第一篇：高中學(xué)習(xí)方法心得

學(xué)習(xí)心得

一．方法

1.改錯(cuò)：①改錯(cuò)本：收集經(jīng)典題型和易錯(cuò)題型等②同一套試卷考第二次---要求九十分以上

2.總結(jié)：①歸類（舉一反三）：同一題型不同考法和考點(diǎn)②知識(shí)骨架：每章節(jié)主要知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，在筆記本上列出提綱→聯(lián)系詳細(xì)內(nèi)容→知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 簡言之-----一張結(jié)構(gòu)圖 ③總結(jié)重難點(diǎn)：弄清不懂的內(nèi)容，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容

3.聽課：認(rèn)真理解老師傳授方法，不能聽到一半以為懂了，就半途而廢。往往聽起來容易，卻做不出來。

4.筆記：只記重要的，不必要記下黑板上所有內(nèi)容。記總結(jié)性的內(nèi)容。5.記憶方法：①反復(fù)閱讀：多次重復(fù)閱讀同一內(nèi)容，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線制定背誦方法。如：隨身攜帶一個(gè)便攜式筆記本，本上為英語生詞，語文重要詞語，重要數(shù)學(xué)、物理公式，易混淆知識(shí)點(diǎn)等內(nèi)容。利用課后、睡前、排隊(duì)、坐車等時(shí)間反復(fù)記憶。②試圖回憶：閱讀多次后，不看閱讀內(nèi)容，在腦海中再現(xiàn)之前的內(nèi)容。兩種方法相結(jié)合效果最好。

6.書寫習(xí)慣：在高考中，如果兩份試卷內(nèi)容完全一樣，字跡工整美觀的那份要比字跡能辨識(shí)但是潦草的那份分?jǐn)?shù)高50分左右---良好書寫習(xí)慣至關(guān)重要。不寫錯(cuò)別字，改錯(cuò)字不畫墨團(tuán)，字跡工整美觀。7.答題方法：不一定每道題都要按部就班從源頭推導(dǎo)，有些可以用特殊方法，尤其是選擇題。①排除法：排除明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)，從余下中選擇。②賦值法：給題目中的未知數(shù)賦予幾個(gè)特殊的值，代入算式計(jì)算③畫圖法：某些題型可以通過畫出函數(shù)圖象求解 ④模板法：語文和英語的作文都有相應(yīng)題材的模板，可以背誦幾個(gè)，再根據(jù)具體題目寫作。

8.及時(shí)解決問題：當(dāng)天的問題盡量當(dāng)天解決，不能拖拉，以免遺忘。9.理解萬歲：課本內(nèi)容一定要理解其含義，知其然，更要知其所以然，不能死記硬背。否則，一旦同一題型考法變化，就很可能出錯(cuò)。另外，死記硬背的維持時(shí)間也要短于理解記憶。

10.答題規(guī)范：版面字跡清楚美觀，字母腳標(biāo)不混淆，分步驟答題，按要求答題（不要答非所問），按模式答題（如詩歌鑒賞）

11.合理安排：理科和文科學(xué)習(xí)交叉進(jìn)行，計(jì)算太久后就看看語文英語。背誦久了以后就算算理科題。

12.體育鍛煉：不管有沒有時(shí)間，每天都應(yīng)該抽出一部分時(shí)間，慢跑一千米左右。有利于身體健康和學(xué)習(xí)時(shí)的精神狀態(tài)。

二． 心態(tài)調(diào)節(jié)

1.為了自己而學(xué)：一切學(xué)習(xí)行為都是為了自己，不是為了老師和父母。學(xué)校、老師、各科知識(shí)，都是通往大學(xué)的橋梁。如果不喜歡某個(gè)老師，某一科，就把他們當(dāng)成自己實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工具。其實(shí)大部分老師都是公平工正、值得尊敬的，多和他們接觸，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。因?yàn)橛憛捓蠋煻?，是他們小孩子的幼稚行為?/p>

2.開心地學(xué)：不要給自己太大壓力，輕裝上陣效率才高。就算考不上重點(diǎn)，上個(gè)普通大學(xué)，自己努力也能學(xué)到知識(shí)。就算考不上大學(xué)，未必不能干出事業(yè)。況且，重點(diǎn)和名牌大學(xué)，也不是那么的難考！

3.踏實(shí)地學(xué)：要像壓路機(jī)般，以一種慢慢的，富有成效的，不可阻擋的步伐前進(jìn)。最好的狀態(tài)是:“今天完成了既定目標(biāo)，雖然看的內(nèi)容不多，但是每個(gè)題型都徹底弄懂。有一種收獲的愉悅之情，相信自己離最終目標(biāo)不遠(yuǎn)?！庇龅诫y題，不能讓畏懼的情緒先入為主。不能以為很難，自己多半不會(huì)做而草草審題，慌張思考，最后被迫放棄。要心境平和，仔細(xì)審題，保證完成自己會(huì)的部分，爭取完成超出能力部分。

4.注重效率：有人整天忙忙碌碌，慌慌張張，休息的時(shí)間也用來看書，然而成效甚微。原因在于心態(tài)緊張，方法不當(dāng)。研究問題淺嘗輒止，未懂深層原理。再著，未休息好，精神狀態(tài)不佳，腦袋昏昏沉沉。所以，要形成一種勞逸結(jié)合，心態(tài)平和，能長期保持的方式，最大化提高效率。

5.主動(dòng)專研：有人遇到問題，套上公式，計(jì)算出答案就完成。有人深入思考，如：題中具體過程（物理，化學(xué)），為什么要用這個(gè)公式，類似題型有哪些，這道題還可以考哪些點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)在哪里等

