第一篇：學(xué)會自我保護(hù)教案

《學(xué)會自護(hù)》教案

教學(xué)設(shè)想：

本節(jié)心理健康課選自河北省中小學(xué)地方課程教學(xué)用書五年級自助讀本。由于現(xiàn)在學(xué)生自我保護(hù)能力特別是自我保護(hù)意識的缺乏，因此，需要通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立自我保護(hù)意識，掌握自我保護(hù)的技巧、方法。讓學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。使學(xué)生成為健康成長、有能力保護(hù)自己的新一代！

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技巧。

2、情感目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會遇事不慌張，冷靜想辦法。

3、能力目標(biāo)：

提高自我保護(hù)能力，使學(xué)生懂得一些常見事故的預(yù)防和解決方法。

過程與方法：

明白自我保護(hù)要講究方式、方法；分析、思考自己在日常行為中存在的問題，并且嘗試解決問題的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握自我保護(hù)的方法和技能；掌握獲得法律幫助的方式和途徑。

教學(xué)難點(diǎn)：

樹立自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)的能力，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

教法與學(xué)法： 教：嘗試教學(xué)法.多媒體情境教學(xué)與反饋信息相結(jié)合的方法 學(xué)：收集資料.在討論交流中合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)一：歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣

出示課件：播放《喜洋洋與灰太狼》主題曲，要求會唱的可以跟唱。

教師提出問題：

我們應(yīng)向小羊們學(xué)習(xí)哪些好的做法？ 學(xué)生回答：(略)

教師分析：同學(xué)們，誰是你最好的保護(hù)人？答案是“自己”。請求別人保護(hù)，不如擁有自護(hù)的本領(lǐng)。這就要求我們像小羊那樣機(jī)智勇敢地面對不法侵害，只有自己擁有健康的心理，保持適當(dāng)?shù)木X，掌握一定的自護(hù)方法，遇事機(jī)智靈活，才能最有效地保護(hù)自己不受各種侵害。

這是我們今天共同探討的話題-----學(xué)會自護(hù)。板書課題：學(xué)會自護(hù)

環(huán)節(jié)二：情景體驗(yàn)

在一天明媚的清晨，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)學(xué)校，這時(shí)一名心生怨恨的歹徒潛入學(xué)校，驚心動魄的一幕......。

你說我說

學(xué)生討論：1.在這個片段中你都看到了什么？

2.從獲救的安安變現(xiàn)中，你受到了什么啟發(fā)？

3.如果你在案發(fā)現(xiàn)場，你會怎么做？ 指名學(xué)生回答：

學(xué)生總結(jié)陳述：（略）

教師引導(dǎo)：保護(hù)少年兒童健康成長，是全社會的共同責(zé)任，但家庭、學(xué)校、社會等方面的保護(hù)，只能為保護(hù)未成年人的健康成長提供必要的外部條件，而要真正收到良好效果，還是我們自己。

環(huán)節(jié)三：出謀劃策

出示問題，學(xué)生帶著問題看圖片。1.看到同伴落水怎么辦？ 2.遇到火災(zāi)怎么辦？ 3.遇到下雷雨怎么辦？ 4.遇到電器漏電怎么辦？

小組交流： 小組匯報(bào)：

匯報(bào)交流后，由學(xué)生評出最佳合作小組

教師分析：了解日常生活中有些地方存在危險(xiǎn)的同時(shí)，學(xué)會正確面對與正確解決，拓寬學(xué)生知識面，教育學(xué)生珍惜生命，在提高警惕性的同時(shí)學(xué)會運(yùn)用多種方法保護(hù)自己。

環(huán)節(jié)四：請你參加

麗麗說：“天太熱了，咱們到大河游泳去！”

小紅說：“鎖在抽屜的日記被媽媽砸鎖偷看，我能報(bào)案嗎？” 小明說：“上周高年級同學(xué)敲詐零花錢，這周他們又問我有錢沒有，我該怎么辦？”

小梁說：“過馬路，我就斜穿，反正汽車也不敢撞我?！保ù谁h(huán)節(jié)可小組抽簽，也可搶答進(jìn)行。）教師引導(dǎo)：（略）

評出誰是本環(huán)節(jié)的“智多星”。教師總結(jié)：

生活中會有一些事情是無法估計(jì)而突然發(fā)生的。我們由于年齡小和經(jīng)驗(yàn)少，特別容易受到傷害，在此老師愿大家都有一雙警惕的眼睛，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊潛伏的危險(xiǎn)、過人的膽識機(jī)智應(yīng)對，學(xué)會保護(hù)自己。

第二篇：學(xué)會自我保護(hù)教案

《學(xué)會自護(hù)》教案

授課教師：葛靜

教學(xué)設(shè)想：

本節(jié)心理健康課選自河北省中小學(xué)地方課程教學(xué)用書五年級自助讀本。由于現(xiàn)在學(xué)生自我保護(hù)能力特別是自我保護(hù)意識的缺乏，因此，需要通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立自我保護(hù)意識，掌握自我保護(hù)的技巧、方法。讓學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。使學(xué)生成為健康成長、有能力保護(hù)自己的新一代！

