族、社會等有關的道德；而“私德”則指個人品德、作風、習慣以及個人私生活中的道德。

商業倫理道德是整個社會道德的重要內容，經營者倫理道德的高低，不僅影響全社會的道德水平，更重要的是與人民群眾的切身利益和生命安全密切相關。而當溫總理也發出“誠信的缺失、道德的滑坡已經到了何等嚴重的地步”的感嘆時，我們就不得不在再次來思考一下“人心究竟是善還是惡”的問題了。對于社會公德滑坡的現狀，小到隨地吐痰，破壞公物，大到食品中添加的各種違章添加劑。

有人說，我們應當感謝中國的食品行業，因為它讓我們從大米中認識了石蠟、從火腿中認識了瘦肉精、從辣椒醬里認識了蘇丹紅、從火鍋里認識了福爾馬林、從蜜棗中認識了硫磺、從木耳中認識了硫酸銅、從奶粉中認識了三聚氰胺的化學作用。也有人調侃說，日本人一天一杯牛奶，振興了一個民族；中國人一天一杯牛奶，震驚了一個民族。而如今，當我們日常消費的饅頭也成為了有毒物品的

時候，我們實在是不曉得該繼續“感謝”下去，還是該罵其“道德淪喪到了極點”？！

出現社會公德滑坡的原因

（一）.功利主義的驅使和社會風氣的敗壞。

我國古代教育家孟子有句話說道“上下爭利，國將危矣”。這句古訓歸根到底在一個“利”字。利可以指金錢、權利、功名、也可以指一些便宜、好處等。在利益的驅使下，人們可以昧著良心踩在別人的身上追逐名利、踐踏道德。一些社會學家把道德滑坡歸結為傳統文化向現代社會轉型時期，人的價值觀發生轉變，道德觀念的迷茫，道德判斷失去方向。由此，社會就形成了一種不良的風氣，越來越多的人，搬出社會就業壓力大，競爭激烈等客觀原因為自己的不負責任找借口，從而喪失責任心，負責任的氛圍也就無法建立起來。社會正在形成一種不良的風氣，由此導致人們責任心的喪失。一個喪失責任心的民族，是走向道德滑坡的重要因素，是出現道德滑坡的主要原因之一。

其次，功利主義使得人們公德淡漠。公民的劣根性：自私，愚昧；多疑，冷漠。導致了我們社會道德的進一步缺失。如今的人們只是對自己的家庭、親人、朋友講求道德，一旦進入陌生的環境、進入公共的領域，人們就變得冷漠、不知道關心幫助他人，對他人的熱情幫助始終持有懷疑的態度。在這里人們擁有的極端的個人主義和自由主義。面對乞討者，人們不再伸出自己的手，面對受傷的人，人們不敢走近一步，怕連累自己。我們已經在道德滑坡的環境里越走越深，我們的

國民在這樣的一個社會，不能正確的分析具體的情況，已經處于道德規范的迷茫期，困惑期，不知道，到底該不該堅持自己原有的價值觀？那些冷漠的人，就是價值體系正在發生轉變的人，就是道德判斷上 網的一群人。由于公民文化的有待于提高，他們現在正處于十字路口。他們走向那一邊將對社會公德的發展與否有著重要的聯系。

（二）.道德教育滯后--正面教育導向不明，反面警示教育不彰。道德教育滯后主要表現在學校、家庭、社會三方面。在學校，教育過于功利性，關注的重點更多的在學校的升學率和學生就業率,教學成績成了學校唯一的追求,甚至主宰著學校的生存和發展，而忽視了學校的育人功能，致使學校德育教育滯后，學生德育水平底是“道德滑坡”的重要原因之一。家庭方面，我們從小接受的道德觀念都是父母傳輸給我們的，而父母的道德觀是他們的父母灌輸給他們的。如果父母自身的道德素質不高，不懂得教育或教育方式不足，就會影響下一代的品德素質。況且在當前社會，很多家長忙于工作和事業忽視對孩子的德育教育,更多地重視孩子的知識教育和智能開發,關注孩子的學習成績, 沒有意識到對孩子品德教育的重要性。社會方面，德育教育空白無力，沒有形成主流，另一方面社會在對優良的道德行為、典型道德模范宣傳不足。

（三）政治腐敗

政治腐敗主要的原因在于政治文明缺失。因為政治文明的缺失，意味著體制和制度的不健全;意味著權利缺乏有效地監督。諸如政治生活中的腐敗、貪污、瀆職、賣官買官；難以想象，一個在各個領域都不