第二篇：高中學(xué)習(xí)方法

一、語文 別做太多題，特別是偏題，真心沒有什么用，我做了一個(gè)高三也沒見得什么提高。倒是二輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，分類總結(jié)非常關(guān)鍵。各種題型的套路一定要記熟。

二、數(shù)學(xué) 學(xué)數(shù)學(xué)，一定要靜下心來，要一點(diǎn)一點(diǎn)來，逐一攻破，千萬別想著先攻下制高點(diǎn)。三角函數(shù)純粹靠記憶；數(shù)列別攻難題，把基礎(chǔ)弄懂就可以了（對(duì)于不打算考140分多的人來說）；解析幾何光看懂書本和例題是沒用的，一定要多做題，每種方法都要爛熟于胸！……數(shù)學(xué)要做題，但千萬不要死做題。最關(guān)鍵的是每過一段時(shí)間要回顧總結(jié)，分析自己的薄弱環(huán)節(jié)和，再次鞏固加強(qiáng)，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。

三、英語就倆字：勤奮 沒有勤奮，再有方法，再有心態(tài)，都是白搭。我還真沒見過努力學(xué)習(xí)學(xué)不好英語的，這門課的分?jǐn)?shù)和付出的努力絕對(duì)成正比。高三剛開始的時(shí)候我的英語水平和初中生差不多，3個(gè)月每天早起背完了高考3500詞，之后每天5篇閱讀理解，2篇完型填空。一周3篇英語作文。持之以恒，自己絕對(duì)不會(huì)失望。至于聽力，兩點(diǎn)：1.發(fā)音！發(fā)音很關(guān)鍵，背每個(gè)單詞的時(shí)候大聲讀出來，讓同學(xué)老師糾正你的錯(cuò)誤，千萬不要怕丑！90%以上的人聽力聽不懂是因?yàn)樽约喊l(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)。別覺得神奇，這兩者關(guān)系非常大！2.每天都要聽，各種真題模擬題，吃飯的時(shí)候聽，路上聽，把自己沉浸在一個(gè)英語國家里就好了。不是做題的時(shí)候不一定要聽懂他在讀什么，只是營造一個(gè)語言氛圍。時(shí)間久了，做題的時(shí)候你就會(huì)覺得，聽力很簡單。對(duì)了，還有一點(diǎn)：別看語法書。那玩意真沒什么用。

四、理綜 我不得不說理綜是一個(gè)對(duì)于一個(gè)理科生來說最不該丟分的。生物是一個(gè)80%文科的東西，靠背，理解性東西太少，這不談了。物理是我學(xué)的最好的一科，關(guān)于這點(diǎn)我其實(shí)方法并不多，就是一個(gè)理解深度問題。高中物理內(nèi)容實(shí)在太少太少，牛頓力學(xué)無非是受力分析和運(yùn)動(dòng)狀況分析，電磁學(xué)的定理更是少的可憐。也許很多高三朋友不贊同我這一點(diǎn)，覺得物理很難懂，不過問了身邊很多大學(xué)同學(xué)，大家都覺得高中最簡單的一門是物理。至于物理怎么進(jìn)步，我想說，1.搞清楚書本上每一個(gè)定理，應(yīng)用條件，使用步驟。這并不難，書上的定理不多。2.做一道物理題，千萬不能半懂不懂，一定要把這個(gè)題每一個(gè)步驟為什么這么做弄透徹。當(dāng)你整體理解了這一個(gè)體系之后，你會(huì)深深的愛上物理，覺得這是如此的簡單?；瘜W(xué)的話，對(duì)于我這種基礎(chǔ)差的，有點(diǎn)點(diǎn)像學(xué)習(xí)英語，要多看，多記。

第三篇：高中學(xué)習(xí)方法

高二學(xué)習(xí)方法教育專家提醒家長，學(xué)習(xí)狀況并不是指考試成績的優(yōu)劣，而包括學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)成績波動(dòng)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)規(guī)劃以及學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等。開學(xué)伊始，這些主觀和客觀因素影響著每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，成績的優(yōu)劣、學(xué)習(xí)的好壞由此劃分。

尋找學(xué)習(xí)樂趣 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

高二是學(xué)生們?cè)诟咧须A段的“斷層”時(shí)期。因?yàn)楦咭恍律鷦傔M(jìn)入高中，對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)環(huán)境都有新鮮的感覺，而他們所面臨的是如何適應(yīng)新的生活和新的學(xué)習(xí)環(huán)境，其興奮心情使其具有積極的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度；高三的學(xué)生由于將要參加高考，家長、老師和社會(huì)對(duì)他們給予高度的關(guān)注，因此他們會(huì)更關(guān)注學(xué)習(xí)。相反，高二階段由于很多學(xué)生目標(biāo)不明確，既沒有高一時(shí)的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個(gè)容易出現(xiàn)動(dòng)蕩和茫然的時(shí)期，一旦遇到挫折，特別是考試中受到打擊，就會(huì)自我懷疑，產(chǎn)生焦慮。有調(diào)查顯示：一半以上的學(xué)生感到整個(gè)高中階段有成績明顯退步的階段，其中大部分學(xué)生感到這個(gè)階段是在高二。鑒于此，教育專家特別對(duì)高二年級(jí)的新生提出以下建議：

首先，要克服日常學(xué)習(xí)中的枯燥心理，學(xué)會(huì)從學(xué)習(xí)中尋找樂趣。例如：做出一道難的習(xí)題；考過一次優(yōu)異的成績；受到過師長一句表揚(yáng)的話語。