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技巧。

2、情感目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會遇事不慌張，冷靜想辦法。

3、能力目標(biāo)：

提高自我保護(hù)能力，使學(xué)生懂得一些常見事故的預(yù)防和解決方法。

過程與方法：

明白自我保護(hù)要講究方式、方法；分析、思考自己在日常行為中存在的問題，并且嘗試解決問題的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握自我保護(hù)的方法和技能；掌握獲得法律幫助的方式和途徑。

教學(xué)難點(diǎn)：

樹立自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)的能力，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

教法與學(xué)法： 教：嘗試教學(xué)法.多媒體情境教學(xué)與反饋信息相結(jié)合的方法 學(xué)：收集資料.在討論交流中合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)一：歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣

出示課件：播放《喜洋洋與灰太狼》主題曲，要求會唱的可以跟唱。

教師提出問題：

我們應(yīng)向小羊們學(xué)習(xí)哪些好的做法？ 學(xué)生回答：(略)

教師分析：同學(xué)們，誰是你最好的保護(hù)人？答案是“自己”。請求別人保護(hù)，不如擁有自護(hù)的本領(lǐng)。這就要求我們像小羊那樣機(jī)智勇敢地面對不法侵害，只有自己擁有健康的心理，保持適當(dāng)?shù)木X，掌握一定的自護(hù)方法，遇事機(jī)智靈活，才能最有效地保護(hù)自己不受各種侵害。

這是我們今天共同探討的話題-----學(xué)會自護(hù)。板書課題：學(xué)會自護(hù)

環(huán)節(jié)二：情景體驗(yàn)

在一天明媚的清晨，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)學(xué)校，這時(shí)一名心生怨恨的歹徒潛入學(xué)校，驚心動魄的一幕......。

你說我說

學(xué)生討論：1.在這個片段中你都看到了什么？

2.從獲救的安安變現(xiàn)中，你受到了什么啟發(fā)？

3.如果你在案發(fā)現(xiàn)場，你會怎么做？ 指名學(xué)生回答：

學(xué)生總結(jié)陳述：（略）

教師引導(dǎo)：保護(hù)少年兒童健康成長，是全社會的共同責(zé)任，但家庭、學(xué)校、社會等方面的保護(hù)，只能為保護(hù)未成年人的健康成長提供必要的外部條件，而要真正收到良好效果，還是我們自己。

環(huán)節(jié)三：出謀劃策

出示問題，學(xué)生帶著問題看圖片。1.看到同伴落水怎么辦？ 2.遇到火災(zāi)怎么辦？ 3.遇到下雷雨怎么辦？ 4.遇到電器漏電怎么辦？

小組交流： 小組匯報(bào)：

匯報(bào)交流后，由學(xué)生評出最佳合作小組

教師分析：了解日常生活中有些地方存在危險(xiǎn)的同時(shí)，學(xué)會正確面對與正確解決，拓寬學(xué)生知識面，教育學(xué)生珍惜生命，在提高警惕性的同時(shí)學(xué)會運(yùn)用多種方法保護(hù)自己。

環(huán)節(jié)四：請你參加

麗麗說：“天太熱了，咱們到大河游泳去！”

小紅說：“鎖在抽屜的日記被媽媽砸鎖偷看，我能報(bào)案嗎？” 小明說：“上周高年級同學(xué)敲詐零花錢，這周他們又問我有錢沒有，我該怎么辦？”

小梁說：“過馬路，我就斜穿，反正汽車也不敢撞我?！保ù谁h(huán)節(jié)可小組抽簽，也可搶答進(jìn)行。）教師引導(dǎo)：（略）

評出誰是本環(huán)節(jié)的“智多星”。教師總結(jié)：

生活中會有一些事情是無法估計(jì)而突然發(fā)生的。我們由于年齡小和經(jīng)驗(yàn)少，特別容易受到傷害，在此老師愿大家都有一雙警惕的眼睛，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊潛伏的危險(xiǎn)、過人的膽識機(jī)智應(yīng)對，學(xué)會保護(hù)自己。

第三篇：學(xué)會自我保護(hù)

綜合實(shí)踐活動課程案例——學(xué)會自我保護(hù)

一、主題背景：

近年來，學(xué)生的安全教育引起我市的高度重視，因?yàn)橹行W(xué)生、特別是小學(xué)生自我保護(hù)意識差，如在觸電、交通安全、防壞人侵害、溺水身亡等方面出現(xiàn)了嚴(yán)重問題。我校對這一現(xiàn)象也展開了如火如荼的活動，針對這一問題，為了讓學(xué)生從小樹立自我保護(hù)的意識，促進(jìn)小學(xué)生健康成長，我展開這次綜合實(shí)踐活動，其主題是《學(xué)會自我保護(hù)》。

二、活動目標(biāo)：

1、通過活動，讓學(xué)生了解相關(guān)的基礎(chǔ)知識，初步認(rèn)識自我保護(hù)的重要性。

2、通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識自我保護(hù)給自己帶來的好處，培養(yǎng)學(xué)生研究問題的意識及興趣，掌握研究問題的方法。

