第一篇：用工荒與大學(xué)生就業(yè)難問題

用工荒與大學(xué)生就業(yè)難問題

摘要 世界是一個很神奇的環(huán)境，當(dāng)很多人還在為被解雇和失業(yè)所困擾時，許多企業(yè)卻還在為著用工荒的大難題而焦頭爛額，不得不說，這是一個很值得玩味的話題，也值得我們?nèi)ド钏迹ヌ骄浚?/p>

關(guān)鍵字：用工荒就業(yè)難大學(xué)生（正文：）

1、所謂用工荒，是指用工短缺現(xiàn)象。相對于持續(xù)多年的民工潮，用工荒的出現(xiàn)是多方原因造成的，其中既受世界經(jīng)濟形勢影響，也和農(nóng)民工待遇問題有很大關(guān)聯(lián)。用工荒是最近幾年出現(xiàn)的新現(xiàn)象。是最具中國特色的新現(xiàn)象，一邊是人口最多的國家，一邊卻企業(yè)招不到人。它暴露了我國以前之政策不合理之處，急需要調(diào)整。

有業(yè)內(nèi)人士指出，以常規(guī)思維來看，“民工荒”意味著勞動力供小于求，市場會依據(jù)供求雙方的博弈結(jié)果自發(fā)上調(diào)均衡工資水平。但事實表明，低端簡單勞動供給者因替代性強而不被企業(yè)重視，工資水平仍舊偏低。企業(yè)追求利益最大化無可厚非，所以“民工荒”不能指望企業(yè)單方面解決，必須要有調(diào)控部門的積極介入與引導(dǎo)。

而這兒的就業(yè)難主要是針對那些受過高等教育的特殊人群，像大學(xué)生等受過專門教育的人！

2、㈠兩難問題如此堂而皇之地在我國境內(nèi)大搖大擺的穿梭于各個地區(qū)之間。最近幾年，用工荒的狀況，一年更甚于一年，呈現(xiàn)出越來越嚴(yán)重的的形勢！從2004年的珠江三角洲開始，現(xiàn)如今已蔓延至長三角乃至中西部等眾多地區(qū)。許多企業(yè)尤其是中小企業(yè)都面臨著用工不足問題，年后或者節(jié)后，這種現(xiàn)象更為嚴(yán)重。以珠三角為例，2006年整個珠三角缺工達100萬以上，其中大部分集中在勞動密集型產(chǎn)業(yè)，如服裝紡織業(yè)，建筑業(yè)，餐飲業(yè)等。不少企業(yè)紛紛想辦法招工，許多企業(yè)將工資提升仍收效甚微。

而我國的大學(xué)身就業(yè)難問題也仍困擾著許多人據(jù)教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：我國2008年高校畢業(yè)生再創(chuàng)新高，達559萬人，比2007年比2007年增加了64萬（此前，2007年比2006年增加了85萬。）截止9月1日，全國有351萬畢業(yè)生實現(xiàn)就業(yè)，仍有144萬畢業(yè)生未能如期就業(yè)。據(jù)勞動和社會保障部數(shù)據(jù)顯示：全國城鎮(zhèn)每年新增勞動力1000萬人，加上需就業(yè)的下崗失業(yè)人員和其他富余和剩余轉(zhuǎn)移人員每年需安排就業(yè)的達2400萬，從勞動需求看，每年可新增800～900萬個就業(yè)崗位，可安排1200萬人就業(yè)，但勞動力供需缺口仍有1200萬。

㈡兩難問題成因簡析：①勞動力供求失衡：a可提供的崗位遠遠少于待就業(yè)人員所需的工作崗位，像上文提到的，1200萬勞動力仍無工作機會，b我國經(jīng)濟高速增長的同時未相應(yīng)拉動勞動力需求的增長，導(dǎo)致兩者之間的差距越拉越大，c勞動力結(jié)構(gòu)失衡，對技工跟女工的需求較大但此類工人較少，但人數(shù)相對較多的男工則呈現(xiàn)出無人問津的地步，d勞動力地域失衡，孔雀東南飛現(xiàn)象此樂不疲。工人一直往東南沿海走，中西部工人的數(shù)量雖然在近幾年有所增長但仍在東南沿海占大頭；②教育培養(yǎng)機制失當(dāng)：a大學(xué)生長期以來重學(xué)術(shù)輕技術(shù)的教育體制使得學(xué)生在校時過于注重課本成績內(nèi)容而對社會實踐跟技術(shù)或有所輕視或者根本就不去做那些方面的事情和訓(xùn)練b勞工技能培養(yǎng)不到位，或者為了省時間干脆就不訓(xùn)練，讓他們自己摸索③大學(xué)生自己的問題，許多大學(xué)生太把自己當(dāng)回事，在面對用人單位是，錯誤地估計自己所要干的崗位的重要性和自己的能力提出不合理的要求④戶籍制度及地方保護阻礙了勞動力的正常流通，隨著就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，許多重大城市紛紛采取措施保護當(dāng)?shù)貏?wù)工人員，戶籍制度就是在這個時候新鮮出爐，嚴(yán)重阻礙了勞動力市場的自由流通。⑤我國的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)是一種以密集型工作為主的經(jīng)濟架構(gòu)，對廉價勞動力的需求較大，相反的，對有過高等教育的人群的需求不大，況且有過高等教育的人群的工資可能相對較高，對企業(yè)盈利不利！

