第一篇：2013高考作文《過一個平衡的生活》

過一個平衡的生活

作者：孫學敏（中鐵一局集團公司）

人生有好多理想，有好多奢望，也有好多付出，就像富蘭克林說的“你為你的哨子付出的太多”，而我們所孤注一擲的專一的付出，往往失去了許多人生美好的東西。我們取得了博士學位卻沒有花過時間登一回泰山，我們成為一名工程師實現了自己宏偉建筑夢卻不曾陪妻子去買衣服，不曾帶孩子去游樂場玩；我們在城市里有車有房卻債臺高筑，我們生活安逸卻忽視了遠在農村體弱多病的老父親，滿手老繭的媽媽；我們拼命的學習工作，卻是眼鏡的度數極具增加，身體天天透支；我們的生活極不平衡，甚至亂如麻，困惑和家庭的危機困擾著我們，我們不能為自己活著，我們生活在群體中，要平衡各方面的矛盾，我們需要休養生息，平衡發展。

社會需要和諧，生態需要平衡，家庭需要和睦，生活需要數量和質量的平衡，身心需要陰陽的平衡，我們需要過一種平衡的生活，這也是我所理解的小康生活。

要這種平衡的生活是不容易的，要有選擇，要有舍棄，要不妄想，健康的生活，要一切從實際出發，是人的全面發展，是知足常樂的心態，必須要克服浮躁的心理，浮躁是生活不平衡的誘因，俗話說人分三六九等，道分三教九流，我們姑且不論證這句話的正確率，但起碼個人之間的各方面差異是必須承認的，能

否正確的看待自身的差異是能否平衡的生活的根本，只有正確的看待這個差異才不會忘我，才不會迷失在人海走上不歸路，才不會喪心病狂，失去自己的底線，才不會是人生失衡導致生活的崩潰。

要過一種平衡健康的生活其實也不難，其實就是一個為人處事度的問題，清心寡欲的心態問題，就是不做極端的事，不走極端的路。就像一個天平，左邊是父母家庭社會責任和道德品質，右邊是自己的學習工作和事業，正確的處理好左右兩邊的矛盾使其趨于平衡狀態，就是一種平衡幸福的生活。而天平的支點就是我們本身的素質、學識、修養和倫理道德，只有基于這個支點上才能尋求天平的平衡。一個沒有理想沒有追求，不努力靠自己勤勞和智慧創造生活的人是永遠找不到這個支點的，自然也不會過上平衡健康快樂的生活，反過來說，一個只有理想而不去實干，不擇手段違法違紀追逐金錢和名利的人生是已經傾覆的天平，自然過不上平衡的生活，等待他的將是法律和監獄。

有這個支點的人應該倍加珍惜人生，愛惜生活所賜給我們的歡樂和幸福，不斷的維護調整生活的平衡，這種平衡將帶給我們無限的精彩和成功，達到人生的一種境界！

注：此文是四川省2013年高考作文題目，筆者有暇，拿來習

筆，重溫高考之波瀾壯闊，與考生共勉。

作者：孫學敏，男，研究生，32歲，系中鐵一局集團公司工程

師，聯系電話：***，有不同理解可以相互探討。

第二篇：過一個平衡的生活

過一個平衡的生活

好久沒有這樣輕松的話題，感覺輕松了許多，面對這個極不平衡的世界，我們都需要一個平衡的生活這叫不叫開篇點題呢

嗯，想一下，我是怎么掙扎過來的。有點騙人的感覺，其實我過的挺快樂，也活的挺平衡的。身邊有老師身邊有同學，身邊有親人，還有熟悉的陌生人，陌生的熟悉的人。聽上去怪怪的，期望不要斷章取義，只是真實地表達一下自己的感情，不是說有感情的文章，才能凸顯文字的內涵嗎？于是就想到了借花獻佛這個成語。

說說“過 ”這個字吧，意思多就不多說，在這可理解為度也，經歷的一段過程，“平衡的”形容修飾“生活”。每個人都在過著自己的生活，沒有過著，除非你完成了命運安排的任務，沒有留念地離開這個可愛又復雜的世界。但想要過一個平衡的生活可就沒有那么容易了，于是就有了比如說

那就談談學習生活，無非就是玩的文字 游戲，數字游戲。每天面對的除了課本就是卷子，上課期待著下課下課又計算著上課，回到寢室洗洗涮涮，一堆書又在桌子上。期待放的半天假，外面跑去填滿自己的胃。有規律的的時間回教室，去辦公室，去食堂，回寢室，回家，一切按照課程表。我平衡的學習生活是不是比想像中枯燥。不，這樣想就錯了。

