第一篇：高考作文——生活是什么

生活是什么

——初涉人世有感人說生活是一部書，要用一生去讀，去尋找答案，然初涉人世的我卻迫不及待地去尋求，去探索??

“生活是一張網(wǎng)”。不知從何處傳來的聲音，痛苦、絕望，嚇得我趕緊收腳，不敢再踏那條人生路。“為什么？”我大聲問。“孩子，生活充滿了痛苦，它像網(wǎng)一樣將你牢牢粘住，起初你會(huì)掙扎，但沒有用，等你精疲力竭的時(shí)候，就只能任網(wǎng)上的蜘蛛擺布。唉??”一聲長嘆剎住車，卻給我留下滿腦子的疑問和恐懼：生活真的這樣嗎？

“哼！”一聲冷笑打破了沉寂，“別聽他的！只有懦夫才會(huì)說出這樣的話！”掩飾不住的輕蔑使我的心一顫，同時(shí)又充滿了好奇。“孩子，生活其實(shí)是一道虹，赤橙紅綠藍(lán)靛紫：條條通向成功、事業(yè)、親情、愛情??所有的一切，要什么有什么，根本不用發(fā)愁。”聽著聽著，我似乎看到一張春風(fēng)得意的臉，激情四射，但得意與喜悅

中卻露著幾分輕浮。“這是不是所謂的生活的寵兒呢？”我突發(fā)奇想，但很快，更多的問號(hào)向我涌來，我狠命地?fù)u搖頭，想甩掉它們??

“冷靜，孩子！”一個(gè)渾厚的聲音響起，那略帶磁性、富有震懾力的聲音讓我的精神為之一振。我抬起頭，四處尋找。“孩子，你無需再去探尋，生活就是生活，它是一條路，有荊棘也不乏鮮花，它對(duì)每個(gè)人都是一樣的，之所以會(huì)有不同的結(jié)果，是因?yàn)槿藗兊膽B(tài)度和行動(dòng)不同。”“那我應(yīng)該怎么去做呢？”我急切地問。“孩子，只要你抱著一顆平常的心，一顆樂觀的心，一顆積極進(jìn)取的心，一顆不畏艱險(xiǎn)的心，不乞求奇跡，一步一個(gè)腳印地踏你的生活之路，那么生活不會(huì)拋棄你，你永遠(yuǎn)是生活的強(qiáng)者，生活的寵兒??”字字句句鏗鏘有力，進(jìn)入我的耳朵，烙在我的心里。我眼前豁然開朗，腦中一個(gè)披荊斬棘的戰(zhàn)士形象越來越清晰，越來越高大，他飽經(jīng)滄桑的臉上留下歲月的深痕，睿智的眼中卻透射出無比的堅(jiān)毅??

靜下心來，把腦中的雜念趕走，“生活是什

么”的問題又涌上心頭，我想：答案是豐富多彩的，但路徑只有一個(gè)：奮斗！

第二篇：感悟生活高考作文

感悟生活高考作文

我生活于一個(gè)小鎮(zhèn)，無鄉(xiāng)林古道，小橋流水，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)碌钠嗝馈o繁華都市，明星點(diǎn)綴，燈火燦然的夜色。無大海浩瀚，波瀾壯闊，一望無垠的壯景。有的只是生活乏味的消磨。曾有一個(gè)朋友對(duì)我說“生活如一本散文集，不懂的人覺其乏味，懂的人說其雋永。”我覺極是，繼而去感悟生活。

在屋中蹀躞，無盡寂寞襲來，想起學(xué)校瑣事，更是不甚煩憂。生活還沒開始感悟亦覺其無趣，于是決定第二天去尋找生活的真諦。

晨光微熹，踏入公園，欲在這難得的幽靜中尋其真諦。蜿蜒小徑，幽長清新，樹影中湖光掩映，水波瀲滟，極其旖旎，眉宇之間憂煩盡去。沐浴陽光，享受秋風(fēng)襲衣的飄然，展望湛藍(lán)的天空，感受自然的靈動(dòng)和諧。時(shí)光如流水飛駛，夕陽夕下，無際的微波，映著日落，說不出的駘蕩，這等空靈繾綣之景即使有任何郁悶也皆散去。紫夜到來，我仍躑躅街頭，感悟今天此行，突望天空繁星，頓悟，天上星光，街上燈光，乃與我的心靈之光無聲相映，生活真諦便在其中。

次日，我在家中暢想，覺生活有景可悟其真諦，無景覺其煩憂，是否景乃其關(guān)鍵。突億起公園之行，其景并不是極沒，再看窗外，小鎮(zhèn)人們各有其所忙，也可感悟其中，不也是一幅生活之美的圖畫嗎？哦，原來生活在其心態(tài)，你怎么看待，便可得什么回報(bào)。只要放下自私，欲望，狹隘，持寬容之心，用愛去感受，用情去感化，生活就在其中。

生活我以全然明白。沒有鄉(xiāng)林幽寂，顯不出小鎮(zhèn)喧虺。沒有城市繁華，顯不出小鎮(zhèn)別致。沒有大海波瀾，顯不出湖光蕩漾。揭下煩憂的眼鏡，卸下塵世的包袱，用心去感悟身邊的美，這便是生活。即使孤單一人，也可看云卷云舒，感秋風(fēng)颯颯，生活矣然如此。

第三篇：綠色生活高考作文審題

江蘇2010年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

審題

“綠色生活”是已被公眾約定的專用詞匯。在解讀時(shí)，必須把“綠色”和“生活”融合在一起，要言之，“綠色生活”有三個(gè)重要內(nèi)涵：①熱愛自然；②護(hù)衛(wèi)自然；③順乎自然。請(qǐng)注意：“自然”是關(guān)鍵詞，在涉及“精神層面”時(shí)，要注意“順乎自然”，切切不可將所有的“好東西”都堆砌在“綠色生活”之上。

