第一篇：活動(dòng)一 學(xué)會(huì)自我保護(hù)

活動(dòng)一學(xué)會(huì)自我保護(hù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中逐漸掌握最基本的社會(huì)科學(xué)的研究方法，提高人際交往能力以及實(shí)踐、創(chuàng)新、合作、反思等綜合能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)身邊安全隱患的采訪調(diào)查，讓學(xué)生自覺(jué)地、逐步深入地反省和思考，從而引起對(duì)生命的關(guān)注與熱愛(ài)。通過(guò)網(wǎng)上調(diào)查、社會(huì)考察、采訪、問(wèn)卷等方式，在活動(dòng)中觀察身邊的安全隱患，制訂防治措施，了解安全常識(shí)，學(xué)會(huì)自救自護(hù)。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)網(wǎng)上調(diào)查、社會(huì)考察、采訪、問(wèn)卷等方式，在活動(dòng)中觀察身邊的安全隱患，制訂防治措施，了解安全常識(shí)，學(xué)會(huì)自救自護(hù)。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)采訪。活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，確立總課題。

二、教師以凝重的語(yǔ)調(diào)講述一位學(xué)生溺水死亡的事情，引發(fā)學(xué)生思考： 為什么會(huì)發(fā)生這樣的悲慘事件？使學(xué)生意識(shí)到自我保護(hù)的重要性，從而生成本次實(shí)踐活動(dòng)的主題——“學(xué)會(huì)自我保護(hù)”。

三、展開(kāi)討論，生成子課題

從學(xué)校大部分學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從最接近學(xué)生的安全隱患出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生討論，產(chǎn)生以下子課題，并討論確定研究?jī)?nèi)容。

A校園安全：發(fā)現(xiàn)學(xué)校方面可能存在的安全問(wèn)題，提出解決安全問(wèn)題的建議。

B交通安全：了解交通常識(shí)，知道怎樣正確步行、騎自行車，乘公交車和出租車。

C生活安全：學(xué)會(huì)一些基本的自救常識(shí)，培養(yǎng)初步的安全意識(shí)和自護(hù)自救的能力。

四、建立課題小組，設(shè)計(jì)小課題研究方案。

A、學(xué)生根據(jù)一定的要求，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)等自由組合成研究小組。

B、以小組為單位，初步討論、設(shè)計(jì)子課題的活動(dòng)方案以及調(diào)查形式。（教師隨即以指導(dǎo)者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動(dòng)。）

五、交流課題方案，指導(dǎo)完善。A、小組介紹自己的課題研究方案 B、其他小組成員評(píng)價(jià)并提建議 C、教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)

D、小組修改、完善，確定課題研究方案

六、教師進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的培訓(xùn)。A、要注意實(shí)踐活動(dòng)的安全。

B、準(zhǔn)備一些必要的設(shè)備：比如攝像機(jī)、錄音筆、理論資料等。C、進(jìn)行調(diào)查前的培訓(xùn)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)采訪記錄技巧、如何制作幻燈片、如何設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查、填寫(xiě)表格紀(jì)錄、如何完成成果的反映形式。板書(shū)設(shè)計(jì)：

（小課題研究方案表格和采訪調(diào)查表）采訪調(diào)查表 被采訪者：

單位：聯(lián)系電話：采訪者： 采訪時(shí)間：采訪地點(diǎn)：預(yù)設(shè)問(wèn)題 采訪問(wèn)題采訪記錄 采訪后記

學(xué)會(huì)自我保護(hù) 小隊(duì) 我們的課題 我們的成員

組長(zhǎng) 成員

我們的研究?jī)?nèi)容和方法

研究?jī)?nèi)容 研究方法 負(fù)責(zé)人

我們可能遇到的問(wèn)題及解決的方法 我們預(yù)期的成果和表達(dá)形式

1、調(diào)查報(bào)告、論文??

2、文字、圖像、圖片漫畫(huà)??

3、小品、救護(hù)演示、知識(shí)競(jìng)賽??

4、展示課件或網(wǎng)頁(yè)、資料專刊??

活動(dòng)二我們安全嗎 活動(dòng)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生在學(xué)校的安全防范意識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患，防止意外傷害事故的發(fā)生。

2、樹(shù)立關(guān)心集體、關(guān)心他人就是關(guān)心自己的意識(shí)，共同建立平安校園。

3、學(xué)生了解交通法規(guī)知識(shí)，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，從而自覺(jué)遵守交通法規(guī)，走好路。

4、增強(qiáng)自我防范意識(shí)，具有初步的辨別壞人的識(shí)別能力，最大限度地保護(hù)自己。

5、學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)生命負(fù)責(zé)。

6、培養(yǎng)珍惜時(shí)間，與他人團(tuán)結(jié)合作，互相幫助意識(shí)。

7、通過(guò)收集資料、觀察討論、走訪等多種活動(dòng)方式，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、運(yùn)用信息、使用統(tǒng)計(jì)等能力。活動(dòng)重點(diǎn)：

1、提高學(xué)生在學(xué)校的安全防范意識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患，防止意外傷害事故的發(fā)生。

2、學(xué)生了解交通法規(guī)知識(shí)，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，從而自覺(jué)遵守交通法規(guī)，走好路。活動(dòng)難點(diǎn)：

通過(guò)收集資料、觀察討論、走訪等多種活動(dòng)方式，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、運(yùn)用信息、使用統(tǒng)計(jì)等能力。活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：教師搜集有關(guān)校園安全的典型事例，并布置學(xué)生在校園內(nèi)查找安全隱患。

學(xué)生準(zhǔn)備：填寫(xiě)《學(xué)校安全隱患調(diào)查表》 活動(dòng)提示：

教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察，發(fā)現(xiàn)學(xué)校方面可能存在的安全問(wèn)題，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

教師就及時(shí)總結(jié)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出解決安全問(wèn)題的建議。

教師可以結(jié)合典型的校園安全事故，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)：

整個(gè)教學(xué)過(guò)程分六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：

確定主題→布置任務(wù)→開(kāi)展活動(dòng)→數(shù)據(jù)資料→總體評(píng)價(jià)→成果匯報(bào)

（一）、課內(nèi)活動(dòng)采取以下形式開(kāi)展的。研究活動(dòng)的時(shí)間分課內(nèi)和課外。

根據(jù)同學(xué)的不同興趣,分組探究不同問(wèn)題.由于這個(gè)活動(dòng)才剛剛確立，所以對(duì)學(xué)生想研究的問(wèn)題是不可預(yù)見(jiàn)的，大體估計(jì)了一個(gè)范圍包括先搜集有關(guān)校園安全的案例，有的放矢的去找本校內(nèi)的校園安全隱患。然后再根據(jù)同學(xué)們提出的其他問(wèn)題隨時(shí)加以指導(dǎo)，與分析．

（二）、課外活動(dòng)主要通過(guò)以下形式開(kāi)展：

1、學(xué)生以組為單位深入校園各個(gè)部位，（可以用相機(jī)拍下來(lái)）找可能有安全隱患的地點(diǎn)及設(shè)施。利用課間巡視校園各個(gè)部位和角落，仔細(xì)尋找藏有安全隱患的地方，了解可能會(huì)發(fā)生什么事故。如：下雨天，特別滑的路段：在沒(méi)有老師看管的情況下使用大型活動(dòng)器材，會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn)：暴露在外面的電源插座或電線：即將倒塌的墻壁??填寫(xiě)《學(xué)校安全隱患調(diào)查表》。２、安全警示標(biāo)志搜集

學(xué)生可以通過(guò)上網(wǎng)搜集、查閱書(shū)籍、實(shí)地觀察，搜集一些安全警示標(biāo)志，可以用照片、圖片等形式記錄下來(lái)，并寫(xiě)出它們的名稱、作用以及的安置的地方。

3、查找近來(lái)全國(guó)發(fā)生的校園安全事故案例 考察前，必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生的要求：

