優秀開題報告

優秀開題報告1

第一部分 選題的意義

幼兒園的一日活動計劃安排是根據幼兒園地教學計劃以及對幼兒發展的要求來制定的。我國幼兒園是依據教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》來計劃并實施一日活動。幼兒園的一日活動按照空間角度來分，可分為室內活動和戶外活動。戶外活動包括戶外游戲、戶外學習、戶外休閑運動等。

我國教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》明確把“為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需求”作為重要的內容之一。幼兒園戶外活動對發展幼兒健康身體和健全人格的形成有著極大的影響。作為幼兒生活不可或缺的一部分，幼兒園戶外活動是在開闊、自然的戶外環境中，使得幼兒能夠真正自由地開放地活動。幼兒在進行戶外活動時，能充分地接觸日光、新鮮空氣、水、土、風等，有利于促進幼兒的環境適應能力。通過戶外活動中幼兒的跑、跳、蹲等的練習，充分鍛煉了幼兒的運動系統、呼吸系統，增強幼兒動作的靈活性和協調性。戶外活動還能讓幼兒的社會交往能力、口語表達能力、認知能力得到鍛煉的機會，讓幼兒體驗到分享、移情的重要性以及養成良好的習慣。

國外學前教育對幼兒園戶外活動格外的重視。歐洲國家中，北歐的挪威、瑞典等由于地理環境的優勢，“在開展學前教育課程中充分重視戶外活動”.英國學前教育理論研究人員和一線教育工作者普遍認為戶外活動“對幼兒身心發展較室內活動有著更為重要的作用”.英國教育機構的主要活動中注意兼顧室內活動與戶外活動，常見的活動活動區包括玩水區、玩沙區、體育區等。

美國保育學校的教學內容包括室內活動和戶外活動(如“玩大積木、大型玩具，爬迷津梯，去動物園”等)。日本學前教育健康領域“強調要在大自然和戶外開展幼兒健康活動”.日本幼兒園戶外活動重視的是“幼兒多種體驗的獲得，是積極情感、態度的形成”.我國對幼兒園戶外活動開展的研究較少，主要是對體育活動、戶外游戲、戶外活動場地環境等的研究。如華中師范大學碩士生鄭晶，對武漢市幼兒園戶外游戲的現狀進行了調查研究;湖南師范大學碩士生田麗莉，對長沙市幼兒園體育活動開展現狀進行調查分析。當然也有對戶外活動的研究，如朱家雄對國內幼兒園戶外活動場地及設備進行過調查研究。

《幼兒園教育指導綱要(試行)》在健康領域中，提出有關戶外活動的要求：“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣與習慣，增強體質，提高對環境的適應能力”.幼兒園在實施過程中，會依據本園的教學特點來開展戶外活動。在實習期間，筆者發現幼兒園戶外活動的時間比較零散，主要是在晨間戶外活動、教學活動之后、午睡之后，每次大約20分鐘左右;戶外活動的組織形式以戶外游戲為主，玩大型玩具、蕩秋千、攀巖、玩沙包、毽子等;幼兒園每個年級段戶外活動會受本班所在的地理環境的影響之類的問題。

由于當前對幼兒園戶外活動的調查研究比較少，尤其對麗水市幼兒園戶外活動的調查少之又少。因此通過對麗水市幼兒園戶外活動的現狀調查，了解戶外活動開展的一些困難和問題，包括戶外活動開展的持續時間及開展頻率、戶外活動的場地及設備、教師在組織戶外活動中遇到的疑難等，并對戶外活動現狀中存在的問題提出解決的對策，對今后幼兒園開展戶外活動提供些許幫助。

第二部分 有關幼兒園戶外活動現狀的文獻綜述

一、核心概念界定

幼兒園的戶外活動是“一種有目的、有計劃地利用多種材料，采取多種形式，享受空氣、陽光等自然因素進行鍛煉的積極措施”[1].它一般“包括戶外學習、戶外運動以及戶外休閑活動(如春游，親子戶外活動)”[2].

在本次調查研究中，幼兒園戶外活動是指在幼兒園建筑物以外的`露天場所，由教師組織、幼兒自由進行的活動。本研究從戶外活動的場地、設備，戶外活動開展時間與頻率，戶外活動的組織形式幾方面進行調查研究。

二、相關研究

在相關文獻中，研究者主要通過問卷、實地觀察法、測試、訪談法等方法調查了國內目前幼兒園戶外活動的現狀，研究結果大致可以從以下幾個方面來說明：

(一)有關戶外活動場地研究

冷小剛在1994年對上海市市區幼兒園體育活動現狀進行了調查。從他的調查可以看出：

1.“上海市區幼兒人均體育活動場地面積從1988年的平均1.05㎡升至1994年的平均2.06㎡”[3],已經慢慢接近《規程》規定的人均2.4㎡，但是數據顯示“只有15%的幼兒在平均2.5㎡”[4]的場地上進行體育活動。

2.上海市區幼兒園中水泥地的面積遠遠大于草地、山坡面積，這樣的場地現狀是不適合幼兒的發展。在，冷小剛又對上海、天津、廣州、成都四個城市幼兒園體育活動再次調查，發現：1.平均“每個幼兒實際活動場地面積為6.3㎡”[5],已大大超出了《規程》中的幼兒人均面積要求。2.幼兒園中“水泥地的比例很大，為45%,相當于草地、泥地、塑膠地和玩水池的面積和(46%)”[6].這種場地類型是不適合3-6歲幼兒的身體發展。

20xx年大連市幼兒園“幼兒人均活動面積為3~4㎡”[7],與《城市幼兒園建筑面積定額(試行)》中的規定“幼兒園戶外活動場地每生4㎡”有些出入，難以保證每個幼兒都能得到充分的活動空間。此外，每個幼兒園的戶外環境也不一，有的以草坪為主水泥地為輔，而有的多為水泥地草地很少。在20xx年華中師范大學碩士生鄭晶對武漢市幼兒園戶外游戲現狀的調查中，發現“戶外游戲場地最常見的區域是集體運動場和大型組合運動器械區”[8].所有的樣本園多具有這些設備。另外“83.3%的樣本園設置自然區，55.6%擁有沙水區”[9].然而自然區和沙水區在實際戶外活動中起到的作用很少，有的沙水區無水，有的僅有沙池而無水池，有的養殖區荒廢。

20xx年浙江大學碩士生孟成偉對麗水某幼兒園戶外環境進行調查，從他的調查中發現：戶外集體游戲場地有2個，包括“大班游戲活動場地(30米地跑道)和小班游戲活動場地”[10].其戶外固定器械活動場地--組合式大型游戲器械有2個，一個分布于校門口到教學樓的通道東側，鋪有草坪;另一個在走廊的西側鋪有軟質塑膠。另外“沙池是孤立在兩棟建筑物之間的”[11],不利于幼兒的戶外活動發展。而20xx年田麗莉關于長沙市幼兒園戶外活動場地的研究表明整體偏少，以不帶塑膠跑道場和泥地為主，這限制了幼兒的戶外活動的空間。

(二)有關戶外活動器械的研究

相對于戶外活動場地的研究。戶外活動器械的研究就比較少。

20xx年武漢市幼兒園戶外游戲玩具的配置情況如下：“88.9%”[12]的樣本園擁有滑梯，“83.3%”[13]樣本園配有大型多功能組合式玩具，“55.6%”[14]的樣本園有秋千、蕩船類玩具，有攀登架(網)的樣本園占“61.1%”[15],而蹺蹺板、木馬、平衡樁等的擁有率相對較低。然而“2.4%的幼兒教師表示，近三年本幼兒園的戶外游戲玩具設施幾乎沒變”[16].20xx年大連市“幼兒園體育設備比較齊全，但是普遍存在過時落后的現象?！盵17]

1994年冷小剛的調查中顯示出，上海市區幼兒園“幼兒占有小型器械的比例為1∶1”[18],“大型與中型器械與幼兒的比例為50∶1、10∶1”[19],由此看出每個幼兒都能參與體育活動，等待時間較少。19，冷小剛的調查顯示：幼兒占有小型器械比例為“1∶3.5”[20],幼兒與固定器械比例為“20∶1”[21].而中大型和小型的運動器械種類“平均每所幼兒園有9.3和18種”[22].這數據說明近年來幼兒園重視運動器械的投入。

(三)有關戶外活動開展頻率及持續時間的研究

從20xx年武漢市幼兒園戶外游戲的開展來看，“超過半數的教師每天開展1~2次的戶外游戲”[23],但“仍有30.9%的教師每周才開展3~4次戶外游戲，甚至7.4%的教師每周開展1~2次地戶外游戲”[24].而“戶外游戲持續時間在半小時以內的有80.9%,另外19.1%的教師會讓戶外游戲持續半小時到1個小時”[25].

20xx年田麗莉發現，長沙市“89%”[26]的幼兒園能將體育活動時間安排在2個小時及以上，而“11%的幼兒園沒有達到《規程》的標準”[27].

(四)有關戶外活動組織形式的研究

在冷小剛1994年的調查中發現，參與調查的所有幼兒園都將《規程》中提出的“每天必須安排1個小時戶外體育活動”落實在一日安排中，只是“在時間的具體安排上種類繁多”[28].年，上海、天津、廣州、成都四地所被調查的幼兒園中“54%的幼兒園達到了2小時甚至2小時以上的體育活動”[29],并以“集體和分散相結合的組織形式”[30]來開展戶外體育活動。20xx年，寧姝對大連市幼兒園體育活動現狀展開現狀調查。他的調查結果顯示：“大部分教師在教學中安排的內容單一”[31]. 然而在田麗莉于20xx對《長沙市幼兒園體育活動開展現狀調查分析》一文中，可以了解到長沙市幼兒園體育活動的組織形式有“戶外體育活動、早操活動、遠足和短途游覽、幼兒運動會和體育教學活動”[32].由此可以看出幼兒園的戶外活動形式呈現出較豐富的趨勢。

這些研究中，都涉及到幼兒園戶外活動的現狀。無論從幼兒園戶外環境的布置，還是戶外游戲的開展，戶外體育活動的開展，都能了解到部分幼兒園戶外活動的開展現狀及存在的問題。

參考文獻：

[1]中國就業培訓技術指導中心組織。保育員：基礎知識[M].北京：中國勞動社會保障出版社，20xx:52-53.

[2]王春燕。給幼兒園教師的101條建議·幼兒園課程[M].江蘇：南京師范大學出版社，20xx:328-335.

[3][4][18][19][28]冷小剛。1994年上海市區幼兒園體育活動調查報告[J].上海教育科研，,(01)：47-48,44.

[5][6][20][21][22][29][30]冷小剛執筆。1999年我國部分省市幼兒園體育活動現狀調查[J].學前教育研究，20xx,(06)：20-21.

[7][17][31]寧姝。大連市幼兒園體育活動現狀的研究[J].體育世界(學術版)，20xx,(01)：15-17.

[8][9][12][13][14][15][16][23][24][25]鄭晶。武漢市幼兒園戶外游戲現狀與對策的研究[D].武漢：華中師范大學，20xx.

[10][11]孟成偉。幼兒園戶外環境營造研究--以麗水市機關幼兒園為例[D].杭州：浙江大學。20xx.

[26][27][32]田麗莉。長沙市幼兒園體育活動開展現狀調查分析[D].湖南：湖南師范大學，20xx.

優秀開題報告2

為做好學位論文選題及開題報告工作，在填寫后面的《研究生學位論文開題報告登記表》前，請認真閱讀下文《關于研究生學位論文選題及開題報告的規定》。登記表僅作為開題報告的格式，所留的空格不夠時請自行加頁。

根據《中華人民共和國學位條例暫行實行辦法》中“研究生學位論文開題、答辯一般應公開舉行，保密專業除外”的要求，我院研制了“研究生學位論文開題、答辯網上公告系統”，現已上網運行。

請全體研究生注意在張貼開題、答辯布告的同時，使用此系統。從20xx年1月1日起開題、答辯的研究生都須在網上公告，否則開題及答辯無效。

在完成表格中的論證內容、導師簽署意見、通過評議組專家評議、教研室以及院系簽署意見后，請將《登記表》用A4紙打印1份，碩士生請提交給所在院系研究生秘書。

關于研究生學位論文選題及開題報告的規定

研究生學位論文工作是研究生培養的重要環節和主要內容。學位論文是研究生尤其是博士生學術水平和科研成果的集中表現，是衡量研究生培養質量和水平的重要標志之一，而做好學位論文選題和開題報告又是完成學位論文的前提和基礎。因此，為了切實保證研究生的學位論文質量，做好學位論文選題及論文開題報告是十分必要的。

一、學位論文選題

選題是學位論文成敗的關鍵。因此要求導師、導師組及研究生本人要十分重視選題工作。研究生應在大量閱讀文獻、資料和充分調查研究的基礎上進行選題。

要求碩士學位論文選題的`內容、范圍要適宜。目標明確，在理論上和應用上要有相當重要的意義。選題既要面向國民經濟建設的需要，為社會主義建設服務，同時又是本學科發展需要的理論或應用研究，要在理論上和應用上有相當重要的意義。盡可能與科研任務掛鉤，使碩士生解決實際問題的能力得到鍛煉，既有利于提高論文的質量，促進成果轉化，又能解決經費來源。對自選題應采取慎重態度，個別自選題必須在看準方向、目標明確并已具備一定物質條件下才能考慮。

