第一篇：論當代大學生黨員的理想信念教育

論當代大學生黨員的理想信念教育

一、大學生黨員理想信念面臨的挑戰

1.多元化的思潮帶來的沖擊 隨著改革開放的進一步深入，涌現出各種各樣的思潮，如經濟全球化的思潮，自由主義思潮，個人主義思潮，科學主義思潮，民主社會主義思潮，經濟私有化思潮，指導思想多元化思潮，政治多元化思潮，淡化意識形態思潮，否定人民奮斗歷史的歷史虛無主義思潮等等。這些思潮或多或少打上了資產階級意志的烙印，代表著資產階級的利益和要求，適應于資本主義社會，與社會主義的意識形態顯得格格不入。這些思潮通過各種載體如商品、語言、媒體、藝術等等表現出來，在這種滿世界充斥著各種思潮的氛圍里，許多大學生黨員的理想與信念受到了沖擊，沒有政治經驗和深厚理論功底的我們不可能對每一種社會思潮從理論上進行理智和正確的分析，相反卻很容易被思潮所攜帶的表面現象所迷惑，進而對共產主義理想和信念產生懷疑。

2.世界格局的變化帶來的沖擊 一是政治格局的變化帶來的沖擊。從上世紀九十年代蘇聯的解體標志著舊的政治格局已經崩潰，舊的格局的解體同時也標志著社會主義陣營在斗爭中的暫時失敗。一方面由于以美國為首的資本主義在政治、經濟等方面的強勁發展以及社會主義國家在改革和發展中所遇到的挫折形成鮮明對比；另一方面由于十多年來新的世界格局還未形成，世界正處在新舊格局交替的過渡時期，并且由于此次世界格局轉換也比以往歷次世界格局轉換復雜得多，需要較長時間完成，目前發展勢頭還很不夠明顯。所以，大學生黨員可能在兩種制度的現實對比中動搖共產主義的理想和信念，也有可能由于新的世界格局形成的長期性或暫時朝著有利于資本主義的方向發展而產生政治信仰的迷茫和缺失。二是經濟格局的變化帶來的沖擊。參與經濟全球化是新世紀中國發展的必然選擇，但經濟全球化不是一頓免費的午餐。主導這一進程的西方發達國家，出于“西化”、“分化”中國的圖謀，必定在經濟全球化的背后，極力兜售他們的政治觀點、價值觀念、文化傳統。在雄厚的物質基礎支撐下的西方文化極易在兩種思想體系的交鋒過程中搶得先手和市場，其中的許多糟粕必然對我們黨內的思想產生消極的影響。大學生黨員思想活躍，具備較高的文化素質，因而容易到西方的政治觀點、價值觀念、文化傳統，在廣泛的接觸中容易動搖的迷失理想和信念。

3.國內改革帶來的沖擊 黨的十一屆三中全會以來的20多年，伴隨著改革開放和社會主義市場經濟不斷發展的進程，我國經濟、政治和社會生活的各個方面都發生了復雜而深刻的變化。經濟成分和經濟利益多樣化、社會生活方式多樣化、社會組織形式多樣化、就業崗位和就業方式多樣化趨勢日趨明顯。“四個多樣化”對中國社會的發展產生了極其深遠的影響。“四個多樣化”顯示了我國社會的生機和活力，人們在精神上和行為上從被動走向主動，從務虛走向務實，從保守走向創新。但是在“四個多樣化”的影響下也容易滋生自由放任、分散無序的現象。在意識形態領域表現為多種思想觀念相互碰撞，矛盾錯綜復雜。這種變化反映到人們的頭腦中來，必然引起人們精神世界的深刻變化，這些變化主要表現為：自主獨立的意識不斷增強，發展個性的要求更為強烈；思想、行為上選擇的要求不斷增長；思想始終處在變動過程中，思想的變化頻率加快，變化的幅度加大，變化的趨向復雜；思想差別更加參差不齊。新時期人們思想活動呈現的這些新特征表明，人們的思想出現了向積極和消極兩個方面變化的可能。由于我們黨制定和執行的是符合“三個代表”要求的路線、方針和政策，因此，人們思想變化的趨勢主要的方面是積極向上的，這為我們抓好新時期黨的思想理論建設提供了必要的條件。與此同時，我們必須看到，改革開放過程中出現的一些問題也對人們的思想產生了消極的影響，市場經濟的負面效應使我們黨的思想建設面臨嚴峻的挑戰和考驗。

4.社會生活的不協調帶來的沖擊 一是國內各種利益群體及其利益關系的劇烈變動。一方面，高收入的社會階層已經形成，這些人占有著相當數量的社會財富；另一方面，社會貧困階層仍存在，大量下崗工人甚至連基本生活都得不到保障。而這兩個社會階層中都有許多黨員。社會地位差距的擴大必然加劇已經存在的價值觀念多元化的格局。二是腐敗現象高發蔓延的態勢難以遏制。受各種因素的影響，我國目前的腐敗現象在發案頻率、涉案金額、人員層次等方面呈現出越來越高的趨勢。黨內的腐敗分子往往是從思想上出問題開始的，由于他們大多是黨內和社會上有一定影響力的領導干部，一旦形成一定規模，必然對廣大學生黨

員產生了巨大沖擊，近幾年出現了一些高等學校的學生黨員不畢業就下海撈錢，或利用自己所學的知識去搞一些違法活動去撈取金錢的不正常現象。

二、加強大學生黨員理想信念教育的對策

1.充實內容，注重方法，加強政治理論近幾年來，大學生的思想政治認識是在不但提高，但思想政治教育的內容卻落后于我們認識的發展。要改變這種現狀，首先要充實思想政治內容，要廣泛結合理論的歷史成因、現實意義，做到深入淺出，有血有肉，增強感染力以增強有效性。其次，我們傳統的思想政治教育內容包含“三觀”（人生觀、世界觀、價值觀）、“三義（愛國主義、集體主義、社會主義）”、“三德（社會公德、職業道德、家庭美德）”。但是我們往往重視“三觀”、“三義”，忽視“三德”。同時，學習黨的發展的新的理論，我們黨的理論具有與時俱進的理論品質，在社會實踐中會不斷地發展和新成新的理論，要及時使這些理論得到落實。所以，我們必須學習中國史、名人傳記、形勢與政策等方面的內容以增強思想政治的有效性。