（1）一定要親自參加活動(dòng)，及時(shí)記好日記，包括理解的和不理解的，積累和保存好考調(diào)查的原始資料。

（2）在調(diào)查過(guò)程中根據(jù)自己所探究的問(wèn)題也可相互討論和請(qǐng)教家長(zhǎng)、親友等（填好訪談錄）

4、組織學(xué)生進(jìn)行有目的的調(diào)查訪問(wèn)活動(dòng)。（1）采訪同學(xué)們對(duì)校園安全的看法

（2）采訪學(xué)校分管安全領(lǐng)導(dǎo)2007年我校一共發(fā)生多少起校園安全事故。

三、匯報(bào)研究成果

這一活動(dòng)的目的是為了讓學(xué)生把自己的研究成果與他人共享，相互交流，從而獲得更為豐富的知識(shí)，并在情感上產(chǎn)生共鳴。教學(xué)過(guò)程：

一、校園安全：（1）“校園安全大家談”

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的準(zhǔn)備和調(diào)查后，我們進(jìn)行了“校園安全大家談”的主題活動(dòng)，對(duì)同學(xué)們的前期活動(dòng)給予肯定，并讓大家在一起進(jìn)行交流、討論。

A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)校園里存在哪些安全隱患。如： ●教室里插座外殼脫落電線外露。●爬墻。●打掃衛(wèi)生時(shí)用掃把打鬧。●在樓道、走廊踢球。●上體育課時(shí)，隨意做一些危險(xiǎn)動(dòng)作。●隨便爬樹(shù)。●在樓上往樓下扔?xùn)|西。●上下樓梯擁擠推搡。●拿水果刀到教室玩耍。●課間追趕打鬧。等等。B、學(xué)生針對(duì)以上的安全隱患，提出一些安全措施： 如：

●上下樓梯要靠右行。●課間要文明休息，不要追趕打鬧。●要經(jīng)常檢查教室里的插座、電線。●上體育課時(shí)要聽(tīng)從老師的指導(dǎo)。●不能在高樓上往下墜物。●不能到施工地點(diǎn)玩耍。●不準(zhǔn)拿水果刀到學(xué)校。C、提出建議

在學(xué)生討論了“為了避免安全事故的發(fā)生,應(yīng)采取什么樣措施”后,引導(dǎo)同學(xué)提出應(yīng)向?qū)W校提出建議和向全校同學(xué)發(fā)出安全防范的倡議。（如倡議：“請(qǐng)同學(xué)們從自身做起，遵守紀(jì)律，規(guī)范行為，讓校園意外傷害從我們身邊消失！” 學(xué)校可以在樓梯口和其他重要交通地段裝上電子眼。用攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)不遵守校紀(jì)校規(guī)的同學(xué)時(shí)，自覺(jué)終止不良行為。

由少先隊(duì)大隊(duì)部組織成立一個(gè)“校園安全衛(wèi)士小組”。輪流檢查校園學(xué)生不注意安全的情況，發(fā)生不良的行為及時(shí)教育制止。）（2）學(xué)生設(shè)計(jì)填好“校園安全調(diào)查表” 調(diào)查人

組長(zhǎng)

存在安全隱患安防患措施 體會(huì)

2、交通安全：師生的共同討論，決定“交通安全”部分的研究探究?jī)?nèi)容為：

步驟、時(shí)間、活動(dòng)的方式，以及如何呈現(xiàn)學(xué)習(xí)結(jié)果等。學(xué)生共同制作交通安全綜合調(diào)查表，通過(guò)個(gè)別學(xué)習(xí)、合作交流，采用網(wǎng)上查詢、實(shí)地考察、采訪、問(wèn)卷調(diào)查等方式進(jìn)行探究。對(duì)行人的調(diào)查問(wèn)卷是： 你是否違反過(guò)交通規(guī)則？ 您曾幾次違反交通法則？

對(duì)違反交通規(guī)則的行為，您有什么看法？ 您對(duì)交通規(guī)則的了解有多深？ A、說(shuō)說(shuō)交通事故給人們帶來(lái)的傷害。

（交通事故不僅給人們，給社會(huì)造成了很大的經(jīng)濟(jì)損失，而且嚴(yán)重地危害到人們的生命，許多特大交通安全事故給一些家庭帶來(lái)了家破人亡的悲劇。）

B、造成交通安全事故的主要原因是什么？

（造成交通事故頻繁不斷的原因很多，最主要的原因是：其一，一些市民的整體素質(zhì)不高，不能自覺(jué)地遵守交通規(guī)則，出現(xiàn)了開(kāi)車鬧紅燈、行走不走人行道而橫穿馬路的現(xiàn)象，這些不遵守交通規(guī)則的行為很容易引發(fā)交通事故；其二，有些駕駛員的技術(shù)還不過(guò)關(guān)，“冒牌司機(jī)”多，無(wú)證駕駛的也不少；其三，無(wú)牌車，特別是無(wú)牌摩托車多，無(wú)牌車駕駛員由于擔(dān)心遇上交警，倉(cāng)促行駛，很容易導(dǎo)發(fā)交通事故；其四是超速超載現(xiàn)象還不能得到很好的遏制。）

C、為了減少交通事故，你認(rèn)為政府應(yīng)該采取什么措施？

（一要提高人們綜合素質(zhì)，教育人們要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，提高人們遵守交通規(guī)則，珍惜生命的意識(shí)；二要制止無(wú)證車、無(wú)牌車）●學(xué)生設(shè)計(jì)并填寫(xiě)的“交通安全調(diào)查學(xué)習(xí)表”： 小組成員 學(xué)習(xí)方式

合作學(xué)習(xí)外出調(diào)查探究學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)結(jié)果 表現(xiàn)形式

訪談筆錄、、幻燈展示心得體會(huì) 最感興趣的內(nèi)容 我們對(duì)網(wǎng)上的有關(guān)圖書(shū)資料上講的交通安全小故事最感興趣，因?yàn)檫@些小故事包含著許多交通小知識(shí)。最想探究的問(wèn)題

多次交通事故發(fā)生的原因： ●人們不能自覺(jué)地遵守交通規(guī)則； ●駕駛員技術(shù)不過(guò)關(guān)，無(wú)牌機(jī)動(dòng)車輛多； ●超速超載現(xiàn)象不能得到很好的遏制。解決方法

●加強(qiáng)交通規(guī)則的教育，提高人們安全防范意識(shí)。●嚴(yán)禁無(wú)證無(wú)牌車輛上路； ●嚴(yán)禁車輛超載超速；

●當(dāng)一天小交警，深入了解目前我市交通狀況。體會(huì)與收獲

3、消防安全

“消防安全”調(diào)查小組的同學(xué)制定計(jì)劃,并認(rèn)真開(kāi)展活動(dòng)。

（1）從報(bào)刊、圖書(shū)館、網(wǎng)上和采訪收集了解近年來(lái)我國(guó)發(fā)生的典型火災(zāi)事例，以及自救自護(hù)和緊急避險(xiǎn)的常識(shí)。

（2）利用雙休日參觀消防中隊(duì)，觀看消防板報(bào)，聽(tīng)消防講座，請(qǐng)消防官兵對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能的培訓(xùn)。

（3）本小組的學(xué)生交流體會(huì)，向全體同學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)，用手抄報(bào)、班板報(bào)等形式向同學(xué)做好消防宣傳。下面是小組制定的調(diào)查工作表 “消防安全”調(diào)查工作表 小組成員 時(shí)間

活動(dòng)目的 收集的典型事例

活動(dòng)三平安每一天 活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度： 安全隱患 原因分析 措施與建議 體會(huì)與收獲 A、認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)保護(hù)自己，每天平平安安，是全家人的幸福。B、增強(qiáng)安全和自護(hù)自救意識(shí)，在生活中面臨危險(xiǎn)時(shí)，學(xué)會(huì)鎮(zhèn)定并科學(xué)處理。

2、知識(shí)與技能： A、認(rèn)識(shí)有關(guān)安全標(biāo)志。

B、學(xué)會(huì)一些基本的自救常識(shí)，提高初步的安全意識(shí)和自護(hù)自救的能力。

C、制定“我的安全卡”，知道火警、急救、報(bào)警電話。

3、行為與習(xí)慣：樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，在平時(shí)生活中能運(yùn)用自護(hù)自救的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師活動(dòng)準(zhǔn)備：拍攝生活中存在安全隱患的短片，制作教學(xué)課件、安全星，搜集有關(guān)安全自救方面的資料，提供自救時(shí)可能用到的相關(guān)道具。

