自我保護教案錦集五篇

自我保護教案 篇1

活動目標：

1、知道火警電話119，報警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。

2、懂得自我保護。

3、鞏固認識0-9數字。

4、教會幼兒做個膽大的孩子。

5、知道在發生危險時如何自救。

活動準備：

1、《自我保護》視頻。

2、電話號碼字卡(能認識119、110和一些相關標識的衣服以及警車、消防車)

活動過程

一、拿出10個數字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報警電話。

二、請小朋友們指出消防車和警車。

三、請小朋友們拼出爸爸媽媽的手機號碼。

四、選擇性觀看視頻

A、(一)組織幼兒觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦；(二)提問，啟發幼兒討論。

1、你剛才看到了什么?

2、走丟了應該怎么辦?

B、(一)組織幼兒觀看視頻二：陌生人敲門怎么辦；(二)提問，啟發幼兒討論。

1、你剛才看到了什么?

2、陌生人敲門應該怎么回答?

C、(一)組織幼兒觀看視頻三：我要保護自己的身體；(二)提問，啟發幼兒討論。

1、你剛才看到了什么?

2、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答?

D、(一)組織幼兒觀看視頻四：不要隨便跟別人走；(二)提問，啟發幼兒討論。

1、你剛才看到了什么?

2、別人叫跟他走要去嗎?應該怎么回答?

E、(一)組織幼兒觀看視頻五：學會大聲求救；(二)提問，啟發幼兒討論。

1、你剛才看到了什么?

2、求救的時候是喊什么?

自我保護教案 篇2

活動目標：

1．結合生活實際，了解防盜的設施與方法。

2．樂于探索、交流與分享，激發求知欲、創造力。

3．提高自我保護的意識與能力。

4．能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

5．能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

本目標從認知、能力、情感等多角度確立，內容涉及社會、健康、科學、美術等多個領域，力求“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。”

活動準備：

1．幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。

2．畫有“住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

活動過程：

1．利用生活經驗引出課題

討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事？

（從孩子熟悉的生活內容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發）

2．了解各種防盜方法。

（1）幼兒介紹自己了解的防盜方法。

（通過實物投影儀，幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家）

（2）幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。

（3）鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

3．通過討論提高自我保護意識。

（1）“有了這么多的'防盜方法是不是一定安全了，為什么？”

（2）“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么？”

（3）“如果我們真得發現小偷該怎么辦？”

教學反思

當我上完這節課。我知道我出現了一些問題。我所設置的目標都達到了我預期的效果。對于大班的孩子在語言發展方面要比中班的孩子要好一些，讓他們觀察掛圖并說出圖中發生什么事的時候，孩子能連貫的講述出來。在目標三。能用一些保護的方法來保護自己。孩子們幾乎都能做到陌生人的東西不能要，不能吃、不能和陌生人說話等等。我在結束環節用了一個現炒現賣的方法，把剛學的知識有效的運用到課程當中，這樣也加深了還子的記憶。老師們給我不足的評價是“在提問方面不是很好“我們要采取有效的提問。這個建議很好。如果在我上這節課時我一定會注意提問的有效性。以后孩子遇到類似的情況也就知道自己應該怎樣去做了。