2.拓寬渠道，結合實際，加強社會實踐 馬克思主義的認識論認為理論來源于社會實踐同時又指導著社會實踐。這個經典的認識論要求廣大大學生黨員必須大力開展社會實踐。首先，黨的理論具有與時俱進的理論品質，也就是說黨的理論是不斷發展的理論，是不斷完善的理論，而我們黨的理論都來自于社會實踐，沒有廣泛的社會實踐我們的理論怎么發展和完善呢？當然，發展黨的理論的社會實踐要靠廣大人民群眾，但更重要的是要靠廣大黨員，大學生黨員自然也不能例外。其次，理論的落腳點是實踐，沒有實踐學習理論的意義也就得不到體現，并且黨章對黨員參加社會實踐也作了具體要求。大學生黨員的社會實踐一要進一步拓寬渠道，二要結合實際。大學生黨員生活的各項活動都是社會實踐，但是有規模、針對性強的社會實踐與普通的社會實踐效果是決然不同的。同時，大學生黨員的社會實踐要與大學生的特點和實際緊密結合起來。首先是要與專業緊密結合，其次，要與大學生黨員思維活躍、可塑性強的特點結合起來。在社會實踐的過程中要便于向他們展示社會主義的優越性、展示共產黨人的先進性，通過這種正面而直觀的是教育來達到教育的目的。

4.總結經驗，摸索方法，加強管理制度建設 我們高校大學生黨員數量不斷增加，但數量的優勢并不說明我們取得了優勢，更重要的是要看我們的大學生黨員是否真正從思想上入黨了，理想和信念是思想的核心。因此，大學生黨員始終把理想信念放在首要位置，但是，由于大學生理想信念教育面臨著種種嚴峻挑戰。

競爭發展下大學生黨員理想信念的重要性

首先，大學生黨員理想信念問題。當代大學生之所以會感到迷茫，那是因為他們方向不確定，并且缺乏主體意識。數據表明，09年的調查中，有17.2%的大學生不認同黨能在本世紀20年內讓人民實現小康生活；有25.1%的大學生則表示在此問題上說不清楚等。現在的大學生入黨越來越功利化。造成此問題的因素，簡要歸納為4點：

1、經濟全球化帶來的挑戰，影響當代大學生的理想信念的樹立與發展。

2、少數西方發達國家掩蓋了資本主義制度的不完善，從而易掩蓋社會主義本身的優越性。

3、改革開放以來所存在的問題

4、不良的網絡信息。

其次，大學生黨員競爭與發展的問題。隨著社會的發展，社會對大學生黨員提出了更高要求。而在此社會背景下，大學生黨員容易忽略價值性選擇，追求工具性選擇。在每年的入黨調查中，都會有一題為：你為何入黨？50%以上的大學生都會選擇“利于提升自己，繼而利于就業”等此類的回答。

最后，大學生黨員的理想信念建設的價值問題。“理想信念是動力、是航標、是財富、是靈魂。”大學生黨員想要有良好的理想信念，就必須從加強理論修養、加強人格修養等方面做起，在實踐中創造輝煌人生。在經濟飛速發展的現代，大學生黨員有責任重視競爭發展與理想信念的問題。只有新一代的接班人有了明確的理想信念與競爭發展意識并且付諸實踐，黨和國家的生命才能生生不息。

大學生共產主義理想信念缺失的原因淺析及策略

如何以自己的實際行動爭取早日加入黨組織？如何以一個黨員的標準嚴格要求自己？這是我最近一直在思考的問題。不能把共產黨員的標準降低為一個“好人”啊！共產黨員應該是好人，但并不是所有好人都能成為一名共產黨員！我發現了那顆被我遺忘的珍珠——共產主義的理想與信念。這才是我應該首先把握住的精神支柱，實際的行動固然重要，然而沒有正確的內在理論指導，一切行動都會失去方向和意義。

共產主義理想信念缺失的原因

1當代大學生對共產主義的理解不全面深入 一種思想之所以成為一個人的信念，首先是建立在對這種思想的相信的基礎上的。我認為當代大學生在如今文化生活豐富的社會中成長，對娛樂明星如數家珍而對“兩課”的灌輸、死背應付差事，馬克思理論了解的遠遠不夠，以致于對共產主義的理解產生偏差，甚至對共產主義失望。我們要追求的是一個沒有剝削和壓迫的社會，但是，我們也永不可能逾越歷史和現實，馬克思也承認，共產主義是一個“極其艱困而漫長的過程”，這個過程不會是空洞的、無歷史內容的。只有真正理解馬克思理論，共產主義的本質，才能正確解釋我們當今社會紛繁的問題，從而真正的信仰共產主義。2實用主義對共產主義的沖擊 我國的經濟在持續高速發展，這種發展要實效，速效。這種社會背景影響到校園里彌漫成一股強勢的實用主義。老實的說，在校園中信仰實用主義的人數絕對可以和信仰共產主義的人數一拼高低，這些同學只用實際效果作為行動的指南，急功近利，不重視個人的道德規范和思想修養，只要對自己有利的就做，他們的理想大都是很現實的“找好工作”“拿文憑”“談戀愛”等等，至于共產主義理想信念，“能給自己帶來什么好處”！我并不想要譴責誰，仔細思索這一現象的根源，我們從小在應試教育下長大，分數就是評判一切的標準；一些腐敗現象對正常社會道德的強烈負面影響；整個社會對物欲的極度崇尚，拜金主義正在放肆的高笑！這些都推波助瀾的使一些大學生掉入實用主義的沼澤。3價值觀的扭曲使理想信念根本的丟失 改革開放在促進我國社會主義生產力發展和整個經濟社會發展的同時，也帶來一些腐朽、消極的東西，使我們的社會呈現出多種思想觀念并存的局面；經濟全球化和網絡信息時代給“黃、賭、毒、邪”等腐朽落后文化和有害信息的傳播提供了便利，一些消極的、腐朽的、落后的東西沉渣泛起。大學生是一個容易受外界感染的群體，對市場經濟的種種負面作用“免疫力”不強，價值觀最易受到扭曲。眾所周知，具有堅定的理想信念，才能激發出創造未來的精神力量。我認為理想既能把人與動物區別開來，也能把人與人區別開來，人與人之間的本質區別是理想狀態之間的差別。

在大學生中找回共產主義信念理想的針對性策略

1.回望歷史，尋找真正的精神力量 現在的我們大多是獨生子女，又被稱為“天之驕子”，難免“個人中心”以為自己什么都懂，卻忘記了中華民族不是一直強大，也曾處在滅亡的邊緣，是那些抱著堅定的共產主義理想信念的先輩們用鮮血和生命為民族呼喚共產主義，也挽救了我們的民族；忘記了如今的小康生活不是歐美的日韓歌星帶來的，而是幾代信仰共產主義的普通中國人用畢生的精力建設的；忘記了我們作為一個中國人活著不只為了自己，也注定承擔了中華民族的偉大復興這一歷史任務，為了這一任務，我們怎能丟掉共同的理想？回顧歷史，我們能找回的太多太多??