3、通過活動，讓學(xué)生能學(xué)習(xí)多渠道收集信息并將信息篩選、整理。初步形成有特色的成果展示。

三、活動過程：

（一）準(zhǔn)備階段

1、學(xué)生自由組成學(xué)習(xí)小組，分清每一個小組的調(diào)查范圍。

2、了解學(xué)會自我保護(hù)的基礎(chǔ)知識，上網(wǎng)查找、了解更加詳細(xì)的有關(guān)自我保護(hù)的宣傳資料。

3、了解此次活動給自己帶來的重要性和我們應(yīng)當(dāng)如何學(xué)會自我保護(hù)自己。

4、每個同學(xué)選擇自己研究的結(jié)果，利用自己的潛能邀請同學(xué)扮演小品。

（二）實(shí)施階段

1、教師了解學(xué)生課前調(diào)查、收集資料的情況，每個小組派一個代表進(jìn)行匯報(bào)本組調(diào)查的結(jié)果，認(rèn)識此次實(shí)踐活動的目的。

2、每個小組觀看電視、錄像，教師講清內(nèi)容后組織學(xué)生進(jìn)行介紹，并每組派兩三名成員擔(dān)任演示小品，教師作簡要的講解和指導(dǎo)。

3、學(xué)生之間互評，其他同學(xué)可對在介紹演示的同學(xué)提出問題。

4、學(xué)生匯報(bào)自己收集的資料，研究探討的問題和自己的感受，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)收集資料的方法，教師并做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評和肯定。

5、學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己的看法和交流自己查到的資料來說明學(xué)會自我保護(hù)給自己帶來的保障，懂得應(yīng)該如何學(xué)會自我保護(hù)

（三）成果展示

1、學(xué)生課后暢談自己對此次活動的感受或自己在此方面親身經(jīng)歷過的事。

2、啟發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)組織小組，確定課題研究動物自我保護(hù)的情況。

3、此次活動后學(xué)生寫了許多材料，如調(diào)查報(bào)告、活動剪影、觀后感等。

四、學(xué)生收獲

活動的不斷深入，學(xué)生收集了大量的資料，在整個活動過程中感到無窮的樂趣，因?yàn)閷W(xué)生以小組合作為主要形式，自由展開，利用課余時(shí)間上圖書館，上網(wǎng)查閱了解更加詳細(xì)的有關(guān)宣傳資料，請教老師、同學(xué)、爸爸、媽媽??，不難看出，學(xué)生通過多渠道獲取大量的信息，并且教師組織學(xué)生在小組內(nèi)交流，進(jìn)行全面解讀、篩選、整理，促進(jìn)學(xué)生自我探究能力不斷提升。學(xué)生在討論中常出現(xiàn)一些新問題發(fā)生爭論，結(jié)果是再次查閱或教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評認(rèn)清。當(dāng)他們得意地把結(jié)果拿給我看時(shí)，雖然是有些環(huán)節(jié)處理粗糙，但學(xué)生對于這個專題已有基本的應(yīng)付能力，實(shí)是欣慰之事。

五、教師反思

在綜合實(shí)踐活動中時(shí)時(shí)處處都是活生生的教育，種種體驗(yàn)和知識是在書本中和課堂上難以獲得的。“學(xué)會自我保護(hù)”的話題并不新穎，但是學(xué)生在初次接觸研究學(xué)習(xí)時(shí)對此產(chǎn)生了興趣，我就順勢讓學(xué)生作為活動的主題進(jìn)行研究，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際（在日常生活中無意出現(xiàn)了學(xué)生溺水身亡、觸電、中毒、交通事故等現(xiàn)象，學(xué)生對此方面的意識知之甚少，甚至有些同學(xué)不知如何保護(hù)自己）從學(xué)生普遍存在的現(xiàn)象和熟視無睹的現(xiàn)象出發(fā)。聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生通過親身實(shí)踐，較為全面地認(rèn)識自我保護(hù)意識的重要性，并逐漸形成習(xí)慣、探究主題確定后，我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題，充分發(fā)表看法，集思廣益，提出各種解決問題的辦法，同時(shí)確定好解決問題的步驟，引導(dǎo)學(xué)生自由的分配，使學(xué)生懂得做事要有計(jì)劃，利于提高學(xué)生的能力。新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往互動，共同發(fā)展的過程，教師不再只是知識的傳授者，而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。這就對教師提出了更高的要求。綜合實(shí)踐活動也給教師的學(xué)識，才能帶來挑戰(zhàn)，在教育學(xué)生學(xué)會請教的同時(shí)，教師自己得先學(xué)會請教，學(xué)會充實(shí)自己，把自己放在學(xué)生平等的位置，這樣才能真正當(dāng)好促進(jìn)者和引導(dǎo)者，在整個活動過程中，絕大數(shù)學(xué)生的合作，探究實(shí)踐能力得到充分的鍛煉，但也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的依賴性很強(qiáng)，習(xí)慣于“奉命行事”，我想這就是我們長期封閉教育所帶來的惡果，我們應(yīng)盡力去改變這一狀況。同時(shí)活動中我還發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學(xué)生的主動參與性有所欠缺，怎樣才能培養(yǎng)這些學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自覺地參與各項(xiàng)活動，還待進(jìn)一步的探討。

