第一篇：高中學習方法演講

高中學習方法演講稿

課堂

抓住課堂。學習重在平日功夫，不適于突擊復習。平日學習最重要的是課堂45分鐘，聽講要聚精會神，思維緊跟老師。要集中注意力聽，集中注意力、專心致志才能學有所得；心不在焉、心猿意馬肯定影響上課效率，有時也會一無所獲。其次要帶著問題、開動腦子聽，帶著問題去聽課，能促使自己積極動腦，緊跟老師的教學節奏，及時理解和消化教學內容。還要積極舉手發言；積極舉手發言是一種參與，它既能較好的促使自己專心聽課、動腦思考，還能鍛煉語言表達能力。“好記性不如爛筆頭”“不動筆墨不讀書”，最后要認真做好筆記，筆記不僅是學習新知識的方法，也是復習舊知識的依據，同時我們還可以從筆記中發現新的問題。要分利用課堂時間，將知識記在心里，記在大腦里。

勤思考，多提問。首先對于老師給出的規律、定理，不僅要知“其然”還要“知其所以然”，做到刨根問底，這便是理解的最佳途徑。其次，學習任何學科都應抱著懷疑的態度，尤其是理科。對于老師的講解，課本的內容，有疑問應盡管提出。總之，思考、提問是清除學習隱患的最佳途徑。

效率

寫作業時，有時同一類型的題重復練習，這時就要有意識的考查速度 和準確率，并且在每做完一次時能夠對此類題目有更深層的思考，諸如它考查的內容，運用的數學思想方法，解題的規律、技巧等。

每學過一課，要及時地做練習冊，以檢查自己掌握了哪些知識，還有沒有漏洞。做題時不要只憑感覺，要主動查字典，翻課本，力求作對每一個題，不懂的要問，不要做啞巴。

安排好休息時間，若中午沒午睡，下午三點左右上課注意力容易分散，人易處于半昏睡狀態，接受力極差，容易浪費課堂45分鐘。而課堂未接受老師所教的內容，自己弄清楚則大約要花費2小時左右。這樣一比較，別人用45 分鐘掌握老師所教的內容，而自己自學一般要花費三倍以上的時間，且知識運用還不會熟練，因而效率就達不到別人的1/3。同時，中午未午睡，晚上六點到八點這段時間內人往往昏昏沉沉，不得不伏睡一下，這樣又易把其它兩科的學習時間沖掉。若晚上伏睡一下，晚上十一點過后又很難入睡，時間一長，容易出現惡性循環狀況。晚上不要超過十一點睡覺，超過時間人還未睡，頭腦會越來越興奮，以后往往難以入睡。雖說當天可接受較多內容，但第二天就會疲憊不堪，整天想睡覺，這一天不僅白費，也許還得許多天才能補上，可以說晚睡得不償失，自己身體也會因此搞壞掉。如果上課常打瞌睡，便說明時間安排上肯定存在問題，學習效率也絕對很低。如果出現這種情況，最好重新調整自己的學習時間和休息時間

學習需要目標和計劃

一個有理想的人一定會有自己的奮斗目標，并為此而努力。想使理想最終得以實現，需要不斷為自己設定具體的目標。每日審視自己，找出與目標間的差距，你會從中獲得動力。

制定適當的計劃是必要的，它能提醒你下一個目標是什么，此刻應做些什么。它能使你有緊迫感，每當你有些倦怠時，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來，辛苦定會有回報。

有些人的計劃會制定得相當具體，例如可以具體到某一個知識點等。但也許你并不習慣于制定過于具體的計劃，這也沒有關系，你可以根據自己的需要做。計劃應該是個性化的。

計劃要具有可操作性。應盡量將計劃制定得適合自己，并且應該務實。

“腳踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里”，這是很不好的。高爾基說：“不知明天該做什么的人是不幸的。”恰當安排各項學習任務，使學習有秩序地進行，有了計劃可以把自己的學習管理好。到一定時候對照計劃檢查總結一下自己的學習，看看有什么優點和缺點，發揚優點，克服缺點，使學習不斷進步。學習要專心刻苦

專心是效率的保證，不專心往往會使你的學習效率不高。

也許學習并不是你一天之中最愿意做的事，但為了你的理想，你需要學習。每個人都有自己想做的事情，但你應該暫時將它們放在一邊，先不讓它們分散你學習時的注意力。注意力不很集中時，你的學習效率會降低，出錯率會上升。這樣，你的學習效果就不會很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報。假如你以前學習有時不是很專心，我建議你試著強迫自己專心一些。你會發現這樣做會使你的學習效率提高，效果變得明顯起來。

學習要刻苦。可能你曾聽過無數人講這句話，可能你并不喜歡這句話。但從很多人的經驗來看，你需要這句話。

刻苦會使你的學習成果很扎實。也許在有些人眼里，刻苦讀書的人是書呆子，但刻苦學習的人腳踏實地，這樣做的好處會慢慢顯現出來。它會帶來成績的穩定性，并繼而帶來較好的心理素質。

學習需要適當的方法 學習的方法每個人都有，并且每個人都需要認真地去考慮和研究它。

某種學習方法對于一個人來說也許是優秀的，但沒有被推廣普及的必要。因為學習的方法因人而異，方法的奏效是它與這個人相適應的結果。方法，也是個性化的。借鑒他人的學習方法并不是不可以，但找尋適用于自己的學習方法才是最重要的。