2.尋找個人與社會價值的統一 沒有價值，就不會成為人們追求的理想。關鍵在認識到個人的發展離不開社會的環境支持，只有確立個人與社會價值統一的理想，個人的理想才能得到充分的實現，過于急功近利的人往往不易成功。

3.平衡心理，正確看待社會的不良現象 如同光與影，社會上有積極正面的現象，也必然會有一些負面的不良的現象。大學生，要堅持政治立場，放平心態，用辯證的眼光看待這一矛盾，不但不能被負面現象所影響，還應以高遠的目光逐步樹立正確的共產主義理想信念。尾聲 的確，共產主義理想信念的缺失在大學生中成為一種令人憂慮的現象，但是隨著社會、學校的關注和各種措施，隨著大學生個人的要求進步，這一現象已經得到了重視，并開始改善。我明白：一個人有了正確的理想信念，就會執著奮斗，自強不息；一個國家、一個民族有了正確的理想信念，就能勵精圖治，百折不撓。堅定的共產主義理想信念，是無產階級世

界觀的核心，是共產黨人必須具備的思想素質。我將以此作為我畢生的理想與信念，指導我以后的學習工作，堅定地走下去。

大學生黨員如何進一步堅定理想信念,把自己培養成為中國特色社會主義事業合格建設

一、堅定理想信念，是確保教育持續發展的需要 信念是指人們堅信自己所干的事、所追求的目的是正確的，因而在任何情下都毫不動搖地為之奮斗、持著追求的意向動機。

二、樹立堅定信念，是提高教育工作者職業素質的需要 鄧小平同志曾經指出：“一個學校能否為社會主義建設培養合格人才，培養德、智、體全面發展，有社會主義覺悟的、有文化的勞動者，關鍵在教育工作者。”他高度絕對了教育工作者在學校中的地位與作用。

三、教育要創新，信念是黨的教育事業的需要 信念不是空洞的，他是有實質內容的，是通過人們的實踐工作和言論行為表現出來的。人們的工作實踐是檢驗和判斷信念堅定與否的標準，又是樹立和堅定人的理想信念的根源和動力。

四、樹立堅定信念，是建設社會主義現代化建設的需要 占全球六分之一人口的泱泱大國要走向富強，靠的是人民大眾團結一心的奮斗。鄧小平指出：“根據我長期從事政治和軍事活動的經驗，我認為，最重要的是人的團結。要團結就要有共同的理想和堅定的信念，我們過去幾十年艱苦奮斗，就是靠用堅定的信念把人民團結起來，為人民自己的利益而奮斗。沒有這樣的信念，就沒有凝聚力；沒有一切。”因此，要增強我們民族的凝聚力和向心力，最重要的是有堅定的強國富民信念去團結和組織廣泛的人民武裝大眾持續奮斗。

理想信念是人的精神支柱，任何一個思維健全的人都在其理想信念的指引下進行社會生活尤其是政治生活。在一定意義上可以說，有什么樣的理想信念，就有什么樣的行為表現，就會成為什么樣的人。一個人有了理想信念，就有了明確的方向，就會用其去規劃自己的生活，把自己的一切行為都納入實現理想的軌道。所以，正確的理想信念是一個人能否健康成長、成就事業的必要條件。對廣大黨員來說尤其如此。但我們必須清醒地看到，當前黨員理想信念正面臨著嚴峻的挑戰。部分黨員不同程度地存在著信仰模糊、信念動搖的問題，一些人甚至被錯誤思潮和歪理邪說所俘虜。客觀分析新時期黨員理想信念面對的挑戰并提出對策措施，改革創新理想信念教育方法，對于加強黨的先進性建設無疑具有重大意義。

一、黨員的理想信念現狀

十七屆四中全會指出，當前，黨的領導水平和執政水平、黨的建設狀況、黨員隊伍素質總體上同黨肩負的歷史使命是適應的。同時，黨內也存在不少不適應新形勢新任務要求、不符合黨的性質和宗旨的問題，主要是：一些黨員、干部忽視理論學習、學用脫節，理想信念動搖，對馬克思主義信仰不堅定，對中國特色社會主義缺乏信心等。正是理想信念出了問題，使部分黨員在金錢、權力、美色面前，經不起考驗，發生了根本的變異，墮入了腐敗的泥潭，產生了一批又一批的腐敗分子。我們共產黨人的理想信念只能是社會主義和共產主義，這是任何時候都不能絲毫動搖的。一個黨員特別是大學生，如果在思想上動搖了這些根本的東西，也就動搖了共產黨人的根本政治立場，就必然會偏離正確的政治方向，步入歧途。

二、黨員理想信念變化的原因

黨員作為人民群眾中的先進分子，本來應當具有更堅定的理想信念。但其中一部分原本具有共產主義理想信念的人之所以會出現理想信念問題是有深刻原因的。

（一）外界環境的影響

首先，由于傳統社會向現代社會的轉型，必然使得人們的精神世界處于棄舊揚新、探索嘗試過程。舊的烏托邦式的信仰已經被打碎，人們不再像以往那樣盲目崇拜權威、書本、傳統，代之以多種渠道獲得理想信念的相關信息，這就可能使得部分黨員產生了對馬克思主義的錯誤理解，甚至出現了對馬克思主義的扭曲。最終對共產主義失去信心，政治信念動搖。有的甚至干脆選擇其他信仰取代之。其次，我國對外開放領域不斷擴大，文化的傳播日益成為西方敵對勢力滲透的主要方式之一。他們對我國大量輸出書刊、影視等精神文化產品，加緊向社會主義國家推銷資本主義制度和進行意識形態的滲透，西方資產階級的政治觀、人權

