第一篇：初中生物教學現狀調查表

初中生物教學現狀問卷調查

為了解義務教育階段中學生物學科教學情況，摸清中考不考的情況下，生物教學在在學校中的地位，特擬定本問卷調查。本問卷調查不需填寫學校名稱，請各老師們認真如實填寫。

學校類別：城市（）農村（）

1、七年級每周開課節數（）

A、二節B、一節C、不開

2、八年級每周開課節數（）

A、二節B、一節C、不開

3、學校生物任課教師（）

A、生物專業專職B、非生物專業專職C、無專職生物

4、每學期生物學科參加學校組織考試（）

A、二次B、一次C、不考試

5、學校對生物學科教學的看法（）

A、應該認真按國家規定的認真開設

B、對中考用處不大，可開可不開

C、不用開設這門課

6、上級主管部門對開設情況（）

A、經常督導檢查B、形式上的檢查C、沒有人過問

7、學校教學儀器中有生物方面的（如顯微鏡、教學掛圖）：（）

A、很多B、有一些C、根本沒有

8、老師任課節數（）

A、14—12節B、10—8節C.8節以下

9、生物課滿量節數（）

A、12節B、14節C、16節

10、班主任情況（）

A、是班主任B、當過班主任C、從未當過班主任

11、您對生物新課標（）

A、仔細研究過并用新課標指導備課B、學過新課標但備課中基本沒用過

C、有新課標但沒認真學過，也不用

12、您對新教材所規定的教學要求（）

A.適應B.基本適應C.不適應

13、新課程教材與舊教材比較：

A、比較好，能培養學生能力B、沒什么區別C、不如舊教材

14、教學興趣

A、對生物教學很感興趣，愿意教生物B、不感興趣，因為生物學科沒人教

C、純粹是為了湊課時，兼代幾節

15、生物課外活動情況（）

A、有課外活動小組并經?；顒覤、有課外小組但不經常活動

C、沒有小組也不活動

16、教研活動情況

A、經常參加各級生物方面的教研活動B、偶爾參加

C、從來沒有參加過

2010年月

日

第二篇：三臺縣初中生物教學現狀分析及對策

三臺縣初中生物教學現狀分析及對策趙青春

初中屬義務教育階段，初中生物課程是國家統一規定的、以提高學生生物科學素養為主要目的的必修課程，是科學教育的重要領域之一。新課程改革決定著生物教學內容將具有時代性、基礎性和選擇性的特征，其教學目標是以知識教育、能力培養、情感態度與價值觀教育為主，著眼于培養學生的科學素養以及終身學習的愿望和能力。新課改落實的程度如何，關鍵在于新課改的實踐者——教師的水平和態度。如果不能有效地提高教師的素質，再好的課程改革方案、再新的課程教材、再新的教育理念和教學方法都無法顯露其

優點，發揮其優勢，新課改也就難以深入下去。

根據筆者為期兩個多月的調查，發現我縣現有的初中生物教學現狀，存在著許多制約新課改實施的不利因素，其現狀實在令人擔憂！

一、教學現狀

1.初中生物學師資嚴重缺乏，生物專科畢業生望校興嘆。

據悉，我縣每年招聘大、中專畢業生均實行考試制度，考試科目為教育理論和語文、數學等，而不考其生物學專業知識，從而使一些學有專長但綜合考試不佳的畢業生只能望校興嘆。

2.教學水平低下，教學設備簡陋，資源浪費嚴重。

我縣大多數初中學校沒有生物實驗室、沒有教學掛圖等，多數學校教師只有課本和教參而已，教學手段單

一、落后，仍然停留在舊的教學模式上，一支粉筆一本教材打天下，課堂上只是“空對空”地講。由于教師專業水平低下，只能照本宣科，無法對知識點進行剖析講解，更別說是對知識點的延伸了。課堂上沒有師生互動，更談不上進行自主、合作、探究式教學。個別學校配有一些實驗器材，也由于缺乏規范化管理，加之任課教師沒有做實驗這方面的熱情，怕麻煩，怕吃苦，只能使其蒙塵冷落。

