第一篇：當代大學生生活調查分析報告

形 勢 與 政 策 調 研 報 告

當代大學生生活調研分析報告

前言：

做為一名新時代的大學生對于大學生活都應該有了自己的認識，但是每個人都有各自的生活方式和想法。因此，我想通過調查問卷的方式對高校的部分大學生生活方式進行調查研究和分析，以了解在校大學生的生活情況，旨在探討引導和培養大學生積極健康向上的生活方式的途徑和方法，促進大學生的健康成長。本次調查的區域比較單一，主要針對河南農業大學暑期在校大學生，考慮到調研的全面性，對在校的各級大學生都進行了隨機的調查。

生活方式是指作為社會主體的人，為生存和發展而進行的一系列日?；顒拥男袨楸憩F形式，是人們一切生活活動的總和。生活方式是一種更為持久的行為模式，是社會和文化背景的一種復合表達。隨著我國高等教育進入大眾化時代，高等教育事業快速發展，在校大學生的規模和數量不斷增加，他們將擔負著國家建設的重任。其生活方式是否健康，直接關系到他們能否成為社會主義的合格建設者和可靠接班人。在多元價值觀、多元文化等的影響下，當今大學生的生活方式日益多樣化，其中既有合理的、健康的、積極的生活方式，也有不合理的、頹廢的、消極的生活方式。因此，如何幫助、指導他們克服消極的生活方式，建立、養成積極的生活方式，成為高等教育工作者，特別是高校思想政治教育工作者的一項重要任務。為了了解當代大學生的生活現狀，作為抽樣，我于2013年暑假在河南農業大學對各年級各專業學生進行了大學生生活方式調查，目的在于通過了解和分析大學生的生活方式，探索引導和培養大學生積極健康的生活方式，促進他們的健康成長，另外，通過此次調查對河南農業大學的大學生生活方式進行分析，做出積極的、合適的生活方式，以期對河南農業大學的生活氛圍有進一步的提升。

一、調查的內容，對象和方法

（一）調查的內容有：一般背景信息，包括性別、年齡、年級、學院、專業班級等以及最重要的——他們的生活方式。本次調查設計了《河南農業大學大學生生活方式調查》問卷。問卷由二十五道選擇題（采用選擇題方式的原因是節省被調查者的時間，也提高調查的效率）組成，包括上課遲到情況、逃課情況、課堂效率、自習時間、上網時間、社團、戀愛、體育鍛煉、娛樂、休閑、參加社會活動等各方面。

（二）調查對象

河南農業大學所有在校大學生中隨機調查。

（三）調查方法

由于選擇的調查范圍相對較窄，本次調查采用問卷調查的方法。主要通過三種途徑來實現：第一，在教學樓里，隨機的找同學調查，既不耽誤同學們自習，又保證了信息的可靠性。第二，在宿舍中，隨機進入一些宿舍進行調查，這樣比較真實地了解大家的課余生活。第三，在校園里人流比較大的地方進行問卷發放調查，雖然辛苦，但是更能保證信息的廣泛性，確保信息的完整和合理性。通過這三種途經的結合，可以得到比較充分的數據和比較全面的信息，保證了調查數據的參考價值。另外，采用記名的方式，其所在學院，所學專業等相關信息也一并記錄，保證了調查數據的真實可靠。

二、大學生生活現狀

（一）學習方面

由調查結果綜合而知，每天花在專業課上的時間超過5—6學時的大學生占到大部分，可見當前大學生的學習任務和壓力比較重，其生活以學習為主線。由于專業課時間花費比較多，在選修課上花費時間相對較少，平均每周花費時間在2—4學時的占到百分之六十。每周花費在圖書館自習時間在3—6 小時的約為百分之六十，可見學生充分的利用了圖書館進行學習。值得一提的是，仍有五分之一的同學基本上不上自習，有百分之五十的同學有缺課、遲到、早退的現象，可見大學生的學習自覺性還有所欠缺。另外，有百分之四十的同學覺得自己上課效率太低，這在一定程度上說明老師的教學方法也有待提高。

（二）戀愛調查情況

調查顯示有百分之四十的學生“正在戀愛中”，其中女生占了百分之六十，男生只有百分之四十。只有百分之五左右的大學生“沒想過談戀愛”，在百分之六十的還沒談戀愛的同學中，有百分之六十的學生認為自己還沒遇見自己合適的，其余的主要是認為自己還沒到談戀愛的好時機。這些從一定程度上也說明了某些院系男女比例不協調。

（三）體育鍛煉、娛樂、休閑方面

從調查情況看，有百分之八十五的學生參加體育活動，這表明學生比較注重身體素質的提高。有超過五成的同學每周下棋、打牌、玩三國殺等。有相當一部分比例的學生有吸煙與喝酒習慣，說明當代大學生仍有一些不健康的生活習慣，也表明了社會風氣和環境對當代大學生有比較大的影響。有八九成的同學有看電視、動漫、電影、玩游戲及聽音樂等的習慣，這些成為大學生娛樂的重要組成部分。有將近一半的學生每周花3 小時閱讀報刊書籍，看的報紙大都關注體育和娛樂方面信息，對時政、文學方面關注較少，約百分之四十的同學選擇小說、散文類。在網絡活動中，每周上網兩小時以上的占百分之九十，每周上網超過十小時的約占百分之四十，而且大部分都是看電影、聊天、收發郵件、看新聞和玩