學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備：課前找一找社會(huì)、學(xué)校和家庭里存在的安全隱患；搜集、制作一些安全標(biāo)志，了解其作用；查資料解決生活中一些極有可能發(fā)生的危險(xiǎn)。活動(dòng)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入，揭示活動(dòng)主題。

1、課件播放意外事故報(bào)道。

2、集體交流自己所知道的意外事故。

3、指名談?wù)劊耗銖闹形〉搅耸裁唇逃?xùn)？

4、導(dǎo)入活動(dòng)主題，宣布競(jìng)賽規(guī)則。

二、安全知識(shí)闖關(guān)競(jìng)賽。

（一）第一關(guān)：發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)，找一找安全隱患

1、課件出示書(shū)上的兩幅圖，指名說(shuō)說(shuō)有哪些安全隱患

2、觀看短片《小明的一天》，小組合作找一找共有幾處安全隱患，把它記在題板上，哪個(gè)小組找得多而且正確，就能得到一顆安全星。

3、各組匯報(bào)，加星。

（二）、第二關(guān)——遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，認(rèn)一認(rèn)安全標(biāo)志。

1、小組交流：介紹自己從課外搜集到的安全標(biāo)志。

2、指名上臺(tái)介紹。

3、限時(shí)回答安全標(biāo)志名稱：課件播放安全標(biāo)志圖片，各小組選派代表在10秒鐘內(nèi)回答安全標(biāo)志名稱，看哪個(gè)小組能答對(duì)三個(gè)，就能獲得一顆安全星。

（三）、第三關(guān)：面對(duì)危險(xiǎn)，生活大自救

1、交流：在生活中我們有可能會(huì)遇到那些危險(xiǎn)呢？

2、每個(gè)小組自由選擇一種危險(xiǎn)，調(diào)動(dòng)生活積累，討論應(yīng)對(duì)的方法，或演或說(shuō)。

3、各小組上臺(tái)匯報(bào)，師生互評(píng)，或糾錯(cuò)或補(bǔ)充。

4、加星，評(píng)出最終勝利者。

三、拓展延伸。

1、爭(zhēng)當(dāng)安全小使者，給學(xué)校、家人、同學(xué)或朋友等寫(xiě)一封安全建議書(shū)。

2、小組合作提建議，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。

3、指名讀讀建議書(shū)。

四、布置課后實(shí)踐。回家和父母一起制作安全卡。活動(dòng)四成果匯報(bào) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生在學(xué)校的安全防范意識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患，防止意外傷害事故的發(fā)生。

2、學(xué)生了解交通法規(guī)知識(shí)，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，從而自覺(jué)遵守交通法規(guī)，走好路。

3、增強(qiáng)自我防范意識(shí)，具有初步的辨別壞人的識(shí)別能力，最大限度地保護(hù)自己。

5、學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)生命負(fù)責(zé)。

6、通過(guò)收集資料、觀察討論、走訪等多種活動(dòng)方式，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、運(yùn)用信息、使用統(tǒng)計(jì)等能力。活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)生命負(fù)責(zé)。活動(dòng)難點(diǎn)：

通過(guò)收集資料、觀察討論、走訪等多種活動(dòng)方式，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、運(yùn)用信息、使用統(tǒng)計(jì)等能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生演示文稿 活動(dòng)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入：

師：有人說(shuō)，最殷切的牽掛是父母，最良好的祝愿是平安。是啊，平安是福。老師想，在我們開(kāi)展的“安全自護(hù)我能行”的活動(dòng)中，大家肯定有一些體驗(yàn)與感受，同時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些新問(wèn)題，今天就讓我們一起來(lái)分享綜合實(shí)踐活動(dòng)帶給我們的幸福體驗(yàn)與成長(zhǎng)的喜悅吧。現(xiàn)在請(qǐng)各小組長(zhǎng)展示各小組的研究小主題。——（各小組匯報(bào)各自的小主題）

師：同學(xué)們都有些急于知道你們的研究成果了，那么就請(qǐng)你們匯報(bào)匯報(bào)吧。在各小組匯報(bào)時(shí)，老師提一個(gè)小要求：認(rèn)真聽(tīng)，有疑問(wèn)的可以記下來(lái)，等匯報(bào)完后你可以提出你的困惑。哪一組先來(lái)？

二、學(xué)生匯報(bào)：

1、校園安全小組：（播放演示文稿）

學(xué)生1：長(zhǎng)期以來(lái)，家長(zhǎng)習(xí)慣對(duì)學(xué)校說(shuō)：把孩子交到學(xué)校，我們就放心了。然而，近年來(lái)頻發(fā)的校園傷害事故卻令我們觸目驚心。請(qǐng)看這一組數(shù)字：2000年9月23日，內(nèi)蒙古某中學(xué)發(fā)生學(xué)生擁擠造成樓梯護(hù)欄倒塌，事故中21名學(xué)生死亡，47名學(xué)生受傷；2005年10月和11月，類似事件更是連續(xù)發(fā)生，10月下旬，四川某小學(xué)晚上八時(shí)許發(fā)生學(xué)生擁擠踩踏事故，共造成8人死亡，45人受傷??還有很多類似的事故。那么，我們仰小的校園是否絕對(duì)安全嗎？它會(huì)存在哪些安全隱患呢？就此，我們小組進(jìn)行了調(diào)查。首先請(qǐng)我們各組員說(shuō)說(shuō)調(diào)查情況。學(xué)生2：我們采訪了很多同學(xué)，問(wèn)題是：你認(rèn)為在校園里就絕對(duì)安全嗎？大多數(shù)同學(xué)都說(shuō)很安全，也有同學(xué)說(shuō)不很安全，主要原因是高年級(jí)的同學(xué)欺負(fù)他們。（出示調(diào)查學(xué)生會(huì)照片）

學(xué)生3：也就同樣的問(wèn)題我們采訪了校長(zhǎng)。這是我們的采訪過(guò)程，請(qǐng)看——（播放采訪錄像）

學(xué)生4：那么我們美麗的校園到底存在哪些安全隱患呢？下面就讓我們一起去尋找吧，（出示照片，逐個(gè)介紹）

學(xué)生5：在我們開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)低年級(jí)的同學(xué)在走廊攀爬，我馬上勸說(shuō)了他，他不好意思說(shuō)：“以后不再爬了。”

學(xué)生6：可喜的是，我們學(xué)校校長(zhǎng)、老師們都非常注意我們的安全，校園安全以人為本，比如樓梯墻壁貼有文明指示語(yǔ)，規(guī)定學(xué)生上下樓梯的順序，在上操，集合等上下樓梯時(shí)，我們學(xué)校適當(dāng)錯(cuò)開(kāi)時(shí)間，分年級(jí)，分班級(jí)逐次上下樓，并安排老師在樓梯間負(fù)責(zé)維持秩序。看我們做完操后很有秩序地回教室。（出示排隊(duì)照片）

學(xué)生7：其實(shí)，校園并不是十分安全，世上沒(méi)有絕對(duì)安全的事情，主要是我們每一個(gè)小學(xué)生都要有安全意識(shí)，做個(gè)文明學(xué)生，關(guān)愛(ài)自己，也就是關(guān)愛(ài)家人，讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離自己。

學(xué)生8：通過(guò)這次的活動(dòng)，我們小組向全體同學(xué)發(fā)出校園安全自護(hù)倡議：校園是我們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的場(chǎng)所，是我們的第二個(gè)家。在同學(xué)們眼里，校園是美麗的，安全的，可是，再美麗的玫瑰也會(huì)長(zhǎng)刺，我們的校園何嘗不是如此呢？那些會(huì)隱身的危險(xiǎn)就像陷阱一樣，同學(xué)們一不小心，就會(huì)掉進(jìn)去，請(qǐng)同學(xué)們從自身做起，遵守紀(jì)律，規(guī)范行為，讓校園意外傷害從我們身邊消失。我們小組匯報(bào)完畢，謝謝大家。師：校園安全小組的同學(xué)真了不起。交通安全小組已經(jīng)躍躍欲試，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。