在高中階段仍固守初中的學習經驗，不愿探索新的學習方法，這是不適應新的學習的表現，其實也是一種懶惰，一種固步自封。這就好比爬山，別人在燦爛的春光里，一邊欣賞沿途的爛漫春花，一邊往上爬，樂趣多多；而堅持死記硬背學習方法的學生卻是在黑暗的雨夜里，既要防雨防滑，又擔心泥石流，又苦又累，也不一定能順利到達山頂，因為在黑夜里，總會有意外發生，這也會增加他們的心理負擔，讓他們顧此失彼，戰戰兢兢。

要有一個認真的學習態度。“百學須先立志”，無論做什么事都要有明確的目標，學習尤其如此。目標越明確，學習積極性就越高，為實現目標所付出的努力就越多，學習意志就越堅強。當然，目標亦大亦小，在心中樹立一個個小目標，一步步去實現從而實現自己的大目標。如果學習的過程是一棵大樹，那么想學習就是有了根，接下來我們就需要長出枝干，這枝干就是會學習。

學習必須講究方法，首先就要合理的利用時間提高學習效率；正所謂“磨刀不誤砍柴工”就是這個道理。

要有主動學習的習慣

要充分發揮學習的主動性和積極性，盡可能挖掘自我內在的學習潛力，平時如果完成作業的時間比較早會剩下許多空余的時間，這時就可以復習一下今天學的內容，預習一下明天要學的內容，或做一些練習題。做任何事情，積極主動是成功的必要條件。篇二：高中國旗下的講話稿：《掌握學習方法,走向成功彼岸》

《掌握學習方法，走向成功彼岸》

各位同學，你們好！

當又一輪太陽從東方冉冉升起，當又一個充滿希望的早晨來到我們身邊時，親愛的同學們，學校的希望在學生，學生的天職是學習，面對高考的沉重壓力，掌握方法、學會學習就顯得尤為重要。當代高中生該如何高效學習呢？今天我就和同學們談談應該怎樣學習這個問題！

一、我們要養成良好的學習習慣

俗話說，“習慣成自然”，良好的學習習慣對學習有著重要的促進作用。養成課前預習新課的習慣，可以在老師教授新課之前大致了解課程內容，有助于帶著問題聽課，把握課堂重點，從而提高課堂學習的效率；作業認真書寫的習慣，不僅可以保證作業的美觀整潔，提高作業的質量，還能夠培養一絲不茍的嚴謹作風。反之，不良的習慣也會成為學習進步的絆腳石，不少成績落后的同學，頭腦都很聰明，但往往上課心不在焉，作業馬馬虎虎、做事丟三拉四。

二、我們要抓住課堂四十分鐘 課堂學習是學習的最主要環節，四十分鐘課堂學習效率的高低，某種程度上決定著同學們學習成績的好壞。

首先，要集中精力，專心聽講。只有聚精會神、專心致志才能學有所得、心有所悟；心不在焉、心猿意馬往往會兩手空、一無所獲。

其次，要帶著問題、開動腦子聽。懷疑是一切學習的開始。帶著問題聽課，就能使聽課有比較明確的目標和重點，增強聽課的針對性，從而提高課堂學習效率；帶著問題聽課，還能促使自己積極動腦，緊跟老師的教學節奏，及時理解和消化教學內容。再次，要積極舉手發言，認真做好筆記。積極舉手發言是一種參與，它既能較好的促使自己專心聽課、動腦思維，還能鍛煉語言表達能力。“不動筆墨不讀書”、“好記性不如爛筆頭”，都在強調邊學習邊動筆的重要性。筆記不僅是學習新知識的方法，也是復習舊知識的依據，同時我們還可以從筆記中發現新的問題。

三、我們要合理安排時間，有計劃地進行學習

首先要處理好主和次的關系。高中階段學習知識的密度大增、學習知識的廣度也劇增，這就需要同學們能夠處理好各種知識內容之間的主次關系。概念、原理及其形成是主，知識的靈活運用是主，自己學習的薄弱環節是主，因此，在學習的過程中應該花更多的時間和精力。

其次是處理好發展興趣和打好基礎的關系。興趣是學習動力產生的直接原因，同學們對哪門功課感興趣，這門學科也就往往能夠取得較好的成績。但是，大家的思想和心理還不夠成熟，興趣也往往不夠穩定，有時對興趣的理解也比較片面。表現在學習方面主要有以下情況：一會兒喜歡這，一會兒喜歡那，見異思遷，結果什么也沒學好；光憑興趣學習，自己認為不感興趣的就敬而遠之，結果就成了“跛腳”。其實，初中的學習是整個人生學習的基礎，首先要學好每一門功課，高中學習過了關，高中階段就可能比較順利；即便是音、體、美、通用技術、信息技術等學科，實際上都是將來社會生活中必不可少的。所以，培養興趣必須以打好基礎為前提。

四、我們要遵循記憶規律安排學習

高中生學習存在一種普遍的傾向，就是隨學隨丟，做完教師布置的作業了事。到考試時，臨時抱佛腳，從頭開始復習。要改變這種前學后忘，到后面問題成堆的現象，關鍵要做到“及時”，特別是對于那些字母符號、公式、外語單詞等意義性不強的學習材料，一定要做到趁熱打鐵，及時復習。這好比在堤壩塌方之前，及時加固，要比垮了再修，付出更小的努力。“及時復習”固然重要，但也不能“一勞永逸”。學習的規律告訴我們，分散復習比集中復習效果更好。以學習外語單詞為例，如果當天學習了20個單詞，一位同學在當天晚上集中復習一小時，加以鞏固；另一位同學當晚復習半小時，第二天再復習15分鐘，第四天復習10分鐘，一周后再復習5分鐘。結果后者記憶的效率明顯高于前者。同學們，學習之路是漫長的。我們需要勤奮苦學，但好的學習方法往往會讓我們受到事半功倍的效果。在此，我希望同學們能夠采用適合自己的好學習方法，珍惜時光、踏實勤奮、努力鉆研、奮勇拼搏、積極進取，為了在金色的六月收獲燦爛的喜悅，為了我們的將來更美好而努力奮斗！最后，我衷心祝愿莘莘學子在合陽中學這片沃土上學習進步、生活愉快、健康成長！