電腦游戲等，只有約一成的同學通過網絡學習專業知識。每月逛街、逛公園等外出3次及以上的占四分之一，每月有外出旅游的約占百分之五。百分之九十九的同學都有手機，百分之七十的同學有電腦。從大學生的休閑生活和休閑活動方式可以看出，大部分學生休閑活動的動機主要還停留在消磨時間上。他們花費時間最多的休閑活動是玩電腦游戲、聊天、聽音樂、看閑書報紙、逛街等。小范圍交際活動多、大空間交往活動少，智力活動多、體力活動少，一般性活動多、技能性活動少，還處在一種相對來說比較盲目的、自發的、不清醒的狀態之中。

（四）社團生活方面

調查結果表明，總的來說百分之六十的人有一個及以上的社團。其中，百分之九十的大一同學有社團，主要擔任部員角色，百分之四十的大二同學有社團，主要擔任部長角色，百分之十的大三同學有社團，主要任主席職務，大四的同學幾乎都沒有社團，精力集中在考研、找工作、做畢業論文設計等方面。從整個結果來看，我校的社團模式基本上是大一做部員，大二做部長，大三做主席，大四完全退出。這種模式基本上來說還是比較保守的，當然也是相對來說比較有成效的。但是，社團完全也可以顛覆這種傳統，將個人能力作為選拔職務的標準。

（五）參加社會活動方面

調查顯示，參加校勤工儉學活動的學生占百分之二十，參加家教、推銷等兼職活動的同學占三分之一，說明大學生都比較注意鍛煉自己的活動能力、組織能力，培養自立能力，為適應社會做準備。另外，參加過社區服務的或志愿服務的約占百分之六十，說明當代大學生還是比較關注公益事業的。至于參加社區服務等社會實踐的方式同學們反映主要是通過班級活動或社團活動。方式比較單一，當代大學生應該找到更多不同的途徑，有自己的想法和行動，為社會做出自己應有的貢獻。

三、調查結果分析

以河南農業大學暑期在校大學生的生活方式來反映當代大學生的生活方式，從以上相關調查結果可以看出：一是大學生當前的生活方式呈現多元化狀況。大學不再是過去的三點一線的單純的學習生活方式，大學生的學習、生活內容更加豐富多彩，生活方式更為多樣化、多元化，這是當前大學校園生活的重要特征。二是在大學生中較為普遍地存在著不健康的生活方式。多數大學生在認識健康生活和為健康生活投資上仍十分欠缺，世界衛生組織提倡的不吸煙和飲酒不過量的健康生活方式，還得不到大學生應有的重視。有的同學放縱自己，任由自己吸煙、酗酒、熬夜、節食、體育鍛煉不科學等等，這種“知而不行、行而不知”，主要是缺乏健康的生活觀念和方式，反映了高校相關教育目標與內容所存在的不足，同時也反映了大學生對積極健康的生活方式的忽視。積極健康的生活方式從知到行，是值得進一步深入探討的問題

四、培養大學生積極、科學、合理生活方式的途徑

生活方式是大學生思想觀念的一種外化的表現形式，幫助大學生樹立健康的價值觀念和責任意識很有必要，指導大學生克服消極的生活方式，建立、養成積極的生活觀念和方式，成為高等教育工作者，特別是高校思想政治教育工作者的一項重要任務。

首先把世界觀、人生觀、道德觀教育融進日常生活領域引導、培養大學生積極健康的生活觀念，反對拜金主義、享樂主義，確立正確的科學的生活觀，通過

理性思考，自主選擇健康、良好的生活方式。

其次，加強對大學生進行積極向上的生活方式教育，引導大學生積極參加社會實踐，拓寬社會教育渠道，讓他們正確、真實地認識社會。如組織學生到革命老區、貧困山區實地考察，增強學生對我國現實國情的切身認識，有利于克服自身的享樂主義習氣，樹立正確的生活方式。組織學生進行“生存”實踐活動，讓他們不帶錢物在陌生環境中堅持生存一段時間，迫使他們“創業”，想方設法養活自己，進而讓他們充分體驗到社會的現實性，對于磨練他們的意志、克服他們的理想主義生活傾向，以及發揚艱苦奮斗、勤儉節約的作風，都有著很強的教育意義。還可以組織學生去工廠、企業參觀體會，以使他們對自己將來的工作有更好的認識和了解。再次，構筑豐富的校園文化教育活動。校園文化具有潛在的、隱含的教育功能，是新形勢下高校德育工作的重要途徑，是精神文明建設的重要載體，也是加強大學生思想道德素質教育不可缺少的重要條件。高品位的校園文化環境，既包括高雅、舒適、優美、充滿人文氣息的建筑設施、活動場地、綠化美化景點等相對靜止外部環境，又包括內容健康、生動活潑、形式多樣的各種社團活動、文體比賽、學術講座、電視網絡、櫥窗板報、書法繪畫展覽等動態的內部環境，還包括相互關心、謙虛好學、團結友愛、樂于助人的人際關系環境，這些都將對大學生產生積極的影響。

