第一篇：Djqdwyn當代大學生就業問題調查與分析

Time will pierce the surface or youth, will be on the beauty of the ditch dug a shallow groove;Jane will eat rare!A born beauty, anything to escape his sickle sweep

.--Shakespeare

當代大學生就業問題調查與分析

信息服務學院市場營銷柏愛嶺60931P29

2009年相關就業情況與就業政策報道：

2009年僅應屆高校畢業生就有611萬人，還有數百萬存量失業畢業生，700萬大學生面臨找工作。從去年年底到今年年初，溫總理多次在正式場合提到了大學生就業，將高校畢業生就業工作一次又一次擺在突出位置甚至是首要位置，并要求國務院部署好高校畢業生的就業工作。2009年3月5日，溫總理在政府工作報告里指出，“就業不僅關系個人生計而且關系到尊嚴”，再一次強調要把高校畢業生就業放在突出位置。

高等學校要加強與地方政府、行業協會、企業等的聯系與合作，共建以促進就業為目的的實踐教學和實習實訓基地。高職院校要積極推進“雙證書”制度，使相關專業符合條件的應屆畢業生都能獲得相應職業資格證書；要加大生產性實訓教學安排，確保學生畢業前有充足的頂崗實習學習經歷，時間一般不少于半年；要積極探索建立對頂崗實習合作企業兼職教師給予補貼和對學生工傷保險給予補貼等制度；要與行業企業實施多種形式的“訂單式”人才培養，并逐步擴大規模。（《 教育部關于做好2010年普通高等學校畢業生就業工作的通知》）

從以上報道可以看出，政府與社會都十分重視大學生就業問題，但教育與就業問題也伴隨著時代的變化而呈現新的變化與發展，具體為以下幾個方面

一、大眾化教育與大眾化就業

目前，我國高等教育已完成由“精英教育”向“大眾化教育”的轉化，大眾化教育必然帶來大眾化就業。高校畢業生的就業工作已經打破由國家包分配的觀念和機制，建立起“市場導向，政府調控、學校推薦，學生和用人單位雙向選擇的就業機制”。2005年高校畢業生總人數已由計劃經濟年代的十幾萬人上升到338萬人；2006年畢業生總數接近380萬。按照國家教育部近幾年公布的大學畢業

生當年初次就業率為70%左右計算，可想而知大學生就業競爭的壓力有多大。因此，高校畢業生必須提高求職意識和職場競爭能力，以積極主動的心態，樹立“先就業后擇業”的新型就業觀念，即先求生存，后謀發展。眼下，“就業難”已是不爭的事實；但“就業難”又是相對的。據國家權威部門統計公布，我國經濟正處于快速上升的發展階段，每年可增加就業崗位壹仟萬個，特別是高技能型實用人才十分缺乏。在這個職業大市場中，大學畢業生無疑是最優秀的群體。我們有理由相信：每一位畢業生只要轉變就業觀念，憑借自己的學識和素質，一定能盡快地求得一份相對滿意的工作。

二、就業觀念轉變，強化自身素質

在過去計劃經濟時代，大學生就業是國家計劃分配，即傳統意義上的“包分配”。隨著經濟體制的改革和就業體制的改革，大學畢業生不能再等待國家包分配，而要充分利用整個社會營造的就業市場；按市場規律辦事，把個人融入其中。也就是說，面對就業形勢和就業市場，大學畢業生不能“等、靠、要”，更不要指望天上會掉餡餅。要以積極態度，樹立市場經濟觀念，不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力。

主張畢業生“先就業后擇業”，十分看重走出校門的必要磨煉；從人才的發展和成才規律來看，任何事業有成的人無一不是從基層、從工作第一線摸爬滾打成長起來的。而好高騖遠，眼高手低、華而不實只能是一事無成。作為高校在校生或即將走出校門的畢業生，要認清就業的大眾化和市場化，要強化自身的素質，要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才。用人單位的用人原則通常是：挑選最能勝任本工作崗位的人選。具體的講：有學識有才干有素質，敬崗敬業，吃苦耐勞，有團隊合作精神和開拓進取精神。其次對文明禮貌、氣質和語言表達、溝通能力等也很講究。這就要求畢業生既要有扎實的專業知識，又要有實踐技能，更要有很高的個人素質。

三、就業渠道的拓展

如何能順利求職，首先是通過各種渠道搜集招聘用人的信息；信息的來源就是就業的渠道。就目前來說，獲取就業信息的來源和渠道有下列幾種形式：

1、利用實習機會，積極爭取被實習單位錄用；或在實習區域內尋找就業機會。

2、利用家庭和社會關系尋找就業機會。

3、通過政府人才市場，勞動職介中心的用人信息尋找就業機會（包括公務員招考和人才招聘會）。

4、通過教育主管部門安排的就業招聘會及相關高校內部招聘會尋找就業機會。

5、通過國家各級各類的人才招聘網及地方和教育網站的用人信息尋找就業機會。

6、通過電視，報刊等宣傳媒體的招聘信息尋找就業機會。

7、直接通過高校內設的就業機構或其他有效途徑尋找就業機會。

四、就業形勢復雜，機遇與挑戰并存

中國社會科學院2009年《經濟藍皮書》新聞發布會上介紹：“隨著高校逐年擴招，大學畢業生數量越來越多，而公共部門對大學生的新增需求越來越少，大學生求職成功的機會相對而言可能越來越小，大學畢業生的初次就業率基本上一次性由過去的90%跌落到65%左右。”前教育部部長周濟在召開2009年全國普通高校畢業生就業工作會議稱“全國一半以上省份的高職就業率已經超過本科就業率。”北京教育學院日前發布表明“09年各學歷的就業率明顯下降，其中碩士學歷的下降率最高，為18.7%，畢業時已確定單位的比例僅有34.6%。此外，今年專、本、碩、博各學歷月薪起薪分別為：1695元、2221元、3540元、3627元”。看到這些薪水水平時，我們可能會想，要是畢業時自己能拿到這樣的薪水就好了。但這應該是全國的平均水平，而且很可能只是已簽約的較優秀的畢業生的平均水平。在西部等落后地區是很難達到這個水平的。據析，“目前招聘數量比例較高前十各專業為：計算機、市場營銷、機械、管理工程、建筑、文秘、通信工程、財會、企業管理、金融，六成以上的大學生把月收入定位在1000——2000元，部分甚至愿意“零工資”就業。來自農村的畢業生就業率比來自城市的畢業生的就業率低10.09%，女性畢業生的就業率比男性畢業生的就業率低6.4%”。以上的數據不一定完全可靠，但在一定程度上反映了當前大學生就業的緊迫性，同時也顯露出了就業不平等、不均衡等現象。雖然政府在不斷出謀劃策，增加就業機會，但面對不斷增加的就業人群，在加上近期金融危機的影響，大學生的就業形勢依然十分嚴峻。

就當前大學生的就業形勢，存在著很多矛盾，具體社會、個人也存在很多問題。雖然筆者還未就業，并未真正步入社會，根據自己的閱歷及就目前就業形勢的認識，認為當前學生就業矛盾及大學生就業難的一些問題原因表現在一下幾個方面：

（一）社會對大學生的需求增長速度跟不上大學畢業生的增長速度；

（二）大學專業設置及教育模式與社會所需人才要求脫節；

（三）大學生期望的薪酬與用人單位提高的工資差距較大；

（四）就業渠道不暢，出現大學生找不到工作，用人單位招不到合適人才；

（五）畢業生重大城市而輕中小城市及農村，愿意選擇在發達地區、高薪部門就業，而不愿意到欠發達地區和基層部門工作。

五、大學生就業政策及措施

社會政策是通過國家立法和政府行政干預，解決社會問題，促進社會安全，改善社會環境，增進社會福利的一系列政策。面對當前嚴峻的就業形勢，國家政府出臺了一系列政策措施，以此引導大學生就業，緩解就業壓力。

今年1月，國務院主持召開會議，部署做好高校畢業生教育工作。會議要求，各地區、各有關部門要加強對高校畢業生教育工作的組織領導，強化協調配合，共同推動工作。要做好宣傳教育工作，引導大學生樹立正確的就業觀和成才觀。要深化教育改革，調整人才培養結構，改善教學方法和課程設置，切實解決學科專業結構設置與就業市場需求脫節的問題，著力提高學生的創新意識和實踐能力，使高等教育進一步適應國民經濟和社會發展要求。具體政策措施表現在一下及方面：