觀、金錢觀等將不可避免地“侵襲”、“毒化”和影響人們也包括黨員的思想。最后，市場經濟的負面效應也會帶來考驗。市場經濟的趨利性使人們更多地關注自身的利益，并根據自身的利益來選擇和評判意識形態，人們的思想活動具有了更多的獨立性、選擇性和多變性，這必然使我國的社會意識形態呈現出多樣化的特點。拜金主義、享樂主義、功利主義、個人主義等價值觀念在深刻影響著人們的價值判斷的同時，也導致大多數人對意識形態問題普遍取淡化的態度，不再盲目地信仰某種意識形態。這就造成部分黨員混淆判斷是非的標準、懷疑永恒的真理。甚至于少數黨員的入黨動機本身就是功利化的，他們必然在各種誘惑面前抵抗力不強，輕易喪失黨性原則。

（二）理想信念教育本身的原因

在迅速變化的社會現實面前，如果理想信念教育不能適應時代的發展要求加以改進，還簡單地沿用過去老一套的東西，就難以保持教育的有效性。

１.教育者的素質滯后。理想信念教育工作的特殊性必然要求教育者具有較高素質。除了要有較深厚的馬克思主義理論修養外，還應具備哲學、美學、心理學、倫理學、管理科學、行為科學等多學科的綜合知識結構。同時教育者還應嚴于律己、身體力行，要求別人做到的事，自己首先要做到，具有強大的人格魅力。而從目前來看，有相當一部分沒有經過系統的專業訓練，理論素質較低，知識結構不完善，在進行思想教育時，缺乏理論性和藝術性，不能有效解決教育對象思想中的疑難問題。另外，有些個別教育者作風不正，甚至違法亂紀。一些領導干部在進行理想信念教育中大講“公”和“集體利益”，卻又不擇手段地侵吞“集體利益”，非法獲取私利，使理想信念教育變成了空洞的說教和欺騙，嚴重的損害了理想信念教育的“效度”和“信度”。

２.教育對象的素質和要求發生了顯著的變化。現代的黨員和以前的黨員具有顯著的不同，他們的文化素質明顯提高，接觸的知識量、信息量很大，思想變化快，主體意識也很強，在行動中追求自我支配、自主決策，在理想抱負上追求自我價值實現。作為理想信念教育對象，他們對教育內容會采取比較理智的態度來分析和接受，從而需要我們要有針對性地進行教育工作，后文會詳細地分析。

３.教育內容陳舊，沒有與時俱進。隨著改革開放的不斷深入和社會主義市場經濟體制的逐步建立，出現了許多前所未有的新情況、新問題，例如失業問題、貧富差距問題、腐敗問題等等。這些社會問題必然會對黨員的思想產生各種各樣的影響，引發他們對社會主義制度優越性、馬克思主義的科學性等問題的重新思考。理想信念教育者如果不能正確而科學地解答諸如此類的問題，或者解答這些問題時僅僅停留在一般的理論分析和口號上，分析并不深刻，不能讓人心服口服，就不但不會產生任何堅定共產主義理想信念的效果，有時甚至會使部分黨員產生懷疑，嚴重者還會動搖其信念。原蘇聯在宣傳馬克思主義理論時，就把經典作家的思想當作神圣不可侵犯的教條，機械地向人們灌輸，既不講馬克思主義經典作家的思想觀點產生的歷史條件和特殊背景，也不結合本國的實際情況。因此，很長的一段時期，原蘇聯馬克思主義理論宣傳的教材都是固定化的。這種嚴重的教條主義必然導致教育內容嚴重地脫離實際。

４.教育方法滯后。理想信念教育工作是做人的思想工作，而當今人們的思想是非常活躍而富于變化的，黨員當然也不例外。因此，不同特點的教育對象、不同的場合、不同的問題，就應該選擇運用不同的、有針對性的方式方法，這樣才能收到良好的教育效果。而在實際工作中，有些理想信念教育工作者的方法選擇或運用不當。

什么因素在動搖黨員的理想信念？

中國共產黨能夠在極端艱難困苦的環境里，由小漸大，由弱漸強，并取得政權，正是有一大批共產黨人，堅定共產主義的理想信念，堅定只有社會主義才能救中國的信念，前仆后繼，視死如歸。這些人是中華民族的脊梁，是中國人民得以走到一起團結起來為民族偉大復

興而奮斗的凝聚力量。中國共產黨人所體現的信念堅定的精神，是中華民族最為寶貴的精神財富。如今，“一些黨員理想信念動搖”，已經成為突出問題。是什么因素在動搖黨員的理想信念。把動搖因素找準了、解決了，黨員的理想信念問題才能得到根本解決。

我認為，對馬克思主義的歷史作用認識不足、對在社會主義條件下發展市場經濟的風險認識不足，是理想信念動搖的兩大因素。

共產黨員的理想信念是建立在馬克思主義的科學社會主義思想之上的。如果對馬克思主義的科學社會主義思想都表示質疑，皮之不存，毛將焉附？在我們國家，導致一些共產黨員對馬克思主義的科學社會主義思想的質疑，不是來自外界，相反，正是來自我們的一些所謂的理論權威，對馬克思主義做了大量僵化的解讀。對馬克思主義的僵化解讀，必將導致對實踐著的、發展著的馬克思主義的質疑。

在社會主義條件下發展市場經濟，也就是社會主義市場經濟，是建設作為社會形態的科學社會主義。社會主義在中國，首先是一次實踐，經歷了艱辛探索的歷程。在經歷了政治上搞“無產階級專政下繼續革命”和經濟發展上實行“計劃經濟”，特別是“文革十年”的陣痛之后，社會主義的制度設計和價值取向遭遇了空前普遍的質疑。我們的確面臨了對社會主義的信念危機。所以，我們選擇了改革。改革就是建設中國特色社會主義，用中國特色社會主義的偉大成就來論證科學社會主義的前途，來鞏固社會主義的信念。但是，改革必將面臨風險。我們對在社會主義條件下發展市場經濟的風險認識不足。所謂認識不足，既包括雖然有認識，卻沒有強有力的防范措施，也包括在我們的一些黨員領導干部身上，根本就缺乏風險意識、憂患意識。

一份社會調查表明：工人的社會地位正在下降。而那場席卷全國的為農民工討回拖欠工資，也特別能說明工人的社會地位問題。貧富差距、為富不仁、工人的地位下降，等等，都與社會主義的本質背道而馳。當這些現象成為普遍現象，能不動搖人們對社會主義的信念？