最后，營造良好的社會文化大環境。生活方式也是一種文化的體現，大學生在校內是學生，在校外則是社會人，大學生雖生活在校園里，但是深受社會環境的影響。加強社會文化環境的建設十分重要。應借鑒發達國家和地區把青年文化建設納入政府規劃、設立政府文化項目的成功做法，加強政府宏觀指導。政府通過制定文化政策、文化市場規范，協調各種文化機構、文化市場，指導、引導、規范文化發展，打擊各種消極性文化產品，鼓勵弘揚積極生活情調，引導積極向上的大眾文化。有效引導大眾傳媒，遏制不良文化的流行和擴大，提供客觀、良好的輿論環境。

相信通過這些途徑，當代大學生定會展示出他們更加青春、更加積極、更加有活力的生活風貌。

土管12—2 單阿麗

2013-8-1

第二篇：當代大學生生活調查分析報告

調 查 報 告

當代大學生生活調查分析報告

前言：

做為一名新時代的大學生對于大學生活都應該有了自己的認識，但是每個人都有各自的生活方式和想法。因此，我想通過調查問卷的方式對高校的部分大學生生活方式進行調查研究和分析，以了解在校大學生的生活情況，旨在探討引導和培養大學生積極健康向上的生活方式的途徑和方法，促進大學生的健康成長。本次調查的區域比較單一，主要針對天津大學在校本科生，考慮到相對的全面性，對在校的大

一、大

二、大

三、大四學生都進行了隨機的調查。

生活方式是指作為社會主體的人，為生存和發展而進行的一系列日常活動的行為表現形式，是人們一切生活活動的總和。生活方式是一種更為持久的行為模式，是社會和文化背景的一種復合表達。隨著我國高等教育進入大眾化時代，高等教育事業快速發展，在校大學生的規模和數量不斷增加，他們將擔負著國家建設的重任。其生活方式是否健康，直接關系到他們能否成為社會主義的合格建設者和可靠接班人。在多元價值觀、多元文化等的影響下，當今大學生的生活方式日益多樣化，其中既有合理的、健康的、積極的生活方式，也有不合理的、頹廢的、消極的生活方式。因此，如何幫助、指導他們克服消極的生活方式，建立、養成積極的生活方式，成為高等教育工作者，特別是高校思想政治教育工作者的一項重要任務。為了了解當代大學生的生活現狀，作為抽樣，我于2010年11月在天津大學對各年級各專業學生進行了大學生生活方式調查，目的在于通過了解和分析大學生的生活方式，探索引導和培養大學生積極健康的生活方式，促進他們的健康成長，另外，通過此次調查對天津大學的大學生生活方式進行分析，做出積極的、合適的生活方式，以期對天津大學的生活氛圍有進一步的提升。

一、調查的內容，對象和方法

（一）調查的內容有：一般背景信息，包括性別、年齡、年級、學院、專業班級等以及最重要的——他們的生活方式。本次調查設計了《天津大學大學生生活方式調查》問卷。問卷由二十五道選擇題（采用選擇題方式的原因是節省被調查者的時間，也提高調查的效率）組成，包括上課遲到情況、逃課情況、課堂效率、自習時間、上網時間、社團、戀愛、體育鍛煉、娛樂、休閑、參加社會活動等各方面。

（二）調查對象

天津大學所有在校本科生中隨機調查。

（三）調查方法

由于選擇的調查范圍相對較窄，本次調查采用問卷調查的方法。主要通過三種途徑來實現：第一，在教學樓里，在有課的教室里，通過課前的十幾分鐘隨機的找同學調查，既不耽誤同學們上課學習，又保證了信息的可靠性。第二，在宿舍中，隨機進入一些宿舍進行調查，這樣比較方便，但是缺點是只能調查到男生的信息，比較片面。第三，在校園里人流比較大的地方進行問卷發放調查，雖然辛苦，但是更能保證信息的廣泛性，確保信息的完整和合理性。通過這三種途經的結合，可以得到比較充分的數據和比較全面的信息，保證了調查數據的參考價值。另外，采用記名的方式，其所在學院，所學專業等相關信息也一并記錄，保證了調查數據的真實可靠。

二、大學生生活現狀

（一）學習方面

由調查結果綜合而知，每天花在專業課上的時間超過5~6學時的大學生占到大部分，可見當前大學生的學習任務和壓力比較重，其生活以學習為主線。由于專業課時間花費比較多，在選修課上花費時間相對較少，平均每周花費時間在2~4學時的占到百分之六十。每周花費在圖書館自習時間在3~6 小時的約為百分之六十，可見學生充分的利用了圖書館進行學習。值得一提的是，仍有五分之一的同學基本上不上自習，有百分之五十的同學有缺課、遲到、早退的現象，可見大學生的學習自覺性還有所欠缺。另外，有百分之四十的同學覺得自己上課效率太低，這在一定程度上說明老師的教學方法也有待提高。

（二）戀愛調查情況

調查顯示有百分之四十的學生“正在戀愛中”，其中女生占了百分之六十，男生只有百分之四十，談戀愛的學生中有百分之五在外租房住。只有百分之五左右的大學生“沒想過談戀愛”，在百分之六十的還沒談戀愛的同學中，有百分之六十的學生認為自己還沒遇見自己合適的，其余的主要是認為自己還沒到談戀愛的好時機。這些從一定程度上也說明了天津大學男女生比例失衡較嚴重的問題。