歸根到底，用工荒和就業(yè)難這困擾人的兩難問題還是教育和體制的不完善造成的！所以要從根本上解決這類問題，還得從國家的政策和教育入手！

㈢用工荒于就業(yè)難兩大難題的解決方案：①國家鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，給予更多的政策支持和更少的針對性約束，只要能保證不損害國家的利益就不應(yīng)該過分的干預(yù)，這樣的話既能減少對工作崗位的需求又能提供更多的工作崗位滿足更多的人的需要還能促進經(jīng)濟的發(fā)展，一舉數(shù)得！②調(diào)整教育機制，提倡更多的人們進行職業(yè)學(xué)校的選擇，選擇職校并不是無能的象征，相反的，它能更好的教會我們?nèi)绾尾拍茉谶M入社會工作崗位后盡快盡好地融進去并找到自己的一席之地，許多人對高職有著深深的成見，應(yīng)該試著去糾正人們的觀念！③出臺更多的經(jīng)濟政策，在發(fā)展經(jīng)濟的同時不應(yīng)該讓勞動力閑置，這是一種嚴(yán)重的浪費跟極大的危害！④重視地域均衡發(fā)展，盡可能的保障中西部的勞動力需求的同時兼顧東南沿海對勞動力的渴求⑤加大對第二第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，增加對技術(shù)型人才的需求同時更快的發(fā)展我國的經(jīng)濟脈絡(luò)，更快更好地與國際接軌！

結(jié)論：用工荒與就業(yè)難雖然看似是一對互不相容的冤家，但在我國這一特殊的社會環(huán)境里卻同時出現(xiàn)，在糾結(jié)與她們帶來的困擾時，也不得不感慨一句不是冤家不聚頭！但既然有結(jié)，就必然有解。所以，我們能做的只有抓住這個解，將引起事件的源頭連根拔起，消除它！

參考文獻：①謝建杜，朱明，謝蓬勃，“民工荒”挑戰(zhàn)中國用工體制——以珠江三角州為例，學(xué)習(xí)與實踐；

②劉文勇，李國棟，以人力資本投資角度對“大學(xué)生就業(yè)難”與“民工荒”現(xiàn)象的分析，思想政治教育研究；、③曾湘泉，劉彩鳳，我國勞動力供需形勢分析及展望——對我國用工荒與就業(yè)難并存的思考，中國勞動；

④何建雄，招工難與就業(yè)難——農(nóng)民工現(xiàn)象的兩難選擇，中國民營經(jīng)濟與科技。

第二篇：淺談“大學(xué)生就業(yè)難”與“用工荒”

淺談“大學(xué)生就業(yè)難”與“用工荒”

用工荒PK就業(yè)難 “大學(xué)生賺不過農(nóng)民

工”？

前言

大學(xué)生就業(yè)問題一直是近幾年來全國“兩會”以及社會各界的熱議話題。對近幾年全國高校畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查分析表明，“供需失衡、同專業(yè)人才過剩、薪酬低”已成為大學(xué)生就業(yè)的鮮明特點。隨著高校的連年擴招，每年畢業(yè)生人數(shù)連年增長，大學(xué)生就業(yè)形勢還在繼續(xù)惡化。人保部門的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2010年，全國高校畢業(yè)生為630萬人，比2009年的611萬多19萬人。“大學(xué)生就業(yè)難”已儼然成為一個影響國民教育和經(jīng)濟兩大領(lǐng)域的社會問題。

在大學(xué)生勞動力大量剩余的同時，另一方面，很多企業(yè)卻出現(xiàn)了“用工荒”。“用工荒”和“大學(xué)生就業(yè)難”看似矛盾，卻同時在中國存在著。本文將從原因、對策等方面全面分析這一現(xiàn)象。

原因

關(guān)于“大學(xué)生就業(yè)難”，其原因是多方面的。

首先是招生規(guī)模的不斷擴大，導(dǎo)致大學(xué)生的基數(shù)成倍增加，從06開始，大學(xué)生就業(yè)達到擴招后的高峰，社會對畢業(yè)生的需求量和實際畢業(yè)人數(shù)嚴(yán)重失衡，求職競爭空前激烈。而另一方面，社會對高校畢業(yè)生的吸納能力卻有所減弱。各級政府機構(gòu)改革、人員分流，國有企業(yè)深化體制改革、減員增效，國有單位這些傳統(tǒng)的就業(yè)領(lǐng)域?qū)Ξ厴I(yè)生的需求沒有明顯增加，而且還相對萎縮。而在金融危機的沖擊下，這個失衡的天平顯然傾斜得更厲害了。此外就業(yè)的結(jié)構(gòu)性也存在嚴(yán)重不足，不同學(xué)歷層次、不同專業(yè)、不同學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)情況存在很大的差距，這對高校畢業(yè)生就業(yè)嚴(yán)峻形勢無疑起了推波助瀾的作用

其次從大學(xué)生自身來說，在高等教育快速發(fā)展中，由于部分專業(yè)、課程設(shè)計脫離了社會的實際需求，使部分專業(yè)的大學(xué)生在進入社會之后成為空白，失去競爭優(yōu)勢，甚至找不到合適的工作崗位。另外很多學(xué)生只注重理論知識學(xué)習(xí)，忽視了實際動手與操作能力，有知識儲備而不會靈活運用已成為大學(xué)生的普遍現(xiàn)象。而企業(yè)所需要的是能直接給企業(yè)帶來效益的有經(jīng)驗的人才，只會紙上談兵的大學(xué)生自然不能受到青睞。