3.評介體系不完善，初中生物教師稀缺卻不走俏。

雖然我們早就在提倡從應試教育走向素質教育，但實際上，初中教育仍被中考的指揮棒所主導、所束縛。升學率仍然是學校和校長的生命線。未列入中考的科目難以得到學校、家長、學生的重視，生物等科目甚至連正常的課時也有被所謂“主課”擠占的現象，加上教師生物知識匱乏、語言生硬等原因，學生始終缺乏學習生物課的動力。而主管部門在對一個學校進行評價的時候，往往會被一些表象所蒙蔽，通常查看的是常規教學管理的備、教、批、輔、考、研等方面是否有無，而對教學過程是否到位的管理督查力度不夠，對教學觀念、教學方法、教學手段、改革意識和動力的評價無可行的標準，導致年年發現同樣的問題，卻年年“教聲依舊”，治標不治本。

由評介體系不完善，加之生物學科上級又很少組織教師或學生的競賽活動，且本學科任教班級又有多班化的特點，使生物科任教師在綜合業績評估的評比、加分、積分中總是吃虧，以致一些專業教師和兼教多年且有一定教學水平教師都不安心教初中生物課，要么改行教其他受重視的所謂“主課”，要么千方百計地通過各種途徑調到高中去任教，以致出現了初中生物教師稀缺卻不走俏的怪現象。

4.活動探究的“美味大餐”被無情剝奪，學生缺乏學習動力，負面影響不容勿視。

生物學知識與其他學科知識有著千絲萬縷的聯系，學好初中生物對其他學科的學習將會起到一定的促進作用。同時，初中生物學知識對高中生物學教學起著“基石”的作用。通過初中階段植物學、動物學、人體生理衛生等內容的學習，能使學生初步具備一般生物學基礎知識，初步掌握研究性學習的一些方法。如果把學生最感興趣的觀察活動、實驗活動和科學探究活動都無情地砍掉，無疑是將教學中的“美味大餐”給無情剝奪，學生不鬧情緒那才是怪事。目前我縣初中大多數是“門外漢”式的、毫無生機、枯燥乏味式的生物教學，會使學生對這門本來很具誘惑力的學科產生厭學情緒，上課注意力不集中，課堂紀律渙散，長期下去也影響了學生對其他學科的學習，這對初中學生的養成教育有著嚴重的負面效應。這種教學方式對初中學生的影響是巨大的，危害也是嚴重的，其后果是不堪設想

5、教學任務成了亂攤派，生物教學走馬換新人。

許多兼教生物課的教師，由于本來就擔任了不輕的中考科目的教學任務，有的還擔任了班主任，有做不完的班級事務，本專業的教學研究都忙不過來，哪有時間和精力去鉆研生物教學。生物學科專業性很強，如果沒有一定的專業功底又沒有時間去鉆研的，上起課來只能因陋就簡，照本宣科。且時常會出現一些科學性錯誤，使教師在學生面前不能自圓其說，生物課索然無味。上這樣的生物課，無論對學生還是教師都是一種折磨。這樣一來，生物課務就成了沒人想要的“處理品”。學校為了完成整體教學分配任務，只能進行硬性攤派，今年張三明年李四走馬燈似地輪換新人。有的學校只好默許教師，兼教學科不用寫教案，不用參加兼教學科的教研活動，甚至學生學科成績不計入其綜合業績考評。有的學校干脆將生物課安排給即將內退的教師，只圖能完成“一個蘿卜一個坑”的課程開設任務，至于教學質量如何，則從不過問，使生物課堂儼然成了一些“不求上進”或職稱到頂的教師的“養老堂”。這樣若干年下來，教過生物課的教師大有人在，而樂教會教的卻寥寥無幾。

