第一篇：進入高中后的學習方法 2013

進入高中后的學習方法

語文、英語——聽、說、讀、寫的方法

數(shù)、理、化——歸納、演繹、審題、解題的方法

政、史、地——聯(lián)想、記憶、反思、運用的方法

一、如何學好高中語文

進入高中了，語文的學習至關(guān)重要。其實，學好語文有兩個不可或缺的關(guān)鍵點：一是擴大知識面；二是發(fā)展思維加工能力。前者著眼于積累，后者著眼于訓練。語文水平不高，其中一個很重要的原因是閱讀太少。把多讀多寫提到重要位置，要求通過朗讀、誦讀、背誦等豐富多彩的語文實踐活動，培養(yǎng)良好的語感，豐富語言的材料，增加文化的底蘊。為了加強閱讀，新修訂的語文教學大綱第一次明確規(guī)定背誦篇數(shù)和課外閱讀量，并增加了閱讀推薦篇目。背誦篇目小學不少于150篇，以絕句(四句)為主，課外閱讀量為100萬至150萬字；初中課外閱讀不少于180萬字，其中文學名著2至3部，背誦篇數(shù)不少于80篇；高中背誦古文20篇，詩、詞、曲50首，課外自讀文學名著10部以上，科普書刊和其他讀物不少于300萬字。

呂叔湘先生說過：“學習語文不是學習一套知識，而是學一種技能。”因而習慣的培養(yǎng)對于提高語文素質(zhì)具有特殊的意義。尤其要注重培養(yǎng)語文學習和運用的特殊習慣，即良好的聽說讀寫習慣。聽話要養(yǎng)成專心、擇要的習慣，說話要養(yǎng)成有序、得體的習慣，書寫要養(yǎng)成規(guī)范、整潔、美觀的習慣。寫作要加強與生活的聯(lián)系，重觀察、重思考、重真情實感，要求說真話、說實話、說心里話，不說假話、空話，鼓勵想像和幻想，鼓勵有創(chuàng)意的表達。

人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善。——高爾基

二、注重聽說讀寫 英語迎刃而解

英語一定要十分注意聽、說、讀、寫的語言技能的培養(yǎng)。只有這樣，英語考試才能迎刃而解。首先，是英語單詞的問題。一定要定時定量，比如規(guī)定每星期一、三、五看半小時的單詞，就一定要堅持下去，單詞的記憶不是一朝一夕能完成的。可以隨身帶一袖珍筆記本，將看到的新詞隨時記在上面，閑暇時抽出來看看記記，其效果一定不錯，即使每天記上 10個單詞，一個月便可較熟悉地掌握運用300個單詞。在考試中，閱讀也往往是讓人頭痛的大難題。一種情況是對較難的文章根本無法讀懂，解決這個問題便只能從基礎(chǔ)抓起，單詞關(guān)要過。而更多的同學是文章能讀懂，但題卻做錯，這種問題解決就要具體分析了。我們必須明白，考試考的是你對文章的理解，而不是你對文章表述的問題上的看法。作文也是拉分的一大塊。作文高分秘訣其實很簡單。文章一定要邏輯清楚，使評卷老師很快就能明白你在說什么。英語句子不一定要多么華麗精妙，但卻定要確保準確無誤，即使寫較多的短句也沒關(guān)系。因為復雜的長句一旦掌握不好，犯了低級的語法錯誤，那么你在老師心中的印象便一下子大打折扣了。此外，同等程度的文章，若書寫得漂亮端正，得分必高于書寫較差的。每天都應(yīng)盡力抽出半個小時朗讀英文，培養(yǎng)語感，同時對聽力也大有好處。日積月累，點滴進步。苦難是成功途中的考驗。懦弱的人必然在苦難之下被淘汰，只有堅強的人才會走完自己認真想的路程。——羅蘭

三、數(shù)學八環(huán)節(jié)學習方法

學好數(shù)學需要注意抓好下列環(huán)節(jié)：⑴制訂計劃，⑵課前預習，⑶認真聽講，⑷及時復習，⑸獨立作業(yè)，⑹解決疑難，⑺系統(tǒng)小結(jié)，⑻課外學習。一個學生只要能夠按照這八個環(huán)節(jié)學習，步步落實到位，那么這個學生就將成為學習的主人，并成為班上的優(yōu)秀學生。

只有經(jīng)過長時間完成其發(fā)展的艱苦工作，并長期埋頭沉浸于其中的任務(wù)，方可望有所成就。——黑格爾

四、數(shù)學四大要素學習法

把數(shù)學知識看成是一個系統(tǒng)，那么數(shù)學知識結(jié)構(gòu)具有四大要素，即事實、事理、事用、事體。具體來講這四大要素具有不同層次的知識結(jié)構(gòu)。⑴ 感知(事實)：感知是數(shù)學學習的開始、是基礎(chǔ)，一切數(shù)學學習活動只有知道了“是什么”，才能進一步地探索“為什么”從而才能理解和應(yīng)用知識。⑵ 理解(事理)：為了對一個數(shù)學結(jié)論能夠理解，必須明確它的原理，它的來龍去脈。數(shù)學概念的內(nèi)涵和外延，定理的證明，公式的推導，結(jié)論的解釋等，都要弄懂搞明白，才算真正掌握了數(shù)學事實的原理。⑶ 應(yīng)用(事用)：數(shù)學教材當中，對例題的總結(jié)，練習題的解答，及課外作業(yè)的完成過程，都是“事用”掌握的過程。⑷ 系統(tǒng)化(事體)：“事體”指的就是“知識體系”。數(shù)學學習材料之間具有種種聯(lián)系，如果學生了解新舊知識間的聯(lián)系，就能達到由此及彼的作用。掌握“事體”有以下幾個作用：知識結(jié)構(gòu)嚴密化，記憶牢固，思維靈活多樣，為學習新知識奠定基礎(chǔ)，容易產(chǎn)生新的聯(lián)想。因此通過總結(jié)，使知識系統(tǒng)化是十分重要的。

