第一篇：“中國夢”引領當代大學生理想信念教育

“中國夢”引領當代大學生理想信念教育（廈門大學教育研究院福建廈門 361005）

摘要：大學生是國家的棟梁之才，國家的偉大復興需要依靠他們的力量，每個大學生都需要有正確的人生觀，價值觀，大學生是實現“中國夢”的主力軍,當大學生的思想有所進步的時候,社會就會得到一定程度的發展。本文主要闡釋什么樣的夢想是屬于中國夢，如何在大學宣揚中國夢和在大學階段如何為國家培養高科技的人才。關鍵詞：大學生；中國夢；夢想；理想信念教育 前言

習近平關于“中國夢”的論述是馬克思主義理想信念與中國當代實際相結合的產物,具有豐富的內涵。中國夢與大學生個人理想信念之間存在著價值觀上的內在一致性。應該用“中國夢”統領大學生理想信念教育,把中國特色社會主義理想信念轉化為大學生為中國特色社會主義建設努力奮斗的實踐行動.①雖然“中國夢”只是簡單的三個字，但是它的寓意卻是深遠.全面建成小康社會是21世紀頭20年的每個中國人民的夢想，只有當這個中國夢實現的時候才能夠為后面中國在成為世界大國奠定良好的基礎。它在中國的所有發展階段中占有了一個很重要的地位。這是實現21世紀頭50年“中國夢”和后百年中國崛起、實現中華民族偉大復興最重要的一個發展階段。每一個人的個人前途命運，都是和這個國家的前途命運，都是和這個民族的前途命運密切關聯。國家好，民族好，大家才會好。這些都表明如果我們建立一個健全民主的社會主義國家就需要每個人為這個夢想共同的努力 一．深入開展大學生中國夢宣傳教育的必要性

“中國夢”是最大限度為實現中國崛起、國家富強、民族振興、人民幸福而凝聚人心的偉力。“中國夢”簡單的三個字就深刻道出近代中華民族每一代人一直都在追求的夢想，向我們展示這個國家的發展歷程，無論面對多少挑戰、多大困難，中華民族始終以深厚的文化積淀和歷史智慧為底蘊，給這個民族無限的希望，讓國人建立信心。

(一)大學生的前途和國家的前途有著密不可分的聯系

國家前途的好壞會直接影響大學生未來的發展，大學生的素質高低也會影響國家的前途。所以只有大學生將個人的前途和國家未來的發展聯系在一起，在必要的時候能夠舍棄個人利益，發展國家的利益，只有形成了這樣的氛圍才能夠讓整個民族的素質提高，這個國家也就成為了一個有希望的國家。國家的創造力就是大學生，因為他們將把自己的命運和國家的命運連在一起。并能夠為了國家的發展不斷的將自己的能力開發出來。這表明廣大青年大學生們為之開拓創新、努力奮斗。需要我們高舉中國特色社會主義偉大旗幟，團結實干、不斷進取，繼續“圓夢”。這樣，實現中國崛起與“中國夢”的宏偉目標定將指日可待。

（二）大學生明確“中國夢”的內涵是明確人生規劃的基礎

如果大學生沒有建立明確的“中國夢”，這些國家辛苦培養的人才就會在面對誘惑的時候沒有足夠的信仰和責任意識，崇洋媚外，最后導致國家的人才流失，整個國家科技發展的門類也就不健全。人才的流失會導致國家的科技發展受到重大破壞，阻礙整個國家向前發展。中國夢讓所有的國人明白只要我們不斷的努力，我們就能夠得到我們想要的，個人是這樣的，國家的發展也更是如此。國家不能夠過度依賴他國的幫助，需要建立自己的科技體系，只有這樣才能夠讓國家科技獨立，國家在科技獨立之后才能夠讓人們明白只要通過自己的奮斗和堅持不懈的努力就能夠過上自己想要的生活。不放棄對夢想的，追求“中國夢”的發展歷程讓所有的人都能夠從一個獨特的視覺角度看到中國是一個生存力強大的國家，這個民族有著獨特的奮斗史，面對侵略、面對眾多的困難的時候不會任意的被欺負，我們早已不是所謂的“東亞病夫”，我們向世界證明了中國是一個有著源源不斷力量的國家，而這些力量就是我們的國民，擁有“中國夢”的每個中國人。②只要所有的人在面對困難的時候保持一個積極健康的心態，就能夠讓人形成一個無堅不摧的信念，讓每一代人為了這個信念一直的奮斗下去。

（三）大學生理想信念教育是“中國夢”宣傳教育的核心內容

“中國夢”是大學生的青春奮斗之夢。從某種程度上來說，作為祖國 的未來，民族的希望，大學生是否具有正確而堅定的理想信念，決定了國家的前途和命運。我們不能期望一個缺乏理想與信念的人能夠成為祖國的棟梁，成為有益于人民的人。因此，理想與信念將是新時期衡量大學生綜合素質的首要標準。③改革開放以來，我國的經濟得到了突破性的進展，我國的整體水平和別的同期發展的國家比較取得了驚人的成就。我國現在已近是世界上讓人民擺脫貧困的國家，現如今我國已經建立相對比較健全的社會保障體系，不論是城市還是農村都建立相對完備的醫療保障體系。快要實現鄧小平提出的小康水平的一般水平。黨的十八大報告中明確把“促進人的全面發展”納入中國特色社會主義道路的內涵之中，并且強調，“不斷在實現發展成果由人民共享、促進人的全面發展上取得新成效。”這標志著中國特色社會主義把實現人的自由全面發展作為終極價值追求，說明中國夢當然地體現了實現人的全面發展的價值特征。④

二．中國夢能夠凝聚力量，為個人創造幸福

一個有夢并且敢于去追夢的人才能夠有勇氣去面對一切挫折。總書記說：實現中華民族偉大復興, 要把藍圖變為現實, 需要一代又一代中國人付出長期艱苦的努力，青年是祖國的未來，更是實現中國夢的主力軍。

