第一篇：高中人文地理學習方法探討

高中人文地理學習方法探討

人文地理的研究目標是把握人類活動地域形態(tài)在空間的分布和演變的規(guī)律及人類活動與環(huán)境之間的內在聯(lián)系，按照因地制宜的原則布置不同地域環(huán)境中的人類活動，從而達到人類活動對環(huán)境資源（區(qū)位條件）的充分利用和改造并維持人類活動與環(huán)境之間的協(xié)調，以保障人類社會的可持續(xù)發(fā)展。

人文地理所研究的內容應該是以人的活動為中心。環(huán)境條件是為人的活動提供可能的物質和空間基礎。同時，不同類型的人類活動之間，不同地域的人類活動之間必然存在聯(lián)系，包括直接的或間接的聯(lián)系。我們所追求的人--地協(xié)調既要包括人類活動與環(huán)境的協(xié)調，還包括人類社會內部不同群體、不同地域為類活動之間的協(xié)調。當然廣義地說，環(huán)境條件是只既包括人類生存的外部條件，也包括作為人類社會局部群體甚至是人個活動的他人或他群活動的條件，如人與人之間的關系等等。學習人文地理知識就是一個了解人類社會的過程。首先，我們需要了解人類活動的某些具體過程或內容，才會明白人類活動究竟需要什么樣的條件或受到什么條件的影響。比如，不知道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是什么，怎么會明白影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件呢？當然就更談不上什么樣的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動是合理或不合理的。學習過程中要注重歸納各種人類活動所受到的影響因素的基本共性進而建立一種解決這類問題的模式。例如：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然區(qū)位條件分析就考慮四個因素就可以了：地形、氣候、水源、土地。

其次，我們要明白，人類活動與人自身的思維方式有關。而思維方式往往取決于人對客觀環(huán)境的認知程度。而這個又與人口素質，特別是科學文化素質有關系。人類活動最合理的方式當然來自于高素質的人口對客觀規(guī)律的高層次的認識和相對完善的思考。因此，作為學科發(fā)展和解決問題就是向著最高層次最高要求去追求要達到的目標。當前人類的最高層次的追求目標就是“可持續(xù)發(fā)展”。以就要求我們分析問題要全面而準確，要立足于“可持續(xù)發(fā)展”的最高目標去分析人類活動的合理性和科學性。

最后，我要提醒兩點：思考人文地理的時候，一要站在人的角度來思考問題。二要知道這個世界存在地域差異和等級差異。站在人的角度思考就是要克服套用公式化的結論。例如餐館不能設在垃圾場附近；巴西遷都的原因要站在管理層針對國家均衡發(fā)展的高度來思考問題而不是一味追求高原上氣候涼爽才遷都的；人口老齡化是社會發(fā)展必然要出現(xiàn)的現(xiàn)象，不能回避也不能抑制，只能面對。世界存在地域差異就是要我們遵循因地制宜的原則去看待和解決人類所面臨的問題。而等級差異則包括城市中心地的等級、媒體的等級、行政管理的等級、社會群體的等級。充分考慮這些因素可以幫助我們樹立具體問題具體分析的正確方法。

第二篇：人文地理學習方法

淺談人文地理復習策略地理知識一般可分為自然地理（地球運動、天氣與氣候、水文、地質地貌）、人文地理（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、交通、人口、文化、旅游）和區(qū)域地理，而人文地理是高考試題中重要的一部分，內容很多，答題時不太容易把握住要點，且試題分數(shù)比重越來越大，經(jīng)常容易失分，所以人文地理常常關系到地理或文綜考試的成敗,因此有必要談談人文地理復習策略。1.抓核心，構建知識體系

人文地理知識理解并不難，但內容分散，不容易抓住重點，因此在復習方法與策略上，應抓住核心知識。人文地理是以人口、經(jīng)濟和社會活動為核心，揭示人類活動的地域空間形態(tài)，包括三方面的內容：區(qū)位、地域類型及可持續(xù)發(fā)展，而區(qū)位理論是人文地理學的核心，該內容理論聯(lián)系實際的特點突出，能夠有效考查獲取信息、分析遷移、解決問題等的能力，所以學會運用區(qū)位理論去分析和解決現(xiàn)實問題是人文地理學習的主要目標。從復習設計的角度而言，重在一個理清理清脈絡，構建知識體系，在整理知識的過程中達到知識的優(yōu)化，能力的升華。