我的講話結束，謝謝大家！篇三：演講稿之高中學習方法總結

演講稿之高中學習方法總結 時光匆匆。轉眼間，又到了一年一度的情系母校活動。同樣是在這個熟悉的報告廳，只不過曾經坐在臺下的我如今卻坐在了臺上。當我準備這篇發言稿的時候，想了很久都不知該寫些什么。雖然前兩次的情系母校活動我也都作為觀眾參加了，那些學長學姐們所講的主要內容也還依稀記得一些，但我既沒有他們那般輝煌的事跡，也寫不出那種文采斐然的文章，因此遲遲沒有下筆。想來想去，我還是決定，不必擔心自己所寫的是否有學長們的那般出色，只需把自己真正想說的話說出來，能帶給大家一點鼓勵，那就夠了。所以，我想以直白的語言從以下三個方面簡單地介紹一下我的學習經驗。首先，我想從高中階段“常見的三個問題”入手，向大家闡釋一下自己對這三個問題的看法。第一個問題是“面對高考如何調整好心態？”我覺得要想有好的心態，就需有堅定的信念，相信所有的努力都是有結果的，只不過在時間上有長有短罷了，自己要做的只是堅持；要有自己的目標，包括短期的和長期的，長期的目標可能遙遠，但可以分解為一個個相對容易的短期目標，每完成一個短期目標，你就更接近了你的長期目標，并且你的心態也會變得更好；要充滿信心，相信自己的能力，相信只要盡力了，父母、老師和朋友也會對自己有信心的。當然，心態的調整是一個漫長的過程，除了以上幾點以外，還需要你從一次次的成功與失敗中不斷地思考，進步，成長。第二個問題是“如何面對由失誤造成的成績后退？”這也是一個很經常出現的問題。我想，出現這種情況時，我們不能總是問“憑什么”，而應多問“為什么”，要從失敗中找原因——是太粗心了，是沒有分配好時間，還是復習沒有到位？只有經過反省，才能讓失敗亦成為一種收獲；要學會將壓力化為動力，這一次的意外失敗讓我們很不甘心，所以我們應該在接下來的學習過程中更加的努力，以便抓住下一次機會，彌補遺憾；我們還可以去找別人談心，有時自己想不通的問題只因別人的一兩句話而輕松解決，并且多交流還可以增加自己看問題的角度。第三個問題是“具體來說如何考好理綜？”想考好理綜，首先要各科都學好，這是基礎，也是根本保障，至于其他技巧方面，一要分配好時間，這得靠平時練習，每一次練習整套的理綜試卷時，都堅持控制時間，這樣效果才更明顯，到了考試的時候，心里自然就有底了；二要注意細節，所謂細節決定成敗，很多重大的錯誤都是由于忽視細節而造成的，很多卓越的成功也僅是因為很好的注意了細節而取得的；三要能抓住重點，當時間有限的時候，要頭腦清楚，舍得放下，做出最佳的選擇，實現成績的最優化。

看完了這三個問題，接下來我想再從語文、數學、英語三個方面分別簡單談談我對這三科學習的一些看法。想學好語文，首先要注重課本，因為課本上的知識是基礎，考試的很多內容都是從課本之中衍生而來的，抓住了課本就抓住了根本；其次要有自己的改錯本，只有記住了每一次考試中做錯了的題目，才能學到新的東西，拓展知識面，并且光把錯誤放進改錯本還不夠，還要肯花時間去記這些錯誤，記住了下次碰到才不會再犯；如果老師有布置周記作業的習慣，大家也要認真對待，寫周記不僅能提高寫作能力，還能提高我們思考問題的能力；除了這三點以外還要多記多練，只有輸入的多了，輸出的才可能多。接著是數學。數學的學習，也要打好基礎、注意細節，這與理綜很相似，面對很多看似很難的題目時，若能從最基本的入手做出嘗試，或許能使問題變得簡單，而很多很簡單的題目，考查的正是是否注意了細節，注意了細節，就能做對；學好數學要分配好時間，特別是控制好做前面的小題的時間；平時做完題目后要勤對答案，答案能指出我們做錯的，提醒我們易錯的，教給我們不會的，若做完后不對答案，這次做錯的下次還錯，這次不會的下次還是不會；還需注意積累一題多解的方法，這能拓寬我們的思路，還能讓我們在忘記了一種方法的時候有其他的選擇。然后是英語的學習。單詞為英語的基礎，除了單詞表上的必記單詞以外，平時練習或是考試時遇到的一些比較好的單詞也可以有意識地記一記，這不僅利于閱讀，也能為寫作添彩；然后是語感，好的語感能為我們帶來很大的優勢，這種優勢體現在多項選擇、完形填空、完成句子等方面，而要增強自己的語 感，多看多讀多背無疑是簡單而有效的方法；對于分值大、耗時多的閱讀理解來說，光做正確不夠，還要有不錯的速度，這樣才算是真正做好；和語文寫作一樣，英語的寫作也是容易拉開分數的地方，不容忽視，而要寫出好的文章，一定要在平時多積累一些比較好的單詞、短語和句型，并且應有意識地把它們融入到寫作之中，還要注意卷面的整潔，這些都可能成為自己文章的閃光點。