二、學位論文開題報告及查新

開題報告是對論文選題的科學性、先進性、可行性等的論證，是提高學位論文質量和按時完成學位論文的重要環節。各研究生培養單位、研究生導師、導師組和研究生本人必須從思想上予以高度重視，高標準，嚴要求，嚴格遵循本規定有關要求，否則，將不允許研究生進入論文階段。

(一) 開題報告的準備工作：

1．開題前，研究生必須做較全面深入的調研工作，并寫出詳細的調研報告。 2．研究生必須寫出開題報告的書面論證材料和學位論文的工作計劃。

3．凡需進行論文開題的研究生，應從研究生院網頁上下載并填寫《研究生學位論文開題報告登記表》。

(二) 開題報告的主要內容： 1．課題的來源、目的和意義；

2．選題的國內外研究現狀、發展趨勢及存在問題(附主要參考文獻)； 3．選題研究目標、研究內容和擬解決的關鍵問題；

4．擬采取的研究方法、技術路線、實驗方案及可行性分析(已有的研究工作基礎和研究條件)；

5．選題的創新點(選題的前沿性、急需性、學科交叉性、應用性等)； 6．選題研究及論文工作計劃； 7．預期研究成果。

(三) 對開題報告的查新工作：博士學位論文開題報告完成后，要求送交學校―教育部科技查新工作站‖(設在校圖書館)進行查新，并獲得查新結果。碩士學位論文開題報告完成后，鼓勵進行查新工作。

(四) 開題網上公告：凡擬開題的研究生，必須提前1周在研究生院網頁上按規定的格式進行公告。

三、對學位論文開題報告的管理

1．研究生學位論文的開題報告由學位辦負責管理，各院(所、部)具體組織實施。 2．各院(所、部)或教研室應組成開題報告評議組對研究生的開題報告進行評議。博士生開題報告評議組不少于5人，碩士生不少于3人，設組長1 人，導師不能擔任組長。評議組的職責是：按照有關規定對開題報告進行嚴格認真的評議，堅持高標準、嚴要求，對開題報告提出具體評議意見，并給出通過或暫不通過或重新做開題報告的結論。

3．凡未通過開題報告，需重新做開題報告的研究生，應根據評議組意見，進行認真調研、充分準備，在條件成熟時再次做開題報告，直至通過。

4．若未通過開題報告而自行進入學位論文階段的，研究生院學位辦將不接收其學位申請。

5．已通過論文開題報告的研究生，因某種原因更改選題，則需重新開題；若只是在原選題基礎上拓寬或縮小研究范圍，則須向學位辦提出書面報告備案。

6．研究生開題一般在第三學期進行，但最晚必須在學位論文答辯前6個月完成開題工作。

7．開題報告工作結束后，碩士將《學位論文開題報告登記表》(1份)提交各院（所、部）研究生秘書。

填 表 說 明

一、填表前，請認真閱讀學?！蛾P于研究生學位論文選題及開題報告的規定》。表中各項內容，要實事求是，逐項認真填寫。表達要明確、嚴謹。

二、封面中―學科專業‖請碩士生嚴格按規定的二級學科、專業名稱填寫。 三、填寫表中第一頁―簡表‖時：對于―選題類型、選題來源、經費來源‖三項內容，請把各自所選字母填入項目后面的空格中。區分基礎研究和應用研究的主要標志：具有特定的實際應用目的的研究屬于后者；區分科學研

究（基礎研究和應用研究）與開發研究的主要標志：前者主要是為了增加科學技術知識，后者則是為了開辟新的應用（如新材料、新技術、新工藝等）。―摘要‖的填寫請嚴格按所留空格逐格填寫。

四、表中第二頁、第三頁、第四頁所列項目是開題報告的主要內容，須逐項、逐條進行詳細論證、填寫，所留空格不夠時，請自行加頁，頁碼按順序編。

五、表中第五頁中各意見欄須由有關人員親筆填寫，不得打印。開題報告評議小組組成要求：博士生至少5人，碩士生至少3人，每組設組長1人，且研究生本人的導師不能擔任組長。

六、表格完成后，請用A4紙裝訂成冊1份，碩士生交所在院系研究生秘書。

區分科學研究（基礎研究和應用研究）與開發研究的主要標志：前者主要是為了增加科學技術知識，后者則是為了開辟新的應用（如新材料、新技術、新工藝等）。

優秀開題報告3

一、課題核心概念的界定

中華傳統文化就是文明演化而匯集成的一種反映民族特質和風貌的民族文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態的總體表征。傳統文化，其主體特征應是傳統，即文化的延續性和穩定性。傳統是一個歷史概念，它在歷史的進程中雖然在不斷充實、發展和變化，但從其本質來看，沒有延續和穩定就談不上傳統。今人談傳統，往往強調其發展變化的一面，可謂本末倒置。傳統文化只是社會文化中的由歷史承傳下來的比較穩定的、有自己特色的那一部分。傳統文化與外來文化、新生文化共存于現實社會之中，構成一個國家、一個地區、一個民族的文化特色，真正把一個民族凝聚在一起，并使之綿延千年的是民族傳統文化。

二、選題意義及研究價值

黨領導曾說道：“中華民族偉大崛起首先是文化、精神在世界上的認可、追隨和崛起。文化是民族的血脈，是人民的精神家園。在我國五千多年文明發展歷程中，各族人民共同創造出源遠流長、博大精深的中華文化。中國共產黨從成立之日起，就既是中華優秀傳統文化的忠實傳承者和弘揚者，又是中國先進文化的積極倡導者和發展者?！奔訌娭腥A優秀傳統文化教育具有重要性和緊迫性。

（1）加強中華優秀傳統文化教育，是深化中國特色社會主義教育和中國夢宣傳教育的重要組成部分。（2）加強中華優秀傳統文化教育，是構建中華優秀傳統文化傳承體系，推動文化傳承創新的重要途徑。

（3）加強中華優秀傳統文化教育，是培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務的重要基礎。

（4）加強中華優秀傳統文化教育，必須正視面臨的一系列困難和挑戰。通過本課題的深入研究，促使教師不斷地汲取養分，加深自身的傳統文化功底，真正成為有文化、有涵養的教師；

形成濃厚的教科研氣氛，逐漸提升教師的理論研究水平，使大家成為學者型教師；

本課題的研究與實踐是在皂郊中心小學進行的，實施范圍較小，本課題認為通過在我校內進行的研究和實踐具有普遍性和代表性，本課題的研究成果適應其他學校。

三、研究目標

1、讓學生了解、體驗中華優秀傳統文化的魅力。

2、能主動傳承、傳播和弘揚中華優秀傳統文化，進一步完善學校的德育體系。

3、培養學生愛祖國、愛家鄉的高尚品德，樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，使傳統文化精神內化于心，外化于行。

4、培養學生自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態。

四、研究內容

（一）經典誦讀如何進校園

傳統文化的重要組成部分——經典誦讀，是一項大工程，在教材的選用、誦讀的理念研究、誦讀方式及教學方式的研究、課程設置、如何與現代語文教學有機結合、如何克服課時數不夠、如何調動學生學習的積極性、課程評價等，都需要作深入細致的學習和研究。

（二）如何用傳統文化打造校園文化

學校文化分顯性和隱性文化，用傳統文化來打造校園文化是大成小學的重要辦學舉措，學校將深入細致的開展相關工作。

（四）如何開展傳統文化活動，來推動傳統文化進校園

開展豐富多彩的傳統文化活動是推動傳統文化和影響師生的重要手段，傳統文化活動的有效性，是開展傳統文化必須深入思考和實踐的重要內容。比如開展孝親活動，傳統節日活動，家長進校幫助開展活動等，將是我們要全力做的工作。

五、研究方法

本課題以語文新課程標準為總綱，從中小學生的自身特點為基礎，邊研究、邊實踐，并以具體實踐為主體。

（1）進行在學生中進行中國傳統文化了解的現狀調查研究（現狀分析、成因、對策等）。以調查問卷為主，座談、討論為輔。

（2）收集、歸納、分析、借鑒國內其他關于弘揚中國傳統文化相關研究的成果，進而對本課題進行深化。在此部分，主要以相關的論文和課題為主體，提煉、借鑒其中與本課題相適應的部分，并加以實踐、驗證。

（3）創造性地理解和運用教材，充分挖掘教材的文化內涵。充分挖掘學科教材中的育人素材，諸如忠、孝、仁、義、禮、智、信、溫、良、謙、恭、儉、讓以及勵志、創新、發明等，全方位多角度多元化開發學生情商、智商，挖掘潛質，培養創新精神及實踐能力。

（4）發掘、研究、弘揚秦晉文化中的優秀部分。這些文化遺產如經史子集一樣記錄著中華民族在長期歷史進程中形成的價值觀念和審美理念，正是中華民族的`文化精髓所在。

（5）創造良好的校園文化。在學校的墻面上可以懸掛一些格言、警句，可以用中國的毛筆書法藝術表現出來；

在走廊里面可以用鏡框裝裱幾幅精美的中國畫，以增加學生的傳統文化熏陶。在教室里面的墻壁上面可以張貼些傳統文化的句子，讓有限的教室空間生發出無限的教育資源，這樣學生隨時可以感受到人文的撫慰，藝術的熏陶和大師的召喚。

（6）開展文化實踐活動。我們的課題研究的最終目的就是將之應用于現實，而實踐無疑是最好的試驗田，不僅可以檢驗我們的研究成果，更是激發學生興趣，提高課題效果的不二選擇。

六、實施步驟

第一階段：準備階段（20xx.12——20xx.4）

目標：領會課題啟動的意義和價值，明確課題研究方向，制定實施方案，清晰課題組成員各自的研究方向和職責要求。

第二階段：實驗階段（20xx.5——20xx.10）目標：通過問卷調查，搜集資料，把握研究重點。第三階段：提升階段（20xx.11——20xx.3）目標：通過實踐提升，取得階段性成果。

第四階段：經驗總結，整理成果（20xx.4——20xx.10）目標：形成大成小學特有的傳統文化進校園的系統資料（含文檔、圖片、視頻、教案、教材、經驗總結、研究報告）

優秀開題報告4

一、課題研究背景

前蘇聯教育家馬卡連柯說過：培養一種認真的責任心，是解決許多問題的教育手段。特級教師于漪說過：責任感教育是把“自然人”，通過讀書明理，轉變為“社會人”的過程。中學階段是培養良好道德情操、行為習慣的最好時期，也是樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重要時期。但是，在現實中，學生責任感缺失的現象比較嚴重，特別是我們中職的學生，做事拖拉、說謊、做錯事推卸責任，對老師、家長不禮貌，甚至頂撞，做事不計后果的現象比較嚴重。如何采取有效措施，增強學生的責任意識，培養學生的責任感，并將責任認識內化為學生的自覺行動，從而增強德育工作的實效性，已成為當前中職德育工作中的一項重要而緊迫的課題。

吳江區開展“有感恩心、有責任心、有進取心，講文明、講禮貌、講道德”為主題的三有三講活動，一年多來，在學生中形成一定氛圍，也取得一定的成效，但活動面太廣，需要進一步扎實細致地深入進行。因此，通過本課題的研究，將有利于三有三講活動的深入開展，進一步增強學校德育工作實效。一個有責任感的人，才會有感恩心，有進取心，才會講文明、講禮貌、講道德。

二、課題研究意義

通過本課題的研究，將進一步增強我校德育工作的實效性，進一步培養學生的責任感，有利于學生的成長，對于參與課題研究的老師來說，也有利于自身責任感的增強，教學教育業務能力的提升。

三、國內研究現狀

19xx年10月程東峰的《責任論：關于當代中國責任理論與實踐的思考》一書中較為系統地研究了責任的產生、責任的概念、意義，對當代責任進行了分析并對責任教育進行科學論述。在這之后到20xx年以前國內再沒有對責任感進行過系統地研究。20xx年以后經歷了非典的深層思考后，人們逐步開始研究責任感以及責任感教育問題，并取得了很好的成果?，F在，一些教育科研機構和學校已經開展這方面的工作。《中國教育報》報道了柳州鐵一中隊學生們進行責任教育，他們提出了四點四會，取得育人的積極效果。上海的洋涇中學、松原市濱江中學、浙大附中、上海楊浦高級中學、紹興稽山中學等學校也在責任感培養方面進行了探索。在學習借鑒中發現，他們基本上都在基礎教育領域在不同方面對責任感教育進行探索。對于職教領域中職學生責任感培養的研究不多，這為本課題的研究提供空間。

四、核心概念界定

1。中職學生

初中畢業后接受中等職業學歷教育的學生，基本學制以三年為主，具體為二年半在學校學習，半年頂崗實習。本課題以江蘇省吳江中等專業學校的學生為例。

2。責任

一是指份內應該做好的事，如履行職責、盡到責任、完成任務等；二是指如果沒有做好自己工作，而應承擔的不利后果或強制性義務，如擔負責任、承擔后果等。

3。責任感

是一種自覺主動地做好份內份外一切有益事情的精神狀態，是我們在生活和工作中對我們的職責、義務的感知，是自覺地把事情做好的心理。做好自己份內的事，對自己所承擔的事盡心盡力，認真負責完成，當自己承擔的任務出現問題時承擔責任，不推諉。

