優秀開題報告

優秀開題報告1

一、綜述本課題的研究動態，說明選題的依據和意義

隨著市場經濟的不斷發展，開展農業品牌建設對農業發展起著至關重要的作用，一些現代農業發展水平較高的地區，通過大力發展名優特種養殖業，整合品牌資源，打造農業品牌，對區域農業經濟的發展起到了很好的推動作用。作為新的國家級現代農業示范區，如何建立和完善農產品品牌，示范和發展現代農業，已迫在眉睫。本文通過對***農產品品牌建設現狀的分析，探求制約區域農業現代化發展水平發展緩慢的原因，不斷推進農業產業結構調整與升級，提升農業競爭力，實現農業增效、農民增收。

二、研究的基本內容，擬解決的主要問題

該課題主要研究以下幾個方面的內容和問題：

（一）農產品品牌涵義

（二）農產品品牌建設的重要性

1.農產品品牌建設可以增加農民收入

2.農產品品牌建設可以增加企業效益

3.農產品品牌建設可以促進區域經濟發展

（三）***農產品品牌建設的現狀及存在問題

1.***農產品品牌建設的.現狀

⑴農業標準化進程加快

⑵品牌建設晉檔升級

⑶新型農業經營主體迅猛發展

⑷ 品牌效益日益明顯

2.***農產品品牌建設存在的問題

⑴農產品品牌建設的意識不強

⑵品牌數量多而不憂

⑶龍頭企業帶動能力不強

⑷農產品質量安全標準體系不健全

3.***農產品品牌建設的對策

⑴加強資源整合，打造公共區域品牌

⑵樹立品牌意識，增強品牌創建能力

⑶壯大龍頭企業，提高農業產業化水平

⑷加強質量監管，助推農產品品牌建設

三、研究步驟、方法及措施

研究步驟：首先，確定論文題目，了解該論題國內外的研究狀況，形成開題報告。其次，進一步搜集閱讀資料并研讀文本，形成論題提綱。第三，深入研究，寫成初稿。最后，反復修改，完成定稿。

研究方法及措施： 本文運用理論結合實際法、比較法、綜合分析法等進行研究，通過老師的指導和自身的努力，較好地完成了論文的撰寫。

四、研究工作進度

1—4周：深入調查研究，初步確定論文選題；

5—8周：了解文獻歷史，收集資料，完成開題報告； 9—12周：撰寫論文初稿；

13—16周：修改論文，完成定稿,打印，答辯 。

五、主要參考文獻

1 崔茂森.從農業現代化的高度看待農業品牌建設.農業科技管理.20xx年,28（3）：61- 62

2 邵喜武.農業產業化龍頭企業企業畜產品品牌建設研究.中國畜牧雜志.20xx年,48（24）：51- 55

3 陶應虎.當前我國農業企業品牌建設的思考.生態經濟（學術版）.20xx年，（1）：228- 230

4 范金旺.農產品品牌探析.江西農業學報.20xx年,（11）：129- 131

5 田麗.實施品牌戰略，加快農業產業化進程.建設現代農業的理論與實踐——“發展科學技術，建設現代農業”征文選.20xx年,212- 216

6 牛細婷.農業企業品牌打造的策略分析．河北農業科學.20xx年,11（4）：115- 116

7 李敏，易法海.農產品品牌營銷的前提與關鍵.現代農業與科技.20xx年,（1）：119- 120

8 胡艷輝.我國農產品品牌建設研究-以河北省為例.現代

商貿工業．20xx年，（20）：143- 144

9 李曉峰，康薇.中國農產品質量安全管理梯子研究.現代經濟．20xx年,6（11）：3- 5

六、基層教學單位評議意見：

基層教學單位負責人： 年月 日

七、學院領導審核意見：

1．通過；2.完善后通過； 3.未通過

負責人：

年 月 日

優秀開題報告2

安徽涉外經濟職業學院

信息與計算機系畢業生

畢業設計開題報告及論文工作計劃表

課題 名稱 班 級

姓 名

指導 教師

開題 日期 20xx年11月18日

安徽涉外經濟職業學院信息與計算機系

20xx年11月18日

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優秀開題報告3

第一部分 選題的意義

幼兒園的一日活動計劃安排是根據幼兒園地教學計劃以及對幼兒發展的要求來制定的。我國幼兒園是依據教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》來計劃并實施一日活動。幼兒園的一日活動按照空間角度來分，可分為室內活動和戶外活動。戶外活動包括戶外游戲、戶外學習、戶外休閑運動等。

我國教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》明確把“為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需求”作為重要的內容之一。幼兒園戶外活動對發展幼兒健康身體和健全人格的形成有著極大的影響。作為幼兒生活不可或缺的一部分，幼兒園戶外活動是在開闊、自然的戶外環境中，使得幼兒能夠真正自由地開放地活動。幼兒在進行戶外活動時，能充分地接觸日光、新鮮空氣、水、土、風等，有利于促進幼兒的環境適應能力。通過戶外活動中幼兒的跑、跳、蹲等的練習，充分鍛煉了幼兒的運動系統、呼吸系統，增強幼兒動作的靈活性和協調性。戶外活動還能讓幼兒的社會交往能力、口語表達能力、認知能力得到鍛煉的機會，讓幼兒體驗到分享、移情的重要性以及養成良好的習慣。

國外學前教育對幼兒園戶外活動格外的重視。歐洲國家中，北歐的挪威、瑞典等由于地理環境的優勢，“在開展學前教育課程中充分重視戶外活動”.英國學前教育理論研究人員和一線教育工作者普遍認為戶外活動“對幼兒身心發展較室內活動有著更為重要的作用”.英國教育機構的主要活動中注意兼顧室內活動與戶外活動，常見的活動活動區包括玩水區、玩沙區、體育區等。

美國保育學校的教學內容包括室內活動和戶外活動(如“玩大積木、大型玩具，爬迷津梯，去動物園”等)。日本學前教育健康領域“強調要在大自然和戶外開展幼兒健康活動”.日本幼兒園戶外活動重視的是“幼兒多種體驗的獲得，是積極情感、態度的形成”.我國對幼兒園戶外活動開展的研究較少，主要是對體育活動、戶外游戲、戶外活動場地環境等的研究。如華中師范大學碩士生鄭晶，對武漢市幼兒園戶外游戲的現狀進行了調查研究;湖南師范大學碩士生田麗莉，對長沙市幼兒園體育活動開展現狀進行調查分析。當然也有對戶外活動的研究，如朱家雄對國內幼兒園戶外活動場地及設備進行過調查研究。

《幼兒園教育指導綱要(試行)》在健康領域中，提出有關戶外活動的要求：“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣與習慣，增強體質，提高對環境的適應能力”.幼兒園在實施過程中，會依據本園的教學特點來開展戶外活動。在實習期間，筆者發現幼兒園戶外活動的時間比較零散，主要是在晨間戶外活動、教學活動之后、午睡之后，每次大約20分鐘左右;戶外活動的組織形式以戶外游戲為主，玩大型玩具、蕩秋千、攀巖、玩沙包、毽子等;幼兒園每個年級段戶外活動會受本班所在的地理環境的影響之類的問題。

由于當前對幼兒園戶外活動的調查研究比較少，尤其對麗水市幼兒園戶外活動的調查少之又少。因此通過對麗水市幼兒園戶外活動的現狀調查，了解戶外活動開展的一些困難和問題，包括戶外活動開展的持續時間及開展頻率、戶外活動的場地及設備、教師在組織戶外活動中遇到的疑難等，并對戶外活動現狀中存在的問題提出解決的對策，對今后幼兒園開展戶外活動提供些許幫助。

第二部分 有關幼兒園戶外活動現狀的文獻綜述

一、核心概念界定

幼兒園的戶外活動是“一種有目的、有計劃地利用多種材料，采取多種形式，享受空氣、陽光等自然因素進行鍛煉的積極措施”[1].它一般“包括戶外學習、戶外運動以及戶外休閑活動(如春游，親子戶外活動)”[2].

在本次調查研究中，幼兒園戶外活動是指在幼兒園建筑物以外的露天場所，由教師組織、幼兒自由進行的活動。本研究從戶外活動的場地、設備，戶外活動開展時間與頻率，戶外活動的組織形式幾方面進行調查研究。

二、相關研究

在相關文獻中，研究者主要通過問卷、實地觀察法、測試、訪談法等方法調查了國內目前幼兒園戶外活動的現狀，研究結果大致可以從以下幾個方面來說明：

(一)有關戶外活動場地研究

冷小剛在1994年對上海市市區幼兒園體育活動現狀進行了調查。從他的調查可以看出：

1.“上海市區幼兒人均體育活動場地面積從1988年的平均1.05㎡升至1994年的平均2.06㎡”[3],已經慢慢接近《規程》規定的人均2.4㎡，但是數據顯示“只有15%的幼兒在平均2.5㎡”[4]的場地上進行體育活動。

2.上海市區幼兒園中水泥地的面積遠遠大于草地、山坡面積，這樣的場地現狀是不適合幼兒的發展。在，冷小剛又對上海、天津、廣州、成都四個城市幼兒園體育活動再次調查，發現：1.平均“每個幼兒實際活動場地面積為6.3㎡”[5],已大大超出了《規程》中的幼兒人均面積要求。2.幼兒園中“水泥地的比例很大，為45%,相當于草地、泥地、塑膠地和玩水池的面積和(46%)”[6].這種場地類型是不適合3-6歲幼兒的身體發展。

20xx年大連市幼兒園“幼兒人均活動面積為3~4㎡”[7],與《城市幼兒園建筑面積定額(試行)》中的規定“幼兒園戶外活動場地每生4㎡”有些出入，難以保證每個幼兒都能得到充分的活動空間。此外，每個幼兒園的戶外環境也不一，有的以草坪為主水泥地為輔，而有的多為水泥地草地很少。在20xx年華中師范大學碩士生鄭晶對武漢市幼兒園戶外游戲現狀的調查中，發現“戶外游戲場地最常見的區域是集體運動場和大型組合運動器械區”[8].所有的樣本園多具有這些設備。另外“83.3%的樣本園設置自然區，55.6%擁有沙水區”[9].然而自然區和沙水區在實際戶外活動中起到的作用很少，有的沙水區無水，有的僅有沙池而無水池，有的養殖區荒廢。

20xx年浙江大學碩士生孟成偉對麗水某幼兒園戶外環境進行調查，從他的調查中發現：戶外集體游戲場地有2個，包括“大班游戲活動場地(30米地跑道)和小班游戲活動場地”[10].其戶外固定器械活動場地--組合式大型游戲器械有2個，一個分布于校門口到教學樓的通道東側，鋪有草坪;另一個在走廊的西側鋪有軟質塑膠。另外“沙池是孤立在兩棟建筑物之間的”[11],不利于幼兒的戶外活動發展。而20xx年田麗莉關于長沙市幼兒園戶外活動場地的研究表明整體偏少，以不帶塑膠跑道場和泥地為主，這限制了幼兒的戶外活動的空間。

(二)有關戶外活動器械的研究

相對于戶外活動場地的研究。戶外活動器械的研究就比較少。

20xx年武漢市幼兒園戶外游戲玩具的配置情況如下：“88.9%”[12]的樣本園擁有滑梯，“83.3%”[13]樣本園配有大型多功能組合式玩具，“55.6%”[14]的樣本園有秋千、蕩船類玩具，有攀登架(網)的樣本園占“61.1%”[15],而蹺蹺板、木馬、平衡樁等的'擁有率相對較低。然而“2.4%的幼兒教師表示，近三年本幼兒園的戶外游戲玩具設施幾乎沒變”[16].20xx年大連市“幼兒園體育設備比較齊全，但是普遍存在過時落后的現象。”[17]

1994年冷小剛的調查中顯示出，上海市區幼兒園“幼兒占有小型器械的比例為1∶1”[18],“大型與中型器械與幼兒的比例為50∶1、10∶1”[19],由此看出每個幼兒都能參與體育活動，等待時間較少。19，冷小剛的調查顯示：幼兒占有小型器械比例為“1∶3.5”[20],幼兒與固定器械比例為“20∶1”[21].而中大型和小型的運動器械種類“平均每所幼兒園有9.3和18種”[22].這數據說明近年來幼兒園重視運動器械的投入。

(三)有關戶外活動開展頻率及持續時間的研究

從20xx年武漢市幼兒園戶外游戲的開展來看，“超過半數的教師每天開展1~2次的戶外游戲”[23],但“仍有30.9%的教師每周才開展3~4次戶外游戲，甚至7.4%的教師每周開展1~2次地戶外游戲”[24].而“戶外游戲持續時間在半小時以內的有80.9%,另外19.1%的教師會讓戶外游戲持續半小時到1個小時”[25].