講完了這些具體科目的學習，接下來我想把我印象比較深的一些心得體會與大家分享。由于時間關系，我只是稍微總結一下，而不做過多的闡釋。其中的含義也一目了然。? 效率乘以時間才等于效果 ? 細節決定成敗

? 學會合作，學會競爭

? 努力總是有收獲的，或早或晚，貴在堅持 ? 不要太在意別人的看法，學習和生活是你個人的事 ? 考試盡量淡然處之，盡力而為，但求無愧即可 ? 多聽聽別人的建議，哪怕是指出你的錯誤，這樣你才能更快地進步 ? 高中如同一場沖刺，平時的所有考試不過是訓練，或好或壞，對于最終的高考沖刺都是一種提高，應淡定地面對平時。而大學則像一場馬拉松，平時的點點滴滴都非常重要，都會影響到最終的成績，每一步都不可放松。

最后，送給大家我很喜歡的一句話：放棄該放棄的是無奈，放棄不該放棄的是無能，不放棄該放棄的是無知，不放棄不該放棄的是無悔！

祝高考順利，學習快樂，愿每個人都能堅持努力，做更好的自己。謝謝大家！篇四：高中學習方法演講稿

國旗下講話

課堂

抓住課堂。平日學習最重要的是課堂45分鐘，聽講要聚精會神，思維緊跟老師。集中注意力、專心致志才能學有所得；心不在焉肯定影響上課效率，其次要帶著問題、開動腦子聽，帶著問題去聽課，還要積極舉手發言；積極舉手發言是一種參與，好記性不如爛筆頭”“不動筆墨不讀書”，最后要認真做好筆記，筆記不僅是學習新知識的方法，也是復習舊知識的依據，同時我們還可以從筆記中發現新的問題。

勤思考，多提問。首先對于老師給出的規律、定理，不僅要知“其然”還要“知其所以然”。其次，學習任何學科都應抱著懷疑的態度。對于老師的講解，課本的內容，有疑問應盡管提出。總之，思考、提問是清除學習隱患的最佳途徑。

效率

學習重要的是效率。首先得抓緊白天的時間，因為晚上時間畢竟有限。那么，課堂效率尤為重要。課上你必須集中所有的精神，將老師教的內容充分理解。寫作業時，有時同一類型的題重復練習，這時考查速度和準確率，并且在每做完一次時能夠對此類題目有更深層的思考。

學習需要目標和計劃

一個有理想的人一定會有自己的奮斗目標，并為此而努力。想使理想最終得以實現，需要不斷為自己設定具體的目標。制定適當的計劃是必要的，它能提醒你下一個目標是什么，此刻應做些什么。它能使你有緊迫感，每當你有些倦怠時，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來，辛苦定會有回報。

計劃要具有可操作性。應盡量將計劃制定得適合自己，并且應該務實。“腳踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里”，這是很不好的。高爾基說：“不知明天該做什么的人是不幸的。”恰當安排各項學習任務，使學習有秩序地進行，有了計劃可以把自己的學習管理好，使學習不斷進步。

學習要專心刻苦

也許學習并不是你一天之中最愿意做的事，但為了你的理想，你需要學習。假如你以前學習有時不是很專心，我建議你試著強迫自己專心一些。你會發現這樣做會使你的學習效率提高，效果變得明顯起來。

學習要刻苦。可能你曾聽過無數人講這句話，可能你并不喜歡這句話。但從很多人的經驗來看，你需要這句話。

學習需要適當的方法

某因為學習的方法因人而異，方法的奏效是它與這個人相適應的結果。方法，也是個性化的。借鑒他人的學習方法并不是不可以，但找尋適用于自己的學習方法才是最重要的。在高中階段仍固守初中的學習經驗，不愿探索新的學習方法，這是不適應新的學習的表現，其實也是一種懶惰，一種固步自封。要有一個認真的學習態度。“百學須先立志”，無論做什么事都要有明確的目標，學習尤其如此。目標越明確，學習積極性就越高，為實現目標所付出的努力就越多，學習意志就越堅強。

第二篇：高中學習方法

一、語文 別做太多題，特別是偏題，真心沒有什么用，我做了一個高三也沒見得什么提高。倒是二輪復習的時候，分類總結非常關鍵。各種題型的套路一定要記熟。

二、數學 學數學，一定要靜下心來，要一點一點來，逐一攻破，千萬別想著先攻下制高點。三角函數純粹靠記憶；數列別攻難題，把基礎弄懂就可以了（對于不打算考140分多的人來說）；解析幾何光看懂書本和例題是沒用的，一定要多做題，每種方法都要爛熟于胸！……數學要做題，但千萬不要死做題。最關鍵的是每過一段時間要回顧總結，分析自己的薄弱環節和，再次鞏固加強，形成一個完整的知識體系。