（一）使大學生樹立正確的理想信念，為國家富強奮斗終身

大學生有了“中國夢”的精神熏陶才能夠在瞬息萬變的商品社會中保留自己純真的心，不被一些世俗引誘，守住自我；大學生只有建立自己的中國夢，在國家實行改革開放，才不會被不同的文化的沖擊中沖昏了頭腦，在各種文化的大潮中保持正確的方向，不感覺到迷茫然后迷失自己的人生的方向。中國夢能夠讓每個大學生無論身處何地都能保持中華民族的崇高氣節。大學生有了“中國夢”就能夠建立正確的價值觀、人生觀和世界觀，讓自己的價值取向不背離國家的利益。中國特色社會主義的建設不是一朝一夕就能夠完成的，它需要一代又一代有志青年共同奮斗。每個青年只有建立正確的世界觀、人生觀、價值觀，才能夠將他的效用發揮到最大，才能夠奮不顧身的投身于中國特色社會主義偉大事業中，有了明確的目的，才能讓他們的青春煥發出絢麗的光彩。

（二）大學生建立中國夢能夠明確自己的社會責任

有規劃地開發和匯集青少年社會責任感能夠培養青年大學生的社會責任感。一般來說，反應快，樂于接受新鮮事物的都是大學生，中國夢能讓廣大青年大學生都知道國家的實際情況。青年一代是一支充滿活力、朝氣蓬勃的生力軍，是促進中國經濟騰飛、社會進步的重要力量。他們的歷史使命在于義不容辭地將新技術革命挑戰的重任攬到自己的頭上，面對各種競爭能夠不甘示弱、爭當優秀。因為有了中國夢的鼓舞，才能夠努力將任何事情都做到最好，并不斷的開拓自己的創造力，鍛造堅韌不拔的毅力，不畏前行道路上的艱難險阻，一起實現個人夢想和中國夢。小到個人，大到民族國家只有將自己的自信和勇氣拿出來去追逐夢想才能夠一步步的將夢想實現。如果沒有確定自己的夢想，是無法談論怎么去實現，這就等于紙上談兵。

（三）促進青年學生成長成才

“中國夢”是鼓舞歷代中國人奮發有為的共同夢想和奮斗目標。毛主席少年時有“男兒立志出鄉關”的壯志，周總理有“為中華崛起而讀書”的宏遠，鄧小平有“中華崛起鬼神驚” 的豪邁，正是大氣磅礴的中國夢鼓舞著一代代中國人為國為民奮斗一生。毫無疑問，大學生正應當具備復興中華的高尚情懷，繼承先輩未完成的復興大業，繼續奮斗。也只有在中國夢的鼓舞下、指引下，大學生才能夠掌握奮勇向前的力量之源，才能夠真正成為祖國的棟梁之才。以中國夢宣傳教育為核心，通過堅持深化落實“大學生學習目的大討論活動”并逐步拓展其維度，促使廣大學生能夠從內心深處意識到學習目的的重要性，從而找準努力的方向和奮斗的目標，進而轉化為自覺自愿的行動

三．引導大學生實現中國夢的幾條途徑

（一）立志高遠，始于足下，打牢中國夢的共同思想基礎 每個大學生都需要立志高遠，始于足下。只有擁有了夢想的大學生在制定自己的人生目標的時候不迷茫，然后一步步的將自己的夢想實現。實現中國夢, 需要廣大青年胸懷理想, 滿懷激情, 敢于擔當, 敢于創造,；需要全體青年始終秉承知難而進的精神, 做到辛苦的努力，積極的進取。不斷的向上, 做到困難面前不屈服, 挫折面前不回頭, 咬著牙一步一步地前進, 讓一切困難和阻力, 在拼搏一一化解, 靠苦干實干最終實現夢想。引導大學生回顧歷史, 考察國情世情, 把對中國夢的追求建立在對歷史規律的正確認識上, 建立在對國情世情的準確把握上,增強道路自信、理論自信、制度自信, 堅定在黨的領導下為實現中國夢接力奮斗的信念隨著國家綜合實力的提高和經濟的快速發展。我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標, 比歷史上任何時期都更有信心并且有能力去實現這個目標。只要我們大學生不放棄我們正確的人生觀、價值觀就能夠堅定不移地沿著中國特色社會主義道路前進,并為實現這個宏偉目標奉獻自己最大的力量。

(二）明確的認識歷史賦予每個人的使命，建立起責任感和使命感

不同階段的大學生因為生活時代不同，他們的歷史責任與使命也相應地有所不同。當今世界的競爭主要是科技和人才的競爭，這就需要我國在面向現代化、面向世界、面向未來的時候能夠將這兩項事業放在首位，只有這樣才能夠明確的將我國的目標確定起來。要引導大學生認識到, 中國夢與世界各國人民的美好夢想相通。中國夢與其他國家的夢想相比,中國的暢想中挾帶著更多穿越漫長歷史陡道后的深邃和平實, 也具有經歷過無數沉浮磨礪后的包容和力量。中國夢' 只能由中國自己來打造, 但這個夢想可以屬于整個世界。面對問題的時候需要學會獨立思考、只有擁有獨立的想法在面對一些突發性問題的時候才能夠提出獨特的見解。⑤面對復雜環境的時候能夠有效適應、駕馭這個競爭的社會，并能夠獨占鰲頭。所有的大學生只有解放思想、更新自己固有的觀念、才能夠自覺讓自己跟上時代發展的步伐，只有將終生學習的理念貫穿到實際生活中去才能夠掌握多方面的知識與技能，面對實際問題和一些突發的問題才能夠靈活的解決，只有擁有這些能力的人才才能夠稱得上是全面發展的人才。只有這樣大學生才能夠為自己負責，為自己的行為負責，為他人負責，成為一個富有責任感的人，只有對自己，他人有了責任才能夠將這份責任心轉移到國家層面上去。