20xx年田麗莉發現，長沙市“89%”[26]的幼兒園能將體育活動時間安排在2個小時及以上，而“11%的幼兒園沒有達到《規程》的標準”[27].

(四)有關戶外活動組織形式的研究

在冷小剛1994年的調查中發現，參與調查的所有幼兒園都將《規程》中提出的“每天必須安排1個小時戶外體育活動”落實在一日安排中，只是“在時間的具體安排上種類繁多”[28].年，上海、天津、廣州、成都四地所被調查的幼兒園中“54%的幼兒園達到了2小時甚至2小時以上的體育活動”[29],并以“集體和分散相結合的組織形式”[30]來開展戶外體育活動。20xx年，寧姝對大連市幼兒園體育活動現狀展開現狀調查。他的調查結果顯示：“大部分教師在教學中安排的內容單一”[31]. 然而在田麗莉于20xx對《長沙市幼兒園體育活動開展現狀調查分析》一文中，可以了解到長沙市幼兒園體育活動的組織形式有“戶外體育活動、早操活動、遠足和短途游覽、幼兒運動會和體育教學活動”[32].由此可以看出幼兒園的戶外活動形式呈現出較豐富的趨勢。

這些研究中，都涉及到幼兒園戶外活動的現狀。無論從幼兒園戶外環境的布置，還是戶外游戲的開展，戶外體育活動的開展，都能了解到部分幼兒園戶外活動的開展現狀及存在的問題。

參考文獻：

[1]中國就業培訓技術指導中心組織。保育員：基礎知識[M].北京：中國勞動社會保障出版社，20xx:52-53.

[2]王春燕。給幼兒園教師的101條建議·幼兒園課程[M].江蘇：南京師范大學出版社，20xx:328-335.

[3][4][18][19][28]冷小剛。1994年上海市區幼兒園體育活動調查報告[J].上海教育科研，,(01)：47-48,44.

[5][6][20][21][22][29][30]冷小剛執筆。1999年我國部分省市幼兒園體育活動現狀調查[J].學前教育研究，20xx,(06)：20-21.

[7][17][31]寧姝。大連市幼兒園體育活動現狀的研究[J].體育世界(學術版)，20xx,(01)：15-17.

[8][9][12][13][14][15][16][23][24][25]鄭晶。武漢市幼兒園戶外游戲現狀與對策的研究[D].武漢：華中師范大學，20xx.

[10][11]孟成偉。幼兒園戶外環境營造研究--以麗水市機關幼兒園為例[D].杭州：浙江大學。20xx.

[26][27][32]田麗莉。長沙市幼兒園體育活動開展現狀調查分析[D].湖南：湖南師范大學，20xx.

優秀開題報告4

一、題目名稱及來源

（一） 題目名稱：河北省城鄉居民財產性收入變化趨勢研究

（二）題目來源

本文在導師顧六寶教授的指導下，在導師的關于財產性收入課題研究基礎上，自擬研究題目。

二、研究的目的、意義及現狀

（一）研究目的和意義

通過本文的研究，期望達到的目的主要有以下幾點：首先，通過分析河北省居民財產性收入的不同來源，找到可以增加居民可支配收入的途徑，從而達到提高居民收入的目的；其次，根據居民財產性收入的差距比較，得出低收入群體的影響因素，為達到擴大中等收入階層的目標，并給出提高低收入群體的財產和收入相應對策和政策建議，第三，實證比較城市居民和農村居民的財產性收入差距，消除造成財產性收入差距的原因。

改革開放以來，特別是近幾年，我國經濟保持高速的增長，國內人均可支配收入有了顯著提高，從20xx年到20xx年開始，我國居民收入中的財產性收入呈現大幅增長的態勢，其增長速度超過了工資性收入、轉移性收入。然而在總量上，財產性收入占居民純收入的比重只達到2%左右，高的增長速度和極低的比重說明財產性收入還有很大的發展空間，通過“創造條件”，如提高城市居民的工資收入、增加城市居民和農村居民的轉移性支付、完善金融市場及其制度規范、加大培養人民群眾的理財知識等等，可以提高人民收入，促進資本市場的發展，推動國內經濟繁榮，特別是有利于提高人民消費水平，拉動內需。

黨的十八大報告的“加快推進以改善民生為重點的社會建設”一章中提出：創造條件讓更多的群眾擁有財產性收入，受到了全社會的廣泛那關注，引起了人們特別是學術界的熱烈討論。近幾年，隨著我國經濟的持續快速增長，宏觀經濟形勢的巨大變化，居民收入中的財產性收入有了大幅度的增加，說明我國居民收入分配結構開始發生顯著的變化，對此進行深入細致的研究，具有重大的理論和現實意義。

關于社會主義個人收入分配理論。在社會主義初級階段，我國實行的是“堅持以按勞分配為主體、多種分配方式并存”的分配制度。財產性收入就屬于多種分配方式。財產性收入的提出就發展 “多種分配方式”的內涵和強調了它的重要性。隨著個人收入及財產數額的增多，財產性收入由幾乎可以忽略不計，發展到現階段的高速增長，在實踐上增加了人們擴大收入來源的途徑。對于中低收入階層的人們來說，積極努力的創造、擁有財產性收入能夠提高他們的收入水平，縮小與高收入階層的收入差距，有利于促進共同富裕。

因此，以社會主義收入分配的相關理論為基礎，研究現階段我國市場經濟條件下城鄉居民財產性收入的來源、差距及發展趨勢是有很必要的。

（二）研究現狀

國內對居民收入差距的研究較多，相關文獻很多，比較有代表性的主要有：

中國在xxxx年代初的收入差別程度“與同樣發展水平的公有經濟國家在收入概念可比范圍內的收入分配差別大體一致”，對目前的收入差距持“兩極未分化論”。作者還在理論和實證分析的基礎上，提出了調整收入分配，縮小收入差距的政策建議，將我國收入分配的研究推向了一個新的高度，其中的許多結論和政策建議更是有很強的現實意義。

（2）趙人偉、李實等眾多學者對我國目前的收入差距持“失當論”。他們有的從靜態的橫向比較角度把收入差距描述為“過高”；有的從動態的縱向比較角度把收入差距描述為“惡化”。趙人偉、李實在《中國居民收入分配再研究》中對收入差距進行了國際比較：中國的基尼系數已經達到了0.445，這低于非洲和南美的一些國家，但高于亞洲的一些國家，更高于歐洲發達國家的普遍水平。但是這種國際比較方法本身卻受到了批評。魏眾等人從縱向發展的角度認為：隨著市場化的進程，收入分配狀況將進一步惡化。

（3）清華大學的李子奈教授通過基尼系數、人均純收入等數據表明了1978年以來居民收入差距明顯擴大，并實證地分析了這種現象的必然性，還設計了居民收入差距宏觀調節的數量界限，提出了計算貧困線的.方法，最后論證了堅持生產資料公有制為主體是縮小收入差距、實現共同富裕的根本保障。

國內研究城鄉居民財產性收入較少，主要有：

李金鳳、李晶龍（20xx）在對我國居民財產性收入的現狀分析的基礎上，提出了財產性收入對中國貧富差距帶來的影響，認為財產性收入的存量因素是財產性收入實現的基礎，財產性收入的流量因素是財產性收入實現的方式。

周青梅在《財產性收入、收入差距與政府公共政策選擇》（20xx）中認為短期內財產性收入的增加會拉大我國收入差距，但長期看，財產性收入有利于中等收入這的崛起從而縮小收入差距同時政府在政策選擇上應保障低收入者的生活，并最終縮小收入差距。

巴曙松（20xx）認為讓更多群眾擁有財產性收入，首先要讓更多的人能夠擁有財產，財產是財產行收入的前提。財產性收入的形成來自于財產，而財產的形成和積累一般來自與勞動收入的節余。因此，要提高財產性收入水平，就必須提高工資等勞動性收入的水平。

丁俊峰（20xx）從金融的視角出發，認為發揮金融功能是促進群眾財產性收入提高的關進因素，因此，深化金融改革，健全金融理財市場，開拓農村金融市場，加強金融市場監管是保證居民財產性收入的必要條件。

還有很多學者提到了《物權法》的實施保證了居民的財產有明確的產權，對保護群眾的財產性收入提供了重要的法律保障。

優秀開題報告5

摘要：隨著科技信息和網絡知識的普及，會計從原始的手工記賬發展到電算化操作，這對會計發展歷程來講是一個重大變革。在這次變革過程中改變最明顯的是會計處理信息，使得傳統會計格局逐漸被打破，新的會計思想和理論逐漸確立，從而在推動會計發展和變革的同時，也促進會計電算化的進一步完善和發展。

關鍵詞：會計電算化;會計電算化信息

一、會計電算化信息處理的特點

會計電算化信息處理是指應用計算機技術對會計數據輸入、處理、輸出的過程。電算化會計信息處理過程具有以下特點：

(一)以計算機為工具，數據處理速度快，精度高會計電算化是以計算機代替手工會計下用人工來記錄和處理數據，提高了會計數據處理的速度和精度。

(二)數據處理微機化，內部控制程序化會計電算化雖然以計算機為工具，但其整個信息處理過程需要程序、軟件、內部控制等復雜的關系來完成。由于數據處理微機化和系統內部控制方式程序化，使得系統控制復雜化。

(三)數據處理自動化，賬務處理一體化會計電算化信息處理過程分為輸入、處理和輸出三個環節：即將分散的會計數據統一收集后集中輸入計算機;計算機對輸入數據自動進行過賬、轉賬和報表處理;以報表形式打印輸出，整個賬務處理過程呈現一體化趨勢。

(四)信息處理規范化，會計存儲磁性化會計電算化要求建立規范化的會計基礎工作，它對數據的處理也按程序規范化進行。在電算化系統中，各種會計數據以文件的形式組織，儲存在存儲器中，磁性介質成為保存會計信息和會計檔案的主要載體。

二、會計電算化與手工會計的區別

會計電算化信息處理的特點，決定了它與手工會計必然存在明顯的區別，其區別除體現在上述各項特點外，還表現在以下幾方面：

(一)系統的設計方法不同手工會計系統簡單，只有會計人員即可完成;一般根據會計法規、會計準則、會計制度和行業特點，針對本企業工作的需要來設計。會計電算化系統復雜，由會計人員、程序人員和系統分析人員合作完成;系統設計除要遵循會計準則和會計制度外，還必須遵循特定的電算化制度。

(二)賬戶設置和賬簿登記方法不同手工會計下按會計要素類別設置賬戶，并據以設置和登記總分類賬和明細分類賬的做法，總分類賬和明細分類賬分別登記，容易出現單方面記賬。會計電算化則預先設定好總分類賬、明細分類賬、供應商和報表之間的勾稽關系，并能實現相關聯的信息同時記賬，自動進行登記，最后以報表和賬套的形式打印輸出。