其次，“勝不驕，敗不餒?！边@句話非常重要，對(duì)于已經(jīng)取得優(yōu)異成績或成績有所提高的學(xué)生，切忌驕傲自滿；對(duì)于在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)困難與挫折的學(xué)生，更要懂得“失敗是成功的墊腳石”這個(gè)道理，要學(xué)會(huì)總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型應(yīng)完成兩個(gè)轉(zhuǎn)變

在高一一年時(shí)間里，學(xué)生應(yīng)該完成兩個(gè)轉(zhuǎn)變：一是，思維方式的轉(zhuǎn)變。二是，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。到了高二，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性應(yīng)該得到增強(qiáng)，知識(shí)的獲取一方面要在經(jīng)過自己思考、理解的基礎(chǔ)上，從教師授課中獲取知識(shí)，另一方面通過自學(xué)主動(dòng)獲取知識(shí)。

學(xué)生能否順利實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)轉(zhuǎn)變，是學(xué)生成績的提高能否實(shí)現(xiàn)突破的關(guān)鍵。因此，到高二后，學(xué)生應(yīng)進(jìn)一步完善這兩個(gè)轉(zhuǎn)型。資深心理咨詢師總結(jié)，高中階段的學(xué)習(xí)是枯燥的，高二這一年更是關(guān)鍵的時(shí)期。只有自己看得起自己，才能被他人看得起。如果一個(gè)人對(duì)自己已經(jīng)徹底失望了，就不要希望別人會(huì)對(duì)你有百倍信心。所以當(dāng)自己意志低沉的時(shí)候，千萬不可對(duì)自己喪失信心和意念的支持。參考資料：百度文庫

說實(shí)話，高中三年我也只努力了兩年，學(xué)習(xí)這東西誰也管不了你，能管得住你的只有自己，身邊的人就是你的戰(zhàn)友和敵人，跟他們一起努力，一起成長。我個(gè)人覺得具體的學(xué)習(xí)方法人人都一樣，學(xué)習(xí)是沒有技巧可言的。唯一可以確保成績會(huì)變好的東西就是時(shí)間，把大量的精力用在學(xué)習(xí)上就是進(jìn)步的唯一的途徑。

再就是找老師的話去做~雖然有點(diǎn)沒個(gè)性，但高考完的我深有體會(huì)，老師給的任務(wù)就是你最應(yīng)該去做的事。

我的三年高中生活剛剛結(jié)束，希望你最后不會(huì)后悔，你知道嗎，做到不后悔的人，真的不多。

再就是有些人的回答都是百度搜來的，給后生這樣的回答不覺得 是在敷衍別人嗎

第四篇：IT學(xué)習(xí)方法一點(diǎn)心得

IT學(xué)習(xí)方法一點(diǎn)心得

IT是一個(gè)需要活到老，學(xué)到老的行當(dāng)。在摩爾定律的推動(dòng)下，技術(shù)領(lǐng)域的革新和提高每天都在發(fā)生，這使得IT領(lǐng)域的工作者必須不斷的學(xué)習(xí)，才能緊跟技術(shù)的腳步。與此同時(shí)，IT人大多都是“熱愛學(xué)習(xí)”的好同志，IT的細(xì)分領(lǐng)域非常廣泛，從CPU電路設(shè)計(jì)到PhotoShop磨皮大法，無一不是IT人感興趣而希望學(xué)習(xí)的東西。在外部“摩爾定律”和內(nèi)心“求知欲望”的雙重推動(dòng)下，IT人在學(xué)習(xí)之路“上下而求索”。然而，我們?nèi)耘f面臨很多困惑，“學(xué)什么”、“怎么學(xué)”、“學(xué)了有什么用”，不斷的陷入一些學(xué)習(xí)誤區(qū)，感覺學(xué)習(xí)的非常辛苦，但是自己的水平和能力卻提高的非常有限。在“IT人的學(xué)習(xí)方法論”這個(gè)Blog系列中，我會(huì)跟大家共同探討一些技術(shù)學(xué)習(xí)方面的誤區(qū)，IT知識(shí)學(xué)習(xí)的要點(diǎn)和建議。心法與招式

莊子說“吾生也有涯，而知也無涯，以有涯隨無涯，殆也”。莊老先生的意思是，生命是有限的，而知識(shí)是無限的，用有限的生命去追求無限的知識(shí)，必定會(huì)把自己給累死。有人說這句話是讀書無用論的經(jīng)典詮釋，而我覺得，針對(duì)IT領(lǐng)域知識(shí)的學(xué)習(xí)，這個(gè)描述再恰當(dāng)不過了。我們需要對(duì)所學(xué)的知識(shí)有個(gè)選擇，絕對(duì)不能采取“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”的死磕到底態(tài)度，而是要選擇去學(xué)那些比較用得上的，而放棄那些不太可能用上的。所以，我們首先需要討論的是關(guān)于“學(xué)什么”的問題。每個(gè)人都有自己工作的領(lǐng)域，需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)也不一樣，但是事情總是存在一些共性的東西，對(duì)于IT的學(xué)習(xí)來說，把握“心法與招式”的平衡，是至關(guān)重要的。

所謂心法，就是理論基礎(chǔ)知識(shí)，是底層的原理性知識(shí)，是那些跟特定的廠家無關(guān)的跨平臺(tái)共性知識(shí)；所謂招式，就是應(yīng)用層面的技能，配置、操作和調(diào)試的步驟，跟具體的軟件或者硬件緊密關(guān)聯(lián)的特殊知識(shí)。IT行業(yè)的工作領(lǐng)域雖然千差萬別，但是在知識(shí)的學(xué)習(xí)上，都存在心法與招式的區(qū)別，比如說： IT工作領(lǐng)域心法 招式