2、交通安全小組：（播放演示文稿）

學(xué)生

1、首先我們想請(qǐng)同學(xué)們看一組來(lái)自公安部門(mén)統(tǒng)計(jì)的數(shù)字：去年1—4月，全國(guó)有1455名學(xué)生死于交通事故，5905名學(xué)生因交通事故受傷。在我國(guó)每年交通事故死亡率人數(shù)中，中小學(xué)生大約占3成，這數(shù)字讓人觸目驚心。交通事故以成少年兒童意外傷害的“第一殺手”，而缺乏必要的交通安全知識(shí)和意識(shí)是造成中小學(xué)生交通事故的一個(gè)重要原因。（出示一組數(shù)字演示文稿）

學(xué)生2：我也來(lái)說(shuō)說(shuō)。據(jù)我們小組調(diào)查，如今的學(xué)生有闖紅燈、邊走邊玩等不良習(xí)慣，在我們與交通協(xié)管人員一起值勤時(shí)，發(fā)現(xiàn)不少小學(xué)生上學(xué)和放學(xué)途中，互相追逐嬉戲或隨意穿行馬路，更可怕的是穿著溜冰鞋過(guò)馬路已成時(shí)尚，由于他們行走路線變化無(wú)常，不顧前后左右，這樣很容易引發(fā)各種交通事故。（出示值勤照片）

學(xué)生3:不知同學(xué)們有沒(méi)有注意我們長(zhǎng)沙有了很大的變化：首先請(qǐng)看這組照片，這是交通協(xié)管人員在指揮來(lái)往車輛，還帶行人過(guò)馬路呢。我們校門(mén)外馬路小，接送車多，容易堵塞，也很危險(xiǎn)，我們總是提心吊膽地走在這條路上。

學(xué)生4:經(jīng)過(guò)調(diào)查活動(dòng),我們出了一期交通安全宣傳報(bào),你們看宣傳報(bào)一做好,就吸引了很多同學(xué)的目光.我們小組的—同學(xué)還給低年級(jí)的同學(xué)講解呢。學(xué)生5:最后,為了安全,我們小組想給同學(xué)一些建議:（1）、在街上和馬路上行走時(shí),不要埋頭看書(shū)或玩玩具；

（2）、乘坐公共汽車上下學(xué),不要在車廂跑來(lái)跑去,汽車行使時(shí)不要將頭手臂伸出窗外；

（3）、為了保證我們的生命安全,要求家長(zhǎng)給我們使用色彩鮮艷的書(shū)包,帽子等,其目的是提醒司機(jī)的注意,這樣可減少意外事故的發(fā)生。師:居家安全小組的同學(xué)準(zhǔn)備好了嗎?該你們了.3、居家安全小組：（播放演示文稿）

學(xué)生1：聽(tīng)完前面兩組同學(xué)的匯報(bào)，同學(xué)們是否會(huì)認(rèn)為我們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)？殊不知，家里也會(huì)有一些無(wú)端橫禍向我們小學(xué)生飛來(lái)。學(xué)生2：在我們調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)大家覺(jué)得意想不到的災(zāi)難離我們很遠(yuǎn)，都覺(jué)得自己永遠(yuǎn)不會(huì)碰上這倒霉的事端，但我要鄭重地對(duì)你們說(shuō)：我們身邊確實(shí)存在不安全的隱患！它可能是你的一時(shí)疏忽，它可能是你的大意貪玩！但它可能釀成不可挽回的災(zāi)難。

學(xué)生3：那么，我們平時(shí)的家庭生活中存在哪些安全隱患呢？在活動(dòng)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)的有一下幾種：A、不按操作規(guī)定使用電器；B、一個(gè)人在家，隨便給陌生人開(kāi)門(mén)；C、玩火；D、自行拆裝電器；E、捉迷藏時(shí)躲在柜子里、箱子里；F、觸摸電源；G、地板滑，容易摔倒。等等。

學(xué)生4：如果在家中遇到危險(xiǎn)我們?cè)撛趺崔k？就這個(gè)問(wèn)題，我們進(jìn)行了采訪，請(qǐng)看我們的采訪過(guò)程：（播放采訪錄像）學(xué)生5：看完了錄像，同學(xué)們也許會(huì)問(wèn)：如果不小心玩電玩火引起火災(zāi)，我們?nèi)绾巫宰o(hù)？我們請(qǐng)來(lái)了消防支隊(duì)的叔叔給我們上了一節(jié)生動(dòng)的消防課，請(qǐng)看——（播放視頻）學(xué)生6：我想出幾道題考考在座的同學(xué)，（1）火警電話是多少？（2）急救中心的電話是多少？（3）遇到壞人應(yīng)該撥打什么電話？

（4）起火時(shí)，往身上澆水，以免引火燒身，對(duì)不對(duì)？（5）如在家中發(fā)現(xiàn)煤氣味，立即開(kāi)窗對(duì)不對(duì)？

學(xué)生7：為了讓同學(xué)們都掌握一定的家庭安全常識(shí)，我們收集了資料，編成了快板，請(qǐng)聽(tīng)我來(lái)唱一唱： 家用電器和煤氣，閱讀說(shuō)明再使用。發(fā)生火災(zāi)不要慌，斷電呼叫第一樁。一人在家關(guān)好門(mén)，與人說(shuō)話要謹(jǐn)慎。發(fā)現(xiàn)壞人來(lái)撬門(mén)，趕快撥打110。安全隱患時(shí)時(shí)有，注意安全處處提。安全常識(shí)牢牢記，快樂(lè)常伴你和我。（1）、各小組互相質(zhì)疑：

（2）、各小組組員就研究過(guò)程談?wù)劯惺芎腕w會(huì)。

三、總結(jié)：這次活動(dòng)，同學(xué)們開(kāi)展得有聲有色，卓有成效，它打開(kāi)了我們的視野，增加了我們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了我們的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。讓安全時(shí)時(shí)伴著你、我、他，愿我們的生活每天都充滿陽(yáng)光和鮮花，平安永遠(yuǎn)伴隨我們大家！老師相信，你們肯定能在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存。謝謝同學(xué)們！

第二篇：學(xué)會(huì)自我保護(hù)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程案例——學(xué)會(huì)自我保護(hù)

一、主題背景：

近年來(lái)，學(xué)生的安全教育引起我市的高度重視，因?yàn)橹行W(xué)生、特別是小學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)差，如在觸電、交通安全、防壞人侵害、溺水身亡等方面出現(xiàn)了嚴(yán)重問(wèn)題。我校對(duì)這一現(xiàn)象也展開(kāi)了如火如荼的活動(dòng)，針對(duì)這一問(wèn)題，為了讓學(xué)生從小樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)，促進(jìn)小學(xué)生健康成長(zhǎng)，我展開(kāi)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，其主題是《學(xué)會(huì)自我保護(hù)》。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)自我保護(hù)的重要性。

2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我保護(hù)給自己帶來(lái)的好處，培養(yǎng)學(xué)生研究問(wèn)題的意識(shí)及興趣，掌握研究問(wèn)題的方法。

3、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生能學(xué)習(xí)多渠道收集信息并將信息篩選、整理。初步形成有特色的成果展示。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）準(zhǔn)備階段

1、學(xué)生自由組成學(xué)習(xí)小組，分清每一個(gè)小組的調(diào)查范圍。

2、了解學(xué)會(huì)自我保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)，上網(wǎng)查找、了解更加詳細(xì)的有關(guān)自我保護(hù)的宣傳資料。

3、了解此次活動(dòng)給自己帶來(lái)的重要性和我們應(yīng)當(dāng)如何學(xué)會(huì)自我保護(hù)自己。

4、每個(gè)同學(xué)選擇自己研究的結(jié)果，利用自己的潛能邀請(qǐng)同學(xué)扮演小品。

（二）實(shí)施階段

1、教師了解學(xué)生課前調(diào)查、收集資料的情況，每個(gè)小組派一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)本組調(diào)查的結(jié)果，認(rèn)識(shí)此次實(shí)踐活動(dòng)的目的。

2、每個(gè)小組觀看電視、錄像，教師講清內(nèi)容后組織學(xué)生進(jìn)行介紹，并每組派兩三名成員擔(dān)任演示小品，教師作簡(jiǎn)要的講解和指導(dǎo)。