(三)賬簿記錄錯誤更正方法不同會計電算化系統內存在邏輯性校驗程序，只要原始數據輸入正確，不會發生記賬憑證和賬簿記錄差錯。因手工會計對于賬簿記錄因合法性而出現的錯誤，也只是采用類似于紅字沖正法以輸入“更正憑證”予以糾正。

(四)對賬、結賬及期末賬項調整的方式、方法不同在手工會計下，為了保證賬證、賬賬實相符，在結賬前往往需進行一系列對賬工作。會計電算化信息處理則因存在邏輯性校驗程序，不會出現賬證、賬賬不符情況。

三、會計電算化對會計工作的影響

(一)提高了會計信息的質量和會計工作的效率，降低了會計人員的`勞動強度會計電算化提高了會計數據處理的速度和精度;使得數據處理自動化、程序化和規范化，提高了會計信息的及時性、可靠性和相關性。同時，計算機的使用，使廣大會計人員從繁重的會計核算和數據轉抄中解放出來，其勞動強度大大降低。

(二)促進會計工作職能的轉變，引起會計人員知識結構的變化和會計人員素質的提高會計電算化下會計工作效率的提高和會計人員勞動強度的降低，使會計人員有更多的時間參與企業經營管理，促進會計工作職能發生轉變，從而，引起會計人員知識結構的變化和素質的提高。會計專業人員不但要精通本專業，還要熟悉計算機基本知識，不斷學習和掌握日新月異的計算機知識和應用技術，以不斷滿足會計電算化進一步發展的需要，發展成復合型人才。

(三)改變了會計信息處理和使用的方式和方法會計電算化數據處理的代碼化、程序化和自動化，是對手工會計信息處理方式和方法的本質變革，這一變革改變了手工會計下成本計算、編制報表等只能在月末進行的做法和限制。電算化下只要發出指令，計算機可隨時根據機內數據完成上述工作。

四、會計電算化未來發展趨勢展望

會計電算化隨著計算機技術的產生而產生，隨著網絡技術的發展而逐步完善和發展。未來，會計電算化將出現以下發展趨勢：

(一)以網絡技術為平臺，會計電算化得到發展和普及電算化信息處理從形式上看是信息處理手段的變化，實質上是生產方式的轉變，是一種先進的生產力，因而具有廣闊的發展前景。隨著網絡技術的發展，會計信息處理網絡也必將普及。

(二)會計信息處理專業化、智能化由于會計信息處理專業性較強，需要專門的會計人才，因此為小企業及個體經營者會逐漸尋求委托記賬的機構。此外，隨著網絡電子技術的發展，信息處理也會朝著智能化發展。

(三)會計電算化是財務會計和管理會計的統一會計電算化信息處理的代碼化、數據共享和自動化，為兩個子系統的結合提供了條件和可能。目前用友、金蝶等會計軟件不但包括財務軟件的全部模塊而且有關企業的預測、決策、規劃和分析，企業經濟活動與效益的評估，內部責任會計和業績評價等模塊都已經成熟。因此，從發展的眼光看，電算化會計將是傳統財務會計和管理會計的完美統一。

(四)促進會計體系的發展和變革會計電算化產生和發展的過程，是突破傳統會計觀念，對現行會計理論和方法提出新問題、新課題，以及研究和確立新的理論和方法的過程。他涉及會計在系統設計、工作組織、信息處理及賬務處理程序等方式和方法上的改變，其本身就是對現行會計理論和方法的突破和完善。

總之，隨著計算機網絡技術的飛速發展，會計電算化信息系統必將得到普及應用，這不僅有利于提高會計人員的工作效率，還促使會計人員學習計算機網絡技術等知識，發展成為復合型人才。會計電算化的發展，將會促進財務會計和管理會計走向統一，推動會計工作發展和變革。

優秀開題報告6

一、研究意義

特別是代表著中國新一代勢力的80后、90后的大學生們，他們頂著強大的工作和住房的雙重壓力，為社會主義建設奮斗著，他們的住房問題已經成為全社會關注的熱點問題。蜂巢公寓就是為了解決目前一些正在求職的畢業大學生租房困難而設計的一種快節奏緊湊型公寓，希望能達到高度節省空間及運營成本，低碳、環保等特點。齊全的設施在滿足大學生居住的同時，還在心理，健康等方面給予關懷，打破常見閉塞空間的思維定式，創造新型的快節奏開放式生態居住空間。小區的生態景觀設計就是其中一個重要組成部分。

人們在面臨學習、工作與生活壓力時，總渴望能找到一個休閑居住場所來減輕這份緊張，調整情緒，融入到優美的、恬淡的生活空間去享受那一份寧靜與輕松。營造自然和諧、健康舒適的居住環境，追求建筑與景觀的融合，自然與人的和諧共生，它隨著時代背景及意識形態的發展而發展，并呈現新的特色。

二、課題關鍵問題及難點

蜂巢公寓社區的意義在于用較低的成本來解決最大程度的大學生以及外來人口的臨時居住問題，因此，如何采用相對較低的成本來建造出功能性相對較強的公寓建筑是一個難點，這不僅要考慮到材料的使用，還要最大程度的.滿足其應有的需求。

同時，環保也是此次項目的一個重點，環保節能一直是如今熱門的話題之一，如何合理的運用材料，搭配材料，將這個公寓建筑設計得環保節能也是本次項目能否成功實現的一個重要的突破口。

以建筑設計為著眼點，生態建筑主要表現為：利用太陽能等可再生能源，注重自然通風，自然采光與遮陰，為改善小氣候采用多種綠化方式，為增強空間適應性采用大跨度輕型結構，水的循環利用，垃圾分類、處理以及充分利用建筑廢棄物等。僅以上幾個方面就可以看出，不論哪方面都需要多工種的配合，需要結構、設備、園林等工種，建筑物理、建筑材料等學科的通力協作才能得以實現。

三、文獻綜述

當今世界，人口劇增，資源銳減，生態失衡，境遭到嚴重破壞，人類生存和發展與全球的環境問題愈演愈烈，生態危機幾乎到了一觸即發的程度。在嚴峻的現實面前，人們不得不重新審視和評判我們現時正奉為信條的城市發展觀和價值系統。

為了建筑、城市、景觀環境的可持續，建筑學、城市規劃學、景觀建筑學學科開始了可持續人類聚居環境建設的思考。許多有識之士逐漸認識到人類本身是自然系統的一部分，它與其支撐的環境休戚相關。在城市發展和建設過程中，必須優先考慮生態問題，并將其置于與經濟和社會發展同等重要的地位上；同時，還要進一步高瞻遠矚，通盤考慮有限資源的合理利用問題，即我們今天的發展應該是滿足當前的需要又不削弱子孫后代滿足其需要能力的發展。這就是1992年聯合國環境和發展大會里約熱內盧宣言提出的可持續發展思想的基本內涵，它是人類社會的共同選擇，也是我們一切行為的準則。建筑及其建成環境在人類對自然環境的影響方面扮演著重要角色，因此，符合可持續發展原理的設計需要對資源和能源的使用效率、對健康的影響、對材料的選擇等方面進行綜合思考，從而使其滿足可持續發展原則的要求。近幾年提出的生態建筑及生態城市的建設理論，就是以自然生態原則為依據，探索人、建筑、自然三者之間的關系，為人類塑造一個最為舒適合理且可持續發展的環境的理論。生態建筑是21世紀建筑設計發展的方向。

開頭報告怎么寫

第一，要吃透研究課題，不要匆忙下手

研究生接受了導師安排的課題后，就要以“主人翁”的姿態負起責任來，而且必須把它當成自己的事來做，而不是一味依賴導師。最好是把導師的課題申請書借來仔細研讀一番，弄清楚為什么要做（Why）？應該做什么（What）？要怎么做（how）？遇到琢磨不透的問題，一定要請教導師，直到完全吃透課題后，才能進實驗室開展研究。

第二，要廣泛涉獵相關研究領域，不要拘泥于申請書中羅列的參考文獻

研究生要借寫開題報告之機廣泛查閱文獻資料，除了應當搜集申請書中提到的一些重要文獻的全文外，還要特別注意查閱國內外最新發表的相關研究論文。

由于申請書中羅列的參考文獻基于過去幾年的研究進展，但其中有些問題可能已經解決，有些概念可能已經修正，因此密切關注課題相關領域的最新進展不僅是導師的事，也是研究生的事。最好是研究生先于導師一步發現新進展，找到新資料。

第三，要善于站在不同的角度思考問題，不要被鎖在固定的思維圈子里出不來

無論在查閱文獻時，還是開展研究后，研究生都要積極開動腦筋，努力拓展知識面，特別是要用理性、批判的眼光看待一切科學問題，最忌諱的是將自己的思想禁錮在一個既定的“籠子”里。研究生的思維最活躍，沒有教條主義負擔，要從不同角度看問題，提出自己的科學猜想，并在實驗過程中不斷求證。

當然，研究生做開題報告可以加深自己對課題研究意義及實施方案的印象，同時在查閱文獻資料的過程中也豐富了自己的專業知識，看英文文獻還提高了專業英語閱讀能力，大大增加了專業英語詞匯量。在此基礎上，研究生可以考慮整理出一篇綜述文章，即使不能正式發表，以后也可以作為畢業論文的前言或概論。

總之，科學研究可能有一個固定的起點，但恐怕沒有一個必然的終點！成果是小是大，既取決于你的運氣，也取決于你的眼光，更取決于你發現意外現象后能上升為新的研究方向的能力！

優秀開題報告7

1、課題方案的內容

課題方案包括研究背景、目的意義、成員分工、實施計劃、可行性論證、預期成果及其表達形式等，其中實施計劃是課題方案的主要部份。

研究背景即提出問題，闡述為什么要研究該課題的原因。研究背景包括理論背景和現實需要。還要綜述國內外關于同類課題研究的現狀：

①人家在研究什么、研究到什么程度？

②找出你想研究而別人還沒有做的問題。

③他人已做過，你認為做得不夠，提出完善的想法或措施。

④別人已做過，你重做實驗來驗證。

目的意義是指通過該課題研究將解決什么問題，而這一問題的解決有什么意義。有時將研究背景和目的意義合二為一。

成員分工應是指課題組成員在研究過程中所擔負的職責。

實施計劃是課題方案的核心部分，它主要包括研究內容、研究方法和時間安排等。研究內容是指可操作的東西，一般包括幾個層次：

（1）研究方向。

（2）子課題。

（3）與研究方案有關的內容，即要通過什么、達到什么等等。

研究方法要寫明是文獻研究還是實驗、調查研究？若是調查研究是普調還是抽查？如果是實驗研究，要注明有無對照實驗和重復實驗。實施計劃要詳細寫出每個階段的時間安排、地點、任務和目標、由誰負責。若外出調查，要列出調查者、調查對象、調查內容、交通工具、調查工具等。如果是實驗研究，要寫出實驗內容、實驗地點、器材。實施計劃越具體，越容易操作。

可行性論證是指課題研究所需的條件，即研究所需的信息資料、實驗器材、研究經費、學生的知識水平和技能及教師的指導能力。另外，還應提出該課題目前已做了哪些工作，還存在哪些困難和問題，在哪些方面需要得到學校和老師幫助等等。