系統(tǒng)管理員

操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)程序的結(jié)構(gòu)和執(zhí)行原理目錄服務(wù)，Web，郵件等系統(tǒng)的基本知識(shí)糾錯(cuò)排錯(cuò)的思路和技能

活動(dòng)目錄下DNS的配置SendMail系統(tǒng)的架設(shè)和管理用PHP與MySQL架設(shè)電子商務(wù)網(wǎng)站 Windows的集群配置網(wǎng)絡(luò)管理員

TCP/IP；RFC 網(wǎng)絡(luò)安全的基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)和規(guī)劃能力

路由器的具體配置命令特定網(wǎng)管軟件的使用一些網(wǎng)絡(luò)診斷工具 數(shù)據(jù)庫管理員

關(guān)系型數(shù)據(jù)庫的原理和設(shè)計(jì)

SQL查詢語句和編程數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)與應(yīng)用平臺(tái)的結(jié)合

SQL Server或者M(jìn)ySQL的操作與特定編程平臺(tái)相關(guān)的數(shù)據(jù)庫指令特定數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品的維護(hù)或者調(diào)優(yōu)圖形美工設(shè)計(jì)人員色彩的原理 顏色搭配的技巧設(shè)計(jì)能力和表現(xiàn)能力

“PhotoShop”磨皮大法等

Flash動(dòng)畫制作或者編程DreamWaver網(wǎng)頁設(shè)計(jì) 可能大家已經(jīng)應(yīng)注意到了，我之前說的是“把握心法與招式的平衡”，其實(shí)關(guān)鍵一點(diǎn)在于平衡。IT是一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際的行當(dāng)，既沒有獨(dú)立于應(yīng)用的理論，也沒有缺乏理論支持的應(yīng)用。從學(xué)習(xí)的角度來說，兩者應(yīng)該相輔相成，互為支持。如何做到平衡？我嘗試從一個(gè)IT人的成長和學(xué)習(xí)路徑說起： 1）菜鳥上路。

這是在校學(xué)生和剛畢業(yè)1-2年的IT人所經(jīng)歷的一個(gè)階段。概括地說，就是“什么都不懂，什么都想學(xué)，精力旺盛，求知欲超強(qiáng)”的一個(gè)階段。在這個(gè)階段，需要牢記這兩句話：“學(xué)以致用”和“興趣是最好的老師”。在校學(xué)生往往對(duì)老師講授的“心法”類基礎(chǔ)知識(shí)毫無興趣（過不了多久就會(huì)后悔，沒辦法，人總是在不斷后悔中成長的），而對(duì)書店中諸如“21天精通XXX技術(shù)”這一類的“招式”充滿激情。這一點(diǎn)是可以理解的，但是需要把握一個(gè)度，切忌在應(yīng)用層面涉獵過多，淺嘗輒止。可以在興趣的導(dǎo)向下涉足一些領(lǐng)域，做一些“招式”的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，但是需要時(shí)刻牢記，不要為“招式”上的小有成就而沾沾自喜和止步不前，而是需要通過這樣的學(xué)習(xí)和實(shí)踐來明確自己擅長的方向和領(lǐng)域。菜鳥上路以“招式”的學(xué)習(xí)為主，通過學(xué)習(xí)、收獲、反饋和思考，來擴(kuò)大自己的知識(shí)面，為自己找出擅長的方向。找到方向了，菜鳥才真的上路了。2）初出茅廬。

在開始工作的頭兩三年，處在一個(gè)初出茅廬的階段。不同于學(xué)校的象牙塔環(huán)境，在工作中，有來自各個(gè)方面的壓力，有實(shí)際操作中的磨練，也有來自同事及“師傅”的指導(dǎo)。對(duì)于所從事的工作，往往會(huì)經(jīng)歷新奇挑戰(zhàn)得心應(yīng)手逐漸厭倦這樣的一個(gè)“心路歷程”。在公司里，“三人心，必有我?guī)煛?，跟周圍同事和資深員工的交流，會(huì)使“招式”方面的應(yīng)用技能快速提高，甚至在某各領(lǐng)域達(dá)到獨(dú)當(dāng)一面的成果。某各領(lǐng)域應(yīng)用和操作水平的獨(dú)當(dāng)一面，并不代表整體技術(shù)能力的綜合水平。這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，要在聯(lián)系到實(shí)際應(yīng)用的前提下，對(duì)所工作領(lǐng)域的“心法”類知識(shí)做一個(gè)深入的理論學(xué)習(xí)甚至是補(bǔ)課。系統(tǒng)管理員這時(shí)應(yīng)該把《操作系統(tǒng)原理》翻出來仔細(xì)的讀一讀，網(wǎng)絡(luò)管理員應(yīng)該看《TCP/IP協(xié)議》，這樣才能觸類旁通，對(duì)具體工作有更好的指導(dǎo)。初出茅廬階段以“心法”的學(xué)習(xí)為主，這樣才能打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，在技術(shù)道路上實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。3）小試牛刀。

