第一篇：(生物組)杭州市生物教研員來我組調研活動情況匯報

杭州市生物教研員來我組調研活動情況匯報

----淳安第二中學生物教研組

2013年4月18日和4月19日，杭州市教研室的普高研究室的全體教研員來我校進行了為期兩天的教學調研活動。下面就杭州市生物教研員對我們生物教研組的調研活動情況作一個匯報。

一．市生物教研員的活動內容

1.本次調研活動中杭州市生物教研員共聽了我們生物組5位教師的課，他們分別是： 何平建（高二（1），課題為：免疫系統(tǒng)的功能異常）

葉世斌（高二（2），課題為：免疫系統(tǒng)的功能異常）

李爽（高三（6），課題為：遺傳規(guī)律中的“致死”現(xiàn)象）

張國平（高三（3），課題為：遺傳規(guī)律中的“致死”現(xiàn)象）

羅芳（高三（2），課題為：遺傳規(guī)律中的“致死”現(xiàn)象）

2.市生物教研員在4月18日聽了高二的2節(jié)課后，4月19日聽了高三的3節(jié)課后，召集生物組全體教師對課的情況進行了分析評價和提出了教學改進的意見和希望。

3.市生物教研員在4月19日下午和其他教研員一樣就5節(jié)課的情況向學校領導匯報。

二．市生物教研員對教學的評價

優(yōu)點：1.學生學習習慣好，教師能以學生為中心的新課程理念

2.二輪復習課定位準確，體現(xiàn)以學定教，重視教、學、評的一致性

3.學案設計具有良好的導學功能

問題：1.二輪復習計劃需進一步完善

2.知識呈現(xiàn)上能多思考問題，有一種學科思想的滲透

建議：1.高三備課組細化二輪復習

2.注意每次周考與復習的對應性

3.新課怎么關注探究理念

2013-4-21

第二篇：高13級生物組匯報材料

高中生物新課改學習匯報

高13級生物備課組：江木全

通過成都來的新課程改革專家對我們的培訓，使我們認識到高中生物不再象舊教材那樣按照按照八大知識板塊進行教學和學習，而是分成三個必修模塊和三個選修模塊進行探究式的教學活動，這樣有助于學生能夠系統(tǒng)地掌握某一些生物學知識，更有助于學生培養(yǎng)探究能力和實驗能力及學習能力。作為高中生物學新課改的第一線教師，我們就新課程改革談一點滴心得，與同行們共享。

一、基本做法：

1、更新觀念，提高認識

學校教育要成為“活的教育”，成為真正培養(yǎng)人的教育，成為真正意義上的對人的發(fā)展起促進作用的教育。所以，面對新課改、面對新教材，更新觀念，提高認識，是當務之急。如果還是一味地認為學習生物學知識就是為了考試，那就違背了新課程改革的初衷。如今，高中生物學新教材的教學要求已不僅僅停留在考試的層次上，更多地是要培養(yǎng)學生自主探究問題的能力，培養(yǎng)學生聯(lián)系社會生活實際，分析當今社會科技、經濟、文化等領域發(fā)生的某些事件的前因后果的能力，努力提高學生的素質，而不再是培養(yǎng)只會考試的“書呆子”了。

2、更新備課方式

根據(jù)新課程改革的要求，結合高中生物學新教材的特點，我們在備課時充分利用一些可以利用的素材進行備課，這些素材已不僅僅是傳統(tǒng)意義上的教材、教參和輔導資料了，更多的是利用網絡資源，因為網絡上的素材非常豐富。同時，教師的備課還必須備一些學生的活動；某些課中，可以調動學生開展學習活動來進行自主學習和探究。高13級生物備課組曾用過如下方法進行備課，（一）課前調查學生在本節(jié)課上希望學到什么知識，他們對本節(jié)課的哪些內容特別感興趣。

（二）利用互聯(lián)網絡，查找一些和教學內容有關的，學生感興趣的材料。

（三）改變以往手抄式備課為電子備課，但是更加強化常規(guī)教學的檢查，這樣不但提高了備課效率，也提高了備課質量。

（四）加強集體備課，優(yōu)化個人備課。備課組全體成員定期或不定期的集中在一起，對將要教的內容進行集體討論，如：教學目標該如何制定，根據(jù)不同層次學生的情況，制定出不同層次的教學目標；本課重點是什么，如何突破；難點是什么，如何排除；本課怎樣導入效果較好，一開始就能激起學生對本課的學習興趣；教學內容該怎樣教才能收到較好的效果；課后檢測應怎樣編寫，編寫哪些類型的題；在本課中，該給學生制定怎樣的活動方案，等等。通過集體備課，得出本節(jié)課的施教框架，然后教師再根據(jù)個人和所教班級學生的具體情況，進行集體備課基礎上的二次備課。這樣，備出來的教案，既充分實現(xiàn)了教學目標，也提高了課堂教學的效率，從而體現(xiàn)了新課標要求的“活”字。