3、學(xué)生之間互評(píng)，其他同學(xué)可對(duì)在介紹演示的同學(xué)提出問(wèn)題。

4、學(xué)生匯報(bào)自己收集的資料，研究探討的問(wèn)題和自己的感受，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)收集資料的方法，教師并做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和肯定。

5、學(xué)生各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的看法和交流自己查到的資料來(lái)說(shuō)明學(xué)會(huì)自我保護(hù)給自己帶來(lái)的保障，懂得應(yīng)該如何學(xué)會(huì)自我保護(hù)

（三）成果展示

1、學(xué)生課后暢談自己對(duì)此次活動(dòng)的感受或自己在此方面親身經(jīng)歷過(guò)的事。

2、啟發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)組織小組，確定課題研究動(dòng)物自我保護(hù)的情況。

3、此次活動(dòng)后學(xué)生寫(xiě)了許多材料，如調(diào)查報(bào)告、活動(dòng)剪影、觀后感等。

四、學(xué)生收獲

活動(dòng)的不斷深入，學(xué)生收集了大量的資料，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中感到無(wú)窮的樂(lè)趣，因?yàn)閷W(xué)生以小組合作為主要形式，自由展開(kāi)，利用課余時(shí)間上圖書(shū)館，上網(wǎng)查閱了解更加詳細(xì)的有關(guān)宣傳資料，請(qǐng)教老師、同學(xué)、爸爸、媽媽??，不難看出，學(xué)生通過(guò)多渠道獲取大量的信息，并且教師組織學(xué)生在小組內(nèi)交流，進(jìn)行全面解讀、篩選、整理，促進(jìn)學(xué)生自我探究能力不斷提升。學(xué)生在討論中常出現(xiàn)一些新問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)論，結(jié)果是再次查閱或教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)認(rèn)清。當(dāng)他們得意地把結(jié)果拿給我看時(shí)，雖然是有些環(huán)節(jié)處理粗糙，但學(xué)生對(duì)于這個(gè)專題已有基本的應(yīng)付能力，實(shí)是欣慰之事。

五、教師反思

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中時(shí)時(shí)處處都是活生生的教育，種種體驗(yàn)和知識(shí)是在書(shū)本中和課堂上難以獲得的。“學(xué)會(huì)自我保護(hù)”的話題并不新穎，但是學(xué)生在初次接觸研究學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)此產(chǎn)生了興趣，我就順勢(shì)讓學(xué)生作為活動(dòng)的主題進(jìn)行研究，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際（在日常生活中無(wú)意出現(xiàn)了學(xué)生溺水身亡、觸電、中毒、交通事故等現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)此方面的意識(shí)知之甚少，甚至有些同學(xué)不知如何保護(hù)自己）從學(xué)生普遍存在的現(xiàn)象和熟視無(wú)睹的現(xiàn)象出發(fā)。聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，較為全面地認(rèn)識(shí)自我保護(hù)意識(shí)的重要性，并逐漸形成習(xí)慣、探究主題確定后，我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題，充分發(fā)表看法，集思廣益，提出各種解決問(wèn)題的辦法，同時(shí)確定好解決問(wèn)題的步驟，引導(dǎo)學(xué)生自由的分配，使學(xué)生懂得做事要有計(jì)劃，利于提高學(xué)生的能力。新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，教師不再只是知識(shí)的傳授者，而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。這就對(duì)教師提出了更高的要求。綜合實(shí)踐活動(dòng)也給教師的學(xué)識(shí)，才能帶來(lái)挑戰(zhàn)，在教育學(xué)生學(xué)會(huì)請(qǐng)教的同時(shí)，教師自己得先學(xué)會(huì)請(qǐng)教，學(xué)會(huì)充實(shí)自己，把自己放在學(xué)生平等的位置，這樣才能真正當(dāng)好促進(jìn)者和引導(dǎo)者，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，絕大數(shù)學(xué)生的合作，探究實(shí)踐能力得到充分的鍛煉，但也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的依賴性很強(qiáng)，習(xí)慣于“奉命行事”，我想這就是我們長(zhǎng)期封閉教育所帶來(lái)的惡果，我們應(yīng)盡力去改變這一狀況。同時(shí)活動(dòng)中我還發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學(xué)生的主動(dòng)參與性有所欠缺，怎樣才能培養(yǎng)這些學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自覺(jué)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，還待進(jìn)一步的探討。

第三篇：學(xué)會(huì)自我保護(hù)

學(xué)會(huì)自我保護(hù)，安全與我同行（2014.4）

（國(guó)旗下講話）

有關(guān)數(shù)據(jù)顯示：我國(guó)中小學(xué)生安全防范知識(shí)匱乏，每年約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通事故等。校園安全與我們每個(gè)師生密切相關(guān)，它關(guān)系到每名學(xué)生能否健康成長(zhǎng)，能否順利地完成學(xué)業(yè)；也關(guān)系到我們的老師能否在一個(gè)安全的環(huán)境中教書(shū)育人。因此，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到“安全無(wú)小事”，“隱患就是事故”。為了進(jìn)一步做好我校的安全教育工作，現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)建議：

1、要時(shí)刻保持高度的安全意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的安全自護(hù)自救知識(shí)，切實(shí)提高自我防護(hù)能力。

2、要注意課間休息文明，不追趕打鬧，進(jìn)出教室不奔跑，不在班門(mén)口玩耍。

3、要注意運(yùn)動(dòng)安全。上體育課前要作好準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)要遵照老師的要求，不劇烈碰撞，不違規(guī)運(yùn)動(dòng)。防止運(yùn)動(dòng)器材傷人。

4、要注意用電安全。不亂動(dòng)教室內(nèi)的電源開(kāi)關(guān)和插座，不要用濕布擦電器開(kāi)關(guān)。

5、要注意食品安全。不到無(wú)牌無(wú)證的小攤小販購(gòu)買(mǎi)食物，不吃不潔食物，不食過(guò)期食品。

6、注意交通安全：

1、不在馬路中間行走，要走人行道。

2、過(guò)馬路看兩邊，先左邊后右邊。

3、注意來(lái)往車輛，在十字路口，要做到紅燈停、綠燈行。

4、騎單車上學(xué)的同學(xué)要注意不能載人，不要在機(jī)動(dòng)車道騎車，要走人行道。

5、乘車時(shí)不向窗外探頭招手，車輛到站時(shí)須抓緊扶手，車停穩(wěn)后再下車。

7、不玩火，愛(ài)護(hù)消防設(shè)施。要懂得一些防火知識(shí)，遇到險(xiǎn)情時(shí)，能正確避險(xiǎn)。

8、要加強(qiáng)行為自控能力。同學(xué)之間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳腳代替說(shuō)理，給同學(xué)和自己帶來(lái)不良的后果。

9、同學(xué)們應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，不瀏覽不健康網(wǎng)站。嚴(yán)禁進(jìn)入游戲機(jī)室、網(wǎng)吧。

10、放學(xué)后按時(shí)回家，不在街上逗留，不與陌生人交往，看到可疑的人或可疑車輛要趕緊遠(yuǎn)離，受到不法侵害時(shí)馬上告訴老師、家長(zhǎng)。

老師們，同學(xué)們。讓我們共同努力，創(chuàng)建平安校園。祝愿我們每天平平安安到校，高高興興回家。祝愿我們的校園真正成為全校師生安全的港灣，和諧的校園！

鑄就“四自”品行、書(shū)寫(xiě)美好人生（2014.4）

國(guó)旗下講話

我國(guó)著名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”良好的行為習(xí)慣是一個(gè)人品行修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)，也是一個(gè)人做人、做事的重要能力。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，就如同為夢(mèng)想插上了翅膀，為人生的成功打下了堅(jiān)定的基石。

同學(xué)們，想要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣可不是件容易的事，這就要我們從小做好以下幾點(diǎn)：

1、生活上自理

學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的生活自理，按時(shí)起床，自己穿衣，會(huì)整理書(shū)包和疊被子，能自己洗澡，會(huì)洗個(gè)人的小物件。不挑食，不浪費(fèi)糧食。遵守交通規(guī)則，走路時(shí)右側(cè)通行，知道紅燈停、綠燈行。盡量不用家長(zhǎng)陪伴上學(xué)，和家長(zhǎng)一起走路時(shí)，要自己背書(shū)包。