“平衡”不就是不就玩蹺蹺板的原理嗎？兩端的力相同，達到抵消的作用，不就平衡了，而不會有傾斜而帶來的意外傷害事故。這樣想就對了，就像這么大個地球，承載著這么多的生物，太重了，他也會累了，偶爾發泄一下，比如說地震，火山噴發......,其實不就是想平衡一下，減少傷害嗎。

再說說學習生活，按部就班的生活確實枯燥。但仔細想一下還是有值得保留的快樂時光。可以和同學交流和老師探討，一起去食堂“搶飯”，一起在寢室里“捉弄”，一起去操場“神游”······。其實有很多美好時光。這就是痛與樂并根生吧。雖然在老師說:“告訴你們一個好消息，中午考綜合?！贝蠹視扪?，會埋頭咒罵，可是為了那個夢，大家又開始做筆記了。不過老師說考好了，給你們放一部電影，于是又有所謂的感動與期待。

哎，脖子好酸，我也講不出什么大道理，也不是文采橫溢，只是覺得有個機會表達一下內心的想法，也存在著僥幸的心理，希望有一個懂我的伯樂。我過的平衡的生活就是痛與樂并存，不會受到傾斜帶來的意外事故。呵呵，相信自己的美妙人生

第三篇：2013年高考作文四川卷“過一種平衡的生活”素材運用解析

2013年高考作文四川卷“過一種平衡的生活”素材運用解析

【考題回放】閱讀下面的文字，根據要求作文。

有人說，過一種平衡的生活——學些東西，想些問題，做些事情，打打球，唱唱歌，畫畫兒??針對這種說法，同學們展開了熱烈的討論。

請根據以上材料，結合自己的體驗與感悟，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①題目自擬，立意自定，文體自選；②不得抄襲，不得套作；③用規范漢字書寫。

【命題解讀】

四川卷所給材料短小且沒有太多的敘事成分，沒有明確的態度和褒貶，旨在引導考生思考個人如何在現實生活中看待自己與周圍的關系及結合社會現象來如何對待個人價值實現方式及自我追求過程中心態的保持問題。此題貼近現實、貼近考生的生活，有較大的解讀空間，考生只需采用抓關鍵詞和化大為小的方法即可審題立意，試題難度不大。

材料中的關鍵句是“過一種平衡的生活”，其中的關鍵詞是“平衡”。何謂“平衡”，即不偏不倚，不走極端，不劍走偏鋒。平衡既為一種人生追求又為一種人生境界和態度。所以考生可化大為小，從實和虛等方面來立意。

一、實寫：

1.人類與自然的平衡。

選材小貼士：從此角度，考生的選材重點在于人類社會的發展如何與自然和諧相處。如雅安地震，北京暴雨，霧霾天氣，黃浦江死豬事件，西南大旱??

2.人與人的平衡。

選材小貼士：從此角度，此處的“平衡”則可理解為人與人在社會面前的“公平”。如 “中國好聲音”讓平民一鳴驚人，靠的是公平選拔；河南“90后”青年程帥帥送給北大新校牌“北京人大學”，意指北大招錄本地學生過多，成為“北京人的大學”；2013年兩會代表，農民工代表由5年前的3個到13年的31個，農民工在國家最高權力機關中有了更多的話語權??

3.人與社會的平衡。

選材小貼士：從此角度，此處的“平衡”可理解為個人應該遵循社會規則或社會應該為個人提供人性的生活環境等人與社會的一種和諧關系。如“中國式過馬路”折射出個人對社

會規則意識的淡薄；2012年高考上海一高考考生因自行車壞了導致遲到，而被工作人員按照相關規定拒之門外引起全社會對規則與人情的思考??

4.社會與社會的平衡。

選材小貼士：從此角度，考生應用國際的視角來看待平衡。如中東民族沖突戰爭不斷，朝韓半島危機，中日東海“釣魚島之爭”風云再起，中國網絡遭美國情報局監控，歐盟對中國的無縫鋼管反傾銷制裁??

二、虛寫：

1.心靈的平衡。

選材小貼士：從此角度，考生重點論述的應是個人的內心與外界之間的關系，即不患得患失，不斤斤計較，不以物喜，不以己悲，大氣大度保持平靜和不為個人得失所動的人生境界。如蘇軾一生宦海沉浮卻保持一顆積極樂觀的心，莫言獲獎后僅僅把自己定位為“一個講故事”的人，仇富與仇官心理??