3、更新課堂教學的方法

新課程改革和新教材對課堂教學方法極為重視，明確提出要教師轉變角色，教師已不再單純是知識的傳播者了，教師更多的應該是學生學習的引導者，與學生一起討論問題的合作者、探究者。學生的學習也要充分體現(xiàn)自主學習、探究學習和合作學習的理念。這些先進的教學理念和方法在“填鴨式”的課堂上是不可能存在的。所以，當今的教師應該多學習現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術，更新課堂教學的方法，努力提高課堂教學的效率。利用現(xiàn)代教育技術進行教學和在課堂教學中假設活動情境是提高課堂教學效率的也是我們目前使用過的兩種較好的方法。

①利用現(xiàn)代教育技術進行課堂教學

教師通過制作多媒體課件，集圖像和聲音于一體，模擬展示當時的科技和生活中與生物學有關的情景。這樣讓學生有一種身臨其境的感覺，引導用已有生物學知識進行分析。這就是現(xiàn)代教育技術在高中生物學課堂教學中發(fā)揮的巨大作用，使課堂變得更加形象生動，通俗易懂，能夠吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習高中生物學的興趣，調動學生學習高中生物學的積極性，極大地提高了高中生物學課堂教學的效率。

②課堂教學過程中，創(chuàng)設活動情境

常用的課堂活動形式，如：分組討論、分組辯論、小組搜集資料競賽、課堂表演及其它課堂活動形式。有時，還可以把幾種活動形式結合起來使用，那樣效果更佳。如八大細胞器教學中八個學生代表八個學習小組的模擬表演活動，不但讓學生學到了知識，更重要的是培養(yǎng)了學生自己動手搜集資料并作出分析、判斷的能力和口頭表達的能力，加強了學生團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)，激發(fā)學生對高中生物學的學習興趣，改變了學生對高中課枯燥無味的看法，有效地提高了課堂教學的質量。

4、更新教學評價機制

為適應新課程改革的要求，在當前形勢下，我們正在更新教學評價機制，客觀、公正、全面地評價教師的教與學生的學。我們更加注重對過程的評價；在評價標準上，不僅僅局限于學生學業(yè)成績，更多的注重學生的個性差異；在評價方法上，既注重量的評價，又注重質的評價。通過全方位、深層次地評價，使得教師的教學積極性得以提高，學生的學習熱情得以激發(fā)，從而使得新教材的教學工作得以順利開展。

二、問題和困惑

高中新課改實施，不得不讓我們好好反思問題的癥結所在。總的來說，就師生方面、軟硬件方面都存在不少的問題，一線教學工作者存在著不少的困惑，主要有：

1、學生的基礎問題

現(xiàn)行的中考制度除語數(shù)英三科外，其余學科實施等級考試，導致了明顯的偏科，更糟糕的是，初中生物學是會考結業(yè)學科，很多學校領導重視不夠，學生連基本的必要的識記都談不上，更談不上理解掌握，學生甚至出現(xiàn)不辨動物和植物現(xiàn)象！學生初中基礎薄弱已成為高中新課程推行的一大障礙，課時又緊、任務又重，高中新課程不得不負重前行，這是新課程標準下高一生物學教師的共識。

2、新穎的教學方式使用中存在的問題

高中生物學知識多數(shù)與科技和生活實際相聯(lián)系，知識點多又略顯雜亂，學生知識儲備不夠，現(xiàn)在學校和學生都帶有一定的功利性，如原來全國理綜高考生物學科只有72分，學校領導在排課和周六補課上都不可避免的輕視生物學科，學生因為課時少和周六不補課等原因對本學科不夠重視，我們做過調查：學生在課余時間花在生物學科上的復習和預習時間不超過40分鐘。四川高考大綱以及分值比例還沒有明確，據(jù)說生物高考占90分，還有最為重要的高考，新課程一方面主張實行學分制，一方面又不可避免地要求學生在高考中以成績論成敗，這無異于巧婦難為無米之炊。只要有高考壓力的存在，探究、創(chuàng)新、自主精神等等不在成績中明確反映的內容是不會被重視的，實施新課程改革的理想也很難在短時間內實現(xiàn)。