天生的能力必須借助于系統(tǒng)的知識。直覺能夠做的事很多，但是做不了一切。只有天才與科學結(jié)了婚才能得到最好的結(jié)果。——斯賓塞

五、數(shù)學的空降學習法

日本野口悠紀雄寫有《超學習法》一書。其中介紹了數(shù)學的超學習法——空降學習法，這是專門為那些數(shù)學基礎(chǔ)不好的學生而寫的。一般人都會認為，基礎(chǔ)很重要，要從基礎(chǔ)開始，按部就班地進行理解，遇到不懂的地方，就要回到基礎(chǔ)上來。由于這么想，學困生就會放棄學習數(shù)學，但空降學習法認為基礎(chǔ)差的學生不需要有內(nèi)疚感。省略登山過程，直接乘纜車也可欣賞高山的風景，不懂半導體的原理，也可操作電視觀看。因此基礎(chǔ)差的學生在下決心學數(shù)學時，不必要在很低的知識基礎(chǔ)開始復習，可以從正中央部分開始。學不好數(shù)學的人，如果認為應(yīng)該要先完全了解基礎(chǔ)，那就等于是在等待黃河被疏清一樣。空降學習法，只要用跳傘的方式降落到“目前所學的地方”就好了。其道理是只要把目前所學的部分弄清楚，前面不懂的地方也就會了解。對于高中生來說，如果初中數(shù)學基礎(chǔ)較差，但認真地將高中的集合、函數(shù)、立體幾何學好了，初中數(shù)學內(nèi)容就會覺得很容易理解。因此，學困生不必為沒學好基礎(chǔ)而自卑，應(yīng)該利用“空降學習法”的思想，集中力量弄懂每一個面臨的問題，若的確遇到了以前知識不理解的困惑，那就去請教老師和同學或查閱相關(guān)資料，降落在所需基礎(chǔ)知識的層次上，將這一基礎(chǔ)隨時補上即可。

聰明人不是具有廣博知識的人，而是掌握有用知識的人。——培根

六、究競哪門課最重要

為什么任課老師都說自己所教的學科很重要？究競哪門課最重要呢？中學是基礎(chǔ)教育，是我們打好基礎(chǔ)的時候，應(yīng)該說每門課都很重要，作為任課老師深知自己所教的學科特點及其作用，因此說它重要是可以理解的。或許有的老師說得偏激一點，他的主觀意愿是為了大家更好地學好他教的課，這并不意味著其他課不重要。那么是不是高考分數(shù)占的比例大就重要。而其他就不重要呢？也不能這樣理解，現(xiàn)在實現(xiàn)綜合考試，語文、數(shù)學、英語各占有150分，有人就認為它們是最重要的。我們知道語文、數(shù)學是工具課，從小學到高中安排的時間是最多的，高考占的比例也大這也是合理性的體現(xiàn)。而如今是改革開放的時代，為了能更快更好地掌握世界先進的科學技術(shù)，英語也日益顯得重要。判斷是否重要不能以高考為標準，應(yīng)從素質(zhì)教育的角度講，每門課都起著各自的作用，因此都非常重要。如果說只能選一門的話那自然應(yīng)是語文，因為我們是中國人，無論怎么說學好語文是最為基本的。可話要說回來，語言是社會交往的工具，并不是靠語文課能學好的。有的中學生往往會因某位老師說某門課重要，就對其他課冷眼相對，甚至連45鐘都不愿認真利用，這是非常片面的。我們首先要做到不偏科，同時要根據(jù)自己的實際情況分配學習時間。如果是你的弱處，就要多化點精力；如果是強項也可發(fā)揮你的特長，從這個角度說，對每一個人來說重點是應(yīng)該有區(qū)別的。

書籍是人類進步的階梯——高爾基

七、想看課外書又怕浪費時間怎么辦

我的語文功底不是很好，詞匯量缺乏，我想多看課外書，可是，看到其他同學都在做功課，又怕浪費了時間，我不知道該怎么辦？

學習語文只靠課堂45分鐘，顯然是不夠的，拓展詞匯量，看課外書當然是方法之一。但不要忘記，語言是生活交往的必要工具。平常得做一個有心人，聽別人這樣說，特別是要多聽收音機，注意別人怎么使用詞匯，同時你自己也要盡可能把學過的詞匯用于生活之中去。做作業(yè)是一種學習，看課外書同樣也是學習，當然連作業(yè)都不做就去看課外書是不可取的。

只生活，不讀書，所得知識必定浮于膚淺，不能深入；只讀書，不生活，則有成為書呆子的危險。——羅蘭

八、發(fā)散思維如何操作

進入高中后，老師常常要我們使用發(fā)散性思維，那么，具體又如何操作的呢？

思維要活躍必須發(fā)散性思維，而不能墨守陳規(guī)，定向思維，那么怎樣才能做到呢？

第一，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，破除迷信，不能迷信書本、迷信權(quán)威、做到實事求是。

第二，要善于觀察各種各樣的現(xiàn)象，從不同角度、不同側(cè)面進行仔細觀察。

第三，發(fā)散性思維具體表現(xiàn)為：求同思維、求異思維、逆向思維、辯證思維，因此看看你在哪個方面有所欠缺，在平時著重培養(yǎng)，讓老師幫你訓練是非常必要的。

既異想天開，又實事求是，這是科學工作者特有的風格。——郭沫若

九、覺得老師講課快怎么辦

我覺得數(shù)學課老師講課很快，有時還在回味前一步，而老師已講到后一步了，怎么辦？這是一個如何適應(yīng)的問題。自己速度不行，在教師為了整體利益不能改變的情況下，只能改變自己，課內(nèi)不行課外補，認真做好預習工作對你至關(guān)重要。提前就明確聽課的重點，上課時認真地聽，這會有改善。如果還不行，課后補，仔細消化一下，直到弄懂為止。

工欲善其事，必先利其器。——孔子

十、學英語吃力怎么回事

學英語感到特別吃力，背書總是背了這段忘了那段，這到底是怎么一回事？

學好英語少不了讀與背，但即使是背書也要講究方法，有意記憶比無意記憶的效果好，因此，盡量在記英語時用有意記憶。先了解英語的譯文，把整段文章歸納出典型的幾個情節(jié)，這有利于記憶。還有，學英語的方法也不只是背書這一種，最有效的方法是在實際生活中處處使用，不要怕說錯，要像嬰兒學說話一樣，出錯的機會越多，越有利于提高英語的水平。只有反復訓練，才能熟中生巧，才能感到學英語原來是如此簡單。

要想不經(jīng)過艱難曲折，不付出極大努力，總是一帆風順，容易得到成功，這種想法，只是幻想。——毛澤東

十一、英語成績不能提高怎么辦

我的英語成績總是不能提高，常在及格附近徘徊，該怎么辦？

任何結(jié)果都是有一定的原因引起的，那么，你首先得去找一找原因，我想你可以用發(fā)散思維來找原因。比如，你為什么能把理化學好？為什么別人能把英語學好？其中的原因是什么呢？或許從中有所啟發(fā)，另外，根據(jù)你多次失利的現(xiàn)實，首先要在心理上消滅害怕情緒，如中國男足要出線，必須克服恐韓癥一樣。另外，需要更多的時間、更多的努力，不要急于求成，堅持，堅持，再堅持，一定要相信只要有付出必定會有收獲.。