第四篇：學(xué)會自我保護(hù)

學(xué)會自我保護(hù)，安全與我同行（2014.4）

（國旗下講話）

有關(guān)數(shù)據(jù)顯示：我國中小學(xué)生安全防范知識匱乏，每年約有1.6萬名中小學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通事故等。校園安全與我們每個師生密切相關(guān)，它關(guān)系到每名學(xué)生能否健康成長，能否順利地完成學(xué)業(yè)；也關(guān)系到我們的老師能否在一個安全的環(huán)境中教書育人。因此，我們必須清醒地認(rèn)識到“安全無小事”，“隱患就是事故”。為了進(jìn)一步做好我校的安全教育工作，現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)建議：

1、要時(shí)刻保持高度的安全意識，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的安全自護(hù)自救知識，切實(shí)提高自我防護(hù)能力。

2、要注意課間休息文明，不追趕打鬧，進(jìn)出教室不奔跑，不在班門口玩耍。

3、要注意運(yùn)動安全。上體育課前要作好準(zhǔn)備活動，運(yùn)動時(shí)要遵照老師的要求，不劇烈碰撞，不違規(guī)運(yùn)動。防止運(yùn)動器材傷人。

4、要注意用電安全。不亂動教室內(nèi)的電源開關(guān)和插座，不要用濕布擦電器開關(guān)。

5、要注意食品安全。不到無牌無證的小攤小販購買食物，不吃不潔食物，不食過期食品。

6、注意交通安全：

1、不在馬路中間行走，要走人行道。

2、過馬路看兩邊，先左邊后右邊。

3、注意來往車輛，在十字路口，要做到紅燈停、綠燈行。

4、騎單車上學(xué)的同學(xué)要注意不能載人，不要在機(jī)動車道騎車，要走人行道。

5、乘車時(shí)不向窗外探頭招手，車輛到站時(shí)須抓緊扶手，車停穩(wěn)后再下車。

7、不玩火，愛護(hù)消防設(shè)施。要懂得一些防火知識，遇到險(xiǎn)情時(shí)，能正確避險(xiǎn)。

8、要加強(qiáng)行為自控能力。同學(xué)之間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳腳代替說理，給同學(xué)和自己帶來不良的后果。

9、同學(xué)們應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識，不瀏覽不健康網(wǎng)站。嚴(yán)禁進(jìn)入游戲機(jī)室、網(wǎng)吧。

10、放學(xué)后按時(shí)回家，不在街上逗留，不與陌生人交往，看到可疑的人或可疑車輛要趕緊遠(yuǎn)離，受到不法侵害時(shí)馬上告訴老師、家長。

老師們，同學(xué)們。讓我們共同努力，創(chuàng)建平安校園。祝愿我們每天平平安安到校，高高興興回家。祝愿我們的校園真正成為全校師生安全的港灣，和諧的校園！

鑄就“四自”品行、書寫美好人生（2014.4）

國旗下講話

我國著名教育家葉圣陶說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！绷己玫男袨榱?xí)慣是一個人品行修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是樹立健康人格的基礎(chǔ)，也是一個人做人、做事的重要能力。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，就如同為夢想插上了翅膀，為人生的成功打下了堅(jiān)定的基石。

同學(xué)們，想要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣可不是件容易的事，這就要我們從小做好以下幾點(diǎn)：

1、生活上自理

學(xué)會簡單的生活自理，按時(shí)起床，自己穿衣，會整理書包和疊被子，能自己洗澡，會洗個人的小物件。不挑食，不浪費(fèi)糧食。遵守交通規(guī)則，走路時(shí)右側(cè)通行，知道紅燈停、綠燈行。盡量不用家長陪伴上學(xué)，和家長一起走路時(shí)，要自己背書包。

2、學(xué)習(xí)上自強(qiáng)

按時(shí)完成作業(yè)，書本干凈整齊。在課堂上認(rèn)真聽講，勤于思考，踴躍發(fā)言。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校開設(shè)的各門功課。初步養(yǎng)成愛讀書的良好習(xí)慣。

3、行為上自愛

遵守社會公德，在公共場所不大聲喧嘩。講究文明禮貌，不罵人，不說臟話。進(jìn)出教室不擁擠，樓道走廊行走時(shí)慢步輕聲靠右行。不亂扔廢棄物，保持公共場所的整潔。不折花，不踐踏草坪。

4、思想上自信

衣著整潔，精神飽滿。上課積極發(fā)言，敢于發(fā)表不同意見。熱愛生活，積極參加各項(xiàng)有意義的集體活動。樂意跟老師及同學(xué)相處，喜歡自己的班級。會欣賞自己，知道自己的優(yōu)點(diǎn)，并不斷發(fā)揚(yáng)光大。

同學(xué)們，昨天的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今天的我們；今天的習(xí)慣決定明天的我們。不管你現(xiàn)在行為習(xí)慣怎么樣，只要你從今天起，從現(xiàn)在開始認(rèn)真做到生活上自理、學(xué)習(xí)上自強(qiáng)、行為上自愛、思想上自信。我相信，你的收獲會讓你驚喜。讓我們共同努力，用自己的行動和汗水鑄就良好的品行，書寫出美好人生。