1．對(duì)“生活”的理解

因“生活”的“面孔”之熟，含義之豐，范疇之廣，故命題并未做任何提示和界定。但就具體寫作活動(dòng)而言，必須明確：①“生活”是這道命題的中心詞，是寫作的基本指向；②“生活”的基本含義是人的活動(dòng)，與動(dòng)物的“生命”活動(dòng)相區(qū)別；“為了生存，發(fā)展而進(jìn)行的各種活動(dòng)（含經(jīng)驗(yàn)）”和“衣食往行等方面的境況”等。引申義雖然比較多，但必須由“生活”的基本義派生而來，如果象征或比喻義也必須有相似處和關(guān)聯(lián)點(diǎn)；③“生活”可以是名詞，也可以是動(dòng)詞。“生命”可以是物質(zhì)層面的，也可以是精神層面的。

2．對(duì)“綠色”的理解

“綠色”是一種隱喻。“綠色”和“生活”結(jié)合在一起，才具有特定的比喻義，即提示*的“生機(jī)勃勃、賞心悅目”，命題中對(duì)綠色作了三個(gè)方面的提示。特別強(qiáng)調(diào)了“絕色”的理念涵義。在今天這個(gè)時(shí)代，“綠色”早已成了一個(gè)高頻詞，其核心喻義，是生命生態(tài)，最終指向是“自然”。由此推及，“綠色”還可表達(dá)人們希望的、美好的、健康的、低碳的、積極的、和諧的、詩意的等含意。

3．對(duì)“綠色生活”的理解

“綠色生活”主要是指自然、環(huán)保、節(jié)儉、健康的生活方式，大凡節(jié)約資源、減少污染、多次使用，救助物種，保護(hù)自然之類的環(huán)保生活行為均屬此列，大凡拒絕使用一次性木筷、不追求過度的時(shí)尚、拒絕過分包裝、支持可循環(huán)使用的產(chǎn)品、隨手關(guān)閉水龍頭、盡量乘坐公交車之類的低碳生活方式均屬此列。而精神層面的生活，則要扣住“道法自然”（道家）或“天人合一”（儒家）的核心意蘊(yùn)去找準(zhǔn)契合點(diǎn)，人們的情智、態(tài)度、靈魂、稟賦諸方面都要緊扣“順乎自然”這一核心意蘊(yùn)去選擇。例如重在享受過程的積極主動(dòng)的快樂學(xué)習(xí)生活，又如既敬業(yè)樂業(yè)又能寄情山水，休閑身心的工作狀態(tài)等。

“綠色生活”的寫作必須將“綠色”和“生活”融為一體，不可割裂，不能只寫“綠色”而無“生活”，也不能只寫“生活”而無“綠色”，“綠色生活”可以實(shí)寫，也可虛寫。“綠色生活”的寫作難點(diǎn)在于①人人有話說，如何才能說有意義的話；②大家知道是真理，如果說出個(gè)性化的真道理；③偌大的命題，如果精巧地切入和表現(xiàn)；④要謹(jǐn)防掉進(jìn)“淺薄”和“平庸”的陷阱。

“綠色生活”，可以寫記敘文、議論文、也可寫說明文。

高考作文評(píng)分細(xì)則

凡是把“綠色生活”當(dāng)作一個(gè)無所不包的“筐”，沒有聯(lián)系地把“寬容”、“堅(jiān)強(qiáng)”、“奮斗”愛國、母愛、科學(xué)、創(chuàng)造之美生拉硬扯到文章中去，最高賦分不得超過41分，如果結(jié)構(gòu)混亂，語言平淡則不超過27分。

凡是文章隨意亂寫，無章無序或穿靴戴帽，中間硬套，思想平庸，語言貧乏，不認(rèn)真寫作的文章，原則在及格線之下賦分。

凡是泛泛而談環(huán)保之類、無新意，無分析或意蘊(yùn)的，且寫作能力一般的，最高不超過42分。

凡是簡單演繹提示語，所寫均為正確的廢話，語言表達(dá)一般的，最高不超過42分。

1．基本原則

評(píng)分必須堅(jiān)持內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，重寫作基本能力，特別是構(gòu)思、語言、文體諸方面，須全面衡量。符合文體要求，指符合考生選定的文體要求。

2．賦分等級(jí)說明

一類卷：63～70分；二類卷：56～62分；三類卷：49～55分；四類卷：42～48分；五類卷：28～41分；六類卷：27分以下。

3．文體寫作提示

◎議論文寫作

①能扣住“綠色生活”內(nèi)涵，作個(gè)性化的解讀，認(rèn)識(shí)獨(dú)到、深刻，觀點(diǎn)與材料統(tǒng)一且分析透徹，論證有層次感。語言表達(dá)富有邏輯性；或者能從一個(gè)獨(dú)特的角度切入，進(jìn)行層層深入的分析論證，語言智慧幽默，犀利，可視為一類卷，特別優(yōu)秀的可至滿分。

②能扣住“綠色生活”，提出有意義的中心觀點(diǎn)，并能扣住中心論點(diǎn)展開論證，舉例恰當(dāng)，論據(jù)分析能扣住論點(diǎn)，綜合運(yùn)用論證方法，層次清晰，語言準(zhǔn)確，富有概括力，可視為二類卷。

③能抓住提示語中關(guān)于“綠色”的幾個(gè)觀點(diǎn)或其中某一觀點(diǎn)，進(jìn)行分析和論證，寫成常規(guī)式的議論文，但無明顯的突出之處，可視為三卷卷。

④雖觀點(diǎn)正確，但議論文寫作的基本能力明顯有弱項(xiàng)，比如觀點(diǎn)與材料內(nèi)在聯(lián)系不緊密，只列舉而不作富有邏輯的分析，或者雖是中規(guī)中矩的議論文，但文章的觀點(diǎn)屬于人云亦云的套話或論據(jù)材料也沒有新意等，可視為四類卷。