而在企業(yè)方面，隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，外資企業(yè)的大量涌入，企業(yè)間的競爭加劇，加之大學(xué)生的大量剩余，使得企業(yè)對人才的選用更加挑剔。一般企業(yè)都已停止招納新手，而選擇綜合素質(zhì)好、專業(yè)對口的人才。盡管如此，面向大學(xué)生的崗位還是能迅速飽和，運氣和實力不夠的人只能被關(guān)在門外。而在大學(xué)生“不屑”觸及的低端產(chǎn)業(yè)，包括電器制造、機械加工、服裝制鞋等低端制造業(yè)，尤其是需要熟練技工的崗位，卻因此出現(xiàn)了大量的崗位空缺，這就是“用工荒”的真正原因。大學(xué)生和農(nóng)民工都不具備這些崗位所需要的技術(shù)，而擁有這些技術(shù)的技工卻隨著大學(xué)生的增加而逐漸減少，成為稀缺資源。由次可見，“大學(xué)生就業(yè)難”和“用工荒”并不是矛盾的存在，而是相互助長、共同惡化的關(guān)系。

勞動力市場的整體趨勢是供大于求，就業(yè)難勢必仍將長期存在，而“用工荒”是暫時的，但是以目前的形勢來看，如果不及時采取措施，其后果仍是不可預(yù)計的。

對策

針對“大學(xué)生就業(yè)難”和“用工荒”的產(chǎn)生原因，當(dāng)務(wù)之急在于經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型和升級。在這點上，政府應(yīng)對此有所作為。一方面應(yīng)該把經(jīng)濟中心調(diào)整到科技創(chuàng)新上，大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，使企業(yè)能吸納更多高校人才，從而從根本上改善并解決“大學(xué)生就業(yè)難”問題；而另一方面應(yīng)該保持傳統(tǒng)制造業(yè)的優(yōu)勢，注重培養(yǎng)民工技能和素質(zhì)，在解決“用工荒”的同時，形成一條具有中國特色的產(chǎn)業(yè)鏈。高等院校方面，在合理確定招生規(guī)模的同時，也應(yīng)該考慮改革教育體制。應(yīng)當(dāng)結(jié)合實際社會需求，在學(xué)習(xí)理論知識的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神，并根據(jù)專業(yè)和方向，有目的給予學(xué)生實習(xí)機會，幫助積累工作經(jīng)驗。同時加強和改進就業(yè)指導(dǎo)工作，并鼓勵學(xué)生到企業(yè)以外的地方發(fā)展，拓寬其就業(yè)道路。個人方面，作為大學(xué)生首先在在校期間要提高自身的綜合素質(zhì)，提高就業(yè)競爭力，再就業(yè)困難的情況下，可以選擇繼續(xù)深造，更大程度的提高自己的能力，所面對的就業(yè)機會也會更多。其次要樹立正確的就業(yè)觀念，不要盲目投入熱門行業(yè)。高新產(chǎn)業(yè)并不是就業(yè)的唯一出路，技術(shù)工人也并不是什么“低等”的職業(yè)，應(yīng)結(jié)合自身的情況，選擇適合自己的崗位。同時應(yīng)降低就業(yè)的期望值，要有“低起點，高目標(biāo)”的覺悟。此外，在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)壓力大的情況下，大學(xué)生應(yīng)該考慮并勇于自主創(chuàng)業(yè)。全國多個省市都已實施針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分利用這些政策，在充分做好市場調(diào)研的基礎(chǔ)下，選擇合適的行業(yè)，以勇于創(chuàng)新、樂于拼搏、敢于承擔(dān)風(fēng)險的精神，開創(chuàng)自己的事業(yè)。這不僅能很好的解決自己的就業(yè)問題，同時還能為社會勞動力的供求平衡貢獻自己的一份力。而企業(yè)方面，應(yīng)該摒棄學(xué)歷的偏見，降低招人的門檻，啟用真正適合崗位的人才，實現(xiàn)勞動力價值的最大化，避免人力資源的浪費。同時對于能力和經(jīng)驗不足的員工，應(yīng)當(dāng)組織培訓(xùn)，提高員工素質(zhì)，從而彌補“用工荒”所造成的空缺。

總結(jié)

從目前中國大學(xué)生就業(yè)的形勢來看，對“大學(xué)生就業(yè)難”問題的解決將是一個漫長的過程。而社會對“用工荒”問題也因此需要一些時間去消化。根據(jù)上文的分析和探討，“大學(xué)生就業(yè)難”和“用工荒”的原因有多方面的主觀因素和客觀因素，它們是社會性問題，需要政府、高校、個人、企業(yè)乃至家庭等社會各界的通力合作才能克服，這也是全面建設(shè)小康社會新勝利、推進中國特色社會主義偉大事業(yè)所必需的。

第三篇：淺析用工荒與大學(xué)生就業(yè)難

淺析企業(yè)用工荒與大學(xué)生就業(yè)難 09市銷 林鉆 09110214115 ? 摘要：隨著實體經(jīng)濟的復(fù)蘇，企業(yè)“用工荒”和大學(xué)生“就業(yè)難”表現(xiàn)得尤為明顯，引起全社會高度關(guān)注。對企業(yè)用工荒和大學(xué)生就業(yè)難問題的研究，并從經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會的高度提出解決對策，具有重大的現(xiàn)實意義和價值。

? 關(guān)鍵詞：用工荒；就業(yè)難；結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾問題；提出對策

? 引言：企業(yè)用工荒，是勞動密集型發(fā)展中國家的必經(jīng)階段，更是中國經(jīng)濟社會大變革的一個縮影。為此本人通過實地采訪寧波某勞動密集型企業(yè)，通過企業(yè)方面的調(diào)查了解到了一些相關(guān)問題，及本人的一些建議。