遵守公共的道德、倫理、規范，沒有共同權威的約束，而為達目的不擇手段的私德、行規盛行的社會會是健全的。中國社會仍然是“官本位”為主體的社會，權力對各種社會資源的過分控制、分配不同程度地存在，從而不同程度地扭曲了某些領域的公共道德、公共規范的公正性。比如在司法、科技、學術、文化、體育等領域，行政權力的過度干預都是明顯的，而權力這只看得見的手在這些領域帶來的消極后果也是明顯的。

二.解決的相關對策

道德、倫理、信仰等精神方面問題的存在是多種復雜因素長期積累的結果，其改善也絕非一朝一夕之功，更何況以中國國家之大，人口之眾多，又處于全球化的沖擊之下，向現代化轉型的進程之中這樣一種前所未有的格局之下。所以，重建一個道德中國需要從國家到社會，從干部到民眾多方面的長期的持續努力。

（一）營造良好的社會風氣和良好的道德氛圍。

有些時候，人們的本性還是那么的淳樸，但是，社會上發生的很多的有關違背道德良心的事情，在給人們敲響警鐘的同時，將人們樂于助人的熱情同樣澆滅了，由此導致了人們的冷漠性，不敢再去助人為樂，于是，社會上的人都抱著多一事不如少一事的心態來對待社會上發生的事情。關于乞討內幕的揭露，是的人們對于弱小者不再抱有同情心。所有的事情都被人們蒙上了懷疑的面紗。我們已經“被冷漠”。

要提高公民的辨別能力和認識水平。孟子曾說，性本善。中國

多年沿襲下來的文化傳統，在尊老愛幼、愛國主義等方面的還是可以的，但是，在社會大浪潮的沖擊下，在不良社會風氣的引誘下，不少人已經開始動搖曾經的價值體系，開始出現動搖。所以，國家有必要采取合適的措施，進一步提高公民的認識水平，增強公民辨別是非的能力。能根據自己的價值觀做出正確的判斷，而不是人云亦云，隨波逐流。我們這個社會缺少特立獨行，不同流合污，不愿被世俗同化的人。所以，從根本上，必須提高公民的意識水平，提高他們看待問題的能力和鑒別能力。

（二）加強道德教育宣傳，樹立正確社會向導。

充分利用網絡、媒體、報刊等是重要傳播工具，樹立典型，加強學習宣傳道德模范。如 “五講四美三熱愛”的倡導、社會主義八榮八恥榮辱觀的學習、英模的演講、感動中國十大人物的評選等。學校教育應該一改傳統的理論教育方法，在思想政治教育中通過隱性教育法把德育內容潛移默化滲透到學生身上，并使其內化為其良好的道德素質。鼓勵在家庭中營造良好德育環境，父母應以身作則提升自己的道德水平，重視孩子的思想道德素質教育，做到教育從娃娃抓起。作為家長必須矯正陳舊落后的教育方式，克服溺愛、粗暴等錯誤方法，要多與子女溝通交流。同時，家長的教育觀念也要轉變，不能只關注孩子的學習成績，更要重視子女的思想品德修養，只有這樣，才能把孩子培養成符合社會需要的人才。社會上應加大宣傳力度，媒體在做公益廣告和宣傳時應該更加注重平民化，亦需要注重宣傳的多樣化，把

正面教育和反面教育結合起來，樹立正確的社會向導，使人們在耳濡目染之下，自覺凈化心靈，不做一個道德淪喪者。

（三）加強對傳統文化的繼承和發展。

傳統文化中積淀著我們中華民族優良的傳統，一個傳統文化代表著一種民族精神，是我們丟棄不得的。中國多年沿襲下來的文化傳統，如尊老愛幼、愛國主義、誠實守信等都體現了社會公德的方方面面。對于傳統文化，我們要學會取其精華去其糟粕，批判繼承為我所用。用傳統的力量從源泉上凈化社會不良的風氣。教育的功能在不斷地強化，國家在教育方面必須統籌考慮。學會選擇適當的教學材料來教育我們祖國的下一代。前段時間，就魯迅的文章要不要加入教科書鬧得紛紛揚揚，于我看來，魯迅的批判精神同樣適用于這個社會。魯迅對冷漠、自私，麻木的看客的痛恨照樣警惕著我們不能做新一代的看客。魯迅關于國民革命的批判和經驗總結，同樣告訴我們要懂得群眾的重要性。魯迅是在用血的事實告訴我們應該怎么去做。所以，教育工作者必須在教學方面引領好祖國的下一代，至此，我們的民族才會強大，才會具有凝聚力，才會不斷進步。只有少年強了，我國才會強。

因此在道德滑坡的這種情形之下，我們當代大學生play an important role in this situation.讓我們以身作則，讓這個世界充滿將抗充滿愛。