就個人而言，社會主義的價值取向就體現在共產黨人身上，體現在人們看得見、直接接觸的共產黨人身上，特別是地方和部門的黨員領導干部身上。這些人是國家的脊梁、社會的脊梁，承擔著建設社會主義、代表社會主義價值觀的重任。一個黨員，一個黨的領導干部，如果不把社會主義道德品質、社會主義價值觀放在第一重要的位置，那么，要求普通百姓奉行社會主義道德，顯然是不切實際的。

人都有利己的天性，共產黨員也首先是自然人。在社會普遍追求個人利益最大化的環境里，是把個人利益看得最重，還是把社會責任看得最重，這就是市場經濟對共產黨員的考驗。在這場考驗面前，一些黨員領導干部敗下陣來，蛻化為腐敗分子。早在改革開放之初，我們黨就開始打擊經濟領域里的犯罪行為。如今，反腐斗爭形勢依然嚴峻，窩案、大案屢見不鮮，有的地方發展為集體腐敗。正是這些背棄黨的宗旨、背棄社會主義價值取向的黨員領導干部，敗壞了黨風，動搖了普通黨員的理想信念。

總之，一個人，一個民族，一個國家，堅定信念極其重要。中國共產黨是執政黨，最終實現共產主義是中國共產黨的政治理想和奮斗目標。社會主義中國的前途系在執政的中國共產黨身上。共產黨員是建設社會主義的中堅力量。

為什么一些黨員會失去共產主義理想信念呢？個人認為有以下三點原因：一是西方資本主義思想的侵入。二是市場經濟的負面影響。三是受蘇共和東歐國家共產黨垮臺及對其不正確評價的影響。從環境、從客觀來說不無道理。在生產力遠未達到“各取所需”的條件下，過早地取消了私有制，并以不切實際的理論廣泛宣傳，以致把后來的“糾正”當作“提倡”。在“無法無天”的十年中，不但打倒了‘菩薩’，也打倒和批判了中國傳統的儒家道德。當今從上到下高聲口喊‘革命’、口喊‘XXX思想’，其實包括高喊的人在內，有幾個人相信？一語不慎，就被打成XX派、XX分子。順當權者倡，逆當權者亡。除了那些年事已高的老黨員外，還在多少年富力強的黨員懷著崇高的共產主義理想？

第二篇：重視當代大學生的理想信念教育

重視當代大學生的理想信念教育

以理想信念為核心，深入開展樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀教育，是加強和改進大學生思想政治教育的核心任務之一。

理想信念是人們對未來的向往和追求，一旦形成，就會成為支配和左右人們活動的精神動力。一個政黨、一個國家、一個民族，只有確立了共同的理想信念，才會有強大的凝聚力和向心力。無論過去、現在和將來，共同的理想都是保證革命和建設事業取得勝利的精神支柱和精神動力。

加強大學生理想信念教育事關中華民族偉大復興。當今的國際經濟和科技競爭，越來越圍繞人才和知識競爭展開。以人才培養為突破口，努力提高本民族的科學文化素質，培植和發展知識和科技創新能力，是實現中華民族偉大復興的關鍵所在。大學生是擁有現代科學知識的人才群體，在未來經濟發展中將發揮重要的作用。他們不僅比較系統地掌握了某一方面或某一領域的現代專門科學知識，是未來知識和科技創新的主體；而且擁有較系統的現代管理科學知識，畢業后將成為各部門或單位的骨干。當代大學生所肩負的歷史使命決定了對大學生進行理想信念教育的極端重要性。

強化大學生理想信念教育是當務之急。大學生正處于理想信念成型期，思想活躍，自尊意識突出，成才愿望強烈。當前，雖然大學生理想信念方面主流是健康向上的，但是，伴隨著經濟全球化進程的日益發展，潮水般涌入的各種文化思潮和價值觀念沖擊著大學生的思想，某些腐朽落后的生活方式侵蝕著大學生的心靈。高度重視各種消極因素對大學生理想信念的消解作用，大力強化大學生理想信念教育，不斷加強馬克思主義基本理論尤其是鄧小平理論和“三個代表”重要思想的灌輸，用共產主義理想統一思想認識，已是當務之急。

應當看到，近年來一些大學生在理想信念方面出現問題，甚至走上違法犯罪的道路，與一些地方、部門和學校對大學生理想信念教育重要性認識不足、重視不夠、辦法不多是密不可分的。一些地方、部門和學校面對越來越復雜的社會環境，不能形成全社會關心大學生理想信念教育的合力；學校理想信念教育實效性不強，與大學生的思想實際結合不緊，哲學社會科學的教材和教學內容滯后，缺乏吸引力和說服力；尤其是受應試教育影響，一些大學生在對待馬克思主義理論的態度問題上采取實用主義態度。往往只是把理論學習的目的定位于拿文憑或考研提高考分，而不是在掌握馬克思主義科學體系和精神實質上下功夫，未能牢固地樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀。

社會生活環境日趨復雜。當今時代，是一個偉大變革的時代，社會環境復雜多變。改革開放在促進我國社會主義生產力發展和整個經濟社會發展的同時，也帶來一些腐朽、消極的東西，使我們的社會呈現出多種思想觀念并存的局面；由傳統農業社會向現代工業社會變革、由計劃經濟向市場經濟變革中，我國社會經濟成分、利益分配、組織形式、就業方式以及人們生活方式日益多樣化；經濟全球化和網絡信息時代給“黃、賭、毒、邪”等腐朽落后文化和有害信息的傳播提供了便利，一些消極的、腐朽的、落后的東西沉渣泛起。這種社會生活環境前所未有的復雜性，使人們對現實政策的評判、對社會與個人前途的期望發生巨大變化。大學生是一個容易為外界感染的群體，對市場經濟的種種負面作用“免疫力”不強，自然更容易受到侵蝕。

獨生子女性格特點獨特。當前，我國在校大學生大多是獨生子女，他們是在過多家庭照顧下長大的，有很強的優越感，缺乏人際交往的訓練和艱苦環境的磨練。獨生子女獨特的生活環境使當代大學生一定程度上存在“一個中心”、“兩個矛盾”、“三個壓力”。一個中心就是以自我成才為中心；兩個矛盾就是自我期望值高與現實實現率低的矛盾，對環境高要求與自身低奉獻的矛盾；三個壓力就是學習、生活、就業壓力。尤其是生活壓力，除了部分特困生外，主要體現為一些長期養尊處優的獨生子女生活自理能力弱，面對挫折和新環境自我調節能力不強。這就使得原來比較直接的“理想目標”教育，對這代大學生難以發揮作用。