2、學(xué)習(xí)上自強(qiáng)

按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)本干凈整齊。在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，勤于思考，踴躍發(fā)言。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校開(kāi)設(shè)的各門(mén)功課。初步養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣。

3、行為上自愛(ài)

遵守社會(huì)公德，在公共場(chǎng)所不大聲喧嘩。講究文明禮貌，不罵人，不說(shuō)臟話。進(jìn)出教室不擁擠，樓道走廊行走時(shí)慢步輕聲靠右行。不亂扔廢棄物，保持公共場(chǎng)所的整潔。不折花，不踐踏草坪。

4、思想上自信

衣著整潔，精神飽滿。上課積極發(fā)言，敢于發(fā)表不同意見(jiàn)。熱愛(ài)生活，積極參加各項(xiàng)有意義的集體活動(dòng)。樂(lè)意跟老師及同學(xué)相處，喜歡自己的班級(jí)。會(huì)欣賞自己，知道自己的優(yōu)點(diǎn)，并不斷發(fā)揚(yáng)光大。

同學(xué)們，昨天的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今天的我們；今天的習(xí)慣決定明天的我們。不管你現(xiàn)在行為習(xí)慣怎么樣，只要你從今天起，從現(xiàn)在開(kāi)始認(rèn)真做到生活上自理、學(xué)習(xí)上自強(qiáng)、行為上自愛(ài)、思想上自信。我相信，你的收獲會(huì)讓你驚喜。讓我們共同努力，用自己的行動(dòng)和汗水鑄就良好的品行，書(shū)寫(xiě)出美好人生。

讓我們共建文明校園

國(guó)旗下講話

2014.4 文明無(wú)處不在，它可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng)，可以增進(jìn)人與人之間的友誼，它的作用太多太多。那么怎樣才能使小學(xué)生的文明洋溢在美麗的校園呢？

我們小學(xué)生要著裝整潔，符合學(xué)生身份，體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生蓬勃向上的風(fēng)采。校園文明更加重要，課間休息，不追逐打鬧，不隨地吐痰、亂扔紙屑、上下樓梯一律右行、見(jiàn)老師和客人要主動(dòng)問(wèn)好。我們還應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和一切設(shè)施，不穿越綠化帶，服從老師管理和接受值日學(xué)生的批評(píng)勸阻。

一直以來(lái)，我們的老師們默默工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，努力為同學(xué)們營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。同樣，創(chuàng)建良好的班集體，營(yíng)造良好的校園氛圍，人人都有責(zé)任。同學(xué)們想過(guò)嗎？學(xué)校要發(fā)展，光靠老師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要大家的共同努力。你一言，我一行，塑造出興泰中心小學(xué)高大、美麗的形象，每一位少先隊(duì)員的舉止言行展現(xiàn)的正是學(xué)校的品味，關(guān)系著學(xué)校的榮辱。不要以為一個(gè)人的言行微不足道，一滴水不能改變旱情，但無(wú)數(shù)滴水卻能形成海洋，愿每一位同學(xué)都自覺(jué)擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。我們是興泰中心小學(xué)的學(xué)子，我們要做行為文明的學(xué)生，我們要做精神富有的學(xué)生。

讓我們行動(dòng)起來(lái)，相互監(jiān)督，共同促進(jìn)。使我們的校園變得更加美好！

第四篇：學(xué)會(huì)自我保護(hù)

《學(xué)會(huì)自我保護(hù)》

作者：姜堰市大… 文章來(lái)源：http://dlxx.jysedu.com/TiYu/2009-12/1670.htm 點(diǎn)擊數(shù)：153 更新時(shí)間：

2014-1-1 五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例《學(xué)會(huì)自我保護(hù)》

姜堰市大倫中心小學(xué) 季存道

一、背景分析

一起溺水事件——課題的產(chǎn)生

去年九月，當(dāng)孩子們背著書(shū)包，高高興興地走進(jìn)校園時(shí)，又一位同學(xué)卻永遠(yuǎn)地遠(yuǎn)離了我們，他就是五（2）班的游偉，因?yàn)橛斡緯r(shí)缺乏安全意識(shí)和基本的自救能力，最終因搶救無(wú)效而死亡。類似的事件在我們的身邊舉不勝舉：還是去年，一位學(xué)生在回家的路上，因輕信他人導(dǎo)致被挾持??同學(xué)們內(nèi)心充滿了恐懼，對(duì)于如何保護(hù)自己非常茫然。

聯(lián)合國(guó)教科文組織就21世紀(jì)教育提出新口號(hào)：學(xué)會(huì)生存。生存就必須學(xué)會(huì)自我保護(hù)，只有我們擁有健康的身體和健全明朗的心智才能更好地生存。面對(duì)這些，我們充滿了憂慮，更有一種歷史的使命感縈繞心頭。小學(xué)生的人生閱歷很簡(jiǎn)單，磨礪他們的不僅僅是學(xué)業(yè)，更是伴隨成長(zhǎng)的情緒自我管理、健康成長(zhǎng)的自助意識(shí)和面對(duì)意外傷害的安全自救能力。比如：如何保護(hù)自己的身體？遇到暴力侵犯時(shí)，該怎么辦？當(dāng)我焦慮時(shí)怎么辦??我們有責(zé)任幫助學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)，學(xué)會(huì)從容應(yīng)付，增強(qiáng)和提高自己應(yīng)對(duì)困難和處理危險(xiǎn)的本領(lǐng)，幫助學(xué)生從稚嫩到成熟，從單薄到寬厚，健健康康、快快樂(lè)樂(lè)地生活著。因此便產(chǎn)生了以“學(xué)會(huì)自我保護(hù)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這一綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生樹(shù)立健康、安全意識(shí)，獲取一些基本的預(yù)防、處理方法，增強(qiáng)自助自救的能力。同時(shí)在自主合作研究的過(guò)程中培養(yǎng)起實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和人際交往能力。

二、設(shè)計(jì)思路

本次主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路是以自我保護(hù)為核心，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，以小課題研究為基本形式，讓孩子在老師家長(zhǎng)和社會(huì)人士的幫助指導(dǎo)下，從自己感興趣的問(wèn)題入手自主制定關(guān)于自我保護(hù)的研究課題，通過(guò)合作調(diào)查、采訪、信息搜集與處理、表達(dá)與交流、展示與評(píng)價(jià)等探索活動(dòng)，豐富學(xué)生的健康知識(shí)、安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)急能力。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知和技能：

（1）通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)食品、人體、藥品、疾病等知識(shí)，學(xué)習(xí)衛(wèi)生保健知識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)水、火、電、刀具、煤氣的正確使用，提高對(duì)意外傷害的自救自護(hù)能力，學(xué)會(huì)自我調(diào)整情緒，擁有一個(gè)健康的心理。

（2）培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)信息，并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理和應(yīng)用能力。

2、過(guò)程和方法（1）通過(guò)小課題研究引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并尋求各種途徑處理解決問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力的提高。

（2）通過(guò)小組合作調(diào)查、采訪、匯報(bào)交流促進(jìn)兒童的協(xié)作探究精神、學(xué)習(xí)交流能力、相互欣賞的意識(shí)的生成以及學(xué)生人際交往能力、口頭表達(dá)能力、自我評(píng)價(jià)能力等的提高。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）以小課題研究的形式，通過(guò)合作小組的集體研究，使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)參與、相互合作。對(duì)自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂(lè)趣。

（2）通過(guò)課題研究，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢的品質(zhì)，遇事冷靜沉著的心理品質(zhì)。

四、活動(dòng)實(shí)施

本活動(dòng)分六個(gè)階段進(jìn)行：課題準(zhǔn)備階段、課題實(shí)施階段、課題總結(jié)階段、課題成果展示階段、活動(dòng)評(píng)價(jià)階段、活動(dòng)延伸階段

活動(dòng)過(guò)程：

第一階段 準(zhǔn)備階段

1、活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)

2、活動(dòng)過(guò)程

（1）談話導(dǎo)入，確立總課題。

（2）教師以凝重的語(yǔ)調(diào)講述暑假五（2）班一位學(xué)生溺水死亡的事情，引發(fā)學(xué)生思考：為什么會(huì)發(fā)生這樣的悲慘事件？使學(xué)生意識(shí)到自我保護(hù)的重要性，從而生成本次實(shí)踐活動(dòng)的主題——“學(xué)會(huì)自我保護(hù)”。