預期成果一般是論文或調查報告等形式。成果表達方式是通過文字、圖片、實物和多媒體等形式來表現。

2、課題方案的格式

一般用表格形式呈現，也可用其它方式表達。

3、撰寫課題方案的注意事項

一要注意可行性。課題方案要詳細、明了，研究方法和步驟要具備可操作性。實施計劃要寫得具體、翔實，各研究階段時間安排要合理、充裕，課內時間一般用于選題、搜集資料、交流展示，而調查、實驗、材料處理、論文撰寫盡量安排在課外；若是實驗研究要考慮重復實驗，以排除偶然因素的干擾。研究方法的選擇要根據課題內容、學生認知水平及教師的指導能力來確定。資料搜集和實驗盡量在校內完成。

二要注意科學性。課題方案要體現出立意新穎、結構嚴謹、行文流暢等特點。提出問題和目的意義要與預期結果相吻合；方案中各部分切忌張冠李戴；獲得的信息資料和提出的觀點要客觀真實，經得起推敲。

三要注意過程性。整個研究過程必須在課題方案中體現出來，如研究內容、研究方法、研究步驟和預期結果等等。

4、研究背景

近年來，隨著家庭居民生活水平的提高和生活質量的改善，越來越多的人在閑暇空余之時飼養起了寵物。原來飼養用于特殊用途的動物，也逐漸成為人們平日玩耍、取樂的對象。飼養寵物可以培養人與動物的情感，協調人與動物的關系，還能給人們帶來愉快、活力和希望，增添生活樂趣，可以說益處不少。

隨著寵物熱的興起，也給人類的日常生活帶來了許多負面影響：寵物傷人事件時有發生，狂犬病死亡率居高不下，寵物隨地大小便影響市容，寵物的叫聲嚴重擾民等等。如何規范寵物管理已成為大家關注的熱點問題。所以我們在老師的指導下，開展了寵物熱對社區生活影響的課題研究，探索寵物熱帶來的'利與弊，提出合理的建議和意見，來規范城市的寵物管理。

5、研究內容

1、了解嘉興市居民社區中寵物飼養的現狀，包括人們養寵物的原因，飼養寵物的有關事項，寵物的運動場所及時間，寵物熱帶來的負面影響，市民對寵物熱的看法和意見。

2、了解嘉興市有關部門對寵物的管理，有關養寵物的通告規定，對寵物傷人事件的解決方法，寵物上證情況和疫苗注射情況，對于寵物疾病的防治。

3、向有關部門咨詢解決寵物熱帶來影響的方法，建議有關部門制定關于加強城市寵物管理的方案，以切實保障市民的正常生活和休息。

優秀開題報告8

開題報告：課題設計論證和可行性分析

一、課題提出的背景（課業負擔過重對學生的影響）。

學生課業負擔過重的原因是多方面的，有社會的問題、體制的問題、評價的問題、考試的問題、升學壓力等方面的問題，而課外作業繁多是學生課業負擔過重的主要原因之一，主要表現在下面幾個方面： 1、學科的增多，教育領域的拓寬，是造成學生課業負擔過重的重要原因之一。例如1、中學開設了十幾門課程，其中考試科目就有七、八門，教學任務客觀地成倍增加，使學生的課外作業也隨之相應加重。學生每天的業余時間都用來做作業，而且總是有做不完的作業。 2、多數學校以分數來衡量教育質量已經成了慣例，而且和獎金、評優掛鉤，這是一個眾所周知的潛規則。教師為了提高分數就不得不采用題海戰術，向學生施壓——加大作業量。課業負擔過重會產生很多負面影響：例如1、課業負擔過重，必然導致學生心理負擔過重，產生心理疲勞,危及心理健康。如有些小學生寫作業甚至到深夜仍完不成,家長不得不幫助孩子完成作業,否則回到學校無法向教師交待。2、學生課業負擔過重會讓學生產生厭學情緒，太多的作業讓學生無法完成，為了應付老師檢查，只能相互抄作業，而抄作業的后果是連基礎的知識都不能掌握好。抄作業現象在中小學中是一種非常普遍的現象，教師布置的作業不少，但教學成績就是上不去。 3、學生課業負擔過重嚴重影響學生的睡眠，據了解有很多學生睡眠不足，上課打瞌睡，注意力不集中，老師講了什么都不知道。 4、學生課業負擔過重嚴重影響了學生的身體健康，有很多學生都沒有時間參加體育鍛煉，身體素質越來越差，患近視眼的、駝背的越來越多。

二、義務教育校本作業設計的依據

袁振國是中央教育科學研究所所長、規劃綱要工作小組辦公室成員，他說，減輕中小學生課業負擔是黨的十七大報告明確提出的要求，是人民群眾的普遍呼聲。多年來，教育部下發了多個減輕學生過重課業負擔的相關文件，有些地區在學生減負方面也取得明顯成效。但總體上看中小學生課業負擔過重的情況依然存在。袁振國表示，減輕課業負擔的目的是給學生留下了解社會、深入思考、動手實踐的時間，保證他們生動活潑地學習、健康快樂成長。為此，規劃綱要提出了一系列的政策措施。一是明確要求各級政府把減負作為教育工作的重要目標，統籌規劃，整體推進。要求把減負落實到中小學教育全過程，通過調整教材內容，改革考試評價制度，規范辦學行為等推進減負。二是要求學校把減負落實到教育教學各個環節，率先實現小學生減負，引導教師改進教學方法，減少作業量和考試次數。培養學生興趣愛好，豐富課外校外活動。三是充分發揮家庭教育在青少年成長中的作用，引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的教育方法，主動配合學校的減負工作。

三、義務教育校本作業設計的意義

初中校本作業設計是根據國家義務教育的目的和地方義務教育教學的要求,由學校教師根據本校的學生來源、層次和學生的實際情況進行編寫適合本校學生完成的各學科作業練習冊。它的意義在于：合理的作業設計能有效減輕課業負擔，給學生留下了解社會、深入思考、動手實踐的時間，保證他們生動活潑學習、健康快樂成長。

四、義務教育校本作業設計的原則

1、控制學生課外作業的數量。每學科每節新課課后作業題不超過10題。理由是：初中開設十幾個科目，其中有七、八個是考試科目，按每天平均上四、五個科目計算，都布置作業大約有四、五十題目，而學生有效的做作業時間大約兩個小時左右，學生每天作業題的總量不超過四十題，這個范圍學生是可以承受。

2、按知識點設計義務教育校本作業。每節新課課后作業按每個知識點設計1—2題典型題目。理由是：每節新課都有幾個知識點，針對知識點選擇典型題目，能有效地消化課本的知識，提高學習效率。從而有效控制作業的總量，達到減輕學生課業負擔的目的。

3、重復的題目不出，類似的題目少出。同樣類型的`題目反復做、大量做，這就是題海戰術，搞得學暈頭轉向，無形中增大了學生課外作業的數量，加重了學生課業負擔。

4、難題少出，偏題、怪題、超綱的題目不出。每節新課課后作業，要求學生能掌握基礎知識與基本技能即可。剛講完新課就要求學生做一些深題、難題、偏題、怪題、那是違背教育教學規律的。很多教輔練習冊將深題、難題、偏題、怪題都堆積在一起，學生一看就頭痛，從而產生厭學情緒，加重了學生課業負擔。

五、預期目標及研究內容

（一）預期目標：

1、通過對課題的研究，加強校本作業設計內容的應用性開發，編寫出符合本地教學實際的校本作業練習冊，形成作業設計的新理念，促使作業貼近教學實際，貼近學生，讓絕大多數學生都能獨立完成作業，讓學生更好地掌握基礎知識與基本技能。同時拓展學生的知識面，培養學生按時完成作業的良好習慣，使學生在德、智、體、美各方面全面發展。

2、通過對義務教育校本作業內容的研究，減輕學生學習上過重、不適當的心理負擔，提高學生在學習上的興趣性、主動性、自主性、積極性，實現九年義務教育的教學目標。

（二）研究內容：

1、控制學生課外作業的數量的研究，從課外作業的總量上減輕課業負擔，同時又能實現九年義務教育的教學目標。

2、按知識點設計義務教育校本作業的研究。每個知識點設計1—2題典型題目，避免同樣類型的題目反復做、大量做，從而有效控制作業的總量，達到減輕課業負擔的目的，實現九年義務教育的教學目標。

3、控制學生課外作業的難度的研究。避免普通學校學生做重點學校編寫的題目而做不下去的現象，避免鄉村學校做發達地區學校編寫的題目也做不下去的現象，從而從難度上達到減輕課業負擔的目的。

4、研究編寫校本作業設計練習冊過程中科組成員和備課組長之間，各學科與教務處之間分工與和合作的關系，促成校本作業設計練習冊完成與使用。

（三）成果形式：

2

按照《新課程標準》和《九年義務教育法》，努力形成新的教學理念，努力 形成具有一定價值的研究成果，包括教學論文、校本作業練習冊例、實驗研究報告等。

六、研究方法

1、調查研究法：調查研究學生作業的數量、時間、評價、作業習慣及作業效果。通過調查了解教師在作業設計中存在的問題。

2、文獻研究法：查閱與本課題相關的基礎理論，并在科學理論的指導下來研究分析，在具體理論研究的指導下，研究課后作業訓練，提高學生自主學習能力的策略。

3、實驗法：課題組成員即按照課題研究目標，有計劃地創設條件，設置自變量、因變量和無關變量，以主動引起或改變某些客觀對象，從而分析研究，主動揭示其因果關系

4、個案研究法：通過個案追蹤調查分析，了解作業的方式、效果與習慣，便于針對性地研究。

七、課題研究的步驟及人員分工

1、前期研究階段：（20xx年3月—20xx年5月）

主要完成課題的申報工作、課題研究的論證、設計與組織，課題方案的撰寫以及查閱和準備相關資料文獻，收集信息。課題組成立，組織討論會，學習課題研究計劃和相關材料，明確本課題以及各成員的研究任務。

2、中期研究階段：（20xx年5月—20xx年10月）

開展實踐調查研究，通過調查問卷表的方式，通過與學生和科任老師交流的方式，通過課題小組成員開會討論的方式，通過查閱參考資料的方式，系統記錄整理課題研究資料，在實踐中進一步完善課題方案。

3、后期研究階段：（20xx年5月—20xx年5月）

將前一階段調查研究積累的原始材料進行分析、反饋、總結、提高并撰寫結題報告，申請課題研究成果鑒定。

4、人員分工：（后面補充）

（1）吳春南，中學物理一級教師，課題負責人。負責課題的申報工作、課題研究的論證設計，課題方案的撰寫，組織討論會，分配課題組各成員的研究任務。組織課題組成員將前一階段調查研究積累的原始材料進行分析、反饋、總結、提高并撰寫結題報告，申請課題研究成果鑒定。同時，負責初中物理義務教育校本作業設計與課業減負的研究，編寫出符合本地教學實際的初中物理校本作業練習冊或有參考價值的練習題范文、范例。

（2）黃美娟，小學語文高教師，課題組成員。負責小學語文義務教育校本作業設計與課業減負的研究，編寫出符合本地教學實際的小學語文校本作業練習冊或有參考價值的練習題范文、范例。

（3）黃良勇，中學語文一級教師，課題組成員。負責初中語文義務教育校本作業設計與課業減負的研究，編寫出符合本地教學實際的初中語文校本作業練習冊或有參考價值的練習題范文、范例。

（4）楊光艷，中學英語一級教師，課題組成員。負責初中英語義務教育校本作業設計與課業減負的研究，編寫出符合本地教學實際的初中英語校本作業練習冊或有參考價值的練習題范文、范例。

（5）許敏，中學語文一級教師，課題組成員。負責初中語文義務教育校本作業設計與課業減負的研究，編寫出符合本地教學實際的初中語文校本作業練習冊或有參考價值的練習題范文、范例。

（6）吳昌明，中學生物一級教師，課題組成員。負責初中生物義務教育校本作業設計與課業減負的研究，編寫出符合本地教學實際的初中生物校本作業練習冊或有參考價值的練習題范文、范例。