在這種情況下，我們必須努力增強大學生理想信念教育的感染力。首先，要在回答熱點難點問題上下功夫。當代大學生思想活躍，視野開闊，對各種問題尤其是社會普遍關注的熱點難點問題興趣濃厚。要增強教育的感染力，首先必須回答好大學生普遍關注的熱點難點問題，努力提高他們學理論、用理論的興趣。其次，要在滿足成長需求上下功夫。當代大學生越來越重視個性培養和自我設計，越來越看重自我價值的實現。為此，必須熱切關注大學生成長中的困惑，滿足他們成長中對理想信念的需求。要在將大道理講透的同時，將小道理講深，讓他們切實認識到理想信念教育一輩子受益，從而增強接受理想信念教育的自覺性和主動性。再次，要在營造氛圍上下功夫。當前，由于信息更加公開，傳播更加快捷，發泄情感的方式更加直白，大學生普遍關注的熱點難點問題更加容易捕捉，思想脈搏也更加容易把握；大學生對網絡的依賴性加強，給加強理想信念教育也提供了新的園地。這些，都有利于理想信念教育氛圍的營造。因此，除了通過傳統手段開展教育，營造氛圍外，一定要高度重視利用網絡有針對性地開展教育，大力加強校園網絡信息資源的開發。

第三篇：論當代大學生廉潔教育

論當代大學生廉潔教育

2011級法學院 管欣欣 201141200136

2013年6月9日，北京市第二中級人民法院一審開庭審理了原鐵道部部長劉志軍受賄，濫用職權案。北京市人民檢察院第二分院起訴書指控，被告人劉志軍身為國家工作人員，利用職務上的便利，為他人謀取利益，非法收受他人財物，數額特別巨大，情節特別嚴重；身為國家機關工作人員，徇私舞弊，濫用職權，致使公共財產、國家和人民利益遭受特別重大損失，情節特別嚴重，依法應當以受賄罪、濫用職權罪追究刑事責任。

法網恢恢，疏而不漏。劉志軍一案結案，劉志軍及其本案其他相關的涉案人員也都受到了應有的法律制裁。我們在慶幸如此碩鼠落網的同時，也不得不深刻反思我國存在的種種貪污腐敗現象的根源所在。思想是行動的先導，大學生是祖國美好的未來，即將踏入社會的我們肩負建設祖國的重任。因此，加強對當代大學生的廉潔教育已成為當務之急。

所謂廉潔教育，就是通過對公民進行廉潔方面的教育，來營造廉潔奉公，誠信守法的社會氛圍，以達到規范和約束個體行為的目的。

在鐘俊生的《高等學校廉潔文化教程》一書中，提到：廉潔文化教育要立足于促進學生的健康成長和發展廉潔文化是面向大眾的文化，開展大學生廉潔文化教育應堅持“以學生發展為本”的理念，認真研究大學生的文化需求，把握大學生的心理感受，著眼于學生健全人格的養成并為其終身發展打基礎，從學生成長需要出發，關注學生成長中存在的問題，設計教育主題和內容，提供適合學生發展需要的教育條件，面向全體學生，充分發揮學生的主動性，通過自主探究、參與社會公益活動、實踐反思以及課程學習等活動，樹立廉潔觀念，踐行廉潔行為。要發揮各種文化陣地和藝術形式的作用，借用先進的技術手段，組織一些主題鮮明、內容豐富、方法靈活、形式多樣的廉潔文化活動，突出高校特色，通過多途徑、多渠道、多手段，進行全方位、多層次的廉潔文化建設，增強廉潔文化教育的直觀性、靈活性、全面性、有效性。要建立廉潔教育測評機制，調動方方面面參與廉潔文化建設的積極性，弘揚廉潔的校園氛圍，努力把廉潔文化建設滲透到高校反腐倡廉的各項具體工作之中。高等學校廉潔文化教育要著眼于培養鍛煉學生“自立、自律，正直、誠信，節儉、勤儉，知法、守法”。主要使學生能夠逐步正確認識自我和評價自我，能夠承受挫折和壓力，嚴于律己；培養鍛煉學生自立自強、自我決策、自我調控的能力，確立正確的職業觀、擇業觀、創業觀，基本形成正確規劃人生發展的意識和能力；懂得實事求是、真誠待；人、誠實守紀是立身之本，能正確處理個人與他人、個人與集體的關系，明確自身的權利和義務；樹立公平公正的觀念，學會尊重、理解和關愛他人，能夠妥善處理人際交往中的沖突和矛盾；樹立為人民服務的觀念，自覺參加社會實踐活動，尊重他人的勞動成果；養成勤勞樸素和合理消費的生活觀念。

對大學生實行廉潔教育可以有多種方式和途徑。其中，開設大學生廉潔教育的課程不失為一種直接，可行，有效的方式。本學期，筆者參加了本學期學校開設的大學生廉潔教育的課程，授課的老師都是學校思政部的教授講師。教授講師們的授課結合口述，播放幻燈片和視頻等方式，傳播廉潔的思想觀念。其間，還穿插了小組討論的形式，課堂上，老師向我們播放了幾個比較典型的貪官走向貪污受賄不歸途的過程，視頻之后以小組為單位到講臺發表自己的觀點并與大家進行交流互動。三字經中的第一句如是說到，“人之初，性本善。”每位執政者在執

1政之初都一定是抱著為人民服務的思想的，然而隨著時間的推移，他們的思想漸漸發生改變，最初堅持的信念在金錢的誘惑下蕩然無存，慢慢的他們開始進行著權錢交易的不正勾當。抱著僥幸的心理，從此便一發不可收拾。他們背叛了組織，背叛了人民給予的信任，背叛了社會的厚望，直到落網那一刻才追悔莫及，卻為時已晚，給家人和組織抹了黑。通過這樣的方式交流討論，大家分享彼此的觀點，我們參與的每個人都對貪污腐敗有了更深一步的了解，對廉潔的重要性有了更深一步的認識，從這樣的課堂中我們受益匪淺。