? 調(diào)查分析：調(diào)查的對象為某塑化廠，招聘對象主要有三類，一類是與塑化有關(guān)的技術(shù)型人才，一類是企業(yè)管理類及財務(wù)類人才，一類是車間的普通工人。在采訪該工廠負責(zé)人的時候，他向我表示最近確實招工有困難，首先是車間的普通工人，對于這類工人企業(yè)對他們的學(xué)歷要求不高，主要以外省的務(wù)工人員為主只要他們肯吃苦耐勞并且接受工廠的薪資，基本都會錄用。但是現(xiàn)在的這類工人也不好找，特別是一些年輕的外來務(wù)工人員，往往對工廠的薪資要求較高，對工作環(huán)境及工作時間也有較高要求，而這些對于他們這家企業(yè)來說很難達到他們的要求，工廠經(jīng)常性會要求工人加班，雖然對于工人來說也可以選擇不加，但如果不加班僅憑基本工資是不夠的。負責(zé)人向我述說上次有一個二十出頭的年輕人來這工作，但僅僅一個月就不干了，原因第一工作太辛苦，第二環(huán)境太差，車間里充滿了刺鼻的塑料味，第三工作枯燥而無技術(shù)含量發(fā)展空間有限。這就是第一類人員的招聘難問題，也是對于他們這種生產(chǎn)類企業(yè)來說最大的招工問題。第二類是管理型人才，一般的管理類職務(wù)他們的要求是本科以上學(xué)歷，按理說這類員工應(yīng)該是企業(yè)占據(jù)主動權(quán)，但事實上這類員工的招聘也并不容易，現(xiàn)在的應(yīng)屆畢業(yè)生都對薪資要求較高，并且他們當(dāng)中大多數(shù)人都看不上這樣的小企業(yè)，他們認為應(yīng)該進入國企或者是外企在這種小企業(yè)是鮮有發(fā)展空間的，另外，剛剛步入社會的大學(xué)生缺少工作經(jīng)驗，雖然理論知識強，但實踐不足，剛?cè)肼殘龅乃麄兒茈y為企業(yè)創(chuàng)造價值，這也是對于應(yīng)屆畢業(yè)生無法給予他們滿意的薪資的原因。所以另一方面對于大學(xué)生來說就產(chǎn)生了就業(yè)難的問題，因為大企業(yè)的崗位根本遠遠無法滿足每年海量的應(yīng)屆畢業(yè)生。最后一類則是技術(shù)型工人，這類工人應(yīng)該說是當(dāng)前比較吃香的，對于他們這類生產(chǎn)類企業(yè)來說最需要的人才，所以往往企業(yè)對這類員工的待遇較高，屬于有價無市。綜合這家企業(yè)面臨用工荒問題其實也是代表了廣大制造類企業(yè)面臨的問題，從這些問題可以看出：

（一）勞動力市場需求與人才培養(yǎng)兩者的信息不對稱。千萬適齡勞動力上大學(xué)被“白領(lǐng)化”，高校擴招給農(nóng)村適齡孩子更多上學(xué)機會的同時，也間接“剝奪”了他們成為產(chǎn)業(yè)工人的可能性。據(jù)統(tǒng)計，大學(xué)擴招從上世紀(jì)末5%的毛入學(xué)率到2008年已達到23%，大學(xué)生畢業(yè)后不甘心做產(chǎn)業(yè)工人，紛紛扎堆“白領(lǐng)”階層，導(dǎo)致“白領(lǐng)”嚴(yán)重供過于求。

（二）企業(yè)用人機制方面有些以廉價勞動力為核心競爭力的企業(yè)，由于生產(chǎn)成本攀高，利潤不斷縮水，薪酬待遇未能滿足大學(xué)生的要求。其次中小企業(yè)職工福利、保障制度不完善，導(dǎo)致了部分中小企業(yè)招工難。

（三）教育制度方面主要表現(xiàn)在兩方面：一是教育方向與勞動力需求方向嚴(yán)重脫節(jié)。主要在于高校專業(yè)設(shè)置與社會需求不匹配，使得學(xué)生畢業(yè)后找不到相應(yīng)崗位，而社會緊缺的各種高級技工卻又是各大高校不屑于培養(yǎng)的。二是就業(yè)供給結(jié)構(gòu)與現(xiàn)實就業(yè)需求相背離。普通工人所從事的低端崗位勞動量大且工作時間長，無法吸引大學(xué)生，而且新生代大學(xué)生的擇業(yè)需求關(guān)注的層面更為多樣，如開闊視野、增加經(jīng)歷、注重企業(yè)培訓(xùn)、晉升。

（四）大學(xué)生自身素質(zhì)和就業(yè)觀念方面目前，一些高校大學(xué)生自身素質(zhì)欠缺，缺乏勝任力，學(xué)歷文憑與實踐經(jīng)驗脫節(jié)。

? 總結(jié)：就業(yè)難和用工荒同時出現(xiàn)，折射出一個共同的命題，即就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出，包括地區(qū)結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)等。同時也提醒我們必須轉(zhuǎn)變“勞動力低成本優(yōu)勢”觀念，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、加大技術(shù)創(chuàng)新、促進產(chǎn)業(yè)升級，才能從根源上破解就業(yè)難和用工荒，實現(xiàn)經(jīng)濟增長和促進就業(yè)的良性互動。? 參考文獻：[1]黃海濤.大學(xué)生就業(yè)中社會歧視現(xiàn)象的表現(xiàn)及危害分析[J].黑龍江高教研究,2006(4)[2]林益彬.大學(xué)生就業(yè)難原因分析及指導(dǎo)對策探討[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),2010(16)[3]戴前虎,劉南槐.大學(xué)生就業(yè)難原因探尋[J].人民論壇,2010(8)

第四篇：淺談就業(yè)難與用工荒

當(dāng)代大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢與用工荒分析

摘要：發(fā)展經(jīng)濟、促進就業(yè),最終都是為了讓勞動者擁有更好的生活。就業(yè)難和用工荒同時出現(xiàn),提醒我們再不能抱著“勞動力低成本優(yōu)勢”不放,因為這樣的發(fā)展方式必然是不可持續(xù)的。當(dāng)經(jīng)濟發(fā)展到一定水平,勞動者會做更多權(quán)衡,苦活累活,錢再多可能也沒多少人愿意干。只有加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式,調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、加大技術(shù)創(chuàng)新、促進產(chǎn)業(yè)升級,才能從根源上破解就業(yè)難和用工荒,并實現(xiàn)經(jīng)濟增長和促進就業(yè)的良性互動。