三、英語就倆字：勤奮 沒有勤奮，再有方法，再有心態，都是白搭。我還真沒見過努力學習學不好英語的，這門課的分數和付出的努力絕對成正比。高三剛開始的時候我的英語水平和初中生差不多，3個月每天早起背完了高考3500詞，之后每天5篇閱讀理解，2篇完型填空。一周3篇英語作文。持之以恒，自己絕對不會失望。至于聽力，兩點：1.發音！發音很關鍵，背每個單詞的時候大聲讀出來，讓同學老師糾正你的錯誤，千萬不要怕丑！90%以上的人聽力聽不懂是因為自己發音不標準。別覺得神奇，這兩者關系非常大！2.每天都要聽，各種真題模擬題，吃飯的時候聽，路上聽，把自己沉浸在一個英語國家里就好了。不是做題的時候不一定要聽懂他在讀什么，只是營造一個語言氛圍。時間久了，做題的時候你就會覺得，聽力很簡單。對了，還有一點：別看語法書。那玩意真沒什么用。

四、理綜 我不得不說理綜是一個對于一個理科生來說最不該丟分的。生物是一個80%文科的東西，靠背，理解性東西太少，這不談了。物理是我學的最好的一科，關于這點我其實方法并不多，就是一個理解深度問題。高中物理內容實在太少太少，牛頓力學無非是受力分析和運動狀況分析，電磁學的定理更是少的可憐。也許很多高三朋友不贊同我這一點，覺得物理很難懂，不過問了身邊很多大學同學，大家都覺得高中最簡單的一門是物理。至于物理怎么進步，我想說，1.搞清楚書本上每一個定理，應用條件，使用步驟。這并不難，書上的定理不多。2.做一道物理題，千萬不能半懂不懂，一定要把這個題每一個步驟為什么這么做弄透徹。當你整體理解了這一個體系之后，你會深深的愛上物理，覺得這是如此的簡單。化學的話，對于我這種基礎差的，有點點像學習英語，要多看，多記。

第三篇：高中學習方法

高二學習方法教育專家提醒家長，學習狀況并不是指考試成績的優劣，而包括學生的學習心態、學習成績波動、學習方法、學習規劃以及學習生活習慣等。開學伊始，這些主觀和客觀因素影響著每個學生的學習狀態，成績的優劣、學習的好壞由此劃分。

尋找學習樂趣 總結經驗教訓

高二是學生們在高中階段的“斷層”時期。因為高一新生剛進入高中，對學校、老師、同學以及學習環境都有新鮮的感覺，而他們所面臨的是如何適應新的生活和新的學習環境，其興奮心情使其具有積極的學習和生活態度；高三的學生由于將要參加高考，家長、老師和社會對他們給予高度的關注，因此他們會更關注學習。相反，高二階段由于很多學生目標不明確，既沒有高一時的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個容易出現動蕩和茫然的時期，一旦遇到挫折，特別是考試中受到打擊，就會自我懷疑，產生焦慮。有調查顯示：一半以上的學生感到整個高中階段有成績明顯退步的階段，其中大部分學生感到這個階段是在高二。鑒于此，教育專家特別對高二年級的新生提出以下建議：

首先，要克服日常學習中的枯燥心理，學會從學習中尋找樂趣。例如：做出一道難的習題；考過一次優異的成績；受到過師長一句表揚的話語。

其次，“勝不驕，敗不餒。”這句話非常重要，對于已經取得優異成績或成績有所提高的學生，切忌驕傲自滿；對于在學習中出現困難與挫折的學生，更要懂得“失敗是成功的墊腳石”這個道理，要學會總結失敗的經驗和教訓，不斷完善自己的學習方法。

學習轉型應完成兩個轉變

在高一一年時間里，學生應該完成兩個轉變：一是，思維方式的轉變。二是，學習方式的轉變。到了高二，學生的學習自覺性應該得到增強，知識的獲取一方面要在經過自己思考、理解的基礎上，從教師授課中獲取知識，另一方面通過自學主動獲取知識。

學生能否順利實現這兩個轉變，是學生成績的提高能否實現突破的關鍵。因此，到高二后，學生應進一步完善這兩個轉型。資深心理咨詢師總結，高中階段的學習是枯燥的，高二這一年更是關鍵的時期。只有自己看得起自己，才能被他人看得起。如果一個人對自己已經徹底失望了，就不要希望別人會對你有百倍信心。所以當自己意志低沉的時候，千萬不可對自己喪失信心和意念的支持。參考資料：百度文庫

說實話，高中三年我也只努力了兩年，學習這東西誰也管不了你，能管得住你的只有自己，身邊的人就是你的戰友和敵人，跟他們一起努力，一起成長。我個人覺得具體的學習方法人人都一樣，學習是沒有技巧可言的。唯一可以確保成績會變好的東西就是時間，把大量的精力用在學習上就是進步的唯一的途徑。

再就是找老師的話去做~雖然有點沒個性，但高考完的我深有體會，老師給的任務就是你最應該去做的事。

我的三年高中生活剛剛結束，希望你最后不會后悔，你知道嗎，做到不后悔的人，真的不多。

再就是有些人的回答都是百度搜來的，給后生這樣的回答不覺得 是在敷衍別人嗎

第四篇：高中各科學習方法

一、數學學習方法

黃爽同學（現就讀于清華大學）認為：

1.高中數學有自己的特點，有必要做出階段性學習計劃。高一時，應打下堅實的基礎，“雙基”訓練應當加強。高二時，應不再拘泥于學知識，學會運用是關鍵。高三時，應強化應試能力，為決戰做好準備。

科學的訓練和良好的應試心態，是高分的保障。為了提高考試成績，我力爭做到把平時的訓練當作高考，把高考當作平時的訓練，放平心態，應試時有動力而無壓力，做題迅速但不慌，精力集中卻不緊張。