（一）鼓勵和引導高校畢業生到城鄉基層就業：①對到農村基層和城市社區從事社會管理和公共服務工作的高校畢業生，符合公益性崗位就業條件并在公益性崗位就業的，按照國家現行促進就業政策的規定，給予社會保險補貼和公益性崗位補貼，所需資金從就業專項資金列支；②對到中西部地區和艱苦邊遠地區縣以下農村基層單位就業、并履行一定服務期限的高校畢業生，以及應征入伍服義務兵役的高校畢業生，按規定實施相應的學費和助學貸款代償；③對具有基層工作經歷的高校畢業生，在研究生招錄和事業單位選聘時實行優先，在地市級以上黨政機關考錄公務員時也要進一步擴大招考錄用的比例；④中央有關部門繼續組織實施“選聘高校畢業生到村任職”、“三支一扶”（支教、支農、支醫和扶貧）、“大學生志愿服務西部計劃”、“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”等

項目，鼓勵和引導更多的高校畢業生報名參加；⑤鼓勵高校畢業生在項目結束后留在當地就業，今后相對應的自然減員空崗全部聘用服務期滿的高校畢業生。對參加項目的高校畢業生給予生活補貼，所需資金按現行資金渠道解決，同時按規定參加有關社會保險。

（二）鼓勵高校畢業生到中小企業和非公有制企業就業：對企業招用非本地戶籍的普通高校專科以上畢業生，各地城市應取消落戶限制（直轄市按有關規定執行）。企業招用符合條件的高校畢業生，可按規定享受相關就業扶持政策。勞動密集型小企業招用登記失業高校畢業生等城鎮登記失業人員達到規定比例的，可按規定享受最高為200萬元的小額擔保貸款扶持。

（三）鼓勵骨干企業和科研項目單位積極吸納和穩定高校畢業生就業：①各地在實施支持困難企業穩定員工隊伍的工作中，要引導企業不裁員或少裁員，更多地保留高校畢業生技術骨干，對符合條件的困難企業可按規定在2009年內給予6個月以內的社會保險補貼或崗位補貼，由失業保險基金支付；困難企業開展在崗培訓的，按規定給予資金補助；②承擔國家和地方重大科研項目的單位要積極聘用優秀高校畢業生參與研究，其勞務性費用和有關社會保險費補助按規定從項目經費中列支，具體辦法由科技、教育、財政等部門研究制定；③高校畢業生參與項目研究期間，其戶口、檔案可存放在項目單位所在地或入學前家庭所在地人才交流中心。聘用期滿，根據工作需要可以續聘或到其他崗位就業，就業后工齡與參與項目研究期間的工作時間合并計算，社會保險繳費年限連續計算。

（四）鼓勵和支持高校畢業生自主創業：①鼓勵高校積極開展創業教育和實踐活動,對高校畢業生從事個體經營符合條件的，免收行政事業性收費;②在當地公共就業服務機構登記失業的自主創業高校畢業生，自籌資金不足的，可申請不超過5萬元的小額擔保貸款；③對合伙經營和組織起來就業的，可按規定適當擴大貸款規模；從事當地政府規定微利項目的，可按規定享受貼息扶持。有創業意愿的高校畢業生參加創業培訓的，按規定給予職業培訓補貼。

（五）強化高校畢業生就業服務和就業指導: 人力資源社會保障、教育等部門及高校要加強協作，采取網絡招聘、專場招聘、供求洽談會和用人單位進校園等多種方式，大力開展面向高校畢業生的就業服務系列活動，為應屆高校畢業生提供更多、更快、更好的免費就業信息和各類就業服務。高校要強化對大學生的就業指導，開設就業指導課并作為必修課程，重點幫助畢業生了解就業政策，提高求職技巧，調整就業預期。加強高校就業指導服務機構建設，落實人員、場地和經費。加強人力資源市場管理，嚴厲打擊違法違規行為，加強招聘活動安全保障，維護高校畢業生就業權益。

（六）提升高校畢業生就業能力:① 力組織以促進就業為目的的實習實踐，確保高校畢業生在離校前都能參加實習實踐活動。完善離校未就業高校畢業生見習制度，鼓勵見習單位優先錄用見習高校畢業生。見習期間由見習單位和地方政府提供基本生活補助。拓展一批社會責任感強、管理規范的用人單位作為高校畢業生實習見習基地;②國家提出，從2009年起，用3年時間組織100萬未就業的高校畢業生參加見習。

（七）強化對困難高校畢業生的就業援助：①對困難家庭的高校畢業生，高校可根據實際情況給予適當的求職補貼。各級機關考錄公務員、事業單位招聘工

作人員時，免收困難家庭高校畢業生的報名費和體檢費；②對離校后未就業回到原籍的高校畢業生，各地公共就業服務機構要摸清底數，免費提供政策咨詢、職業指導、職業介紹和人事檔案托管等服務，并組織他們參加就業見習、職業技能培訓等促進就業的活動；③對登記失業的高校畢業生，各地要將他們納入當地失業人員扶持政策體系。對就業困難的高校畢業生和零就業家庭的高校畢業生，實施一對一職業指導、向用人單位重點推薦、公益性崗位安置等幫扶措施，按規定落實社會保險補貼、公益性崗位補貼等就業援助政策。

（八）加強領導，明確責任：各地要加強對高校畢業生就業工作的組織領導，將高校畢業生就業納入當地就業總體規劃，統籌安排，確定目標任務，實行目標責任制，加強工作考核和督查。

通過以上調查分析，大學生就業形勢十分嚴峻，怎樣通過大學教育來更好地為大學生就業已成為我們當代大學生的不可逃避的挑戰，我們應在中國特色社會主義的改革開放的浪潮中努力地發展改變自己，為祖國的建設奉獻自己的力量。

第二篇：當代大學生就業問題調查與分析

當代大學生就業問題調查與分析

2009年僅應屆高校畢業生就有611萬人，還有數百萬存量失業畢業生，700萬大學生面臨找工作。從去年年底到今年年初，溫總理多次在正式場合提到了大學生就業，將高校畢業生就業工作一次又一次擺在突出位置甚至是首要位置，并要求國務院部署好高校畢業生的就業工作。2009年3月5日，溫總理在政府工作報告里指出，“就業不僅關系個人生計而且關系到尊嚴”，再一次強調要把高校畢業生就業放在突出位置。

高等學校要加強與地方政府、行業協會、企業等的聯系與合作，共建以促進就業為目的的實踐教學和實習實訓基地。高職院校要積極推進“雙證書”制度，使相關專業符合條件的應屆畢業生都能獲得相應職業資格證書；要加大生產性實訓教學安排，確保學生畢業前有充足的頂崗實習學習經歷，時間一般不少于半年；要積極探索建立對頂崗實習合作企業兼職教師給予補貼和對學生工傷保險給予補貼等制度；要與行業企業實施多種形式的“訂單式”人才培養，并逐步擴大規模。

從以上報道可以看出，政府與社會都十分重視大學生就業問題，但教育與就業問題也伴隨著時代的變化而呈現新的變化與發展，具體為以下幾個方面

一、大眾化教育與大眾化就業

目前，我國高等教育已完成由“精英教育”向“大眾化教育”的轉化，大眾化教育必然帶來大眾化就業。高校畢業生的就業工作已經打破由國家包分配的觀念和機制，建立起“市場導向，政府調控、學校推薦，學生和用人單位雙向選擇的就業機制”。2005年高校畢業生總人數已由計劃經濟年代的十幾萬人上升到338萬人；2006年畢業生總數接近380萬。按照國家教育部近幾年公布的大學畢業生當年初次就業率為70%左右計算，可想而知大學生就業競爭的壓力有多大。因此，高校畢業生必須提高求職意識和職場競爭能力，以積極主動的心態，樹立“先就業后擇業”的新型就業觀念，即先求生存，后謀發展。眼下，“就業難”已是不爭的事實；但“就業難”又是相對的。據國家權威部門統計公布，我國經濟正處于快速上升的發展階段，每年可增加就業崗位壹仟萬個，特別是高技能型實用人才十分缺乏。在這個職業大市場中，大學畢業生無疑是最優秀的群體。我們有理由相信：每一位畢業生只要轉變就業觀念，憑借自己的學識和素質，一定能盡快地求得一份相對滿意的工作。

二、就業觀念轉變，強化自身素質

在過去計劃經濟時代，大學生就業是國家計劃分配，即傳統意義上的“包分配”。隨著經濟體制的改革和就業體制的改革，大學畢業生不能再等待國家包分配，而要充分利用整個社會營造的就業市場；按市場規律辦事，把個人融入其中。也就是說，面對就業形勢和就業市場，大學畢業生不能“等、靠、要”，更不要指望天上會掉餡餅。要以積極態度，樹立市場經濟觀念，不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力。