八、完成課題的可行性分析

一、主要參加者的學術背景和研究經驗

1、吳春南：本課題負責人，男，19XX年5月出生，中學一級教師，防城港市一中物理教師。1979年10月參加工作，畢業于華南師范大學物理系，具備系統扎實的基礎理論和專業知識，從事教育教學工作近三十年，有豐富的教育教學經驗。長期堅持搞教學研究，撰寫的教育教學論文發表在《物理教學》、《中學理科》、《廣西教育》等刊物上，有多篇論文在市級及省級論文評比中獲獎。

2、黃美娟：本課題主要參與者之一，女，19XX年11月出生，小學高級教師，防城港市港口區一小語文教師，1985年7月參加工作，有豐富的教育教學經驗，長期堅持搞教學研究，每年承擔兩次公開課教學，撰寫的教育教學論文發表在《廣西教育》上，有多篇論文在市級及省級論文評比中獲獎。

3、許 敏：本課題主要參與者之一，女，19XX年12月出生，中學一級教師，防城港市一中語文教師。有豐富的教育教學經驗，長期堅持搞教學研究，撰寫的教育教學論文發表在《廣西教育》上，有多篇論文在市級及省級論文評比中獲獎。

4、黃良勇：本課題主要參與者之一，男，19XX年1月出生，中學一級教師，防城港市一中語文教師。有豐富的教育教學經驗，長期堅持搞教學研究，撰寫教育教學的論文發表在《廣西教育》上，有多篇論文在市級及省級論文評比中獲獎。

5、吳昌明：本課題主要參與者之一，男，19XX年9月出生，中學一級教師，防城港市一中生物教師。有豐富的教育教學經驗，長期堅持搞教學研究，撰寫教育教學的論文發表在《廣西教育》上，有多篇論文在市級及省級論文評比中獲獎。

6、楊光艷：本課題主要參與者之一，女，19XX年12月出生，中學一級教師，防城港市一中英語教師。有豐富的教育教學經驗，長期堅持搞教學研究，撰寫教育教學的論文發表在《廣西教育》上，有多篇論文在市級及省級論文評比中獲獎。

二、完成課題的條件

1、本課題“量體裁衣”根據當地實際教學情況設計的校本作業練習冊，能讓大多數學生獨立完成課外作業，能讓學生更好地掌握基礎知識與基本技能，大面積提高教學質量，實現九年義務教育的教學目標，能得到學生、教師、領導的支持。

2、課題研究者小組成員都是有豐富的教育教學和教學研究經驗的老教師和中年教師，因而我們具有研究本課題的研究能力。

三、需經費預算

1、義務教育校本作業練習冊編寫費：共計5000元

（1）、小學語文：500元 （2）、初中語文：500元

（3） 初中數學：500元 （4）、初中英語：500元

（5）、初中政治：500元 （6）、初中物理：500元

（7）、初中化學：500元 （8）、初中地理：500元

（9）、初中歷史：500元 （10）、初中生物：500元

2、文獻資料費、復印費：1000元

優秀開題報告9

說 明

1.論文的`開題報告是保證畢業論文質量的一個重要環節，為規范畢業論文的開題報告，特印發此表。

2.學生應通過調研和資料搜集，主動與指導教師討論，在指導教師的指導下，完成開題報告。

3.此表填寫一式三份，一份學院教務辦留存，一份交指導教師，一份學生本人自存。

4.開題報告需經指導教師審查同意，方可正式開始論文寫作工作。

5.本表由教務處負責解釋。

一、選題的意義和研究現狀

二、研究方案

優秀開題報告10

目錄（標題：黑體三號加粗居中）

一、課題研究的背景、意義和價值

二、國內外關于該課題的研究現狀及趨勢

三、本課題研究的基本內容、研究重點及預計突破的難點

四、本課題的研究方法和途徑

五、課題具體實施步驟

六、課題預期研究成果

七、主要參考文獻

一、課題研究的背景、意義和價值（一級標題：黑體四號加粗頂左，段前自動，多倍行距2.41）

xxxxxxxxxxxxxxxxxx(段落文字：宋體（英文用Times New Roman體）小四號，兩端對齊書寫，段落首行縮進2個漢字符)

1．xxxxxx(二級標題：黑體小四號加粗頂左，段前自動，行距1.5)

xxxxxxxxxxxxxxxxxxx(段落文字：宋體（英文用Times New Roman體）小四號，兩端對齊書寫)

(1)xxxxxxxxxxxxxxxx(段落文字：宋體（英文用Times New Roman體）小四號，兩端對齊書寫，段落首行縮進2個漢字符。)

二、國內外關于該課題的研究現狀及趨勢（同上）

三、本課題研究的基本內容、研究重點及預計突破的難點（同上）

四、本課題的研究方法和途徑（同上）

五、課題具體實施步驟（同上）

六、課題預期研究成果（同上）

七、主要參考文獻（參考格式如下）

[1]作者.文題.刊名，年，卷號（期號）：起～止頁碼（出版物格式，五號宋體，居左）

[2]作者.書名（譯者）.出版地：出版者，出版年，起～止頁碼（專（譯）著格式，五號宋體，居左）

[3]作者.文題.編者，文集名，出版地：出版者，出版年，起～止頁碼（論文集格式，五號宋體，居左）

[4]作者.文題.博士（或碩士學位論文），授予單位，授予年（學位論文格式，五號宋體，居左）

[5]申請者.專利名.國名，專利文獻種類，專利號，授權日期（專利格式，五號宋體，居左）

[6]發布單位.技術標準代號，技術標準名稱.出版地：出版者，出版日期（技術標準格式，五號宋體，居左）

開題報告范文：

課題題目：新課標下中學語文情感教學研究

一、課題研究的背景、意義和價值

課程標準指出：工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。在傳統的語文教學中，教師往往側重于語文學科的工具性而忽視了其人文性的特征。其實，語文是人文性很強的課程，語文的人文性側重教育學生，培養和滋潤學生個性的全面發展，強調學生積極主動的學習態度。這就要求語文教師要善于運用情感策略，大力激發和培養學(于:www.cNBotHwin.cOm 博 威 范文網:優秀開題報告模板)生的積極情感，撥動學生情感的心弦，使學生在富于情感的狀態中受到深刻的教育和熏陶，提高語文素養，并結合學生實際情況，探尋在語文教育中滲透情感教育的有效策略，充分體現語文學科的“人文性”特點和“以人為本”的教育理念，推進語文教學從應試教育走向素質教育。在語文教學中進行情感教學，不僅有利于激發學生的學習興趣、陶冶學生的高尚情操，同時也有助于語文教學目標的實現。

新課標強調知識與技能，過程與方法，情感、態度、價值觀三個目標，情感目標是其中不可或缺的重要部分。為真正落實新課程改革的精神實質,全面提高學生的語文素養,促進學生整體素質均衡而有個性地發展,寓情感教學于語文教學已成為語文教育中一個值得深入研究的重要課題。情感是語文教學藝術化的重要標志,它既是手段也是目的,越來越多的語文教師在觀念上認同了這點。然而,在實際操作中,將情感教學作為知識傳授的附庸的狀況依然存在。恰當的教學策略對于中學語文情感教學廣泛而有效的實施具有重要作用。

傳統教學中情感教育的缺失現狀亟待改觀，由于教師對教育目標的認識不全面，缺乏正確的學生觀和教師專業發展的意識等到原因，在傳統教學中普遍存在重“知”輕“情”的思想，有是情感教育被德育所替代，情感教育變得“戒律化”，與學生的身心發展狀況脫節，不能真正關注到學生自身的情感體驗和發展。把情感教育作為一個獨立的.課題進行研究和探索，可以從很大程度上提升教師對情感教育的重視，達到讓學生“知”“情”同步發展的目的，進而讓教育行為影響和改變學生的“意”和“行”。

二、國內外關于該課題的研究現狀及趨勢

情感教育在大力提倡素質教育的今天已成為教育理論和實踐所關注的“熱點”話題之一。情感教育是教育過程的一部分，它關注教育過程中學生的態度、情緒、情感以及信念，還有對學生自尊、個人發展和社會發展的關注，以促進學生個體的和諧發展和整個社會的健康發展。

在我們的課題研究之前，可以看到國內外的教育家們已經有了諸多的理論，從我國古代教育家孔子的“知學、好學、樂學”到當代著名教授盧家楣的“情感教育心理學理論”，從著名教育家夸美紐斯的“愉快教學”到著名心理學家布魯納的“動機原則”，都有著獨到的見解，是我們進行此次課題研究的不竭源泉。在語文教學中融入情感教育符合新課程改革目標的基本理念,為語文學科教學注入了新的血液,它將成為語文教學改革的一個嶄新亮點。

三、本課題研究的基本內容、研究重點及預計突破的難點

1、基本內容

首先對古今中外的情感教學理論進行梳理，明確情感教學的內涵、特征，然后分析并指出語文情感教學的功能，并重點分析語文情感教學現狀及主要原因。最后以現代教學論、心理學理論、教育學原理等為理論依據，根據中學生的身心發展特點，發揮教師情感、中學語文文本富含的情感以及各種情感教育有利因素的作用，形成可行性方案，提出新課程背景下中學語文情感教學的策略。.

2、研究重點

發掘教材情感生發點，以情引情；發揮教學者的情感教化作用；調動學生的情感潛能。

3、預計突破的難點

從情感教學理論與中學語文教學實踐相結合的角度進行語文情感教學的探索，提出新課程背景下中學語文情感教學的具有普適性的策略。

四、本課題的研究方法和途徑

本課題擬通過：文獻研究法、比較法、實踐法、行動性研究、調查法等研究方法進行研究，從情感教學理論與中學語文教學實踐相結合的角度，將情感教學心理學理論與優秀教師教學實踐及自身在教學實踐中的探索等方面相結合，較為全面和深入地對中學語文情感教學進行新的探討。

五、課題具體實施步驟

按照本課題研究的設計框架，研究過程經歷了以下幾個階段：

階段一：新課程背景下中學語文情感教學理論依據的學習階段；（20xx年x月——x月）

1、成立課題研究小組，組內分工，明確研究任務。

2、組織語文教師學習情感教學理論，閱讀中學語文情感教學研究的相關期刊文獻。

優秀開題報告11

1、研究的背景和意義。

勞動者是歷史的主人是歷史的創造者,從新中國初步建立自主經濟體系，直到改革開放和平發展；無論是過去在邊疆、農村、國營工廠，還是如今在遍布各地的企業、工地，普通勞動者總是手足胼胝、揮灑血汗，一點一滴為國家和社會積累起巨大的物質財富。他們是財富的創造者，更是奉獻者、犧牲者，是億萬農民的利益犧牲為國家積累了現代化建設的原始資本；近些年來中國傲人的巨額外匯儲備，更是離不開“世界工廠”里無數打工者夜以繼日的勞累付出。面對普通勞動者寫下的歷史，我們應有感恩之心，更要有感愧之意。

歷史同時燭照出現實的進步與不足。社保、醫保等制度的日趨完善為今日的勞動者權益提供了堅實保障，這是時代的巨大進步。但普通勞動者在工資收入、法律保護方面的權益仍存在許多空白，這其中有客觀物質條件的制約因素，也不能排除思想觀念方面的問題。甚至有時候，維護普通勞動者權益的聲音還被另一種聲浪所動搖，比如勞動合同法推出之時遭遇的“不合時宜”、“會毀了中國經濟”的激烈批評；又比如金融危機來襲，政府推行的最低工資標準開始受到責難。比這樣的議論更令人擔憂的是，普通勞動者自我維權渠道不暢、表達無力，社會甚至很少能聽到他們作為一個群體發出的聲音。