⑤形式上是一篇關(guān)于“綠色生活”的議論文，但或者沒有自己的中心論點(diǎn)或者觀點(diǎn)閃爍不明，或者缺少論證等，可視為五類卷。

⑥對(duì)認(rèn)識(shí)淺薄，思想平庸，語言貧乏，結(jié)構(gòu)混亂，隨意組合不成章法的文章，可視為六類卷。

◎記敘文寫作

①文章以一個(gè)小巧的角度切入，敘寫自己或他人“綠色生活”的經(jīng)歷或過程，進(jìn)而引發(fā)自己的體會(huì)或感悟，且構(gòu)思精巧，語言富有意蘊(yùn)，或者以獨(dú)到的故事情節(jié)（或話題）為開篇，簡潔而傳神地描寫人與人，人與自然，人與社會(huì)中“綠色生活”的圖景畫卷，引發(fā)自己對(duì)“綠色生活”的體驗(yàn)和感悟。且構(gòu)思新穎，語言生動(dòng)形象，均可按一類卷賦分，特別優(yōu)秀的可至滿分。

②文章以“綠色生活”為主體，故事情節(jié)生動(dòng)，敘議得當(dāng)，但主旨重在表達(dá)作者對(duì)“和諧”、“詩意”、“積極向上”等生活狀態(tài)的體驗(yàn)或感悟，可按二類卷賦分。

③文章主體敘述的是與“綠色生活”相關(guān)的故事，且有一定的情節(jié)，引發(fā)的感悟只是提示語中的相關(guān)詞句的重復(fù)，語言表達(dá)一般，且構(gòu)思無新意，可按三類文賦分。

④有故事情節(jié)但無引人之處，有敘述和描寫但無精彩之處（筆），立意主旨無新意，整體上語言平淡，表達(dá)上沒有明顯特色，可按四類卷賦分。

⑤所寫故事情節(jié)明顯“貼標(biāo)簽”，而引發(fā)的感悟或體驗(yàn)又與“綠色生活”若即若離，且語言表達(dá)有明顯毛病，可按五類卷賦分。

⑥故事情節(jié)明顯低幼化，語言表達(dá)粗俗，前言不搭后語，文章主題不明，可按六類卷賦分。

4．個(gè)案處理

①確認(rèn)抄襲，其中三分之二與原作相同，最高不超過20分，內(nèi)容基本相同的最高不超過10分，同時(shí)提交專家組。

②寫成詩歌的一律提交專家組。

③完篇而字?jǐn)?shù)不足，正常賦分之后，再扣字?jǐn)?shù)不足分，每少50字扣1分，扣滿3分之止，明顯未完篇的，視實(shí)際情況而定，最高不超過46分，1>100，0～5分；200字左右，6～10分；300字左右，11～20分；400字左右，21～30分；500字左右，31～40分；600字左右，31～41分；600字左右，41～46分，未完篇的文章不再扣字?jǐn)?shù)不足分。

④游戲高考，人生，語言粗俗，格調(diào)低下的“問題卷”賦分最高不超過40分，凡思想低俗，庸俗，即使是完篇切題文章，賦分最高不過25分，內(nèi)容惡俗不堪的，賦分最高不超過13分。

⑤卷面，錯(cuò)誤字扣分，每錯(cuò)（別）一字扣一分，扣滿5分為止，采用“得分—錯(cuò)別字=實(shí)得分”的計(jì)分方式，卷面較差的最多扣1分。

【作文展示】1

綠色生活

所謂綠色生活，不僅是一種生活方式，更是一種生活態(tài)度。

剪不斷理還亂

敏感的心是脆弱的，脆弱的心便容易在痛苦的一邊徒加砝碼，于是便有了阮籍的窮途之哭，只能如此嗎？未必！

柳永，水井旁煙花巷中的柳永，面對(duì)“且去填詞”的詔旨，頓覺天昏地暗，痛苦充溢人生之境。痛苦中自封白衣卿相。人們說，這個(gè)柳三變，完了。然而就是這樣一個(gè)覺得日月都無光的人，擎著痛苦，就著悲傷，寫下了詠動(dòng)千古的“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆薄?/p>

詞人悲歡，放大了那些痛，竟無意又必須的成就了一種痛苦的詩意，怒放??

我想，柳永這也是綠色生活，因?yàn)樗兄粦置\(yùn)的生活態(tài)度。

仰天大笑出門去

珍惜快樂，擁有的時(shí)候珍惜擁有，只會(huì)在失去的時(shí)候回憶，而它早已在記憶深處釀成苦酒。

記得李白的狂笑嗎？仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人？長安城里玉食錦衣，貴妃為他磨墨，力士還為他脫靴，“云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃。”又是誰在清苦里吟著“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長”。往往忘不了，深深地刻在這三千煩惱絲上，刻在受傷的心里，即使醉死江中，也不能磨滅那一生的傳奇。

我想，李白這也是綠色生活，因?yàn)樗兄矣谧杂傻纳顟B(tài)度。

一蓑煙雨任平生

盡管寒冬清冷，蘇軾卻高歌吟唱，冒雨徐行。他敢于挑戰(zhàn)，蔑視權(quán)貴，正因?yàn)樗詈鬅o官無爵，無牽無掛，一蓑煙雨任平生——誰怕？不論幾日斜照或是雨意盎然，置于腦后，還有什么值得可怕的呢？

不管是晴，是雨，是寒，是暖，罷罷罷，詩人一樣相處，安之若素。

不能忘，那個(gè)“十年生死兩茫茫”的蘇軾，那個(gè)“小軒窗，正梳妝”的蘇軾。

一群歡笑，兩壇美酒，我愿與你同醉，同悲，同喜，只可嘆故人已隨大江東去。我想，蘇軾這也是綠色生活，因?yàn)樗兄豢蓹?quán)貴的生活態(tài)度。

不懼命運(yùn)，忠于思想，不阿權(quán)貴是綠色生活所沒有的生活態(tài)度，當(dāng)我們?cè)诓粩嘧非笠环N生活方式的同時(shí)，更加注重的是一種生活態(tài)度。