主張畢業生“先就業后擇業”，十分看重走出校門的必要磨煉；從人才的發展和成才規律來

看，任何事業有成的人無一不是從基層、從工作第一線摸爬滾打成長起來的。而好高騖遠，眼高手低、華而不實只能是一事無成。作為高校在校生或即將走出校門的畢業生，要認清就業的大眾化和市場化，要強化自身的素質，要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才。用人單位的用人原則通常是：挑選最能勝任本工作崗位的人選。具體的講：有學識有才干有素質，敬崗敬業，吃苦耐勞，有團隊合作精神和開拓進取精神。其次對文明禮貌、氣質和語言表達、溝通能力等也很講究。這就要求畢業生既要有扎實的專業知識，又要有實踐技能，更要有很高的個人素質。

三、就業渠道的拓展

如何能順利求職，首先是通過各種渠道搜集招聘用人的信息；信息的來源就是就業的渠道。就目前來說，獲取就業信息的來源和渠道有下列幾種形式：

1、利用實習機會，積極爭取被實習單位錄用；或在實習區域內尋找就業機會。

2、利用家庭和社會關系尋找就業機會。

3、通過政府人才市場，勞動職介中心的用人信息尋找就業機會（包括公務員招考和人才招聘會）。

4、通過教育主管部門安排的就業招聘會及相關高校內部招聘會尋找就業機會。

5、通過國家各級各類的人才招聘網及地方和教育網站的用人信息尋找就業機會。

6、通過電視，報刊等宣傳媒體的招聘信息尋找就業機會。

7、直接通過高校內設的就業機構或其他有效途徑尋找就業機會。

四、就業形勢復雜，機遇與挑戰并存

中國社會科學院2009年《經濟藍皮書》新聞發布會上介紹：“隨著高校逐年擴招，大學畢業生數量越來越多，而公共部門對大學生的新增需求越來越少，大學生求職成功的機會相對而言可能越來越小，大學畢業生的初次就業率基本上一次性由過去的90%跌落到65%左右。”北京教育學院日前發布表明“09年各學歷的就業率明顯下降，其中碩士學歷的下降率最高，為18.7%，畢業時已確定單位的比例僅有34.6%。此外，今年專、本、碩、博各學歷月薪起薪分別為：1695元、2221元、3540元、3627元”。看到這些薪水水平時，我們可能會想，要是畢業時自己能拿到這樣的薪水就好了。但這應該是全國的平均水平，而且很可能只是已簽約的較優秀的畢業生的平均水平。在西部等落后地區是很難達到這個水平的。來自農村的畢業生就業率比來自城市的畢業生的就業率低10.09%，女性畢業生的就業率比男性畢業生的就業率低6.4%”。以上的數據不一定完全可靠，但在一定程度上反映了當前大學生就業的緊迫性，同時也顯露出了就業不平等、不均衡等現象。雖然政府在不斷出謀劃策，增加就業機會，但面對不斷增加的就業人群，在加上近期金融危機的影響，大學生的就業形勢依然十分嚴峻。

就當前大學生的就業形勢，存在著很多矛盾，具體社會、個人也存在很多問題。雖然筆者還未就業，并未真正步入社會，根據自己的閱歷及就目前就業形勢的認識，認為當前學生就業矛盾及大學生就業難的一些問題原因表現在一下幾個方面：

（一）社會對大學生的需求增長速度跟不上大學畢業生的增長速度；

（二）大學專業設置及教育模式與社會所需人才要求脫節；

（三）大學生期望的薪酬與用人單位提高的工資差距較大；

（四）就業渠道不暢，出現大學生找不到工作，用人單位招不到合適人才；

（五）畢業生重大城市而輕中小城市及農村，愿意選擇在發達地區、高薪部門就業，而不愿意到欠發達地區和基層部門工作。

通過以上調查分析，大學生就業形勢十分嚴峻，怎樣通過大學教育來更好地為大學生就業已成為我們當代大學生的不可逃避的挑戰，我們應在中國特色社會主義的改革開放的浪潮中努力地發展改變自己，為祖國的建設奉獻自己的力量。

近年來，隨著國有企業職工下崗、失業人員再就業問題的凸現，就業難問題備受關注，大學生就業難也成為社會關注的熱點問題。一些學者仁者見仁，智者見智，從不同的角度對大學生就業難問題進行了探討。有些學者認為大學生就業難主要是高校擴招造成的；有些學者則認為是高校課程設置的不合理造成的??諸如此類的原因闡釋還有很多。筆者由于長期從事畢業生方面的工作，因此力圖根據自己的工作實際，分析造成大學生就業難的幾點原因，并提出一些解決的對策。

一、目前高校大學生就業形勢

從1999年開始，高校開始大面積擴招，招生人數以每年60~70萬的速度增加，這給我國的高等教育發展帶來了新的契機，但是擴招猶如一把雙刃劍，在給我們帶來巨大利益的同時，也帶來了一定的弊端，其中就業難問題尤為突出。

據教育部數據顯示，2002年高校畢業生145萬，本科生一次就業率為65%；2003年為212萬，受非典影響本科生一次性就業率不到50%，后來經過黨中央、國務院的全面統籌，最后本科生就業率為70%；2004年為280萬，本科生一次就業率為61.3%；2005年為338萬，雖然具體數字沒有顯示，但是通過我所在院校學生就業率來看，就業形勢依然嚴峻。

就業問題不僅關系到大學生的切身利益，而且關系到國家發展穩定的大局，關系我國構建社會主義和諧社會的偉大目標的實現，因此必須探尋造成大學生就業難的原因，以尋找解決的對策，從而提高大學生的就業率。

二、大學生就業難的原因探析

造成大學生就業難的原因可以從社會原因、學校原因、學生自身原因三方面進行分析。

1.社會原因

（1）對學歷的要求 目前一些單位對學歷的嚴格要求影響了就業率的提高。雖說社會上一直流傳著一句話，學歷不代表著能力，但是在實際應聘過程中，用人單位還是非常注重學歷的，大多數用人單位都表明學歷本科以上，要是高校則標明只要博士，一些緊缺專業才會注明碩士，這就讓許多有能力而學歷達不到要求的人望而止步。

（2）對性別的要求 網上流傳著“男碩士相當于女博士。”這句話雖說流傳于虛擬世界中，但是也如實地反映了現實的就業形勢，由于女學生畢業后年紀略大，又涉及到家庭等多方面問題，所以很多用人單位在招聘時注明只要男性。這雖然與我國法律明確規定的“各單位在錄用職工時，除不適合婦女的工種或崗位外，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對婦女的錄用標準”嚴重不符，但是在實際的招聘中這種對性別的要求卻存在著。據江蘇省的一份調查表明，80%的女大學生在求職過程中遭遇性別歧視，有34.3%的女大學生有過多次被拒絕的經歷，這就使得在就業中女性處于弱勢群體之列，影響了大學生的就業率。

（3）對學校的要求 一些用人單位、尤其是好一些的用人單位在招聘員工時會優先選擇那些好學校的畢業生，有些單位更是在招聘簡章上注明只要某某大學學生。其實，無論是名牌大學還是一般院校培養出來的學生都會良莠不齊，用人單位不應該只是盯著那些名牌的高校，而忽略了普通高校的學生。用人單位的院校歧視使重點院校的學生成為“受寵兒”而備受青睞，而普通院校的學生則備遭冷落。

2.高校原因（1）專業設置不合理 目前，一些高校的專業設置存在著不合理因素，很多高校在上一些新興專業時往往考慮得不夠周全，缺乏長遠的眼光，往往只盯住那些就業形勢好的熱門專業，而忽視了冷門專業，這樣就會造成一些冷門專業缺人卻招聘不到人，而熱門專業畢業生又過剩，供給遠遠大于需求，影響學生就業。

（2）學校對學生的就業指導欠缺 很多學生到了畢業時才想到就業問題，才認識到就業問題與自己息息相關，這與學校就業指導方面工作的匱乏有很大的關系。很多學校沒有就業指導課，即使有也不夠系統，很多時候就是請一些專家講一講就業的形勢，或者就業過程中注意的事項就作罷，很難達到指導的目的。

（3）學校教學質量影響了學生的就業 學校的大幅度擴招造成了師資隊伍嚴重不足，有時一個教師擔任多門課程，無心搞科研，教學質量的下滑影響到了學生所學知識的提高。

而且學校有些課程的設置不注重應用性，脫離了實際，在學校學的知識應用到實際工作中會很困難，與實際脫節，這些都不同程度地影響著學生的就業。

3.學生自身原因

（1）就業觀念存在誤區 現在有些大學生不是找不到工作，而是找不到滿意的工作，在選擇就業城市時，他們喜歡去大城市，喜歡去沿海地區；在選擇單位時，他們喜歡去機關高校等單位，在選擇崗位時喜歡待遇好的。而事實上存在著更多就業機遇的往往是西北地區、民辦企業等等，但這些往往不是大學生選擇的對象，在這些更能夠發揮大學生作用的地方往往招不到大學生，因為大學生認為這樣的地方會埋沒了自己，會讓自己英雄無用武之地，所以在擇業時更喜歡留在大城市中。而大城市競爭是非常激烈的，這樣對人才也是非常挑剔的，所以常常有人很難就業。