二、對策

1.加強初中生物學教師隊伍建設，建立良好的培訓和交流機制。

針對初中生物學教師嚴重缺乏的現狀，教育主管部門應該做到：（1）適當降低門檻，調整招聘方案，讓一些學有專長的生物專科畢業生補充到初中教學第一線。（2）盡快選定專職的縣生物教研員，在全縣范圍內，組織開展一系列有利于提高教師業務水平的生物教學競賽活動，且讓學校和相關教師有加分的機會，并能引起學校和教師的重視。（3）每學期（寒、暑假）要認真組織好有專業知識水平、教學經驗豐富、有課改意識的教師給農村初中兼代課的生物教師集中授課培訓，寒假可以安排2周～3周，暑假可以安排6周～8周，手把手地教，讓他們熟悉生物學教材，熟知生物學的知識體系，知曉新課改的教學理念等，然后進行統一考查、考試，通過檢測合格的，才能準予其走上生物課講臺。（4）建立城鄉教師定期交流制度，積極引導、鼓勵城區專業生物教師到農村學校去支教，建立城區專業生物教師與農村初中兼代生物課的教師結對幫扶工程，同時做好宣傳工作，鼓勵廣大高中畢業生，讓有志于生物教育的學生填報生物教育專業，使更多的優秀專業生物學教師走向初中生物教學的第一線。

2.切實改變現有的教學手段、教學方法，提高教學效率。

乘著這次新課改的春風，學校要配備教學掛圖、教案和一定的教學參考資料，盡可能地配齊教學用具，購買一些實驗器材和藥品，條件許可的話還應增添一些實物模型或實物標本等。教育主管部門要加強這方面的督查力度，并作為考核學校領導班子的一個方面。學校應盡可能地采用現代化教學手段去進行教學，這不僅會激發學生的求知欲，而且還會增強學生的現代意識。教師要改變以往那種方法簡單、教學手段單一等粗放式的教學方法，積極采用新的教學模式，創設教學情境，營造探究學習氛圍；要注重對學生學習心理的研究，加強學法指導，注重教學過程中的活動性、生動性和趣味性；要創造機會，讓學生積極地參與到教學中來，從而使學生愛學、敢學和會學。

3.完善教學評價體系，調動教師的積極性。

教學評價是一把雙刃劍，其完善與否、科學與否，對教師的積極性有著極大的影響。教學評價要注重教學過程的管理，教育主管部門要對各校兼代課的現象給予跟蹤督查。凡是沒有經過培訓的，應一律停止代課，因為那樣下去會誤人子弟。在評價積分時，要充分考慮生物學科任教多班化的特點，可將多班化學科列在一起進行評價積分，縮小偏差。兼教學科要力求穩定，以達到“一回生，兩回熟”的境地。要鼓勵教師通過各種途徑加強業務學習，努力提高教學基本功，要把教師的培訓納入評價范圍，同時作為教師晉升晉級的依據之一，從而激勵廣大教師不斷提高業務水平。

4.強化實驗教學，提高學生動手操作技能。

生物科學是一門實驗科學，注重實驗是學好生物學的關鍵。初中生物實驗的開展，不僅能激發學生學習生物科學的興趣，而且能提高學生實驗操作技能，使學生養成良好的學習習慣及科學實驗態度，并為學生今后進一步深造打下良好的基礎。此外還應開展一些課外實踐活動，如植物營養繁殖，學習灌溉、施肥和無土栽培技術，調查校園或家鄉的主要植物，調查學校附近的環境保護情況，調查當地生態系統中生物之間的關系等。

教育主管部門應加大實驗教學方面的指導、督促力度，通過開展教師實驗操作比賽達到“以賽促學，以學促教”的目的。在此基礎上，可開展一些簡單、易行的學生實驗比賽，利用學生日常生活常見的動植