請記住，環(huán)境愈艱難困苦，就愈需要堅定的毅力和信心，而且，懈怠的害處也就愈大。——列夫·托爾斯泰

十二、英語越做越不想做如何辦

我做英語時，剛開始很有勁，但越做越不想做，這種情況如何辦？開始做時，精力充沛自然效果好，效果好自然有勁，到后來慢慢地疲勞了，精力越來越不集中，效果越來越差，就不想做了，對不對？方法很簡單，換換口味，或休息一下。

一個埋頭腦力勞動的人，如果不經(jīng)常活動四肢，那是一件極其痛苦的事情。——列夫·托爾斯泰

十三、學理科有沒有要訣

學理科有沒有要訣？

抓住三環(huán)節(jié)：思考是關(guān)鍵；勤做練習題，主要靠自己；

學好數(shù)理化，成才還得怕；文理要結(jié)合，人才算合格。

十四、如何改進數(shù)理化學習方法

數(shù)理化方面的學習方法不夠好，該如何改進？

(1)、培養(yǎng)對學科的興趣；

(2)、注重公式、定理的推導過程，領(lǐng)會其實質(zhì)；

(3)、要有一定數(shù)量的練習，練習不是目的，而是掌握和鞏固定理、公式的手段；

(4)、多記住典型的習題，舉一反三，其關(guān)鍵是多思考。

我們的注意力必須集中在方法本身，這才是震撼古老文明基礎(chǔ)的真正新鮮事物。——懷特海

十五、如何做理化的預復習

進入高中后，如何做好理化的預復習工作？

預習的直接目的是為了能在聽課中提高效果，因此，預習必須做到找出重點與難點。為此，必須明確內(nèi)容的思維過程，對內(nèi)容進行理解，有的同學認為預習只是把內(nèi)容看一遍即可，這是一種膚淺的認識，沒有思考的瀏覽是一種無效的學習。為了理解知識點，必須堅持理論聯(lián)系實際，展開豐富的聯(lián)想，回顧一下已學的知識，把新舊知識聯(lián)系起來，同時，還要想一想新知識與現(xiàn)實內(nèi)容的聯(lián)系。在預習過程中，必定會有較難理解或不懂的地方，這時，要動筆記上記號，以便聽課時，集中精力搞懂它。復習是鞏固知識的過程，同時還要做到溫故知新，特別對以前做錯的地方進行再思考，總結(jié)出錯的原因，從而對相關(guān)知識點進行整理，做到查漏補缺。比較復習法是最常見的復習方法，把相同或相近的知識點進行歸類復習，也可把相對的知識點進行對比歸類學習。以上是預復習工作的基本的普遍使用的方法，當然也適合理化的學習，而在具體展開時結(jié)合具體內(nèi)容靈活運用。

人之學，如渴而飲江海。大飲則大盈，小飲則小盈；大觀則大見，小觀則小見。

十六、理科記多還是理解多

高中學習，理科學科是記多于理解還是理解多于記？

學習任何知識都離不開理解與記憶，在理解的基礎(chǔ)上記憶，這是最基本的學習方法，因此，不能以多少來對比理解與記憶的關(guān)系。當然數(shù)理化的記憶與政治、歷史顯然有區(qū)別，文科該記的內(nèi)容相對于理科來說要多一些，但不是說理科就不必記憶，沒有記憶的學習等于白學，理科中的公式、定理是必記的。除此之外，還得記住一些解題技巧、解題方法。只要是知識的東西就需要記，但要掌握理科的知識更需做一些習題才行。

正當?shù)乩脮r間！你要理解什么，不要舍近求遠。——歌德

十七、怎樣才能不忘做過的題型

怎樣做才能使做過的題型不會忘掉？

德國著名心理學家艾賓浩斯對遺忘現(xiàn)象作了比較系統(tǒng)的研究，指出遺忘是一個先快后慢，不均衡的逐漸變化過程，因此克服遺忘最有效的方法是及時復習。較好的典型習題最好能準備一本筆記本把它記下來，以后如碰到類似的題目就把它放在一起，同時也復習一下以前的習題，這樣，就不會忘記，又能增加知識。

業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈

十八、學好政、史、地，關(guān)鍵是什么

關(guān)鍵是根據(jù)其特點而學，1、學政治抓住其理論觀點

2、學歷史主要抓住其歷史史料，因此要關(guān)注時間

3、學地理一定要抓住地圖。

玉不琢，不成器；人不學，不知道。然玉之為物，有不變之常德；雖不琢以為器，而猶不害為玉也。人之性，因物則遷，不學，則舍君子而為小人，可不念哉。——歐陽修

十九、讀不進去政治怎么辦

對于政治，讀起來淡而無味，一點也讀不進去，該怎么辦？

政治不同于語文，語文讀起來會感到有味。這是因為它是人們感情的直接流露，語言生動形象，語言的節(jié)奏感較強。而政治的語言比較抽象，它主要表達的不是人的情感，而是一種思想，理論性較強。那么，政治是否原本就是淡而無味的呢？不是的，政治內(nèi)容所體現(xiàn)出來的辯證思維是任何學科無法比擬的，要學好政治必須把握其特點，因此，不能像讀語文一樣去讀政治。關(guān)鍵是去理解政治的思想觀點，堅持理論聯(lián)系實際，理解書中舉的例子是如何來論證原理的。同時，自己也必須舉一些已了解的例子。只有這樣，才能使抽象的知識轉(zhuǎn)化為生動的形象。當然，舉例并不是目的，應(yīng)該在具體的事例中歸納出本質(zhì)，這個過程也是鍛煉自己的思維過程，你也就會在思考中找到了樂趣。

汗水與豐收是最實的伙伴，勤學和知識是一對最美麗的情人。——伊芝

二十、不會做地理題是什么原因

地理書的內(nèi)容我能看懂，但許多題目又不會做，這是什么原因？

能看懂書中的內(nèi)容，并不一定能深刻地理解它。初次看懂書中的內(nèi)容，往往還只停留在表面，即使真正懂了，也不等于你已經(jīng)記住了它。如果已記住了它，也不等于你會運用它。因此，有些題目不會做是可以理解的。一般來說，學習可分為三個層次，即：識記——理解——運用，理解是關(guān)鍵，只有理解才能很好地記住它，只有理解才有可能靈活地運用它，而運用離不開記憶，更需要理解、訓練，做作業(yè)就是運用的過程。如果連記憶關(guān)、理解關(guān)都未能攻破，自然過不了運用關(guān)，更何況運用是一般原理到具體實例的運用，其中也有一些技巧，特別是在等值線，地球運動和區(qū)域地理部分。只有在不斷訓練中提高的自己解題能力，從而達到掌握知識的目的。

“難”也是如此，面對懸崖峭壁，一百年也看不出一條縫來。但用斧鑿，能進一寸進一寸，得進一尺進一尺，不斷積累，飛躍必來，突破隨之。——華羅庚.