（2）學業不精導致就業難 有些學生上大學并不是為了學真知，而是為了混文憑，抱著這種想法進入大學的人往往不會踏踏實實地坐下來研究學問。他們有時流連于網吧，有時上課睡覺，這樣的學生在走入社會時往往在專業技能方面敗下陣來，喪失了就業的機會。

三、解決大學生就業難的幾點對策

1.國家、政府、高校要高度重視大學生就業問題

隨著高等教育大眾化時代的到來，大學生就業難問題將長期存在，而大學生就業難問題將影響到社會的很多方面，所以必須切實解決好這一問題，這就要求國家、政府要站在全局的高度，把大學生就業問題當作一個戰略問題，當作高校的長期工作來抓，這是解決大學生就業難問題的關鍵。

2.學校要切實對大學生就業起到指導作用

高校要對大學生就業進行適當的引導，要幫助大學生樹立先就業后擇業的觀念，要幫助學生正確地給自己定位，不要好高騖遠；要引導學生到祖國最需要的地方去，這是一個長期的工程，需要學校長期的教育；要提高政工干部隊伍素質，加強他們的就業知識，使得他們能夠更好的解決學生的疑問；要把畢業生就業指導課規范化、系統化，使其真正能對大學生起作用。

3.學校要廣開就業渠道

除了傳統的高校畢業生供需見面會外，學校還要開辟多種渠道推薦自己的畢業生，可以充分利用網絡，搭建供需平臺，使各用人單位及時了解本校畢業生的信息，從而進行選擇。此外，還要求學校的教師要把學生就業當作一件關系切實利益的大事來抓，要充分利用多方面的信息，適時地向用人單位推銷本校的學生。同時從事畢業生就業工作的教師要到全國各

地考察，抓住就業的機遇，使學生找到合適的工作。

4.學生要改變就業觀念，提高自身素質

學生要改變自己的就業觀念，實事求是地估計自己，準確給自己定位，要認識到越偏遠的地方越能夠發揮自己的專長，不要有地域上的歧視。同時增加知識的積累，認真學習自己的專業知識，再適當地補充相關專業的知識，增加自己的求職砝碼。在大學期間要多參加一些自己感興趣的資格考試并獲得資格證，以提高自身的就業籌碼。學生還要提高實踐能力，要學會把書本知識應用在實際中，從而多方面鍛煉自己，提高就業成功率。

5.用人單位要適當改變用人的原則

在用人上，用人單位要改變過多的歧視，應該更多的看重學生的能力，應該給學生適當的機會鍛煉自己，來驗證學生的實際能力，不要以其缺少什么而拒之門外。要根據本單位的實際情況招聘人員，真正做到人盡其才。

總之，大學生就業難問題在今后一個階段也將更為突出，但是只要黨和國家重視，政府調配得當，采取適當的措施，在社會、學校以及多方的共同努力下還是會得到很好地解決的。

第三篇：當代大學生就業問題調查與分析報告

當代大學生就業問題

調查與分析報告指導老師：牛貴宏 小組成員：陳

濤

李志鵬

貢建政

孫

莉

目錄

一、調查目的 ························································································· 1

二、就業現狀 ························································································· 2

三、存在問題 ························································································· 4

四、分析原因 ························································································· 4

五、提出對策 ························································································· 9

六、調查總結 ······················································································· 13

七、調查問卷 ······················································································· 13

當代大學生就業問題調查與分析報告

一、調查目的

從1999年開始，高校開始大面積擴招，招生人數以每年60~70萬的速度增加，這給我國的高等教育發展帶來了新的契機，但是擴招猶如一把雙刃劍，在給我們帶來巨大利益的同時，也帶來了一定的弊端，其中就業難問題尤為突出。

據教育部數據顯示，2002年高校畢業生145萬，本科生一次就業率為65%；2003年為212萬，受非典影響本科生一次性就業率不到50%，后來經過黨中央、國務院的全面統籌，最后本科生就業率為70%；2004年為280萬，本科生一次就業率為61.3%；2005年為338萬，雖然具體數字沒有顯示，但是通過我所在院校學生就業率來看，就業形勢依然嚴峻。

就業問題不僅關系到大學生的切身利益，而且關系到國家發展穩定的大局，關系我國構建社會主義和諧社會的偉大目標的實現，因此必須探尋造成大學生就業難的原因，以尋找解決的對策，從而提高大學生的就業率。

隨著最近幾年大學畢業生人數的逐年增加，大學生就業難問題越來越突出，加之最近出現的“企業用工荒“和與之同時存在的就業難問題，這一怪現象，更不得不讓人去調查思考我們大學生就業問題。

通過調查，掌握當前大學生就業現狀，發現存在的問題，分析問題存在的原因，并根據調查提出相應的對策，及對這一問題的個人看法。

當代大學生就業問題調查與分析報告

二、就業現狀

中國社會科學院2009年《經濟藍皮書》新聞發布會上介紹：“隨著高校逐年擴招，大學畢業生數量越來越多，而公共部門對大學生的新增需求越來越少，大學生求職成功的機會相對而言可能越來越小，大學畢業生的初次就業率基本上一次性由過去的90%跌落到65%左右。”北京教育學院日前發布表明“09年各學歷的就業率明顯下降，其中碩士學歷的下降率最高，為18.7%，畢業時已確定單位的比例僅有34.6%。此外，今年專、本、碩、博各學歷月薪起薪分別為：1695元、2221元、3540元、3627元”。看到這些薪水水平時，我們可能會想，要是畢業時自己能拿到這樣的薪水就好了。但這應該是全國的平均水平，而且很可能只是已簽約的較優秀的畢業生的平均水平。在西部等落后地區是很難達到這個水平的。來自農村的畢業生就業率比來自城市的畢業生的就業率低10.09%，女性畢業生的就業率比男性畢業生的就業率低6.4%”。據大學生就業壓力管理論壇發布的《2010中國大學生就業壓力調查報告》顯示，在專科學歷和本科學歷人群中，接受零月薪的人數比例相對較高，分別為18.5%和20%；同時，碩士和博士學歷的被調查者中也有一成以上的人明確表示接受零月薪。

2010年大學生就業也呈現以下幾點：

1、國企成新寵，外企追捧程度下降。根據前程無憂人力資源調研中心在2010年對應屆生調查的相關數據顯示，有34%的應屆生最想去國營/事業單位工作，高出外資（歐美）企業8個百分點，位居第一位。物價上漲導致生活成本增加，而外企薪資卻變化不大，甚至有個別外企還在一定程度上縮減薪資；相比較而言，當代大學生就業問題調查與分析報告

近幾年公務員和壟斷性國企的福利待遇卻在不斷地改善。福利好、待遇高又有穩定性，這些誘惑當然會促使大學生改變擇業方向。

2、退出一線城市，部分學子回鄉發展。和多年來“奔向北上廣”趨勢不同，2010年很多大學生主動選擇去二、三線城市就業。在大城市房價居高不下、生活壓力持續增長的情況下，選擇“逃離北上廣”也是比較務實、比較理性的選擇。

3、盛行“拼爹游戲”，靠父母找份好工作。有“關系”可走，有“后門”可進，現如今已成為大學生進入社會的資本。據調查，按照就業影響因素從重到輕的排列順序，列前三位的分別是“工作能力強”、“有相關實習和工作經歷”和“學歷層次高”，而“親戚的幫助”只排在第9位。所以，在實際工作中大學生的就業競爭力主要體現在學識和能力方面，僅憑關系也是不可靠的。

4、就業歧視問題仍存在，大學生求職莫名被拒。“寧要本科男，不要研究女”、“就算學歷高，女也不敵男”，如今找工作已經成了不少女生的心病。據中國政法大學憲政研究所發布的《當前大學生就業歧視調查報告》顯示，這項涉及中國11所“211工程”名校的2000多名大學生被調查者中54.05%的大學生表示在應聘中受到過歧視，包括性別、戶籍、政治面貌、身高、長相、年齡、婚育等歧視。

以上的數據不一定完全可靠，但在一定程度上反映了當前大學生就業的緊迫性，同時也顯露出了就業不平等、不均衡等現象。雖然政府在不斷出謀劃策，增加就業機會，但面對不斷增加的就業人群，在加上近期金融危機的影響，大學生的就業形勢依然十分嚴峻。