4。責任感教育

就是指通過一定的教育內容、途徑、方法，培養學生的責任素質，以使其對承擔的職責、任務和使命加以確認、承諾并履行的教育。

本課題中的責任感教育是指結合學校德育工作的實際，從責任行為產生的心理學意義出發，從對自己、家庭、他人、社會負責四個維度著手，探索中職生責任感培養的主要對策，并努力將責任內化為學生的自覺行動，力求解決實際存在的問題，提高德育工作的.實效性。

五、課題研究方案設計

（一）研究目標

通過問卷調查和深入實際的研究，了解中職學生的責任感現狀，為學校開展責任感教育提供實踐依據，發現責任感培養中所存在的問題和不足，重點突出探索可實踐可操作可行性強的學生責任感培養的途徑，結合學生的實際加以改進，進行系統的責任感教育，努力將責任內化為學生的自覺行動，使責任感教育成為我校德育工作的一大特色，增強學校德育工作的實效，也為其他學校、地區開展責任感教育提供實踐借鑒和參考。

（二）研究內容

1．吳江中專學生的責任感現狀的調查研究（子課題一）

編制一套信度、效度較高的“中職學生責任感狀況調查問卷”進行調查，了解掌握我校學生責任感的實際狀況，通過分析，從中找出導致學生責任感意識不強的原因。

2．中職學生責任感教育內容的研究（子課題二）

責任感教育內容由對自己的責任，對父母的責任、對他人的責任、對社會的責任四個方面組成。

對自己負責：學會學習、學會做人、學會健體。

對家庭負責：了解父母、體諒父母、感恩父母。

對他人負責：學會合作、相互幫助、誠信做人。

對社會負責：講究公德、遵守法律、回報社會。

每一個方面都是通過以真實有趣的小故事，真實的情境體驗，以班會活動的形式，讓學生在親自參與活動中產生責任意識。

3．培養中職學生責任感的有效途徑的研究（子課題三）

（1）學校：通過學生會、團委組織開展責任教育的系列活動，校園文化建設

（2）學生：在自我管理中培養學生責任心和合作精神的研究（社團、學生會、班團干部隊伍）。

（3）家庭：家校合作培養學生責任感的研究。

（三）研究方法

1．文獻法：利用圖書館、網絡等手段查詢、收集和篩選國內外關于培養學生責任感的成果以及國內外的研究現狀。

2．調查法：通過調查，了解當前我校學生責任感的實際狀況，從中發現問題，分析和找準問題的原因，為制定研究方案，有效開展研究提供依據。

3．行動研究法：根據我校德育工作開展的實際，開展系列活動，發現責任感培養中所存在的問題和不足，結合學生的實際加以改進，使得責任感培養的方式、方法和途徑更加符合學生的生活實際，讓學生易于接受和樂于執行，從而有利于學生責任感的培養，增強學校德育工作的實效。

（四）研究過程與步驟

本課題研究工作從20xx年9月開始，預計至20xx年9月止，研究過程分三階段進行：

1．課題研究的準備與規劃階段（20xx年9月至20xx年12月）

（1）申報課題，完成課題研究設計；

（2）成立課題組，明確分工；

（3）組織學習文獻資料；

（4）擬定研究方案。

2．課題研究的實施階段（20xx年1月至20xx年4月）

（1）對本校學生的責任感現狀進行調查分析，完成調查報告；

（2）組織實施研究，探索責任感教育的內容；

（3）分學期、學年制定計劃并具體實施；

（4）收集、整理資料，并進行資料上傳；

（5）進行階段性總結，接受階段性驗收。

3．課題研究的總結階段（20xx年5月至20xx年9月）

（1）進行經驗總結，對原始材料、案例進行收集、整理、分析、歸類；

（2）對本校學生的責任感現狀再進行調查，與前期調查對照分析，檢測責任感教育效果；

（3）在梳理、歸納、再提高的基礎上，完成結題報告，并推廣成果；

（4）邀請專家進行結題鑒定。

六、研究條件保障

（一）課題組人員結構及分工

1．人員結構

課題負責人凌美鳳，中學高級講師，蘇州市德育學科帶頭人，20xx年被評為吳江市先進教研個人。從事德育教學工作，有豐富的教育教學經驗，有很強的教育責任感和探索精神，有豐富的課題研究的經驗和較高的課題研究能力。獨立主持吳江市十一五課題《課堂教學中學生主體性發展的研究》、校級課題《中等職業學校開展職業生涯規劃教育的實踐研究》，已全部結題。有多篇文章在國家級、省級雜志發表。

課題組成員胡燕春，校團委書記，經貿信息部德育主任，有豐富的德育工作經驗。

俞榮，蘇州德育學科帶頭人，吳江中專副校長，曾分管學校德育工作，有豐富的德育工作經驗。

曹曉東，現代制造部德育主任，德育教師，有豐富的德育工作經驗，曾參與省級課題研究。

邱依晴，吳江中專德育教師。

課題組成員都有豐富的德育工作經驗，責任心強，對本課題的研究充滿興趣，也充分認識當前中職學生責任感教育的迫切性和重要性，為本課題的研究提供了保證。圍繞本課題，課題組成員充分利用網絡、學校圖書館、閱覽室，查閱大量與課題相關的資料，為課題研究做好充分準備。

2．分工

按照課題研究項目，把參與課題研究的教師進行分工，具體的分工及職責如下：

子課題一：吳江中專學生的責任感現狀的調查研究，邱依晴、凌美鳳

子課題二：中職學生責任感教育內容的研究，俞榮、胡燕春、曹曉東、凌美鳳

子課題三：培養中職學生責任感的有效途徑的研究，凌美鳳、胡燕春、曹曉東

（二）學校的支持

學校開展三有三講活動已經一年多，取得一定成果。學生、教師都認識到責任感教育的重要性，為本課題的研究奠定了基礎。

學校十分重視教育科研工作，學校領導對教師課題研究大力支持，學校建立了《課題研究管理辦法》和《江蘇省吳江職業高級中學教育科研課題結題鑒定辦法》等制度，在研究經費上給予全力的支持和保證，這些都確保課題研究的正常開展。

七、預計完成的研究成果及形式

1．調查報告：中職學生責任感現狀的調查報告，20xx年1月完成

2。案例集：學校開展責任教育的系列活動案例，20xx年10月完成

2．論文：中職學生責任感教育的途徑研究，20xx年12月完成

3．研究報告：中職學生責任感教育的實踐研究，20xx年8月完成

參考文獻：

1．劉世保青少年公民責任感建設研究[j]，中國青年研究，20xx（2）

2．王兆林、姬煥芳學校責任教育初探[j]，青海師范大學學報（哲學社會科學版），20xx（1）

3．程東峰青少年責任意識形成研究[j]，皖西學院學報（社會科學版），20xx（1）

4．賀百花基礎教育研究[j]，中學生社會責任感教育存在的問題及對策研究，20xx（8）（下半月）

5．宿春禮責任勝于能力[m]，北京：石油工業出版社，20xx

6．李遂武、韋貢年責任教育[m]，桂林：廣西師范大學出版社，20xx

優秀開題報告5

一、本課題的目的及意義，研究現狀分析

本課題的目的：通過課程設計，要求學生掌握建筑施工的基本知識，了解單位工程施工組織設計編制的程序和依據，掌握編制方法、步驟，能夠綜合運用所學知識，正確進行單位工程施工組織設計的編制、設計和調整。

本課題的意義：本研究題目與四年所學專業目標一致，本人就業方向與所學專業目標和本研究題目一致。通過本次畢業設計，培養自己綜合應用能力、分析解決工程實際問題能力和創新精神，為未來工作奠定基礎，因為自己畢業后從事就是施工工作。同時，也培養了對工程量計算的能力，以及施工五大員的管理能力。

研究現狀分析：土木工程專業的培養目標是培養施工企業建造師初步能力，在校獲得施工員證書，施工組織設計編制能力，是施工員和建造師必備的能力之一，是最重要的能力，因此凡是畢業后從事建筑施工工作的`人，都在努力掌握施工組織設計能力。

隨著建筑工藝的日趨復雜化—主要是高層、大跨與深基坑的不斷增加，垂直運輸、吊裝與支護、降水等變得更加復雜;設備安裝技術也越來越先進—主要表現在智能工程方面，如3A工程(辦公自動化OA、通訊自動化CA、設備自動化BA)，出現了復雜的布線系統;環境保護、文明施工和質量(ISO/GBT的執行)安全要求的重視，使得施工組織也越來越復雜，越來越被重視。

在施工組織設計方面，在我國施工方法選擇越來越合理，施工機械化程度越來越高，工作效率大大提高，施工技術組織措施越來越先進而具體，并在質量上與國際接軌，嚴格貫徹執行各種規范、規程、標準以及相關法規，施工質量大大提高。網絡計劃已普遍使用，與橫道圖并用，充分運用二者各自的優點，提高進度計劃的科學性和實踐性，同時加強進度控制，保證計劃的貫徹實施。文明施工越來越被重視，施工平面圖設計合理而可行。尤其是尊重人權，重視健康，安全問題得到高度重視。在爭取最大利潤的同時，“搶工期，保安全，重質量”，實現甲、乙雙贏的目標。

與國外發達國家比，我國在施工方面尚有一定差距：主要是“四新”和計算機在施工中的運用，以及管理等方面較落后?！八男隆?，指新產品、新技術、新工藝、新結構。許多在國外早已普及，在我國卻剛剛開始，譬如竹膠模板、滑模、早拆模板，冷扎鋼筋、機械連接、電渣壓力焊，免振混凝土、泵送混凝土、預應力混凝土，以及基坑板樁支護、人工降低地下水、門式腳手架、小桁架模板支架、，苯板外墻保溫、SBS改性瀝青防水、塑鋼窗、地暖等。“四新”的出現，要求在施工組織上更加嚴禁、先進，從而達到優質、高效、安全低耗的目標。計算機在施工中的運用，我國十分落后，主要表現在預算、施工組織設計以及財務等方面。施工組織設計中的進度計劃編制與修改、指標分析與方案分析、鋼筋的統籌下料等，目前計算機利用很薄弱，影響了高效、低耗的實現。管理方面主要表現在進度控制上。施工組織強調有目的、有秩序、有系統地結合起來，而管理強調管轄、控制、處理。目前施工只注重施工組織設計的編制，而施工中的管理卻被較嚴重地忽視，而這恰恰應是重點，質量靠過程控制，效益從管理中得到。因此，本次畢業設計計劃重視這三方面的研究，爭取有所創新。

本課題特點： 本次施工組織設計工程的總建筑面積為4264.55㎡，建筑層數為地上六層，建筑高度為20.70M，建筑結構為磚混結構，建筑結構安全等級為二級，使用年限為50年，抗震設防烈度為7度。 該工程長度為49.75m,不需要設置伸縮縫，不必設置后澆帶。施工縫可留于房屋中部，折線型，按兩個施工段進行施工。因為是坡屋頂，所以工程量計算較復雜。

二、本課題的基本任務、擬解決的主要問題，及其實現途徑、方法和手段

本課題的基本任務：根據給定的建筑施工圖、結構施工圖，完成工程量計算;根據給定的施工條件、有關工程量計算資料，完成一個土建工程施工組織設計。

本課題的基本內容： (1)工程量計算：包括建筑工程和裝飾工程; (2)工程概況：包括工程特點，地點特征，施工條件等; (3)施工方案：包括施工程序、順序、起點流向，施工方法，施工機械等; (4)施工進度計劃：包括橫道圖和網絡圖，含勞動力動態圖等; (5)資源需要量計劃：包括人工，材料，構件和機械等; (6)施工平面圖設計：(場地給定) (7)技術組織措施：包括提高質量、保證安全、提高效率、降低成本、文明施工、縮短工期措施等; (8)技術經濟指標。

擬解決的主要問題，及其實現途徑、方法和手段：本課題難點是進度計劃的編制。計劃通過網絡下載方法和實習機會獲得施工組織設計的案例，通過大量施工組織設計實例的研究，取長補短，從而獲得國內外在相應方面的優秀設計經驗。

實現途徑：文獻研究與調研、訪談;分析、整理典型材料;撰寫畢業設計書。

實現方法：本課題研究主要采用調研法、比較法和文獻法。 實現手段：一律電子板打字和繪圖。盡可能考慮使用預算軟件校核工程量;盡可能考慮使用施工組織設計軟件校核進度計劃。

優秀開題報告6

畢業論文(設計)題目：

4-APR螯合樹脂的合成及在鈀回收中的應用

畢業論文(設計)研究的意義：

貴金屬有“現代工業的維他命”之稱。由于鈀具有獨特的物理、化學性質,可用做催化劑、儀表材料、感光材料等, 廣泛應用于電子電器、航空航天、石油化工、通訊、計算機、汽車等現代科技和工業領域之中, 有極其重要的和不可替代的作用。全世界7 0 % 的鈀礦分布在俄羅斯，中國鈀礦產資源嚴重不足，因而從鈀的二次資源中回收利用鈀就顯得十分重要。

目前，鈀的分離富集方法主要有火法冶金法 、濕法冶金法、溶劑萃取法、生物提取法、離子浮選法、吸附法和共沉淀法等。火法冶金法能耗大;濕法冶金法污染大，強酸對設備腐蝕嚴重;溶劑萃取法生產量小，成本大，萃取后后續處理麻煩，沉淀法工藝復雜，費時費力，不適合工業化。近年來最高效的鈀回收方法是吸附法，包括螯合樹脂吸附法、離子交換樹脂吸附法等，樹脂分離法具有能耗少，工藝簡單，操作方便，樹脂能重復利用，且環境污染小等優點。