【請(qǐng)你評(píng)分】

【作文展示】2

綠色生活

何謂綠色生活？如此意味豐富的詞語，不由人不展開翩翩遐思。

綠色生活應(yīng)是自然的，生趣的。它應(yīng)是“犬吠深巷中，雞鳴桑樹巔”的鄉(xiāng)間生活，應(yīng)是“草堂春睡足，窗外日遲遲”的午后小睡，應(yīng)是“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”的垂竿野水??總之，這樣的生活應(yīng)當(dāng)是不戴假面的人與綠色的有機(jī)交融，是充滿生趣的心與自然的有機(jī)相處。它遠(yuǎn)離于功名，卻走近了心靈；它摒棄了追逐，卻走近了本真。正因?yàn)槿绱耍覈糯奈娜蓑}客們紛紛熱衷于此道。王維是“獨(dú)坐幽篁里”，杜甫是筑廬浣花溪，辛棄疾是耕耘在稼軒，袁枚是讀書倉山房。甚至老外都學(xué)上了，英國的葉芝偏偏要在湖畔結(jié)社作詩，美國的梭羅偏偏要在瓦爾登湖觀察“神的一滴”。

如果說前人對(duì)綠色生活的感悟多發(fā)自本性的話，那么今人對(duì)綠色生活的理解則多趨近于現(xiàn)實(shí)社會(huì)了，綠色生活更多地與健康聯(lián)系到了一起。可是，當(dāng)“映階碧草”被精美漂亮的瓷磚代替的時(shí)候，當(dāng)“隔葉黃鸝”被勁爆轟鳴的爵士樂掩蓋的時(shí)候，當(dāng)“舊時(shí)王謝堂前燕”被震耳欲聾的鞭炮聲嚇得無處躲藏的時(shí)候，人們似乎在突然之間發(fā)現(xiàn)自己遠(yuǎn)離了健康，遠(yuǎn)離了綠色，遠(yuǎn)離了綠色生活。于是乎，為尋找那種健康的、有益的綠色生活，高智商的人們動(dòng)用起了他們無與倫比的“智慧”：君不見，植樹節(jié)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)總要親臨現(xiàn)場(chǎng)種上幾株幼枝，環(huán)保工作者走上街頭給枯黃的草兒憤上了綠漆。最近則更有意思，一顆小小的綠豆也被翻出種種花樣。先是“悟本堂”大掌門張悟本憑著一枝生花妙筆出了本書，名之曰《把吃出來的病吃回去》，為他所謂的綠色健康生活理念大造其勢(shì)。接著是一批商人借機(jī)囤積居奇，哄抬物價(jià)，硬生生將綠豆的價(jià)格翻出數(shù)倍。可悲啊，這綠色生活竟成了無良者牟利的工具。而綠色的本意，還有幾許人記起？

幸好，滿社會(huì)的浮躁中尚有人冷靜，滿世界的喧嘩中尚有人深思。大清王朝的一個(gè)小小縣令本毫不起眼，但他的兩句詩卻如晨鐘暮鼓，足以令人警醒：“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑似民間疾苦聲。”當(dāng)溫家寶總理在二百多年后再次吟誦起鄭板橋的這兩句詩時(shí)，他對(duì)綠色生活的理解顯然要高于常人。南下汶川，西走玉樹；云南干旱，江西水患；當(dāng)年的非典，去年的流感??足以讓這位年已古稀的老人慨嘆“民生之多艱”。什么是綠色生活啊？總理知道，對(duì)于普通百姓而言，有地方平平安安放穩(wěn)餐桌，有地方真真切切傳達(dá)心聲，這便足矣！

從自然，到健康，再到安寧，綠色生活的意蘊(yùn)似乎不一而足。但若一言以蔽之，所謂的綠色生活就是——乾坤朗朗，月白風(fēng)清；奸佞不行，百姓安寧。

【請(qǐng)你評(píng)分】

第四篇：詩意地生活高考作文

詩意地生活高考作文

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的詩意地生活高考作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

海德格爾說：“人應(yīng)該詩意地生活。”當(dāng)鳥兒在天空中翱翔，大地百花齊放，人們面帶微笑，詩歌開始在生活中流動(dòng)。人應(yīng)該詩意地生活。

詩意的生活源于人們內(nèi)心的和諧。季羨林曾說：真正的和諧是人的內(nèi)心和諧。“真正的和諧是人與人之間的和諧。”試想，一個(gè)內(nèi)心陰云密布的人，如何讓自己的生活充滿詩意？一個(gè)人對(duì)生活的態(tài)度往往是他內(nèi)心的真實(shí)反映。所以，水一樣清的林妹妹，住在瀟湘館，在綠竹下的風(fēng)中流淚，抒發(fā)對(duì)月亮的情懷，唱著優(yōu)美的詩。聞起來像酒和肉的薛范只知道猜拳，胡說八道“蚊子哼哼”。內(nèi)心和諧，對(duì)萬物充滿熱愛，才能過上詩意的生活。特蕾莎修女給每一個(gè)窮人帶來關(guān)愛，愛讓她的生活充滿詩意；皮埃爾神父給無家可歸者送去溫暖，關(guān)懷讓他的生活充滿詩意；袁隆平院士給饑民送去了希望，愛情讓他的人生充滿了詩意。人只有內(nèi)心和諧，熱愛一切，才能學(xué)會(huì)詩意地生活。

要詩意地生活，人們需要從閱讀中汲取營養(yǎng)。只有讓閱讀成為生活的一部分，生活才能變得詩意。當(dāng)人們從儒、道、墨古書中探尋做人之道時(shí)，當(dāng)人們從司馬遷竹簡中打開歷史之鏡時(shí)，當(dāng)人們從唐宋八大家的作品中領(lǐng)悟到寫作之法時(shí)，智慧就開始滋潤人們干涸的靈魂，為之注入詩意。當(dāng)人們從陶淵明的《菊花》中想到隱者的情懷，當(dāng)人們從史鐵生的《神壇》中感受到生與死的變化，當(dāng)人們從盧梭的《瓦爾登湖》中找到生命的寧靜，思維開始給靈魂插上翅膀，讓它在詩意的天空中翱翔。只有從閱讀中收獲智慧，從閱讀中學(xué)會(huì)思考，人們才能理解詩意的生活。