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三、存在問題

當前大學生的就業形勢，存在著很多矛盾，具體社會、個人也存在很多問題，大學生就業難的一些問題原因表現在以下幾個方面：

（一）社會對大學生的需求增長速度跟不上大學畢業生的增長速度；

（二）大學專業設臵及教育模式與社會所需人才要求脫節；

（三）大學生期望的薪酬與用人單位提高的工資差距較大；

（四）就業渠道不暢，出現大學生找不到工作，用人單位招不到合適人才；

（五）畢業生重大城市而輕中小城市及農村，愿意選擇在發達地區、高薪部門就業，而不愿意到欠發達地區和基層部門工作。

（六）國家鼓勵學生考研只是延遲就業

（七）國家支持大學生創業力度不足

（八）推動企業解決大學生就業舉措舉步維艱

（九）人才結構失調

四、分析原因

造成當前大學生就業難的原因可以從社會原因、學校原因、學生自身原因三方面進行分析

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1.社會原因 ：

（1）對學歷的要求

目前一些單位對學歷的嚴格要求影響了就業率的提高。雖說社會上一直流傳著一句話，學歷不代表著能力，但是在實際應聘過程中，用人單位還是非常注重學歷的，大多數用人單位都表明學歷本科以上，要是高校則標明只要博士，一些緊缺專業才會注明碩士，這就讓許多有能力而學歷達不到要求的人望而止步。

（2）對性別的要求

網上流傳著“男碩士相當于女博士。”這句話雖說流傳于虛擬世界中，但是也如實地反映了現實的就業形勢，由于女學生畢業后年紀略大，又涉及到家庭等多方面問題，所以很多用人單位在招聘時注明只要男性。這雖然與我國法律明確規定的“各單位在錄用職工時，除不適合婦女的工種或崗位外，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對婦女的錄用標準”嚴重不符，但是在實際的招聘中這種對性別的要求卻存在著。據江蘇省的一份調查表明，80%的女大學生在求職過程中遭遇性別歧視，有34.3%的女大學生有過多次被拒絕的經歷，這就使得在就業中女性處于弱勢群體之列，影響了大學生的就業率。

（3）對學校的要求

一些用人單位、尤其是好一些的用人單位在招聘員工時會優先選擇那些好學校的畢業生，有些單位更是在招聘簡章上注明只要某某大學學生。其實，無論是名牌大學還是一般院校培養出來的學生都會良莠不齊，用人單位不應該只是盯著

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那些名牌的高校，而忽略了普通高校的學生。用人單位的院校歧視使重點院校的學生成為“受寵兒”而備受青睞，而普通院校的學生則備遭冷落。

2.高校原因：

（1）專業設臵不合理

目前，一些高校的專業設臵存在著不合理因素，很多高校在上一些新興專業時往往考慮得不夠周全，缺乏長遠的眼光，往往只盯住那些就業形勢好的熱門專業，而忽視了冷門專業，這樣就會造成一些冷門專業缺人卻招聘不到人，而熱門專業畢業生又過剩，供給遠遠大于需求，影響學生就業。

（2）學校對學生的就業指導欠缺

很多學生到了畢業時才想到就業問題，才認識到就業問題與自己息息相關，這與學校就業指導方面工作的匱乏有很大的關系。很多學校沒有就業指導課，即使有也不夠系統，很多時候就是請一些專家講一講就業的形勢，或者就業過程中注意的事項就作罷，很難達到指導的目的。

（3）學校教學質量影響了學生的就業

學校的大幅度擴招造成了師資隊伍嚴重不足，有時一個教師擔任多門課程，無心搞科研，教學質量的下滑影響到了學生所學知識的提高。而且學校有些課程的設臵不注重應用性，脫離了實際，在學校學的知識應用到實際工作中會很困難，與實際脫節，這些都不同程度地影響著學生的就業。

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3.學生自身原因

（1）很多人的大學時光荒廢

經過多年緊張的學習，進入大學之后突然發現大學時如此的輕松，失去了繼續努力的動力和目標，不知道該干什么了。開始放松對自己的要求，看一看大多數人是怎么度過大學四年的，就知道他們為什么畢業的時候就業難了，很多人每天吃飯、睡覺、上網、逛街、談戀愛，總結一下，大學就做了這點事，把人生比作一把劍的話，這些人的劍不但沒有以前鋒利，而且很可能已經拔不出鞘了，而有的人卻一天都沒有閑下了，找到了一塊磨刀石，每天磨劍，他們的劍在畢業的時候已經是一把無堅不摧的寶劍，兩者比武，自然是后者勝，大學四年時間看起來很長，很清閑，其實不對，要想在畢業的時候找到好的工作，一定要利用好這四年。

（2）不了解社會對人才的需求條件

很多大學生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”思想的影響，加上小學、初中、高中，都是把成績放在第一位。長期以來，學生養成了“學而優則仕”的思想，很多大學生覺得，只要學習成績好，就能找到好工作，學校強調最多的也是成績，獎學金都是要發給考試成績好的學生，這樣以來，學生被誤導，總覺得以后找工作要靠的是成績，還有一部分學生專心學習為考研，覺得學歷高一些會對找工作有所幫助。

據調查，考研的學生分為三種，一種是為了學術深造，一種躲避就業，同時拿個高學歷碰碰運氣；另一種是跟風。三者之中基本上都是后兩種。當然，國家

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和學校為了降低當年就業壓力，提倡考研，但這并不是解決大學生就業問題的根本辦法，對于這一點，我會在下邊詳細解說。對于學校來說，鼓勵學生考研比解決學生就業要簡單的多，這樣做既響應了國家號召，又推卸了責任，至于三年研究生畢業之后能不能順利就業，就不是他們的責任了。但是我替畢業生們算過一筆賬：同一年畢業的甲和乙，甲選擇了直接就業，而乙考上了研究生，假設同一年本科生的平均工資是2000元，研究生的平均工資是2500元，三年之后甲已經賺了六七萬元了，而乙則不但沒有賺錢又花了至少三四萬，相當于這三年甲已經比乙多賺了10萬元以上了，而且三年來，甲的工資上漲可能已經是2500元，甚至是3000元了，更重要的是這個時候甲和乙如果同時去應聘同一個工作，更多的情況下用人單位肯定是錄用甲，因為甲有三年的工作經驗。很多人在計算的時候忽視了研究生讀研是需要時間的。

（3）期望值過高，不愿從事基層工作

很多大學生在找工作的時候期望值太高，沒有給自己一個合理的定位，大學期間什么都沒做過，想一畢業就做管理層，很不現實，而且總覺得自己能力很強，能勝任高層管理職位，實際上連基層工作都做不好。這就是我們常說的“眼高手低”，每個管理人員都要從基層做起，才能做一個合格的管理人員，基層工作并不像很多人想象的那樣好做。

（4）很多學生自身認識不足

大多數學生只是關注就業，關注公司給自己發多少錢的工資，而忽視了自己能給企業帶來多大的利潤，這是影響大學生就業觀念的一個關鍵因素，企業不是慈善

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機構，企業關注的是把你招進來，你能不能給企業創造利潤，能創造多少利潤，你的工資是從你所創造出來的利潤里提取的，你能給公司創造的利潤越多，你拿的工資越多。很多人在應聘的時候一心只想讓用人單位給自己高的工資，給自己好的職位，而沒有衡量自己能給企業帶來多大利潤，通俗一點就是自己值多少工資。還有很多人根本不知道自己的閃光點在哪，根本不知道自己的優勢，在企業招聘的時候把企業不關心的東西作為了重點，而沒有凸顯自己的優勢。

（5）很多學生依賴心太強

很多學生在就業方面存在依賴思想,特別是家里有一定人及關系的學生，總想著畢業以后依靠關系找工作，從這一點來說肯定會影響學生的就業積極性，依靠別人不如依靠自己，在現實社會中，通過關系就業的肯定是存在，但是對于企業就業來說，特別是私營企業，一個能力不相稱的人誰也不敢把他放在重要位臵。

（6）多數學生缺乏危機觀念

很多學生在大學期間沒有危機觀念，總覺得畢業是一件很遙遠的事，也不清楚就業到底有多難，難在哪？另外由于很多同學從小受應試教育影響，加上父母一般覺得孩子在大學期間只要努力學習就夠了等這些思想影響，導致很多學生在大學期間根本不關注就業。

五、提出對策

從以上調查可以看出，政府與社會都十分重視大學生就業問題，但教育與就業問題也伴隨著時代的變化而呈現新的變化與發展，具體為以下幾個方面：

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一、國家、政府、高校要高度重視大學生就業問題

隨著高等教育大眾化時代的到來，大學生就業難問題將長期存在，而大學生就業難問題將影響到社會的很多方面，所以必須切實解決好這一問題，這就要求國家、政府要站在全局的高度，把大學生就業問題當作一個戰略問題，當作高校的長期工作來抓，這是解決大學生就業難問題的關鍵。