我們的做法是：苦練內功，迎著困難也要干好工作。

1、強化集體備課，認真鉆研每一章節(jié)的教學內容，做好三次備課，即主講人備預案，集體討論備初案，個人備詳案，有預案、討論記錄、備課本、學生作業(yè)本、聽課記錄本隨時接受學校有關部門和領導的檢查。

2、加強學習和交流，我們先后向四川省新課程教改專家曹教授和徐教授學習了新課程的有關理論和具體的操作方法。江木全、羅洪瓊、彭守美、于穎、嚴莉莉老師還主動向兄弟學校的優(yōu)秀教師學習，在宜賓市三中聽了15節(jié)市級新教材賽課，還聽了翠屏區(qū)骨干教師戢鵬宵和劉琴的區(qū)公開課，也聽了宜賓市一中劉義剛等三個教師的校級賽課決賽課。本校4位教師都感覺在學習中收獲頗豐，教學實際中有了更多的參照性。

3、落實教學“六認真”，盡力和學生進行情感上的溝通，了解學生的心理需求和生活及學習上的困難，對學生進行“感恩教育”和“勵志教育”，千方百計提高教學的實效性和有效性，為學校的發(fā)展貢獻最大的心力。

第三篇：生物組工作總結

生物組工作總結

2011-2012學第一學期

生物組是一個小的學科組，一學期以來，在學校領導的正確指導下，作為其中的每一位教師，雖無可歌可頌的業(yè)績，但我們都身兼數(shù)職，盡心盡責，任勞任怨。在學校提倡的“自學互助，導學精練”教學模式和高效課堂教研教學活動中取得了較好的成績。本學期的工作總結為如下幾個方面：

一、明確工作目標，制定本學期的教學計劃。

開學前，按照學校的統(tǒng)一要求，召開了學科組會議，學習學校在本學期的工作計劃，明確了工作目標，總結上學期的成績與不足，制訂了生物科組本學期的工作計劃。每兩周舉行一次教研活動，活動做到定計劃、定時間、定地點、定活動主題。

七、八年備課小組不定時進行集體備課，加強老師的交流合作，增強學科組的凝聚力。

二、常規(guī)教學工作有序地進行。

由于生物科從今年開始成為中考科目，各老師都加強了課堂教學的常規(guī)工作，認認真真地上好每一節(jié)課，扎實地抓好教學的各個環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質量。在課堂教學中還注意加強對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

在常規(guī)教學檢查中，各位老師都能按照進度正常完成了本學期的教學任務。備課能按學校要求寫好教案，編寫好學案，完成雙重備課。根據(jù)本科的特點，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學方法靈活。課堂上完成練習，學生實驗、演示實驗都能盡最大努力去進行。學生對生物科的興趣濃厚，學習熱情高，師生關系良好，使學生們的學習成績普遍提高。

三、積極參與教研教改活動。

組內教研氣氛濃厚，新教師虛心請教教學方法、經驗，老教師主動向新教師學習新知識、新方法，互相學習、共同提高。按照學校的部署和要求認真組織本組老師開展了生物學科的匯報研討課，互相的聽課、評課，促進了課堂教學改革，進一步規(guī)范了常規(guī)教學行為，收到了較好的效果。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見。今年還集體到省實驗中學聽合作校老師的展示課，共同探究教學熱點和學科動態(tài)，在這次教研活動中，教師學到了很多教學方法，提高了課堂教學效率。

四、教育教學科研成績。

生物組今年新加入的教師較多，他們雖然是新手，但能克服種種困難，順利完成教學任務。xx老師多次承擔上課任務，上了學校精品展示課，區(qū)級公開課，市級學科標兵匯報課，均獲得好評，并被評為營口市生物學科標兵。xx老師認真負責，一絲不茍的精神令人佩服，xx老師的加入，增加了生物組的實力，還有多人參加科研處的課題研究。

五、今后的努力方向

在今后的教育教學工作中，生物學科組將加強學生的思想品德教育，教育學生樹立愛科學、學科學、用科學的思想，提高學生的科學素質和探索精神。加強基礎知識和基本技能的教學，提高學生的實驗操作能力。

做為生物教師，應加強自身業(yè)務學習，深入學習教材、課標、和考綱。注意提高自身教學水平和業(yè)務素質，充分利用直觀教具、自制教具和多媒體，注意利用本土資源，進一步調動學生的學習積極性和主動性，激發(fā)學生的求知欲。