第二篇：進入高中

同學們：

從今天開始你們已經(jīng)正式成為一名高中生，開始你們?nèi)松顐ゴ蟆⒆钇D巨、最關(guān)鍵、最有價值的沖擊。高中生活直接決定你們?nèi)松囊?guī)格和品位，決定你們的前途和命運，決定你們的事業(yè)和成就。升入高中，意味著你們在逐漸長大和成熟，同時也面臨更為繁重的學習任務(wù)和更為激烈的競爭。考入高中，有些學生就認為該輕松輕松了，思想上容易懈怠，難免會產(chǎn)生一種“船到碼頭車到站”的心理，從而導致學習成績的下降。我們要時刻牢記：學習如逆水行舟，不進則退。進入國際讀高中不是我們的最終目標，這里只是我們實現(xiàn)人生目標的一個平臺，來到了這里只能說接近了人生目標一大步，而要最終實現(xiàn)這一目標，還需要你們在這一平臺上繼續(xù)努力、繼續(xù)拼搏。所以，我們要盡快調(diào)整心態(tài)，避免出現(xiàn)“心理止步”，在求學路上開創(chuàng)自己的一片天地。我們不僅僅樹立一生的奮斗目標，一生的遠大理想，也應(yīng)該確立在某一階段，某一學期甚至某一天的努力目標，只有這樣，才能一步一個腳印，踏踏實實，永遠不迷失前進的方向和目標，才會常常有成功的喜悅。

高中的你更應(yīng)該有理想有信念。那么，你們的理想是什么呢？你覺得距離自己的夢想有多遠呢？你又將怎樣走好高中求學之路呢？

我想我們每個同學都有自己的理想，誰都想實現(xiàn)自己的理想，但三年后有人實現(xiàn)了夢想，有人卻發(fā)現(xiàn)自己距離實現(xiàn)夢想是那么遙遠，為什么呢？其實實現(xiàn)夢想是有條件的：

1、要刻苦勤奮，持之以恒；

2、要方法得當，合理用時；

3、要有良好的心態(tài)，心無雜念；

4、要提高修養(yǎng)，尊師重教。

高中和初中的生活有很多的不同，這種不同主要表現(xiàn)在三個方面：首先隨著年齡的增長，同學們的生理和心理逐漸發(fā)展成熟，初中時期完全依賴老師和家長的思想將漸漸被打破。然而，同學們一方面希望完全擺脫家長和老師的控制，另一方面又常常表現(xiàn)出學習、生活上的不能自控。其次，初中和高中老師的教學方法和管理方法會有很的不同，初中老師是“保姆”式的包辦代替，學生的一切事情有老師一手操辦。高中的老師更多的是教給同學們自立。第三，高中的學習科目、內(nèi)容發(fā)生了明顯變化，科目更多了，程度更深了，并且會有與以前學習聯(lián)系很少的科目，初中學習的內(nèi)容、學習的方式與高中有著很大的不同：如果說初中的知識內(nèi)容是“淺”、“少”、“易”，則高中的知識內(nèi)容便是“深”、“多”、“難”。高一新生面臨從初中“保姆型”學習方式向高中“半開放型”學習方式轉(zhuǎn)變，從而為以后進入大學“基本自主型”學習打下基礎(chǔ)。換言之，初中時老師發(fā)揮的作用很大，學生自學空間相對較小，但是進入高中，對學生的自學能力有了一個很大的要求，老師講完課后，更多的是要求學生自己去學習。所以高中的自學課也較初中多。可以說誰會自學，誰就適應(yīng)高中學習，反之,誰就被動落后。

高中的功課要比初中難得多，全省每年有幾十萬考生在競爭，可謂競爭激烈。沒有勤奮刻苦，持之以恒的精神就難以完成文科或理科六大學科的學習。因此我要告訴大家，你們首先要做到刻苦勤奮，持之以恒。勤奮就是要自覺學習，不被動學習。在初中有很多學生憑借自己聰明的腦瓜不是很用功，老師得經(jīng)常把你叫到辦公室監(jiān)督你學習。我告訴同學們到了高中，你要想考上好大學，就必須摒棄被動學習的不良習慣；其次是堅持每天刻苦學習，不能一曝十寒。有很多學生說他不學他又在學，說他刻苦學習吧，他又不算用功。這樣的學生屬于情緒型學生，情緒好的時候，就學一會，情緒不好就不學了，糟糕的是他經(jīng)常情緒不好，這樣的學生最終耽誤了自己，學習成績難以優(yōu)秀；第三就是要三年都努力學，不是高三一年努力學。在同學們的思想當中，往往錯誤的認為高一高二離高三還遠著呢，到了高三再學不遲。有很多學生在高一高二沒好好學習，高三才真學了一年，所以大多數(shù)學生高三拼了一年考了個三本，于是他們把自己沒有考上一本二本的責任就歸咎到了老師身上。老師有沒有責任？有，在高一高二老師沒有督促你們學習，沒有讓你們明白怎樣學習才能為高三打好基礎(chǔ)，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，這是老師應(yīng)該負的責任；如果老師已經(jīng)告訴你別天真的認為高三學一年就能考上一本二本，而你卻不從高一開始努力學習這就是你自己的責任。

同學們可能要問：老師，我就是一個學習不自覺的學生，我怎樣才能自覺學習呢？當一個人沒有奮斗目標的時候，那就只能仨飽一倒，睜開眼渾渾噩噩的一天，閉上眼迷迷糊糊的一宿。但凡有成就的人，都是有思想的人。我希望同學們做一個有思想的人，從現(xiàn)在起你就為自己樹立奮斗目標。每天都可以有一個奮斗目標，給自己一個期限盡快適應(yīng)高中生活是奮斗目標；每天背一段文章背幾個單詞是奮斗目標，期末考試考到前十名是奮斗目標。另外還要有競爭對象，【鯰魚效應(yīng)（鯰魚，一種生性好動的魚類，并沒有什么十分特別的地方。然而自從有漁夫?qū)⑺米鞅ＷC長途運輸沙丁魚成活的工具后，鯰魚的作用便日益受到重視。沙丁魚，生性喜歡安靜，追求平穩(wěn)。對面臨的危險沒有清醒的認識，只是一味地安逸于現(xiàn)有的日子。漁夫，聰明地運用鯰魚好動的作用來保證沙丁魚活著，在這個過程中，他也獲得了最大的利益）就是告訴我們在一個團隊當中要有競爭對象，】有了競爭對象，就能喚起奮斗的勇氣。比自己學習好的可以是自己的競爭對象，比自己學習刻苦的可以是自己的競爭對象，本班的同學可以是競爭對象，外班的同學也可以是競爭對象。第三同學們還要樹立遠大理想，遠大理想是一個人能夠長期堅持奮斗的不竭動力。興趣是最好的老師，要對學習產(chǎn)生興趣，就要有遠大理想。你為什么而奮斗，這就是你應(yīng)該樹立的理想，有了這個理想你能夠排除萬難，你能夠自覺抵制誘惑，你能夠堅持不懈刻苦學習，你能夠把學習變成一件快樂的事。