第二篇：關于社會公德的調研報告

關于社會公德的調研報告

時代在進步，科學在發展，而國民的素質是否在提高呢？社會現狀可以說明一切。為了祖國更好的發展，提高人民的社會公德素養極為重要。俗話說：團結就是力量。大家好才是真的好，只有每個人的生活水平提高了，那才是整個國家在進步。社會公德作為一種精神的力量，讓每個人心中有一種潛意識的去體會和執行。我們要以遵守社會公德為榮，以違反社會道德為恥。讓社會上少一些冷漠，多一些關愛；少一些欺騙，多一些信任；少一些垃圾，多一些綠葉；少一些污染，多一些清新。遵守社會公德可以提高經濟發展，同時影響社會發展力；可以提高人的精神境界，增強自我完善的意識。他是國家發展、社會和諧和人民幸福的重要指標。所以我們要加強管理國民遵守社會公德，弘揚民族精神，發揚傳統美德一個合格的公民。天下興亡，匹夫有責。不要無視我們身邊發生的看似平凡的事。

一、無視生命，拒絕伸手。

一個可愛的小女孩因為路人的冷漠孤獨的離開了美麗的世界，她走得有些凄涼，有些無助，但也有些感動，因為還有人沒有蔑視社會公德。大家都知道這個小女孩是誰吧，是的，那個才不過兩歲的小悅悅。2011年10月13日，在佛山那個美麗的地方卻發生了一件讓人倍感痛心的生命血案。小悅悅相繼被兩輛車碾壓，七分鐘內，18名路人路過卻視而不見，默然離去，到最后還是一位好心的拾荒阿姨陳賢妹伸出援手，讓小悅悅的父母見到了最后一面。小悅悅因搶救無效而遺憾離去，她走了，也許她不知道有18名叔叔阿姨經過，只記得最后那張慈祥的面孔，她的離去應該引發我們的深思，是什么讓那些過路人無視生命，決絕伸手。她們的社會公德何在，傳統美德何在，中國的民族精神何在。事后有許多人都參加了小悅悅的追悼會，也許其中有那18位吧，他們也在后悔吧。但許多事錯過了就不再有機會彌補，所以那是潛在的力量指引我們判斷是與非。這是當今的冷漠，就是因為害怕受騙而忽略身邊需要幫助的人。是社會殘酷呢，還是人們的社會公德意識缺乏，我想社會公德是主要原因吧。如果每個人都有救死扶傷、團結互助的美德，那又怎么會出現無視生命，拒絕伸手的悲劇呢？我們該反省了。

造成原因：

1、社會公德意識缺乏。

2、交通運輸管理不全面。

3、父母未照看好自己的孩子。

解決方案：宣傳和學習樂于助人的精神，對交通嚴加管理，父母也要保證孩子不脫離自己的視線，不要過于放心周邊的環境。

二、搶到位置，不管老弱。

現在社會多數人是坐公交車上班和上學，相信大家對公交車規則制度十分熟悉吧。給老弱病殘和帶小孩的乘客讓座，發揚中國的傳統美德。可是又有多少人聽進去又做到了呢。特別是當代大學生搶到位置就一屁股坐下去，然后閉上眼睛假裝睡覺，即使看見有需要幫助的的老人，孕婦，以及帶小孩的乘客，也假裝沒看見。可能心里想著自己好不容易搶到的位置怎么能讓給別人，別人的事關我屁事，也有的可能因為心里想讓坐，但由于自身暈車、累了等方面的原因有這個心，但卻始終沒能行動。

造成原因：

1、公交車社會公德意識薄弱，2、所帶的東西多，而且又重，3、個人因素，暈車，病了等，解決方案：大力宣傳“老吾老以及人之老，幼無幼以及人之幼”的美德，樹立典范，號召大家向他們學習。

三、亂穿紅燈，你追我趕。

當今紅了一個詞“中國式過馬路”，意思是咱們中國人有自己獨特的過馬路的方式，那就是不管前面的燈是紅色還是綠色，懷著過自己的路，讓燈亮去吧，我就不信你敢來撞我，司機呢，可能懷著我就不信你不怕死。就這樣過去了。還有一些人過馬路不走斑馬線，從來不不看是否有車輛過來，只管自己過馬路，可是他不知道車子只是一個沒有大腦的機器，即使剎車也有慣性，不會馬上停下來，所以一連串的交通事故出現了。

造成原因：

1、輕視交通規則，忽視“燈”。

2、生活節奏過快，忙于奔波。

3、隨波逐流，你闖我也闖，看誰快。

解決方案：嚴格要求駕駛員遵守學習交通規則，適當制定處罰制度，提高市民的警覺性，減少交通事故的發生。還可以在擁擠路口設置站臺，指揮和控制擁擠場面。

四、出口成臟、看誰厲害。

現在人們的教育水平越來越高，教學質量越來越好，但是仍然有

許多大學生臟話連篇，罵爹罵娘，屢教不改。往往許多學生對知識久教不會，對知識一竅不通，卻對臟話表現特別出特別有天賦，這該“表揚”呢？還是該鼓勵他們繼續“發揚”呢？有認知的人都會說應該批評和制止這種不良的行為，難道是因為在學習知識的時候忘記了德育嗎？