螯合樹脂是一類由母體(高分子聚合物)和螯合功能基以化學鍵等形式相結合而成的功能高分子。與離子交換樹脂相比，螯合樹脂由于高分子效應，具有許多新的優點，螯合樹脂與金屬離子相結合的能力更強，選擇性也更高。

目前，已有一些采用螯合樹脂分離富集鈀(Ⅱ)的研究報道，但是吸附容量都較低。本文期望合成一種新型螯合樹脂，用于分離富集鈀(Ⅱ)，并且對鈀(Ⅱ)有較高的`吸附容量。

畢業論文(設計)的提綱：

a：4-APR螯合樹脂的制備

探討溶劑、反應摩爾比、溫度、時間等因素對樹脂合成的影響

b：4-APR螯合樹脂對鈀離子吸附行為的研究

(1) 標準曲線的繪制

(2) 溶液pH值對樹脂吸附鈀離子的影響

(3) 樹脂對鈀的吸附速率和吸附平衡的測定

(4) 溫度對樹脂吸附鈀的影響

(5) 樹脂對鈀的吸附等溫線的測定

(6) 樹脂對鈀的動態吸附行為

(7) 樹脂的解吸

(8) 吸附機理的研究

優秀開題報告7

1、課題方案的內容

課題方案包括研究背景、目的意義、成員分工、實施計劃、可行性論證、預期成果及其表達形式等，其中實施計劃是課題方案的主要部份。

研究背景即提出問題，闡述為什么要研究該課題的原因。研究背景包括理論背景和現實需要。還要綜述國內外關于同類課題研究的現狀：

①人家在研究什么、研究到什么程度？

②找出你想研究而別人還沒有做的問題。

③他人已做過，你認為做得不夠，提出完善的想法或措施。

④別人已做過，你重做實驗來驗證。

目的意義是指通過該課題研究將解決什么問題，而這一問題的解決有什么意義。有時將研究背景和目的意義合二為一。

成員分工應是指課題組成員在研究過程中所擔負的職責。

實施計劃是課題方案的核心部分，它主要包括研究內容、研究方法和時間安排等。研究內容是指可操作的東西，一般包括幾個層次：

（1）研究方向。

（2）子課題。

（3）與研究方案有關的內容，即要通過什么、達到什么等等。

研究方法要寫明是文獻研究還是實驗、調查研究？若是調查研究是普調還是抽查？如果是實驗研究，要注明有無對照實驗和重復實驗。實施計劃要詳細寫出每個階段的時間安排、地點、任務和目標、由誰負責。若外出調查，要列出調查者、調查對象、調查內容、交通工具、調查工具等。如果是實驗研究，要寫出實驗內容、實驗地點、器材。實施計劃越具體，越容易操作。

可行性論證是指課題研究所需的條件，即研究所需的信息資料、實驗器材、研究經費、學生的知識水平和技能及教師的指導能力。另外，還應提出該課題目前已做了哪些工作，還存在哪些困難和問題，在哪些方面需要得到學校和老師幫助等等。

預期成果一般是論文或調查報告等形式。成果表達方式是通過文字、圖片、實物和多媒體等形式來表現。

2、課題方案的格式

一般用表格形式呈現，也可用其它方式表達。

3、撰寫課題方案的注意事項

一要注意可行性。課題方案要詳細、明了，研究方法和步驟要具備可操作性。實施計劃要寫得具體、翔實，各研究階段時間安排要合理、充裕，課內時間一般用于選題、搜集資料、交流展示，而調查、實驗、材料處理、論文撰寫盡量安排在課外；若是實驗研究要考慮重復實驗，以排除偶然因素的干擾。研究方法的選擇要根據課題內容、學生認知水平及教師的指導能力來確定。資料搜集和實驗盡量在校內完成。

二要注意科學性。課題方案要體現出立意新穎、結構嚴謹、行文流暢等特點。提出問題和目的意義要與預期結果相吻合；方案中各部分切忌張冠李戴；獲得的信息資料和提出的觀點要客觀真實，經得起推敲。

三要注意過程性。整個研究過程必須在課題方案中體現出來，如研究內容、研究方法、研究步驟和預期結果等等。

4、研究背景

近年來，隨著家庭居民生活水平的提高和生活質量的改善，越來越多的人在閑暇空余之時飼養起了寵物。原來飼養用于特殊用途的動物，也逐漸成為人們平日玩耍、取樂的對象。飼養寵物可以培養人與動物的情感，協調人與動物的關系，還能給人們帶來愉快、活力和希望，增添生活樂趣，可以說益處不少。

隨著寵物熱的興起，也給人類的日常生活帶來了許多負面影響：寵物傷人事件時有發生，狂犬病死亡率居高不下，寵物隨地大小便影響市容，寵物的叫聲嚴重擾民等等。如何規范寵物管理已成為大家關注的熱點問題。所以我們在老師的指導下，開展了寵物熱對社區生活影響的課題研究，探索寵物熱帶來的.利與弊，提出合理的建議和意見，來規范城市的寵物管理。

5、研究內容

1、了解嘉興市居民社區中寵物飼養的現狀，包括人們養寵物的原因，飼養寵物的有關事項，寵物的運動場所及時間，寵物熱帶來的負面影響，市民對寵物熱的看法和意見。

2、了解嘉興市有關部門對寵物的管理，有關養寵物的通告規定，對寵物傷人事件的解決方法，寵物上證情況和疫苗注射情況，對于寵物疾病的防治。

3、向有關部門咨詢解決寵物熱帶來影響的方法，建議有關部門制定關于加強城市寵物管理的方案，以切實保障市民的正常生活和休息。

優秀開題報告8

摘要：隨著科技信息和網絡知識的普及，會計從原始的手工記賬發展到電算化操作，這對會計發展歷程來講是一個重大變革。在這次變革過程中改變最明顯的是會計處理信息，使得傳統會計格局逐漸被打破，新的會計思想和理論逐漸確立，從而在推動會計發展和變革的同時，也促進會計電算化的進一步完善和發展。

關鍵詞：會計電算化;會計電算化信息

一、會計電算化信息處理的特點

會計電算化信息處理是指應用計算機技術對會計數據輸入、處理、輸出的過程。電算化會計信息處理過程具有以下特點：

(一)以計算機為工具，數據處理速度快，精度高會計電算化是以計算機代替手工會計下用人工來記錄和處理數據，提高了會計數據處理的速度和精度。

(二)數據處理微機化，內部控制程序化會計電算化雖然以計算機為工具，但其整個信息處理過程需要程序、軟件、內部控制等復雜的關系來完成。由于數據處理微機化和系統內部控制方式程序化，使得系統控制復雜化。

(三)數據處理自動化，賬務處理一體化會計電算化信息處理過程分為輸入、處理和輸出三個環節：即將分散的會計數據統一收集后集中輸入計算機;計算機對輸入數據自動進行過賬、轉賬和報表處理;以報表形式打印輸出，整個賬務處理過程呈現一體化趨勢。

(四)信息處理規范化，會計存儲磁性化會計電算化要求建立規范化的會計基礎工作，它對數據的處理也按程序規范化進行。在電算化系統中，各種會計數據以文件的形式組織，儲存在存儲器中，磁性介質成為保存會計信息和會計檔案的主要載體。

二、會計電算化與手工會計的區別

會計電算化信息處理的特點，決定了它與手工會計必然存在明顯的區別，其區別除體現在上述各項特點外，還表現在以下幾方面：

(一)系統的設計方法不同手工會計系統簡單，只有會計人員即可完成;一般根據會計法規、會計準則、會計制度和行業特點，針對本企業工作的需要來設計。會計電算化系統復雜，由會計人員、程序人員和系統分析人員合作完成;系統設計除要遵循會計準則和會計制度外，還必須遵循特定的電算化制度。

(二)賬戶設置和賬簿登記方法不同手工會計下按會計要素類別設置賬戶，并據以設置和登記總分類賬和明細分類賬的做法，總分類賬和明細分類賬分別登記，容易出現單方面記賬。會計電算化則預先設定好總分類賬、明細分類賬、供應商和報表之間的勾稽關系，并能實現相關聯的信息同時記賬，自動進行登記，最后以報表和賬套的`形式打印輸出。

(三)賬簿記錄錯誤更正方法不同會計電算化系統內存在邏輯性校驗程序，只要原始數據輸入正確，不會發生記賬憑證和賬簿記錄差錯。因手工會計對于賬簿記錄因合法性而出現的錯誤，也只是采用類似于紅字沖正法以輸入“更正憑證”予以糾正。

(四)對賬、結賬及期末賬項調整的方式、方法不同在手工會計下，為了保證賬證、賬賬實相符，在結賬前往往需進行一系列對賬工作。會計電算化信息處理則因存在邏輯性校驗程序，不會出現賬證、賬賬不符情況。

三、會計電算化對會計工作的影響

(一)提高了會計信息的質量和會計工作的效率，降低了會計人員的勞動強度會計電算化提高了會計數據處理的速度和精度;使得數據處理自動化、程序化和規范化，提高了會計信息的及時性、可靠性和相關性。同時，計算機的使用，使廣大會計人員從繁重的會計核算和數據轉抄中解放出來，其勞動強度大大降低。

(二)促進會計工作職能的轉變，引起會計人員知識結構的變化和會計人員素質的提高會計電算化下會計工作效率的提高和會計人員勞動強度的降低，使會計人員有更多的時間參與企業經營管理，促進會計工作職能發生轉變，從而，引起會計人員知識結構的變化和素質的提高。會計專業人員不但要精通本專業，還要熟悉計算機基本知識，不斷學習和掌握日新月異的計算機知識和應用技術，以不斷滿足會計電算化進一步發展的需要，發展成復合型人才。

(三)改變了會計信息處理和使用的方式和方法會計電算化數據處理的代碼化、程序化和自動化，是對手工會計信息處理方式和方法的本質變革，這一變革改變了手工會計下成本計算、編制報表等只能在月末進行的做法和限制。電算化下只要發出指令，計算機可隨時根據機內數據完成上述工作。

四、會計電算化未來發展趨勢展望

會計電算化隨著計算機技術的產生而產生，隨著網絡技術的發展而逐步完善和發展。未來，會計電算化將出現以下發展趨勢：

(一)以網絡技術為平臺，會計電算化得到發展和普及電算化信息處理從形式上看是信息處理手段的變化，實質上是生產方式的轉變，是一種先進的生產力，因而具有廣闊的發展前景。隨著網絡技術的發展，會計信息處理網絡也必將普及。

(二)會計信息處理專業化、智能化由于會計信息處理專業性較強，需要專門的會計人才，因此為小企業及個體經營者會逐漸尋求委托記賬的機構。此外，隨著網絡電子技術的發展，信息處理也會朝著智能化發展。

(三)會計電算化是財務會計和管理會計的統一會計電算化信息處理的代碼化、數據共享和自動化，為兩個子系統的結合提供了條件和可能。目前用友、金蝶等會計軟件不但包括財務軟件的全部模塊而且有關企業的預測、決策、規劃和分析，企業經濟活動與效益的評估，內部責任會計和業績評價等模塊都已經成熟。因此，從發展的眼光看，電算化會計將是傳統財務會計和管理會計的完美統一。

(四)促進會計體系的發展和變革會計電算化產生和發展的過程，是突破傳統會計觀念，對現行會計理論和方法提出新問題、新課題，以及研究和確立新的理論和方法的過程。他涉及會計在系統設計、工作組織、信息處理及賬務處理程序等方式和方法上的改變，其本身就是對現行會計理論和方法的突破和完善。

總之，隨著計算機網絡技術的飛速發展，會計電算化信息系統必將得到普及應用，這不僅有利于提高會計人員的工作效率，還促使會計人員學習計算機網絡技術等知識，發展成為復合型人才。會計電算化的發展，將會促進財務會計和管理會計走向統一，推動會計工作發展和變革。

優秀開題報告9

1、研究的背景和意義。

勞動者是歷史的主人是歷史的創造者,從新中國初步建立自主經濟體系，直到改革開放和平發展；無論是過去在邊疆、農村、國營工廠，還是如今在遍布各地的企業、工地，普通勞動者總是手足胼胝、揮灑血汗，一點一滴為國家和社會積累起巨大的物質財富。他們是財富的創造者，更是奉獻者、犧牲者，是億萬農民的利益犧牲為國家積累了現代化建設的原始資本；近些年來中國傲人的巨額外匯儲備，更是離不開“世界工廠”里無數打工者夜以繼日的勞累付出。面對普通勞動者寫下的歷史，我們應有感恩之心，更要有感愧之意。

歷史同時燭照出現實的進步與不足。社保、醫保等制度的日趨完善為今日的勞動者權益提供了堅實保障，這是時代的巨大進步。但普通勞動者在工資收入、法律保護方面的權益仍存在許多空白，這其中有客觀物質條件的制約因素，也不能排除思想觀念方面的問題。甚至有時候，維護普通勞動者權益的聲音還被另一種聲浪所動搖，比如勞動合同法推出之時遭遇的“不合時宜”、“會毀了中國經濟”的激烈批評；又比如金融危機來襲，政府推行的最低工資標準開始受到責難。比這樣的議論更令人擔憂的是，普通勞動者自我維權渠道不暢、表達無力，社會甚至很少能聽到他們作為一個群體發出的聲音。