2．掌握人文規(guī)律和原理

人文地理規(guī)律和原理主要包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、交通、商業(yè)、旅游點等布局原理；區(qū)域合作與競爭關系原理、環(huán)境變化與可持續(xù)發(fā)展原理等，理解、掌握和運用這些規(guī)律、原理對人文地理學習來說是極為重要的。

3．用發(fā)展變化的眼光看問題

人文地理環(huán)境及人文地理現(xiàn)象都處在不斷地發(fā)展變化之中，因此，要用發(fā)展的、辯證的眼光進行分析。如一個工業(yè)區(qū)形成之初的主導因素，會隨著工業(yè)區(qū)的發(fā)展壯大而發(fā)生相應的變化，以前的區(qū)位優(yōu)勢，可能變成工業(yè)區(qū)繼續(xù)發(fā)展的劣勢，而一些新的區(qū)位優(yōu)勢又會不斷顯現(xiàn)出來，“原料對工業(yè)區(qū)位的影響逐漸減弱，而市場對工業(yè)區(qū)位的影響逐漸加強”體現(xiàn)了這一方面。

4．剖析典型案例，進行發(fā)散性思維，做到舉一反三

許多人文地理試題考查考生靈活運用所學知識的能力，所以試題往往不限于書本知識、不限制考生的思維，而是任由考生的思維發(fā)展。所以，應結合課本中對某一具體案例的分析，去思考實際問題，并且盡量從多角度、多方面去思考問題，掌握一定的規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的知識遷移能力。如在學過了阿根廷大牧場放牧業(yè)之后，要聯(lián)系我國的牧業(yè)，阿根廷大牧場放牧業(yè)對我國放牧業(yè)的發(fā)展有哪些借鑒意義。

5.對所給材料進行歸納、提煉信息

一般而言，高考題中所給的任何一個文字都是有用的，切不可輕易放過，對于總量較多的文字，也應認真閱讀，找出這段信息到底是為了說明什么問題，其中哪些信息是解題必不可少的，甚至于本身就是試題答案；還要注意題中的關鍵字或隱含信息；其次要正確地進行圖文轉換，對于題目所給出的各種圖示信息，要能夠結合圖名、圖例、圖中所標注的文字等獲取有效的信息。

6．強化訓練

通過人文地理練習整理知識體系、進行強化訓練是人文地理學習的一個重要方法；選取高考原題和好的模擬試題進行訓練具有舉一反三的作用，當然人文地理練習最好提供新的材料和新的情境，在做練習時切忌僅僅滿足于知識答案，更重要的是掌握方法，融會貫通。

第三篇：高中學習方法

一、語文 別做太多題，特別是偏題，真心沒有什么用，我做了一個高三也沒見得什么提高。倒是二輪復習的時候，分類總結非常關鍵。各種題型的套路一定要記熟。

二、數(shù)學 學數(shù)學，一定要靜下心來，要一點一點來，逐一攻破，千萬別想著先攻下制高點。三角函數(shù)純粹靠記憶；數(shù)列別攻難題，把基礎弄懂就可以了（對于不打算考140分多的人來說）；解析幾何光看懂書本和例題是沒用的，一定要多做題，每種方法都要爛熟于胸！……數(shù)學要做題，但千萬不要死做題。最關鍵的是每過一段時間要回顧總結，分析自己的薄弱環(huán)節(jié)和，再次鞏固加強，形成一個完整的知識體系。

三、英語就倆字：勤奮 沒有勤奮，再有方法，再有心態(tài)，都是白搭。我還真沒見過努力學習學不好英語的，這門課的分數(shù)和付出的努力絕對成正比。高三剛開始的時候我的英語水平和初中生差不多，3個月每天早起背完了高考3500詞，之后每天5篇閱讀理解，2篇完型填空。一周3篇英語作文。持之以恒，自己絕對不會失望。至于聽力，兩點：1.發(fā)音！發(fā)音很關鍵，背每個單詞的時候大聲讀出來，讓同學老師糾正你的錯誤，千萬不要怕丑！90%以上的人聽力聽不懂是因為自己發(fā)音不標準。別覺得神奇，這兩者關系非常大！2.每天都要聽，各種真題模擬題，吃飯的時候聽，路上聽，把自己沉浸在一個英語國家里就好了。不是做題的時候不一定要聽懂他在讀什么，只是營造一個語言氛圍。時間久了，做題的時候你就會覺得，聽力很簡單。對了，還有一點：別看語法書。那玩意真沒什么用。