（三）磨礪大學生意志品質

意志品質的磨礪是大學生“中國夢”教育不可或缺的內容。大學生的逐夢之路, 也是處理理想與現實之間矛盾的過程,這個過程必定充滿著種種考驗,如果沒有堅強的意志, 永遠達不到夢想的彼岸。“志不強者智不達。”磨礪大學生的意志品質, 不能忽略團隊精神的培養。實現國家之夢想決不是憑一己之力可以完成的,需要匯聚億萬人的集體力量,實現個人的夢想往往也需要借助他人的力量。要讓大學生懂得, 夢想的道路充滿壓力,自己的夢想與他人的夢想有競爭的一面, 必須敢于有夢、勇于追夢, 在競爭中脫潁而出；建立自強不息的精神，需要學校在思想政治教育課上能夠給所有學生的思想進行一次洗禮，結合學生的心理特點，提供一些積極的教材。

（四）增強社會實踐教育

引導大學生在體驗教育中尋找到自己實現夢想的道路, 是大學生“中國夢”的重要路徑。通過體驗觸發思考, 總結經驗, 逐漸形成自己的理想, 找到實現理想的途徑, 并堅定實現理想的決心。大學生可以直接體驗到實踐夢想的艱辛, 感受到實踐夢想的快樂, 通過嘗試失敗、感受成功, 從而選擇最適合自己的逐夢之旅。結合夢想主題, 創新大學生實踐教育的形式, 組織大學生參加軍政訓練、舉辦技能賽會、拓展社會公益活動、深入實施志愿者行動、廣泛開展國際交流項目、參加一定的生產勞動等, 使大學生在社會實踐活動中受教育、長才干、作貢獻, 增強社會責任感 結語

大學生是社會 “正能量”的代表，只有大學生將自己個人的夢想和社會總的夢想聯系在一起，才能夠將個人價值和社會價值結合起來。正能量是現如今中國特色社會主義社會的追求，當今世界因為改革開放有了來自不同方向的誘惑，大學生只有將這些正能量激發才能夠在競爭的時代占有一席之地。當代青年大學生只有全面發展，才能夠為社會的發展貢獻自己最大的力量。不同的階段，國人的夢想是不一樣的，在面臨外國列強的侵略的時候，那時候我們每個人的“中國夢”就是使我們的民族獨立，建立一個獨立的國家，將列強驅除；當國家獨立之后我們就需要建立好一個富強的國家，中國近代以來的夢想就是為了實現中華民族的偉大的復興，把我國發展成為一個綜合國力高的國家。自從改革開放以后，所有中國人民的最大的夢想就是能夠將我國的經濟得到突破性的進展，解放和發展我國的社會主義的生產力，在世界上創造一個屬于所有中國人的夢想。無論是救亡圖存的百年近代史,還是改革開放的新時期,青年都是實現中國夢的生力軍。當代大學生的成長成才與實現中國夢的兩個“百年目標”合拍共振,這要求他們以高度的歷史責任感主動擔當起實現中國夢的神圣使命,并以中國夢指引自身的成長成才之路。參考文獻

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第二篇：“中國夢”引領大學生理想信念教育

“中國夢”引領大學生理想信念教育

摘 要：大學生理想信念教育需要借力“中國夢”的豐富內涵，為社會主義現代化建設筑牢思想的基礎。“中國夢”將中國共產黨矢志不渝的奮斗目標形象而清晰地呈現，讓大學生理想飛揚；“中國夢”離現實最近、離人民最近、離個人最近，讓大學生信念堅定；“中國夢”貫注著中華民族最深層次的精神追求和價值取向，讓大學生精神充實。

關鍵詞：中國夢；理想信念教育；大學生

高校思想政治教育的重要目的就在于培育具有理想信念的中國特色社會主義建設者和接班人。理想信念不僅是個人奮斗和追求的目標，而且也是一個民族奮力前行的旗幟和導向，一個國家興旺發達的精神支柱和力量源泉。習近平曾經說：“把我國56 個民族、13 億多人緊緊凝聚在一起的，是我們共同經歷的非凡奮斗，是我們共同創造的美好家園，是我們共同培育的民族精神，而貫穿其中的、更重要的是我們共同堅守的理想信念。”[1]當前，我國仍處于大有作為的戰略機遇期、社會轉型期，社會思潮、價值觀念日趨多樣化，需要借力“中國夢”的豐富內涵，讓理想高揚，讓信念堅定，用中國特色社會主義理想信念來教育青年大學生，筑牢社會主義現代化建設的思想基礎。讓大學生理想飛揚的“中國夢”

理想信念雖然從性質、對象、內容、時序等不同的緯度可以將其劃分為多種多樣的形態，但是有一點可以確認的是理想信念與人們所追求、所向往的目標緊密相關。無論從個人成長還是從社會發展而言，理想信念包含的目標越清晰、方向越明確，并且目標實現的可能性越大，那么理想信念發揮精神支柱和動力源泉的作用越明顯、發揮作用的時間就越持久。“中國夢”將中國共產黨矢志不渝的奮斗目標一個個形象而清晰地呈現在人們面前。“中國夢”從靜態上看，“實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想”；從動態上看，“中國夢”是一個個夢想逐漸成真并不斷追夢、圓夢的歷史過程。中國共產黨從誕生之日起就勇敢地承擔了實現中華民族偉大復興的歷史使命。近代以來，中華民族面對著兩大歷史任務：“一個是求得民族獨立和人民解放；一個是實現國家繁榮富強和人民共同富裕。”[2]兩大歷史任務也是近代中國人的兩大夢想和目標。以毛澤東為代表的中國共產黨人帶領中國人民經過浴血奮戰，完成新民主主義革命，實現了民族獨立和人民解放。新中國的成立，標志著中華民族偉大復興的第一個歷史任務的完成。這些為實現第二個歷史任務創造了必要的政治前提和制度基礎，中國共產黨繼續為完成國家富強和人民共同富裕的目標而奮斗。毛澤東提出要建設一個富強的現代化的社會主義強國的奮斗目標，實現“四個現代化”。改革開放以來，一代又一代的中國共產黨人不斷推進和實現中國特色社會主義的偉大目標。1979年，鄧小平在會見日本客人時，形象地把中國現代化的戰略目標稱作中國人的“小康夢”。鄧小平提出了現代化建設“三步走”戰略目標，在第二步發展戰略提前實現的基礎上，江澤民提出了新“三步走”戰略。以胡錦濤為總書記的中國共產黨將中國特色社會主義目標劃分為兩個“百年目標”：“到中國共產黨成立100 年時全面建成小康社會，到新中國成立100 年時建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家”。[3]黨的十八大以后，總書記在2012 年11 月參觀復興之路大型展覽時，滿懷信心地說：“到中國共產黨成立一百年時全面建成小康社會的目標一定能實現，到新中國成立一百年時建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家的目標一定能實現，中華民族偉大復興的夢想一定能實現。”[4] 讓大學生信念堅定的“中國夢”