再工作幾年，你的名片上可能已經(jīng)印著“高級(jí)工程師”甚至“技術(shù)主管”的頭銜，此時(shí)切忌在你熟悉的領(lǐng)域“自掃門前雪”，“坐井觀天”。IT是一個(gè)需要綜合知識(shí)的領(lǐng)域，此時(shí)不妨學(xué)一些自己不熟悉，但是卻跟自己目前或者未來的工作有關(guān)的平臺(tái)或者系統(tǒng)，多做一些實(shí)踐操作，做一些試驗(yàn)，動(dòng)動(dòng)手。論語上說，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，IT人也要拳不離手，曲不離口。工作小有成就后，要學(xué)習(xí)一些新的“招式”，讓自己時(shí)刻保持良好的狀態(tài)，堅(jiān)決避免思路和操作能力的僵化。4）游刃有余。此時(shí)你可能已經(jīng)是“首席工程師”，“技術(shù)總監(jiān)”或“架構(gòu)師”。對(duì)于技術(shù)方面的問題，往往在公司內(nèi)有著“一語定乾坤”的決定性能力。而這一階段的學(xué)習(xí)要求往往也更高，不僅要打破平臺(tái)的限制，也要站在更高的高度，從“集成”的角度出發(fā)，把各個(gè)IT領(lǐng)域聯(lián)系在一起，需要有總攬全局的能力和視野。此時(shí)，初出茅廬時(shí)學(xué)習(xí)的“心法”（提高你的能力），和小試牛刀階段不斷補(bǔ)充的“招式”（開闊你的視野），都將在這個(gè)階段厚積薄發(fā)。此時(shí)的學(xué)習(xí)，不僅僅局限在特定領(lǐng)域的一招一式，而是要融會(huì)貫通，把“各門各派”的心法為我所用，總結(jié)提煉自己的思維方式和決斷能力。5）手中無劍。

這是一個(gè)你我都在追求的狀態(tài)。金庸筆下的獨(dú)孤求敗，一生用過五種不同的劍，分別為無名利劍、紫薇軟劍、玄鐵重劍、木劍乃至無劍。這五種不同的劍，事實(shí)上代表了獨(dú)孤求敗劍學(xué)的五個(gè)不同境界?！白源司蓿瑵u進(jìn)于無劍勝有劍之境”，說的是在積累、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的深度達(dá)到一定境界后的自如應(yīng)對(duì)。從這個(gè)簡單的成長學(xué)習(xí)路徑，我們可以清楚地看到，IT領(lǐng)域的理論知識(shí)和操作技能實(shí)現(xiàn)輔相承的，在學(xué)習(xí)過程中需要很好的平衡。這樣才能把握好學(xué)習(xí)的“度”，不再只是的汪洋大海迷失方向。

IT人的學(xué)習(xí)方法論-2 學(xué)習(xí)的誤區(qū)

一些常見的學(xué)習(xí)方法誤區(qū) 1）資料導(dǎo)向型 現(xiàn)在就停止閱讀這篇文章，打開“你的電腦”，看看一你的硬盤上是否一個(gè)名為“XX資料”的文件夾，我相信，這里面一定保存著大量你精心收集的電腦教程、電子書、培訓(xùn)材

我敢打賭，絕大多數(shù)的IT人都會(huì)在自己的電腦上保存一個(gè)或者幾個(gè)這樣的文件夾，其中內(nèi)容往往經(jīng)過精心分類，數(shù)量在幾GB甚至幾十GB之巨。請(qǐng)?jiān)倥ゎ^看一看你的書架，你所購買的各類計(jì)算機(jī)書籍、雜志，是否已經(jīng)把書架堆滿了？你買的書籍種類，是否已經(jīng)涵蓋了從編程、Windows管理、Unix/Linux一直到美工和PhotoShop？

這是很多人都會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)“資料導(dǎo)向型”的學(xué)習(xí)誤區(qū)。你現(xiàn)在可以仔細(xì)統(tǒng)計(jì)一下，你電腦中的資料和書架上的書籍，有多少是從來沒有看過的？有多少是看過超過1/3的？又有多少是真正看完并且對(duì)你的技術(shù)和工作產(chǎn)生了實(shí)質(zhì)性幫助的？ 我這里想提出一個(gè)概念，叫做“有效學(xué)習(xí)時(shí)間”，意思是說在學(xué)習(xí)所花費(fèi)的所有時(shí)間中，對(duì)自己掌握新知識(shí)、大腦思考和學(xué)習(xí)新技術(shù)、動(dòng)手操作并且積累經(jīng)驗(yàn)直接有關(guān)的時(shí)間?；仡櫸覀兊膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)開始一項(xiàng)新知識(shí)或者新技術(shù)的學(xué)習(xí)時(shí)，我們往往是從買書和在網(wǎng)上收集資料開始，據(jù)我統(tǒng)計(jì)，在學(xué)習(xí)時(shí)，我們有50%時(shí)間在收集資料、30%時(shí)間在整理資料、20%時(shí)間在翻看資料！也許這樣的數(shù)字有些夸張，但是你可以回顧一些自己最近的學(xué)習(xí)過程，看一看是否滿足這樣的80/20分布，統(tǒng)計(jì)一下自己的“有效學(xué)習(xí)時(shí)間”是多少。

“有效學(xué)習(xí)時(shí)間”的多少，直接決定了你的學(xué)習(xí)結(jié)果和效率。有的人在IT行業(yè)沉浮多年，涉獵領(lǐng)域廣泛，電子版的資料和各類的圖書“汗牛充棟”，但是常常覺得自己非常迷茫，很多技術(shù)都不夠精通和深入。這時(shí)，需要從學(xué)習(xí)的基本效率和學(xué)習(xí)的有效時(shí)間上反思一下了。保存在硬盤和書架上的并不能直接成為你的能力，不是硬盤有多大，知識(shí)就有多豐富；也不是書架有多