四、理綜 我不得不說理綜是一個對于一個理科生來說最不該丟分的。生物是一個80%文科的東西，靠背，理解性東西太少，這不談了。物理是我學的最好的一科，關于這點我其實方法并不多，就是一個理解深度問題。高中物理內容實在太少太少，牛頓力學無非是受力分析和運動狀況分析，電磁學的定理更是少的可憐。也許很多高三朋友不贊同我這一點，覺得物理很難懂，不過問了身邊很多大學同學，大家都覺得高中最簡單的一門是物理。至于物理怎么進步，我想說，1.搞清楚書本上每一個定理，應用條件，使用步驟。這并不難，書上的定理不多。2.做一道物理題，千萬不能半懂不懂，一定要把這個題每一個步驟為什么這么做弄透徹。當你整體理解了這一個體系之后，你會深深的愛上物理，覺得這是如此的簡單?；瘜W的話，對于我這種基礎差的，有點點像學習英語，要多看，多記。

第四篇：高中學習方法

高二學習方法教育專家提醒家長，學習狀況并不是指考試成績的優(yōu)劣，而包括學生的學習心態(tài)、學習成績波動、學習方法、學習規(guī)劃以及學習生活習慣等。開學伊始，這些主觀和客觀因素影響著每個學生的學習狀態(tài)，成績的優(yōu)劣、學習的好壞由此劃分。

尋找學習樂趣 總結經(jīng)驗教訓

高二是學生們在高中階段的“斷層”時期。因為高一新生剛進入高中，對學校、老師、同學以及學習環(huán)境都有新鮮的感覺，而他們所面臨的是如何適應新的生活和新的學習環(huán)境，其興奮心情使其具有積極的學習和生活態(tài)度；高三的學生由于將要參加高考，家長、老師和社會對他們給予高度的關注，因此他們會更關注學習。相反，高二階段由于很多學生目標不明確，既沒有高一時的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個容易出現(xiàn)動蕩和茫然的時期，一旦遇到挫折，特別是考試中受到打擊，就會自我懷疑，產(chǎn)生焦慮。有調查顯示：一半以上的學生感到整個高中階段有成績明顯退步的階段，其中大部分學生感到這個階段是在高二。鑒于此，教育專家特別對高二年級的新生提出以下建議：

首先，要克服日常學習中的枯燥心理，學會從學習中尋找樂趣。例如：做出一道難的習題；考過一次優(yōu)異的成績；受到過師長一句表揚的話語。

其次，“勝不驕，敗不餒?！边@句話非常重要，對于已經(jīng)取得優(yōu)異成績或成績有所提高的學生，切忌驕傲自滿；對于在學習中出現(xiàn)困難與挫折的學生，更要懂得“失敗是成功的墊腳石”這個道理，要學會總結失敗的經(jīng)驗和教訓，不斷完善自己的學習方法。

學習轉型應完成兩個轉變

在高一一年時間里，學生應該完成兩個轉變：一是，思維方式的轉變。二是，學習方式的轉變。到了高二，學生的學習自覺性應該得到增強，知識的獲取一方面要在經(jīng)過自己思考、理解的基礎上，從教師授課中獲取知識，另一方面通過自學主動獲取知識。

學生能否順利實現(xiàn)這兩個轉變，是學生成績的提高能否實現(xiàn)突破的關鍵。因此，到高二后，學生應進一步完善這兩個轉型。資深心理咨詢師總結，高中階段的學習是枯燥的，高二這一年更是關鍵的時期。只有自己看得起自己，才能被他人看得起。如果一個人對自己已經(jīng)徹底失望了，就不要希望別人會對你有百倍信心。所以當自己意志低沉的時候，千萬不可對自己喪失信心和意念的支持。參考資料：百度文庫

說實話，高中三年我也只努力了兩年，學習這東西誰也管不了你，能管得住你的只有自己，身邊的人就是你的戰(zhàn)友和敵人，跟他們一起努力，一起成長。我個人覺得具體的學習方法人人都一樣，學習是沒有技巧可言的。唯一可以確保成績會變好的東西就是時間，把大量的精力用在學習上就是進步的唯一的途徑。

再就是找老師的話去做~雖然有點沒個性，但高考完的我深有體會，老師給的任務就是你最應該去做的事。

我的三年高中生活剛剛結束，希望你最后不會后悔，你知道嗎，做到不后悔的人，真的不多。

再就是有些人的回答都是百度搜來的，給后生這樣的回答不覺得 是在敷衍別人嗎

第五篇：高中學習方法心得

學習心得

一．方法

1.改錯：①改錯本：收集經(jīng)典題型和易錯題型等②同一套試卷考第二次---要求九十分以上

2.總結：①歸類（舉一反三）：同一題型不同考法和考點②知識骨架：每章節(jié)主要知識點總結，在筆記本上列出提綱→聯(lián)系詳細內容→知識網(wǎng)絡 簡言之-----一張結構圖 ③總結重難點：弄清不懂的內容，老師反復強調的內容