讓我們共建文明校園

國旗下講話

2014.4 文明無處不在，它可以表現(xiàn)出一個人的道德修養(yǎng)，可以增進(jìn)人與人之間的友誼，它的作用太多太多。那么怎樣才能使小學(xué)生的文明洋溢在美麗的校園呢？

我們小學(xué)生要著裝整潔，符合學(xué)生身份，體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生蓬勃向上的風(fēng)采。校園文明更加重要，課間休息，不追逐打鬧，不隨地吐痰、亂扔紙屑、上下樓梯一律右行、見老師和客人要主動問好。我們還應(yīng)該愛護(hù)花草樹木和一切設(shè)施，不穿越綠化帶，服從老師管理和接受值日學(xué)生的批評勸阻。

一直以來，我們的老師們默默工作，無私奉獻(xiàn)，努力為同學(xué)們營造優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。同樣，創(chuàng)建良好的班集體，營造良好的校園氛圍，人人都有責(zé)任。同學(xué)們想過嗎？學(xué)校要發(fā)展，光靠老師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要大家的共同努力。你一言，我一行，塑造出興泰中心小學(xué)高大、美麗的形象，每一位少先隊(duì)員的舉止言行展現(xiàn)的正是學(xué)校的品味，關(guān)系著學(xué)校的榮辱。不要以為一個人的言行微不足道，一滴水不能改變旱情，但無數(shù)滴水卻能形成海洋，愿每一位同學(xué)都自覺擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。我們是興泰中心小學(xué)的學(xué)子，我們要做行為文明的學(xué)生，我們要做精神富有的學(xué)生。

讓我們行動起來，相互監(jiān)督，共同促進(jìn)。使我們的校園變得更加美好！

第五篇：學(xué)會自我保護(hù)

《學(xué)會自我保護(hù)》

作者：姜堰市大… 文章來源：http://dlxx.jysedu.com/TiYu/2009-12/1670.htm 點(diǎn)擊數(shù)：153 更新時(shí)間：

2014-1-1 五年級綜合實(shí)踐活動教學(xué)案例《學(xué)會自我保護(hù)》

姜堰市大倫中心小學(xué) 季存道

一、背景分析

一起溺水事件——課題的產(chǎn)生

去年九月，當(dāng)孩子們背著書包，高高興興地走進(jìn)校園時(shí)，又一位同學(xué)卻永遠(yuǎn)地遠(yuǎn)離了我們，他就是五（2）班的游偉，因?yàn)橛斡緯r(shí)缺乏安全意識和基本的自救能力，最終因搶救無效而死亡。類似的事件在我們的身邊舉不勝舉：還是去年，一位學(xué)生在回家的路上，因輕信他人導(dǎo)致被挾持??同學(xué)們內(nèi)心充滿了恐懼，對于如何保護(hù)自己非常茫然。

聯(lián)合國教科文組織就21世紀(jì)教育提出新口號：學(xué)會生存。生存就必須學(xué)會自我保護(hù)，只有我們擁有健康的身體和健全明朗的心智才能更好地生存。面對這些，我們充滿了憂慮，更有一種歷史的使命感縈繞心頭。小學(xué)生的人生閱歷很簡單，磨礪他們的不僅僅是學(xué)業(yè)，更是伴隨成長的情緒自我管理、健康成長的自助意識和面對意外傷害的安全自救能力。比如：如何保護(hù)自己的身體？遇到暴力侵犯時(shí)，該怎么辦？當(dāng)我焦慮時(shí)怎么辦??我們有責(zé)任幫助學(xué)生學(xué)會面對，學(xué)會從容應(yīng)付，增強(qiáng)和提高自己應(yīng)對困難和處理危險(xiǎn)的本領(lǐng)，幫助學(xué)生從稚嫩到成熟，從單薄到寬厚，健健康康、快快樂樂地生活著。因此便產(chǎn)生了以“學(xué)會自我保護(hù)”為主題的綜合實(shí)踐活動。通過這一綜合實(shí)踐活動，讓學(xué)生樹立健康、安全意識，獲取一些基本的預(yù)防、處理方法，增強(qiáng)自助自救的能力。同時(shí)在自主合作研究的過程中培養(yǎng)起實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和人際交往能力。

二、設(shè)計(jì)思路

本次主題活動的設(shè)計(jì)思路是以自我保護(hù)為核心，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，以小課題研究為基本形式，讓孩子在老師家長和社會人士的幫助指導(dǎo)下，從自己感興趣的問題入手自主制定關(guān)于自我保護(hù)的研究課題，通過合作調(diào)查、采訪、信息搜集與處理、表達(dá)與交流、展示與評價(jià)等探索活動，豐富學(xué)生的健康知識、安全知識，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)急能力。

三、活動目標(biāo)