造成原因：

1、不良的社會風氣和生活環境。

2、家庭教育得不好。

3、沒有正確的道德觀。

解決方案：嚴格控制自己，銘記禍從口出，大力宣傳做一個講文明，懂禮貌，有道德，有素養的好公民，為社會主義精神文明做貢獻，為全面建成文明社會做貢獻，從一字一句做起。

社會公德在我心，不僅要大力宣傳和學習社會公德，發揚中華民族傳統美德，更要行動與自身。言不及于行，行動才能證明是否真正領會養成好的行為習慣的重要性。我們要遵守“文明禮貌，助人為樂，愛護公物，保護環境，遵紀守法”的社會公德，只要人人都付諸行動我們的社會家園就會越來越好。

讓我們從這分這秒開始，一起行動吧。

第三篇：社會公德現狀調查

關于社會公德現狀調查的報告

學 院：電氣學院 專業班級：自動化卓1301 姓 名：董城城 學 號：311308070722 指導老師：孫自儉

時 間：2015年8月3日

關于社會公德現狀調查的報告

調查時間：2015年7月20日——2015年8月3日

調查地點：河南省周口市沈丘縣

調查方式：調查問卷，個人談心

指導老師：孫自儉

關于社會公德現狀調查的報告

摘要：

提升居民社會公德的文明素養,是建設社會主義的重要方面。本次問卷調查研究顯示,當前我國公民社會公德面貌存在整體水平有待提高,公民對于社會公德的認知與行為存在脫節的現象,公民的社會公德水平存在問題的原因。為了提高公民整體公德水平,改善社會公德面貌,需要強化對公民社會公德的教育,完善和確實執行相關管理制度,以及營造公平的社會環境。根據調查的數據和個人談心,我對社會公德的現狀進行了總體描述并提出了一些針對性和建設性的建議和對策。

關鍵詞：社會公德、存在問題、措施與方案

正文：

一、背景：

調查目的：通過了解當前社會公民的社會道德情況，為進一步加強社會公德教育提供一個可行的參考意見，解決社會公德中的問題，提高全民社會公德意識，建設文明和諧的社會，牢記中華民族傳統美德，為實現中華民族偉大復興的中國夢做貢獻。

調查時間：2015年7月20日——2015年8月3日 調查地點：河南省周口市沈丘縣 調查方式：調查問卷，個人談心

社會公德是指人們在社會交往和公共生活中應該遵守的行為準則，是維護社會成員之間最基本的社會關系秩序、保證社會和諧穩定的最起碼的道德要求。在我國的社會主義現代化建設的進程中，每一個社會公民都應該遵守社會公德。我國的社會公德的主要內容是：文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法。社會公德與人們在公共生活中的實踐活動有著緊密的聯系。

當提起社會公德，大家都會想到要加強素質修養，提高自身道德素質，都認為具有良好的社會公德是現代社會必不可少的基本素質。但當我們注意觀察周邊時，總能發現一些違反社會公德的現象。例如：乘公交車時不給老弱病殘讓座、“中國式”過馬路現象、人們保護環境意識淡薄等等。

二、調查內容及其分析：

自7月20日開始，通過網上搜索及參考書籍調查有關社會公德的問題，決定采取問卷調查和個別談心的方式進行調查，并設計了調查問卷。一共發送了150份問卷，有效回收問卷112份,有效回收率達74.7%。

調查問卷的內容及調查結果如下： Q1：您的性別

A 男（59%）B 女（41%）

Q2：您認為社會公德有哪些方面（可多項選擇）

A文明禮貌（100%）B助人為樂(100%)C愛護公物(100%)D保護環境(89.28%）E遵紀守法（93.75%）

Q3：對待社會上舉行的愛心募捐活動，你會怎么做？

A有錢就捐（28.57%）B漠不關心(1.79%）C視情況而定（69.64%)D堅決不捐(0%)

Q4：你會為了趕時間而闖紅燈嗎？

A偶爾會(69.64%)B經常會(3.57%)C從來不(26.79%)

Q5：扶不扶倒地老人已經成為了一個社會熱點問題，如果是你遇到老人倒地的情況，你會怎么選擇？

A毫不猶豫的去扶(21.43%）B在保證不被訛的情況下去扶(58.93%)C不去扶但會打120(16.07%)D不理不睬(3.57%)

Q6：你在公共場所排隊時有人插隊，你會怎么做？

A馬上制止(25.00%)B心里抱怨(66.07%)C視而不見(8.93%)D嘴里謾罵(0%)