歷史又啟示著可能的未來。建設和諧社會、讓全體人民共享改革發展成果是我們的行動目標，這其中自然也包含了讓普通勞動者充分享有權益。從更寬廣的歷史視野看，我們目前所處的社會轉型期正是維護勞動者權益的關鍵期。抓住財

力提高、法治進步的有利條件大力推進勞動者權益保護，正是現實需要我們作出的回答，否則我們失去的將不僅是當下的穩定，更是未來的繁榮。

必須站在歷史高度維護勞動者權益！我們欣喜地看到，國家有關部門和社會組織在維護勞動者權益的.問題上態度堅決，措施有力。中華全國總工會最近反對取消最低工資標準的表態就深得民心，這顯然是一種對勞動者、對歷史負責任的態度。

2、研究方法

勞動者的權利能否得到充分落實，要看用工單位對待勞動者的態度，有沒有把勞動者放到與勞動一樣重要的位置。

有的用人單位，喜歡把勞動與勞動者隔立開來，對待勞動是一種態度，對待勞動者又是一種態度。只希望勞動者提供“完美無缺”的勞動，而不愿給勞動者支付“完美無缺”的報酬，于是，總想在勞動者的報酬上打主意、在勞動者的勞動時間上打主意，克扣、拖欠勞動者的工資，損害勞動者的合法權益；只希望勞動者成為勞動的主人，而不愿勞動者成為企業、單位的主人，于是，勞動者只能圍著勞動轉，圍著機器、設備、廠房和產品轉，而不了解企業的生產經營情況、財務開支情況和投資建設情況，知情權被完全剝奪，參與決策權也被完全剝奪；只希望勞動者充分的勞動，而不愿勞動者充分的休息，于是，應當屬于勞動者的休息權、休假權，被各種各樣的殘酷手段、各種各樣嚴重違反勞動法規的內部管理制度所肢解，使勞動法規成為一紙空文，使各種法定節假日、休息時間變成了“紙面上的權利”。等等！

勞動者的權利能否得到充分落實，還要看政府職能部門對待勞動者的態度，有沒有按照法律規定維護勞動者的權利。

現實生活中，違反勞動法規、侵犯勞動者合法權利、損害勞動者利益的事時有發生，但是，每當發生這樣的事，政府職能部門、工會等就會讓人有一種離勞動者太遠太遠的感覺，沒有成為勞動者的“保護神”。有的地方甚至出現與企業主、用人單位沆瀣一氣，損害勞動者權益的事件。政府職能部門、工會嚴重失位，也是勞動者的權利得不到充分落實的主要原因。

勞動者的權利能否得到充分落實，還要看勞動者自身的法律意識、維權意識，有沒有拿起法律武器維護自身權益的勇氣。

面對用人單位對自己權益的侵犯和損害，多數勞動者都選擇了沉默，選擇了息事寧人。雖然這與勞資雙方地位不平等有著密切的關系，但是，與勞動者自身法律意識、維權意識不強也密不可分。因為，如果勞動者自身不反抗、不拿起法律的武器，就會助長了用人者的侵權邪氣，助長了用人者的囂張氣焰，使其更加目無法律、目無勞動者、目無勞動者的權利。

所以，我們要規范用人單位的用人行為，賦予勞動者真正法律意義上的勞動權、報酬權、休息權、知情權和參與決策權；要想使勞動者的權利得到充分落實，政府職能部門、工會等就必須充分發揮作用，堅定地按照法律規定，為勞動者撐腰、服務；要想使勞動者的權利得到充分落實，廣大勞動者也要敢于拿起法律的武器，勇敢地維護自己的權利，與用人者建立真正平等、公平的勞動關系。

3、論文提綱

摘要：自1994年以來，為適應建立社會主義市場經濟體制的需要，我國陸續頒布制定了以《中華人民共和國勞動法》為核心的一系列勞動法律、法規和規章。這些法律的制定和實施對于維護勞動者權益，建立協調穩定的勞動關系發揮了重要作用。但隨著我國市場經濟的深入發展所帶來的勞動關系的復雜多變以及加入WTO所面臨的新的形勢，我國勞動立法與現實的矛盾不斷凸現，亟需進一步予以完善，以更好地保護勞動者的合法權益。

關鍵詞：勞動立法，勞動者權益，勞動關系，法律保障

一、勞動立法情況： 自1994年《中華人民共和國勞動法》（以下簡稱《勞動法》）頒布后，我國相繼制定了一系列勞動法律、法規和規章，基本形成了以《勞動法》為核心，多層次法律規范并存的勞動立法格局。勞動立法取得了突破性的發展，勞動法律制度基本得以建立。

二、勞動者享有的基本權利

（一） 勞動者有平等就業的權利

（二） 勞動者有選擇職業的權利

（三） 勞動者有取得勞動報酬的權利

（四） 勞動者享有休息休假的權利

（五） 勞動者有獲得勞動安全衛生保護的權利

（六） 接受職業技能培訓的權利

（七） 享受社會保險和福利的權利

（八） 提請勞動爭議處理的權利

三、勞動者合法權益保護的現狀及不足

（一）勞動者合法權益保護的現狀

當前，我國勞動者合法權益保護的現狀令人堪憂，勞動者合法權益保護的力度還嚴重不足，勞動者合法權益保護面臨很大的挑戰。

（二）勞動者合法權益保護的不足

1、現行法律法規對違法行為處罰力度不夠。

2、執法力量不足引發執法效果不理想。

3、勞動關系協調的外部機制沒有很好地發揮作用。

4、現行的調解制度過于企業化

5、仲裁制度方面的不完善。

6、法院司法不規范表現出過于隨意性。

7、勞動監察的力度還需要進一步加強。

8、勞動者組織化程度低并且自我維權能力較弱 。

四、解決勞動者合法權益保護問題的幾點建議

(一)加大勞動行政部門的監察執法力度，建立監督體系規范企業行為

(二)加強工會組織建設

(三)做好侵權的預防工作，是對勞動者權利保護的最好的立法

(四)加強勞動法律、法規的宣傳教育，減少勞動爭議事件的發生

(五)狠抓各項有關保護勞動者合法權益制度的貫徹落實

(六)完善勞動爭議機制

(七)提高勞動者組織化程度從而推進集體協商制度建設

(八)建立社會保障體系和完善社會保險立法

(九)根本扭轉歧視勞動者的錯誤觀念，營造尊重勞動、尊重勞動者的良好風尚

五、參考文獻

《勞動者權益保護法律實務》25頁——31頁

《勞動者權益保護自助手冊》13頁——16頁

《公民勞動權益保護知識手冊》128頁——132頁

優秀開題報告10

一、選題的目的及意義：

1、選題的目的：

固定資產是企業開展生產經營活動、完成企業的各項生產經營指標的基本物質保障，具有使用期限長、單位價值高、周轉速度慢、占總資產的比重大等特點。固定資產折舊是指固定資產由于損耗而減少的價值。這部分減少的價值以折舊的形式，分期轉移到產品成本或費用中去，并在銷售收入中得到補償。

在科學技術飛速發展和勞動生產力不斷提高的今天，企業處在物價變動的經濟環境中，固定資產作為一種非現性質的固定成本。折舊金額的大小和減值準備的合理計提，直接影響著企業的收益，風險及現金流量，進而對企業籌資、投資、分配、市場價值以至企業的整體市場競爭能力都將產生著直接或間接的影響，因此，合理處理固定資產減值與折舊的相關問題，關系企業的切身利益。

2、選題的意義：

本篇論文寫作的意義主要是通過對固定資產折舊的理論概述，比較分析固定資產折舊的方法，結合固定資產折舊在我國企業中的實務操作，探討現行固定資產折舊在實際應用中的影響和問題，并提出自己的建議。希望本文的研究能為我國固定資產折舊的研究提供一些參考，以滿足企業固定資產核算的要求，使其既謹慎又具有活力，不斷提高企業的效益和社會效益。

二：文獻綜述：

西方折舊會計伴隨著20世紀初鐵路運輸業的發展而產生。著名會計學家Hatfield曾在一篇文章中描述到處理折舊問題的不同方法或程序有36種之多，可見折舊問題很復雜。

美國注冊會計師協會的專門用語委員會在1953年對折舊會計下了一個定義：“折舊是以系統的、合理的方式將有形固定資產的成本或其他計價基礎減去殘值(如果有殘值的話)后的凈額，分配到資產(也可能是一組資產)估計使用年限中去的會計處理方法。折舊是一個分配過程而不是一個計價過程?！?/p>

國際會計準則委員會在1976年10月頒布的第4號會計準則《準則》中，將折舊定義為：“折舊，指按照資產的預計使用年限分配其應計折舊額?！?/p>

美國財務會計準則委員會在第3輯《論財務會計概念》中給折舊以語義上的解釋。它認為因使用而引起的磨損是折舊的主要原因。但它也承認折舊“費用既非與特定的營業收入、也非與特定的報告期直接有關”。

會計人員認識到固定資產的壽命有限，在作賬戶處理時，考慮到資產必然要報廢這一事實。在20世紀之前，許多企業并不計提折舊，使早期的股利發放中包含了部分投資的返還。當企業需要重置其資產時，才發現無法重置。至此對，折舊才真正引起人們的重視。在19世紀和20世紀初期，許多企業在處理折舊事項時采用的是定期對資產進行重估，或在重置或報廢當期作為費用處理。直到20世紀30年代，折舊才被認為是成本在資產使用年限內的分配，許多分配方法才被提出。

在埃爾登·S．亨德里克森1965年所著的《會計理論》以及湯云為、錢逢勝所著的《會計理論》中，所有的分配方法分成如下幾種樣式：根據生產經營活動或資產的使用情況分配折舊；直線或固定費用折舊法；遞增費用折舊法；遞減費用折舊法。 這4種方法都屬于成本系統和合理的分配方法，在使用成本分攤法之前還有一些折舊方法，比如盤存法、重置法等，在實務上還有被沿用。

針對我國新的經濟環境與出現的新問題，20xx年財政部最近發布了《企業會計準則——固定資產》，對企業固定資產的確認計量，折舊的處理、減值準備的計提以及報表信息披露等做出了系統的規定，也吸納了許多國際通行的處理方法。準則對固定資產折舊政策（如計提基礎、預計使用年限等）有所調整，更傾向于企業采用謹慎的原則。)

(二)個人綜述：

關于固定資產折舊會計的文獻研究主要集中在關于折舊的含義和折舊計提的方法上，關于它們的爭論和觀點很多，至今沒有形成統一的、普遍的'理淪。目前的文獻研究側重點往往不是放在固定資產及其計量上，關于固定資產折舊的研究也相對薄弱。而且，現有文獻對固定資產折舊和減值二者之間的關系研究則更少。我還將繼續沿著前人的觀點和研究成果，本著不同的方面采用新的不同的方法進行研究。

三、論 文 提 綱：

前言：

固定資產折舊是指一定時期內為彌補固定資產損耗按照規定的固定資產折舊率提 取的固定資產折舊，或按國民經濟核算統一規定的折舊率虛擬計算的固定資產折舊。企業應當根據固定資產的性質和使用情況，合理確定固定資產的使用壽命和預計凈殘值。固定資產的使用壽命，預計凈殘值一經確定，一般不得隨意變更。

第一章 固定資產折舊的基本理論

1.1 固定資產折舊的定義

1.2 影響固定資產折舊的主要因素

第二章 折舊的主要方法及比較

2.1 折舊計算的方法

2.2.1平均年限法

2.2.2 工作量法

2.2.3 加速折舊法

2.2 對幾種常見折舊法的比較

第三章 固定資產折舊的影響

3.1 固定資產折舊對企業所得稅的影響

3.2 固定資產折舊對利潤表的影響

第四章 折舊中應注意的問題及建議

4.1 固定資產折舊計提折舊應注意的問題

4.2 改進固定資產折舊的建議 第五章 結束語

四、論文寫作進度安排

每年的大學畢業生都會在學期最后一段時間頂崗實習，在此期間不只要實習，而且都要一邊實習一邊在期限內完成一篇自己的畢業論文，但是還得按時上班，必須得有自己的論文安排計劃，以至于到交論文之前能把畢業論文整理好。 我的論文寫作進度安排如下

20xx年9月25號細心的選擇好論文題目。

20xx年9月25--9月29號指導教師與我見面,指導我論文選題的初步認識,探討從那些方面入手。

20xx年10月8號—20xx年10月25號收集有關資料信息，熟悉相關方面的知識。 20xx年10月26號由指導教師下達畢業論文(設計)任務書,制定畢業論文(設計)相關計劃.。

20xx年10月27---20xx年10月28號完成開題報告,并交給指導教師審閱.指導教師將開題報告電子版統一提交至系里留檔.指導老師審核后修改后返回

20xx年11月5號—20xx年1月1號將組織畢業論文設計以及初步檢查,檢查內容涉及:和論文(設計)任務書的執行情況;指導教師的指導情況;畢業論文(設計)工作各環節的跟蹤檢查及改進措施.完成初稿。

20xx年1月1號完成論文(設計)初稿,并交給指導教師審閱.并根據指導教師提出的修改意見對論文(設計)進行修改。

20xx年1月1號---3月1號根據初稿進行修改，完成第二次寫作，并且交老師查看修改

20xx年3月1號—-3月31號對論文進行第二次修改，并且完成最終的定稿交指導教師和評閱教師評閱。

20xx年4月論文寫作到此結束，進行畢業論文(設計)答辯. 以及畢業論文(設計)工作總結并將相關材料和工作總結報教務部備案.