歷史又啟示著可能的未來。建設和諧社會、讓全體人民共享改革發展成果是我們的行動目標，這其中自然也包含了讓普通勞動者充分享有權益。從更寬廣的歷史視野看，我們目前所處的'社會轉型期正是維護勞動者權益的關鍵期。抓住財

力提高、法治進步的有利條件大力推進勞動者權益保護，正是現實需要我們作出的回答，否則我們失去的將不僅是當下的穩定，更是未來的繁榮。

必須站在歷史高度維護勞動者權益！我們欣喜地看到，國家有關部門和社會組織在維護勞動者權益的問題上態度堅決，措施有力。中華全國總工會最近反對取消最低工資標準的表態就深得民心，這顯然是一種對勞動者、對歷史負責任的態度。

2、研究方法

勞動者的權利能否得到充分落實，要看用工單位對待勞動者的態度，有沒有把勞動者放到與勞動一樣重要的位置。

有的用人單位，喜歡把勞動與勞動者隔立開來，對待勞動是一種態度，對待勞動者又是一種態度。只希望勞動者提供“完美無缺”的勞動，而不愿給勞動者支付“完美無缺”的報酬，于是，總想在勞動者的報酬上打主意、在勞動者的勞動時間上打主意，克扣、拖欠勞動者的工資，損害勞動者的合法權益；只希望勞動者成為勞動的主人，而不愿勞動者成為企業、單位的主人，于是，勞動者只能圍著勞動轉，圍著機器、設備、廠房和產品轉，而不了解企業的生產經營情況、財務開支情況和投資建設情況，知情權被完全剝奪，參與決策權也被完全剝奪；只希望勞動者充分的勞動，而不愿勞動者充分的休息，于是，應當屬于勞動者的休息權、休假權，被各種各樣的殘酷手段、各種各樣嚴重違反勞動法規的內部管理制度所肢解，使勞動法規成為一紙空文，使各種法定節假日、休息時間變成了“紙面上的權利”。等等！

勞動者的權利能否得到充分落實，還要看政府職能部門對待勞動者的態度，有沒有按照法律規定維護勞動者的權利。

現實生活中，違反勞動法規、侵犯勞動者合法權利、損害勞動者利益的事時有發生，但是，每當發生這樣的事，政府職能部門、工會等就會讓人有一種離勞動者太遠太遠的感覺，沒有成為勞動者的“保護神”。有的地方甚至出現與企業主、用人單位沆瀣一氣，損害勞動者權益的事件。政府職能部門、工會嚴重失位，也是勞動者的權利得不到充分落實的主要原因。

勞動者的權利能否得到充分落實，還要看勞動者自身的法律意識、維權意識，有沒有拿起法律武器維護自身權益的勇氣。

面對用人單位對自己權益的侵犯和損害，多數勞動者都選擇了沉默，選擇了息事寧人。雖然這與勞資雙方地位不平等有著密切的關系，但是，與勞動者自身法律意識、維權意識不強也密不可分。因為，如果勞動者自身不反抗、不拿起法律的武器，就會助長了用人者的侵權邪氣，助長了用人者的囂張氣焰，使其更加目無法律、目無勞動者、目無勞動者的權利。

所以，我們要規范用人單位的用人行為，賦予勞動者真正法律意義上的勞動權、報酬權、休息權、知情權和參與決策權；要想使勞動者的權利得到充分落實，政府職能部門、工會等就必須充分發揮作用，堅定地按照法律規定，為勞動者撐腰、服務；要想使勞動者的權利得到充分落實，廣大勞動者也要敢于拿起法律的武器，勇敢地維護自己的權利，與用人者建立真正平等、公平的勞動關系。

3、論文提綱

摘要：自1994年以來，為適應建立社會主義市場經濟體制的需要，我國陸續頒布制定了以《中華人民共和國勞動法》為核心的一系列勞動法律、法規和規章。這些法律的制定和實施對于維護勞動者權益，建立協調穩定的勞動關系發揮了重要作用。但隨著我國市場經濟的深入發展所帶來的勞動關系的復雜多變以及加入WTO所面臨的新的形勢，我國勞動立法與現實的矛盾不斷凸現，亟需進一步予以完善，以更好地保護勞動者的合法權益。

關鍵詞：勞動立法，勞動者權益，勞動關系，法律保障

一、勞動立法情況： 自1994年《中華人民共和國勞動法》（以下簡稱《勞動法》）頒布后，我國相繼制定了一系列勞動法律、法規和規章，基本形成了以《勞動法》為核心，多層次法律規范并存的勞動立法格局。勞動立法取得了突破性的發展，勞動法律制度基本得以建立。

二、勞動者享有的基本權利

（一） 勞動者有平等就業的權利

（二） 勞動者有選擇職業的權利

（三） 勞動者有取得勞動報酬的權利

（四） 勞動者享有休息休假的權利

（五） 勞動者有獲得勞動安全衛生保護的權利

（六） 接受職業技能培訓的權利

（七） 享受社會保險和福利的權利

（八） 提請勞動爭議處理的權利

三、勞動者合法權益保護的現狀及不足

（一）勞動者合法權益保護的現狀

當前，我國勞動者合法權益保護的現狀令人堪憂，勞動者合法權益保護的力度還嚴重不足，勞動者合法權益保護面臨很大的挑戰。

（二）勞動者合法權益保護的不足

1、現行法律法規對違法行為處罰力度不夠。

2、執法力量不足引發執法效果不理想。

3、勞動關系協調的外部機制沒有很好地發揮作用。

4、現行的調解制度過于企業化

5、仲裁制度方面的不完善。

6、法院司法不規范表現出過于隨意性。

7、勞動監察的力度還需要進一步加強。

8、勞動者組織化程度低并且自我維權能力較弱 。

四、解決勞動者合法權益保護問題的幾點建議

(一)加大勞動行政部門的監察執法力度，建立監督體系規范企業行為

(二)加強工會組織建設

(三)做好侵權的預防工作，是對勞動者權利保護的最好的立法

(四)加強勞動法律、法規的宣傳教育，減少勞動爭議事件的發生

(五)狠抓各項有關保護勞動者合法權益制度的貫徹落實

(六)完善勞動爭議機制

(七)提高勞動者組織化程度從而推進集體協商制度建設

(八)建立社會保障體系和完善社會保險立法

(九)根本扭轉歧視勞動者的錯誤觀念，營造尊重勞動、尊重勞動者的良好風尚

五、參考文獻

《勞動者權益保護法律實務》25頁——31頁

《勞動者權益保護自助手冊》13頁——16頁

《公民勞動權益保護知識手冊》128頁——132頁

優秀開題報告12

一、課題提出背景說明：

修正液，又稱“涂改液”，“改正液”，是一種普通文具。于1951年由美國秘書貝蒂·奈史密斯·格萊姆發明的。涂改液是一種白色不透明顏料，涂在紙上以遮蓋錯字，干涸后可于其上重新書寫。涂改液不像膠條一樣容易把紙撕破，也不像橡皮那樣對鋼筆、圓珠筆束手無策，它方便、快捷、干凈、覆蓋力強，揮發快。被學生們當作是改正錯誤的好幫手。

涂改液的使用越來越廣泛。據調查，在部分大中城市的中小學生中的使用比例在80％左右，而小學生的使用比例高達95％以上。但在同學們使用的過程中，往往會聞到一些刺激性氣味的氣味。有些同學為尋求快干，用手去擦拭未干的表面，結果將液體粘在皮膚上。更有甚者，有的學生還把修正液當成玩具，互相擠射。而多數的涂改液都標稱有進口產品，但沒有中文標識，更沒有印有“兒童不宜接觸”等警示語。有關人士還認為，修正液用多了可能產生依賴心理，尤其是孩子。

為此，有記者到中山區某小學采訪了一名五年級的小學生。他告訴記者，自己三年級就開始用涂改液改作業了，班里30多人，至少一半人有涂改液，沒有的同學需要時就借用別人的`。“直到修正液有什么危害嗎？”記者問。“知道一點，但用它改錯習慣了，反正只要不吃就行了。“記者又隨機采訪了10名小學生，他們中有6人擁有修正液，僅有3人知道修正液的主要成分和主要危害。在采訪中，記者了解到，對于大多數同學而言，持明確反

對態度的不多，有的學生雖然知道修正液的危害，但由于其十分便捷的修改功能，覺得利大于弊，所以仍繼續在使用，較高的使用率和學生對相關常識的漠視，實在令人擔憂。

了解到這里，我不僅對修正液打了一個大大的問號，白的像雪一樣的修正液背后究竟有什么我們還不了解的東西。

二、研究課題的途徑：

通過查閱報刊、互聯網、訪問、調查問卷等形式

三、研究內容：

1、修正液主要成分

2、修正液毒性探究小實驗

3、修正液的危害

4、修正液的用法

四、研究目的：

修正液的成分到底是什么呢？她對人體有沒有危害呢？對人體有什么危害呢？在使用的過程中應注意些什么呢？如今市場上雨后春筍般的出現了許多環保型的修正液，這樣的修正液是不是就真正安全了呢？

五、任務分工：

負責活動記錄，實驗記錄：

資料保管和整理，陳述報告，問卷調查：

負責上網及上圖書館查資料，撰寫報告：

負責各超市實地考察：

六、活動步驟：

第一階段：20xx年01~02月，上網，圖書館查找有關修正液的資料。

第二階段：20xx年02~03月，訪問同學，了解修正液種類及可能產生問題。

第三階段：20xx年03~04月，實地考察，了解修正液在學生中運用的普遍性。

第四階段：20xx年04~05月，整理資料，分析結果。

第五階段：20xx年06月，撰寫結題報告。

七、預期成果：

調查報告

優秀開題報告13

長春工業大學研究生

碩士學位論文開題報告

論 文 題 目：智能視頻監控系統場景分析技術研究

專 業 名 稱：

入 學 時 間：

研 究 生 姓 名 ：

導 師 姓 名：

填表時間：

長春工業大學研究生學院制

研究生碩士學位論文開題報告程序

1、學生和導師共同根據導師研究方向及實際條件準備開題報告。 2、開題報告工作時間一般為四周。

3、各院主管院長組織本單位所屬各學科、專業論文開題報告答辯委員會，并且組織學生及導師進行開題報告答辯工作。答辯委員會成員應由各院分學術委員會成員組成，答辯會議由各院分學術委員會主席主持。答辯會議應堅持公開、公正、嚴肅、認真的原則。

4、各學科、專業論文開題報告答辯委員會成員在學生答辯后應采取表決方式，依據同意人數超過總人數三分之二的原則來決定該學生的開題報告是否合格，并由各院主管主任在開題報告的院意見欄內簽署意見。

5、各院主管院長應在論文開題報告答辯會議前一周將答辯會議日程安排報研究生學院。

6、各院論文開題報告答辯結束后，二天內應匯總全部開題報告送研究生學院審批。研究生學院在一周內將審批結果通知各單位，各單位應立即將審批結果告知導師及學生。開題報告留研究生學院存檔。

7、各學科、專業開題報告的答辯審核工作應在研究生學院的.規定時間內完成。對于因學生或導師的原因在規定時間內完不成開題報告，或開題報告選題不符合本學科、專業培養目標及開題報告答辯未予通過等情況，研究生學院可延長該生在校學習時間或提出更換導師的建議報校學術委員會審批。

優秀開題報告14

一、課題的提出

新課改逐步進入課堂，教學觀念，教學行為有了新的變化。課堂教學變得開放，靈活，學生的主體性，自主學習和實踐探究的機會，也相應增多，老師的主導性顯示無盡的力量，改革教育方法，探索高效課堂的模式，是每個教育工作者關注點，并成為教研的課題。