同學們，高中新課程與以前的課程相比較一個主要變化就是現(xiàn)在更重視引導學生學會學習。學會學習到底有多重要呢？不會學習的人難以最終取得好成績，不善于總結(jié)方法，總結(jié)學習經(jīng)驗的人，在工作和學習上都不會有長足的發(fā)展和進步。那么怎樣才能做到會學習呢？我送給同學們四句話：勤奮是基礎(chǔ)；計劃是保證；反思是手段；交流是措施。學習有捷徑可走嗎？有。任何成功的經(jīng)驗與方法，都是從實踐中總結(jié)出來的。最好的學習方法，最適合你的學習方法不是別人灌輸你的，是你在老師的指導下，借鑒成功者的方法，在自己刻苦努力的學習實踐中總結(jié)出來的。沒有計劃沒有目的學習，就會忙而無序，勞而無功。今天應(yīng)該干什么，明天應(yīng)該做什么，一周應(yīng)該完成哪些任務(wù)，這就是計劃，“凡事預則立不預則廢”說的就是這個道理。反思總結(jié)自己是確保自己少走彎路的最好方法。除此之外，還要經(jīng)常與同學交流學習心得，交流學習方法，這樣不僅能夠增進友誼，也能夠取長補短，共同提高。一個人的生命究竟有多大意義？這有什么標準可以衡量嗎，提出一個絕對的標準當然很困難。但是,大體上看一個人對待生命的態(tài)度是否嚴肅認真，看他對待勞動、工作等的態(tài)度如何，也就不難對這個人的存在意義做出適當?shù)墓烙嬃耍磺杏谐删偷娜耍己車烂C地對待自己的生命，當他活著一天，總要盡量多勞動、多工作、多學習，不肯虛度年華，不讓時間白白地浪費掉。人生有三分之一的時間用在了睡眠，有三分之一的時間用在了吃飯、玩樂，還剩下僅有的三分之一的時間我們應(yīng)該如何有效的利用呢。

1、慢鳥要先飛。俗話說，慢鳥先飛，早入林。我們是慢鳥，因此我們必須先飛。當別人躺著的時候，我們已經(jīng)站著了，當別人站著的時候，我們已經(jīng)走著了；當別人走的時候，我們已經(jīng)跑起來的，那么我們就是永遠的勝利者。

2、學會利用零散時間。臺灣作家吳淡如每年能出三四本書，同時還兼職攝影記者，電視臺節(jié)目主持人，每年她還要看大量的書籍。有人問她：你是不是晚上很少睡覺，要不怎么會有那么多的時間呢？她告訴我們她睡的也不比誰少，但她會見縫插針，利用零散時間去做事，去學習。她主持節(jié)目的時候，提前二十分鐘到電視臺，她利用這二十分找個沒人的角落寫作，她很多作品都是在這樣不起眼的十分鐘二十分鐘的閑暇時間寫完的。她每天晚上睡覺前都要讀幾頁書，出差時在車上拿出書來，讀幾頁，這樣日積月累下來，她就有了超人的閱讀量。我們應(yīng)該從吳淡如那里學會利用好零散的時間。同學們想一想我們有哪些零散的時間可以利用呢？

3、把休息娛樂作為給自己的獎賞。一個人的體力是有限的，我們需要休息娛樂的時間，但我們的知道到什么山，唱什么歌，干什么得吆喝什么，學生就要以學習為主。我給大家一個建議，那就是把休息作為給自己的獎賞。當你完成了一個目標，唱幾句歌，看一篇精美的散文，寫一首小詩，把這種休息娛樂作為給自己的獎賞吧，既陶冶了情操，又放松了身心，還沒有耽誤學習，多好多劃算。

4、要勤奮更要重效率，要勞逸結(jié)合學會暫時放下。勤奮是我們?nèi)〉贸煽兊年P(guān)鍵，但勤奮更要科學，我們不能以拼時間損身體的方式來學習，那樣不會有長久的勁頭。我們既要爭分奪秒的學習，又要勞

逸結(jié)合，有效率付出才有效果。該學的時候你就投入的學，要到旁若無人的地步，該玩的時候你就痛痛快快的玩。只有這樣才能保持長久的學習勁頭，才能夠有成效。

5、要給自己每天的功課定量。每天要完成什么要完成多少，完成以后才可以休息，每天完成定量的功課，既能增強自己學習的信心，也能養(yǎng)成良好的學習習慣。

6、要把功課一科一科的完成。學習最大忌諱，就是哪科都做了，但哪科都沒有收獲，就像看書一樣，書不在一天看得很多，而在于書上的內(nèi)容你是否真的記住了，理解了。學習不在于你一節(jié)課學習了幾科，而在于你每學一科，是否有收獲。所以同學們要一科一科把功課認真完成，而不要學著這科想著那科。

7、不做浪費時間消磨意志的事。憂勞可以興國，逸豫能夠亡身。很多學生由于缺乏意志和理想信念，在高中求學階段做了很多浪費自己的青春，荒廢學業(yè)的事情。高中學生有三個高壓線即害人又害己，是同學們不可碰的：一是早戀二是上網(wǎng)三是打架。

8、控制好時間的節(jié)奏。同學們我們要用三年的時間實現(xiàn)我們的理想，三年的時間既漫長又短暫。我說漫長是想告訴同學們，我們要用三年的時間養(yǎng)成良好的學習習慣，夯實堅實的基礎(chǔ)，養(yǎng)成寵辱不驚的良好心態(tài)；我說短暫是因為我們稍不留神就會出現(xiàn)知識上的漏洞和欠缺，就會在某科上形成瘸腿，到了高三我們就很難再去彌補。因此同學們需要控制好時間的節(jié)奏，要樹立有張有弛，長期學習意識。

9、要重視細節(jié)，學會獨立做事，不做無聊的浪費時間的事情。同學們想一想有哪些事情我們可以不做，哪些事情我們完全可以獨立去做，就能節(jié)省出更多的時間去學習。