（三）體育鍛煉、娛樂、休閑方面

從調查情況看，有百分之八十五的學生參加體育活動，這表明學生比較注重身體素質的提高。有超過五成的同學每周下棋、打牌、玩三國殺等。有相當一部分比例的學生有吸煙與喝酒習慣，說明當代大學生仍有一些不健康的生活習慣，也表明了社會風氣和環境對當代大學生有比較大的影響。有八九成的同學有看電視、動漫、電影、玩游戲及聽音樂等的習慣，這些成為大學生娛樂的重要組成部分。有將近一半的學生每周花3 小時閱讀報刊書籍，看的報紙大都關注體育和娛樂方面信息，對時政、文學方面關注較少，約百分之四十的同學選擇小說、散文類。在網絡活動中，每周上網兩小時以上的占百分之九十，每周上網超過十小時的約占百分之四十，而且大部分都是看電影、聊天、收發郵件、看新聞和玩電腦游戲等，只有約一成的同學通過網絡學習專業知識。每月逛街、逛公園等外出3次及以上的占四分之一，每月有外出旅游的約占百分之五。百分之九十九的同學都有手機，百分之七十的同學有電腦。從大學生的休閑生活和休閑活動方式可以看出，大部分學生休閑活動的動機主要還停留在消磨時間上。他們花費時間最多的休閑活動是玩電腦游戲、聊天、聽音樂、看閑書報紙、逛街等。小范圍交際活動多、大空間交往活動少，智力活動多、體力活動少，一般性活動多、技能性活動少，還處在一種相對來說比較盲目的、自發的、不清醒的狀態之中。

（四）社團生活方面

調查結果表明，總的來說百分之六十的人有一個及以上的社團。其中，百分之九十的大一同學有社團，主要擔任部員角色，百分之四十的大二同學有社團，主要擔任部長角色，百分之十的大三同學有社團，主要任主席職務，大四的同學

幾乎都沒有社團，精力集中在考研、找工作、做畢業論文設計等方面。從整個結果來看，天津大學的社團模式基本上是大一做部員，大二做部長，大三做主席，大四完全退出。這種模式基本上來說還是比較保守的，當然也是相對來說比較有成效的。但是，社團完全也可以顛覆這種傳統，將個人能力作為選拔職務的標準。

（五）參加社會活動方面

調查顯示，參加校勤工儉學活動的學生占百分之二十，參加家教、推銷等兼職活動的同學占三分之一，說明大學生都比較注意鍛煉自己的活動能力、組織能力，培養自立能力，為適應社會做準備。另外，參加過社區服務的或志愿服務的約占百分之六十，說明當代大學生還是比較關注公益事業的。至于參加社區服務等社會實踐的方式同學們反映主要是通過班級活動或社團活動。方式比較單一，當代大學生應該找到更多不同的途徑，有自己的想法和行動，為社會做出自己應有的貢獻。

三、調查結果分析

以天津大學大學生的生活方式來反映當打大學生的生活方式，從以上相關調查結果可以看出：一是大學生當前的生活方式呈現多元化狀況。大學不再是過去的三點一線的單純的學習生活方式，大學生的學習、生活內容更加豐富多彩，生活方式更為多樣化、多元化，這是當前大學校園生活的重要特征。二是在大學生中較為普遍地存在著不健康的生活方式。多數大學生在認識健康生活和為健康生活投資上仍十分欠缺，世界衛生組織提倡的不吸煙和飲酒不過量的健康生活方式，還得不到大學生應有的重視。有的同學放縱自己，任由自己吸煙、酗酒、熬夜、節食、體育鍛煉不科學等等，這種“知而不行、行而不知”，主要是缺乏健康的生活觀念和方式，反映了高校相關教育目標與內容所存在的不足，同時也反映了大學生對積極健康的生活方式的忽視。積極健康的生活方式從知到行，是值得進一步深入探討的問題

四、培養大學生積極、科學、合理生活方式的途徑

生活方式是大學生思想觀念的一種外化的表現形式，幫助大學生樹立健康的價值觀念和責任意識很有必要，指導大學生克服消極的生活方式，建立、養成積極的生活觀念和方式，成為高等教育工作者，特別是高校思想政治教育工作者的一項重要任務。

首先把世界觀、人生觀、道德觀教育融進日常生活領域引導、培養大學生積極健康的生活觀念，反對拜金主義、享樂主義，確立正確的科學的生活觀，通過理性思考，自主選擇健康、良好的生活方式。

其次，加強對大學生進行積極向上的生活方式教育，引導

大學生積極參加社會實踐，拓寬社會教育渠道，讓他們正確、真實地認識社會。如組織學生到革命老區、貧困山區實地考察，增強學生對我國現實國情的切身認識，有利于克服自身的享樂主義習氣，樹立正確的生活方式。組織學生進行“生存”實踐活動，讓他們不帶錢物在陌生環境中堅持生存一段時間，迫使他們“創業”，想方設法養活自己，進而讓他們充分體驗到社會的現實性，對于磨練他們的意志、克服他們的理想主義生活傾向，以及發揚艱苦奮斗、勤儉節約的作風，都有著很強的教育意義。還可以組織學生去工廠、企業參觀體會，以使他們對自