五、參考文獻

1. 財政部會計資格評價中心編.初級會計實務.20xx年12月

2. 財政部會計資格評價中心編.中級會計實務.20xx年1月

3. 王來群主編.基礎會計學.20xx年8月

4. 全國會計專業技術資格考試參考用書編審組編審.初級會計實務全程應試輔導

5. 企業會計準則第四號—固定資產(20xx年2月15日財政部發布,自20xx年1月1日起在上市公司范圍內施行)

優秀開題報告11

說 明

1.論文的開題報告是保證畢業論文質量的一個重要環節，為規范畢業論文的開題報告，特印發此表。

2.學生應通過調研和資料搜集，主動與指導教師討論，在指導教師的`指導下，完成開題報告。

3.此表填寫一式三份，一份學院教務辦留存，一份交指導教師，一份學生本人自存。

4.開題報告需經指導教師審查同意，方可正式開始論文寫作工作。

5.本表由教務處負責解釋。

一、選題的意義和研究現狀

二、研究方案

優秀開題報告12

(一)研究意義

當前，我國高校貧困生的資助和人本關懷方面做的不夠全面，主要是因為高校的大部分資助工作只關注經濟方面的問題，對于貧困生的心理問題沒有得到廣泛的關注。在經濟方面也存在部分的不足。因此，推動社會和諧發展，關注貧困生的身體和心理健康是極其重要的，貫徹“以人為本”理念也是極其必要的。本文主要在對高校貧困生的關懷，包括貸款和以人為本兩大方面，在建立一套較為完善的人文關懷體中，也確保貧困大學生在其中的心理健康發展。

(二)研究內容

本文的研究內容包括以下五部分。

第一部分，緒論。介紹本文的研究背景、現狀以及研究方法;

第二部分，高校貧困生關懷體系的內涵和理論依據。主要包括對高校貧困生關懷體系內涵、高校貧困生關懷體系內涵、高校貧困生關懷體系基本框架的分析研究;

第三部分，我國高校貧困生關懷體系存在的問題，主要包括三部分，即高校貧困生資助制度不夠完善、高校貧困生的心理健康和素質發展關注不夠全面，以及學生的綜合素質無法得到全面發展;

第四部分，完善高校貧困生關懷體系的對策，主要有三個對策，即確立政府在改善貧困生資助體系中的地位、改善高等院校的貧困生資助機制，以及關注學生的全面發展;

第五部分，本文的結論。

(三)擬解決的關鍵性問題

確定高校貧困生的關懷體系內涵，從概念本身出發，深入了解資助體系與心理健康兩方面的結合，關注貧困大學生的學習生活，將“以人為本”的理念運用到本文的關懷體系完善中，確保貧困生的全面發展，幫助學生解決相應的問題。

立論根據及研究創新之處

本文主要通過文獻分析法、訪談法、案例分析法，來進一步了解當前高校貧困生的生活學習，以及心理健康等問題，提出相應的貧困大學生資助體系的完善，并堅持“以人為本”的原則，將此方案落實到本文的寫作中，為高校貧困生的生活提供解決方案。

擬采用的研究方法、步驟、技術路線及可行性論證：

(1)研究方法

本文主要采用三種研究方法，即文獻分析法、訪談法、案例分析法。

文獻分析法：通過知網中查閱的高校貧困生關懷體系的相關資料，深入掌握與了解與本文選題相符的文獻、觀點、方法，最終根據前人們研究出來的理論，進一步闡明我個人的觀點，形成自己的研究方向;

訪談法：對高校貧困生進行訪談，了解當前高校貧困大學生的.生活狀況，其中包括學習情況、生活困難，以及心理等健康等相關的關懷體系;

案例分析法：選擇幾個具有典型性的案例進行研究分析，進一步深入掌握高校貧困大學生的資助體系。

(2)步驟

① 介紹本文的研究背景、現狀以及研究方法;

② 高校貧困生關懷體系的內涵和理論依據：高校貧困生關懷體系內涵、高校貧困生關懷體系內涵、高校貧困生關懷體系基本框架的分析研究;

③ 我國高校貧困生關懷體系存在的問題：高校貧困生資助制度不夠完善、高校貧困生的心理健康和素質發展關注不夠全面，以及學生的綜合素質無法得到全面發展;

④ 完善高校貧困生關懷體系的對策：確立政府在改善貧困生資助體系中的地位、改善高等院校的貧困生資助機制，以及關注學生的全面發展。

(3)技術路線圖

參考文獻目錄

1. 張惠芬，金忠明.中國教育簡史[M].上海：華東師范大學出版社，1995.

2. 王天一，夏之蓮，朱美玉.外國教育史[M].北京：北京師范大學出版社，20xx.

3. 馬經.助學貸款國際比較與中國實踐[M].北京：中國金融出版社，20xx.

優秀開題報告13

一、開題活動簡況

(開題時間、地點、主持人、評議專家、參與人員等)

會議時間：20xx年3月15日

會議地點：北順小學小會議室

主持人：段紅芹

評議專家：市區教科所領導和專家

參與人員：課題主持人、課題組全體成員 ;業務副校長、教科室主任、部分中青年骨干教師

二、開題報告

(題目、內容、方法、組織、分工、進度、經費分配、預期成果等，要求具體明確、可操作，限5000字左右，可加頁)。

《小學生素質綜合評價實驗研究》開題報告

我校申報的課題是《小學生素質綜合評價實驗研究》，經山東省教育科學規劃辦公室審批，于20xx年11月被列為省“十二五”規劃研究課題。為使課題研究落到實處，達到研究目的，今天特邀請市區教科所的領導和專家為我們進行課題論證。下面我就本課題的研究目的、研究內容、研究方法、課題組織、進度、經費分配、預期成果等各方面作簡要闡述，請各位專家給予指導和幫助。

一、研究目的

1.課題提出背景

實施素質教育是我國基礎教育面向21世紀所做出的戰略選擇，但在素質教育日益深入，新課程理念不斷深化的今天，教育評價機制仍然存在著諸多缺陷與不足。在學校內部，傳統的評價與考試制度，嚴重制約了素質教育的實施，無論是校長還是普通教師在社會的壓力和功利主義影響下，不得不為學校的“聲譽”和單位的“成績”而忽視甚至放棄對學生綜合素質的培養。解決這一頑癥的根本途徑就是改變 “以升學率和成績評價教育的單一評價機制”，建立多元化多方位的綜合素質評價機制，引導評價制度向多元化方向發展。對學生進行綜合的素質培養與評價，使學生成為真正健康的人，才能適應未來社會的需求，擔當起建設和諧社會的需要。

我校在小學生綜合素質評價方面已進行了多年的研究與實踐，積累了一定的理論認識和實踐經驗，為了進一步拓寬評價的渠道與途徑，完善評價的方法、內容、形式，彰

開題主要研討課題研究的可行性，重在清晰思路、聚焦問題和分工落實。 開題活動建議由市級教育科學規劃領導小組辦公室或高校科研管理部門負責組織實施，并盡可能向社會開放

顯評價的功能與實效，進一步發揮評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐等功能，經教科室研究考察，確定了這一實驗課題。

2.所要解決的主要問題

(1)改變過分重視量性評價的傾向，對不易量化測驗的學習態度、情感、價值觀等方面探索出行之有效的評價手段。

(2)從單一重視主科測驗轉向全學科綜合考察;從只重視結果轉向過程的跟蹤、觀察和反饋記錄。

(3)更新拓寬教師觀念，改變有些教師對學生素質評價理解不深，無法滲透到日常教學中，甚至把綜合評價誤以為綜合評分等問題。

(4)在操作層面，通過本課題的實驗研究，細化評價內容，量化評價標準，完善評價體系，促進全方位落實小學生綜合素質評價內容。

二、研究現狀

1.國內外同一研究領域的現狀與趨勢分析

深圳育才小學于20xx年8月參與課改實驗以來，在實踐中學習、研討、探索和創新“評價制度”，創建并組織實施了“學生成長記錄袋”評價法，對“促進學生發展的多元評價體系”作了探索性研究，收到了較好的教育效果;為了使評價內容能更好地體現學生綜合素質的發展，又將評價內容、方法不斷規范和完善，創建了“小學生綜合素質發展學分制評價手冊”，得到了家長、老師們廣泛地認可。

福建省泉州市實驗小學把期末考試的考場安排在學生家里，他們還推行了一種沒有“標準試卷”的考試，學生不但不怕考試，還感到其樂融融。同時，該校統一制作了能體現學生綜合素質的“素質教育袋”，學生擁有了自評空間，使評價具有了多種維度，并可以有效地跟蹤學生的進步與發展。

20 世紀90 年代以來，美國等西方國家開始在教育領域運用“檔案袋評價”， 收集、記錄學生自己、教師、同伴作出評價的相關材料;韓國對小學生逐行評價，強調對學生認知、情感、身體等領域進行全面綜合評價，綜合地評價學生個人變化與發展。

2.本課題與之聯系與區別、預計有哪些突破

本課題與國內外運作的評價模式的聯系在于都能激勵學生的內在發展動力。區別在于該課題的研究重點關注評價內容的多元化、評價方式的多元化、評價主體的多元化。通過該課題的研究期望在以下四方面有所突破：

①試圖構建一整套與新課改理念相適應的學生綜合素質發展評價體系;

②力求對學生綜合素質發展的評價內容趨于多樣化，全面考查學生的綜合能力;

③改變傳統的評價方式，尋求拓寬評價方式的切入點，探索適應學生綜合素質發展的學科活動評價規律;

④通過該課題的研究，探索擴大評價主體多元化的途徑，改變評價主體單一的現狀。

三、理論依據

1.課題界定

小學生素質：把道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現六個方面做為基礎發展目標，以培養創新精神和實踐能力為重點，引領每一個孩子做最好自己。

小學生素質綜合評價：不僅關注學生學業成績，而且關注學生的學習過程與方法、情感、態度與價值觀，發現和發展小學生多方面的潛能，運用不拘一格的方法綜合評價學生在知識與技能、創新意識、實踐能力等方面的變化與進步，幫助學生認識自我、培養能力、建立自信，不斷獲得發展。

實驗研究：以“促進學生的發展”作為評價的終極目標，通過對小學生心理、認知發展水平的'觀察、實驗與研究，分析制定出準確、公正、科學的評價方案，對小學生反映出的可教育性和實際發展水平進行系統分析及趨向判斷，促進學生自我認知、自我完善。

本課題是指運用多元化的評價手段全面呈現小學生成長現狀，發揮評價的激勵和引導作用，幫助小學生發展和完善自我。

2.研究依據

1、加德納的“多元智力理論”認為人的智力是多元性的。應該擯棄以標準的智力測驗和學生學科成績考核為重點的評價觀，從多方面觀察、評價和分析學生的優點和弱點并把由此得來的資料作為服務于學生的出發點，確實考查學生解決實際問題的能力和創造出初步的精神產品和物質產品的能力，使評價確實成為促進每一個學生充分發展的有效手段。

2、皮亞杰的認知發展理論認為，不同認知發展階段的兒童年齡差異較大，即使處于同一認知發展階段內的兒童年齡差異也很大。所有兒童按照相同的發展順序經過各個階段，但發展速度不同。因此，我們必須承認發展進程的個體差異，在對小學生的評價上，也應如此。

3、人的主體發展理論：人的主體性主要包括三個方面，即本體主體性(指人的生存方式、生活方式和把握外界與自身的方式)、價值主體性(指求真、求美、求善和求自由的主體性)、實踐主體性(指在社會實踐活動中人的主體生成、發展和呈現)。教育作為培養人的社會實踐活動，理應注重培養和發展人的主體性。

四、研究內容與方法

(一)研究內容

1.構建學生素質綜合評價體系，制定行之有效的小學生素質綜合評價細則。

2.設計科學的評價方法。采用靈活多樣、開放性的質性評價方法。關注過程評價，全面描述學生發展狀況。(1)變以往的期末一張試卷評價為設計活潑、全面的綜合性評價，全面改進考試內容、考試方式、考試結果處理，注重學生學科素養的全面提高。(2)探索出對學生日常評價和階段評價相結合的追蹤式評價流程。(3)為學生創建展示才華、

張揚個性特長的舞臺。(4)多元化評價方式。讓教師、學生、家長都成為評價的參與者;并把教師評價、學生自我評價、家長評價和學生互評有機結合起來，最大限度地發揮評價的功效。

3.建立活動教學體系，豐富學生生活內容，評價成績展出激勵。(1)學科素養全面測評。(2)社會性自主活動。(3)創造性群體活動。(4)興趣小組活動。

(二)研究方法

準備階段主要采用預測法、觀察法、調查法問卷法。

實施階段主要采用對比試驗法和案例研究法。

對比實驗法：從學習興趣、合作意識、接受程度、評價效果等方面對比觀察評價實施前后學生的變化，統計并分析實驗數據。

案例研究法：在研究中選擇一個或多個與兒童有關的某件事作為研究對象，并對其進行觀察、調查和追蹤，獲取相關的信息和資料，對一個個案例進行分析和研究，尋找通過評價促進學生發展的標準、方法及操作步驟。研究過程中輔助使用的方法還有觀察法、統計法、談話法、行動研究法等多種實驗方法。