有關學者提出了一些有關進一步提高大學生廉潔教育的方法途徑，值得我們借鑒參考。首先是應該正確引導當代大學生進行自我教育。在當代大學生中存在的問題主要是誠信缺失，浪費嚴重，學術作假，學生組織腐敗等。高校應當充分尊重學生的主體地位，發揮其自我教育的功能，使廉潔教育由被動變為主動，使學生主體表現為“我應該廉潔”、“我要廉潔”和“我想廉潔”。高校應當為學生提供各種有利條件，培養學生的自我教育能力，鼓勵學生自我激勵、自創形式、自發學習廉潔方面的有關知識，使他們主動參與和樂于接受廉潔教育，自覺樹立廉潔的意識，鉆研拒腐防變之道，養成潔身自好的良好習慣。其二應該充分發揮教師的帶頭模范作用，為學生樹立廉潔公正的榜樣。教師不僅作為廉潔教育的組織者和實施者，還要作為廉潔行為的踐行者和示范者，而這樣往往可以使教育更有說服力和感染力。因此，學校應當加強師德建設，把廉潔教育貫穿師德建設的各個環節，不斷提高教師的道德修養，廉潔自律意識。通過教師的榜樣示范作用，來營造廉潔教育的有利環境，來引領學生樹立誠信廉潔的正確觀念。其三，要充分發揮課堂教學的主渠道作用。如筆者在前文中提到的，讓每個學生都參與到課堂中來，加強學生之間，學生與老師之間的溝通和交流，進一步加深學生對廉潔教育的認識和了解，將利用課堂進行廉潔教育的優勢發揮到極致。其四，可以利用創新校園文化的形式，宣傳廉潔教育。通過這種方式對大學生進行廉潔教育的優勢是傳播的范圍較廣，讓更多的在校大學生接受廉潔教育的思想。最后，可以通過深入社會開展實踐鍛煉，讓大學生較早接觸社會，了解社會，并進一步融入社會，增強自己的社會責任感和奉獻意識。同時，通過在實際生活中的各種角色的扮演和與各類人群的接觸，也可以幫助他們實實在在地感受和理解廉潔與腐敗的真正含義以及不同崗位的職責和要求，提高他們分辨好壞、看清是非的能力，培養他們立足崗位、廉潔奉公、關心集體、服務人民的良好作風。

深入了解加強大學生廉潔教育的深層意義，對于進一步開展大學生廉潔教育工作的重要性也是不言而喻的。綜合來看，加強大學生廉潔教育有如下重要意義：

首先，是貫徹落實教育部《關于在大中小學全面開展廉潔教育的意見》精神的需要。教育部發出的《關于在大中小學全面開展廉潔教育的意見》要求“從2007年起，在全國大中小學校開展廉潔教育。”在《建立健全懲治和預防腐敗體系2008-2012年工作規劃》中，中共中央明確“教育行政部門，學校和共青團組織要把廉潔教育作為青少年道德教育的重要內容，培養青少年正確的價值觀念和高尚的道德情操。”這足以體現國家對廉潔教育的重視，我們應一一貫徹落實該項工作。

其二，是弘揚中華民族的傳統文化的需要。公正廉潔一直是我們中華民族的傳統美德，兩千多年的中國封建社會都把“廉”作為傳統道德的核心，無論是選拔人才還是任命官員都將“廉”作為根本，形成了一個完整的道德體系，涌現了許多恪盡職守、政績卓著、清正廉明、嚴于執法的清官廉吏。很多大學生特別是

理工科的大學生并不了解多少。因此，在大學生中開展廉潔教育，將傳統文化作為大學生廉潔教育豐富的理論和實踐資源就變得很重要了。

最后，是培養中國特色社會主義事業的優秀建設者和接班人的需要。當代大學生肩負建設祖國的重任，是祖國的美好未來。加強對大學生的廉潔教育，培養當代大學生服務社會，奉獻社會，甘愿為人民利益犧牲一切的高尚情操，促進大學生思想政治素質、科學文化素質和健康素質協調發展。為我國社會主義建設培養優秀建設者和接班人。

第四篇：當代大學生的理想信念

當代大學生的理想信念

今天我演講的主題是當代大學生的理想信念。著名俄國作家、思想家列夫〃托爾斯泰曾說過：“理想是指路明燈,沒有理想就沒有堅定的方向,而沒有方向就沒有美好的生活”。所以人應該從小有理想有宏遠志向。我們都知道理想信念教育是大學生德育的重要組成部分，也是提高大學生思想道德修養和基本素質的主要內容之一。雖然當代大學生理想信念狀況的主流是積極、健康、向上的，但是，我們更應該清醒地認識到，伴隨著經濟全球化進程的日益深入,各種文化思潮和價值觀念潮水般涌入，大大沖擊著大學生的思想；某些腐朽落后的生活方式也侵蝕著大學生的心靈；西方的人生觀、價值觀對大學生的影響也 不可低估的……然而真正要實現中華民族的偉大復興、國泰民強的偉大理想，我們大學生群體的理想信念狀況是一個非常重要的因素，我國要構建和諧社會，大學生是十分寶貴的人才資源。所以我們更要認清現狀了解時事格局勇于承擔起為國崛起的重任。首先，大學生的素質是確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地的關鍵條件，而理想信念是大學生素質的核心要素。我們只有接受理想信念教育，才可能在復雜的國際環境中組建出一支高素質人才隊伍，才可能不辱使命，為社會做出應有的貢獻。

著名革命家，政治家，理論家列寧曾經講過：“我們是未來的黨，而未來是屬于青年的”。而對于我們來講，我們就是那屬于未來的一批，作為當代大學生，應該胸懷遠大理想，志存高遠。

然而現實中會有一些大學生在理想信念方面出現問題，在我個人看來與上面提到過的幾個環境因素有關，首先由于我們對理想信念的重要性認識不足，其次就是社會環境越來越復雜，再者有些大學生不能把理想信念與思想實際相結合，認識還是有所欠佳，最后一點值得討論的是我們大多是獨生子女，都是在家庭悉心呵護下成長，有很強的優越感，在某種程度上可以說，我們大多從小就生活在人為的“理想”環境中，缺乏人際交往的訓練和現實環境的磨煉。我們的的生活的環境讓我們過于自我，過于期望，從而導致兩個矛盾：高自我期望值與低現實實現率的矛盾，對環境高要求與自身低奉獻的矛盾。以此我們要學會面對挫折和新環境學會自我調適等方面，始終保持積極進取的人生態度、昂揚向上的精神狀態和不屈不撓的堅強意志，從而更有效便捷的展現自己……