己將來的工作有更好的認識和了解。再次，構筑豐富的校園文化教育活動。校園文化具有潛在的、隱含的教育功能，是新形勢下高校德育工作的重要途徑，是精神文明建設的重要載體，也是加強大學生思想道德素質教育不可缺少的重要條件。高品位的校園文化環境，既包括高雅、舒適、優美、充滿人文氣息的建筑設施、活動場地、綠化美化景點等相對靜止外部環境，又包括內容健康、生動活潑、形式多樣的各種社團活動、文體比賽、學術講座、電視網絡、櫥窗板報、書法繪畫展覽等動態的內部環境，還包括相互關心、謙虛好學、團結友愛、樂于助人的人際關系環境，這些都將對大學生產生積極的影響。

最后，營造良好的社會文化大環境。生活方式也是一種文化的體現，大學生在校內是學生，在校外則是社會人，大學生雖生活在校園里，但是深受社會環境的影響。加強社會文化環境的建設十分重要。應借鑒發達國家和地區把青年文化建設納入政府規劃、設立政府文化項目的成功做法，加強政府宏觀指導。政府通過制定文化政策、文化市場規范，協調各種文化機構、文化市場，指導、引導、規范文化發展，打擊各種消極性文化產品，鼓勵弘揚積極生活情調，引導積極向上的大眾文化。有效引導大眾傳媒，遏制不良文化的流行和擴大，提供客觀、良好的輿論環境。

相信通過這些途徑，當代大學生定會展示出他們更加青春、更加積極、更加有活力的生活風貌。

第三篇：當代大學生暑期生活調查情況分析

當代大學生暑期生活調查情況分析

調查時間：7月15號至8月30號

調查方式：問卷調查、文獻調查

調查目的：了解并分析當代大學生的假期生活，針對存在的問題提出建議，引導大學生過上更加豐富充實的假期生活

摘要：愛因斯坦說，人的差異在于業余時間。在當今社會，競爭愈加激烈，對于大學生來說，假期是查漏補缺、提升自我競爭力的重要時間段。然而現實是很多大學生在假期中無所事事，浪費了寶貴的時間。本文通過問卷調查的方法從假期計劃、娛樂活動、運動情況、學習態度、精神狀態等方面了解了當代大學生假期生活的現狀，并對調查結果進行仔細分析，針對調查結果中出現的問題提出合理建議，期望可以給予當代大學生一些有益的啟示。

關鍵詞：大學生

假期生活

計劃

自主學習

建議

一．

總論

假期是大學生生活的重要組成部分，據不完全統計，大學生一年的寒暑假、周末、法定節假日等假期累計約183天，占全年總天數的51.2％[1]。

本次調查采取了問卷調查的方式，主要通過問卷星、微博、豆瓣等網絡社交平臺發放問卷，使數據更有廣泛性。在五天內回收了201份問卷，其中有效問卷187份，有效率為93％。從地區來看，分布范圍很廣，來自廣東、安徽、浙江的占比最多；從年級來看，大一占24％，大二占33％，大三占24％，大四占15％，大五占4％。

二．

調查結果與分析

1.大學生假期規劃情況

（1）多數大學生會制定假期計劃，但只有少數會堅持執行

假期計劃是決定假期質量的一個關鍵因素。調查顯示，54％的大學生會制定假期計劃，但是其中只有41％的大學生會一直按計劃執行，55％的大學生實行一段時間就會放棄，還有4％一直沒有實行計劃。這說明會制定計劃并且真正做到的只有22%。

（2）

意志不夠堅定是計劃沒有執行下去的主要原因

調查顯示，有58％的大學生是因為意志不夠堅定沒有將計劃執行下去，這說明很多大學生不是沒有抱負，而是他們光想不做，不愿吃苦，所以最后也就只能碌碌無為。還有25％是由于本身計劃不夠完善，難以實施，這表明我們在制定計劃時要與自身實際情況相結合，切忌急功近利、好高騖遠。另外17％是突發情況限制了執行。

（3）

假期計劃與學習有關的人數最多

在制定了的假期計劃的大學生中有54％是與學習相關，學習依舊是大學生假期生活的主旋律。26％的大學生計劃與娛樂有關。僅有19％的大學生的計劃是工作。近年來，出現了“考研熱”“公務員熱”等現象，這體現了當代大學生對更深層次知識的渴求[2]。但是大學生即將步入社會，學習知識固然重要，更重要的是培養處理問題的能力。做志愿者、做兼職等都是很好的鍛煉機會，但是顯然，假期會去做的大學生并不多。

2.大學生主要的娛樂活動及分析

根據調查，大學生選擇“看電影、電視、綜藝節目”這一娛樂的人數最多，高達81％。其次是使用社交軟件、外出游玩、打游戲、看書，均占調查人數的50％左右。由此可見，大學生的假期娛樂豐富多彩，網絡已經是假期生活不可或缺的一部分。值得注意的是，男生中選擇打游戲的比例遠多于女生，女生中選擇看書的比例要遠多于男生。在追星這一項，26個選擇的大學生中僅有一人是男生。因此，不同性別對于娛樂的偏好往往也是有差異的。