要詩意地生活，人們需要讓大自然撫慰他們浮躁的心。現(xiàn)代人的生活充滿了對(duì)生計(jì)和未來的追逐，充滿了嘈雜的哨聲和噪音，充滿了人與人之間的陌陌和警覺。人們需要在微風(fēng)和鳥兒的啁啾中找到生活的詩意。蒼茫荒涼的森林給詩意棲居的'莎士比亞帶來了強(qiáng)烈的悲傷，流淌的多瑙河給施特勞斯家族帶來了優(yōu)美的韻腳，鳳凰古城的古老與滄桑給詩意棲居的沈從文帶來了歷史的質(zhì)樸與深刻。大自然的靈動(dòng)與純凈，讓人活得更詩意。

當(dāng)人們與愛和諧相處時(shí)，當(dāng)他們從閱讀中獲得智慧和思想時(shí)，當(dāng)他們?cè)诰W(wǎng)上寫作時(shí)，當(dāng)他們從自然中尋求安慰時(shí)，他們可以像劉禹錫在《樓氏之明》中寫的那樣詩意地生活。

掬一捧清水，我便醉倒在春風(fēng)里。空氣中盡是幽幽的香氣，那些無比珍惜的年華便從指尖繞過，無聲無息。

詩意，詩意是海子的“面朝大海，春暖花開”，詩意是徐志摩的“我輕輕地招手，作別西天的云彩”，詩意是“恰似那滿城的春雨，飄灑在我心底”。每個(gè)與文字有著不解之緣的人，都在現(xiàn)實(shí)中或是夢(mèng)中追尋著那個(gè)詩意的心靈港灣。我們的生活不是至善至美，但我們的心靈卻可充滿詩意。

常有人說：“現(xiàn)實(shí)真是太殘酷了！”現(xiàn)實(shí)中的平凡與庸俗是與詩意格格不入的。海子、海明威、三毛都在生命燦爛的季節(jié)自盡，他們的文字無不鼓勵(lì)人們熱愛生活，堅(jiān)強(qiáng)向上。當(dāng)他們內(nèi)心完美的詩意生活與現(xiàn)實(shí)相違背時(shí)，他們走向了極端。讀他們的文字時(shí)，我哭了，不是因?yàn)榕⒌亩喑钌聘校且驗(yàn)樗麄兊脑娨馍钫也坏脚c現(xiàn)實(shí)的結(jié)界時(shí)我哭了。我突然悟到詩意是建立在現(xiàn)實(shí)上的，他們太熱愛詩意，我們平凡人同樣有自己的幸福，那是需要用心去領(lǐng)會(huì)的。不要過于追求虛妄，其實(shí)平凡也是詩意地生活。

詩意可以是一杯香茗，可以是一池清水，可以是一縷花香。在這千變?nèi)f化的世界里，任何東西都蘊(yùn)藏著詩意。而我們就在這無限的詩意中生活。幾米寫過“街上的燈忽明突暗，我的大頭鞋打在石板路上寂寞的響，我知道這條路上不是我一個(gè)人走過”。他有嚴(yán)重的病痛折磨他，卻沒有放棄心中的夢(mèng)。他用畫筆和空靈富有哲理的文字影響了多少迷茫的人們。因?yàn)樗娨獾厣睿瑸樯畹目释屗撵`芬芳，被詩意包圍，文字中、畫面中能讀出詩的意境，那么他一定是把病魔也當(dāng)作是人生中的一首詩了，他一定幸福地生活著。放開緊閉的心，去擁抱生活中的詩意吧！詩意地生活就是把任何苦難都當(dāng)作詩去品味。然后釀出人生的甘霖。

胡蘭成說：“他喜歡用透明玻璃杯喝紅酒”。張愛玲最終離開了他，別人眼中委瑣的愛情，可只有沉浸在其中的人才知道，那是詩。醉的感覺就是詩，如果有一刻你因?yàn)橐患∈露撵`沉醉，那就是詩意地生活。

熱愛平凡的人，熱愛世界萬物、熱愛上天施壓給你的苦難，把現(xiàn)實(shí)與詩般的心境交融在一起，那樣你就能詩意地生活，不要抱怨生活中無詩意。

第五篇：高考作文素材-綠色生活

綠色生活

海德格爾的命題“人，詩意地棲居”原存于哲學(xué)家自成一派的理論體系中，但其究竟有著豐富的可闡釋性，提及它，不同的人在頭腦中展開的圖景也是迥異的。但對(duì)我而言，它恰恰勾勒了未來的綠色生活形態(tài)：

一片人造植物葉———凸出在像的右下角。從仿生學(xué)的角度看，喊了很多年的口號(hào)“改造自然”改為“敬畏自然”或“師法自然”更妥帖些。植物則被人類的福祉既光合作用，而弱化甚至消除光能這個(gè)作用前提，無疑將掀起一場(chǎng)綠色革命。以人造植物為首，大批仿生產(chǎn)品將騰越出世，大自然則成為技術(shù)產(chǎn)業(yè)無盡的創(chuàng)新之源。

一塊優(yōu)質(zhì)穩(wěn)定的水源地———浮動(dòng)在像的中央。“因地制宜”是都市生態(tài)建設(shè)的要旨，定量規(guī)劃上海水，努力復(fù)原天然林。黃浦江在供水隊(duì)伍中不再一枝獨(dú)秀，大容量高穩(wěn)定性水庫的建成將令市民歡欣雀躍；青蔥中隱映著勃然生機(jī)，人工林將脫掉“綠色沙漠”的惡名。

一個(gè)減量再生的循環(huán)經(jīng)濟(jì)———廢棄物處理器赫然在目。回收網(wǎng)絡(luò)連通生產(chǎn)者、商家和消費(fèi)者，政府和民間力量集合而成，將每天制造的垃圾分類填埋、焚燒、亦或再利用。吞吐電池的鴨嘴箱、清潔化肥合成機(jī)、“三廢”即時(shí)處理系統(tǒng)等推陳出新，專門繪制一幅生態(tài)地圖，使設(shè)備齊全的維護(hù)點(diǎn)明晰可查。一言以蔽之，高效輕質(zhì)的GDP將同環(huán)保比翼雙飛。