Q7：對失信的人，你會怎么做？

A鄙視(19.64%)B不再信任(44.64%)C以牙還牙(1.79%)D其他(33.93%)

Q8：如果讓您給自己的公德打個分，你會打？

A 滿分(5.36%)B優秀(58.93%)C及格(33.93%)D不及格(1.79%)通過問題2發現，絕大部分的人知道社會公德的內容，但是也存在將近10%的人對社會公德的內容不清楚，說明了當前社會國家有關機關及相關媒體對社會公德的宣傳力度還是不夠，這表明了學校及政府應該繼續加強社會公德的宣傳與教育。

通過問題3和問題5，在助人為樂方面實際行動方面存在問題。關于愛心募捐有近70%的人要視情況而定，而老人倒地有近60%的人在保證不被訛的情況下扶。這些數據顯示由于部分人的社會道德低下而使得人們對社會產生了懷疑。倒地老人被愛心人士扶起是一件溫暖人心的事情，可是目前屢次發生人扶起來但是被訛詐的事件寒了多少人的心，以至于多少好心人慢慢的也收起了好心，慢慢的也小心起來被訛詐了。及時還存在21.43%的愛心人士存在，但是相對于全體公民來說只是小小的一部分。這個社會問題，需要政府相關部門建立健全相關的管理制度，加強社會公德建設，穩定人心。我們生活在一個國家，人與人之間和諧 5 相互基本的誠信是必不可少的，一旦失信于人給人的第一印象就是這個人的信譽問題!如果人品不端正,失信于人,那么給人別人的感覺就是這個人為人不可靠,做事品德不端正,這樣或許能影響人生以后的道路!因此在任何交往中，許諾不可輕率，否則，你就一定要做到：言必行，行必果！

闖紅燈多用于形容機動車違反信號燈的行為或其他一些違反法律或道德規范的行為，比喻超越現有規則辦事的行為。然而調查數據顯示只有26.79%的人從不闖紅燈，其他人時而會違反法律法規。闖紅燈不僅是對他人的安全不負責，也是對他人安全的輕視。國家應加強對闖紅燈的處罰。對于行人，國家也應該制定相應的制度約束行人，進而使闖紅燈現象不再發生。

通過問題8數據顯示，98.21%的人對自己的社會公德比較滿意，但只有5.36%的人給自己打了個滿分，所以大部分的人對自己的社會公德認為還是有提升空間的。

通過對調查數據的分析與調查對象的交談，總結了社會公德方面存在的問題概括為以下幾個方面：

1、在人與人的關系上，不講文明禮貌，不尊重他人，不誠實守信。

2、在人與社會的關系上，損害公共利益，維護公共秩序意識淡薄。

3、在人與自然的關系上，過分追求經濟利益，肆意破壞自然環境。產生問題的原因：

1、封建傳統文化中的消極心態制約著人們公德意識的發展。被動“等待”公正、崇信“善惡相報”、安分守己、避禍自保、消極求生存的隱忍心態，導致了責任意識的缺乏。

2、市場經濟的沖擊。當我國的經濟體制由計劃經濟專項市場經濟以后，標志著中國社會進入了一個全新的歷史時期；市場經濟極大的調動了人們的生產積極性，使得社會生產力得到了極大的解放，生產率快速提高，同時，從制度前提上松懈了傳統的倫理實體，為社會公德公共領域的發展奠定了基礎。但實踐也證明了，市場經濟對社會公德建設產生了極大的沖擊。

3、社會公德建設自身存在的弊端。例如社會公德具有超功利性、弱監督性、從眾性；公共領域的發育與社會公德發展的不同步性；社會公德形成機制的不健全，公民意識匱乏、社會公德教育缺失、社會公德監督缺失。

三、提高公民社會公德的一些建議和措施：

通過個人交談的方式，分析總結得到一些關于提高公民社會公德的措施：

1、培養公民意識，提高人們遵守社會公德的自覺性。當前，在進行社會公德建設的實踐中要從平等意識、主人意識、權力與義務意識這三個方面著重培養公民的意識。

2、完善社會公德的教育機制，具體可有以下途徑：一是通過各種媒體、座談會等凡事集中宣傳文明禮儀知識，普及公共文明禮儀知識；二是通過在公共秩序方面培養公民自覺遵守法規意識、在公共交往方面培養尊重、關愛、寬容他人的意識等突出重點領域的公共文明禮儀教育；三是通過開展公德進村鎮，進學校、進家庭等活動構建文明禮儀教育體系。