如果把理想比喻為人生的燈塔、社會的向導，那么信念就是不斷地為理想壯行、擊鼓、吶喊的斗士。借用康德的名言來說，理想缺乏了信念則空，信念沒有了理想則盲。信念在本質上雖然與知識相聯系，但更重要的是與人的行為有關，信念中包含了較多的情感因素，是一種決定行動的力量。我們是否做出某種行動，取決于我們信念的力度。由于信念主要和人們的生活經驗、人生體驗相關，因此信念的力度取決于生活感悟、體驗能否不斷得到強化。英國哲學家大衛?休謨甚至將信念看做是源于“印象”而來的東西，印象特別是重復的印象構成了信念的基礎。因此，思想政治教育應該把離現實最近、離人民最近、離個人最近的“中國夢”轉變為大學生對中國特色社會主義道路的堅信、對中國共產黨的堅信。

第一，“中國夢”離現實最近。中國共產黨在不同歷史時期階段性奮斗目標的追求及其實現，正在不斷多年的持續奮斗，中華民族偉大復興展現出光明的前景。現在，我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標，比歷史上任何時期都更有信心、有能力實現這個目標。從新中國“站起來”，到改革開放“富起來”，再到新世紀“強起來”，一個個夢想不斷成真，使我們聽到了中國夢漸行漸近的鏗鏘足音。“經過九十多年艱苦奮斗，我們黨團結帶領全國各族人民，把貧窮落后的舊中國變成日益走向繁榮富強的新中國，中華民族偉大復興展現出光明前景”。[5]“中國夢”離現實越近，越能激發起大學生對中國特色社會主義道路的堅信。“中國夢”連接著中國道路，尋夢、追夢的過程也是開拓并堅持中國道路的過程，同時中國道路中包含著“中國夢”。“在探索積累和開創發展中國道路的過程中，始終貫穿著對現代化之夢、社會主義之夢、民族復興之夢的追求”。[6]“中國夢”分階段地實現一個個目標又不斷推進的歷史過程，確證中國道路選擇的正確性，增強了人們對中國道路的自信。

第二，“中國夢”離人民最近。實現中華民族偉大復興的中國夢，就是要實現國家富強、民族振興、人民幸福。“中國夢“勾勒出的美好圖景，最終統一于人民的福祉。正如習近平說：“中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現，必須不斷為人民造福。”[7]人民對美好生活的向往就是當代共產黨人的奮斗目標，這一目標定能更好地激發全國人民為實現“中國夢”而奮斗。“中國夢”離人民越近，越能激發起大學生對中國共產黨的堅信。中國共產黨從成立之初起就沒有自己的任何私利，共產黨人“沒有任何同整個無產階級的利益不同的利益”。在延安時期，毛澤東確定了中國共產黨的宗旨為“為人民服務”；鄧小平在“南方談話”中提出了中國改革的“三個有利于”標準；江澤民提出中國共產黨的立黨之本、執政之基、力量之源是始終做到“三個代表”；胡錦濤提出“發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享”。執政黨的奮斗目標、國家改革發展目標以及社會發展的方向都指向人民的幸福生活。

第三，“中國夢”離個人最近。“中國夢”不僅是“宏大敘事”的國家夢、民族夢，也是“具體而微”的個人夢，一個個鮮活生動的個體夢想匯聚成偉大的中國夢。對美好生活的向往，對人生出彩機會的渴望，……賦予“中國夢”強大的生命力。正處于成長期的中國，意味著各種各樣的機會和條件，是一個可以實現夢想的地方。正如習近平說：“生活在我們偉大祖國和偉大時代的中國人民，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。”[8]把“中國夢”融入大學生理想信念教育中，使大學生們與時代同步、與祖國共命運、與人民齊奮斗。讓大學生精神充實的“中國夢”

“中國夢”是具有歷史深度的夢，它連接了過去與現在，歷史和未來。“中國夢”凝聚了過去多少代人的奮斗和努力，展現著當代人的追求和理想，昭示著人們對未來生活的美好憧憬和期望。在“中國夢”孕育、發展的歷史進程中積淀、貫注著中華民族最深層次的精神追求和價值取向。近代屈辱和苦難的歷史孕育出的“中國夢”包含著最濃烈和最深厚的愛國主義民族精神。中華民族上下五千年的文明史，自1840年起，就進入了飽受西方列強欺侮、割地賠款喪權事件接踵而至的屈辱時代。面對亡國滅種的民族危難，無數仁人志士并沒有失去反抗的決心和勇氣，聽憑中國淪入任人宰割的境地，而是奮起抗爭，為民族生存與民族復興而戰。從太平天國運動到洋務運動，從戊戌變法到辛亥革命，抵御外來侵略、變法圖強、“中華民族復興”成為當時時代主旋律。20 世紀初的民族精神既是傳統的延續又有著時代印記，其一表現為強烈的憂患意識，這種憂患意識是與整個國家、民族的前途命運聯系在一起，這是一種超越于“個人關切”的社會責任感。其二表現為堅定的民族自立、民族自強、民族自信。毛澤東曾經深刻指出：“我們中華民族有同自己的敵人血戰到底的氣概，有在自力更生的基礎上光復舊物的決心，有自立于世界民族之林的能力。”[9]