關(guān)鍵詞： 就業(yè)，用工，大學(xué)生, 發(fā)展

大學(xué)生就業(yè)形勢分析

最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2010年，全國高校畢業(yè)生為630萬人，比2009年的611萬多19萬人，就業(yè)形勢依然非常嚴(yán)峻。2000年，全國高校畢業(yè)生只有107萬人，2001和2002年分別為114萬和145萬人。2003年，畢業(yè)生人數(shù)首次突破200萬人(達到212萬人)，之后平均每年都要增長五六十萬人，2009年首次突破600萬人(達到611萬人)，今年則增至630萬人。國家有關(guān)部門表示，2009年高校畢業(yè)生就業(yè)率為87%，今年將力爭使2010屆高校畢業(yè)生離校時初次就業(yè)率達到70%左右，當(dāng)年底總體就業(yè)率達到80%以上。考慮到畢業(yè)生的就業(yè)單位層次和畢業(yè)生群體龐大的現(xiàn)實，實現(xiàn)這樣的目標(biāo)有一定難度，高校畢業(yè)生就業(yè)仍是所有就業(yè)群體中就業(yè)的難點。

為促進畢業(yè)生就業(yè)，今年我國還將啟動2010年高校畢業(yè)生就業(yè)推進行動，包括崗位拓展計劃、創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃、就業(yè)服務(wù)與援助計劃，同時做實“三年百萬”高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)計劃，對高校畢業(yè)生就業(yè)會給予較大扶持。國家有關(guān)部門表示，隨著研究生和國家公務(wù)員錄取工作的結(jié)束，春節(jié)后至6月將持續(xù)出現(xiàn)畢業(yè)生求職高峰，人才市場的就業(yè)壓力很大。

原因分析

隨著時代的發(fā)展，人們的想法也在不斷地改變，新生代農(nóng)民工已經(jīng)占農(nóng)民工總數(shù)的大半；他們更傾向于城市生活，有四分之三的女性、將近一半的男性希望在打工的城市買房定居。在就業(yè)上，他們和老一代農(nóng)民工最大的不同是，工資待遇已經(jīng)不是他們找工作的唯一考慮因素，他們更看重工作環(huán)境、工作是否開心和個人價值能否實現(xiàn)。工廠化、大規(guī)模、流水線式的枯燥工作環(huán)境很難讓他們滿意。

而對這一代大學(xué)生而言，他們比農(nóng)民工的選擇余地更大。大學(xué)生就業(yè)難的情況近幾年愈演愈烈，即便如此，由于眼光太高，大學(xué)生們寧愿失業(yè)也不愿到小企業(yè)做一般工人。當(dāng)前，我國的第二產(chǎn)業(yè)還不能提供足夠多的體面工作機會，而且從我國的大環(huán)境看，第三產(chǎn)業(yè)還很不發(fā)達，因此還不能成為吸納就業(yè)的主渠道。

另外，整個社會的富裕程度大大提高。以前即使是出生在城市的大學(xué)生，一畢業(yè)就工作，不管薪水多少，目的在于補貼家用。現(xiàn)在不同了，很多年輕人依仗 “父輩”，不工作也沒有生存壓力，因此他們可以等找到理想工作為止。

這些直接導(dǎo)致了就業(yè)市場需求和供給不平衡。無論是新生代農(nóng)民工還是大學(xué)生，他們想要的理想工作社會無法提供，從而出現(xiàn)“用工荒”和“就業(yè)難”并存的尷尬局面。

近幾年，房地產(chǎn)火爆，中國經(jīng)濟的泡沫越來越大，中國工人的生活水平卻在走下坡路。買不起房自不用說，中國的城市基本上都把自己城市內(nèi)的普通勞動者擠出了自己的管轄范圍。雖然這兩年各地的最低工資水平都在上調(diào)，卻始終趕不上物價的飆升速度。工資的絕對值雖然有所提高，但與同等生活水平相比，其相對值卻在下降。所以有近半80后漂一族被迫離開“北上廣杭深”，導(dǎo)致這些地方“用工荒”。

企業(yè)培養(yǎng)大學(xué)生要高投入，一些企業(yè)負責(zé)人表示，農(nóng)民工實操性很強，大學(xué)生是理論型人才，兩者滿足企業(yè)的不同需要，但對于企業(yè)都同等重要。不少企業(yè)認為，農(nóng)民工帶來的是“現(xiàn)時利益”，大學(xué)生帶來的是“長遠利益”，在還未能為企業(yè)盈利時，不會給大學(xué)生過高的起薪。一些企業(yè)也認為，目前大學(xué)生動手能力不強，企業(yè)不得不投入時間、金錢為大學(xué)生進行崗前培訓(xùn)，這也是剛畢業(yè)大學(xué)生起薪低的原因。

供需雙方認識上的誤區(qū)還體現(xiàn)在彼此的價值取向上。企業(yè)的目標(biāo)是 “物超所值”，大學(xué)生的目標(biāo)是“所值超物”，只有雙方的相互退讓才能達成一致，如果互不讓步，就會出現(xiàn)農(nóng)民工“用工荒”與大學(xué)生“就業(yè)難”。

企業(yè)怕“留不住人才，成為大學(xué)生的培訓(xùn)基地和跳板”，而絕大部分大學(xué)生有“最多三五年，積累經(jīng)驗，鍛煉能力，然后跳槽到更好的單位”的想法。大學(xué)生想跳槽，企業(yè)不愿當(dāng)跳板，導(dǎo)致大學(xué)生“就業(yè)難”。