自我保護教案 篇3

一、活動目標

1、通過體驗情景表演，提問回答，感受到安全活動的樂趣。

2、引導幼兒在活動過程具有一定的自我保護意識和能力。

3、能用完整、連貫的語言表達保護自己的方法。

二、活動準備

1、教學課件《自我保護的方法》

2、安全圖片：陌生人、迷路。

3、準備自我安全和保護相關視頻

三、活動過程

1、教師出示教學課件，打開芝麻環節，請幼兒觀看視頻。

你們看畫面中的小朋友在干什么？你們覺得他們的做法做的對嗎？那樣做會發生什么事情？

2、教師扮演陌生人、幼兒扮演小朋友，表演“陌生人要送我回家”“陌生人來問路”等情節。

（1）引導幼兒集體點評表演，說說自己的感受。

（2）當你們碰到陌生人要送你回家，你會說什么？

（3）當陌生人來問你路，你會怎么做呢？

3、教師通過知識問答形式提問幼兒學過的相關的安全知識。

（1）教師先將幼兒分為兩隊，把獲勝的一隊評為安全小衛士。

（2）在家里的時候，有人按門鈴你會怎么做？如果說要給你好吃的呢？

（3）當陌生人要提出送你回家時你會怎樣做呢？還說帶你去買東西、去游樂園玩，你會怎么做？

（4）當有人向你問路時你會怎么做呢？并且讓你給他帶路你會怎么做？

（5）和家人出去的時候應該怎么沒做？迷路后陌生人說帶你回家你會怎么做？

（6）當有陌生人要抱你要怎么做？身體的哪些部位屬于隱私部位？不可以讓人碰？

4、教師打開課件，進入健康總動員環節，請幼兒觀看視頻，加深印象。

（1）教師引導幼兒自己總結出更多的安全知識。

（2）請幼兒談談自己身上發生的一些安全事件，或者類似的事件等。

四、活動延伸

教師組織幼兒在班里開展安全小衛士活動，請幼兒選出班中的安全小衛士，幫助教師派出班里的安全隱患。

五、資料庫：安全兒歌

安全兒歌

交通安全很重要，寶寶你要多遵守。

靠邊走在人行道，過馬路走斑馬線。

紅燈停，綠燈行，車輛很多要看清。

走在路上不追逐，踢球打鬧都不要。

上車下車不推擠，禮貌讓人要做到。

身體不往車外探，安坐車中抓扶手。

陌生糖果我不要，趕緊回家最安全。

流浪小狗有病菌，不要親親不要玩。

自我保護教案 篇4

活動目標

1、知道火警電話“119”，報警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。

2、懂得自我保護。

3、鞏固認識0-9數字。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、培養幼兒自我保護能力。

活動準備

1、《自我保護》視頻。

2、電話號碼字卡（能認識119、110和一些相關標識的衣服以及警車、消防車）

活動過程

1、拿出10個數字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報警電話。

2、請小朋友們指出消防車和警車。

3、請小朋友們拼出爸爸媽媽的手機號碼。

4、選擇性觀看視頻

A、(一)組織幼兒觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦？

(二)提問，啟發幼兒討論。

1、你剛才看到了什么？

2、走丟了應該怎么辦？

B、(一)組織幼兒觀看視頻二：陌生人敲門怎么辦？

(二)提問，啟發幼兒討論。

1、你剛才看到了什么？

2、陌生人敲門應該怎么回答？

C、(一)組織幼兒觀看視頻三：我要保護自己的身體

(二)提問，啟發幼兒討論。

1、你剛才看到了什么？

2、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答？

D、(一)組織幼兒觀看視頻四：不要隨便跟別人走

(二)提問，啟發幼兒討論。

1、你剛才看到了什么？

2、別人叫跟他走要去嗎？應該怎么回答？

E、(一)組織幼兒觀看視頻五：學會大聲求救

(二)提問，啟發幼兒討論。

1、你剛才看到了什么？

2、求救的時候是喊什么？

反思

在本次活動中，考慮到小班幼兒的年齡特點及他們的接受能力，所以在活動中采用了綜合性、趣味性、直觀性較強的視頻，圖片，充分調動了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危險及求救方法。進一步鞏固了所學的安全知識。在幼兒進行思考過程中，我始終以引導者、支持者、合作者的身份出現，在幼兒角度進行思考，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓勵他們，形成合作探究式的師幼互動，讓幼兒得到滿足。

自我保護教案 篇5

學會自我保護

活動目標：

1．讓學生樹立健康、安全意識，獲取一些基本的自我保護的方法。

2．提高對意外傷害的自我救護能力，學會自我調整情緒，擁有一個健康的心理。

3．同時在自主合作研究的過程中培養實踐能力、團隊合作精神和人際交往能力。

設計理念

本次主題活動的設計思路是以自我保護為核心，從學生生活實際出發，以小課題研究為基本形式，讓孩子在老師、家長和社會人士的幫助指導下，從自己感興趣的問題入手，自主制定關于自我保護的研究課題，通過合作調查、采訪、信息搜集與處理、表達與交流、展示與評價等探索活動，豐富學生的健康知識、安全知識，培養學生的應急能力。