物，進行一些觀察性實驗和驗證性實驗，如采集一些常見植物進行觀察、識別、分類，利用常見的鯽魚進行解剖和觀察，利用魚骨頭進行骨的成分鑒定，進行唾液淀粉酶對淀粉的消化作用的實驗等。通過簡單的實驗，讓學生了解實驗的原理、方法、步驟以及注意事項，培養學生在實驗中善于對實驗現象和結果進行觀察、記錄和深入分析，并能從中得出正確的結論。這樣不僅能激發學生學習的熱情和興趣，培養其良好的學習習慣，還能提高他們的動手操作能力以及科學探究能力，這對于學生今后的生活、學習、工作和發展都是有好處的。只有這樣，我們的教育目標才不至于落空，我們的教師和學生才能體驗到教與學的真正樂趣。這是學生之福，也是教師之福，社會之福！

第三篇：中學生課外閱讀現狀調查表

中學生課外閱讀現狀調查表

班級：姓名： 親愛的同學們：每次語文考試中扣分最多的就是課外閱讀部分，要提高自己的課外閱讀能力，光靠課堂上的45分鐘是遠遠不夠的，還應廣泛地閱讀課外書籍，豐富自己的積淀。通過課外閱讀，能夠鞏固和發展課堂教學的成果，更快地完成語文學習任務。為了了解中學生目前的課外閱讀狀況，我們制定了這份“課外閱讀現狀”的調查表。希望同學們能夠認真、如實地填寫。同時也希望通過這次調查為同學們營造更好的讀書氛圍，以拓展你們的視野，增長你們的知識才干，傳承中外優秀文化。