在中國共產黨領導人民“尋夢”“追夢”的歷史過程中，“中國夢”中的傳統愛國主義精神與革命精神相結合熔鑄出新的民族精神。革命先輩們奮斗過、獻身過的地方已經成為我們心中的精神家園，如井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神等；那些典型的英雄人物和先進事跡已經成為民族集體記憶中的符號象征，如：白求恩精神、張思德精神、愚公移山精神、南泥灣精神等。新中國成立后，在中國共產黨領導人民“鑄夢”“圓夢”的歷史進程中，“中國夢”中注入新活力：社會主義核心價值觀和改革創新的時代精神。在社會主義現代化建設中涌現出的雷鋒精神、鐵人精神、“兩彈一星”精神，影響教育了一代又一代人。改革開放以來凝結出抗洪精神、抗震救災精神、載人航天精神等。這個歷史時期的民族精神由于中國共產黨的領導而具有了先進性、人民性的特點，這些精神引領著時代發展的潮流、體現著廣大人民的利益和追求。“中國夢”中不僅熔鑄有中華民族堅定的民族自立、民族自強、民族自信，而且有時代烙印的以愛國主義為核心的民族精神和改革創新的時代精神，而且蘊含著支撐此種精神的價值追求。“中國夢”是中華兒女心目中的中國特色社會主義理想，其中內含人們最深層次的價值追求：國家富強、民主、文明、和諧，人民生活富裕，社會公正、法治，“每個人自由而全面發展”。讓“中國夢”照亮大學生的人生之路，內化為支撐大學生奮力前行的精神支柱。特別是面對當前人對物強烈依賴的“物化生存”處境，一些人出現了精神懈怠、理想信念喪失的情況下，思想政治教育應該利用“中國夢”豐富的精神內涵，培育大學生社會主義核心價值觀，提升他們的精神境界。中華民族在實現“中國夢”的歷史中鑄造的民族精神，并不是大而空洞的抽象物或口號，而是在人民群眾的實踐中、在現實生活中，在思想政治教育中應該用那些鮮活的生命個體、感人的生活事跡去影響人、教育人。有理想、有機會，更要有奮斗。理想成為現實必須要經歷堅持不懈的奮斗和努力，通往理想的道路也并非一帆風順。大學生只有在生活中不斷地歷練自己，經過辛勤的勞動和創造，才能美夢成真、實現理想。“有夢想，有機會，有奮斗，一切美好的東西都能夠創造出來。有理想、有仰望，還要腳踏實地，在努力學習、增長才干、服務社會的過程中，把青春夢想、人生追求自覺融入實現國家夢、民族夢的偉大歷史進程中。

參考文獻

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全面建成小康社會而奮斗[M].北京：人民出版社，2012.[4]總書記深情闡述“中國夢”[N].人民日報，2012-11-30.[6]陳晉.從中國道路到中國夢[N].人民日報，2013-03-19.[9]毛澤東.毛澤東選集：第1卷[M].北京：人民出版社，1991.作者簡介

丁偉娟，浙江樹人大學基礎部。

第三篇：以“中國夢”引領高職生共產主義理想信念教育

以“中國夢”引領高職生共產主義理想信念教育

[摘要]習近平關于“中國夢”的論述是馬克思主義理想信念與中國當代實際相結合的產物，具有豐富的內涵。中國夢與共產主義理想信念、中國特色社會主義理想信念、高職生個人理想之間存在著價值觀上的內在一致性。應該用“中國夢”引領高職生樹立正確的的價值觀，這樣的價值觀又引領著高職生追求幸福關好的生活，為自己的未來努力拼搏奮斗。

[關鍵詞]中國夢；高職生；共產主義理想信念

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2016）20-0042-02

鄧小平同志曾說：“團結是一種最重要的理想信念，人們只有團結起來才有可能獲取成就和巨大的成功。正如過去那樣，在中國最艱難的時刻，全國人民共同團結一致，使得我國走過最艱難的時刻，才有了現在的新中國。一旦做不到團結，我們只能是一盤散沙，將一事無成”。

對共產主義的信仰是我國革命勝利的一種精神動力，同樣也是我們建設中國特色社會主義，實現中華民族偉大復興的精神動力。從國家發展戰略的意義上考慮，當代的大學生是否樹立堅定的共產主義理想信念，決定了大學生能否樹立正確科學的人生觀和價值觀，決定了他們能否為自己的工作努力付出，更決定了他們能否為建設我國社會主義事業而努力奮斗，奉獻自身。因而，本文從“中國夢”這一時代主題人手，探討高職生共產主義理想信念教育，為大學生理想信念教育的推行提供參考。

一、加強高職生共產主義理想信念教育的重要性

高職院校的學生是大學生的一部分，是高等的職業操作型技術人才，是社會主義建設事業的骨干力量，他們除了應具有扎實的專業基礎知識和熟練的技能，同樣也要具有遠大的理想信念。

（一）區分共產主義與共產主義理想信念

馬克思主義又被稱為社會主義共產主義，是無產階級以及人們大眾共同追求解放的思想理論體系。馬克思和恩格斯在經典著作中從多個角度對“共產主義”做了論述，這里不一一列舉。總的來說，共產主義是由共產主義的理論體系、工人無產階級的運動以及社會主義的制度共同組成的，這三者相輔相成，不可分割。其中共產主義理論體系是工人無產階級運動以及建立社會主義制度的思想指導；而工人無產階級運動是建立社會主義制度的必經過程；建立社會主義制度是進行工人無產階級運動的最終目標。因此，共產主義是一種理論，一種制度，一種實踐，也是一個理想目標。

（二）高職生共產主義理想信念現狀

中國共產黨從成立開始，就把共產主義這一偉大的理論體系作為黨前進的行動指南，自此共產主義也被濃墨重彩的寫在了黨的旗幟上。實現共產主義成了共產黨員最基本的責任。正是這樣的遠大理想引領著革命先輩拋頭顱、灑熱血，奪取革命勝利，在中國特色社會主義事業建設中克服艱難險阻，不斷前行。前輩的奉獻和奮斗，讓生活不再像革命時期那樣水生火熱，不再像改革開放前那樣貧困艱苦，人們生活水平越來越高，共產主義理想信念卻越來越模糊。

（三）共產主義理想信念教育的重要性

理想信念在社會中具有凝聚作用，它把許多人的力量凝聚在一個目標上，形成巨大的合力，推進社會進步。從中國共產黨成立之日起，共產主義的理想信念凝聚著無數中國人投身救國救民的民族革命，最終取得了革命的勝利，建立了社會主義；之后，又激勵著全國人民克服艱難險阻，乘帆破浪，建設中國特色社會主義道路。