活動時間：二課時

活動實施過程：

一、確立總課題和子課題

1．實踐活動的主題——“學會自我保護”。

2．小組討論，展開并生成子課題。

1）飲食安全：調查綠色食品的有關知識，以及中毒的處理。

2）交通安全：了解交通常識，知道怎樣正確步行、騎自行車，乘公交車和出租車。

3）用電安全：了解電的有關知識，觸電的危害性，學習一些觸電救護的基本技能。

4）預防傳染病：認識傳染病，預防傳染病，以及怎樣用藥。

5）運動安全：了解在運動中身體的哪些部位容易受傷和受傷時的應急措施。

6）網絡安全：研究使用聊天工具時的安全，小學生進網吧和游戲房的危害，以及如何拒絕網友的非分要求。

二、建立課題小組，設計小課題研究方案。

1．學生根據一定的要求，根據自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。

2．分組討論：研究制定具體的調查方案，打算怎樣去調查？具體時間和人員如何安排？

3．交流課題方案，指導完善。

1）小組介紹自己的課題研究方案

2）其他小組成員評價并提建議

3）小組修改、完善，確定課題研究方案

三、進行調查指導

1．要注意實踐活動的安全。

2．學習采訪記錄技巧、如何設計問卷調查、填寫表格紀錄、如何完成成果的反映形式。

3．分組行動：各組按照方案開展實施。

四、成果展示階段

1．教師小結前階段小課題研究情況導入新課。

2．各小組匯報，分享成果。

1）圖文共賞：飲食安全、交通安全、運動安全……

2）知識競賽：要求把基本的交通知識、《交通安全法》的有關知識，設計成一道道判斷選擇題，以搶答必答的形式進行。

3）觀看錄像：把拍攝到的學生幾種不良行走、騎自行車和乘車行為給同學們觀看，指出不當之處。

4）模擬演習：一是如何換燈泡，二是模仿觸電和進行觸電救護的過程。匯報形式

五、活動評價

結合參與活動的態度和成果，按自評、小組評和教師評的步驟，給每個小組和個人評定等級。

六、拓展延伸

以“學會自我保護”為題出一期板報，每個同學出一期手抄報。

《自我保護》教案

一、教學目標：

情感、態度、價值觀目標：

1、懂得生命的價值，警惕不法侵害，增強自我保護的意識；

2、樹立正確的道德觀，確立法律觀念，尊重規則，尊重權利；

3、增強學習與體質鍛煉的自覺性，努力提高自身的科學文化素質、思想道德素質與身體素質，促進自身德、智、體全面發展。

能力目標：

1、初步認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力；

2、初步掌握辯證思維能力和分析問題、理論聯系實際能力，學會運用自己的智慧，機智勇敢地與侵害行為作斗爭，增強與違法行為作斗爭的能力；

3、培養學生初步的交往與溝通的能力，提高自己在現實生活中的自我防范能力。

認知目標：

1、幫助學生認識防范侵害的必要性，認識一些不法侵害的情形，提高防范侵害的警惕性；

2、善于運用智慧保護自己，知道呼救法、周旋法及勇敢抗爭都是防范侵害的有效方法，了解常用的呼救電話號碼；

二、教學重點、難點： 防范不法侵害、提高警惕的必要性，增強自我保護的能力。教法：創設情境，激發學生的興趣，展開討論和辯論賽等方式。教具：多媒體。

三、教學過程：

（一）創設情境 引入新課 ：

學生：欣賞FLASH《自我保護問答歌》（多媒體）

教師：喜歡這首歌嗎？在這首歌里，怎樣做才是自我保護？（創設情境，激發興趣，同時開門見山提出本節課所要學習的問題。）教師：調查背景（多媒體）

讀到這樣一組數字： 1999年我國有1.6萬名中小學生非正常死亡；2000年國家安康計劃公布的數字顯示，我國中小學生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，相當于每天有一個班的學生在“消失”；據中國青少年研究中心調查發現，安全事故已成為威脅14歲以下兒童生命財產安全的最大隱患。

教師總結：由此可見，雖然家庭、學校、社會等方面已經為我們健康成長提供了必要的外部條件，真要收到良好效果，還需要通過未成年人自身的努力：增強自我保護意識，提高自我保護能力。

教師：同學們的自我保護能力如何？讓我們考考自己。（多媒體）

1、小明逛商店發生火災,小明應如何逃生？

（A從窗戶往外跳 B從安全出口逃出）

2、在看電視時，發現電源插座冒煙了怎么辦？（A關閉電視 B切斷電源）

3、你騎車穿越十字路口，到馬路中央時，交通信號燈有綠燈變黃燈，這時你會怎么做 ？（A退回到路邊 B快速通過）

4、新房裝修完畢，爸媽想趕緊搬進去，你該怎么辦？（A聽爸媽的 B提醒爸媽遲點搬）

5、如果你獨自一人在家，突然有強盜闖入，你該怎么辦？（A用報警來威脅強盜 B記住其特征，之后報警）

6、一個人在家，如有人敲門，聲稱要查煤氣，你怎么辦 ？（A不出聲，裝作無人 B讓其等候，然后通知家人）學生回答：

教師總結：通過同學們的回答，可以看出同學們都有一定的自我保護意識和能力，但這還遠遠不夠，社會生活復雜多樣，我們還需要不斷加強自我保護的意識和能力，以確保自己快樂、健康的成長。