漫漫人生中遠大的理想和堅定的信念永不分離,難以想象一個人沒有理想信念而活將會怎樣。美國著名人權運動領袖者馬丁〃路德〃金正是依靠堅定不移的信念反對美國的種族歧視、爭取黑人的自由平等，從而實現自己的理想。

堅定的信念是成功的根本,當你擁有信念,你就擁有了最寶貴的財富。有了遠大的理想和堅定的信念后,我們要付出所有的努力來實現我們的理想.我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程！我們都知道努力了不一定會成功,但是不努力一定會失敗！退一步講,努力了即使失敗,我們也問心無愧,無怨無悔。因為我們體現了自身的人生價值，這就夠了。

有理想就有希望,有希望就不要放棄。同學們，讓我們每個人都點燃智慧的光芒,放飛明天的希望,為理想插上翅膀,在湛藍的天空上自由翱翔！

謝謝大家！

上海工商外國語學院。。呂曉銳 2010-10-19

第五篇：當代大學生理想信念調查報告

“當代大學生理想信念”的調查與分析

一、理想、信念的含義和意義

1.1理想、信念的含義

理想作為一種精神現象，是人類社會實踐的產物。對現狀永不滿足、對未來不懈追求，是理想形成的動力源泉。理想是人們在實踐中形成的、有實現可能性的、對未來社會和自身發展的向往與追求，是人們的世界觀、人生觀和價值觀在奮斗目標上的集中體現。信念同理想一樣，也是人類特有的一種精神現象。信念是認知、情感和意志的有機統一體，是人們在一定的認識基礎上確立的對某種思想或事物堅信不疑并身體力行的心理態度和精神狀態。信念一旦形成，就會使人堅貞不渝，百折不撓地追求理想目標。

1.2理想、信念的意義

如果說社會是大海，人生是小舟，那么理想信念就是引航的燈塔和推進的風帆。沒有理想信念的人生，就像失去了方向和動力的小船，在生活的波浪中隨處漂泊，甚至會沉沒于急流之中。

理想信念的作用體現在：（1）指引人生的奮斗目標；（2）提供人生的前進動力；（3）提高人生的精神境界。

理想信念與大學生的關系體現在：它引導大學生做什么樣的人，走什么樣的路和激勵大學生為什么學。

全面建成小康社會和實現中華民族偉大復興需要大學生們樹立遠大理想，堅定信念，努力學習，不懈奮斗。

二、“當代大學生的理想信念”的調查與分析

“有無理想并且信念是否堅定”，絕大多數的人認為理想對生活具有重要影響。超過8成的人認為理想在生活中擔當不可或缺的角色。由此可知，理想在生活中的地位非常重要，它是大多數人的人生指引、引航燈塔。經調查發現，有超過半數的人有長、短期的理想并且信念堅定。38%的人雖然有理想，但信念不夠堅定。仍然存在4%的人沒有理想或者信念。這顯示出了95%以上的被調查對象擁有一定的理想，但卻存在超過四成的人缺少堅定的信念。理想與信念是相互依存的，信念是人們追求理想的強大動力，沒有堅定的信念，理想可能會很容易夭折。

“理想是否有對錯之分”，53%的人認為沒有，47%的人認為有。由此我們了解到當代大學生對理想的理解還是有些偏差。超過一半的人缺乏對理想的理性判斷，這令人擔憂。

“理想信念的定位”，調查結果顯示出52%的人將信念定位于事業發展，26%和12%的人分別將信念定位于親情家庭和教學科研，有10%的人定位于建設國家。這說明被調查對象普遍把自己的事業放第一位。但這并不表明他們不熱愛祖國，其實能做好自己的事業必然也為國家的經濟發展做出了貢獻，在實現個人價值的同時也實現了社會價值。理想是一定社會關系的產物，每個人所處的生活環境都

不一樣，在不同階段，理想也會隨之變化。有些人把為國家做貢獻、為國家效力為榮。樹立了崇高的愛國主義理想；有人把物質、財富、家庭作為自己的奮斗方向。每個人的志向不同，理想就可能不同。正如對國家有貢獻的不一定都是偉人，平凡的人一樣可以有大的作為，人人都是歷史的推動者，所以說平凡的理想一樣有著不平凡的意義。

總的來說，本次調查的結果雖然不能反映出當代大學生理想與信念的全部狀況，但也能客觀地反映出一些事實。現在大多數的學生都具備自我判斷和決斷的能力，正確的是非觀和價值觀。雖然八成以上的人都有了自己的理想，但還有不少的大學生對自己的理想不能長期堅持或還正處于迷茫當中。

三、如何實現理想信念

理想信念不僅是一個思想認識問題，更是一個實踐問題。如果說，現實是此岸，理想是彼岸，那么，唯有實踐才是聯系兩者的橋梁。

3.1立志高遠，始于足下

這要求我們立志當高遠，立志做大事，立志須躬行。

3.2認清實現理想的長期性、艱巨性和曲折性

理想的實現是一個過程，往往充滿著艱難險阻，往往不是一天兩天就能完成的，這就要求我們正確對待理想實現過程中的順境和逆境。

3.3在實踐中化理想為現實

3.3.1正確認識理想與現實的關系是實現理想的思想基礎

理想是現實的規定和制約，不能脫離現實而幻想未來。現實是理想的基礎，理想是未來的現實。一方面，現實中包含著理想的因素，孕育著理想的發展，在一定條件下，現實必定要轉化為理想。另一方面，理想中也包含著現實，既包含著現實中必然發展的因素，又包含著理想轉化為現實的條件，在一定條件下，理想可以轉化為現實。脫離現實而談理想，理想就會變成空想。3.3.2堅定的信念是實現理想的重要條件

信念是對理想的支撐，是人們追求理想目標的強大動力，堅定的信念對理想實現具有重要作用。

3.3.3勇于實踐、艱苦奮斗是實現理想的根本途徑

實踐是聯系理想和現實的橋梁，只談理想，不實踐，理想就會變成空想。我們要實現理想，就必須勇于實踐，艱苦奮斗，這是實現理想的根本途徑。