總結階段主要采用文獻法、經驗總結法，注意積累原始資料，按研究內容寫出階段性總結和研究報告。

在整個研究過程中，多種方法靈活運用，邊實踐、邊探索、邊修改、邊完善、邊總結。

五、課題組織與研究計劃

(一)成立課題組

主持人：朱桂青

成 員：楊文波 鄭志芳 王秀雙 朱桂芬 徐 娟 萬吉雷 王文利

課題主持人任北順小學副校長，分管教科研工作。先后參加國家、省、市、區級多項實驗課題，積累了一定的課題研究經驗。課題組成員都是青年骨干教師，有省市級教學能手，有教壇新秀，教學經驗豐富，參與活動積極熱情，都有創新意識和科研能力。

各位成員在各級各類的活動中，課堂教學、優秀論文、教學設計、教學課件等獲得過不

同等級的獎勵?？梢钥隙ǖ卣f，本課題一定能夠按期完成目標任務，取得預期研究成果。

二)工作步驟

1.第一階段--準備階段(20xx.9-20xx.12)

為開展實驗做好思想、人員、組織的前期工作，創設實驗的必要條件。

(1)成立課題實驗小組。(朱桂青)

(2)制定課題實施方案。(楊文波 鄭志芳)

(3)進行評價改革的宣傳，使學校領導、教師、學生及家長了解并認同評價改革

的理念。(朱桂青 楊文波)

2.第二階段--實施階段(20xx.1-20xx.1)

(1)組織實驗教師學習教育評價理論及課題實施方案(朱桂青 楊文波)。

(2)制定、督導、實施小學生學業成績評價方案。(楊文波 鄭志芳 王秀雙)

(3)制定、督導、實施小學生非學業成績評價方案。(徐 娟 萬吉雷 王文利)

3.第三階段--結題階段(20xx.2-20xx.8)

(1)收集整理實驗資料。(朱桂青 楊文波 王秀雙 徐 娟 朱桂芬 萬吉雷)

(2)撰寫實驗總結報告。(鄭志芳 王秀雙)

(3)課題組申報科研成果。

(三)預期研究成果

1.對小學生綜合素質評價改革摸索出具有可操作性強的評價方案，制定出具有校本特色的《小學生綜合素質評價細則》。

2.課題實驗優秀論文、科研成果匯編。

3.裝訂相關子課題的個案研究成功案例。

4. 整理小學生素質評價資源庫。

六、經費保障

學校對本課題的研究經費將予以全程、全力支持保障，保證課題研究所需的全部費用，如：研究設備、工作資料、培訓學習、考察交流、專家指導、開題、結題、獎勵等項費用，均在辦公經費中合理開支，確保不因經費原因影響課題研究進度與效果。

我們期望通過對本課題的研究與實驗，進一步拓寬我校教師對學生素質綜合評價的渠道與途徑，完善評價的方法、內容、形式，彰顯評價的功能與實效，進一步發揮評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐等功能，努力形成對學生綜合素質的科學評價體系。

課題負責人簽名

年 月 日

三、專家意見

(側重于對課題組匯報要點逐項進行可行性評估，并提出意見和建議，限1000字左右。)

評議專家小組在聽取了該課題的開題報告后，進行了認真的全面論證分析，觀點綜述如下：

課題選題能夠立足實際，具有一定的研究價值，課題的實施推進能夠發揮促進學校發展、學生提高的功效。該課題的.研究旨在努力實現評價是激勵、評價是指導、評價是教學相長的作用，引領學校教師解放思想，更新觀念?？陀^地承認學生差異，尊重差異，并因材施教地發現、發揮、發展學生特長，揚長避短，發展個性。

研究中要多關注、多借鑒其他國家和先進學校的已有經驗，結合相關研究理論思考總結，形成具有自己校本特色的小學生素質評價體系，在實踐中邊思考、邊補充完善。勇于實踐，勤于實踐，才能實現從感性認知到理論升華的跨越。要注意隨時留下學生成長的足跡，用客觀、公正、發展的視野處理和對待學生成長中遇到的問題，實事求是，既不夸大，也不縮小。我們教師的責任是留給孩子成長的快樂，而不是成長的失落和頹廢。

需要指出的的是該課題要進一步明確課題界定范圍，規范課題表達語言和填寫格式，重視過程性研究資料的積累，建立起多層次的課題研究立體網絡，明確每一年度的工作目標和行動計劃，從調查分析——整體方案——活動記錄的各個方面都要有專項檔案材料。堅持在做中提升，做中完善。

要注意報告設計中保持研究目標、內容與預期成果的前后一致性。研究過程還要更加細化，以校本研究意識進一步增強做好課題工作的主動性和緊迫感、責任感，力爭形成一套比較完善、操作性強的課題工作實施方案，按計劃嚴格落實。

希望課題組能夠明確本次開題論證會的工作要求，在課題界定嚴密性、設計一致性、研究路線一致性三個方面再動動腦筋，想想辦法，下下功夫，把課題開題報告做得更加精致規范，祝愿大家“研得科學、教得高效、活得幸福”。

評議專家組簽名

年 月 日

四、所在單位科研管理部門意見

科研管理部門蓋章

年 月 日

五、市級教育科學規劃領導小組辦公室意見

市級教育科學規劃辦公室蓋章

年 月 日

優秀開題報告14

一、本課題的研究意義和目的

地震勘探技術始于20世紀初，經過多年發展已成為地球物理勘探界的一種重要技術手段。

在地震勘探領域，地震剖面是第一手的地下地質信息源，其所包含的斷裂、褶皺等構造信息也是極其豐富。地震波在其傳播過程中，通過能量和信息的轉換，將表征各種地質現象的信號輸出在地震剖面中。

地震剖面是由地震勘探野外采集而得，且環節眾多，每個環節中所需的工作手段和采集儀器均不同，相應的會伴隨各種人為、儀器或自然環境所造成的不確定性因素，這樣致使最終所采集到的信息中會存在很多與實際地質情況并不相符的假象，這些假象會誤導數據解釋人員對實際地質構造的判斷。即使地震剖面所傳遞的構造信息與實際相符，但在地震數據的解釋環節，也很可能因不同解釋人員的主觀因素而導致同一條地震剖面的構造解釋結果出現多解性。比如斷層，在地震剖面上最直觀的反應便是同相軸的不連續但導致同相軸錯斷的原因很多，故不是所有的同相軸錯斷現象均表征斷層。

對于地震勘探中的斷層解釋而言，通過對地震剖面做處理，若能精確地檢測到真實斷層信息，并壓制偽斷層信息，這無疑對后續的斷層解釋環節是一大福音，因此本文針對地震斷層檢測方法進行了深入的研究。

二、本課題的研究現狀

地震屬性一詞始于20世紀70年代，可用于刻畫地震數據中不同地質特征信息。地震屬性分類很多，本文主要涉及以提取斷層特征為主的屬性。

斷層地震響應主要表現為地震波同相軸位移或中斷等橫向不連續的特征，這些特征是人工識別斷層的基礎，但是人工識別斷層效率低，主觀性強，解釋能力局限。所以，學者們針對斷裂系統的精確解釋，提出并應用了很多地震屬性技術來檢測地震數據中的相鄰地震道波形的不連續性。

Bahorich和Farmer（1995）提出了在三維斷層解釋技術中占據重要地位的基于互相關的第一代相干算法，Marfurt等提出了基于多道相似性的第二代相干算法，Gersztenkorn和Marfurt（）提出了基于特征結構的第三代相干算法。相干體技術在很大程度上提高了斷層的解釋效率，大部分斷層自動檢測技術也主要是以這三代相干體技術為核心進行改進的。然而，傳統的基于滑動窗口的相干體屬性對處理數據信息中的局部非平穩特征有一定的難度。近年來，更多的斷層自動檢測技術被開發用以解決以上問題。方差體技術被用于檢測地下斷層及地層不連續變化信息取得了非常卓越地成效，混沌體技術依據地震振幅值的混亂性來表征地層的不連續性。這些屬性均能突出地層的橫向不連續性，但是對地震數據的質量要求較高，同時噪聲等偽斷層信息可能使檢測到的斷層呈斷續狀，缺乏一定的連續性和完整性，故很多學者致力于改善這種情況，提出利用蟻群算法、Hough變換等數學算法來強化這些屬性體中斷層特征，從而將表征同一條斷層的信號變成連續的線條。

三、本課題的研究內容

本文通過調研，總結了目前斷層檢測方法的研究現狀，并針對可表征斷層特征的地震屬性結合某種數學算法的模式進行了著重的研究，并發現相應一些方法中所存在的缺點，然后以此不足為突破口，對相關方法作了改進，并通過八個章節對本文所改進的斷層檢測方法作了詳細闡述。

第一章為緒論，主要介紹了本文研究的斷層檢測方法的研究現狀及論文的創新點。

第二章主要介紹了幾種以地震波同相軸橫向不連續特征為基礎的地震屬性的基本原理，包括梯度一致性及梯度加權一致性、C2和C3相干屬性、方差屬性，其中梯度一致性是本文所提出的一種新的地震屬性，并為了提高其抗噪性，又進一步對其作加權處理，提出了梯度加權一致性。此外，本章還對比分析了這幾種地震屬性對地震波同相軸的橫向不連續性的檢測能力。

第三章主要介紹了一些圖像處理中技術理論，包括圖像分割處理中所用到的自適應閾值選取方法和數學形態學理論，這些技術在本文的`斷層檢測方法中均有被用到，所以提前在此章節做理論鋪墊。

第四章主要介紹本文所提出的新斷層檢測方法-基于地震數據梯度加權一致性的蟻群算法的基本原理，并通過理論地震模型對該方法作了驗證，之后與常規的基于方差屬性的蟻群算法及基于C3相干屬性的蟻群算法的斷層檢測效果作了對比分析。

第五章主要是對基于地震數據梯度加權一致性的蟻群算法在實際數據中的應用效果作了分析研究。

第六章主要介紹了基于地震數據梯度一致性的Hough變換應用于斷層檢測的基本原理，并針對此方法的缺點進行了分析改進，拓寬了其應用于斷層檢測的范圍。

第七章主要驗證了本文改進的基于地震數據梯度一致性的Hough變換的斷層檢測方法在實際數據應用中的可行性和有效性,并將其與基于蟻群算法的斷層檢測方法進行了對比分析。

第八章總結了本文的主要內容、創新點、及今后繼續研究的方向。

四、本課題創新點

本文主要有以下幾個創新點：

1）、在指紋圖像中，一致性是利用梯度向量方向的集中程度來指示局部鄰域各向異性強度的一個度量，本文將其作為一種新的表征地震波同相軸橫向不連續性的屬性，結果可指示斷層位置，并且受地層傾角影響極小。

2）、為了提高地震數據梯度一致性的抗噪性，本文對其進行加權處理，并通過與其它表征地震波同相軸不連續的屬性對比可見，本文所提的梯度加權一致性具有更高的抗噪性。

3）、首次將地震數據梯度加權一致性和蟻群算法進行結合應用于斷層檢測，并對比常規的基于方差屬性的蟻群算法和基于C3相干屬性的蟻群算法的斷層檢測效果，本文所提方法具有以下優點：抗噪性更高，斷層邊界收斂能力更強；在增加斷層連續性的基礎之上，對斷層的延伸長度展現地更完整。

4）、首次將地震數據梯度一致性結合Hough變換應用到斷層檢測中，該方法在斷層定位精確度方面要優于前人所提的基于相干屬性的Hough變換的斷層檢測方法。

5）、原始的基于Hough變換的斷層檢測方法只能檢測單一斷層，針對此缺點，本文結合聚類分析進行了改進，通過理論地震模型和實際地震數據的驗證，表明本文所改進的方法能同時且有效地檢測出地震資料中所包含的多條斷層信息。

6）、在對地震數據梯度一致性進行閾值分割獲取二值數據環節，原始的基于Hough變換的斷層檢測方法是人為設置閾值，費時費力，為了提高計算效率，本文分別利用最大類間方差法和迭代法來實現對地震屬性的自適應閾值分割，經理論地震模型的驗證，基于這兩種方法所獲得的二值數據，均能為Hough變換環節提供有效的斷層信息，大大提高了計算效率。

五、參考文獻

[1]馬靈。海上地震數據多纜采集與記錄系統設計研究.中國科學技術大學，20xx.

[2]彭土有。基于QT-GPU的地震數據特殊處理解釋一體化平臺關鍵方法技術研究.成都理工大學，20xx.

[3]李懷良。復雜山地多波寬頻帶地震數據采集關鍵技術研究.成都理工大學，20xx.

[4]曹蓓蓓。面向服務的區域性地震數據共享平臺研究.上海大學，20xx.

[5]仝中飛。Curvelet閾值迭代法在地震數據去噪和插值中的應用研究.吉林大學，20xx.

[6]張友加。地震數據可視化技術研究及應用.湖南大學，20xx.

[7]薛念?；贑urvelet變換的地震數據插值和去噪.西南交通大學，20xx.

[8]張博?；谙∈枳儞Q的地震數據去噪方法研究.浙江大學，20xx.

[9]呂鵬全。海量地震數據并行處理中作業調度優化的研究.東北石油大學，20xx.

[10]馮翔。基于hadoop的地震數據分布式存儲策略的研究.東北石油大學，20xx.

[11]羅騰?；趬嚎s感知理論的地震數據重構方法研究.吉林大學，20xx.

[12]王士剛。地震數據解釋中小波去噪方法研究.吉林大學，20xx.