3.大學生健康意識薄弱

生命在于運動。根據調查數據，有67％的大學生假期偶爾運動，8％從不運動，21％經常運動，而僅僅只有4％天天運動，這說明大學生嚴重缺少運動。在對于大學生假期規律的調查中，只有12％的大學生能做到作息規律，精神充沛，其余的人都有不同程度的熬夜晚起，高達36%的同學經常熬夜晚起，甚至有2%由于作息不規律影響到了正常生活。究其原因，大學生到了假期都想好好休息，而又因為各種娛樂的誘惑熬夜，所以導致了熬夜晚起的現象。但是，作息規律與健康息息相關，長時間的作息不規律必然威脅到我們的健康。

4.大學生的假期學習態度以及自主學習意識

學習態度在一定程度上決定了學習成績。數據顯示，87%的大學生都認為學習很重要，但是50%的大學生在假期沒有考試缺乏學習動力。由此可知，大學生在假期幾乎不學習的原因并不是他們不在意學習，而是大部分學生僅僅把學習當成應付考試的工具。這是應試教育帶來的弊端。除此之外，有88%的大學生表示愿意主動學習一些自己感興趣的東西。

5.新冠疫情對大學生假期生活的影響

2020年春節新冠疫情的襲來讓大家猝不及防，也讓大學生的這個寒假變得與眾不同。根據調查，超過半數的大學生社交減少、運動減少、使用電子產品增多，43%的大學生睡眠增多。疫情或多或少都對大學生假期生活產生了負面影響。在家庭關系方面，“家庭矛盾變多”和“拉進了與父母的距離”選擇人數持平，說明疫情對家庭關系的影響是有利有弊。另外，有17%的同學學習了一項新技能，自主學習意識很強。

三．

思考與建議

1.對高校的建議

積極引導大學生假期參與社會實踐，鼓勵大學生參與志愿活動，做兼職。高校要做到多開展如“如果度過一個有意義的假期”此類的講座，多舉辦假期實踐的宣傳活動，讓大學生意識到假期的重要性。高校還可以根據自身條件和周邊環境，建立大學生寒暑假社會實踐基地，與周邊的單位、企業合作[3]，提供大學生更多的實踐機會。

2.對大學生的建議

（1）

在假期開始前要制定假期計劃，并且要嚴格執行

大學生在規劃假期時一定要結合實際情況，要符合自身能力。只有計劃是在自己能夠實施的范圍內，才可能長久堅持，才是一個真正有意義、有價值的計劃。制定假期計劃的優點在于能讓大學生充分利用時間，在一點一滴中慢慢進步。人無遠慮，必有近憂。制定假期計劃就是一種未雨綢繆，為下學期打下堅實的基礎。與此同時，大學生要培養自己的意志力，凡事一旦決定要做，就要堅持下去。半途而廢是很多人成功路上的絆腳石。

（2）

大學生要積極參與社會實踐

大學生即將步入社會，要意識到了解社會、融入社會的重要性。大學階段的學習不局限于書本，要走出校園，多接觸外面的世界。當今社會需要的不是“書呆子”，而是能將知識靈活運用的多元化人才。

（3）

假期要選擇健康的生活方式

身體是人的本錢，沒有健康就沒有資本去競爭。即使是假期，大學生也應該保持運動的習慣，選擇健康的娛樂活動。要有一個規律的生活作息，保證每天是精神充沛的。現在假期的娛樂活動越來越豐富，很多大學生容易沉迷網絡從而忽視了健康。如果缺乏自制力，可以讓父母、朋友幫忙監督。有了健康的身心，我們才能更好的為夢想奮斗。

（4）

大學生要端正學習態度，樹立自主學習意識

學習永遠是第一位。即使是在看中綜合能力的大學，成績也將是你的一塊敲門磚。大學生應該明白學習不只是為了分數，更是為了提升科學文化素養，提高自身的競爭力。知識就是力量。除了在學校的學習，在課外，大學生也要主動學習。自主學習意識是每個合格大學生必須要有的。

四．

結語

通過對大學生假期生活的調查，了解了當代大學生的思想行為和人生態度，從中發現了大學生假期生活存在的問題。當今社會競爭力愈加激烈，我們要勇于反思，找到自身問題并加以解決，這樣才能不斷進步，才有機會在時代浪潮中占據一席之地。大學生肩負民族復興的重任，是祖國的未來，期望大學生可以勇往直前，乘風破浪！

參考文獻：

略

第四篇：當代大學生消費情況調查分析

當代大學生消費情況調查分析

隨著社會消費水平的提高，大學生的生活質量、方式和消費觀念都發生了一定程度的改變。這種改變有積極的一面，也有消極的一面。對此加強引導大學生樹立健康良好的消費生活方式是不可忽視的。

大學生作為一個特殊的群體，年齡較輕，生活環境特別，和社會的其他消費群體有著不同的消費心理和行為。他們有強烈的消費需求，但他們又沒有固定的收入來源，經濟上沒有獨立，消費上也受到很大的制約。為了了解大學生的消費情況，我就身邊同學做了一項關于當代大學生消費情況的調查。