2.物質追求與精神充實的平衡。

選材小貼士：從此角度，考生論述的重點應是在人生追求的方向上應當平衡。如中國目前的“過勞死”現象折射出對物質的過度追求；盧梭在散步途中寫下了《沉思錄》，很好地平衡了工作與生活；子女在外打拼造成的“空巢老人”現象??

3.經濟發展與道德文明的平衡。

選材小貼士：從此角度，考生應從社會發展平衡的層面上闡釋物質文明發展與精神文明發展之間的協調關系。如國內校車事故、煤礦事故、毒膠囊、瘦肉精、速成雞等安全事件層出不窮；“最美鄉村醫生”王布和20多年堅持“有錢沒錢都能看病”行醫理念；105歲的南京壽星錢道康，被某保健品廠商邀請去做廣告并承諾給予高額酬金時回答：“我不去，我從來沒吃過保健品，不能說假話騙人。”??

4.發展與繼承的平衡.選材小貼士：從此角度，考生應從歷史與現實的層面上闡釋如何處理社會的發展與歷史文化之間的關系。如北大教授張頤武新銳觀點“孔子不如章子怡”，公然批判中國傳統文化；湖南衛視新版《笑傲江湖》因胡亂改編原著遭8成網友吐槽；2012年2月，梁林故居等文化故居在城市化進程中被拆遷；我國傳統戲曲藝術正以每年至少消失一個的速度銳減；民國

老教材70年后悄然走紅??

以上角度，考生在行文時既可抓住一點寫出深度；也可采取并列結構寫幾個點；也可采取由實到虛的方式來行文，進而寫出層次感；亦可采取邏輯分析式即平衡是什么，為什么要平衡、怎樣平衡寫出他們之間的邏輯關系；當然也可采取辯證式即在不囿于“生活”范疇的同時，適當的要“打破”平衡，進而反彈琵琶，寫出新意。（以上所推介的素材，在本刊均可找到。編者注）

【高考佳作一】

在流行與傳統中尋找平衡

四川一考生

如果我問你情人節怎么過，你會侃侃而談；如果我問你NBA球星你最喜歡哪個，你也會脫口而出是詹姆斯；如果我再問你最近最流行的電影是什么，你也會毫不猶豫地告訴我是《致青春》。

這時，我們換個話題：你知道多少有關巴金、老舍、魯迅的故事，你知道多少有關《巴黎圣母院》、《哈姆雷特》、《浮士德》的情節，這個問題不知道有多少人會啞口無言。

這就是熒屏和網絡高度普及的今天，這些自詡為新新人類尋求個性、獨樹一幟的年輕人面對傳統的尷尬與無奈，他們的知識結構和層次發展是極為不平衡的。

所以，現在知道“周迅”的人越來越多，而知道“魯迅”的人越來越少；知道“關之琳”的人越來越多，而知道“卞之琳”的人越來越少??人們似乎面對流行的、能帶來經濟效益的文化趨之若鶩，而對傳統文化卻越來越淡忘，這更是一種嚴重的文化失衡現象。

列寧說過：“忘記歷史等于背叛?！蹦敲矗泜鹘y，這難道不算是背叛嗎？這種不平衡看似不傷大雅，然而，照這樣發展下去，我們的文化就會一點點遺失或是磨滅，即使流行文化再怎么蓬勃發展。

重新找到我們知識結構的平衡吧！不期望每個人都如郭沫若一般把《紅樓夢》倒背如流，但作為一個現代人，應該對歷史有不可推卸的責任。很多人抱怨名著的過時，試問，相對流行歌曲，《論語》、《孟子》經大浪淘沙，還被我們一代又一代的傳誦著，這算過時嗎？相反，有哪一首流行歌曲能夠穿越時空這樣經久不息呢？

2011年，魯迅作品從中學教材中“大撤退”，就在我們忘卻魯迅時，德國人卻在反思：為

什么我們沒有“魯迅”？就在我們只隱約記得春秋時有位叫孫武的名人時，美國西點軍校卻早已把《孫子兵法》定為必讀教材，西方的商家也紛紛用《孫子兵法》來指點迷津；也就是我們在對外來文化津津樂道之時，西方學者卻出人意料地提出了一個令我們震驚的命題——二十一世紀必將是儒學的世紀。

當然，社會在發展，人們也應該接受流行文化，但社會再怎么發展，也絕不能丟失祖先留下來的寶貴文化遺產！

從現在起，重拾那些遺落的傳統文化，做一個知識結構平衡的現代人，那么這才是真正的新新人類！

【教師評點】

這是一篇視角獨特、構思新穎的文章。作者另辟蹊徑，拋開人類自然平衡、心理平衡而不寫，卻從知識結構是否平衡寫起，以表達對現代人丟棄傳統文化、過分追求流行文化這一現象的憂慮，呼喚人們重拾經典，做一個知識結構平衡的現代人。同時本文在倡導追求經典的同時又沒有否定流行文化，使文章充滿了辯證色彩。