2012年11月17日，在十八屆中央政治局開展的第一次集體學習中，習近平主席發表了這樣的講話：“堅定共產主義的理想信念，堅守社會主義的理想信念是所有共產黨人安身立命的根本和基礎。對于馬克思的堅定信仰，對于無產階級社會主義的堅定信仰決定了共產黨人能否經受住來自于外界的各種誘惑和考驗。可以這么說，共產主義就相當于是共產黨人理想信念中的鈣元素，沒有鈣元素，共產黨人就會在精神上得‘軟骨病’。他的話深刻闡明了“共產主義理想信念教育”的重要性。

二、“中國夢”與共產主義理想信念的內在契合性

2012年11月29日，總書記帶領著新一屆中央領導班子集體參觀了中國國家博物館，在參觀“復興之路”展覽現場時，習近平同志指出“一直從中國近代以來，我國的奮斗目標就是實現中華民族的偉大復興。這也是每個中華兒女所要清晰的認識到的，每一個中華兒女都要肩負著這一偉大而神圣的使命，為了自己的國家堅持不懈的努力奮斗。從歷史的進程來看，國家的命運也關乎每一個人的前途和命運，國家的利益與每個人的切身利益相關，有國才有家，有家才會有人民的幸福生活。”。

（一）“中國夢”的科學內涵

“中國夢”概念提出后，習近平同志相繼在不同的場合對其?M行了闡述。3月25日，中共中央總書記在莫斯科國際關系學院發表了演講時，在演講時總書記深入地講解了“中國夢”的深刻內涵：“近代以來實現中華民族的偉大復興就是我們國家一直以來的使命。在現代，這種使命的深刻內涵就是實現中國夢的本質內涵。國家富強，人民生活幸福安康是實現中國夢的目標。

（二）實現“中國夢”的實踐主體

總書記還在講話中國指出中國人民是實現中國夢的實踐主體。國家的命運與前途事關到每一個人的命運和前途。每一個人都應該以共產主義的思想理論體系為堅定信仰，以實現中華民族的偉大復興為己任，為國家為事業努力奮斗，爭取早日實現人民生活的幸福安康。在2020年，全面實現小康社會，國家文化軟實力得以提升，我國成為國富民強的社會主義大國。

（三）“中國夢”與共產主義理想信念密切相關

2013年3月17日，中共中央總書記在全國人大一次會議中指出，要想實現中國夢必須“走中國特色社會主義道路，弘揚中國特色社會主義理論體系，凝聚每一個中國人的共同力量。”如前所述，理想信念是一座燈塔，人們在工作生活時，意識形態決定了人們的思想行動，只有樹立社會主義核心價值觀才能指引人們做好自身的工作，為建設社會主義事業做貢獻。那么，凝聚中國力量，弘揚中國精神，走中國特色社會主義道路，實現“中國夢”，需要共產主義理想信念的引領。

三、以“中國夢”引領高職生共產主義理想信念教育

傳統的共產主義理想信念教育之所以效果不佳，其中一原因是因為共產主義理想與個人理想差距甚遠。高職生存在思想的誤區：這和我沒什么關系，地球少了我，照樣轉；中國少了我，也不會怎樣。試想一下，如果我們國家的青年一代都出現這樣的想法，中國未來會多么的可怕。“中國夢”提出后，黨號召每一位中國人民以中??夢為中心，構筑自己的美麗夢想，構筑家庭的美麗夢想，推動“中國夢”的實現。倡導“國家好、民族好、大家才會好；大家好、民族好、國家才會好”。

（一）以“中國夢”引領高職生“三觀”教育

高職生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，通過加強學生的三觀教育來引導學生的思想領域向社會主義核心價值觀相靠近。黨的十八大進一步提出要用社會主義的核心價值觀來武裝人們的頭腦，讓共產主義理論體系來引導學生進行學習，使得共產主義理論體系進入教材進入課堂進入學生的頭腦。在教育時，要圍繞著“中國夢”這一時代主題，幫助學生樹立正確的價值觀，讓學生用理性的態度去面對外界紛繁復雜的世界，做出正確的判斷和選擇。

（二）以“中國夢”引領高職生“四信”教育

共產主義理想信念包括四個方面的內容：對馬克思主義的信仰、對社會主義核心價值觀的信仰、對社會主義建設事業的堅定信心，以及對我們黨和政府的信任。對共產主義理想信念的教育實質上也是“四信”的教育。

從現在的教育狀況看，學生的主流價值觀是符合社會主義核心價值觀的。作為大學生中一部分的高職生來說，由于具有特殊性，在理想信念方面日益呈現出多元化傾向。相當一部分學生對馬克思主義嗤之以鼻，對社會主義缺乏信心，對社會主義現代化建設事業淡漠，對黨和政府滋生憤慨，一些不好的，對社會發展持有消極態度的思想也在存在小部分學生的思想觀念之中。思想信念的歪曲和動搖對人的威脅是最大的.中國夢正是在建設社會主義現代化事業的關鍵時期提出的。

（三）以“中國夢”引領高職生實踐教育

共產主義理想的追求是目標與過程的統一。理想的追求是一個長期的過程，實現理想也是一個長期的過程。實現共產主義是實現社會主義的最高理想，因此實現共產主義也將會是一段漫長的歷程，在這中間人們堅持不懈的努力奮斗。這就表明了在時代發展的潮流中，許多人奮斗一生，終其一生都沒能看到共產主義的最終實現過程。那么人們就會提問他們的追求是否值得？特別是他們能否從自己的追求中得到人生的意義？

當前，高職生受現實影響，只相信自己看到的，感受到的，要想堅定高職生共產主義理想信念，必須解決上述的疑惑，而解決這些疑惑的辦法就讓學生在實踐的中去感受、去體會，去感悟，在潛移默化中將感悟升華成人生的理想信念。中國夢的實現，需要每一個中國人構筑自己的夢想，使其成為中國夢的一部分，并將其付之于實踐。