從調查結果來看，月生活費500元到1000元的占了70%，1000元到1500元的占20%，1500元到2000元的占了10%，沒有月生活費2000元以上和500元以下的。他們消費主要用于食物、日用品、娛樂方面，小部分用于學習、交通方面。就餐環境主要以食堂和街邊飯店為主，也有一部分經常去街邊小吃。對于他們的生活費是否夠用問題上，70%的人覺得夠用。在消費方式上30%人是能省則省，40%有計劃花錢，10%不在乎想花就花，還有10%的視情況而定。有50%的人有參與兼職。擁有電子用品方面主要為手機和筆記本。對于消費記賬上，30%的人對所有開支記賬，40%的人對數額較大的開支有記賬習慣，20%很少有記賬習慣，10%從不記帳。

綜合學校當地的物價情況和消費情況，正常飲食所需要的費用平均每餐5到10元，占據大部分的月生活費，因此500元以下月生活費的基本沒有。而如果沒特殊情況，基本消費不會超過1500以上，所以大多數都集中在500元到1500元之間。大部分的人兩到三星期去一次超市，去采購生活用品以及食品。大學生當中還是很大一部分人存在攀比心理，經常存錢或是向人借錢買好一點的電子產品，名牌衣服、鞋子、化妝品。對于男女生的消費上也是有所差異，女生中有60%的人喜歡控制自己的飲食費用，而在化妝用品上話費較大。而男生中有55%的人喜歡將錢花到游戲或是電子產品上。

從對大學生消費影響因素上分析，從家庭方面，現在大部分的大學生都是獨生子女，家長從小把自己的孩子視為家庭重點照顧的對象，對自己的子女消費基本上滿足供應，自己再怎么辛苦也不愿意虧待孩子。這樣一定程度上誤導了他們，使得他們有種高消費的欲望。從社會環境方面，現在社會上不正確的消費觀讓大學生深受影響，各種不正確的消費引導讓大學生形成了高消費心理。而也由于大學生的消費需求和欲望高，使得消費體質也有所變化，社會的總體消費水平提高了，又返回來一定程度導致大學生更高的消費欲望。大學生的消費心理不成熟，很大影響了大學生的消費觀。

大學生應該要學會記賬、預算等，理財能夠掌握自己的收支情況，從而對今后開支也有一定了解和控制的作用。而作為大學生更應該加強克服攀比心理，樹立正確的消費觀念，考慮自己的實際經濟條件，并不是所有的事物都要爭。大學生更要有理性的思維去改善消費心理，形成良好的消費風氣。

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李聰聰

第五篇：當代大學生戀愛調查分析

【摘 要】本文通過對南昌航空大學在校大學本科生的戀愛調查研究，從大學生戀愛原因、擇偶標準、對戀愛的看法等角度來探討大學生戀愛觀和戀愛行為與大學生的學習生活、大學生的事業前途之間的關系，進而對學校的精神文明建設提出參鑒。

【關鍵詞】大學生 戀愛 原因 影響

一、導言

鑒于當代大學生在家庭背景、受挫能力及自身心理等方面構成比較復雜，容易出現心理問題，我們覺得有必要在當代作一個關于大學生戀愛的調查。大學生究竟為什么戀愛？戀愛之后，他（她）們對自己的未來如何看待？他（她）們對性的態度和觀點又是如何呢？本研究試圖通過對南昌航空大學部分在校本科生的問卷調查分析，來對以上問題給予解答，并對其形成的原因進行分析和探討。

二、調查對象和方法

本次研究采用典型調查和重點調查的相結合的抽樣方法抽取出樣本總量240名。調查中共發放問卷240份，回收220份。其中有效問卷213份，有效回收率為88.75%。在被調查者中，有男生88名，占總數的41.3%；女生125名，占總數的58.7%。

三、調查結果分析

1.特點：通過以上數據可以看出，當前大學生戀愛存在以下特點：（1）從眾心理。所謂從眾心理，是指個人的認知或行為會不知不覺地迫于所處樣體的無形壓力，而不由自主地與多數人保持一致的心理現象。社會心理學理論認為，人在群體生活中容易出現從眾心理。（2）戀愛觀念及擇偶標準多樣化。在對異性的要求上，大學生基本沒有了封建時期的“門當戶對”以及近代的“才子佳人配”以及少數民族、地域差異等傳統擇偶觀念或者障礙。（3）戀愛觀念更加開放，更能包容。在提及同性戀及一夜情等改革開放前談之變色的問題時，很多大學生表現出理解和包容的心態。這既是社會文明進步的體現，也是社會發展的必然結果。

2.存在的問題：（1）戀愛缺乏責任感。很多被調查者在談及戀愛的原因時，回答的是單純地找個伴。并且對戀愛的將來基本不予考慮，畢業即分手的情況占了大多數。很多戀愛的大學生甚至只是為了積累戀愛經驗才開始一段感情?？梢韵胂?，本著這個動機的戀愛基礎是多么的脆弱，其結果又將是如何。（2）盲目戀愛，無規劃及長遠考慮。固然，姻緣的到來多數情況下帶有偶然性，但是，在決定開始一段感情時，很多大學生卻沒有決定該如何去經營規劃這段感情，愛情的盲目性特點表現得特別明顯。