同時大學(xué)生就業(yè)存在若干自身內(nèi)部原因：

（1）某些學(xué)生自我評價較高，客觀上不能全面認識自己，缺乏科學(xué)認知的方法和手段；某些學(xué)生對職業(yè)的了解存在著局限性和片面性，缺乏全面了解職業(yè)的渠道和信息。

（2）大學(xué)生的擇業(yè)觀呈現(xiàn)以下特點：受市場經(jīng)濟的某些負面影響，當(dāng)代大學(xué)生在就業(yè)追求上社會價值觀淡化，他們更多地看重職業(yè)的個人價值，很少考慮職業(yè)的社會價值；畢業(yè)生在擇業(yè)時，把經(jīng)濟收入因素放在重要的位置，而對未來專業(yè)知識的發(fā)揮卻看得較輕。三是在地域及單位的選擇上，就業(yè)觀較陳舊。普遍向往經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，追求安逸舒適的工作環(huán)境，不愿去老少邊窮地區(qū)、基層單位、中西部地區(qū)。

（3）大學(xué)生就業(yè)能力不足，他們的綜合能力又滿足不了用人單位的要求。新形勢下的人才標(biāo)準(zhǔn)一改過去單靠文憑或職稱來認定人才的普遍做法，提出了把品德、知識、能力與業(yè)績作為衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn)。可見僅僅擁有知識是遠遠不夠的，大學(xué)生更要加強各種能力的培養(yǎng)，只有具備全面的綜合能力，才能把所學(xué)知識很好地在實踐中應(yīng)用，并在實踐中充實自己的知識結(jié)構(gòu)。

“缺工”、“搶人”，成了節(jié)后企業(yè)老板開工后的第一件大事。與往年稍有不同的是，今年的缺工呈現(xiàn)出向全國蔓延的趨勢，不但珠三角、長三角這些沿海發(fā)達地區(qū)缺工嚴(yán)重，內(nèi)地一些省份如安徽、河南同樣出現(xiàn)用工荒，有報道說有省份甚至出臺政策，限制勞動力外流。

短短幾十年里，中國建立了一個依托世界貿(mào)易、面向全球市場的出口加工型經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，支撐它的就是似乎取之不盡、用之不竭的低廉勞動力優(yōu)勢。這種優(yōu)勢之所以存在，一方面是因為中國人口多的現(xiàn)實，另一方面也緣于國人易于滿足、吃苦耐勞的民族特性，還有打工者對自身權(quán)益認識不足的原因。不管怎么說，靠著低廉的勞動力優(yōu)勢，再加上其他有利條件，我們積累了巨大的財富，迅速崛起為世界主要經(jīng)濟體。如今，這種模式遭受了挑戰(zhàn)，用工荒也算是對這種發(fā)展模式的一個回應(yīng)。

雖然很多企業(yè)為找不到工人而著急，但我們應(yīng)該更看重用工荒的必然性和它的積極意義。作為一種經(jīng)濟現(xiàn)象，用工荒的出現(xiàn)打破了中國廉價勞動力優(yōu)勢可以永遠持續(xù)的神話，也將促使那些沿海勞動密集型企業(yè)改變在國內(nèi)一味壓榨本國勞動力、在國際上壓縮自己利潤空間的生產(chǎn)模式。同時，用工荒也會促使企業(yè)提高工人工資和福利，使得整個社會正視幾十年大發(fā)展中被忽視了的人群的正當(dāng)權(quán)益，正視不同群體之間巨大、不合理的收入差異。

中國的崛起不能只依賴沿海地區(qū)，沿海地區(qū)也不能只把自己變成世界的加工廠。用工荒是民工潮的一個反向運動，從經(jīng)濟領(lǐng)域看，它提醒我們：產(chǎn)業(yè)升級和結(jié)構(gòu)調(diào)整時不我待；從社會生活領(lǐng)域看，它會把我們從“為了發(fā)展而發(fā)展”中解放出來，促進勞動者對自身權(quán)益的認識，從而營造一個更加和諧發(fā)展、繁榮共享的社會環(huán)境。

用工荒與就業(yè)難的兩相并存，確實是個很值得思考的話題。單純地以傳統(tǒng)的就業(yè)觀念落后等來解釋，已經(jīng)過時，當(dāng)大學(xué)畢業(yè)生起薪和農(nóng)民工之間基本可以劃上等號時，再苛求“天之驕子”的眼高手低，顯然不太現(xiàn)實。那么到底是什么原因讓用工荒同時遇上了就業(yè)難？又該用什么來破解這對看上去相互沖突的矛盾？

表面上看，用工荒和就業(yè)難是對悖論性存在，既然有用工荒，就不該有就業(yè)難。但剖析兩者的背后成因，即可發(fā)現(xiàn)兩者之間又是有著內(nèi)在的邏輯關(guān)聯(lián)，其根本癥結(jié)都在于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不合理。產(chǎn)業(yè)鏈條的不完善導(dǎo)致低端制造業(yè)需要大量的廉價勞動力，而知識層次相對較高的大學(xué)畢業(yè)生既不能和農(nóng)民工形成差異化的就業(yè)競爭，又不具備制造業(yè)的就業(yè)成本優(yōu)勢，于是就形成了這種奇異的一邊是用工荒、另一邊是就業(yè)難的現(xiàn)象。