我素來喜讀科技文摘，人與自然的和諧相處與慘烈角斗，便如同兩個(gè)旋轉(zhuǎn)相扣的齒輪，在平面媒體上碾過留痕。于是又了上述所想，三面一體。暑假初放，上海科技館為學(xué)生深化科學(xué)與人文素養(yǎng)提供了良好的環(huán)境，我決定去第二遭，“科技創(chuàng)造綠色生活”主題展館給“未來科學(xué)家”提供了暢想和實(shí)驗(yàn)的平臺(tái)。走近展區(qū)所設(shè)的生態(tài)小屋，竹木外構(gòu)氣質(zhì)親切，形態(tài)古拙；太陽能內(nèi)置氣息冷峻，外現(xiàn)代化。

坐在擁有“環(huán)保內(nèi)芯”的電腦前，隨奇妙的向?qū)к浖硪环僮鳎H手“阻止酸雨的形成”，“整治溫室效應(yīng)”。先前我儲(chǔ)備了些生態(tài)知識(shí)，卻在這里捉襟見肘。

我曾思索：稱科學(xué)為“真、善、美的統(tǒng)一”是否過譽(yù)？偶然的機(jī)會(huì)，在一份語文試卷上得到了這樣的答案：符合自然本質(zhì)、具內(nèi)在研究價(jià)值、有藝術(shù)美感，科學(xué)之真善美，正在于此。我無語。而科技館獨(dú)具匠心的展覽，又以一種樸素得逼人的美感，教我眼見為實(shí)———綠色乃萬色。

主題展的觀者，倘沉下心來，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的時(shí)空交錯(cuò)感。想那“人與自然”，洹古的母題，也在精神與物質(zhì)世界中被輪番地折磨，連著未來，牽絆著過去，推著現(xiàn)在。“雕刻時(shí)光”照搬電影大師塔可夫斯基的自傳名，它催人琢磨。我們揣著三分憧憬、七分憂患，游歷了一番“綠色”，而與藝術(shù)家偉大而寂寞的心靈，竟也靠近了一些。插上翅膀的想象等待成熟，“雕像”與現(xiàn)實(shí)終有相合的那一天。

綠色生活

學(xué)校后面原來有一片巨大的雜草地。

那個(gè)時(shí)候剛剛有了生物課，我們就借著標(biāo)本的名義，闖進(jìn)了這片雜草地。

那里有很多很多的野花，粉紅的、粉紫的、白色的，恣意地綻放。我們對(duì)那些妖俏的顏色已經(jīng)達(dá)到了溺愛的程度。它們的花瓣總是很薄很薄，帶一點(diǎn)點(diǎn)含蓄的透明。我們會(huì)去追逐一只蝴蝶，就連那種常見的嫩黃色的小蝴蝶都能讓我們興奮不已。悄悄地走近，俯身，手一合，那只蝴蝶就在我們的手心里顫動(dòng)了。把它放到玻璃瓶里。看它柔弱的翅膀上細(xì)細(xì)的紋路，小心地一張一合。看過一陣，我們會(huì)把它放了。因?yàn)槲覀兩钪@里的一草一木比那只冰冷的玻璃瓶更適合它生活。

我們把家里的花籽帶到那里埋下去，澆上水，并在地上隨便抓一個(gè)什么插在土里作為記號(hào)，同時(shí)插進(jìn)去的是我們的又一樁新的牽掛。放學(xué)后總是迫不及待地趕過去，去看那插著記號(hào)的地方。有的時(shí)候連自己也找不到記號(hào)了，那樣的失落甚至可以比得上某一次測(cè)驗(yàn)的失利。若是有了哪怕一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的變化，那一天的心情就會(huì)出奇的明朗。我們的想象力日益豐富，漸漸地便把各種各樣的果核都埋進(jìn)土里。雜交，嫁接，側(cè)交，育種，一個(gè)個(gè)的曾經(jīng)枯燥的生物概念都讓我們有了親自試一試的念頭。雖然不曾成功過，但是依然興致盎然，甚至還不知天高地厚地妄想著當(dāng)一個(gè)農(nóng)家也不錯(cuò)啊。

曾經(jīng)一段時(shí)間里，有一個(gè)情景在我腦海中揮之不去：兩個(gè)扎著馬尾辮的女孩子，在一片綠草包圍下，一前一后地追逐，手里拿著一兩朵粉嫩明艷的小花兒。書包被隨意地丟棄在一棵小樹有限的樹蔭下。畫面的色彩是明媚的，但卻有些模糊。我沒有敘說童話的嫌疑，但這卻真的可以構(gòu)成一幅最絢麗的油畫。那時(shí)的學(xué)業(yè)似乎是出奇得好，功課好像也不多，于是我們把更多的時(shí)間留給了這片空曠的土地。我們抱著膝蓋肩并著肩坐在一片綠色中，體味著這小小短暫的接觸所帶來的通透全身的溫暖。我們看著太陽一點(diǎn)點(diǎn)地落下去，卻從不知道什么是“殘陽如血”。

所以，你大概就會(huì)知道，當(dāng)我們看著混凝土的建筑群在雜地上一點(diǎn)點(diǎn)地高起來，高起來的時(shí)候，心里面流動(dòng)著的是怎樣的一種傷感。我的同伴用那種我從來也沒有看過的、心疼的眼神看著我，說：“怎么辦？他們?yōu)槭裁淳筒荒芰粝滤兀侩y道他們就看不到這么一大片漂亮的綠色嗎？怎么辦？我們的野花，我們的蝴蝶都要沒有了！”

怎么辦？我一句話也說不出來。

過了好多時(shí)間以后，每當(dāng)我看到靜靜地?cái)[在實(shí)驗(yàn)室里的蝴蝶標(biāo)本的時(shí)候；當(dāng)老師在生物課上問我們有沒有看見過羊齒植物，而底下一片茫然的時(shí)候；當(dāng)清新古樸的古典園林被層層疊疊的高樓圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的時(shí)候，我常常會(huì)想起這個(gè)很多次困擾