（3）展開(kāi)討論，生成子課題

從學(xué)校大部分學(xué)生騎自行車、乘公交車和校車的實(shí)際出發(fā)，從最接近學(xué)生的安全隱患出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生討論，產(chǎn)生以下子課題，并討論確定研究?jī)?nèi)容。

A飲食安全：調(diào)查綠色食品的有關(guān)知識(shí)，以及中毒的處理。B交通安全：了解交通常識(shí)，知道怎樣正確步行、騎自行車，乘公交車和出租車。

C用電安全：了解電的有關(guān)知識(shí)，觸電的危害性和方法，學(xué)習(xí)一些觸電救護(hù)的基本技能。

D預(yù)防傳染病：認(rèn)識(shí)傳染病，預(yù)防傳染病，以及怎樣用藥。E危急關(guān)頭的安全：搜集相關(guān)案例，提高警惕性，掌握下列幾種情況的自救自護(hù)措施：小偷撬門(mén)扭鎖你獨(dú)自在家，遇到敲詐勒索和暴力傷害，看見(jiàn)偷竊行為和行騙行為。

F運(yùn)動(dòng)安全：了解在運(yùn)動(dòng)中身體的哪些部位容易受傷和受傷時(shí)的應(yīng)急措施。

G網(wǎng)絡(luò)安全：研究使用聊天工具時(shí)的安全，小學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧和游戲房的危害，以及如何拒絕網(wǎng)友的非分要求。

H心理健康：搜集一些調(diào)整情緒最終獲得成功的人物故事和書(shū)籍。

（4）建立課題小組，設(shè)計(jì)小課題研究方案。

A、學(xué)生根據(jù)一定的要求，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)等自由組合成研究小組。

B、以小組為單位，初步討論、設(shè)計(jì)子課題的活動(dòng)方案以及調(diào)查形式。（教師隨即以指導(dǎo)者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動(dòng)。）

（5）交流課題方案，指導(dǎo)完善。A、小組介紹自己的課題研究方案 B、其他小組成員評(píng)價(jià)并提建議 C、教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)

D、小組修改、完善，確定課題研究方案（6）教師進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的培訓(xùn)。A、要注意實(shí)踐活動(dòng)的安全。

B、準(zhǔn)備一些必要的設(shè)備：比如攝像機(jī)、錄音筆、理論資料等。

C、進(jìn)行調(diào)查前的培訓(xùn)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)采訪記錄技巧、如何制作幻燈片、如何設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查、填寫(xiě)表格紀(jì)錄、如何完成成果的反映形式。

采訪調(diào)查表

被采訪者： 單位：聯(lián)系電話： 采訪者： 采訪時(shí)間：采訪地點(diǎn)： 預(yù)設(shè)問(wèn)題 采訪問(wèn)題 采訪記錄 采訪后記 學(xué)會(huì)自我保護(hù)小隊(duì) 我們的課題

我們的成員 組長(zhǎng) 成員

我們的研究?jī)?nèi)容和方法研究?jī)?nèi)容 研究方法 負(fù)責(zé)人 我們可能遇到的問(wèn)題及解決的方法 我們預(yù)期的成果和表達(dá)形式

1、調(diào)查報(bào)告、論文??

2、文字、圖像、圖片漫畫(huà)??

3、小品、救護(hù)演示、知識(shí)競(jìng)賽??

4、展示課件或網(wǎng)頁(yè)、資料專刊??

第二階段 課題實(shí)施階段

1、活動(dòng)時(shí)間：課外1—2周

2、活動(dòng)方法：以小組為單位邀請(qǐng)指導(dǎo)老師或家長(zhǎng)一起收集有關(guān)資料、采訪有關(guān)人員，也可個(gè)人實(shí)踐。

3、活動(dòng)過(guò)程

（1）以小組為單位進(jìn)行采訪活動(dòng)：按預(yù)定的方案走訪超市、蔬菜基地，采訪派出所、體育館和疾病預(yù)防控制中心的有關(guān)人員，錄音、拍照、攝像、采訪，做好調(diào)查記錄，寫(xiě)好研究日記、感悟等。

（2）利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)資源、電視影像資源和校本材料《生活指導(dǎo)用書(shū)》等，獲得圖片資料和文字資料。

（3）以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流。

第三階段 課題總結(jié)階段

1、活動(dòng)時(shí)間： 2——3課時(shí)

2、活動(dòng)過(guò)程

（1）各小組組員對(duì)本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結(jié)論。

（2）指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行反思。

（3）完成結(jié)題報(bào)告，指導(dǎo)老師幫助修訂后定稿。（4）討論課題展示內(nèi)容、形式。

（5）分小組準(zhǔn)備課題展示內(nèi)容，做好展示時(shí)的人員分工。

第四階段 課題成果展示階段

1、活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi) 1課時(shí)

2、活動(dòng)過(guò)程：

（1）教師小結(jié)前階段小課題研究情況導(dǎo)入新課。（2）各小組匯報(bào)，分享成果。飲食安全 交流形式

①剪貼文集：圖文結(jié)合介紹綠色食品的概念、標(biāo)志。綠色食品是按照特定的生產(chǎn)方式生產(chǎn)，并經(jīng)過(guò)權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)定、許可使用綠色食品標(biāo)志商標(biāo)的無(wú)污染的、安全優(yōu)質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)類食品。標(biāo)志由三部分組成：上訪的太陽(yáng)，下方的葉片，中心的蓓蕾，象征自然生態(tài)；顏色為綠色象征生命、農(nóng)業(yè)、環(huán)保；圖形為正圓形意思為保護(hù)。AA級(jí)綠色食品標(biāo)志與字體為綠色底色為白色，A級(jí)綠色食品標(biāo)志與字體為白色底色為綠色

②采訪錄音：天然食品是綠色食品嗎？無(wú)公害食品、有機(jī)食品與綠色食品一樣嗎？請(qǐng)聽(tīng)我們小組對(duì)申港東枝蔬菜基地負(fù)責(zé)人的采訪錄音。

③表演小品：以一小孩吃了隔夜的食物引起中毒為緣由，處理方法先是喝些溫開(kāi)水，盡量將吃進(jìn)去的東西吐掉，接著打120呼救電話，電話中要告知誰(shuí)受傷，受傷程度，居住的具體位置。

交通安全 匯報(bào)形式

① 知識(shí)競(jìng)賽：要求把基本的交通知識(shí)、《交通安全法》的有關(guān)知識(shí)，設(shè)計(jì)成一道道判斷選擇題，以搶答必答的形式進(jìn)行。

②觀看錄像：把拍攝到的學(xué)生幾種不良行走、騎自行車和乘車行為給同學(xué)們觀看，請(qǐng)學(xué)生辨

析，指出不當(dāng)之處。（乘車情景：不排隊(duì)上下車、在車廂內(nèi)追逐打鬧、把手頭伸出車外、不拉扶手、車沒(méi)有停穩(wěn)就下車等 騎車情景有：并排行使、車速太快、騎車是拉手搭背、騎車帶人、脫手騎車、跟在機(jī)動(dòng)車后騎車、闖紅燈、鄉(xiāng)間小路轉(zhuǎn)彎不打手勢(shì)等 走路情景：

跨越護(hù)欄、一邊走路一邊聊天、不留心馬路上的意外障礙、不靠右邊走等）

用電安全 交流形式

① 知識(shí)講座：把電和觸電的有關(guān)知識(shí)，以及對(duì)人體的傷害由一名學(xué)生扮演成小博士向同學(xué)

們進(jìn)行介紹。

② 課件演示：把拍攝到的一些不正確使用家用電器的畫(huà)面和供電局的《關(guān)于觸電防護(hù)》宣

傳版面制作成課件向同學(xué)們演示。

③ 模擬演習(xí)：一是如何換燈泡，二是用仿真橡皮人進(jìn)行觸電救護(hù)。通過(guò)這樣的形式讓學(xué)生

學(xué)會(huì)不能用手接觸燈口內(nèi)的金屬片，不能用濕手巾擦拭燈泡。有人觸電不能貿(mào)然伸手去拉中電者，應(yīng)該迅速切斷電源，或者用木棍等挑開(kāi)電線，然后打110或119等急救電話。