良好的心態(tài)，心無雜念也是取得優(yōu)異學習成績的重要因素。有幾種心理是同學們要努力克服的：自私、自負、自卑、嫉妒、怨天尤人。自私體現(xiàn)在只要自己好，完全不顧及別人和集體的利益；自負的人認為誰都不如自己，對別人挖苦諷刺滿臉的不屑；自卑的人總是認為自己不行，遇到一點挫折，成績稍不理想就自暴自棄；嫉妒是別人有了成績，不是從別人的成績中看到自己的不足，學習別人的優(yōu)點，下決心去超過他，而是充滿了一種恨；怨天尤人的人總覺得任何人都對不起自己，所有的錯都是別人的，只有自己是對的。

這些不良心理會造成怎樣的不良后果呢？首先是影響同學之間的關(guān)系師生之間的關(guān)系，因為任何人都喜歡與開朗樂觀積極向上的人來往；還影響學習，每天在這種不良心理的陰影中，任何人都難以全身心的投入學習，很多成績不佳的學生都是心理不夠健康。同時它也會影響一個人未來的人生，社會的險惡，絕非是在學校這樣的環(huán)境中所能體會到的，因此在學校老師最終要教育你怎樣適應(yīng)社會，摒棄這些不良心理就是需要教育引導你的一個方面。不過每個人都難免會遇到這種不良心理，遇到不可怕，怎樣去克服是關(guān)鍵。我給大家提供幾種盡快克服不良心理的方法：

1、找一個傾訴對象；

2、樹立“我努力我付出我收獲”的自信；

3、相信自己更要相信他人；

4、把幫助他人為班級做事當成快樂；

5、正確看待考試成績。

希望同學們在正式上課前的有限的這一段時間，將初中的重點知識進行整理，彌補自己的知識缺陷，提前進入對新知識的預習，避免在高中開始階段就輸給別人，并為新學期的學習打下良好基礎(chǔ)。新的學年新的階段新的起點，就讓我們從現(xiàn)在做起、從頭做起，在新學期里做好充分的準備，充實自己、提高自己，為我們走向成功加上一塊最有力的砝碼！祝同學們學習進步！

第三篇：高中學習方法

一、語文 別做太多題，特別是偏題，真心沒有什么用，我做了一個高三也沒見得什么提高。倒是二輪復習的時候，分類總結(jié)非常關(guān)鍵。各種題型的套路一定要記熟。

二、數(shù)學 學數(shù)學，一定要靜下心來，要一點一點來，逐一攻破，千萬別想著先攻下制高點。三角函數(shù)純粹靠記憶；數(shù)列別攻難題，把基礎(chǔ)弄懂就可以了（對于不打算考140分多的人來說）；解析幾何光看懂書本和例題是沒用的，一定要多做題，每種方法都要爛熟于胸！……數(shù)學要做題，但千萬不要死做題。最關(guān)鍵的是每過一段時間要回顧總結(jié)，分析自己的薄弱環(huán)節(jié)和，再次鞏固加強，形成一個完整的知識體系。

三、英語就倆字：勤奮 沒有勤奮，再有方法，再有心態(tài)，都是白搭。我還真沒見過努力學習學不好英語的，這門課的分數(shù)和付出的努力絕對成正比。高三剛開始的時候我的英語水平和初中生差不多，3個月每天早起背完了高考3500詞，之后每天5篇閱讀理解，2篇完型填空。一周3篇英語作文。持之以恒，自己絕對不會失望。至于聽力，兩點：1.發(fā)音！發(fā)音很關(guān)鍵，背每個單詞的時候大聲讀出來，讓同學老師糾正你的錯誤，千萬不要怕丑！90%以上的人聽力聽不懂是因為自己發(fā)音不標準。別覺得神奇，這兩者關(guān)系非常大！2.每天都要聽，各種真題模擬題，吃飯的時候聽，路上聽，把自己沉浸在一個英語國家里就好了。不是做題的時候不一定要聽懂他在讀什么，只是營造一個語言氛圍。時間久了，做題的時候你就會覺得，聽力很簡單。對了，還有一點：別看語法書。那玩意真沒什么用。

四、理綜 我不得不說理綜是一個對于一個理科生來說最不該丟分的。生物是一個80%文科的東西，靠背，理解性東西太少，這不談了。物理是我學的最好的一科，關(guān)于這點我其實方法并不多，就是一個理解深度問題。高中物理內(nèi)容實在太少太少，牛頓力學無非是受力分析和運動狀況分析，電磁學的定理更是少的可憐。也許很多高三朋友不贊同我這一點，覺得物理很難懂，不過問了身邊很多大學同學，大家都覺得高中最簡單的一門是物理。至于物理怎么進步，我想說，1.搞清楚書本上每一個定理，應(yīng)用條件，使用步驟。這并不難，書上的定理不多。2.做一道物理題，千萬不能半懂不懂，一定要把這個題每一個步驟為什么這么做弄透徹。當你整體理解了這一個體系之后，你會深深的愛上物理，覺得這是如此的簡單。化學的話，對于我這種基礎(chǔ)差的，有點點像學習英語，要多看，多記。

第四篇：高中學習方法

高二學習方法教育專家提醒家長，學習狀況并不是指考試成績的優(yōu)劣，而包括學生的學習心態(tài)、學習成績波動、學習方法、學習規(guī)劃以及學習生活習慣等。開學伊始，這些主觀和客觀因素影響著每個學生的學習狀態(tài)，成績的優(yōu)劣、學習的好壞由此劃分。

尋找學習樂趣 總結(jié)經(jīng)驗教訓

高二是學生們在高中階段的“斷層”時期。因為高一新生剛進入高中，對學校、老師、同學以及學習環(huán)境都有新鮮的感覺，而他們所面臨的是如何適應(yīng)新的生活和新的學習環(huán)境，其興奮心情使其具有積極的學習和生活態(tài)度；高三的學生由于將要參加高考，家長、老師和社會對他們給予高度的關(guān)注，因此他們會更關(guān)注學習。相反，高二階段由于很多學生目標不明確，既沒有高一時的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個容易出現(xiàn)動蕩和茫然的時期，一旦遇到挫折，特別是考試中受到打擊，就會自我懷疑，產(chǎn)生焦慮。有調(diào)查顯示：一半以上的學生感到整個高中階段有成績明顯退步的階段，其中大部分學生感到這個階段是在高二。鑒于此，教育專家特別對高二年級的新生提出以下建議：

首先，要克服日常學習中的枯燥心理，學會從學習中尋找樂趣。例如：做出一道難的習題；考過一次優(yōu)異的成績；受到過師長一句表揚的話語。

其次，“勝不驕，敗不餒。”這句話非常重要，對于已經(jīng)取得優(yōu)異成績或成績有所提高的學生，切忌驕傲自滿；對于在學習中出現(xiàn)困難與挫折的學生，更要懂得“失敗是成功的墊腳石”這個道理，要學會總結(jié)失敗的經(jīng)驗和教訓，不斷完善自己的學習方法。