過我的問題：怎么辦？我也常常會(huì)不由自主地想起那片雜草地，那個(gè)永遠(yuǎn)藏在心里的“百草園”。

其實(shí)，每個(gè)孩子都有資格擁有一個(gè)“百草園”的呀。

綠色生活是我們生命的追求。高考滿分作文——綠色生活（高中生的低碳生活想像）

光和影交織的空間，塵囂浮動(dòng)的世界，一切仿佛是如夢(mèng)如幻的閃現(xiàn)。于亙古黑夜之中，一枝清綠嫩芽從土壤中悄悄冒出，想要張開雙手去觸摸，卻如水中月影般散去。醒來，還是空白而單調(diào)的四壁。窗外，還是擁擠的街道和熙攘的人群，天空，還是煙霧蒙蒙如黑夜；河流，早已不見了魚戲水蓮的悠閑；心情，照舊壓抑……

城市，如同一個(gè)鋼結(jié)構(gòu)的空間，雖然鮮艷亮麗，卻總是感覺缺少運(yùn)動(dòng)，一根根巨大如炮管的煙囪，無時(shí)無刻不在渲染著藍(lán)天，而那些貌似流動(dòng)的河水里，再也映不出飛鳥掠過的身影。人們不斷蠶食自然，不斷浪費(fèi)資源，街上的名車后面總拖著一條尾巴，社區(qū)旁總堆滿過多的垃圾，一切的一切，都在摧毀著人的心靈……

想要追求一種與眾不同的生活，獨(dú)自回到那個(gè)安靜的村莊，那么的安詳。這一刻，陽光碎了，我的眼前閃現(xiàn)出不斷跳動(dòng)的綠色身影，那是一片麥浪在風(fēng)中起舞，迎面而來的微風(fēng)，夾帶著一絲清香直透心肺，沒有污染，沒有喧囂，眼前只有盛放下的碧綠與青翠而已。

獨(dú)自走在那條小路上，摘下一片葉子，真是一種久違的感動(dòng)，放到嘴里品嘗，酸澀卻微甜，那是回憶里的味道。眼前浮現(xiàn)出一座小山坡，山坡上迎風(fēng)招展的翠竹全然不會(huì)像煙囪那樣不講理，竹子們給世界帶來的是充滿綠色生機(jī)的韻律，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到一陣笛聲，跳躍舞動(dòng)，收不住的喜悅洋溢其中。我的心突然被無限放大，好像要隨同這清風(fēng)一起化去。

走回村莊時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)，那幅記憶中印象深刻的夕陽炊煙已然不見了。

祖母的身影，在夕陽照耀下接至我腳下，這個(gè)場(chǎng)景熟悉無比，眼眶不禁有些濕熱，晚上我問祖父為何不見煙囪，祖父淡淡回答說現(xiàn)在農(nóng)村都用上了沼氣，太陽能，那柴火啊，早就沒人用了，這么清潔省事的能源啊，既不污染咱村環(huán)境，又方便了大伙生活，原來，竟是這樣的，比起那些燒著大煤炭供能的城市，鄉(xiāng)村的生活可謂簡約而不簡單。

清夜，月光格外皎潔。我靜靜聆聽祖父吹奏著竹笛，我不禁想起那片綠葉，那片竹林，也許，它們?cè)缫褜⑽业男娜旧狭司G色，我相信，只要不放棄那生機(jī)勃勃的綠，時(shí)光就永遠(yuǎn)青蔥。

我安然入睡。夢(mèng)中，一片葉子落在心靈柔軟的土壤上，蔓延成了一片生機(jī)勃勃的綠色森林……

綠色生活

最近一個(gè)親戚因下崗想找點(diǎn)小生意做，我們就建議她弄點(diǎn)綠色植物賣賣。驅(qū)蚊草、碰碰香、鐵線蕨、丁香茉莉、香水月季……進(jìn)了一堆擺在小區(qū)門口叫賣，生意出奇的好。耄耋老人、翩翩少年、時(shí)尚女郎，各取所需，親戚三兩天就要去花木市場(chǎng)進(jìn)一次貨。偶然經(jīng)歷的這件事讓我感受到我們內(nèi)心對(duì)綠色的渴望。

前幾天又看到這么一則新聞，某小區(qū)居民門口的兩棵楊樹因影響居民家中的采光而無辜的被砍除了。看，人們的內(nèi)心是多么復(fù)雜，既渴望綠色又嫌棄綠色。當(dāng)你急切的想要把綠色帶回家的時(shí)候，其實(shí)你也做著許多違背綠色生活初衷的事。

看看我們的出行。馬路上日趨增多的私家車把本來就不寬裕的路面擠得動(dòng)彈不得。就蘇州一個(gè)城市，每天就新增400多輛私家車。為緩解交通壓力，只能把非機(jī)動(dòng)車道一縮再縮，設(shè)立單行線，可是這總不是長久之計(jì)。況且，那么多汽車共同排放二氧化碳，即使種上再多的樹也只是杯水車薪。上下班都有了汽車，很多鍛煉的機(jī)會(huì)被取代，于是身體的各項(xiàng)指標(biāo)也每況愈下，脂肪肝、高血壓、高血脂的得病率急速上升。經(jīng)濟(jì)條件富裕了，而我們的生活環(huán)境卻越來越糟，生活方式也越來越不健康。綠色生活完全可以從出行方式的轉(zhuǎn)變開始。公共交通、自行車，甚至步行都可以成為我們的選擇。我想健康、低碳才是綠色生活的內(nèi)涵。

有一次給不滿兩歲的女兒洗澡，正想把洗澡水倒掉，女兒卻拉住我的手，用她不流暢的發(fā)音告訴我：“阿婆要洗衣服的。”內(nèi)心為之一震，也有些慚愧。有時(shí)候在我們成人心中已經(jīng)理所當(dāng)然的事在孩子看來卻另有一片天地，孩子雖然不懂什么是綠色生活，但她無心的一句話卻提醒我們，綠色的生活應(yīng)該從生活細(xì)節(jié)、生活習(xí)慣展開，節(jié)約用水、隨手關(guān)燈、廢物利用、使用環(huán)保購物袋、使用低能耗家電，無一不是綠色生活的寫照。