2.“知識網路”的重要性不言而喻。

在數學等科目的學習過程中，只要胸中有“表”，理清各種知識點的縱橫聯系，就能拓展思維，掌握具體方法和技巧，明確所學內容。

3.廣做題多做題，但不拘泥于做題。

在沖擊高峰時，高考真題是研究對象，要想百尺竿頭更上一步，一定要熟悉真題，熟悉出題者的思路。如果能遇到名師，還可以做一做預測題，長長見識。做題只是手段，目的在于掌握方法，應多做精題，尤其是高考真題。真正面臨高考時，要切記別陷入題海。掌握基本的解題技巧，是根本所在。

我就是在完成了這幾步后，在高考數學中，取得優異成績的。

一、語文學習方法

張亦楠同學（現就讀于清華大學）說：

高考語文涵蓋面之廣，包容量之大，隨機性之強，令無數考生雖叩響門扉，而又恐難得其精髓，以致止步于其門前。的確，從表面上看，語文相對于其他學科，實力因素占比例較小，運氣成分占比例較大，使一些語文素養較低的學生，有時能得高分；而一些語文素養較高的學生，有事也會得低分。但是切記：這只是個別現象，不可因此而放棄語文的學習。

實力，仍然是語文考試的決定性因素。下面我們不妨分析以下導致上述現象的具體原因。高考中運氣成分較大的題目有以下兩類：

1.詞語選擇填空（選擇第3題）、改病句（選擇第5題）、上下文銜接得當（選擇第6題）。這三道題，極易出現模糊度較高的現象，即所謂“蒙”因素占主導地位，或四個選項都不合適，或兩個選項都較妥帖。較難復習，憑語感。

2．字音（選擇第1題）、字形（選擇第2題）、成語（選擇第6題）。這三道題，有時會出現較生僻的字音、字形、成語，碰見了沒辦法。

上述題目合計36分，確實較難把握。但是剩余的114分則全憑實力決定。所以語文絕非靠運氣的學科，欲得高分，必須叩響門扉，登堂入室，以得其精髓。我所謂的精髓是后114分的精髓，就是閱讀和作文的精髓。其實，秘訣就在于要掌握漢語言的根。這需要從兩個方面談——

一為文字上的。眾所周知，所有的白話文字，皆始于文言文，故漢語言文字的根，在于文言文。文言文，亦雅俗論，較白話文為雅；以簡繁論，較白話文為簡；以深淺論，較白話文為深。所以若是掌握了文言文，就等于精通了現代文。這一點是毫無疑問的。掌握了文字上的根，你才能真正的駕馭自己的語言，你也有可能推敲和錘煉文字。而這正是閱讀和作文所必備的素質。

二為情感上的。漢語言情感上的根，我以為，就是古代文人的士大夫情懷。這種情懷表現在很多方面：

表現在指點江山的少年豪情，建功立業的青年壯志，報國安民的的壯年追求，歸隱山林的暮年情懷；表現在對過去的時光飛逝的惋惜，朝代更替的感嘆，對現

實懷才不遇的惘然，對未來不盡前景的期待；表現在對忠孝仁義的推崇，對琴棋書畫的留戀，對花鳥魚蟲的寄托。

應該說，這種情懷的存在，是相當普遍的，自先秦起，傳承至今。不光古人有之，大部分的現代文學家，從朱自清到余秋雨，也都或多或少的受到這種情懷的感召。而當你能夠親自體會到這種情懷，你才能夠明白，為什么那么多詩人，總是為國家的命運擔憂；為什么那么多的雅士，渴望與山水為伴，為什么《后庭花》屢唱不衰，為什么梅蘭竹菊成為佳作永恒的主題。

再談談語文的捷徑。只要你掌握了語文的精髓，后114分信手拈來。其實掌握精髓并不難，相比于題海戰術，這種方法不但省時省力，效率也極高，可謂捷徑。捷徑如下:

首先，從《古文觀止》入手。《古文觀止》是一本收錄歷朝歷代名篇佳作的書。其收錄的文章從文字上無可挑剔，且并不生僻，適合普通讀者閱讀，從情感上，更是初學者理解士大夫情懷的最佳范本。我深受其益。建議略去先秦的文章，因其年代久遠，文字尚欠成熟。可以從李斯的《諫逐客書》讀起。第一遍，先將不懂的文字通過注解搞明白，然后開始默誦。注意其中的韻味及節奏，慢慢品讀。先整體把握其思想，再推敲其文字。最后再朗讀，感受文章的內在氣質與靈魂。相信那時，你一定充滿自豪與歡暢，古文的魅力無與倫比！強烈建議寫書評（隨便寫點賞析即可），這對高考中的詩歌賞析極其有用。