1、認(rèn)知和技能：

（1）通過活動學(xué)習(xí)食品、人體、藥品、疾病等知識，學(xué)習(xí)衛(wèi)生保健知識，學(xué)會對水、火、電、刀具、煤氣的正確使用，提高對意外傷害的自救自護(hù)能力，學(xué)會自我調(diào)整情緒，擁有一個健康的心理。

（2）培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)信息，并對收集到的信息進(jìn)行簡單加工處理和應(yīng)用能力。

2、過程和方法（1）通過小課題研究引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并尋求各種途徑處理解決問題，以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐活動能力的提高。

（2）通過小組合作調(diào)查、采訪、匯報(bào)交流促進(jìn)兒童的協(xié)作探究精神、學(xué)習(xí)交流能力、相互欣賞的意識的生成以及學(xué)生人際交往能力、口頭表達(dá)能力、自我評價(jià)能力等的提高。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）以小課題研究的形式，通過合作小組的集體研究，使學(xué)生學(xué)會主動參與、相互合作。對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣。

（2）通過課題研究，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢的品質(zhì)，遇事冷靜沉著的心理品質(zhì)。

四、活動實(shí)施

本活動分六個階段進(jìn)行：課題準(zhǔn)備階段、課題實(shí)施階段、課題總結(jié)階段、課題成果展示階段、活動評價(jià)階段、活動延伸階段

活動過程：

第一階段 準(zhǔn)備階段

1、活動時(shí)間：2課時(shí)

2、活動過程

（1）談話導(dǎo)入，確立總課題。

（2）教師以凝重的語調(diào)講述暑假五（2）班一位學(xué)生溺水死亡的事情，引發(fā)學(xué)生思考：為什么會發(fā)生這樣的悲慘事件？使學(xué)生意識到自我保護(hù)的重要性，從而生成本次實(shí)踐活動的主題——“學(xué)會自我保護(hù)”。

（3）展開討論，生成子課題

從學(xué)校大部分學(xué)生騎自行車、乘公交車和校車的實(shí)際出發(fā)，從最接近學(xué)生的安全隱患出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生討論，產(chǎn)生以下子課題，并討論確定研究內(nèi)容。

A飲食安全：調(diào)查綠色食品的有關(guān)知識，以及中毒的處理。B交通安全：了解交通常識，知道怎樣正確步行、騎自行車，乘公交車和出租車。

C用電安全：了解電的有關(guān)知識，觸電的危害性和方法，學(xué)習(xí)一些觸電救護(hù)的基本技能。

D預(yù)防傳染?。赫J(rèn)識傳染病，預(yù)防傳染病，以及怎樣用藥。E危急關(guān)頭的安全：搜集相關(guān)案例，提高警惕性，掌握下列幾種情況的自救自護(hù)措施：小偷撬門扭鎖你獨(dú)自在家，遇到敲詐勒索和暴力傷害，看見偷竊行為和行騙行為。

F運(yùn)動安全：了解在運(yùn)動中身體的哪些部位容易受傷和受傷時(shí)的應(yīng)急措施。

G網(wǎng)絡(luò)安全：研究使用聊天工具時(shí)的安全，小學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧和游戲房的危害，以及如何拒絕網(wǎng)友的非分要求。

H心理健康：搜集一些調(diào)整情緒最終獲得成功的人物故事和書籍。

（4）建立課題小組，設(shè)計(jì)小課題研究方案。

A、學(xué)生根據(jù)一定的要求，根據(jù)自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。

B、以小組為單位，初步討論、設(shè)計(jì)子課題的活動方案以及調(diào)查形式。（教師隨即以指導(dǎo)者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動。）

（5）交流課題方案，指導(dǎo)完善。A、小組介紹自己的課題研究方案 B、其他小組成員評價(jià)并提建議 C、教師指導(dǎo)評價(jià)

D、小組修改、完善，確定課題研究方案（6）教師進(jìn)行實(shí)踐活動的培訓(xùn)。A、要注意實(shí)踐活動的安全。

B、準(zhǔn)備一些必要的設(shè)備：比如攝像機(jī)、錄音筆、理論資料等。

C、進(jìn)行調(diào)查前的培訓(xùn)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)采訪記錄技巧、如何制作幻燈片、如何設(shè)計(jì)問卷調(diào)查、填寫表格紀(jì)錄、如何完成成果的反映形式。

采訪調(diào)查表

被采訪者： 單位：聯(lián)系電話： 采訪者： 采訪時(shí)間：采訪地點(diǎn)： 預(yù)設(shè)問題 采訪問題 采訪記錄 采訪后記 學(xué)會自我保護(hù)小隊(duì) 我們的課題

我們的成員 組長 成員

我們的研究內(nèi)容和方法研究內(nèi)容 研究方法 負(fù)責(zé)人 我們可能遇到的問題及解決的方法 我們預(yù)期的成果和表達(dá)形式

1、調(diào)查報(bào)告、論文??

2、文字、圖像、圖片漫畫??

3、小品、救護(hù)演示、知識競賽??

4、展示課件或網(wǎng)頁、資料?？??