3、培養公德精神，促使人們形成良好的社會公德行為習慣。這注重內在的自覺性培養，樹立道德信念，培養公民堅定地道德操守和較強的自律能力，確立現代慎獨觀。

4、加強法制化建設，促進社會公道建設良性運行機制的形成。運用立法的形式講公德要求固定下來，使某些社會公德成為可操作的規范，并明確獎勵與懲罰措施。

5、積極營造良好的社會環境，形成正確的社會輿論。通過各種媒體，宣傳正確的社會公德示例，為大家指明一個正確的道路。

6、加強中小學教育，幫助青少年在實踐中了解并掌握社會公德的基本知識、基本規范和必要禮儀，引導他們樹立共產主義的遠大理想，在掌握科學文化只是的同時，遵守法律法規。為此，可通過學校積極舉辦公德素質宣傳，進行道德素質演講，父母以身作則為小孩做好榜樣，個人不斷加強學習，豐富頭腦，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

四、感悟與收獲：

這次“思想政治理論”社會實踐活動，經過半個月的努力圓滿完成。對我來說，這是第一次進行社會調查，了解社會現狀，是對我的一次磨練。活動過程中，得到了絕大多數人的理解與支持，積極的配合我進行活動的開展，給予了一些意見與建議。但也有一些人對這活動不予理睬。這次活動前后獨自由我一人完成，雖然辛苦，但是收到的是滿滿的滿足感和充實感，讓我面對面的了解社會現狀，感受社會，為更好的融入社會，為實現祖國偉大復興的中國夢貢獻一份力量。

小結：

社會公德問題既是一個理論問題，也是一個現實問題，特別是一個現實問題，它的好快對于維護社會公共秩序，保持社會和諧發展具有非常重要的作用。但是當前我國社會公德的現狀存在問題，本次調查發現問題，分析原因，找到解決措施。

參考文獻

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[3]高春花。社會公德意識的匱乏與現代培育[J].北京教育<高教版> ,2003 <9> [4]百度百科.http://baike.baidu.com/link?url=XQ4XVhJBxFG4UcRroU1xthrkMWNmeC17ywI7M7UGfRxJ5rAfoblhObvhK-8rhrhHYAkZrhbtshbRFT7S3faPaa 8

第四篇：社會公德現狀論文

社會公德調查

一、社會公德現狀調查的背景與意義

一個時代的社會公德體現著一個時代的人格取向，決定著一個新生代的道德水平。在21世紀知識經濟時代，經濟一體化、文化交融化的全球開放環境下，社會變得越來越復雜，我國當代的社會公德必將受到強烈的震撼和全方位的挑戰。因此，加強公德教育，堅持以中華美德為核心、以愛國主義教育為重點、以基本道德規范為基礎、以全面發展為目標，深入進行道德教育，培養和鑄造的良好社會公德，是當今思想政治教育的重中之重。

中共中央、國務院在《關于進一步加強和改進思想政治教育的意見》強調指出，寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。加強和改進思想政治教育，提高他們的思想政治素質，把他們培養成中國特色社會主義事業的建設者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人，具有重大而深遠的戰略意義。

二、社會公德現狀調查的方法與程序

主要程序是：

第一階段：資料準備。通過我們的《思想道德修養與法律基礎》教材、百度等方式檢索有關社會公德的信息資料。參考調查問卷的方法和形式。

第二階段：分析調查內容。對調查內容分成“文明、禮貌、禮儀、誠信方面”，“公益、拾金不昧、幫助他人、義務服務方面”，“愛護公物、保護環境、珍惜大自然等方面”，“遵紀守法、對法律認知方面”四個方面，挑選適當的問題，進行調查。

第三階段：實施調查。對班級同學，朋友及周邊學生等實施調查。

第四階段：分析與報告撰寫。運用word、excel等統計軟件對調查數據進行統計分析，形成調查報告。

三、當前公德現狀分析

（一）、文明、禮貌、禮儀、誠信方面

禮、誠應該是我們中華民族的傳統美德，見到長輩、老師、領導打招呼應該是一種禮貌的體現，65%的同學會主動上前打招呼，3%的同學不愿意上前問好，仍然有32%的同學出于內向沒有上前問好，也就是97%的人是很懂得禮貌的，所以我們不能把那32%的同學歸到不懂禮貌的人群中。在文明禮貌方面同學們做得還是可以的。

當借他人物品時，87%的人會每次都下意識的愛護那件物品，12%的人偶爾會，只有1%的人從來沒有下意識得愛護借來物品。在借用他人的物品時，我們應該竭力維護的，這個方面大家也不錯。

百行孝為先，87%的人每年都回家陪父母過年，4%的人打算今年不回家過年，9%的人有過不回家過年的經歷。就我們的調查，大多數都知道家里有人在惦記著自己，自己也記掛著家人。