高，技術(shù)就有多牛。你需要大量的“有效學(xué)習(xí)時(shí)間”，把這些轉(zhuǎn)化為自己的積累。我說的語言

可能非常直白，甚至不給人留面子，但卻說的是一個(gè)樸實(shí)的道理。2）似懂非懂型

這種類型，換句話說，就是不求甚解。一些IT的概念和產(chǎn)品，往往是比較容易理解的，粗略的翻譯一下書，心里也許就知道個(gè)十之八九了?？墒?，IT技術(shù)和產(chǎn)品往往是跟特殊的環(huán)境和場景相關(guān)聯(lián)的，懂得概念，并不見得能夠在應(yīng)用上融會(huì)貫通。有些朋友看書非?？?，不留意書中的細(xì)節(jié)，只是圂圇吞棗，一目十行，把一些大概的知識(shí)點(diǎn)和概念記住了，就以為已經(jīng)掌握了。我寫的這些誤區(qū)，其實(shí)很多都是自己經(jīng)歷過的。以“似懂非懂型”這個(gè)舉個(gè)例子，我講一個(gè)我自己經(jīng)歷過的故事。剛畢業(yè)的時(shí)候在微軟的技術(shù)支持部門工作，起初是負(fù)責(zé)Office/Outlook產(chǎn)品的支持，后來逐漸開始接觸Exchange Server。當(dāng)時(shí)書看了不少，各種試驗(yàn)沒少做，客戶的問題也能大概的解決。后來曾經(jīng)有一個(gè)機(jī)會(huì)，去面試Exchange產(chǎn)品的高端技術(shù)職位，本以為自己對(duì)這個(gè)產(chǎn)品已經(jīng)非常熟悉，可是沒想到被真正的專家一再考問，很多細(xì)節(jié)立刻變得模糊，對(duì)一些自己以為非常清楚的模塊也沒有辦法說的太深入。我想大家也許都有這樣的經(jīng)歷，認(rèn)為自己已經(jīng)懂了，或者覺得這些不太重要，但是就是這些似懂非懂，或者你忽略的地方，在某個(gè)特殊時(shí)候會(huì)跳出來找你的麻煩?！俺鰜砘斓?，遲早要還”，這真是至理名言阿。似懂非懂，歸根結(jié)底還是不懂。

因此，如果你認(rèn)定要學(xué)好一門技術(shù)，就要抱著打破沙鍋問到底決心，不給自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)上留下漏洞。資料導(dǎo)向型這個(gè)誤區(qū)說的是學(xué)習(xí)要有足夠的效率，要把握“有效學(xué)習(xí)時(shí)間”，似懂非懂型這個(gè)誤區(qū)，就是說學(xué)習(xí)的結(jié)果和質(zhì)量，花費(fèi)了足夠的有效學(xué)習(xí)時(shí)間，必須保證產(chǎn)出的結(jié)果是一個(gè)過硬的，經(jīng)得住檢驗(yàn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。3）丟西瓜撿芝麻型 前面說了學(xué)習(xí)需要建立一個(gè)“經(jīng)得住檢驗(yàn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)”，這并不等于你需要對(duì)所學(xué)技術(shù)或者 產(chǎn)品的每一個(gè)細(xì)節(jié)都爛熟于心。過于關(guān)注細(xì)節(jié)，就犯了“丟西瓜撿芝麻”的錯(cuò)誤了。有些人 學(xué)Linux，要對(duì)每個(gè)命令的參數(shù)都仔仔細(xì)細(xì)的背下來，有的人做Windows的網(wǎng)絡(luò)管理，卻非要花時(shí)間搞明白活動(dòng)目錄的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)，甚至有人曾發(fā)email給我，說決心要把Exhcange的Database接口和物理結(jié)構(gòu)給反向工程出來。

第五篇：學(xué)習(xí)方法以及心得

導(dǎo)語：方法是繼學(xué)習(xí)態(tài)度,最重要的一個(gè)學(xué)習(xí)指標(biāo),也是提升學(xué)習(xí)效率最重要的措施,我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中往往更注重學(xué)習(xí)的內(nèi)容。以下是小編為大家分享的學(xué)習(xí)方法以及心得，歡迎借鑒！

在學(xué)習(xí)過程中，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是提高學(xué)習(xí)成績的重要條件。以下我分別從預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試、課外學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)課等七個(gè)方面，談一下學(xué)習(xí)方法的常規(guī)問題。應(yīng)當(dāng)說明的是，我這里所談的是各科學(xué)習(xí)的一般規(guī)律，不涉及具體學(xué)科。

一、預(yù)習(xí)。

預(yù)習(xí)一般是指在老師講課以前，自身先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，做好上課的準(zhǔn)備。所以，預(yù)習(xí)就是自學(xué)。預(yù)習(xí)要做到下列四點(diǎn)：

1、通覽教材，初步理解教材的基本內(nèi)容和思路。

2、預(yù)習(xí)時(shí)如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識(shí)掌握得不好，則查閱和補(bǔ)習(xí)舊知識(shí)，給學(xué)習(xí)新知識(shí)打好牢固的基礎(chǔ)。

3、在閱讀新教材過程中，要注意發(fā)現(xiàn)自身難以掌握和理解的地方，以便在聽課時(shí)特別注意。

4、做好預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)的結(jié)果要認(rèn)真記在預(yù)習(xí)筆記上，預(yù)習(xí)筆記一般應(yīng)記載教材的主要內(nèi)容、自身沒有弄懂需要在聽課著重解決的問題、所查閱的舊知識(shí)等。