1、你喜歡閱讀嗎？（）

A、非常喜歡B、一般C、不喜歡D、無所謂

2、你每天的閱讀時間是多少？（）

A、15分鐘以下B、15-30分鐘C、30分鐘到一小時D、一小時以上E、不確定

3、你一般一個月看幾本書？（）

A、幾乎不看B、1～2本C、3本或3本以上

4、你閱讀時的困惑是什么？（可多選）（）

A、沒有時間看書B、找不到好書或文章C、不知道看什么書或文章D、其它

5、平時你閱讀最多的是（），你最喜歡讀的（），你感覺從中能有較大收獲的是（），你想讀但因條件限制讀不到的是（）

A、中學生作文B、名家中、短篇文學作品C、中外名著D、科普類圖書 E、新聞報道F、童話、寓言G、武俠小說H、言情小說

6、你的課外書籍主要來自（）

A、自己買的B、在學校圖書館里借來的C、從親戚、朋友那里借來的D、從校外書攤上借來的E、父母給買的7、你閱讀的目的是什么？（可多選）（）

A、為了消遣B、為了興趣C、為了提高自己的語文成績 D、學習為人處事的道理E、為了獲得有用的知識F、為了激勵自己G、為了應付老師和家長

8、平時你是如何進行閱讀的？（）

A、隨便翻翻，了解大意就夠了B、只讀有趣味的內容C、有選擇的精讀、細讀、反復品味D、摘抄好詞佳句E、能有自己的獨特感受并寫出讀后感和賞析

F、能對文章的思想觀點質疑并提出自己的獨特見解

9、同學之間有沒有主動開展過讀書交流活動？（）

A、有過B、有時開展過C、沒有D、想開展這類活動

10、你經常在圖書館閱讀嗎？（）

A、經常B、有時C、很少D、從不

11、你經常逛書店嗎？（）

A、經常B、有時C、很少D、從不

12、你認為課外閱讀是否重要？（）

A、重要B、不重要C、一般D、說不清

13、你認為課外閱讀是否會影響學習？（）

A、不會B、會C、不一定D、根據自己的情況來看

14、父母對你的課外閱讀的看法是（）

A、贊成B、反對C、中立D、從不過問

15、你希望通過什么樣的方式閱讀文章？（可多選）（）

A、老師印發B、上網查詢C、自己購買相關書籍D、朋友推薦E、圖書管閱讀

16、你經常在哪個時間段閱讀？（）

A、課下B、課上C、雙休日

17、你是根據什么來選擇閱讀書的？（）

A、別人看什么就根據看什么B、老師家長推薦C、根據自己的愛好

18、對于你喜歡的文章或片段，你是怎樣處理的？（）

A、背誦B、抄錄C、仿寫D、看過就算

19、請寫出你期待閱讀的書籍名稱和最近正在閱讀的書籍名稱。

20、你希望老師能給予哪方面的閱讀幫助，請你提出對課外閱讀的寶貴建議。

第四篇：小學生課外閱讀現狀調查表

農村小學生課外閱讀現狀調查

（學生調查表）

調查對象：小學年級學生

基本情況：年齡，性別性格，個人愛好，家庭情況：家中人口人，都有爸爸叫，做工作，爸爸的希望是。

調查問題：

1.你喜歡看課外書嗎？看課外書最大的收獲是什么？

2．你是在什么時候看課外書的，在哪兒看，每天能看多長時間？

3．你從哪里獲得課外書，你現在有多少本課外書，說說課外書的名字。

4．你希望爸爸媽媽對你看課外書有怎樣的幫助？

5．你希望學校和老師為你看課外書做些什么？

6．你的理想是長大了干什么，你打算怎樣去實現自己的理想？

（教師調查表）

姓名：任教學科：任教年級：班級學生人數（其中女生名）基本情況：

年齡畢業院校所學專業參加工作時間

1．閱讀不僅能讓學生學到前人積累下來的科學文化知識，提高學生的人文修養，而且能夠提升學生的文化品位和審美情趣，怎樣看待小學生課外閱讀？

2．你是怎樣指導班上學生進行課外閱讀的？

3．你對小學生課外閱讀現狀有怎樣的思考或建議？

（校長調查表）

校長姓名：施長寶 學校全稱： 涼州區清水鄉蘇鄧小學 現有班級數 5 現有學生人數 103中女生36名）基本情況：

年齡 42畢業院校 西北師大所學專業 教育管理擔任校長年限：5

1．學?，F有圖書數多少冊（人均冊數）？說說圖書來源。（1）學校現在圖書300冊，人均3冊。（2）學校購置，師生捐增

2．學?，F有圖書能否滿足學生課外閱讀的需要？學校是如何組織學生進行課外閱讀的？

（1）學?，F有圖書不能滿足學生課外閱讀需要。

（2）學校利用課余、自習、閱讀課時間來組織學生課外閱讀 3．學校組織學生開展課外閱讀有哪些困難和問題？（1）圖書量不足。

（2）學校、教師對學生課外閱讀重視程度不夠，學生對圖書閱讀興趣不濃。

4．對小學生課外閱讀現狀有怎樣的思考或建議？

第五篇：農村小學教師現狀調查表

暑假實踐課題

農村小學教師現狀及課程開設情況調查表

（此調查表僅為暑假學生課外實踐課題作業，請您務必真實填寫）

調查學校 ：調查時間 ：2011年 9月日

調 查 人 ：

調查主要內容：

1、學校共有教職工（）人，學生（）人。

2、任教教師的年齡：

最年長的（）歲，最年輕的（）歲

教師大體的平均年齡在（）之間

3、任教教師的學歷：

本科占多□大專占多□

中專占多□其他_______________________

4、教師所學專業與執教科目是否一致？

完全一致□大部分一致□基本一致□不一致□

5、學校開設的科目： 語文 □數學 □英語 □美術 □

體育 □音樂 □品德與生活 □品德與社會 □科學□心理健康 □

第2頁，共2頁

暑假實踐課題

6、那些科目開設的比較少？

語文 □數學 □英語 □美術 □體育 □

音樂 □品德與生活 □品德與社會 □科學□心理健康 □

7、為什么這些科目開設較少？（指第6問中答案）

（1）師資不足□

（2）開設這樣的課程影響主要的課程□

（3）這樣的課程沒有實際應用□

8、學校建議：

學校簽章:

第2頁，共2頁