二、大眾化教育與大眾化就業

目前，我國高等教育已完成由“精英教育”向“大眾化教育”的轉化，大眾化教育必然帶來大眾化就業。高校畢業生的就業工作已經打破由國家包分配的觀念和機制，建立起“市場導向，政府調控、學校推薦，學生和用人單位雙向選擇的就業機制”。2005年高校畢業生總人數已由計劃經濟年代的十幾萬人上升到338萬人；2006年畢業生總數接近380萬。按照國家教育部近幾年公布的大學畢業生當年初次就業率為70%左右計算，可想而知大學生就業競爭的壓力有多大。因此，高校畢業生必須提高求職意識和職場競爭能力，以積極主動的心態，樹立“先就業后擇業”的新型就業觀念，即先求生存，后謀發展。眼下，“就業難”已是不爭的事實；但“就業難”又是相對的。據國家權威部門統計公布，我國經濟正處于快速上升的發展階段，每年可增加就業崗位壹仟萬個，特別是高技能型實用人才十分缺乏。在這個職業大市場中，大學畢業生無疑是最優秀的群體。我們有理由相信：每一位畢業生只要轉變就業觀念，憑借自己的學識和素質，一定能盡快地求得一份相對滿意的工作。

三、就業觀念轉變，強化自身素質

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在過去計劃經濟時代，大學生就業是國家計劃分配，即傳統意義上的“包分配”。隨著經濟體制的改革和就業體制的改革，大學畢業生不能再等待國家包分配，而要充分利用整個社會營造的就業市場；按市場規律辦事，把個人融入其中。也就是說，面對就業形勢和就業市場，大學畢業生不能“等、靠、要”，更不要指望天上會掉餡餅。要以積極態度，樹立市場經濟觀念，不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力。主張畢業生“先就業后擇業”，十分看重走出校門的必要磨煉；從人才的發展和成才規律來看，任何事業有成的人無一不是從基層、從工作第一線摸爬滾打成長起來的。而好高騖遠，眼高手低、華而不實只能是一事無成。作為高校在校生或即將走出校門的畢業生，要認清就業的大眾化和市場化，要強化自身的素質，要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才。用人單位的用人原則通常是：挑選最能勝任本工作崗位的人選。具體的講：有學識有才干有素質，敬崗敬業，吃苦耐勞，有團隊合作精神和開拓進取精神。其次對文明禮貌、氣質和語言表達、溝通能力等也很講究。這就要求畢業生既要有扎實的專業知識，又要有實踐技能，更要有很高的個人素質。

四、就業渠道的拓展

如何能順利求職，首先是通過各種渠道搜集招聘用人的信息；信息的來源就是就業的渠道。就目前來說，獲取就業信息的來源和渠道有下列幾種形式：

1、利用實習機會，積極爭取被實習單位錄用；或在實習區域內尋找就業機會。

2、利用家庭和社會關系尋找就業機會。

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3、通過政府人才市場，勞動職介中心的用人信息尋找就業機會（包括公務員招考和人才招聘會）。

4、通過教育主管部門安排的就業招聘會及相關高校內部招聘會尋找就業機會。

5、通過國家各級各類的人才招聘網及地方和教育網站的用人信息尋找就業機會。

6、通過電視，報刊等宣傳媒體的招聘信息尋找就業機會。

7、直接通過高校內設的就業機構或其他有效途徑尋找就業機會。

五、學校要切實對大學生就業起到指導作用

高校要對大學生就業進行適當的引導，要幫助大學生樹立先就業后擇業的觀念，要幫助學生正確地給自己定位，不要好高騖遠；要引導學生到祖國最需要的地方去，這是一個長期的工程，需要學校長期的教育；要提高政工干部隊伍素質，加強他們的就業知識，使得他們能夠更好的解決學生的疑問；要把畢業生就業指導課規范化、系統化，使其真正能對大學生起作用。

六、用人單位要適當改變用人的原則

在用人上，用人單位要改變過多的歧視，應該更多的看重學生的能力，應該給學生適當的機會鍛煉自己，來驗證學生的實際能力，不要以其缺少什么而拒之門外。要根據本單位的實際情況招聘人員，真正做到人盡其才。

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總之，大學生就業難問題在今后一個階段也將更為突出，但是只要黨和國家重視，政府調配得當，采取適當的措施，在社會、學校以及多方的共同努力下還是會得到很好地解決的。

六、調查總結

通過以上調查分析，大學生就業形勢十分嚴峻，怎樣通過大學教育來更好地為大學生就業已成為我們當代大學生的不可逃避的挑戰，我們應在中國特色社會主義的改革開放的浪潮中努力地發展改變自己，以一個發展的眼光來看待這一問題，并努力提高自身的能力和素質，成為真正德才兼備的有用之才，為祖國的建設奉獻自己的力量。

七、調查問卷

親愛的我校2010屆畢業生，你好！感謝你的支持，請認真的完成本問卷，你所填寫的數據將作為我們撰寫《當代大學生就業問題調查與分析報告》的基礎數據。

（一）你的性別是（）

1、男

2、女

（三）你的生源地所在地（）

1、省內

2、省外

（四）你來自（）

1、城市

2、鄉鎮

3、農村

（五）你所在的學院 學院

（六）你現在的就業情況是（）

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1、已確定單位接收，還未簽約，正在辦理相關手續

2、已有意向單位，等待接收單位的最后答復

3、曾有接收單位，但自己沒去，現在無接收單位

4、一直沒有找到接收單位

5、已考取研究生

6、已經簽約

7、準備復習考研

8、準備出國

（七）近幾年，大學生就業形勢非常嚴峻，這樣的說法你是否同意（）

1、非常同意，感覺就業給畢業生帶來的壓力很大

2、基本同意，但已不是什么新鮮說法，早就接受現實了

3、說不清楚，有可能是大學生自身定位的問題

4、不同意，大學生就業實際不是傳說的那么嚴峻

（八）你覺得自己就業難嗎（）

1、確實非常難

2、比較難，但沒有想象的那么難

3、只要努努力不算難

4、找工作比較輕松

（九）你認為目前造成你所在專業畢業生沒有充分就業的主要原因是（）

1、畢業生數量大、地區經濟發展等客觀因素造成的就業崗位不足

2、學校的就業工作做的不到位，沒有提供足夠的就業信息和深入全面的就業指導

3、自身的就業心態問題，就業定位不合理，期望值過高，擇業過于挑剔

4、所學的專業社會需求少，應用性不強，缺乏就業競爭力

5、自身的綜合素質不夠好，不能滿足用人單位的要求

（十）擇業時你考慮的首要因素是（）

1、經濟收入

2、單位性質

3、工作地點

4、工作環境

5、個人發展

6、專業對口

7、其它

當代大學生就業問題調查與分析報告

（十一）第一份工作可以接受的最低薪資水平是（）1、1000元左右 2、1500元左右 3、2000元左右 4、2500元左右 5、3000元左右 6、4000元以上

（十二）你最希望的工作地點是（）

1、北京、上海、廣州等直轄市，即使工作、生活的壓力都很大，也要在大城市打拼

2、青島、大連、西安、武漢、合肥等二線大城市，城市環境好，發展空間也大，壓力比北京小

3、就在阜陽，四年的大學生活讓我對這個城市，對周圍的人難以割舍

4、在省內就業，至少要在合蕪蚌，這是最低底線

5、就在省內，只要工作單位好，哪個市無所謂

6、就在生源地所在城市及周邊就業（如和其它選項沖突，請按照偏向哪種原因進行選擇）

7、哪里都可以，只要有利于就業

（十三）你的就業打算是（）

1、一步到位：寧可畢業后暫時失業在家，也要一次性找一個滿意、穩定的工作。

2、先就業，再擇業：畢業了不能在家坐著，無論如何先找一個工作養活自己，慢慢發展。

3、就業、考研二選一：有好單位就就業，沒有，就復習考研。

4、自主創業：已做好準備，自己干。

5、說不清楚：對于如何就業，自己就沒有一個很清晰的想法，內心對就業缺乏動力，感到很迷茫。

（十四）、你獲得的工作來自于（）

1、學校學生就業指導中心

2、學院或任課老師

3、學校以外的網站、招聘會

4、親友介紹

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5、中介機構

6、到單位自薦

7、其它

8、還沒有工作

（十五）目前的工作與你的專業是否相關（）

1、相關

2、略有相關

3、完全不相關

4、還沒有工作（十九）截至目前你大約參加了 家單位的面試

（二十五）畢業后三年內，你是否有可能會選擇自主創業？()