一個人真正應該追求的是健康的身體素質、有內涵的文化修養、良好健康的心理素質、豁達大度的人生態度，以及對社會懷有的高度責任感。正確的價值觀指引著學生正確的追求自己應該追求的事物，讓學生在追求自身所需的同時實現對社會主義建設事業的貢獻，促進學生個人理想、中國夢和共產主義理想在實踐中統一。

（責任編輯：桂杉杉）

第四篇：重視當代大學生的理想信念教育

重視當代大學生的理想信念教育

以理想信念為核心，深入開展樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀教育，是加強和改進大學生思想政治教育的核心任務之一。

理想信念是人們對未來的向往和追求，一旦形成，就會成為支配和左右人們活動的精神動力。一個政黨、一個國家、一個民族，只有確立了共同的理想信念，才會有強大的凝聚力和向心力。無論過去、現在和將來，共同的理想都是保證革命和建設事業取得勝利的精神支柱和精神動力。

加強大學生理想信念教育事關中華民族偉大復興。當今的國際經濟和科技競爭，越來越圍繞人才和知識競爭展開。以人才培養為突破口，努力提高本民族的科學文化素質，培植和發展知識和科技創新能力，是實現中華民族偉大復興的關鍵所在。大學生是擁有現代科學知識的人才群體，在未來經濟發展中將發揮重要的作用。他們不僅比較系統地掌握了某一方面或某一領域的現代專門科學知識，是未來知識和科技創新的主體；而且擁有較系統的現代管理科學知識，畢業后將成為各部門或單位的骨干。當代大學生所肩負的歷史使命決定了對大學生進行理想信念教育的極端重要性。

強化大學生理想信念教育是當務之急。大學生正處于理想信念成型期，思想活躍，自尊意識突出，成才愿望強烈。當前，雖然大學生理想信念方面主流是健康向上的，但是，伴隨著經濟全球化進程的日益發展，潮水般涌入的各種文化思潮和價值觀念沖擊著大學生的思想，某些腐朽落后的生活方式侵蝕著大學生的心靈。高度重視各種消極因素對大學生理想信念的消解作用，大力強化大學生理想信念教育，不斷加強馬克思主義基本理論尤其是鄧小平理論和“三個代表”重要思想的灌輸，用共產主義理想統一思想認識，已是當務之急。

應當看到，近年來一些大學生在理想信念方面出現問題，甚至走上違法犯罪的道路，與一些地方、部門和學校對大學生理想信念教育重要性認識不足、重視不夠、辦法不多是密不可分的。一些地方、部門和學校面對越來越復雜的社會環境，不能形成全社會關心大學生理想信念教育的合力；學校理想信念教育實效性不強，與大學生的思想實際結合不緊，哲學社會科學的教材和教學內容滯后，缺乏吸引力和說服力；尤其是受應試教育影響，一些大學生在對待馬克思主義理論的態度問題上采取實用主義態度。往往只是把理論學習的目的定位于拿文憑或考研提高考分，而不是在掌握馬克思主義科學體系和精神實質上下功夫，未能牢固地樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀。

社會生活環境日趨復雜。當今時代，是一個偉大變革的時代，社會環境復雜多變。改革開放在促進我國社會主義生產力發展和整個經濟社會發展的同時，也帶來一些腐朽、消極的東西，使我們的社會呈現出多種思想觀念并存的局面；由傳統農業社會向現代工業社會變革、由計劃經濟向市場經濟變革中，我國社會經濟成分、利益分配、組織形式、就業方式以及人們生活方式日益多樣化；經濟全球化和網絡信息時代給“黃、賭、毒、邪”等腐朽落后文化和有害信息的傳播提供了便利，一些消極的、腐朽的、落后的東西沉渣泛起。這種社會生活環境前所未有的復雜性，使人們對現實政策的評判、對社會與個人前途的期望發生巨大變化。大學生是一個容易為外界感染的群體，對市場經濟的種種負面作用“免疫力”不強，自然更容易受到侵蝕。

獨生子女性格特點獨特。當前，我國在校大學生大多是獨生子女，他們是在過多家庭照顧下長大的，有很強的優越感，缺乏人際交往的訓練和艱苦環境的磨練。獨生子女獨特的生活環境使當代大學生一定程度上存在“一個中心”、“兩個矛盾”、“三個壓力”。一個中心就是以自我成才為中心；兩個矛盾就是自我期望值高與現實實現率低的矛盾，對環境高要求與自身低奉獻的矛盾；三個壓力就是學習、生活、就業壓力。尤其是生活壓力，除了部分特困生外，主要體現為一些長期養尊處優的獨生子女生活自理能力弱，面對挫折和新環境自我調節能力不強。這就使得原來比較直接的“理想目標”教育，對這代大學生難以發揮作用。

在這種情況下，我們必須努力增強大學生理想信念教育的感染力。首先，要在回答熱點難點問題上下功夫。當代大學生思想活躍，視野開闊，對各種問題尤其是社會普遍關注的熱點難點問題興趣濃厚。要增強教育的感染力，首先必須回答好大學生普遍關注的熱點難點問題，努力提高他們學理論、用理論的興趣。其次，要在滿足成長需求上下功夫。當代大學生越來越重視個性培養和自我設計，越來越看重自我價值的實現。為此，必須熱切關注大學生成長中的困惑，滿足他們成長中對理想信念的需求。要在將大道理講透的同時，將小道理講深，讓他們切實認識到理想信念教育一輩子受益，從而增強接受理想信念教育的自覺性和主動性。再次，要在營造氛圍上下功夫。當前，由于信息更加公開，傳播更加快捷，發泄情感的方式更加直白，大學生普遍關注的熱點難點問題更加容易捕捉，思想脈搏也更加容易把握；大學生對網絡的依賴性加強，給加強理想信念教育也提供了新的園地。這些，都有利于理想信念教育氛圍的營造。因此，除了通過傳統手段開展教育，營造氛圍外，一定要高度重視利用網絡有針對性地開展教育，大力加強校園網絡信息資源的開發。