實施開放式高效課堂教學，會讓學生對學習產生濃厚的興趣，以積極的態度去主動探求知識，這種教學模式幫助學生變“畏學”“苦學”為“樂學”，“我要學”；成為一種愉快的學習。體驗到學習數學過程是不斷地發現，探求，總結，不斷的創新，從學習的成功獲得樂趣，實現成功，從中樹立信心，激發學習興趣。培養出高素質人才。這種模式的探索，是激活學生思維，充分調學生的主動性，積極性，迅速進入學習狀態的有效途徑。同時，又能快速提高學生的數學素養。

目前，學生的思想活躍，正處于形成各種興趣的最佳時間。我們教師要抓住有效的時期，進行教育。然而，如今數學教學情況不令人滿意，只有少部分學生接受能力較強或有強烈的學習意愿。大部分學生走進了“苦學”的狀態，身心疲憊，把數學學習當成苦任務去完成。其中，40%左右的學生由于數學基礎差，對數學產生了“厭學”的情緒。另有30%左右的學生，認為初中數學無用而直接放棄。這對數學質量的提高影響極大，因此，解決好這種現狀成為當務之急的首要任務。

1、教學改革是發展只需。

社會的發展離不開學校的教育，離不開人才的培養，當今社會的迅猛發展急需我們進行教育改革。

2、高效是教育自身發展的需要。

精講多練，適應社會的發展是順應時展的需要，更是教改提高教育質量的必須。

3、高效是充分利用有效的時間，掌握知識的有效途徑。

高效的教學藝術，是指教師在教學應用各種方案，合理有效，快捷地掌握更多知識的教學方法。使知識的能量做到最大的釋放。

本課題研究依據課堂教學依托社會環境，從數學教學的性質和特點出發，針對我校的情況，引進新課標的基本理論，及當今的教育思想探求開展初中數學教育的方略，充分發揮學生的主動性，實現師生互動，面向社會，向社會生活開放、拓寬數學教育途徑，使學生在課堂中用數學，學數學，讓學生喜愛數學，知道數學的價值，培養學生的數學素養。

數學課堂教學是充分關注和培養學生的學習興趣，尊重學生發展的需要，個性特征，認知水平，思維能力的不同，以教師為主導，學習為主體，交流合作為主要方式，課堂活動為支持，創設學生自主學習的情景，加強課堂內容，獲取更大的效益。也是我們研究課堂教學的力量源泉。

二、理論依據

1、基于優化教學理念：即在有效的時間取得最大化的效果，全面地孝慮教學規律，教學原則，現代化教學方式，充分調動全體學生的積極性，主動性，奠定了本課題研究依據。

2、有效的教學理論。它的基本觀點是教學有沒有教學效率，是充分調動師生的。積極性，主動性。發揮最大的能量，教師的教學就是要將學生的`學習效果最大化，因而，有效教學理論成為本研究最直接的研究依據。

三、課題研究目標

1、科研目標。

通過研究，增長教師的智慧，提高自身的教育科研能力。在數學教學上有所新的突破。

2、發展目標。

活躍課堂氛圍，充分調動學生的學習興趣，成為學習的主人，并終身受用。

四、課題內容

在初中數學課堂教學中，充分利用有效時間，把握情況，注意取舍，做到讓學生多講一些，多做一些，更輕松一些，讓學生學的更多一些。

五、研究方法

（一）調查法。

1、學生對數學的喜歡情況。

2、互助學習，以通俗的語言表述知識。

3、數學與生活的聯系，并引人生活中。

（二）案例法。

（三）文獻法。

（四）行動研究法

六、研究成果

1、增強主體意識：

通過實驗，學生的主體性，主動性，得到較好的發展。從課內到課外，從校內到校外，聯系社會生活構建數學模型，參與，合作展示學生的能力，語言能力有極大的提高。

2、提高了學生的實踐能力。

重視引導學生從生活實踐中，從興趣中學習數學，運用數學，培養了學生的良好的習慣，創新思維得到了充分的展示，取得了良好的成績。

3、提升了教師的素養。

從枯燥的教學中，轉到了寓教于樂的教學中，更靈活有效地解決難題年輕教師迅速成長。

4、撰寫一些案例，心得，論文，提煉了一些好的經驗和方法。為今后的研究累積了豐富的素材。

論文《數學問題生活化》

案例：《應用題教學的對策》

七、研究過程

（一）從興趣和能力著眼。

1、數學話題輕松，使學生對數學有需求感。

2、讓快樂進入課堂，相信學生，共同進步。

3、體會數學與生活聯系的密切感，展示數學在生活中的美。

（二）合作討論。

1、建立師生和諧關系。

2、讓神奇的數學從生活體現。

3、記好課堂筆記。

（三）共同進步。

1、結對子幫助學生共同進步。

2、診治錯題，找出癥結，引以為戒。

（四）師生的共同反思。

反思是教與學的力量源泉，是探索，總結，再探索，再總結的一個提升過程，逐步完善教學，而學生也逐步掌握知識的內涵，擴展其外延，并應用于生活實踐。

八、課題研究反思與設想

1、結題不停止前進的步伐。

盡管我們這一課題按計劃即將結題，但我們仍要堅持研究，在今后的教學中加以鞏固與推廣并拓展。

2、主要問題和今后設想。

在整個研修中，還有一些未盡之事，但反映狀況良好，今后繼續加強教師科研能力，在學中研，研中學，多次反復的提升，增強信心，一定會取得更好的成績。

優秀開題報告15

一、課題研究背景

前蘇聯教育家馬卡連柯說過：培養一種認真的責任心，是解決許多問題的教育手段。特級教師于漪說過：責任感教育是把“自然人”，通過讀書明理，轉變為“社會人”的過程。中學階段是培養良好道德情操、行為習慣的最好時期，也是樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重要時期。但是，在現實中，學生責任感缺失的現象比較嚴重，特別是我們中職的學生，做事拖拉、說謊、做錯事推卸責任，對老師、家長不禮貌，甚至頂撞，做事不計后果的現象比較嚴重。如何采取有效措施，增強學生的責任意識，培養學生的責任感，并將責任認識內化為學生的自覺行動，從而增強德育工作的實效性，已成為當前中職德育工作中的一項重要而緊迫的課題。

吳江區開展“有感恩心、有責任心、有進取心，講文明、講禮貌、講道德”為主題的三有三講活動，一年多來，在學生中形成一定氛圍，也取得一定的成效，但活動面太廣，需要進一步扎實細致地深入進行。因此，通過本課題的研究，將有利于三有三講活動的深入開展，進一步增強學校德育工作實效。一個有責任感的人，才會有感恩心，有進取心，才會講文明、講禮貌、講道德。

二、課題研究意義

通過本課題的研究，將進一步增強我校德育工作的實效性，進一步培養學生的責任感，有利于學生的成長，對于參與課題研究的老師來說，也有利于自身責任感的增強，教學教育業務能力的提升。

三、國內研究現狀

19xx年10月程東峰的《責任論：關于當代中國責任理論與實踐的思考》一書中較為系統地研究了責任的產生、責任的概念、意義，對當代責任進行了分析并對責任教育進行科學論述。在這之后到20xx年以前國內再沒有對責任感進行過系統地研究。20xx年以后經歷了非典的深層思考后，人們逐步開始研究責任感以及責任感教育問題，并取得了很好的成果。現在，一些教育科研機構和學校已經開展這方面的工作。《中國教育報》報道了柳州鐵一中隊學生們進行責任教育，他們提出了四點四會，取得育人的積極效果。上海的洋涇中學、松原市濱江中學、浙大附中、上海楊浦高級中學、紹興稽山中學等學校也在責任感培養方面進行了探索。在學習借鑒中發現，他們基本上都在基礎教育領域在不同方面對責任感教育進行探索。對于職教領域中職學生責任感培養的研究不多，這為本課題的研究提供空間。

四、核心概念界定

1。中職學生

初中畢業后接受中等職業學歷教育的學生，基本學制以三年為主，具體為二年半在學校學習，半年頂崗實習。本課題以江蘇省吳江中等專業學校的學生為例。

2。責任

一是指份內應該做好的'事，如履行職責、盡到責任、完成任務等；二是指如果沒有做好自己工作，而應承擔的不利后果或強制性義務，如擔負責任、承擔后果等。

3。責任感

是一種自覺主動地做好份內份外一切有益事情的精神狀態，是我們在生活和工作中對我們的職責、義務的感知，是自覺地把事情做好的心理。做好自己份內的事，對自己所承擔的事盡心盡力，認真負責完成，當自己承擔的任務出現問題時承擔責任，不推諉。

4。責任感教育

就是指通過一定的教育內容、途徑、方法，培養學生的責任素質，以使其對承擔的職責、任務和使命加以確認、承諾并履行的教育。

本課題中的責任感教育是指結合學校德育工作的實際，從責任行為產生的心理學意義出發，從對自己、家庭、他人、社會負責四個維度著手，探索中職生責任感培養的主要對策，并努力將責任內化為學生的自覺行動，力求解決實際存在的問題，提高德育工作的實效性。

五、課題研究方案設計

（一）研究目標

通過問卷調查和深入實際的研究，了解中職學生的責任感現狀，為學校開展責任感教育提供實踐依據，發現責任感培養中所存在的問題和不足，重點突出探索可實踐可操作可行性強的學生責任感培養的途徑，結合學生的實際加以改進，進行系統的責任感教育，努力將責任內化為學生的自覺行動，使責任感教育成為我校德育工作的一大特色，增強學校德育工作的實效，也為其他學校、地區開展責任感教育提供實踐借鑒和參考。

（二）研究內容

1．吳江中專學生的責任感現狀的調查研究（子課題一）

編制一套信度、效度較高的“中職學生責任感狀況調查問卷”進行調查，了解掌握我校學生責任感的實際狀況，通過分析，從中找出導致學生責任感意識不強的原因。

2．中職學生責任感教育內容的研究（子課題二）

責任感教育內容由對自己的責任，對父母的責任、對他人的責任、對社會的責任四個方面組成。

對自己負責：學會學習、學會做人、學會健體。

對家庭負責：了解父母、體諒父母、感恩父母。

對他人負責：學會合作、相互幫助、誠信做人。

對社會負責：講究公德、遵守法律、回報社會。

每一個方面都是通過以真實有趣的小故事，真實的情境體驗，以班會活動的形式，讓學生在親自參與活動中產生責任意識。

3．培養中職學生責任感的有效途徑的研究（子課題三）

（1）學校：通過學生會、團委組織開展責任教育的系列活動，校園文化建設

（2）學生：在自我管理中培養學生責任心和合作精神的研究（社團、學生會、班團干部隊伍）。

（3）家庭：家校合作培養學生責任感的研究。

（三）研究方法

1．文獻法：利用圖書館、網絡等手段查詢、收集和篩選國內外關于培養學生責任感的成果以及國內外的研究現狀。

2．調查法：通過調查，了解當前我校學生責任感的實際狀況，從中發現問題，分析和找準問題的原因，為制定研究方案，有效開展研究提供依據。

3．行動研究法：根據我校德育工作開展的實際，開展系列活動，發現責任感培養中所存在的問題和不足，結合學生的實際加以改進，使得責任感培養的方式、方法和途徑更加符合學生的生活實際，讓學生易于接受和樂于執行，從而有利于學生責任感的培養，增強學校德育工作的實效。