二、上課。

課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié)，不言而喻，上課也應(yīng)是同學(xué)們學(xué)好功課、掌握知識(shí)、發(fā)展能力的決定性一環(huán)。上課要做到：

1、課前準(zhǔn)備好上課所需的課本、筆記本和其他文具，并抓緊時(shí)間簡要回憶和復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

2、要帶著強(qiáng)烈的求知欲上課，希望在課上能向老師學(xué)到新知識(shí)，解決新問題。

3、上課時(shí)要集中精力聽講，上課鈴一響，就應(yīng)立即進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有意識(shí)地排除分散注意力的各種因素。

4、聽課要抬頭，眼睛盯著老師的一舉一動(dòng)，專心致志聆聽老師的每一句話。要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問題的邏輯性，問題是怎樣提出來的，以及分析問題和解決問題的方法步驟。

5、如果遇到某一個(gè)問題或某個(gè)問題的一個(gè)環(huán)節(jié)沒有聽懂，不要在課堂上“鉆牛角尖”，而要先記下來，接著往下聽。不懂的問題課后再去鉆研或向老師請(qǐng)教。

6、要努力當(dāng)課堂的主人。要認(rèn)真思考老師提出的每一個(gè)問題，認(rèn)真觀察老師的每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，大膽舉手發(fā)表自身的看法，積極參加課堂討論。

7、要特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾。老師的“開場白”往往是概括上節(jié)內(nèi)容，引出本節(jié)的新課題，并提出本節(jié)課的目的要求和要講述的中心問題，起著承上起下的作用。老師的課后總結(jié)，往往是一節(jié)課的精要提煉和復(fù)習(xí)提示,是本節(jié)課的高度概括和總結(jié)。

8、要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。最好是一邊聽一邊記，當(dāng)聽與記發(fā)生矛盾時(shí)，要以聽為主，下課后再補(bǔ)上筆記。記筆記要有重點(diǎn)，要把老師板書的知識(shí)提綱、補(bǔ)充的課外知識(shí)、典型題目的解題步驟和課堂上沒有聽懂的問題記下來，供課后復(fù)習(xí)時(shí)參考。

三、作業(yè)。

作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過作業(yè)不僅可以及時(shí)鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解，更重要的是把學(xué)過的知識(shí)加以運(yùn)用，以形成技能技巧，從而發(fā)展自身的智力，培養(yǎng)自身的能力。作業(yè)必須做到：

1、先看書后作業(yè)，看書和作業(yè)相結(jié)合。只有先弄懂課本的基本原理和法則，才能順利地完成作業(yè)，減少作業(yè)中的錯(cuò)誤，也可以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

2、注意審題。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，找到解決問題的途徑和方法。

3、態(tài)度要認(rèn)真，推理要嚴(yán)謹(jǐn)，養(yǎng)成“言必有據(jù)”的習(xí)慣。準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)過的定律、定理、公式、概念等。作業(yè)之后，認(rèn)真檢查驗(yàn)算，避免不應(yīng)有的錯(cuò)誤發(fā)生。

4、作業(yè)要獨(dú)立完成。只有經(jīng)過自身動(dòng)腦思考動(dòng)手操作，才能促進(jìn)自身對(duì)知識(shí)的消化和理解，才能培養(yǎng)鍛煉自身的思維能力；同時(shí)也能檢驗(yàn)自身掌握的知識(shí)是否準(zhǔn)確，從而克服學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，逐步形成扎實(shí)的基礎(chǔ)。

5、認(rèn)真更正錯(cuò)誤。作業(yè)經(jīng)老師批改后，要仔細(xì)看一遍，對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要認(rèn)真改正。要懂得，出錯(cuò)的地方，正是暴露自身的知識(shí)和能力弱點(diǎn)的地方。經(jīng)過更正，就可以及時(shí)彌補(bǔ)自身知識(shí)上的缺陷。

6、作業(yè)要規(guī)范。解題時(shí)不要輕易落筆，要在深思熟慮后一次寫成，切忌寫了又改，改了又擦，使作業(yè)涂改過多。書寫要工整，解題步驟既要簡明、有條理，又要完整無缺。作業(yè)時(shí)，各科都有各自的格式，要按照各學(xué)科的作業(yè)規(guī)范去做。

7、作業(yè)要保存好，定期將作業(yè)分門別類進(jìn)行整理，復(fù)習(xí)時(shí)，可隨時(shí)拿來參考。

四、復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是達(dá)到對(duì)知識(shí)的深入理解和掌握，在理解和掌握的過程中提高運(yùn)用知識(shí)的技能技巧，使知識(shí)融匯貫通。同時(shí)還要通過歸納、整理，使知識(shí)系統(tǒng)化，真正成為自身知識(shí)鏈條的一個(gè)有機(jī)組成部分。復(fù)習(xí)要做到：

1、當(dāng)天的功課當(dāng)天復(fù)習(xí)，并且要同時(shí)復(fù)習(xí)頭一天學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過的內(nèi)容，使新舊知識(shí)聯(lián)系起來。對(duì)老師講授的主要內(nèi)容，在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，特別是聽課中存在的疑難問題更應(yīng)徹底解決。重點(diǎn)內(nèi)容要熟讀牢記，對(duì)基本要領(lǐng)和定律等能準(zhǔn)確闡述，并能真正理解它的意義；對(duì)基本公式應(yīng)會(huì)自行推導(dǎo)，曉得它的來龍去脈；同時(shí)要搞清楚知識(shí)前后之間的聯(lián)系，注意總結(jié)知識(shí)的規(guī)律性。