其次，還可品讀一下唐詩宋詞。建議由孟浩然、王維的五言詩，杜甫的律詩讀起，因為這些詩篇極力追求文字的洗練，其思想也帶有普遍性。

另外，如果上述這些你已做到，不妨讀一點現代文。推薦余秋雨先生的散文。最后，一定要看看課本中的文言文。這時你想必已經相當輕松。字句落實即

可，該背誦的還需背誦。課本上的現代文可看可不看。

如果你真正落實了任務，掌握了精髓，那么你做閱讀與作文時，能夠達到一種“想寫什么就寫什么”的境界，再不用去管什么得分點，你的分還會比別人高。至少我是這樣的。

三、英語學習方法和應試技巧

張亦楠同學（現就讀于清華大學）說：

我想對英語的學習方法作一個簡單的介紹。

高考英語有其自身的片面性，其中包含的很多應試技巧，已經超出了英語的范疇。但是應該澄清的是，高考英語，是能夠反映出個人的英語實力的，即沒有基本的詞匯量，良好的語感，扎實的語法知識，是斷不能考好高考英語的。但這些應試技巧，有時確實能起到意想不到的效果，如果你已掌握了基礎的英語知識，并對自己的語感有自信，那么不妨試試這些技巧。相信它會為你的高考英語加分。我是個疏懶的人，故高中三年幾乎沒怎么做過英語題。但幸而我小時候學了點兒新概念英語，鍛煉出一套過硬的語感。且我于這三年的摸爬滾打中，總結出一套適合高考的應試應試技巧，所以成績還不錯。這里希望將英語應試的十個技巧，分享于世人，但求下一屆的莘莘學子，能夠省出一些在題海中漫游的時間（對今后幾乎毫無益處），將這些時間，用在真正的英語學習中，那么這將是我最大的滿足。

1.攻克英語的幾個方法：

給自己創造一個英語環境，可以經常聽英語磁帶，再一個，就是和同學用英語對話交流和溝通，尤其是有外教的時候，一定要沖上去，猛烈折磨和剝削他（她）的腦細胞，因為老外在中國往往比較孤單，備不住是歡迎這種折磨的。

還可以主動去英語角，與老外進行溝通，開始水平比較低，有些慌，慢慢習

慣了，與老外交流就暢通了，甚至可以進行一些對話和辯論。

重在積累，英語同其他學科不一樣，數學、物理、化學里面講述的，都是些精髓的思想，你把思想學透了，也就掌握了。學英語不一樣，開始是些語法支撐英語的運用，但重要的是靠積累。平時不妨訂一份英語報，把好的段子，好的文章，剪下來，貼在本子上，認真地去學習，去研究它，一點一點地慢慢積累。

2.英語應試十招；

（1）考試前一天晚上一定要找語感。方法是做幾套完形填空，要做精，將每道題仔細揣摩，不用時間限制，直至你對自己的語感有自信為止。

（2）考試前一天晚上切勿做單選。因為單選題五花八門，有的很怪，做錯將會對你自信以嚴重打擊。自信最重要。

（3）考前閉目養神。考試前，忌諱再看任何有關英語的資料，它將使你的大腦，在考試期間無法專心于題目。

（4）放聽力（獨白題或閱讀題）時一定先閱讀題目。第一遍放時，閉目爭取聽清每一個單詞。一些專家總說帶著問題練聽力，實際上，這樣會導致考生落下一些看不似不起眼，但具有提示性的語句，所以第一遍一定要爭取聽清楚全部內容。聽過后，將所有題目做答一遍。第二遍放時，只需將拿不準的題目聽清即可。

（5）答題應有所為有所不為。若有個別題目未聽清，一定要選好一個答案后，迅速忘記它，以免影響后卷。

（6）非聽力卷應該按如下分配時間：

先做單選題，中速，做到每個選項，都能讓自己說服自己，就是正確答案即可。遇到不會的題目，要多遷移嫁接，可嫁接到已掌握的英語知識，實在不行，亦可嫁接到中文。反正要使自己能夠信服，不用再檢查（其實檢查也沒用）。我每次做完單選題，都能夠充分自信的對自己說：“這次單選又全對了。”

再做完形題，快速，憑借自己的第一語感，想選什么就選什么，符合大致邏輯即可。

然后再做閱讀題，慢速，閱讀題分值大，必須保證正確率。

接著做作文，中速，保證無語法錯誤。

再回過頭來做完形填空，做精，也要做到使自己能夠信服。

有時間，再檢查檢查閱讀題（我一般沒這個時間了）。

（7）完形題。完形題一定要注意，選項中的單詞是否曾在原文中出現過。若是，則其是正確選項的命中率極大。

（8）閱讀題。閱讀題經常會出現于文章主要內容，或給文章起標題的題目。判斷方法一般用排除法。以后者為例，用逆向思維思考如果用這個題目，你寫文章應該怎樣寫，再與原文做對比，你就會發現哪些以偏概全，哪些題目過于籠統。這個方法非常實用，（9）慎選絕對詞匯。閱讀題，如選項中出現過于肯定或過于否定的判斷詞匯，如never/forever/absolutely，則一般不選。

（10）備用詞匯、詞組。作文中最好出現一些大詞匯，或好的詞組。如果你的詞匯量不夠，教你一個懶皮方法：從考卷的閱讀文章中，摘取一些大詞匯或好的詞組（有的是，夠你用），再用作文硬套這些詞匯詞組即可。

四、物理、化學、生物學習方法

黃爽同學對物理、化學、生物學習方法是這樣總結的：

物理。物理是我的強項之一。高中物理重視基礎，概念性質很重要。計算能力也是考試重點，平時應盡量拒絕使用計算器。公式，包括二級結論（在基本公

式基礎上導出的結論），要熟記在心。

化學。化學學習考記憶，規律性的東西很多，不規律的也不少，這要重點記憶。還有，多關心關心身邊的化學，感性地認識，理性地記憶。

生物。高中生物更像文科，將書讀透，還要多熟悉題。我本人就因為在2003年高考中，見到一道以前沒注意過的類型的題目，而感到做起來像老鼠拉烏龜——沒出下嘴，真是遺憾。