因而，出現(xiàn)用工荒并不能說明就業(yè)難問題已經(jīng)解決了，在低端制造業(yè)用工荒的背后，就業(yè)難問題依然存在。問題其實很明了，破解用工荒和就業(yè)難的路徑都指向了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型和升級。用工荒在倒逼企業(yè)加快轉(zhuǎn)型，不能僅滿足于提高工資來吸引農(nóng)民工，解決暫時的用工荒；同時，企業(yè)的升級換代又能推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型和升級，形成一個完整的產(chǎn)業(yè)鏈，以創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，緩解就業(yè)難的現(xiàn)實壓力。

應(yīng)對策略

如果我們沒有忘記“大學(xué)生就業(yè)難”這個熱度不曾減退的詞語，就不難發(fā)現(xiàn)“用工荒”不是真正的無工可用，通過數(shù)字對比，我們更加發(fā)現(xiàn)，全國用工缺口總計不過二十幾萬人，而未就業(yè)的、僅大學(xué)生就有幾百萬之多。我們更加注意到，全國所有的媒體在報道“用工荒”的時候，無不打上引號，可以說“用工荒”在我們這個國度相當(dāng)長的一段時間內(nèi)還是一個偽命題，倒是就業(yè)難還將持續(xù)存在。為什么“用工荒”與“就業(yè)難”在中國能如此矛盾地存在？低端制造業(yè)用工荒的背后，就業(yè)難問題依然存在。問題其實很明了，破解用工荒和就業(yè)難的路徑都指向了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型和升級。

第一，根本在于經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型和升級。把經(jīng)濟發(fā)展的重心轉(zhuǎn)移到科技進步、自主創(chuàng)新上，保持傳統(tǒng)制造業(yè)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢的同時，在謀求現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)、先進制造業(yè)等高端產(chǎn)業(yè)的全球競爭中，占據(jù)一席之地，形成更加符合我國國情的經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)鏈條，才能解決企業(yè)民工荒和大學(xué)生就業(yè)難。

第二，對于高校畢業(yè)生，首先要進一步擴大畢業(yè)生的就業(yè)去向，鼓勵更多的畢業(yè)生到基層去、到部隊去、到中小企業(yè)去、到中西部地區(qū)去；要進一步拓寬大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)渠道，鼓勵一部分大學(xué)生走自主創(chuàng)業(yè)道路。其次要加強就業(yè)指導(dǎo)，除改變大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)觀念外，還必須繼續(xù)加強和完善相關(guān)的扶持政策并使之長效化。

第三，對于農(nóng)民工，各地政府加大與企業(yè)的聯(lián)系與合作，進一步拓寬就業(yè)渠道；政府可定期、定時組織開展免費技能培訓(xùn)，提升農(nóng)民工素質(zhì)，提高就業(yè)競爭力。第四，對于企業(yè)來說，一方面要摒棄“唯學(xué)歷”論的用人制度，避免社會資源的浪費，實現(xiàn)人力資本價值最大化。另一方面應(yīng)提高酬待遇和福利保障，從而能夠留得住人。

大學(xué)生“就業(yè)難”和農(nóng)民工“用工荒”并存，真實地反映了宏觀經(jīng)濟中的分配不公和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、泡沫嚴(yán)重等諸多嚴(yán)峻問題，而不是“用工荒是局部性、結(jié)構(gòu)性用工短缺”的說法那么簡單。這不是企業(yè)一漲工資就能解決的問題。即便企業(yè)咬牙上調(diào)工資也只是治標(biāo)不治本，一旦有經(jīng)濟泡沫和通貨膨脹，它們便會死灰復(fù)燃。根本的出路在于國家應(yīng)該盡快消除造成“用工荒”和“就業(yè)難”的誘因。這樣不僅能解決“就業(yè)難”和“用工荒”并存的局面，還能促進中國經(jīng)濟的良性發(fā)展。

第五篇：用工荒與就業(yè)難

用工荒與就業(yè)難

目前，就業(yè)市場之所以出現(xiàn)“用工荒”和“就業(yè)難”并存的局面，根本原因是就業(yè)市場供需之間的結(jié)構(gòu)性不平衡，透過現(xiàn)象和矛盾的表面，我們可以發(fā)現(xiàn)一些深層次的原因。一方面是企業(yè)招不到工人出現(xiàn)用工荒，一方面是不少大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)即失業(yè)，出現(xiàn)就業(yè)難。這兩個看似是悖論的現(xiàn)象，在中國卻實實在在的存在著。

用工荒主要出現(xiàn)在新一代農(nóng)民工身上，他們與前一代農(nóng)民工最大的不同是，工資已經(jīng)不是他們找工作的唯一考量因素，他們更在意工作環(huán)境、是否開心和個人價值的實現(xiàn)，工廠化、大規(guī)模、流水線式的枯燥工作環(huán)境，已經(jīng)難以讓他們滿意。還有相對的一方面，隨著近年經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整，一大部分企業(yè)借著高科技革命的春風(fēng)轉(zhuǎn)型，經(jīng)濟模式由粗放轉(zhuǎn)向集約，有低附加值向高附加值轉(zhuǎn)變，由此催生出一大批新的崗位需求，這些工作不僅需要就業(yè)者有充足的精力和恪盡職守的敬業(yè)精神，更需要有專業(yè)的技能和綜合素質(zhì)做后盾，這一部分就業(yè)市場形成了暫時空缺。