3.聽課：認真理解老師傳授方法，不能聽到一半以為懂了，就半途而廢。往往聽起來容易，卻做不出來。

4.筆記：只記重要的，不必要記下黑板上所有內容。記總結性的內容。5.記憶方法：①反復閱讀：多次重復閱讀同一內容，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線制定背誦方法。如：隨身攜帶一個便攜式筆記本，本上為英語生詞，語文重要詞語，重要數(shù)學、物理公式，易混淆知識點等內容。利用課后、睡前、排隊、坐車等時間反復記憶。②試圖回憶：閱讀多次后，不看閱讀內容，在腦海中再現(xiàn)之前的內容。兩種方法相結合效果最好。

6.書寫習慣：在高考中，如果兩份試卷內容完全一樣，字跡工整美觀的那份要比字跡能辨識但是潦草的那份分數(shù)高50分左右---良好書寫習慣至關重要。不寫錯別字，改錯字不畫墨團，字跡工整美觀。7.答題方法：不一定每道題都要按部就班從源頭推導，有些可以用特殊方法，尤其是選擇題。①排除法：排除明顯錯誤的選項，從余下中選擇。②賦值法：給題目中的未知數(shù)賦予幾個特殊的值，代入算式計算③畫圖法：某些題型可以通過畫出函數(shù)圖象求解 ④模板法：語文和英語的作文都有相應題材的模板，可以背誦幾個，再根據(jù)具體題目寫作。

8.及時解決問題：當天的問題盡量當天解決，不能拖拉，以免遺忘。9.理解萬歲：課本內容一定要理解其含義，知其然，更要知其所以然，不能死記硬背。否則，一旦同一題型考法變化，就很可能出錯。另外，死記硬背的維持時間也要短于理解記憶。

10.答題規(guī)范：版面字跡清楚美觀，字母腳標不混淆，分步驟答題，按要求答題（不要答非所問），按模式答題（如詩歌鑒賞）

11.合理安排：理科和文科學習交叉進行，計算太久后就看看語文英語。背誦久了以后就算算理科題。

12.體育鍛煉：不管有沒有時間，每天都應該抽出一部分時間，慢跑一千米左右。有利于身體健康和學習時的精神狀態(tài)。

二． 心態(tài)調節(jié)

1.為了自己而學：一切學習行為都是為了自己，不是為了老師和父母。學校、老師、各科知識，都是通往大學的橋梁。如果不喜歡某個老師，某一科，就把他們當成自己實現(xiàn)目標的工具。其實大部分老師都是公平工正、值得尊敬的，多和他們接觸，就會發(fā)現(xiàn)。因為討厭老師而偏科，是他們小孩子的幼稚行為。

2.開心地學：不要給自己太大壓力，輕裝上陣效率才高。就算考不上重點，上個普通大學，自己努力也能學到知識。就算考不上大學，未必不能干出事業(yè)。況且，重點和名牌大學，也不是那么的難考！

3.踏實地學：要像壓路機般，以一種慢慢的，富有成效的，不可阻擋的步伐前進。最好的狀態(tài)是:“今天完成了既定目標，雖然看的內容不多，但是每個題型都徹底弄懂。有一種收獲的愉悅之情，相信自己離最終目標不遠。”遇到難題，不能讓畏懼的情緒先入為主。不能以為很難，自己多半不會做而草草審題，慌張思考，最后被迫放棄。要心境平和，仔細審題，保證完成自己會的部分，爭取完成超出能力部分。

4.注重效率：有人整天忙忙碌碌，慌慌張張，休息的時間也用來看書，然而成效甚微。原因在于心態(tài)緊張，方法不當。研究問題淺嘗輒止，未懂深層原理。再著，未休息好，精神狀態(tài)不佳，腦袋昏昏沉沉。所以，要形成一種勞逸結合，心態(tài)平和，能長期保持的方式，最大化提高效率。

5.主動專研：有人遇到問題，套上公式，計算出答案就完成。有人深入思考，如：題中具體過程（物理，化學），為什么要用這個公式，類似題型有哪些，這道題還可以考哪些點，易錯點在哪里等