文明禮貌，誠實守信，孝順父母，這些道理大家都是知道的，數據顯示，絕大多數的同學心理面是知道怎么做得，只是在行動上不能很好的體現出來。

（二）、公益、拾金不昧、幫助他人、義務服務方面

對于隨手丟垃圾的人，44%的人會忽視不管，39%的人會撿起垃圾然后離開，17%的人會提醒對方撿起垃圾。只有56%的人對垃圾有所表示，這就是我們教育的失敗，如果我們能打源頭制止丟垃圾的人，而不是去教育每個人去撿起垃圾，那么效果應該是截然不同的。

對于愛心募捐，47%的人會積極參與，47%的人會在集體捐助的情況下參與，6%的人不愿意參與。也就是說53%的人在參加募捐活動時時被動參與的，我們在公益方面的教育也是不夠的。

數據充分顯示了社會上所流傳的說法，現在人們越來越功利化，越來越以自我為中心了，人們很少去指正他人的錯誤，很少去積極參加公益活動，那么在幫助他人方面也應該是很少一部分人在積極參與。

（三）、愛護公物、保護環境、珍惜大自然等方面

在打掃社會衛生時，3%的人經常弄臟公共衛生，65%的人沒有過，32%的人沒有在意過。在保護公共衛生方面大家做的還可以。

從數據和生活的觀察上來看，大多數人在愛護公共環境、愛護大自然方面做的還是可以的，希望可以堅持到老。

（四）、遵紀守法、對法律認知方面

對于考試作弊，14%的人認為為了高分和及格可以理解，41%的人認為沒什么大不了，其中10%的人自己也做過，31%的人沒有做過，另外45%的人對作弊十分反感，自己從未做過。從數據上看，至少10%的人做過弊，試想10個人里就有一個人做過弊。

當看到有人在公共場合插隊，8%的人會馬上制止，71%的人會心里抱怨，21%的人會不予理睬，也就是說92%的是人對這種行為放縱的。這個數據充分體現了人們可以認識到不正確的現象，但是缺乏指正，缺乏在行動上實施。

四、活動總結

雖然這次調查活動，涉及范圍比較小，調查對象比較局限，數據量有限，但是通過此次活動，還是發現了許多問題，暴露出了許多不足之處，為我們今后的公德教育指明方向。

第五篇：學生社會公德遵守情況調研報告

常州紡織服裝技術學院社會調查報告

大學生社會公德遵守情況調研報告

摘 要：大學生公德是大學道德風貌的窗口。因此，大學生社會公德的培育是構建和諧校園的基礎性工程。調查表明，當前大學生的公德現狀總體呈現出積極進步的態勢，公德認知較為鞏固，公德情感正在逐漸增強，但是知與行、情與意不能完全統一，他們的公德習慣還有待養成。若是要立足公共生活經驗，則進行生動活潑的體驗性教育才是公德培育的基本路徑。

關鍵詞：社會公德；公德認知：行為表現；培養

引言

列寧曾經說過，“社會公德是數百年來人們就知道的，數千年來一切處世格言上反復談到的、起碼的公共生活準則。”大學校園如同一個小小的社會，大學公德水平的高低影響著校園秩序、校園風氣、校園凝聚力，是一個大學文明程度的外部標志。作為社會文明的繼承者、創造者和傳播者的當代大學生,樹立起正確的社會公德觀念尤為重要，這有利于和諧校園乃至和諧社會的建設。對大學生公德現狀的調查研究是進行大學生公德建設的基礎和前提。于是本組成員于2013年11月13日進行了抽樣調查。

一、調查實施

(一)調查內容

調查問卷：

親愛的朋友們，同為在校大學生，我想您也會對大學生社會公德遵守情況有一定了解，我想請您能夠可以從忙碌的學習生活中為我們抽出一些寶貴的時間，為我們“常州紡院機電133B班大學生社會公德遵守情況調研小組”完成一下這份調查問卷。為了保證調查結果的準確性，請如實回答。十分感謝您的寶貴合作。