大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為了一個突出的社會問題，原因也是多層次多方面。首先大學(xué)生在大學(xué)期間，必要的理論框架、知識結(jié)構(gòu)沒有構(gòu)建起來，自身素質(zhì)不足，不符合一名合格大學(xué)生的要求。其次，大學(xué)畢業(yè)生沒有一個理性正確的就業(yè)心態(tài)，很多學(xué)生都覺得自己是大學(xué)生，到了工作崗位就得是“大家”，就得擔(dān)當(dāng)干部、管理人員，對工作沒有一個認真的態(tài)度，缺少職業(yè)情操，容易眼高手低，好高騖遠。再次，現(xiàn)在一些企業(yè)缺少必要的社會責(zé)任感，新的崗位需求都要求有工作經(jīng)驗，不愿意招收應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生，覺得大學(xué)生粗出茅廬，空有理論，沒有實踐經(jīng)驗，招收應(yīng)屆畢業(yè)生企業(yè)就等于承擔(dān)起來培養(yǎng)大學(xué)生的義務(wù)，得不償失。從企業(yè)利益的角度出發(fā)，與其招收大學(xué)畢業(yè)生還不如招聘有工作經(jīng)驗者來的實際、實惠。最后，中國的高等教育體制已經(jīng)成了影響大學(xué)生教育的瓶頸，管理機制，辦學(xué)體制，投入體制，評價機制都存在著亟待解決的問題，專業(yè)學(xué)科設(shè)置不靈活，不能緊跟市場經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，各地區(qū)高等院校的教育資源不均等。

無論是新生代農(nóng)民工還是大學(xué)生，他們需要的工作社會不能提供，于是出現(xiàn)了“用工荒”和“就業(yè)難”并存的尷尬現(xiàn)象，這反映了我國現(xiàn)有的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不適應(yīng)勞動力收入水平不斷提高的就業(yè)需求。值得一提的是，年輕人對工作崗位的挑揀，不是某些人所謂的“挑剔”、“眼高手低”，而是人的解放，人不再單一地只受經(jīng)濟因素的驅(qū)動，而更看重個人感受、發(fā)展前景等精神因素，這是社會進步的表現(xiàn)。

中國正處在社會經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略期，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，勞動力市場、就業(yè)市場也要跟緊節(jié)奏，要處理好經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和就業(yè)市場穩(wěn)定良好的關(guān)系，既要保證經(jīng)濟有好又快的增長，也要兼顧勞動市場的結(jié)構(gòu)問題，只有一個良好穩(wěn)定的就業(yè)市場，經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展才有內(nèi)生的動力。就業(yè)問題是民生問題，民生無小事兒、，我們必須實事求是，找出問題的根源，發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，從勞動者到企業(yè)到政府職能部門每一個環(huán)節(jié)都找出要害，針對性的處理好、解決好現(xiàn)階段出現(xiàn)的用工荒與就業(yè)難的問題。

用工荒一方面是年輕農(nóng)民工不滿足與現(xiàn)實的工作環(huán)境和待遇，另一方面是勞動者勝任不了企業(yè)新的崗位需求；大學(xué)生就業(yè)難，一方面是對工作不滿意，另一方面是企業(yè)對大學(xué)生不滿意；這兩者的矛盾其實大同小異，看似矛盾其實并不矛盾。只要我們把問題聯(lián)系起來，就可以統(tǒng)一的解決問題。從勞動者本身、企業(yè)。政府職能部門分別入手，對癥下藥，用工荒與就業(yè)難的問題將迎刃而解。

提高勞動者素質(zhì)，理性就業(yè)。新一代的農(nóng)民工必須學(xué)習(xí)新的理論知識，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能勝任新形勢下，勞動力市場的新要求。行成一個自覺學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的氛圍和習(xí)慣，做新時代的勞動者，不僅要最求物質(zhì)利益，更要注重精神最求。大學(xué)生要客觀認識自己，在校期間要扎實學(xué)習(xí)書本知識，打好基礎(chǔ)，抓住實習(xí)實踐的機會，理論和實踐相結(jié)合，對工作有一個美好憧憬和預(yù)期的前提下，愿意到基層工作，從小做起，從底層做起，步步為營，實現(xiàn)自己的理性。

企業(yè)要有社會責(zé)任感，把企業(yè)經(jīng)濟利益和社會責(zé)任平衡起來。政府給了企業(yè)投資環(huán)境和各種生產(chǎn)要素的同時，企業(yè)也肩負了為社會政府分憂負責(zé)的義務(wù)，企業(yè)不僅僅要追逐經(jīng)濟利益，也要吸納大學(xué)畢業(yè)生到企業(yè)來工作，為民生做出貢獻。要對缺少實踐經(jīng)驗的畢業(yè)生有一份寬容和擔(dān)當(dāng)?shù)男模灰砬邋e誤的認識，培養(yǎng)人才的同時，企業(yè)本身也是受益者。對不合格的農(nóng)民工進行專業(yè)的培訓(xùn)，加大對職工素質(zhì)提高的投資力度。

深化教育體制改革。人康大業(yè)，人才為本，國運興衰，系于教育，教育承擔(dān)著塑造公民素質(zhì)，培養(yǎng)各類人才的重大任務(wù)，推動教育體制改革，突破教育體制障礙，已經(jīng)成為教育改革的著力點。要更新觀念，通過改革人才培養(yǎng)機制提高人才培養(yǎng)水平。樹立全面發(fā)展，多樣化人才，系統(tǒng)培養(yǎng)的觀念；形成體制開放，機制靈活，渠道互通，選擇多樣的人才培養(yǎng)機制；注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一，因材施教；加大職業(yè)教育的扶持力度，以教育開放，促進教育改革和發(fā)展。

我們要實現(xiàn)經(jīng)濟又好又快發(fā)展，實現(xiàn)和諧社會，在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變的同時，也要注重由此帶來的就業(yè)市場失衡的問題。反過來，只有就業(yè)良好穩(wěn)定，經(jīng)濟才能又好又快發(fā)展！我國是一個勞動力大國，要充分發(fā)揮這個自身優(yōu)勢，勞動者、企業(yè)、政府都要身體力行，把我國打造成一個人力資源強國，促進經(jīng)濟發(fā)展，實現(xiàn)偉大祖國的繁榮和富強。