（二）共同探究 ：

問題探究

一、生活中我們還可能受到哪些侵害（家庭、學校、社會）？我們應如何應對？ 學生討論：（偷看女兒的日記、學校被罰寫作業，被人強行搜身??）

教師引導：假如受到了來自家庭、學校和社會上的民事侵害，侵害的程度又較輕，我們該

如何應對？

（讓學生分小組討論，教師巡回指導。）

教師點撥：可以通過宣傳法律知識、協商和調解的方法來解決。也可以申明自己的某一權

益是合法的，是不允許非法侵犯的，以借助法律的威力，制止侵害，有效地維護自己的合法權益。

問題探究

二、在我們的校園、在我們的身邊是否存在敲詐勒索的現象？你是否曾被敲詐勒索過？面對侵害我們應如何保護自己？

學生回答：(經歷過或者沒有)教師：（多媒體）中學生中80%的學生訴說在身邊存在校園搶劫、敲詐現象，18%的學生訴說自己曾遭遇過，但真正告訴老師家長尋求保護的卻很少因為怕遭到報復，所以決定自認倒霉，你認為應該怎么辦？下面錄像中受害人的做法是否可取呢？ 教師：我們先看錄像《攔截敲詐》（多媒體）

（學生分小組討論，思考、探究，教師適時點撥）

教師：集中同學們的觀點，有兩種傾向，一種是勇敢反擊，一種是順從妥協。兩種觀點實際上都有一定道理，下面讓我們再看《攔截敲詐》片中又是怎么講的？ 學生：繼續觀看錄像《攔截敲詐》

教師點撥：我們遭遇意外險情和傷害時，處理方法是隨機應變，機智勇敢，用智慧來保護自己；處理原則是兩害相權取其輕，爭取把損失降到最小，保住最大的合法權益。

（直接針對目前比較普遍的校園暴力，以錄象《攔截敲詐》為媒體創設一個有利于學生主動探究的活動情境，讓學生充分展開想象，分析面對勒索可能會采取哪些策略并都會導致怎樣 的后果？以此引導學生認識到增強自我保護意識和能力重要性。）教師：友情提醒（多媒體）

1、上學、放學時，應與同學結伴而行。

2、身上不要裝過多的錢，不要攜帶珍貴物品。

3、即使攜帶了，也不要隨意顯露

4、牢記常用的公用電話號碼：火警119 匪警110 急救中心120（幫助學生盡可能得遠離生活中可能遇到的侵害，防止溺水、觸電、燒傷、交通事故等，逐步提高自我保護的本領）

問題探究

三、主題：“當我們面對歹徒正在行兇時，該怎么做？”（學生分組討論，教師適時點撥）教師總結：剛才我們共同探討的是萬一我們自己遭遇到歹徒行兇時，我們要依靠自己的智慧迅速而準確地做出判斷，采取機智靈活的方法與其斗爭。要保持冷靜的頭腦，學會運用最有效的救助方法。有能力將其制服時，要勇敢地同其搏斗。沒有能力將其制服，可以采取“呼救法”、“周旋法”，必要時，還可以采取自衛行動，實施正當防衛。那么，如果我們發現他人正在遭遇不法侵害時又該怎樣做呢？

（多媒體）廣州市一名14歲的女中學生小蘇在乘坐62路公交車時，看到一名歹徒趁一位女士不注意，搶走其手機，她便緊迫不舍奪回了被搶的手機，在與歹徒的搏斗中小蘇被歹徒匕首捅傷。雖然小蘇的義舉使全校師生感到自豪和光榮，但班主任羅老師仍不無擔憂地說：太危險，假如歹徒那一刀捅在要害部位?? 正方：應該見義勇為。反方：不應該見義勇為。學生討論

教師總結：見義智為。對未成年人來說，可以見義勇為，但更需要在見義勇為中靈活地保全自己。走進生活

（三）實踐活動：自護救助站（多媒體）

說出發生在自己身邊或自己身上令自己困惑的案例，互相交流，共同維護

2、情境劇場（多媒體）

小麗放學回家看見房門已開，一個陌生人正在翻箱倒柜，小麗頓時知道家中遭遇盜賊，但這時小麗想退出已來不及，和他硬拚會有生命危險。怎么辦呢，小麗急中生智?? 學生討論交流

（四）課堂感悟，點撥升華

教師總結： 通過這堂課的學習，同學們學到了什么，或者說，本堂課你最受啟發的是什么地方。那就是

（當我們面對不法侵害，要以勇氣戰勝邪惡，憑智慧保護自己。）