四、問題原因分析

1.戀愛動機：（1）擺脫孤獨感。大學生活的人際交往及各種考試可能會給大學生造成身心上的壓力，從而產生情緒上的壓抑，不能很快的融入新的生活環境，常常會產生孤獨感和挫折感，尤其節假日。于是戀愛關系的建立，成為他們消除寂寞，擺脫孤獨的一種方式。（2）情感需求。大學生經過十幾年的寒窗苦讀，而在大學期間，這種以前被壓抑的情感像火山一樣的爆發出來，并且與異性交往會產生一種愉悅感，同時提高自己的自信心，所以很多大學生渴望情感需要的滿足，戀愛的欲望非常強烈。（3）好奇心理。好奇心理主要是由于生理發育成熟而產生的。在高中階段，每個人都被禁止談戀愛，都被教導為了前途而努力。未知的事物總是神秘的，大學校園就為探索這神秘的領域提供了很好的平臺，對于沒有經歷愛情的大學生來說，戀愛是刺激的，充滿著極強的誘惑力。并且大學生正處于探索世界和自我的年齡階段，所以好奇心會促使他們去尋找戀愛機會，嘗試戀愛。（4）虛榮心理。部分大學生認為談戀愛是一種能力和魅力的象征。他們為了證明自己的魅力而去戀愛，“有人愛”似乎是他們證明自己價值的一種標準，他們認為在大學里如果找不到異性朋友的話，就會被瞧不起，或被認為是無能者，因此，他們會努力去尋找戀愛機會和對象。

2.戀愛規劃：（1）對戀愛不重視。在缺乏戀愛經驗的同時，很多大學生也不主動尋找相關戀愛知識進行學習。在他們看來，戀愛只是一個旅途中的休憩站，戀愛的對方只是休憩站中相識的過客。他們沒有把戀愛當做自己人生中與升學、求職、婚姻同等重要的事件來看待，使得他們在經營愛情時往往不能全身心投入，其結果與影響不難想象。（2）缺乏引導。很多大學生認為自己已經是成年人了，戀愛是自己的事情，除了大學生戀愛雙方及其同學外，學校老師、學生家長及親戚基本都不知道自己的孩子的戀愛。大學生對他們隱瞞的同時，也失去了得到長輩及老師引導的機會。

3.能力缺乏：（1）缺乏迎接愛和拒絕愛的能力。當對異性產生好感時，大學生缺乏一個理性分析判斷；當遇到一份突兀的表白時，大

學生缺乏一個合適處理方案。當愛情出現時，逃避不是辦法。事實上，這些能力恰恰是一段愛情開始所必須具備的能力。（2）受挫能力。戀愛過程不可能一帆風順，當遇到挫折時，大學生往往不能正確看待出現的問題，從而走向極端。輕者會對愛情乃至異性產生心理障礙或者問題，嚴重者可能走上輕生道路。一朵朵青春之花的凋零是每個關心中國高等教育的人都不愿意看到的。（3）愛的責任與能力。愛情需要責任，愛情需要用真心去維護和發展。大學生缺乏直面問題的能力，當愛情出現時不能逃避，只能積極面對。

五、對策

1.端正戀愛動機：（1）教育主體的教育：教育主體包括學校、家庭、社會。在大學新生入學時，家庭與學校就應該對每個大學生進行戀愛觀的教育，引導大學生樹立正確的愛情觀。在動機和戀愛源頭上把好關。（2）加強大學生的自我控制與判斷。在進入大學的新環境后，每個大學生應該努力培養自身適應環境的能力，使自己具有一定的自制力和判斷力，從而減少通過尋找感情來逃避現實或適應環境的可能。

2.進行戀愛規劃：（1）正確看待愛情：每個戀愛的大學生都應該在心中把愛情擺在一個合適的高度。既不能過分輕視，也不能讓愛情影響到自己的學習和未來的前途。（2）多聽取父母及老師征求意見：先把自己的戀愛狀態告訴長輩，靜心聽取他們的意見和建議，有可取之處則虛心接受。（3）三思而后行。在想清楚戀愛可能對自己的學習、生活以及未來造成的影響后，再開始一段感情。并且要明白自己在這段感情中的位置和角色。

3.培養戀愛能力：（1）承受愛的能力：當異性表示好感時，應先做出判斷，并考慮是否與其進行交往。在理智分析之后，勇敢表達出自己的真實情感。同時做好心理上和生活上的準備，讓自己適應今后有兩個人在一起的生活。當然，這也包括拒絕愛的能力：當對追求自己的異性無好感時，應該以合適的態度和口吻拒絕對方。一是要勇敢地說“不”，二是要把握恰當的方式。（2）發展愛的能力，培養愛的責任：當真正接受一份愛時，要用一顆真誠的心去經營和呵護，讓自己時刻意識到，自己對對方是有責任的。（3）提高戀愛受挫能力：在追求異性或者戀愛的過程中，不可能一帆風順。這就從客觀上要求大學生必須要做好物質和精神上的準備和承受能力。

總之，時代在變化，大學生的戀愛觀也在變化。認真做好當代大學生戀愛觀教育，既有利于當代大學生健康成長，也有利于高校的德育教育和思想道德建設。

參考文獻：

[1]杜項菲.當代大學生戀愛心理淺析[J].遼寧師專學報(社會科學版)，2007，(03).[2]崔桂秋.大學生戀愛問題淺談[J].煤炭高等教育，1996，(02).[3]鄒淑杰.中職生戀愛狀況調查研究[D].遼寧師范大學，2006.