1、會

2、不會

3、會考慮

（二十六）你認為影響大學生選擇自主創業最大的因素是()

1、創業經費難以籌集

4、大學生創業的諸多優惠政策沒有得到落實

2、沒有好的創業項目

5、沒有形成創業觀念，缺乏創業意識

3、初入社會，缺乏經驗和人脈

（二十八）對目前工作不滿意的主要方面是()

1、工資收入

2、單位性質

3、工作地點

4、個人發展

5、專業不對口

6、單位的人文環境不好

7、其它

8、沒有不滿意

（二十九）你對我校學生就業指導中心畢業生就業工作的滿意度如何()

1、非常滿意

2、比較滿意

3、不滿意

4、非常不滿意（三十）你對學院畢業生就業工作的滿意度如何()

1、非常滿意

2、比較滿意

3、不滿意

4、非常不滿意（三十一）你對我校畢業生就業工作還有哪些意見？

（三十二）你最想留給下屆畢業生的就業經驗是？

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第四篇：當代大學生就業問題與對策分析

山東科技大學大學生職業生涯規劃與管理（選修課）結課論文

當代大學生就業問題與對策分析

劉文超

化學與環境工程學院

摘要：大學生就業難不斷凸顯就業能力普遍較弱的問題，就業能力差異也反映出高校的競爭力水平的不同。提升大學生就業能力不僅需要走出目前大學生就業能力培養的誤區，也需要政府、企業、高校和大學生共同努力，尋求提升大學生就業能力的有效途徑。

關鍵詞：大學生 就業 分析

隨著我國高等教育的發展，高校連續幾年來的擴招，高中畢業生的升學率大大提高。大學生就業難不斷凸顯就業能力普遍較弱的問題，就業能力差異也反映出高校的競爭力水平的不同。提升大學生就業能力不僅需要走出目前大學生就業能力培養的誤區，也需要政府、企業、高校和大學生共同努力，尋求提升大學生就業能力的有效途徑。現在的大學生不再是鳳毛麟角、“天之驕子”，基本上可以看成是新增勞動力的代表。這并不意味著就業市場的大學生需求量已經飽和了，已經供過于求了。而是大學生就業中的供需矛盾越來越突出。因此，我們有必要對大學生在就業中存在的主要問題進行分析，找到解決問題的方法與對策，這對于解決大學生就業難問題具有積極意義。

一．大學生就業中出現的主要矛盾

1.一是隨著我國高等教育招生規模的連續擴大，目前，許多大學畢業生找工作困難，找個理想的工作更難，有的根本就找不到工作，名牌高校的畢業生找個自己滿意的工作也不是很容易。二是在大學畢業生數量持續增長的情況下，許多單位對人才的需求卻得不到滿足，他們感到招聘到滿意的大學生很難，主要是因為企業對人才的要求與高校對大學生的培養要求不一致，企業看重大學生的綜合素質和工作能力，而高校對大學生的培養偏重理論水平，且專業設臵口徑狹窄，加上各種條件如資金、實習基地等方面的制約和缺乏有效的管理等原因，導致大學生實際動手能力較差，綜合素質有待提高。⑴

2.宏觀調控的滯后性和人才需求迫切性的矛盾。有一些專業的畢業生屬于社會發展所急需的，但是高校未能很好地進行培養，當然，也確有一些專業已經不太適應社會發展的需要，而高校也不能及時縮減招生，使這些專業的畢業生供過于求，出現就業困難的情況。同時，當前還存在各高校相同專業的重復設臵問題。宏觀調控的滯后性和人才需求迫切性的矛盾，使高校的專業設臵和調整不能完全適應職業發展的需求，因此，部分畢業生就業緊張的問題不可避免。

3.大學生的能力、素質與企業需求產生矛盾。大學生所掌握的專業基礎知識、實際動手能力，以及思想道德素質和職業道德觀念，都是用人單位較為關注的問題。有關調查結果顯示，大學生除了缺乏工作經驗的劣勢之外，目前大學生的知識結構、能力、素質均與企業的要求存在一定差距，從而影響企業對大學畢業生的聘用。企業對大學生素質的不滿，更多的還在于非智力方面。大學生往往更注重知識和能力的提高，培養良好的道德卻早已被大學生所遺忘，而對用人單位來說，“德才兼備”始終是其招聘人才的重要標準。可見，大學生和用人單位之間存在嚴重的分歧。部分大學畢業生，無論來自城市或農村，都缺乏基本的素質，不懂事，不會做人，不知道自己在團隊中的角色和身份等。有些大學畢業生對企業文化認同度低，更談不上對企業的忠誠度。同時，大學生就業穩定性較差，熱衷于跳槽，這些都促使企業對大學生的信任度大大降低，影響了就業。

4.替代性就業的局面已出現。目前，各大學中具有博士和碩士學歷的畢業生

也在成倍地增長，替代性就業的局面已經出現。高學歷畢業人數的增多，使本應是大學畢業生勝任的崗位，卻由研究生取代。依此類推，形成惡性的連鎖反應。

5.部分畢業生的就業期望值過高。近年來，畢業生就業期望值居高不下。大學生就業難的很大原因是因為對收入要求過高。“眼高手低”已成為大學生就業的主要問題之一。據2006年大學生就業調查報告顯示，近八成的用人單位認為大學生存在期望過高的現象，主要表現在薪酬、地域、個人發展機會、職位要求、行業要求、假期要求和要求專業對口等方面。而不少大學生對此感到很委屈，由于低工資難以滿足他們的基本生存需要，也往往不能對他們形成足夠的工作激勵，結果必然帶來就業的多次選擇和用人單位對大學生的戒備心理。

6.大學和用人單位之間缺乏有效的溝通。目前，就業中一個突出的問題是大學生對用人單位不了解，用人單位與學校之間缺乏長期、有效的溝通。大學生對招聘單位的用人標準不了解，并且與用人單位招聘崗位的崗位要求存在巨大差異。另外，有些高校在學生培養方面自有一套體系，而這套體系與招聘大學生的單位聯系很少。高校按照自己的想法和要求去培養大學生，而事實上對如何培養大學生以有利于他們更好地就業缺乏了解。

二．結解決大學生就業問題的對策與建議

1.用人單位的對策

首先，用人單位要樹立科學的人才觀，改變唯經驗論、唯學歷論，摒棄用人歧視，鼓勵人人都作貢獻，人人競相成才。其次，選人標準要合理。用人單位要根據自身規模、性質、發展狀況、崗位實際，制定相關崗位說明書，細化崗位職責，按照崗位的要求，制定合理選人標準，確定招聘人員質與量。第三，確定科學招聘程序。要確定招聘考核的程序，制定考核內容，在按程序進行考核后，擇優錄用。基本上可以通過以下三步來完成：第一步初選。按照崗位要求，考核硬性指標。如年齡、文化程度、經驗等，要查戶口本、身份證、畢業證及相應能證明經驗能力的成果和有關獲獎證明等，確定初步合格的人選。第二步考試。包括口試、筆試、實際操作等形式，主要考核相關業務能力。第三步復試。經過雙方面談，做出錄用決定，主要是考核受聘者的需要層次與崗位對受聘者的滿足程度是否相符，最后錄取合適者⑵

2.學校與大學生應對就業難題的對策

對學校來說

①加強對畢業生的就業指導。對大學生進行正確的就業指導是非常重要的。國外很多大學的就業指導中心是很重要的部門。國內近年來也已經開始重視大學生就業指導工作。可以預見，在不久的將來，高校的就業指導機構將會成為一個發展最快、人員最多的機構，可能會超過教務處等部門。只有出口暢通了，大學才能實現有效的可持續發展。需要強調的是，就業指導形式要創新，“長期深入企業實習”是當前大學生認為最有效的就業指導形式，就業和職業規劃的專題講座并不受大學生歡迎。另外，政府還應盡快建立高校畢業生社會服務體系，加強對畢業生就業市場的管理和監督，盡快建立信息預警機制或大學生就業指數系統。

②提高大學生就業的綜合能力。大學生僅僅會讀書是遠遠不夠的，而應該是一個人的生存能力、學習能力、就業能力的綜合培養和提高。一個大學生畢業后能不能就業是與這些能力密切相關的。社會上最受歡迎的人是有責任心、勤奮、情商高、技能過硬的復合型人才。而擁有過硬的技能更能適應社會的需要。研究表明，有十種能力是至關重要的，分別是：專業能力、溝通能力、計算機編程能