運(yùn)動(dòng)安全 匯報(bào)形式

①圖畫(huà)講解：出示人體關(guān)節(jié)圖，了解運(yùn)動(dòng)中身體的哪些部位容易受傷 ②觀看錄像：在運(yùn)動(dòng)中，常常會(huì)有一些意外發(fā)生，這時(shí)候，我們應(yīng)該如何保護(hù)自己呢？請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)體育館的幾位教練是怎么說(shuō)，又是怎么做的？錄像內(nèi)容主要有：當(dāng)我們身體的這些部位出現(xiàn)扭傷挫傷怎么辦；在運(yùn)動(dòng)中一不小心被硬物擦傷劃傷扎傷仿生流血不止怎么辦；游泳時(shí)耳朵進(jìn)水或小蟲(chóng)鉆進(jìn)耳朵、飛入眼睛時(shí)該怎么處置？

預(yù)防傳染病 匯報(bào)形式

① 課件演示：傳染病的傳播途徑，發(fā)病癥狀，預(yù)防措施（可以吃食一份小組同學(xué)制定的健

身計(jì)劃。

② 模擬用藥：首先出示氨基糖苷類、大環(huán)內(nèi)脂類、氯霉素類、奎諾酮類四大類藥品，告訴

學(xué)生不能夠用，一是氨基糖苷類。比如慶大霉素、丁胺卡那霉素等可導(dǎo)致兒童耳聾，還可能導(dǎo)致腎功能衰竭；二是大環(huán)內(nèi)脂類。紅霉素、羅紅霉素、阿其霉素這些治療衣原體、軍團(tuán)菌、支原體的特效藥，往往對(duì)兒童肝臟損傷大，用藥劑量大、用藥時(shí)間長(zhǎng)，可能造成肝功能衰竭、藥物性肝炎，甚至死亡；三是氯霉素類。兒童使用這類藥可能導(dǎo)致再生障礙性貧血、灰嬰綜合征，使兒童肝功能嚴(yán)重衰竭；四是奎諾酮類藥。氟諾沙星、環(huán)丙沙星這類成人普及的藥物，兒童基本不用或慎用，目前已有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，這類藥可導(dǎo)致軟骨發(fā)育障礙。

接著拿出再林顆粒沖劑，宣讀說(shuō)明書(shū)，請(qǐng)學(xué)生算算一個(gè)80斤重的學(xué)生一頓吃幾包。

網(wǎng)絡(luò)安全 匯報(bào)形式

①漫畫(huà)連環(huán)畫(huà)：把保護(hù)家庭的通訊隱私，使用聊天工具時(shí)的安全，小學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧會(huì)受到哪些傷害，如何拒絕網(wǎng)友的非分要求這些知識(shí)點(diǎn)制作成漫畫(huà)連環(huán)畫(huà)通過(guò)多媒體演示。

②酷站漫游：推薦綠色網(wǎng)站，http://www.tmdps.cn.com http://www.tmdps.cn

危急關(guān)頭的安全 匯報(bào)形式

① 資料展示：把小組同學(xué)通過(guò)各種途徑搜集到的學(xué)生遭到社會(huì)不法分子侵害的案例以觀看

影像剪輯和講述的形式展示。旨在以這些事件為警鐘，提高同學(xué)們的警惕性。

② 應(yīng)急討論：以小主持人的身份，帶領(lǐng)同學(xué)們討論當(dāng)你遇到下列情況怎樣做才能保護(hù)自

己？小偷撬門(mén)扭鎖，就我一個(gè)人在家，我該怎么對(duì)付這個(gè)壞蛋？遇到陌生人問(wèn)路該怎么做？遇到有人敲詐勒索怎么做？當(dāng)陌生人請(qǐng)我吃喝攀談時(shí)怎么辦？

心理健康 匯報(bào)形式

①介紹式：向?qū)W生推薦校本教材《生活指導(dǎo)用書(shū)》

②講故事：《微笑著面對(duì)一切》（桑蘭大姐姐是怎樣走出生活的陰影的）

第五階段 活動(dòng)評(píng)價(jià)階段

結(jié)合參與活動(dòng)的態(tài)度和成果，按自評(píng)、小組評(píng)和教師評(píng)的步驟，給每個(gè)小組和個(gè)人評(píng)定等級(jí)。（附小組和個(gè)人評(píng)價(jià)表）

課題小組成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

（一）課題名稱： 組長(zhǎng)：

小組成員： 指標(biāo) 權(quán)重 評(píng)價(jià)要素分項(xiàng)權(quán)重 評(píng)價(jià)分值 分項(xiàng)成績(jī) 開(kāi)題 2分

1、選題的科學(xué)性與可行性 1

2、課題計(jì)劃（內(nèi)容、任務(wù)、分工、進(jìn)度安排、表述等）1 過(guò)程 5分

3、小組成員出勤率 0.5

4、活動(dòng)記錄的完整、及時(shí) 1

5、活動(dòng)記錄的真實(shí) 1

6、小組的團(tuán)隊(duì)合作精神 1

7、活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)的達(dá)成率 1

8、材料的規(guī)范與完整性 0.5 結(jié)果 3分

9、研究成果（成果的可靠性、可信度、創(chuàng)新水平、成果表達(dá)形式與內(nèi)容）1.5

10、現(xiàn)場(chǎng)答辯（全員參與情況、語(yǔ)言表達(dá)、儀態(tài)儀表、應(yīng)答能力）1

11、其他收獲與體會(huì) 0.5 滿分 10 課題組成績(jī)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

（二）（學(xué)生自評(píng)部分）評(píng)價(jià)要素 分項(xiàng)權(quán)重分項(xiàng)成績(jī)

1、主動(dòng)組織和參與活動(dòng)，表現(xiàn)積極。2

2、形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。2

3、能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過(guò)不同的形式 向大家展示。2

4、養(yǎng)成了在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力。2

5、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)所獲得的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)欣賞別人 2

合計(jì)

你們對(duì)本次活動(dòng)的感受： 第六階段 活動(dòng)延伸階段

1、給自己課題組的內(nèi)容出好自我保護(hù)小報(bào)和《小學(xué)生平安100分》的小冊(cè)子，在校內(nèi)進(jìn)行宣傳，讓更多的人了解安全常識(shí)和急救常識(shí)。

2、在家庭生活、校園生活、社會(huì)生活中運(yùn)用在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)到的自我保護(hù)措施。

3、向有關(guān)部門(mén)提出《加大網(wǎng)吧整治力度》的倡議。

第五篇：學(xué)會(huì)自我保護(hù)

學(xué)會(huì)自我保護(hù)

在我們身邊經(jīng)常會(huì)發(fā)生意想不到的事情，我們要時(shí)時(shí)刻刻記得保護(hù)好自己。不會(huì)自我保護(hù)，就沒(méi)有了安全感。面對(duì)危險(xiǎn)，我們一定要沉著冷靜，想出好辦法來(lái)擺脫困境。

記得那天，我和我的伙伴們?cè)跇窍旅嫱妫覀儊?lái)比賽爬窗臺(tái)，突然放哨的說(shuō)來(lái)人啦，我們就趕快爬下來(lái)，我沒(méi)有爬下來(lái)，而是從上面跳下來(lái)，不經(jīng)意間，我的小拇指蹭到了鐵片，劃了個(gè)大口子，我趕快用手捏住口子，然后徑直往家里跑。到家以后，我趕快用清水清洗傷口并告訴媽媽，媽媽馬上帶我去醫(yī)院的急診部，醫(yī)生說(shuō)必須縫針，我一聽(tīng)，頓時(shí)害怕極了，眼淚止不住地往下流，媽媽忙安慰我說(shuō)縫針不疼，醫(yī)生會(huì)打麻醉針。打了麻醉針以后，我的小拇指就沒(méi)有知覺(jué)了，想動(dòng)都動(dòng)不了，醫(yī)生縫針的時(shí)候雖然不疼，但我還是能感覺(jué)到。縫完以后，媽媽說(shuō)看你下次還敢不敢亂爬。

由此可見(jiàn)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)是多么的重要啊！