【高考佳作二】

萬物皆需衡，不可失也

四川一考生

山有萬仞而長立，因其平衡也；無所重，無所輕，山體四面，皆如一體。樓僅有百尺而倒之，因其傾斜也。一厘之斜，高樓倒之；四面之平，高山立之，物不可斜，人亦不可不衡。

素材運用亮點：由自然現象起筆，比喻貼切，既是道理論證，又能引起下文。

人要達到平衡的境界，就不能太重視，也不能太輕視，視萬物如一物，方可平衡。

先賢孔圣，三千弟子，視千人于一人，有教無類，因材施教，無所重，無所輕，平衡之至，于是他獲得了“至圣先師”的美譽。

秦始皇，成千秋霸業，留千古英明，但他重軍政，輕民生，茍捐雜稅，沉徭重賦。重一事而輕一事，帝國大廈怎能不傾？

素材運用亮點：將孔子與秦始皇正反對比，有力地論證了“視萬物如一物，方可平衡”觀點。

要做到平衡，不僅不能有所重，有所輕，亦不能有所長，有所短。

一個木桶，若是傾斜，木板離地的距離有長有短，而水位必會止于其短。若是木桶平衡放之，則各木板離地長短一也，可盛水一桶而滴水不漏。人亦如桶，只有長短一致，方能有所大成。

素材運用亮點：木桶原理這一道理論據和下文的關羽、董卓等事實素材有機結合，在素材的安排上做到了理例結合。

東漢大亂，武將百出，五虎將之首關羽忠義無雙，武藝絕倫，然性情驕傲，長于武藝而短于性格，長短不一，必會傾斜，死于小人之手，也在所難免。無獨有偶，董卓太重美色，姜維過輕細節，呂布長于武藝，周瑜短于心胸，此四人者，雖一時之雄也，然不注重平衡，終難成大器也！

素材運用亮點：對關羽、董卓等幾人的解讀，可謂視角獨特，見解新穎。

古人如此，今人亦然，欲求平衡之生活，甚不可有所重有所輕，有所長有所短也。

君不見京都暴雨，霧霾天氣，西南大旱，“紅豆局長”紅之于網絡，更有甚者黃浦江上死豬遍“江”??何者，重經濟之發展而輕環境之保護也！

君不見富士康員工之“十幾連跳”，“過勞死”屢見報端，“空巢老人”翹首而待子女歸，奈何我噠噠的“馬蹄聲”只是美麗的錯誤，我不是歸人，我是過客??何者，物質之追求與精神之充實不衡也！

君不見驅走“毒奶粉”又迎來“毒膠囊”，食畢“瘦肉精”又奉上“速成雞”，處理畢校車之患又疲于煤礦之弊，何者，長于效益之追求而短于道德之建設也！

素材運用亮點：采取并列結構寫出了當今種種不平衡的社會現象，在素材的層次上由個人的平衡寫到社會，由古至今。

反之，為何楊善洲堅守大山22年為世人所贊？為何深山之處6000余級石階被譽為“愛情天梯”？為何吳斌、張麗莉之事跡傳遍大江南北？為何盧梭能于散布中寫下了《沉思錄》？為何莫言獲獎后曰“我只是一講故事之人”??只因其善于追求人與自然、精神與物質、道德與效益、心靈之平衡也。

素材運用亮點：正面素材和前文的反面素材形成鮮明的對比，進一步深化文章主旨，再次強調追求平衡的重要性。

萬物皆需衡，不可失也！得之，方擁幸福之生活！

【素材運用評點】

本文最大的亮點就是素材豐富，既有孔子、關羽等古典素材，又有莫言、吳斌、霧霾天氣等熱點素材，（本文使用的熱點素材，在本刊均可找到。編者注）在論證方法上正反對比、理例結合，論證有力；同時本文語言善用短句，大量運用文言詞語，頗具古之政論文之韻味。