五、參加學科競賽方法

——參加競賽有利于提高學習信心

陳子君同學說：

我恐怕就是無心插柳之人。本來學科競賽并不是我努力的方向。我從小學三年級起學習計算機編程，除了五年級的一次一等獎以外直到高二全部是二等獎。這和我愛好廣泛但不夠努力有一定關系。

上高中時我參加了物理和化學的競賽班。由于數學基礎不夠好，在物理方面進展緩慢，然而化學卻蒸蒸日上。高三剛開學我參加了化學競賽，實現雖認真準備但學的不如人家深入，只是在基礎稍深一些的層次上，故比賽試題考到“標準電極電勢”，我一點都不懂，只得望題興嘆。成績出來，行家大跌眼鏡：我校幾位化學高人顆粒無收，倒是我這個中不溜的考了個最好成績，最終撈了個一等獎。這是我看到了進冬令營獲得保送的希望，于是我摩拳擦掌準備在化學競賽的土地上深耕。我找來《普通化學原理》和競賽教程，一頭扎進化學競賽的海洋，對常規學習不聞不問，過了十多天不似高三的逍遙日子。

不幸的是，在通向冬令營的選拔中，我連第一輪都沒過，白白忙活了半個月！本班和我同學沖擊冬令營的林某人，后來滿載而歸，直接保送入北大數學科學學院。自此我明白了一個道理|：貪心不足蛇吞象，我得了化學一等獎得保送資格

外加20分已是天上掉的大餡餅，再去不自量力想爬得更高，只能空手而歸。

第五篇：高中英語語法學習方法

語專家葛傳槼先生曾說：“語法是語言的法則。”英語語法是英國語言的實際用法，是通過語法家的調查研究、分析、綜合而總結出來的，不是憑空臆造出來的。任何人使用英語，不管他是否學過語法，都必須依照語法。舉個極簡單的例子說，任何人寫或講“My mother studies English．”這一句，決不可把My改作I或Me，也不可把studies改作study或studys，也不可在English前面加上the。至于他是否知道possessive（所有格），indicative（直陳語言），third person（第三人稱），article（冠詞）等名稱，那是另一問題。

我國的英語學習者大多是十多歲的青少年，或者理解力較強，或者模仿力較強，在沒有英語環境的情況下，學習語法，了解所學語言的規則，可以縮短學習過程，掌握英語的規律，盡快提高聽、說、讀、寫、譯的能力。

那么，怎樣學習語法呢？下面擬從四個方面簡要談一談：

（1）練好基本句型

我國近年來的英語教學實踐證明：在初學階段，采用聽說領先、學習基本句型的方法去學習英語語法，是行之有效的。

句型學習是通過聽說領先的方法去學習傳統語法里最常用的語法項目（把它們變為句型去操練）。句型訓練實際上吸取了傳統語法與結構語法兩派的長處。目前國內的英語廣播（電視）教學，在入門階段，多采用句型教學法。因此學生們或者收聽廣播（收看電視）進行學習，或者根據所選用的課本提供的句型用替換詞進行替換練習。所學的句型應該是由淺入深，由簡到繁；講求熟練掌握，不要貪多冒進。每學一個項目，首先要把單項練習練熟，然后過渡到綜合練習，最后則應做到擴大運用。

以定語從句這一項為例，首先要反復進行替換練習。把“I read a novel yesterday．”和“It was extremely Interesting．”這兩個單句改為“The novel I read yesterday was extremely interesting．”這就是定語從句的單項練習。再如把“I saw a man this morning．”和“The man is my teacher．”改為“The man I saw this morning is my teacher．”；把“I saw a film last night．”和“The film was very amusing．”改為“The film I saw last night was very amusing．”這種練習雖然是枯燥的，卻是重要的基本功，把定語從句練到脫口而出的地步。這是第一步。第二步是把定語從句放在一定的語言情景中去綜合運用，進行一問一答。如：A：Did you enjoy the opera？

B：Which opera？

A：The one we saw last night，of course．

B：Yes，very much．

第三步是擴大運用，也就是把定語從句和以前學過的兩三個項目放在一起去操練。A：Do you know who Edgar Snow was？（一般疑問句；賓語從句）

B：Yes，he was an American writer who interviewed Chairman Mao in Beijing．（定語從句）A：Oh，now I remember．He was the author who wrote“Red Star Over China”，wasn't he？（定語從句；反意疑問句）

B：Exactly．

這種回答不但練了定語從句，而且復習了一般疑問句和反意疑問句，也給名詞從句的學習打了“埋伏”。進行句型操練，既需要“滾雪球”（復習已學的項目），也需要“打埋伏”（預先練一下將來要學習的項目）。

在句型學習階段必須注意：在聽、說領先的前提下，寫、讀要跟上，力求聽、說、寫、讀四會均衡發展。因此，時間上要做出合理的安排。早上通常可安排為朗讀時間。如果能每日堅持下去，收效一定很大。

（2）結合課文去學

呂叔湘先生說過：“與其多讀語法書，不如多讀文章。”又說：“詞語要嵌在上下文里才

有生命，才容易記住，才知道用法。”（引自《中國人學英語》）課文是學習英語的“重要基地”。課文里有語音、詞匯項目，也有各類語法項目。它們有機地結合在課文里。課文中出現的語法項目，是有血有肉的，不是干巴巴的。通過課文去學語法，可以學得活，記得牢，這比孤零零地背誦語法條目要有效得多。因此，在句型學習結束后，宜結合課文去學語法，要圍繞課文中出現的主要語法項目，循序漸進地學習比較系統的語法知識。