下學期計劃舉行生物教師知識水平測試和實驗操作比賽。以此來促進生物教師的發(fā)展。

生物組 2011-12-31

生物組工作總結

2011-2012學第一學期

生物組 2011-12-31

第四篇：生物組工作總結

生物組工作計劃

本學期我們生物教研組將結合生物學科的教育教學實際情況，繼續(xù)堅持以生物課程標準為依據(jù)，以全面提高全體學生的科學素養(yǎng)為宗旨；以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為重點；以促進學生轉變學習方式為突破口，力求使生物教學符合學生發(fā)展的需要和社會的需要。我們生物教研組將立足于新課標及生物新課程教學法的學習和研究，關注差異教學，建立有效課堂，爭取更好的教育教學效果，使師生共同提高、共同發(fā)展。

一、工作思路

以研究的心態(tài)對待生物學教學工作，注重對教學各個環(huán)節(jié)進行反思，通過集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧，站在新課程改革的高度來重建符合素質教育的教學方式。

二、工作任務

1．學習和掌握課程標準的全部內容

2．按照課程標準及教學基本要求的規(guī)定，認真鉆研教材 具體要求： ①全面掌握高中生物課程的教學內容及其結構 ②明確所教章節(jié)的內容在本學科中所處的地位 ③了解本章節(jié)的內容與其它章節(jié)及其它學科的關系

④確定本章節(jié)教學的深度、廣度，突出重點、難點問題的解決。⑤制定有效的評價標準

三、教學方法：

主要采用小組討論、分析、探究、實驗、比較、歸納等方法。

四、教學措施

1、繼續(xù)做好激發(fā)學生興趣的教學工作，把教學內容與生活實際聯(lián)系在一起，用生動、形象的語言，使教學內容直觀、易懂。

2、精心備課，認真鉆研教材，舉實例，制教具，提高生物學知識的儲備量。

3、針對教學內容，補充課堂作業(yè)和課后思考與練習，使學生全面掌握。

4、對于個別學生，通過調查了解、談話交流、批評教育等不同方式，糾正其錯誤認識，促使其樹立學習生物的信心和興趣，認真學習生物學。

第五篇：生物組工作總結

2017-2018學年第一學期高一生物備課組工作總結

在學校領導的關心和指導下，高一生物備課組圍繞學校提出的“高效課堂”為核心，有目的、有計劃、扎實有效的開展各項教學和教研活動，力求在不給學生過重學業(yè)負擔的前提下，提高高一學生學習生物的興趣和培養(yǎng)良好的學習習慣。

一、合理安排教學進度，重視課堂教學

本學期的教學任務是人教版必修一《分子與細胞》前五章內容，由于周課時數(shù)相對少，我們的教學進度安排得非常緊湊，課堂教學盡量提高效率。運用先進的多媒體教學手段，加強直觀教學，以提高課堂效率。教師要積極進行啟發(fā)式、討論式和探究式教學，盡量少講，引導學生主動參與教學過程，激發(fā)興趣，發(fā)展特長。作業(yè)以《步步高》為材料進行精選，大大減輕了學生課后作業(yè)負擔，練習精講。對于高一學生答疑課重點強調書寫規(guī)范和對題目的信息采集能力。實驗有條件能完成的都讓學生親自完成，利用實驗課有效的提高學生對知識的理解和運用能力，避免教師“講實驗”的出現(xiàn)越俎代庖的尷尬。

二、進一步加強“深度研課”，更好實施新課程理念

（1）嚴格按照年級工作要求，每周集體教研一次，每次有一位教師主講。主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題及理論依據(jù)等，然后由集體討論研究，提出改進意見，完善講授、訓練內容及評價標準。認真把握教學的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，與學生加強互動性。批改作業(yè)和試卷要細心認真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績，要高度重視書本知識，在學生現(xiàn)有的知識水平上布置適量的配套練習使之提高。

（2）集體教研存在的問題：由于教研組只有兩位教師，集體備課是有 1 點勢單力薄，有時候對于教材的把握、教法學法的研究不是很到位。整改措施：兩位教師應該多多互相聽課，除了單獨的集體教研時間，在平時工作中也應該做到取長補短，共同進步。

三、認真有序做好月考試卷命題工作

本學期高一生物舉行了兩場考試，試卷命題按教學計劃統(tǒng)一命題范圍；設置適當?shù)脑嚲黼y度，主要目的是檢測一段時間來學生對某段知識的學習掌握情況，一般把難度系數(shù)控制在0.6-0.7左右，考點和題型參照高考，當然也力求多變、新穎。

這是本人擔任備課組長的第一個年頭，從指定備課組計劃到安排實驗，組織教研等等，我都在向前輩學習，在這里也非常感謝學校對我工作的支持。