第四篇：優秀作文：過一種平衡的生活

優秀作文范文：過一種平衡的生活

據說貓從高空躍下，也總是站著著地，而奧秘竟然是他那毛茸茸的尾巴使貓在空中掌握了平衡。

體操運動員在平衡木上表演時，我總是忐忑不安，就怕她們失去生理上的平衡。

貓的平衡時大自然的恩賜，人的生理上平衡可以訓練，生活上的平衡呢？

我很驚詫于漢朝時的司馬遷，為了給那個不相干的倒霉蛋李陵說上幾句公道話，竟然招致了一種殘忍的刑法——閹割。(既不是要當太監，也沒犯男女關系)我想他不僅在生理上，心理上也痛不欲生。連報仇的想法都沒有。因為改變他命運的是一位雄才大略的帝王，他甚至還要屈辱的謝主隆恩。人生的天平已嚴重傾斜。是什么讓他重新舉起了如櫞巨筆，寫下 了“史家之絕唱，無韻之離騷 ”的巨作。千百年來，多少英雄不屈服于權勢，金錢，卻臣服于“流芳千古；懼怕’遺臭萬年，司馬遷到底怎樣找到人生的平衡，是一種精神，一種超越自身的精神，人的身體可以被打??；而人的精神是打不敗的；它展示了人這個大自然中最美麗的生命，光彩奪目一面，展示了人的崇高與偉大。

作為人的群體，我為發生公元1934年開始的長征而自豪，一群知識分子精英，率領著一群衣衫襤褸的農民的隊伍，縱橫11個省，行程25000里，征服了無數的自然險阻，擺脫了無數的圍堵大軍，戰勝了多少苦難，創造了多少人間奇跡，從長征走向了全國，從貧窮走向了小康，是什么找到了歷史的平衡，是精神，是無數先烈用智慧和鮮血，在左與右的搖擺中找到了振興中華的道路，遺憾的是，在實現中國夢的道路上，紙醉金迷讓多少人失去了平衡，利欲熏心，喪失了多少 良知與公正，燈紅酒 綠，多少靈魂在外邊流浪，追求享受，意志在揮霍中消沉頹廢。

透過淡淡的書香，拂去歷史的煙云，時間的老人在堅定的提醒我們，站直腰桿，挺直脊梁，無論是一個民族，還是一個個體，要想找到平衡，需要找到一種精神。

[優秀作文范文：過一種平衡的生活]

第五篇：過一個平衡的生活2013年四川高考滿分作文

過一個平衡的生活2013年四川高考滿分作文

生活是什么？對此問題的回答不盡相同，正所謂一千個讀者有一千個哈姆雷特，對于這個似乎偏離實際又緊貼日常生活的問題，當然是仁者見仁，智者見智。當前有一個被許多人普遍接受的回答是：生活就是生下來，活下去。什么叫做生下來，活下去？由于水平有限，不敢對這個結論妄自加以評論，僅以己淺薄之見解來對此進行闡述。在我看來，生下來，即是一種供給，活下去，是一種需求。

在當今社會當中，我們要“活下去”，并不是說簡單地求生存，而是意味著我們要活得相對地好，這就產生了我們對教育的需求，當然，這并不是說受過教育就一定能夠活得比未受教育的好，在此也就不再討論。其次，我們要“活下去”就必須通過自身努力去獲取生活資料，這就產生了對消費品的需求。最后，我們總是期望自己的未來是一片光明，這也就意味著我們對未來的一種高品質生活的一種需求。同樣，通過上述簡單的分析，我們可以將“活下去”用演繹推理的方法歸納為是對社會的一種需求。

生活是什么？生活就是簡單的供給與需求的混合，在經濟學上，可以利用供給曲線以及需求曲線對供給與需求的關系進行較為翔實的描述。需求定理認為在其他條件不變時，一種物品的價格上升，對該物品的需求量會隨之減少。在生活當中，當消費品的價格上升時，我們對消費品的欲望以及能力都會削弱，反之，當消費品的價格下降時，我們對消費品的購買欲望及購買能力都會提升，這不難證明。舉個例子吧，當我們受教育的成本下降時，我們為了獲得更多的知識來為未來做儲備，就會增強對教育的需求量，反之，則減少。供給定理認為在其他條件不變時，一種物品價格上升，該物品供給量增加。在生活當中，生孩子就好比生產一種商品，當這種特殊的商品的價格上升時，投資者做出的決定往往是增加供給，也就是多生孩子。反之，則會減少，在此就不再舉例。當我們把供給曲線以及需求曲線畫在同一圖形當中，供給與需求就形成了一種交叉，供給隨著需求的變動而變動，進而形成了一種平衡。

生活就是供給與需求的一種平衡關系，盡管在很多人的生活當中，并不平衡，但這畢竟只是一種趨近于平衡的一種趨勢。通過這些看似毫無意義的簡單分析，我們其實不妨用經濟學的眼光來看待我們的整個生活，其意義可想而知。