學習轉(zhuǎn)型應(yīng)完成兩個轉(zhuǎn)變

在高一一年時間里，學生應(yīng)該完成兩個轉(zhuǎn)變：一是，思維方式的轉(zhuǎn)變。二是，學習方式的轉(zhuǎn)變。到了高二，學生的學習自覺性應(yīng)該得到增強，知識的獲取一方面要在經(jīng)過自己思考、理解的基礎(chǔ)上，從教師授課中獲取知識，另一方面通過自學主動獲取知識。

學生能否順利實現(xiàn)這兩個轉(zhuǎn)變，是學生成績的提高能否實現(xiàn)突破的關(guān)鍵。因此，到高二后，學生應(yīng)進一步完善這兩個轉(zhuǎn)型。資深心理咨詢師總結(jié)，高中階段的學習是枯燥的，高二這一年更是關(guān)鍵的時期。只有自己看得起自己，才能被他人看得起。如果一個人對自己已經(jīng)徹底失望了，就不要希望別人會對你有百倍信心。所以當自己意志低沉的時候，千萬不可對自己喪失信心和意念的支持。參考資料：百度文庫

說實話，高中三年我也只努力了兩年，學習這東西誰也管不了你，能管得住你的只有自己，身邊的人就是你的戰(zhàn)友和敵人，跟他們一起努力，一起成長。我個人覺得具體的學習方法人人都一樣，學習是沒有技巧可言的。唯一可以確保成績會變好的東西就是時間，把大量的精力用在學習上就是進步的唯一的途徑。

再就是找老師的話去做~雖然有點沒個性，但高考完的我深有體會，老師給的任務(wù)就是你最應(yīng)該去做的事。

我的三年高中生活剛剛結(jié)束，希望你最后不會后悔，你知道嗎，做到不后悔的人，真的不多。

再就是有些人的回答都是百度搜來的，給后生這樣的回答不覺得 是在敷衍別人嗎

第五篇：進入大學后

進入大學后，漸漸褪去來時的一腔熱血、躊躇滿志。心緒開始慢慢沉淀，也開始認認真真的替自己的未來考慮了。那些不著邊際的理想、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所關(guān)心的是未知的現(xiàn)實的世界。大學是一個從理想世界到殘酷社會的跳板。我想，對我們整天呆在校園里的莘莘學子來說，就業(yè)不再是一個遙遠的話題。但是，我們應(yīng)該好好考慮就業(yè)問題，那樣才不會被將來的就業(yè)問題打個措手不及。

聽了《大學生就業(yè)指導》很有感觸。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現(xiàn)，又消失，替代的是新的觀念，似有驚醒夢中人之意。現(xiàn)實不如理想般美好，我們也不應(yīng)該對現(xiàn)實渴求更多，應(yīng)該踏踏實實的走好每一步，理想和現(xiàn)實是截然不同的兩種世界，但經(jīng)過細心經(jīng)營也會別有洞天，讓人向往。

從這堂課中得到的最大收獲不是理論部分。老師向我們講的身邊實際經(jīng)歷的事情最真實、最具震撼力、最讓人有一種與社會接觸的感覺。隨著經(jīng)濟的發(fā)展,社會各行業(yè)的分工也精細起來,對于招收員工的要求也逐漸高了。所以造成了現(xiàn)在社會人才市場競爭變得更加嚴峻。作為快要走出大學校門的畢業(yè)生,將面臨著巨大的壓力,而在我們認識了這一嚴峻的課題,我們就得做好迎接挑戰(zhàn)的準備.只有正確地認知就業(yè)形式,分析就來形式,我們才能更好地邁出第一步。只有正確地認識就業(yè)形式,我們才能更好地不斷訓練自己,提高自己和充實自己,為自己在迎接挑戰(zhàn)前做好武裝,只有正確地認識就業(yè)形式,我們才能趨利避害,排除我們前進的障礙,抓住機遇發(fā)展自己,因此,對當前就業(yè)形勢的認識,對于我們每個在校大學生來說是尤為重要。

作為一名當代大學生，知識分子的象征，應(yīng)該具有解決問題的思維與能力，面臨著就業(yè)危機，應(yīng)當視危機為挑戰(zhàn)，努力讓自己脫穎而出。

一、自我定位是關(guān)鍵

一般而言，影響畢業(yè)生自我定位有如下因素：其一是職業(yè)定位模糊。由于是初次擇業(yè)，大家都抱著“邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步”的想法，沒有認真想一想自己的職業(yè)定位問題，也沒有一個職業(yè)生涯規(guī)劃。其二是不能正確地評價自己。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總是過高地估價自己，因此總是找不到一個適合自己的就業(yè)崗位，到最后失望而歸。在擇業(yè)中盲目從眾，過于自尊，過于自卑都會對畢業(yè)生順利就業(yè)形成巨大的障礙。

二、準確把握自身優(yōu)勢

三本院校的畢業(yè)生在社會職業(yè)的選擇上卻常常處于劣勢。由于一些用人單位對其抱有偏見，從而給廣大“三流學生”擇業(yè)就業(yè)帶來了很大困難。因此，我們必須充分認識自身的特點，清楚自己的長處和弱點，在求職擇業(yè)過程中揚長避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢。這樣才能抓住機遇，增加優(yōu)先就業(yè)幾率。

三、努力克服心理弱點

對于面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生來說．能否戰(zhàn)勝自身心理弱點，直接影響到其擇業(yè)的成敗。一是自愧不如的心理。面對激烈的擇業(yè)競爭，不少畢在擇業(yè)中遇到挫折是很正常的事情，應(yīng)該把挫折看成是鍛煉意志、增強能力的機會，放下思想包袱，認真找尋失敗的原因。求職擇業(yè)的過程，是一個全面展示自己的過程，必須努力完善自己，提高自身的素質(zhì)，要有展示自己才華的勇氣。作為一名畢業(yè)生，要堅持自尊、自信、自立。在心理亡要有自信心，要相信自己和名校生一樣有實力，要敢于競爭，克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態(tài)。

然而大學生總會陷入幾個就業(yè)心理誤區(qū)：

一：自我期望值過高。

不少大學生自認為學識淵博，從政、經(jīng)商、做學問不費吹灰之力，伸手就可以出成果。因此，他們在擇業(yè)時極容易出現(xiàn)“高不成，低不就”的現(xiàn)象，自然擇業(yè)困難。二：迷戀大型企業(yè)