（單選題）

1、您對當代大學生的社會公德的評價是？ A.很好 B.較好 C.一般 D.很差

常州紡織服裝技術學院社會調查報告

2、您認為社會公德意識的培養對大學生的成才是否有幫助？ A.有 B.沒有 C.不清楚

3、您認為大學生是否該約束和制止不文明行為？ A.應該 B.不應該 C.不清楚

4、你對公益活動的態度是？ A.愿意參加 B.有學分才參加 C.不愿意參加 D.無必要參加

5、當您遇到老師時，您會主動打招呼問好嗎？ A.每次看到都會的 B.偶爾會 C.基本沒有

6、在老師上課時，您會與同學聊天嗎？ A.不會，這會影響老師的上課和同學聽課的 B.有時會，無意冒犯老師，事后心感內疚 C.經常會，不覺得自己會影響到大家的上課

7、上課時你會把手機調成振動么？ A.會

常州紡織服裝技術學院社會調查報告

B.偶爾，有時會忘記 C.不會

8、當您與同學發生矛盾或者摩擦時，您會？ A.主動道歉，同學間應該和睦相處 B.希望對方先道歉 C.不以理會，無所謂

9、在其他同學遇到困難時，您會？ A.主動提出幫助他

B.在同學需要幫忙時才會給予幫助 C.不以理會，視而不見

10、您會在熄燈后，打擾其他舍友的休息嗎？ A.經常會 B.偶爾會 C.不會

11、如果有同學在公共場所說粗話或者大聲喧嘩，您認為該行為？ A.完全不應是大學生的行為 B.好，可以引人注目 C.不清楚

12、您會自覺維護公共環境衛生么？ A.會，保護環境衛生，人人有責 B.會，在同學們提醒下才知道 C.不會，公共環境衛生與自己沒關系 D.無所謂

常州紡織服裝技術學院社會調查報告

13、您對大學生情侶在公共場合摟抱的親昵的行為的看法是？ A.反對，學校應加以制止，維護大學生形象 B.反對，學校應加以加強教育引導，放寬對待 C.贊成，這是個人自由 D.無所謂

（二）調查方法

調查形式是調查問卷。從小組成員的QQ好友列表中隨機抽取100位在校大學生，將調查問卷發送到他們的電子郵箱中。

（三）調查對象

本次調查對象是各個學校的各級在校大學生，在每個小組成員的好友列表中抽取20人，共120人。

（四）調查步驟

11月13日問卷調查；

11月14日統計、分析調查結果； 11月15、16日深入研究，撰寫調查報告。

二、調查結果與分析

（一）大學生對社會公德的認識

從調查結果來看，當前大多數的大學生能講究社會公德，有比較正確的社會公德意識，能正確地理解社會公德的社會作用。因此，從當前大學生群體的主流來看，他們公德狀況的認知的主流是健康的。但是，也存在著一些問題。還是有少數學生對學校整體的學生公德狀況評價不是很高。認為校園內討論公德毫無必要，認為個人公德意識與個人前途毫無關系。具體情況如下：

1、您對當代大學生的社會公德的評價是？A.很好（15%）B.較好（70%）C.一般（11%）D.很差（4%）

2、您認為社會公德意識的培養對大學生的成才是否有幫助？A.有（85%）B.沒有（9%）C.不清楚（6%）

常州紡織服裝技術學院社會調查報告

3、您認為大學生是否該約束和制止不文明行？A.應該（83%）B.不應該（2%）C.不敢制止（15%）

4、你對公益活動的態度是？ A.愿意參加（50%）B.有學分才參加（34%）C.不愿意參加（23%）D.無必要參加(3%)分析：

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10、您會在熄燈后，打擾其他舍友的休息嗎？A.經常會(28%)B.偶爾會(33%)C.不會(49%)分析:從

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人反對，32%的人反對，11%的人無所謂。

（四）整體表現出來的負面問題

尊師情況不容樂觀，尊重同學情況也令人擔憂。知行不一，絕大多數大學生接受或認同“正直”、“誠信”、“責任心”、“禮貌”等優秀道德品質，但在行為層面體現出的道德水平卻偏低。多數同學的自律性差，甚至有少數大學生正處于道德修養初級階段。學校重理論，輕實踐。

三、我們應該采取的相應對策

（一）改革學校教育方式

學校教育的重點不能只放在傳授知識上，還要加強學生的社會公德培養，學校不能只關注學生的成績，還要重視學生各方面素質的綜合評價。學校應該更加注重實踐教學，把社會公德的具體內容具體到開展社會公德教育辯論會，組織學生去敬老院幫助孤寡老人，讓學生到城市社區或農村搞社會公德宣傳教育等社會公德實踐活動中。

（二）凈化社會環境

社會像個大染缸，人們在不知不覺中會受到社會環境的感染，隨著市場經濟的發展，創造良好的社會環境，是實行大學生社會公德教育不可缺少的條件。提高大學生社會公公德水平，也有賴于整個社會公德水平的提高。營造良好的輿論環境，加強民主法制建設，創建文明的網絡環境都是創造良好社會環境的有效途徑。

（三）抓好大學生的家庭教育

父母是孩子的

常州紡織服裝技術學院社會調查報告

要群體。我們作為應該從自身做起，主動擔起維護社會公德的責任，不僅要對社會公德有正確的認識，還要行知合一，多多實踐。社會也應該積極地組織可以培養大學生公德意識的活動，提高大學生公德意識，將少數有偏差的學生的意識端正過來。建設和諧校園，和諧社會與培養大學生公德意識息息相關，我們就應該從現在做起，自覺的以社會公德約束自己、規范自己，為我國的社會公德建設和社會的全面發展作出應有的貢獻。

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參考文獻：

[1]百度，谷歌，搜搜等搜索資源站