2、單元復(fù)習(xí)。在課程進(jìn)行完一個(gè)單元以后，要把全單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行一次全面復(fù)習(xí)，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)各知識(shí)要點(diǎn)之間的聯(lián)系，使知識(shí)系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化。有些需要記憶的知識(shí)，要在理解的基礎(chǔ)上熟練地記憶。

3、期中復(fù)習(xí)。期中考試前，要把上半學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)，在全面復(fù)習(xí)的前提下，特別應(yīng)著重弄清各單元知識(shí)之間的聯(lián)系。

4、期末復(fù)習(xí)。期末考試前，要對(duì)本學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)力求達(dá)到“透徹理解、牢固掌握、靈活運(yùn)用”的目的。

5、假期復(fù)習(xí)。每年的寒假和暑假，除完成各科作業(yè)外，要把以前所學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)自身掌握得不太好的部分。這樣可以避免邊學(xué)邊忘，造成高三總復(fù)習(xí)時(shí)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象。

6、在達(dá)到上面要求的基礎(chǔ)上，學(xué)有余力的同學(xué)，可在老師的指導(dǎo)下，適當(dāng)閱讀一些課外參考書或做一些習(xí)題，加深對(duì)有關(guān)知識(shí)的理解和記憶。

五、考試。

考試是學(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié)。通過考試可以了解自身的學(xué)習(xí)狀況，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，為以后的學(xué)習(xí)明確努力方向?？荚嚂r(shí)應(yīng)做到：

1、要正確對(duì)待考試?？荚囀菣z查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種方法，考得好，可以促進(jìn)自身進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，考得不好，也可以促使自身認(rèn)真分析原因，找出存在的問題，以便今后更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。所以，考試并不可怕，絕不應(yīng)當(dāng)產(chǎn)生畏考心理，造成情緒緊張，影響水平的正常發(fā)揮。

2、做好考試前的準(zhǔn)備工作。首先是對(duì)各科功課進(jìn)行系統(tǒng)認(rèn)真的復(fù)習(xí)，這是考出好成績的基礎(chǔ)。另外，考試前和考試期間要注意勞逸結(jié)合，保證充足的睡眠和休息，保持充沛的精力，這是取得優(yōu)異成績的必要條件。

3、答卷時(shí)應(yīng)注意的主要問題是: ①認(rèn)真審題。拿到試卷后，對(duì)每一個(gè)題目要認(rèn)真閱讀，看清題目的要求，找出已知條件和要求的結(jié)論，然后再動(dòng)手答題。②一時(shí)不會(huì)做的題目可以先放一放，等把會(huì)做的題目做完了，再去解決遺留問題。③仔細(xì)檢查，更正錯(cuò)誤。試卷答完以后，如果還有時(shí)間，就要抓緊時(shí)間進(jìn)行檢查和驗(yàn)證。先檢查容易的、省時(shí)間的、錯(cuò)誤率高的題目，后檢查難的、費(fèi)時(shí)間的、錯(cuò)誤率低的題目。④卷面要整潔，書寫要工整，答題步驟要完整。

4、重視考后分析。拿到老師批閱的試卷后，不僅要看成績，而且要對(duì)試題進(jìn)行逐一分析。首先要把錯(cuò)題改正過來，把錯(cuò)處鮮明地標(biāo)示出來，引起自身的注意，以便復(fù)習(xí)時(shí)查對(duì)。然后分析丟分的原因，并進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)?？纯匆?qū)忣}、運(yùn)算、表達(dá)、原理、思路、馬虎等因素各扣了多少分；經(jīng)過分析統(tǒng)計(jì)，找出自身學(xué)習(xí)上存在的問題。對(duì)做對(duì)了的題目也要進(jìn)行分析，檢查自身對(duì)題目的表達(dá)是否嚴(yán)密，解題方法是否簡便等。

5、各科試卷要分類保存，以便復(fù)習(xí)時(shí)參考。

6、杜絕各種作弊現(xiàn)象。

六、課外學(xué)習(xí)。

課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和擴(kuò)展，二者是相互聯(lián)系、相互滲透的整體。在搞好課內(nèi)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，可以開闊自身的知識(shí)領(lǐng)域，發(fā)展個(gè)人的興趣、愛好和特長，同時(shí)對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)也會(huì)起到有效的促進(jìn)作用。課外學(xué)習(xí)應(yīng)注意：

1、可根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況，有目的地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，原則是有利于鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，彌補(bǔ)自身的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)。

2、可以根據(jù)自身的特長和愛好，選擇一些有關(guān)學(xué)科的課外讀物學(xué)習(xí)。

3、課外閱讀一定要從自身的實(shí)際出發(fā)，量力而行，寧可少而精，也不多而濫，切忌好高鶩遠(yuǎn)、貪多求全。

七、實(shí)驗(yàn)課。

實(shí)驗(yàn)是理論聯(lián)系實(shí)際的重要手段，實(shí)驗(yàn)的目的是加深對(duì)理論的理解和有效地?cái)U(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)觀察能力、判斷能力、形象思維能力和動(dòng)手操作的技能技巧，培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。實(shí)驗(yàn)課要做到：

1、實(shí)驗(yàn)前做好預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)的目的要求、實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)方法、步驟等。

2、注意熟悉實(shí)驗(yàn)用儀器設(shè)備的名稱、功能和操作方法。

3、實(shí)驗(yàn)要自身動(dòng)手操作，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)真測定數(shù)據(jù)，做好記錄。同時(shí)要分析出現(xiàn)誤差的原因。嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，愛護(hù)儀器設(shè)備，注意安全。

4、實(shí)驗(yàn)完成后，要認(rèn)真而實(shí)事求是地寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。