（四）研究過程與步驟

本課題研究工作從20xx年9月開始，預計至20xx年9月止，研究過程分三階段進行：

1．課題研究的準備與規劃階段（20xx年9月至20xx年12月）

（1）申報課題，完成課題研究設計；

（2）成立課題組，明確分工；

（3）組織學習文獻資料；

（4）擬定研究方案。

2．課題研究的實施階段（20xx年1月至20xx年4月）

（1）對本校學生的責任感現狀進行調查分析，完成調查報告；

（2）組織實施研究，探索責任感教育的內容；

（3）分學期、學年制定計劃并具體實施；

（4）收集、整理資料，并進行資料上傳；

（5）進行階段性總結，接受階段性驗收。

3．課題研究的總結階段（20xx年5月至20xx年9月）

（1）進行經驗總結，對原始材料、案例進行收集、整理、分析、歸類；

（2）對本校學生的責任感現狀再進行調查，與前期調查對照分析，檢測責任感教育效果；

（3）在梳理、歸納、再提高的基礎上，完成結題報告，并推廣成果；

（4）邀請專家進行結題鑒定。

六、研究條件保障

（一）課題組人員結構及分工

1．人員結構

課題負責人凌美鳳，中學高級講師，蘇州市德育學科帶頭人，20xx年被評為吳江市先進教研個人。從事德育教學工作18年，有豐富的教育教學經驗，有很強的教育責任感和探索精神，有豐富的課題研究的經驗和較高的課題研究能力。獨立主持吳江市十一五課題《課堂教學中學生主體性發展的研究》、校級課題《中等職業學校開展職業生涯規劃教育的實踐研究》，已全部結題。有多篇文章在國家級、省級雜志發表。

課題組成員胡燕春，校團委書記，經貿信息部德育主任，有豐富的德育工作經驗。

俞榮，蘇州德育學科帶頭人，吳江中專副校長，曾分管學校德育工作，有豐富的德育工作經驗。

曹曉東，現代制造部德育主任，德育教師，有豐富的德育工作經驗，曾參與省級課題研究。

邱依晴，吳江中專德育教師。

課題組成員都有豐富的德育工作經驗，責任心強，對本課題的研究充滿興趣，也充分認識當前中職學生責任感教育的迫切性和重要性，為本課題的研究提供了保證。圍繞本課題，課題組成員充分利用網絡、學校圖書館、閱覽室，查閱大量與課題相關的資料，為課題研究做好充分準備。

2．分工

按照課題研究項目，把參與課題研究的教師進行分工，具體的分工及職責如下：

子課題一：吳江中專學生的責任感現狀的調查研究，邱依晴、凌美鳳

子課題二：中職學生責任感教育內容的研究，俞榮、胡燕春、曹曉東、凌美鳳

子課題三：培養中職學生責任感的有效途徑的研究，凌美鳳、胡燕春、曹曉東

（二）學校的支持

學校開展三有三講活動已經一年多，取得一定成果。學生、教師都認識到責任感教育的重要性，為本課題的研究奠定了基礎。

學校十分重視教育科研工作，學校領導對教師課題研究大力支持，學校建立了《課題研究管理辦法》和《江蘇省吳江職業高級中學教育科研課題結題鑒定辦法》等制度，在研究經費上給予全力的支持和保證，這些都確保課題研究的正常開展。

七、預計完成的研究成果及形式

1．調查報告：中職學生責任感現狀的調查報告，20xx年1月完成

2。案例集：學校開展責任教育的系列活動案例，20xx年10月完成

2．論文：中職學生責任感教育的途徑研究，20xx年12月完成

3．研究報告：中職學生責任感教育的實踐研究，20xx年8月完成

參考文獻：

1．劉世保青少年公民責任感建設研究[j]，中國青年研究，20xx（2）

2．王兆林、姬煥芳學校責任教育初探[j]，青海師范大學學報（哲學社會科學版），20xx（1）

3．程東峰青少年責任意識形成研究[j]，皖西學院學報（社會科學版），20xx（1）

4．賀百花基礎教育研究[j]，中學生社會責任感教育存在的問題及對策研究，20xx（8）（下半月）

5．宿春禮責任勝于能力[m]，北京：石油工業出版社，20xx

6．李遂武、韋貢年責任教育[m]，桂林：廣西師范大學出版社，20xx

開題報告

一、研究的目的和意義

外國直接投資(Foreign Direct Investment，簡寫FDI)常被視為是世界經濟成長的主要動力之一。近年來，追求戰略目標多樣化的跨國公司所進行的國際性投資飛速增長，全球FDI也一直在顯著地增長。FDI使得跨國公司有可能更為有效地利用技術、管理技巧等專屬資產，而FDI的接受者不僅吸收了投資，同時也學到了高效的技術和管理技巧。因此，無論是對作為供給方的投資國，還是對作為需求方的東道國，FDI都能顯著地推動其企業盈利水平的提高以及整個經濟的發展。

被稱為亞洲“四小龍”之一的韓國，是以出口主導型經濟發展模式而實現其經濟騰飛的。中國與韓國為友好近鄰，交往歷史源遠流長，文化背景極其相似，這為中韓經濟的發展提供了良好的條件。并且，目前兩國經濟處于不同的發展階段，經濟結構互補，各有所需，為兩國的經濟合作提供了必要性和現實性。

改革開放政策實行以來，中國已經成為世界上經濟增長最為迅速的國家。經濟的高速發展、投資環境的日益改善、法律法規的不斷健全、巨大的國內市場和相對低廉的勞動力，使得中國成為越來越多的國家的首選投資地。

在眾多的對華投資國家中，韓國與中國的經貿關系進展神速。兩國1992年才正式建立外交關系，但截止到2007年底，韓國也已成為中國第三大投資來源國。為了更好地弓1導和利用韓國對華直接投資，必須對韓國對華投資狀況和存在的問題有一個清楚的認識。

研究韓國對華直接投資的發展概況和特點入手，以國際投資的主要理論為基礎，分析了韓國企業對華直接投資的動機、方式、行業和區域，分析了中國利用外資的政策變化，以及韓國對華直接投資的影響。

二、主要參考文獻、資料，分析國內外現狀和發展趨勢，提出本課 1.楊天欣;全球外國直接投資的發展趨勢[J];國際問題研究;2003年05期

2.試論我國跨國經營的投資戰略 王家瑜 國際貿易問題 1991年 004期

3.當前美國對外直接投資格局剖析 金芳 世界經濟 1991年 006期

4.也談臺灣海外直接投資的地區流向 王勤 國際貿易問題 1992年 010期

5.美,日對華直接投資分析 閻金明 經濟學動態 1994年 010期

6.外國在美國的直接投資 麥卡.,雷 林季紅 經濟資料譯叢 1994年 002期

7.試析80年代以來流入美國的外國直接投資 程崗 世界經濟研究 1994年 005期

8.流向美國的國際直接投資 郭振林 國際金融探索 1994年 006期

9.北美自由貿易協定帶來了什么？大量貿易——簽署一年之后，協定把美國、加拿

大和墨西哥緊密地聯系在一起 道格拉斯·哈布雷克特 威廉·西蒙茲 伊麗莎白·馬爾金 格里·史密斯 黃文祥 陳飛 商業周刊 1995年 004期

10.美國跨國公司對華直接投資的現狀探討 朱曉勤 引進與咨詢 1995年 002期

11.韓國對華直接投資戰略轉變及深層原因分析--《生產力研究》2006年07期

現狀及趨勢

自從1992年中韓兩國建交以來，韓國對華投資的增長速度十分迅猛。據中國方面統計資料,1992 年韓國對華直接投資額僅為1.19 億美元,到2002年達到27.21億美元，年均增幅36.78%，大大高于其他國家同期在中國投資10.87%的增長幅度。尤其是近兩年來，韓國已成為對華投資的最重要的國家之一。

截止到2002年，在對華直接投資的前15位國家和地區中，韓國投資項目數占全國外資項目數的比重5.24%，韓國投資合同資金數占全國合同外資金額的比重為

3.32%，韓國投資實際資金數占全國實際外資金額數的比重為3.39%。居外國對華直接投資（FDI）的第7位。

韓國經濟在經歷了東南亞金融危機以后，從1999年起便出現了強勁的復蘇跡象。據統計，盡管1998年韓國的GDP增長率僅為-6.7%，但1999年卻已躍至10.9%，并且2000年繼續保持8.9%的水平。韓國外匯儲備也從1997年12月的82億美元，迅速增加到2000年3月的836.5億美元。截至2001年8月15日，韓國外匯儲備已達978億美元，居世界第五位。2001年8月，韓國政府宣布償還國際貨幣基金組織（IMF）最后一筆

1.4億美元的貸款，它意味著韓國提前3年還清了IMF高達195億美元的緊急救助貸款，韓國經濟已初步走出了東南亞金融危機陰影。韓國經濟的好轉，無疑為韓國對華投資奠定了基礎。

從受資國角度看，我國經濟最近20多年來一直以令人難以置信的速度高速發展。即使在世界經濟普遍不景氣的去年，我國經濟仍舊實現GDP增長7.3%，韓國對華直接投資平均收益率也高達19.9%.因此，下階段韓國沒有任何理由撤離或減少對華投資。實際上，去年韓國對華直接投資也在2000年基礎上，繼續增長了15%，投資額為21.57億美元。

三、主要研究內容、途徑及技術路線

本文初步探討了現階段存在的問題以及未來可能影響到韓國對華直接投資的一些因素;在此基礎上，從制定長期戰略規劃、促進區域經濟協調發展、制度性因素的影響等方面，分析并提出了如何更好地利用韓資的建議，以使韓資的發展從根本上服務于我國的經濟建設。

本論文共分七章:第一章導論，說明選題的目的意義、國內外的研究及創新點。

第二章介紹韓國對華直接投資發展概況和特點。第三章分析韓國對華投資的動機及投資方式，提出主要動機是降低成本和轉移污染，韓國對華直接投資以獨資企業方式為主。第四章是韓國對華直接投資行業的分析，主要集中在對制造業和服務業的分析。

第五章闡述了韓國對華直接投資區域分布的特點。第六章分析了在華韓資企業撤資現象，第七章是提升韓國對華投資水平、質量的對策和建議，根據兩國戰略方針和經濟共同體理論、制度性因素對產業合作的影響等提出政策性建議，并提出了相應的發展戰略。

韓國對華直接投資分析

第一章.導論

1.1選題目的和意義

1.2海外直接投資理論綜述

1.3國內外研究綜述

1.4研究內容及方法

1.5解決的主要問題

第二章.韓國對華直接投資發展概況和特點

2.1韓國對華投資的發展歷程

2: 2韓國對華投資的發展特點

2.3韓國與世界主要國家地區對華投資的比較

第三章.韓國對華投資的動機及投資方式分析

3.1降低成本分析

3.2轉移污染分析

3.3韓國對華直接投資方式分析

第四章.韓國對華直接投資行業分析

4.1對制造業的投資

4.2對服務業的投資

第五章.韓國對華直接投資區域分布

5.1主要集中在渤海灣地區與東北三省

5.2投資重心開始南移，對長江三角洲地區的投資活躍

5.3對西部地區投資正在增加，但所占比例依然很小

第六章.在華韓資企業撤資現象分析

6.1韓資企業撤資現狀及特征

6.2韓資企業撤資動因

6.3應對撤資的策略分析

第七章.提升韓國對華投資水平的對策和建議

7.1制定長期戰略方針和規劃

7.2充分挖掘中韓經濟合作潛力

7.3進一步加強中韓產業合作

7.4政策性建議

四．研究的主要階段、進度及完成時間

2011年12月11日——12月23日，將選題匯交學院；

2011年12月23日——12月29日，與指導老師見面，定題并填寫附件一； 2011年2月01日——2月09日，與指導老師討論并擬定寫作提綱； 2011年3月10日——4月1日，交論文初稿；

2011年4月2日——2011年4月14日，修改論文；

2011年5月14日——5月16日，提交論文。

學生：孟子凱

指導教師：李彥劉穎