有相當一部分大學生認為，只有到大型企業(yè)去干，才能充分發(fā)揮出聰明才智。他們認為大型企業(yè)機遇好，福利好，工作穩(wěn)定，而小企業(yè)獎金不雄厚，沒有什么發(fā)展前途。但是大型企業(yè)里面人才濟濟，競爭十分激烈，而一般的小企業(yè)，對人才的需求如饑似渴。其實，不管在大企業(yè)里，還是在小企業(yè)里，只要有真才識學，腳踏實地，同樣能干出一番事業(yè)來。三：追求熱門職業(yè)

行政、人事、財會是大學生追求的熱門，可畢竟僧多粥少，人才濟濟，用人單位只好“百里挑一”，落選者甚眾。而一些冷門職業(yè)盡管急需大批人才，但問津者寥寥無幾。這樣，在人才市場就出現(xiàn)了“熱門難進，冷門更冷”的怪現(xiàn)象。大學畢業(yè)生的擇業(yè)誤區(qū)，是在社會、個人雙方合力下形成的。其實，作為大學畢業(yè)生的我們，此時應(yīng)該多一點“大丈夫能屈能伸的豁達”，不要過分計較一時的順逆，堅信“天生我才必有用”的信念，從“零”做起，從基層做起，最終定能在社會上找到自己的位置。

以上是我對大學生就業(yè)指導感想。因此，畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過程中，首先要針對自己的實際情況，做好自己的職業(yè)定位，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；其次，要根據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合能力和社會用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位；就業(yè)過程中往往會遇到各種困難，這就要求我們培養(yǎng)良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來生活的種種挑戰(zhàn)。此外，畢業(yè)生必須不斷學習那些對自己職業(yè)有用的東西。要學會包裝、推銷自己。在就業(yè)大軍沉甸甸的形勢之下，許多高校大學生承受不住就業(yè)壓力，表現(xiàn)出自卑、自棄，甚至輕生等悲劇道路。一個真正優(yōu)秀的高校大學生，應(yīng)該是擁有較高的綜合素質(zhì)的，應(yīng)該能迎接困難的挑戰(zhàn)，而非在挫折之下一蹶不振的。因此，在此嚴峻就業(yè)形勢之下，提高自己心理素質(zhì)，也是重要的一點。

如何能在強手之中脫穎而出，撐起屬于自己的一片天，這就需要我們思考怎樣選擇職業(yè)？怎樣規(guī)劃職業(yè)生涯？怎樣使自己處于優(yōu)勢地位??

我認為，只有做到個人選擇與社會需要相結(jié)合，并擁有高度戰(zhàn)略眼光和較強學習能力的大學生，才能在就業(yè)道路上走出一片天。

一 個人選擇與社會需要相輔相成現(xiàn)代社會發(fā)展需要很多人才，社會需要決定著求職的環(huán)境。社會需要、市場需要，就是就業(yè)選擇的方向。首先，一個職業(yè)的前途是與社會需要息息相關(guān)的，只有準確把握社會需要，緊跟時代發(fā)展步伐，選擇的職業(yè)才有發(fā)展?jié)摿Γ瑐€人在職業(yè)方面的努力和投入才會增值，個人才能獲得比較大的發(fā)展空間，自我發(fā)展才會有可靠的保障。其次，職業(yè)選擇本身還是一種雙向選擇的過程，個人選擇單位，單位選擇個人。一個人在做職業(yè)選擇時，還要考慮用人單位的需求，知道自己的優(yōu)勢在哪，這樣才能跟單位配對成功。

再次，職業(yè)選擇還要符合自己的實際。每個人的性格不同，每個人都有自己的興趣愛好，因此每個人要根據(jù)自己的實際和需求來選擇職業(yè)。

所以在選擇職業(yè)時，不能完全憑主觀意志和愿望行事。如果個人的擇業(yè)脫離了社會和市場需要，他將很難被社會接納。只有把社會需要與個人的理想、抱負和志趣結(jié)合起來，才有成功的希望！

二 重視自我發(fā)展和職業(yè)前途

調(diào)查顯示，當代青年擇業(yè)時更加重視自我發(fā)展機會和職業(yè)的前途。在調(diào)查中，許多大學生都認識到，“到一個前景不妙的企業(yè)工作，意味著今天就業(yè)明天便失業(yè)”。他們認為，有發(fā)展前景的企業(yè)能給人信任感和拼搏的動力。如果一個企業(yè)前景不佳、缺乏后勁，即使工資收入暫時豐厚，也不能讓員工有穩(wěn)定感。而對于當前的大學生來說，大學專業(yè)不一定成為你職業(yè)選擇的方向。我認為，大學教育更多的是一種能力的培養(yǎng)。職業(yè)是為了個人生存、生活，獲得持續(xù)活動的一個必要途徑，職業(yè)的選擇需要在社會上不斷地磨練，慢慢選擇的。職業(yè)內(nèi)涵是沒有高下貴賤，對社會有用的就可以，沒有優(yōu)劣之分。所以大學生在擇業(yè)時，要用長遠的戰(zhàn)略眼光來審時度勢，重視自我發(fā)展和職業(yè)前途，切忌“病急亂投醫(yī)”，對待就業(yè)問題要更加理性。

三 實力與努力并重

要在事業(yè)的領(lǐng)域里飛翔，我認為，需要有一對翅膀——哲學和文學藝術(shù)。為什么呢？哲學給我們睿智，文藝給我們靈感。這是兩種不同的智慧，哲學智慧是一種理性的智慧，文藝智慧是一種直接的智慧。有這兩種智慧，我們就不怕不成功。人文教育是人格塑造的工程，哲學和文藝是人生起飛的兩個翅膀。，我認為，個人的發(fā)展是可以選擇的，知識的儲備決定了以后的發(fā)展道路。

我國目前的高等教育已經(jīng)歷史性地進入了國際公認的大眾化的教育階段，然而在高等教育大眾化的同時，大學生就業(yè)難已經(jīng)成為一個不爭的事實，如何能在就業(yè)這條窄道上越走越寬？毫無疑問，實力與努力是你成功之路的領(lǐng)頭兵。一個人只有實力而不努力，這個人太懶；一個人只會努力而沒有實力，這個人太蠢。當一個人實力與努力并重時，成功之路也就離你不遠了??

總結(jié)

如果說高考是萬人過獨木橋，那么大學生就業(yè)就像是在浩瀚無邊的沙漠中尋找綠洲，機會到處都有，看你怎么把握。我想，只要我們把個人選擇與社會需要相結(jié)合，用理性的眼光來看待問題，在擁有實力的同時加倍努力，不斷學習新事物，做到思路清晰，行動一致，沒有什么不可以