非常崇拜新東方創(chuàng)始人俞敏洪老師，他是教育專家、演講家，同時(shí)他也是綠色生活的倡導(dǎo)者。在一次采訪中他提到的兩個(gè)生活細(xì)節(jié)很讓我感動(dòng)，一個(gè)是說他本人晚上有夜尿的習(xí)慣，但他只最后沖一次水;一個(gè)是他女兒從國外求學(xué)回國，他開著新買的12缸發(fā)動(dòng)機(jī)的越野車去接女兒，他女兒拒絕上車，后來直到他換了一輛4缸的家用車，女兒才愿意坐著他的車外出。低碳生活、綠色生活與財(cái)富無關(guān)，與生活理念有關(guān)。我們每個(gè)人都應(yīng)該是綠色生活的身體力行者。這樣我們的家園才能常青，我們的地球才能永存。

我們每個(gè)人的內(nèi)心對(duì)綠色都充滿著無限的渴望，渴望生機(jī)，渴望回歸自然的懷抱，渴望呼吸純凈的空氣，但“綠色”絕對(duì)不是一個(gè)口號(hào)，“綠色生活”也絕非搬些花花草草進(jìn)屋那么簡單，它應(yīng)該是貫穿在我們的每一個(gè)生活細(xì)節(jié)之中，貫穿

于我們一生的一件事業(yè)。

綠色，生機(jī)勃勃，賞心悅目，與生命、生態(tài)緊密相連，今天，綠色成為嶄新的理念，與每個(gè)人的生活息息相關(guān)，請(qǐng)以“綠色生活”為題寫一篇不少于800字的文章

江蘇今年的作文高考題目依然采用了“提示語+標(biāo)題”的形式，題目也不出人意料，它緊貼時(shí)代，體現(xiàn)了與社會(huì)、時(shí)事極強(qiáng)的聯(lián)系度。“錦濤總書記今年4月30日參觀世博園廣東館，鼓勵(lì)廣東倡導(dǎo)綠色生活，今年6.15世界環(huán)境日中國主題也是“碳減排？綠色生活”，號(hào)召公眾從我做起，踐行綠色生活，為建設(shè)生態(tài)文明、構(gòu)建環(huán)境友好型社會(huì)貢獻(xiàn)力量。在去年“品味時(shí)尚”所倡導(dǎo)的“關(guān)注人與社會(huì)，關(guān)注人對(duì)自己生活的社會(huì)的看法”的基礎(chǔ)上，今年的這個(gè)題目繼續(xù)考察學(xué)生對(duì)社會(huì)的觀察能力，關(guān)注自我與關(guān)注時(shí)代社會(huì)共融，關(guān)注自己的社會(huì)責(zé)任感，讓考生在觀察中顯示自己的思辨力。

同事，這也是個(gè)入手淺易得題目，導(dǎo)語部分對(duì)“綠色”和“綠色生活”的闡釋也給考生一定的引導(dǎo)，城市和農(nóng)村的考生，男生和女生都不會(huì)覺得陌生，人人都有話可說。

“綠色生活，是一種生活的理念”，這個(gè)提示可以讓我們聯(lián)系到“低碳生活”的生活方式，在提倡低碳生活的今天，學(xué)生們的一些生活細(xì)節(jié)也隨之發(fā)生一些改變；更加重視節(jié)能，隨手關(guān)燈、拔插頭、不坐電梯爬樓梯、出行以自行車、公交車代替私家車等；更加重視環(huán)保，用布袋、竹籃等代替塑料袋，不亂扔電池等……所以考生如果以這樣的生活方式的描寫敘述來闡述對(duì)題目的理解，應(yīng)該不是很難。

但是，要把它寫深刻，寫出特色，還是有一定的難度，我們要注意的是，“綠色生活”是一個(gè)充滿形象感的詞，它不是一個(gè)概念、一種說法的簡單詮釋，它能讓考生張開想象的翅膀，以具體的事物引領(lǐng)深入的思考。

考生如果注意導(dǎo)語中的“與生命、生態(tài)緊密相連”的提示語。扣住“生命”的概念，我想應(yīng)該寫得更深刻，更有價(jià)值，因?yàn)椤熬G色生活”更是一種生活態(tài)度，它與我們生命的質(zhì)量息息相關(guān)。

比如“簡單生活”，“綠色生活”意味著物質(zhì)生活簡單，但是心靈生活豐富。在我們現(xiàn)在這個(gè)浮躁喧囂的社會(huì)，人們沉浮其中，缺少的不正是心靈的綠色嗎？我們需要地球的綠色，我們也需要心靈的環(huán)保，我們不要燈紅酒綠，不要急功近利，更不要爾虞我詐，我們要簡單澄澈中的人生大智慧。

比如我們?cè)跓狒[浮華背后的安靜、對(duì)生活內(nèi)涵的沉潛涵泳，其實(shí)也是對(duì)現(xiàn)代城市文明喧嘩的反叛。因?yàn)榫G色是大自然的底色，亙古不變，我們需要綠色的生活，不就是要遠(yuǎn)離喧囂浮躁，尋找生活的本真嗎？

唯一感到遺憾的是，導(dǎo)語部分“綠色”的闡釋與“綠色生活”的題目關(guān)系不大，畢竟“綠色”的意象與“綠色生活”的概念之間沒有多少聯(lián)系，如果有考生專注于“綠色”的“生機(jī)勃勃，賞心悅目”，我擔(dān)心要寫偏或?qū)懙貌簧睢！ⅰ熬G色生活”這個(gè)題目體現(xiàn)了出題者不在審題上為難學(xué)生的精神，它貼近我們的現(xiàn)實(shí)生活，讓考生有話可說；但他更直指我們的內(nèi)心世界，只有對(duì)社會(huì)、對(duì)人生、對(duì)歷史等充滿關(guān)注并深入思考，才能寫出更有價(jià)值的文章。