第二階段 課題實(shí)施階段

1、活動時(shí)間：課外1—2周

2、活動方法：以小組為單位邀請指導(dǎo)老師或家長一起收集有關(guān)資料、采訪有關(guān)人員，也可個人實(shí)踐。

3、活動過程

（1）以小組為單位進(jìn)行采訪活動：按預(yù)定的方案走訪超市、蔬菜基地，采訪派出所、體育館和疾病預(yù)防控制中心的有關(guān)人員，錄音、拍照、攝像、采訪，做好調(diào)查記錄，寫好研究日記、感悟等。

（2）利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資源、電視影像資源和校本材料《生活指導(dǎo)用書》等，獲得圖片資料和文字資料。

（3）以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流。

第三階段 課題總結(jié)階段

1、活動時(shí)間： 2——3課時(shí)

2、活動過程

（1）各小組組員對本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結(jié)論。

（2）指導(dǎo)學(xué)生對實(shí)踐活動過程進(jìn)行反思。

（3）完成結(jié)題報(bào)告，指導(dǎo)老師幫助修訂后定稿。（4）討論課題展示內(nèi)容、形式。

（5）分小組準(zhǔn)備課題展示內(nèi)容，做好展示時(shí)的人員分工。

第四階段 課題成果展示階段

1、活動時(shí)間：課內(nèi) 1課時(shí)

2、活動過程：

（1）教師小結(jié)前階段小課題研究情況導(dǎo)入新課。（2）各小組匯報(bào)，分享成果。飲食安全 交流形式

①剪貼文集：圖文結(jié)合介紹綠色食品的概念、標(biāo)志。綠色食品是按照特定的生產(chǎn)方式生產(chǎn)，并經(jīng)過權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)定、許可使用綠色食品標(biāo)志商標(biāo)的無污染的、安全優(yōu)質(zhì)的營養(yǎng)類食品。標(biāo)志由三部分組成：上訪的太陽，下方的葉片，中心的蓓蕾，象征自然生態(tài)；顏色為綠色象征生命、農(nóng)業(yè)、環(huán)保；圖形為正圓形意思為保護(hù)。AA級綠色食品標(biāo)志與字體為綠色底色為白色，A級綠色食品標(biāo)志與字體為白色底色為綠色

②采訪錄音：天然食品是綠色食品嗎？無公害食品、有機(jī)食品與綠色食品一樣嗎？請聽我們小組對申港東枝蔬菜基地負(fù)責(zé)人的采訪錄音。

③表演小品：以一小孩吃了隔夜的食物引起中毒為緣由，處理方法先是喝些溫開水，盡量將吃進(jìn)去的東西吐掉，接著打120呼救電話，電話中要告知誰受傷，受傷程度，居住的具體位置。

交通安全 匯報(bào)形式

① 知識競賽：要求把基本的交通知識、《交通安全法》的有關(guān)知識，設(shè)計(jì)成一道道判斷選擇題，以搶答必答的形式進(jìn)行。

②觀看錄像：把拍攝到的學(xué)生幾種不良行走、騎自行車和乘車行為給同學(xué)們觀看，請學(xué)生辨

析，指出不當(dāng)之處。（乘車情景：不排隊(duì)上下車、在車廂內(nèi)追逐打鬧、把手頭伸出車外、不拉扶手、車沒有停穩(wěn)就下車等 騎車情景有：并排行使、車速太快、騎車是拉手搭背、騎車帶人、脫手騎車、跟在機(jī)動車后騎車、闖紅燈、鄉(xiāng)間小路轉(zhuǎn)彎不打手勢等 走路情景：

跨越護(hù)欄、一邊走路一邊聊天、不留心馬路上的意外障礙、不靠右邊走等）

用電安全 交流形式

① 知識講座：把電和觸電的有關(guān)知識，以及對人體的傷害由一名學(xué)生扮演成小博士向同學(xué)

們進(jìn)行介紹。

② 課件演示：把拍攝到的一些不正確使用家用電器的畫面和供電局的《關(guān)于觸電防護(hù)》宣

傳版面制作成課件向同學(xué)們演示。

③ 模擬演習(xí)：一是如何換燈泡，二是用仿真橡皮人進(jìn)行觸電救護(hù)。通過這樣的形式讓學(xué)生

學(xué)會不能用手接觸燈口內(nèi)的金屬片，不能用濕手巾擦拭燈泡。有人觸電不能貿(mào)然伸手去拉中電者，應(yīng)該迅速切斷電源，或者用木棍等挑開電線，然后打110或119等急救電話。

運(yùn)動安全 匯報(bào)形式

①圖畫講解：出示人體關(guān)節(jié)圖，了解運(yùn)動中身體的哪些部位容易受傷 ②觀看錄像：在運(yùn)動中，常常會有一些意外發(fā)生，這時(shí)候，我們應(yīng)該如何保護(hù)自己呢？請聽一聽體育館的幾位教練是怎么說，又是怎么做的？錄像內(nèi)容主要有：當(dāng)我們身體的這些部位出現(xiàn)扭傷挫傷怎么辦；在運(yùn)動中一不小心被硬物擦傷劃傷扎傷仿生流血不止怎么辦；游泳時(shí)耳朵進(jìn)水或小蟲鉆進(jìn)耳朵、飛入眼睛時(shí)該怎么處置？