優秀開題報告15

一、題目名稱及來源

（一） 題目名稱：河北省城鄉居民財產性收入變化趨勢研究

（二）題目來源

本文在導師顧六寶教授的指導下，在導師的關于財產性收入課題研究基礎上，自擬研究題目。

二、研究的目的、意義及現狀

（一）研究目的和意義

通過本文的研究，期望達到的目的主要有以下幾點：首先，通過分析河北省居民財產性收入的不同來源，找到可以增加居民可支配收入的途徑，從而達到提高居民收入的目的；其次，根據居民財產性收入的差距比較，得出低收入群體的影響因素，為達到擴大中等收入階層的目標，并給出提高低收入群體的財產和收入相應對策和政策建議，第三，實證比較城市居民和農村居民的財產性收入差距，消除造成財產性收入差距的原因。

改革開放以來，特別是近幾年，我國經濟保持高速的增長，國內人均可支配收入有了顯著提高，從20xx年到20xx年開始，我國居民收入中的財產性收入呈現大幅增長的態勢，其增長速度超過了工資性收入、轉移性收入。然而在總量上，財產性收入占居民純收入的比重只達到2%左右，高的增長速度和極低的比重說明財產性收入還有很大的發展空間，通過“創造條件”，如提高城市居民的工資收入、增加城市居民和農村居民的轉移性支付、完善金融市場及其制度規范、加大培養人民群眾的理財知識等等，可以提高人民收入，促進資本市場的發展，推動國內經濟繁榮，特別是有利于提高人民消費水平，拉動內需。

黨的十八大報告的“加快推進以改善民生為重點的社會建設”一章中提出：創造條件讓更多的群眾擁有財產性收入，受到了全社會的廣泛那關注，引起了人們特別是學術界的熱烈討論。近幾年，隨著我國經濟的持續快速增長，宏觀經濟形勢的巨大變化，居民收入中的財產性收入有了大幅度的增加，說明我國居民收入分配結構開始發生顯著的變化，對此進行深入細致的研究，具有重大的理論和現實意義。

關于社會主義個人收入分配理論。在社會主義初級階段，我國實行的是“堅持以按勞分配為主體、多種分配方式并存”的分配制度。財產性收入就屬于多種分配方式。財產性收入的提出就發展 “多種分配方式”的內涵和強調了它的重要性。隨著個人收入及財產數額的增多，財產性收入由幾乎可以忽略不計，發展到現階段的高速增長，在實踐上增加了人們擴大收入來源的途徑。對于中低收入階層的人們來說，積極努力的創造、擁有財產性收入能夠提高他們的收入水平，縮小與高收入階層的收入差距，有利于促進共同富裕。

因此，以社會主義收入分配的相關理論為基礎，研究現階段我國市場經濟條件下城鄉居民財產性收入的來源、差距及發展趨勢是有很必要的。

（二）研究現狀

國內對居民收入差距的研究較多，相關文獻很多，比較有代表性的主要有：

中國在xxxx年代初的收入差別程度“與同樣發展水平的公有經濟國家在收入概念可比范圍內的`收入分配差別大體一致”，對目前的收入差距持“兩極未分化論”。作者還在理論和實證分析的基礎上，提出了調整收入分配，縮小收入差距的政策建議，將我國收入分配的研究推向了一個新的高度，其中的許多結論和政策建議更是有很強的現實意義。

（2）趙人偉、李實等眾多學者對我國目前的收入差距持“失當論”。他們有的從靜態的橫向比較角度把收入差距描述為“過高”；有的從動態的縱向比較角度把收入差距描述為“惡化”。趙人偉、李實在《中國居民收入分配再研究》中對收入差距進行了國際比較：中國的基尼系數已經達到了0.445，這低于非洲和南美的一些國家，但高于亞洲的一些國家，更高于歐洲發達國家的普遍水平。但是這種國際比較方法本身卻受到了批評。魏眾等人從縱向發展的角度認為：隨著市場化的進程，收入分配狀況將進一步惡化。

（3）清華大學的李子奈教授通過基尼系數、人均純收入等數據表明了1978年以來居民收入差距明顯擴大，并實證地分析了這種現象的必然性，還設計了居民收入差距宏觀調節的數量界限，提出了計算貧困線的方法，最后論證了堅持生產資料公有制為主體是縮小收入差距、實現共同富裕的根本保障。

國內研究城鄉居民財產性收入較少，主要有：

李金鳳、李晶龍（20xx）在對我國居民財產性收入的現狀分析的基礎上，提出了財產性收入對中國貧富差距帶來的影響，認為財產性收入的存量因素是財產性收入實現的基礎，財產性收入的流量因素是財產性收入實現的方式。

周青梅在《財產性收入、收入差距與政府公共政策選擇》（20xx）中認為短期內財產性收入的增加會拉大我國收入差距，但長期看，財產性收入有利于中等收入這的崛起從而縮小收入差距同時政府在政策選擇上應保障低收入者的生活，并最終縮小收入差距。

巴曙松（20xx）認為讓更多群眾擁有財產性收入，首先要讓更多的人能夠擁有財產，財產是財產行收入的前提。財產性收入的形成來自于財產，而財產的形成和積累一般來自與勞動收入的節余。因此，要提高財產性收入水平，就必須提高工資等勞動性收入的水平。

丁俊峰（20xx）從金融的視角出發，認為發揮金融功能是促進群眾財產性收入提高的關進因素，因此，深化金融改革，健全金融理財市場，開拓農村金融市場，加強金融市場監管是保證居民財產性收入的必要條件。

還有很多學者提到了《物權法》的實施保證了居民的財產有明確的產權，對保護群眾的財產性收入提供了重要的法律保障。

開題報告

一、研究的目的和意義

外國直接投資(Foreign Direct Investment，簡寫FDI)常被視為是世界經濟成長的主要動力之一。近年來，追求戰略目標多樣化的跨國公司所進行的國際性投資飛速增長，全球FDI也一直在顯著地增長。FDI使得跨國公司有可能更為有效地利用技術、管理技巧等專屬資產，而FDI的接受者不僅吸收了投資，同時也學到了高效的技術和管理技巧。因此，無論是對作為供給方的投資國，還是對作為需求方的東道國，FDI都能顯著地推動其企業盈利水平的提高以及整個經濟的發展。

被稱為亞洲“四小龍”之一的韓國，是以出口主導型經濟發展模式而實現其經濟騰飛的。中國與韓國為友好近鄰，交往歷史源遠流長，文化背景極其相似，這為中韓經濟的發展提供了良好的條件。并且，目前兩國經濟處于不同的發展階段，經濟結構互補，各有所需，為兩國的經濟合作提供了必要性和現實性。

改革開放政策實行以來，中國已經成為世界上經濟增長最為迅速的國家。經濟的高速發展、投資環境的日益改善、法律法規的不斷健全、巨大的國內市場和相對低廉的勞動力，使得中國成為越來越多的國家的首選投資地。

在眾多的對華投資國家中，韓國與中國的經貿關系進展神速。兩國1992年才正式建立外交關系，但截止到2007年底，韓國也已成為中國第三大投資來源國。為了更好地弓1導和利用韓國對華直接投資，必須對韓國對華投資狀況和存在的問題有一個清楚的認識。

研究韓國對華直接投資的發展概況和特點入手，以國際投資的主要理論為基礎，分析了韓國企業對華直接投資的動機、方式、行業和區域，分析了中國利用外資的政策變化，以及韓國對華直接投資的影響。

二、主要參考文獻、資料，分析國內外現狀和發展趨勢，提出本課 1.楊天欣;全球外國直接投資的發展趨勢[J];國際問題研究;2003年05期

2.試論我國跨國經營的投資戰略 王家瑜 國際貿易問題 1991年 004期

3.當前美國對外直接投資格局剖析 金芳 世界經濟 1991年 006期

4.也談臺灣海外直接投資的地區流向 王勤 國際貿易問題 1992年 010期

5.美,日對華直接投資分析 閻金明 經濟學動態 1994年 010期

6.外國在美國的直接投資 麥卡.,雷 林季紅 經濟資料譯叢 1994年 002期

7.試析80年代以來流入美國的外國直接投資 程崗 世界經濟研究 1994年 005期

8.流向美國的國際直接投資 郭振林 國際金融探索 1994年 006期

9.北美自由貿易協定帶來了什么？大量貿易——簽署一年之后，協定把美國、加拿

大和墨西哥緊密地聯系在一起 道格拉斯·哈布雷克特 威廉·西蒙茲 伊麗莎白·馬爾金 格里·史密斯 黃文祥 陳飛 商業周刊 1995年 004期

10.美國跨國公司對華直接投資的現狀探討 朱曉勤 引進與咨詢 1995年 002期

11.韓國對華直接投資戰略轉變及深層原因分析--《生產力研究》2006年07期

現狀及趨勢

自從1992年中韓兩國建交以來，韓國對華投資的增長速度十分迅猛。據中國方面統計資料,1992 年韓國對華直接投資額僅為1.19 億美元,到2002年達到27.21億美元，年均增幅36.78%，大大高于其他國家同期在中國投資10.87%的增長幅度。尤其是近兩年來，韓國已成為對華投資的最重要的國家之一。

截止到2002年，在對華直接投資的前15位國家和地區中，韓國投資項目數占全國外資項目數的比重5.24%，韓國投資合同資金數占全國合同外資金額的比重為

3.32%，韓國投資實際資金數占全國實際外資金額數的比重為3.39%。居外國對華直接投資（FDI）的第7位。

韓國經濟在經歷了東南亞金融危機以后，從1999年起便出現了強勁的復蘇跡象。據統計，盡管1998年韓國的GDP增長率僅為-6.7%，但1999年卻已躍至10.9%，并且2000年繼續保持8.9%的水平。韓國外匯儲備也從1997年12月的82億美元，迅速增加到2000年3月的836.5億美元。截至2001年8月15日，韓國外匯儲備已達978億美元，居世界第五位。2001年8月，韓國政府宣布償還國際貨幣基金組織（IMF）最后一筆

1.4億美元的貸款，它意味著韓國提前3年還清了IMF高達195億美元的緊急救助貸款，韓國經濟已初步走出了東南亞金融危機陰影。韓國經濟的好轉，無疑為韓國對華投資奠定了基礎。

從受資國角度看，我國經濟最近20多年來一直以令人難以置信的速度高速發展。即使在世界經濟普遍不景氣的去年，我國經濟仍舊實現GDP增長7.3%，韓國對華直接投資平均收益率也高達19.9%.因此，下階段韓國沒有任何理由撤離或減少對華投資。實際上，去年韓國對華直接投資也在2000年基礎上，繼續增長了15%，投資額為21.57億美元。

三、主要研究內容、途徑及技術路線

本文初步探討了現階段存在的問題以及未來可能影響到韓國對華直接投資的一些因素;在此基礎上，從制定長期戰略規劃、促進區域經濟協調發展、制度性因素的影響等方面，分析并提出了如何更好地利用韓資的建議，以使韓資的發展從根本上服務于我國的經濟建設。

本論文共分七章:第一章導論，說明選題的目的意義、國內外的研究及創新點。

第二章介紹韓國對華直接投資發展概況和特點。第三章分析韓國對華投資的動機及投資方式，提出主要動機是降低成本和轉移污染，韓國對華直接投資以獨資企業方式為主。第四章是韓國對華直接投資行業的分析，主要集中在對制造業和服務業的分析。

第五章闡述了韓國對華直接投資區域分布的特點。第六章分析了在華韓資企業撤資現象，第七章是提升韓國對華投資水平、質量的對策和建議，根據兩國戰略方針和經濟共同體理論、制度性因素對產業合作的影響等提出政策性建議，并提出了相應的發展戰略。

韓國對華直接投資分析

第一章.導論

1.1選題目的和意義

1.2海外直接投資理論綜述

1.3國內外研究綜述

1.4研究內容及方法

1.5解決的主要問題

第二章.韓國對華直接投資發展概況和特點

2.1韓國對華投資的發展歷程

2: 2韓國對華投資的發展特點

2.3韓國與世界主要國家地區對華投資的比較

第三章.韓國對華投資的動機及投資方式分析

3.1降低成本分析

3.2轉移污染分析

3.3韓國對華直接投資方式分析

第四章.韓國對華直接投資行業分析

4.1對制造業的投資

4.2對服務業的投資

第五章.韓國對華直接投資區域分布

5.1主要集中在渤海灣地區與東北三省

5.2投資重心開始南移，對長江三角洲地區的投資活躍

5.3對西部地區投資正在增加，但所占比例依然很小

第六章.在華韓資企業撤資現象分析

6.1韓資企業撤資現狀及特征

6.2韓資企業撤資動因

6.3應對撤資的策略分析

第七章.提升韓國對華投資水平的對策和建議

7.1制定長期戰略方針和規劃

7.2充分挖掘中韓經濟合作潛力

7.3進一步加強中韓產業合作

7.4政策性建議

四．研究的主要階段、進度及完成時間

2011年12月11日——12月23日，將選題匯交學院；

2011年12月23日——12月29日，與指導老師見面，定題并填寫附件一； 2011年2月01日——2月09日，與指導老師討論并擬定寫作提綱； 2011年3月10日——4月1日，交論文初稿；

2011年4月2日——2011年4月14日，修改論文；

2011年5月14日——5月16日，提交論文。

學生：孟子凱

指導教師：李彥劉穎