第五篇：當代大學生如何踐行中國夢

當代大學生如何踐行中國夢

同組人：雷瀚翔 沈忱 魏佳奇孫千益

五十多年前，在美國有一位名叫馬丁·路德·金的黑人領袖曾振臂高呼，他希望在這個國度中，能使種族歧視消弭無形，人人都將銘記何謂自由、公正與平等。這是他的夢想，為了這個夢想，他不惜奮斗終生，甚至為此付出寶貴的生命。

而在五十多年后，中共中央總書記習近平帶領中央政治局常委參觀《復興之路》展覽時發表了重要講話，總書記認為，實現中華民族的偉大復興，是中華民族近代以來最偉大的夢想。這句話高度濃縮了自從鴉片戰爭以來，至今為止中華民族所經歷過的漫長路程。不論是大大小小的革命，還是建設，或是改革，最終的目的都是為了實現中華民族的偉大復興。中華民族的偉大復興，這個夢想凝聚了無數中國人的夙愿，是中華大地上無數中華兒女的共同期盼。

中國夢的實質內涵，具體表現為三點：國家富強、民族復興、人民幸福。無論面對多少挑戰、多大困難，中華兒女始終能以中華民族深厚的文化積淀和歷史智慧為底蘊，自強不息，砥礪前行。

中國夢是對近代以來中國人民取得民族獨立，實現國家富強的繼承與發展。實現中國夢，既是實現民族復興的偉大歷程，也是中國人民開拓、堅持和發展中國特色社會主義發展道路的偉大歷程。它是一個中國人民尋回、重建并堅定民族信仰的過程；也是重新發掘博大精深的中華文化價值的過程。

中華民族是一個命運共同體，只有民族、國家全面科學發展，個人才能實現夢想。同樣，只有每個人都充滿激情，中國夢才能夠絢麗而堅實。

“青年強則國強，青年立則國立”，作為高校的青年大學生來說，只有把自己的熱情、激情、活力投身于中國特色社會主義偉大事業之中，才能讓青春煥發出絢麗的光彩。國家的需要就是青年人的需要，滿足國家需要的青年人才是大有作為的青年人。進入21世紀以來，中國的青年大學生面臨的選擇很多、機遇很多、挑戰也很多，競爭更為激烈。但是，只有為祖國前途、民族命運而奮斗，才能成為大有作為的青年，才會在中華民族復興的歷史進程中獲得更為廣闊的舞臺，實現人生的真正價值。

中國夢是國家、民族、社會夢想和人民大眾夢想的統一，是整個民族的夢，也是每個中國人的夢，更是青年大學生的共同的夢。青年大學生，要對自己負責、對他人負責、對社會負責、對國家和民族負責，這是青年人追求目標的重要標志，也是青年成長、成才的基礎。

首先要樹立遠見卓識的理想目標。理想作為一種社會意識，對人類的社會上存在產生重大影響；理想作為思想觀念和價值目標，成為人們從事社會實踐活動的精神支柱。崇高的理想對人生，對社會有者重大的指導作用。理想雖不專屬于青年人，但對青年人尤為重要。因為青年人對追求人生價值，探索人生價值，有著強烈的愿望和追求。青年大學生樹立了遠大的人生理想，就有了高尚的精神生活和堅定的方向。就能把個人前途，國家前途，人民命運結合在一起，在學習生活中體現人生價值，使自己的生命更有意義、更有價值。我們的發展離不開充滿激情的青春理想和遠大的志向作為前行的航標，因此，當代大學生要樹立遠見卓識的理想目標，以遠大的志向作為前進和發展的動力能量，以激情飛揚的青春活力推動發展的正能量。

其次，要培養全面過硬的素質能力。科教興國和人才強國戰略既是加快中國特色社會主義現代化建設的兩項重大戰略任務，又是廣大青年大學生的歷史責任；既體現了國家的意志，又表達了廣大青年大學生的愿望。新時代的大學生應義不容辭地擔當迎接新技術革命挑戰的重任，爭當優秀的創新人才，努力培養自己具備全面過硬的素質能力。首先要具備學習能力。學習能力包括自主學習能力、書本理解運用能力、人際交往學習能力、知識運用和更新能力等等，是認識和適應自然、社會和自我發展變化最基礎的能力。當代大學生處在實現“中國夢”的年富力強的時期，要刻苦學習、品學兼優、全面發展，為實現“中國夢”打牢堅實的文化基礎，在實現中華民族偉大復興的歷程中，讓青春煥發出絢麗的光彩；其次是要具備實踐能力。實踐能力包括資源轉化與整合能力、運用科技手段能力、專業實習能力、合作協調能力等等；最后，就是要具備創新能力。創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，是富國強民的必由之路。創新能力是國家綜合競爭力的核心，大學生具備創新能力，不僅是個人的需要，更是國家創新戰略的要求。所有這些能力，都是當代青年大學生不可或缺的能力，它既是全面發展的標志，也是推動全面、高效發展的重要條件，廣大的青年大學生要在學習、實踐、創新過程中逐步培養、鍛煉、摸索和不斷提高。要敢為人先，善于創造，勤奮求實，勇于開拓，成為改革創新的主力軍。

同時，我們還應當具備堅忍不拔的拼搏精神，充滿活力和朝氣，勇于創新和挑戰。任何一項工作、任何一種事業，大到國家要發展、民族要進步、社會要前進，小到做好一件事，都要去奮斗，并且在奮斗的過程中都不會是一帆風順的，都會有坎坷、甚至挫折，為戰勝困難和挫折，就需要有一種精神作為支撐，這種精神就是堅忍不拔的拼搏精神。只有學會獨立思考、獨立奮斗，具備百折不撓、堅忍不拔、頑強拼搏的精神，以堅忍不拔的毅力樹立堅定的理想和信念，不畏前行道路上的艱難險阻，敢于面對困難與挫折，要弘揚偉大的民族精神和時代精神。

中國夢是民族的夢想，只有緊密團結、萬眾一心，才能變為真實；中國夢是人民的夢，只有緊緊依靠人民，才能不斷為人民造福。廣大青年學生，只有不畏艱難、勇擔重任、頑強拼搏、勇往直前，才能以實際行動為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。