預(yù)防傳染病 匯報(bào)形式

① 課件演示：傳染病的傳播途徑，發(fā)病癥狀，預(yù)防措施（可以吃食一份小組同學(xué)制定的健

身計(jì)劃。

② 模擬用藥：首先出示氨基糖苷類、大環(huán)內(nèi)脂類、氯霉素類、奎諾酮類四大類藥品，告訴

學(xué)生不能夠用，一是氨基糖苷類。比如慶大霉素、丁胺卡那霉素等可導(dǎo)致兒童耳聾，還可能導(dǎo)致腎功能衰竭；二是大環(huán)內(nèi)脂類。紅霉素、羅紅霉素、阿其霉素這些治療衣原體、軍團(tuán)菌、支原體的特效藥，往往對兒童肝臟損傷大，用藥劑量大、用藥時(shí)間長，可能造成肝功能衰竭、藥物性肝炎，甚至死亡；三是氯霉素類。兒童使用這類藥可能導(dǎo)致再生障礙性貧血、灰嬰綜合征，使兒童肝功能嚴(yán)重衰竭；四是奎諾酮類藥。氟諾沙星、環(huán)丙沙星這類成人普及的藥物，兒童基本不用或慎用，目前已有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，這類藥可導(dǎo)致軟骨發(fā)育障礙。

接著拿出再林顆粒沖劑，宣讀說明書，請學(xué)生算算一個80斤重的學(xué)生一頓吃幾包。

網(wǎng)絡(luò)安全 匯報(bào)形式

①漫畫連環(huán)畫：把保護(hù)家庭的通訊隱私，使用聊天工具時(shí)的安全，小學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧會受到哪些傷害，如何拒絕網(wǎng)友的非分要求這些知識點(diǎn)制作成漫畫連環(huán)畫通過多媒體演示。

②酷站漫游：推薦綠色網(wǎng)站，http://www.tmdps.cn.com http://www.tmdps.cn

危急關(guān)頭的安全 匯報(bào)形式

① 資料展示：把小組同學(xué)通過各種途徑搜集到的學(xué)生遭到社會不法分子侵害的案例以觀看

影像剪輯和講述的形式展示。旨在以這些事件為警鐘，提高同學(xué)們的警惕性。

② 應(yīng)急討論：以小主持人的身份，帶領(lǐng)同學(xué)們討論當(dāng)你遇到下列情況怎樣做才能保護(hù)自

己？小偷撬門扭鎖，就我一個人在家，我該怎么對付這個壞蛋？遇到陌生人問路該怎么做？遇到有人敲詐勒索怎么做？當(dāng)陌生人請我吃喝攀談時(shí)怎么辦？

心理健康 匯報(bào)形式

①介紹式：向?qū)W生推薦校本教材《生活指導(dǎo)用書》

②講故事：《微笑著面對一切》（桑蘭大姐姐是怎樣走出生活的陰影的）

第五階段 活動評價(jià)階段

結(jié)合參與活動的態(tài)度和成果，按自評、小組評和教師評的步驟，給每個小組和個人評定等級。（附小組和個人評價(jià)表）

課題小組成績評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

（一）課題名稱： 組長：

小組成員： 指標(biāo) 權(quán)重 評價(jià)要素分項(xiàng)權(quán)重 評價(jià)分值 分項(xiàng)成績 開題 2分

1、選題的科學(xué)性與可行性 1

2、課題計(jì)劃（內(nèi)容、任務(wù)、分工、進(jìn)度安排、表述等）1 過程 5分

3、小組成員出勤率 0.5

4、活動記錄的完整、及時(shí) 1

5、活動記錄的真實(shí) 1

6、小組的團(tuán)隊(duì)合作精神 1

7、活動預(yù)期目標(biāo)的達(dá)成率 1

8、材料的規(guī)范與完整性 0.5 結(jié)果 3分

9、研究成果（成果的可靠性、可信度、創(chuàng)新水平、成果表達(dá)形式與內(nèi)容）1.5

10、現(xiàn)場答辯（全員參與情況、語言表達(dá)、儀態(tài)儀表、應(yīng)答能力）1

11、其他收獲與體會 0.5 滿分 10 課題組成績

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

（二）（學(xué)生自評部分）評價(jià)要素 分項(xiàng)權(quán)重分項(xiàng)成績

1、主動組織和參與活動，表現(xiàn)積極。2

2、形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。2

3、能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過不同的形式 向大家展示。2

4、養(yǎng)成了在生活中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力。2

5、通過實(shí)踐活動，對所獲得的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣，學(xué)會欣賞別人 2

合計(jì)

你們對本次活動的感受： 第六階段 活動延伸階段

1、給自己課題組的內(nèi)容出好自我保護(hù)小報(bào)和《小學(xué)生平安100分》的小冊子，在校內(nèi)進(jìn)行宣傳，讓更多的人了解安全常識和急救常識。

2、在家庭生活、校園生活、社會生活中運(yùn)用在實(shí)踐活動中學(xué)到的自我保護(hù)措施。

3、向有關(guān)部門提出《加大網(wǎng)吧整治力度》的倡議。