力、專業能力、培訓技能、科學與數學技能、理財能力、信息管理能力、外語交際能力、商業管理能力。此外，大學生應該在提高自身能力的同時，關注社會及國家的發展動態。只有這樣，才能更好地了解社會發展的需求，從而更好地促進自身的就業。同時，大學生還應該明白，大學畢業還不是真正的畢業，還必須上社會這所大學里繼續學習，要樹立終身學習的觀念。

③增強大學生創業的信心、勇氣和能力。創業是解決就業的根本。在我們的調查中有一個很突出的現象是大學生創業遭遇冷落。從數據反饋看，大學生創業仍然是“空中樓閣”，只有極少數大學生選擇創業。創業對大學生來說，似乎越來越遠。學校除了加強對大學生創業的鼓勵和引導之外，還需要為學生做好一定的準備工作，從而使學生畢業后能成功創業。主要的準備工作涉及以下三個方面：

（1）心理準備：自信獨立，富有挑戰精神，富有責任感；（2）知識準備：管理知識，營銷知識，財務知識，專業知識；（3）能力準備：學習能力，創新能力。④要加大人才培養模式的改革力度。高校要進一步明確人才培養的目標，根據市場和社會的需求，靈活設臵專業，調整專業方向。同時，要借鑒國外成功的教育經驗，改進教學方法，大力推行校企合作，開展“訂單式”培養等人才培養模式，采取彈性學制等靈活的教學管理制度。對于一些家庭經濟困難的學生可以中途參加工作，然后再返回學校繼續學習。對于一些高職院校的畢業生可以實行“雙證書”制度。只有通過各方面的努力，才能不斷提高大學生的就業能力。需要強調的是，建立一種基于行業、企業需求的人才培養體系才是解決大學生就業難的根本所在。

對大學生來說

①大學生就業應該瞄準經濟增長的主戰場。調查結果顯示，大學生就業以本地區、鄰近地區為主，跨地區就業還沒有形成主流，人才流動緩慢。一些經濟迅速發展起來的地區的大學生供不應求。例如，在浙江的溫州、寧波等一些新興經濟增長地區，很多年利潤千萬的企業就是沒有大學生。據報道，有一個上海的下崗工人，自己在家里搞電腦印名片，后來一個溫州企業的老總發現他會操作電腦，認為他是個人才，就把他高薪聘請到溫州去。另外，大學生就業難主要難在大城市，難在需要解決戶口的企事業單位，其實，走出大城市就沒有那么難了。②轉變就業觀念，調整就業心態。在首次就業時，大學生應調整好心態，主要是平衡“眼高手低”的心態，不要期望太高。即使工作不如意，也可以作為一次學習鍛煉的機會，更務實些，機遇大于待遇。同時，要具備良好的心理素質，放低架子，從基礎做起，虛心學習，注重專業知識、能力的提高和敬業精神的培養。當前，較多的大學生就業觀念上存在一些誤區，如“寧到外企做職員、不到中小企業做骨干”“創業不如就業”“先就業、后擇業”還是“先擇業、后就業”等。一直以來，為了保證就業率，學校都是建議畢業生“先就業、再擇業”，這樣就可以“先生存、再發展”。但其實這是一種短期行為和想法，最終結果是導致大學畢業生就業后出現較高的流動率，使用人單位招聘畢業生成了“為別人做嫁衣”，使得不少用人單位望而卻步。從成本控制及人力資源利用來看，這種現象將導致企業招聘畢業生更趨于保守，畢竟企業不是人才培訓基地。至于應該確立怎樣的就業觀念，仍然是一個值得探討的問題。

③“德才兼備”是企業用人的恒久標準。要做好事，首先就要做好人。大學生就業時對品德素養的忽視，表明在當今社會的大背景下，大學生的價值取向發生了重大轉變，而這種轉變值得我們深思，應該引起相關部門的高度關注。企業傾向于錄用有德有才之人，希望大學生們具有良好的職業道德，確切地說，這是

其自身素質的表現。對于大學生來說，培養良好的職業道德和提高專業技能一樣重要，兩者不可偏廢。

無論怎樣，大學生都應該明確的是，只有自己適應了社會，才能生存和發展。大學生就業問題是個社會問題，需要全社會共同關注，在今后一段時間里共同努力，才會有所改善。

參考文獻：

⑴呼格.大學生就業力現狀及其提高.襄樊學院經濟與管理學系

⑵張向前.當前我國大學生就業問題與對策分析.福建泉州國立華僑大學經濟管理學院.

第五篇：當代大學生就業問題的分析與思考（本站推薦）

大學生就業問題的現狀分析

摘要：隨著大學畢業生人數的不斷增長，大學生就業問題日益凸顯。正確認識大學生就業難，并評估由此產生的社會影響，對于認識問題與解決問題具有重要作用．本文通過對大學生就業的現狀進行分析，提出了一些對策，希望能促進畢業生的就業工作。

關鍵詞：大學生 就業 學校 社會

目前我國大學畢業生就業困難，是一個不容忽視的客觀現實，雖然社會各界都在努力，部分緩解了矛盾，卻難以在短時間內根本解決這一難題。2011年我國高校畢業生人數為660萬人，2012年畢業生人數更達到了681萬，再加上為數不少的往年未就業畢業生，待業大學生的數量很大，而我國正處在經濟轉軌的關鍵階段，用工市場提供的崗位有限，造成大量畢業生“漂浮”于社會。一般來說，大學生的就業問題主要表現在就業率的高低和就業滿意度的高低兩個方面。在一些地區，單從就業率上看是比較高的，然而，這卻掩蓋了不少矛盾，尤其是高就業率下的就業滿意度低等情況，主要體現在大學生對薪酬、專業對口率、事業發展預期空間等方面。大學生就業難主要有以下原因：

1.我國整體勞動力供過于求

當前，我國正處于轉型期，也是各種矛盾的多發期。其中，就業矛盾是當前主要矛盾之一，是新時期出現的新問題。連續多年，我國經濟保持了持續良好的發展勢頭，而整體就業形勢并沒有出現好轉的跡象，勞動力供過于求的局面短期內無法改變。

2.學校主體功能缺失

學校作為培養大學生的搖籃和主體，對當前大學生就業形勢不無責任。我國目前的大學教育，計劃體制形式比較明顯。很多專業沒置重復，不適合市場需求，并且不注重學生的就業情況，很多大學沒有開設就業指導課程，或者就業指導流于形式。

3.大學生職業素質下降

大學生職業素質下降有多方面的原因，而大學生自身貪玩、缺乏長期學習計劃和未來職業生涯規劃等，是造成大學生職業素質下降的主要原因。而缺乏實踐經驗成為職業素質低下的又一表現。大學生職業素質低，是大學生就業難的內因。

4.政府就業服務職能缺位

政府服務職能缺位也是當前出現大學生就業問題的一個原因。我國在進行各種體制改革和大學擴招的同時，沒有做好配套改革，教育體制改革滯后、就業市場不完善、就業歧視監管不力、社會保障制度不健全等政府服務職能的缺位，成為造成我國當前大學生就業難的一 個重要原因。

5.企業經營目標短期化傾向

企業經營目標短期化傾向，客觀上也造成了大學生就業難。目前。我國企業經營目標的短期化傾向比較明最，過于注重當前利益，而不考慮長期發展，不重視人才。在商品經濟曰益發達、市場經濟體制日益完善下，企業追求利潤最大化本身無可厚非，但應該立足長久的 發展戰略，而不應該只顧眼前利益。從長遠來看，大學生等高素質人才仍是企業利潤增長的主要推動力量。

政府方面政府要發揮它的宏觀調控作用，就要通過各種經濟的，行政的，法律的手段進行調節。首先實現經濟穩定發展，提高經濟增長的就業含量；其次面向社會經濟發展需要，進一步深化高等教育改革。社會方面企業應提供盡可能多的就業崗位，在保證企業利益的前提下接納更多的大學生。作為工作第一線的各高校，更是把畢業生就業工作擺在更加突出的位置，以更積極的態度，更有力的措施，更扎實的行動做好就業工作。面對就業形勢和就業市場，大學畢業生不能“等、靠、要”，更不要指望天上會掉餡餅。要以積極態度，樹立市

場經濟觀念，不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力。

雖然緩解就業壓力需要較長的時間，不過，這并不影響我們對大學生的就業前景持樂觀態度。因為隨著改革的深入，我們不得不把經濟改革推向“創新驅動階段”。到時，新的產業結構將需要大量有知識的青年人。在不太遠的將來，包括大學生在內的青壯年勞動力人數將開始銳減，大學生就業問題會有一定程度的解決。

參考文獻

[1] 楊晏清，陳健《當代大學生就業現狀分析》[A].（重慶三峽學院美術學院，重慶404100)2010-02-04

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