第一篇：班組管理

班組管理

郭銳文

（酒鋼集團西部重工股份有限公司鑄造車間）

摘要：作為企業中最基層的組織和各項工作的前沿陣地，班組對企業目標的實現、企業效益的增加起著支撐性的作用，因此，班組管理是企業各項管理中的重點之一。筆者立足我公司的實際情況，根據的現場管理的實際和經驗收集、積累，談談自己對班組管理的一些意見。

關鍵詞：班組；班組長；人員；成本；效益引言

1.1 班組

班組是為實現企業的組織目標，根據勞動分工與協作的需要，按照工藝或產品（勞務）而劃分的基本作業單位。班組由同工種員工或性質相近、配套協作的不同員工組成，相對獨立的完成特定的生產和服務任務。班組是企業最基層的組織，是企業組織結構的基石，是連接企業與員工的平臺，是企業最活躍的細胞，是企業各項工作的落腳點，是企業精神文明和物質文明建設的主要陣地。班組與企業的關系，如同地基與大廈、大海和航船：沒有班組作為扎實基礎，企業大廈將無法立足于松軟的沙灘上；有了班組雄厚的實力，企業之舟就可在市場的大海中乘風破浪[1]。

1.2 班組管理

對于一個企業來說，管理在提高勞動生產率、保障安全、節約成本、增加效益等方面起著非常重要的作用。班組管理是指以班組自身所進行的計劃、組織、協調、控制、監督和激勵等管理工作，其職能在于對班組的人力、材料、物力進行合理組織、有效利用。作為企業最基本的組織和最基層的單元，班組與企業在管理上是點與面的關系，班組的實際效能實現直接影響著企業最終目標的實現，因此班組管理對于企業來講非常重要。班組的基本職能有兩個，一是為企業創效，而是人才培養。

1.3 班組長

班組長是班組中的領導者，是企業生產管理的直接指揮和組織者，是企業最基層的負責人。班組長在企業中扮演者生產組織者、參與者、執行者等多重角色，是實現企業各項工作的關鍵人物[2]，是班組管理的關鍵和主要責任人。

作為企業中的兵頭將尾，首先，班組長是企業戰略目標的執行者；企業對于班組長的執行力主要體現在班組長對企業決策的傳達、解讀與組織實施，只有班組長將企業的各項決策落到實處，才能從正面影響企業決策的實現。其次班組長是企業文化的宣貫者；企業文化是企業老一輩員工價值觀精華的凝結，班組長應在班組中將企業文化進行宣揚貫徹，用企業文化提升班組的團隊意識和凝聚力，從而在班組各項工作中實現“1＋1＞2”的效果。再次，班組長是員工與領導溝通的紐帶；企業中管理技術人員每個人都有自己特定的職責，不可能投入很大的精力于與每個員工的溝通，因此班組長承擔著了解員工狀況與需求并及時將其反應給相關領導的職責。班組管理的內容

班組管理是企業各項管理的基礎，是增強企業活力的源頭，是企業一切工作的出發點和落腳點[3]，是提升企業核心競爭力的法寶和利器。班組管理是企業最基本也是最復雜的管理，班組管理得當與否關系到不按組工作能否按計劃整體推進，能否將每項工作落實到位，能否將每項工作做戲做活，其主要內容包括人員、設備、材料、質量、成本、工期、現場、安全和績效等方面。

2.1 人員

班組成員作為企業的生產主體，其素質與水平影響到班組的整體效果，是企業中最不可控的因素之一，因此人員，對于班組來講班組成員的管理是班組管理中最主要的方面。

2.1.1 人員日常管理

1、用制度管人

“不以規矩，不能成方圓”。在一個企業中，上至企業各管理部門，下至車間、班組都有相關的管理制度。對于班組成員日常管理，班組長首先應該以身作則，帶頭遵守各項規章制度，然后引導、要求班組成員遵守各項規章制度。其次，班組管理首先要遵循公平原則。對于違反規章制度者，無論班長本人、班組骨干還是普通成員，都要一視同仁按相應管理辦法提出其所對應的考核方案，切記“因人而論”。再次，班組管理不能教條化。在公平考核的同時，班組長應進行說服教育、循循善誘、以理服人，推廣個例，讓違反規定者本人以及班組其他成員意識到違反相關規定會造成的相應后果，從而從根源上杜絕問題的再三出現。

2、用企業文化管人

企業文化是凝聚員工歸屬感、積極性和創造性的人本管理理論[4]。對于很多企業來說，企業管理者注重的是企業文化對外表現出的企業自身所具有的精神和內涵而忽略了企業文化對內部員工的導向和管理作用。作為企業前輩們精神的積淀和價值觀的精華，企業文化其本來就是管理內部員工最好的工具。班組長應該以企業文化為基礎，對班組成員進行系統、全面的企業文化教育，培養班組成員本企業文化的認同感，讓企業文化根植于每一個人心中，使班組成員從企業文化、企業中獲得歸屬感，從而從內心深處產生“企業就是家”的意識，使得班組成員愛企業、自覺自動自愿的遵守企業的相關管理制度，讓企業文化發揮發揮其最大的職能。

3、用理論聯系實際管人

每年、每個季度、每個月企業、車間都會有相應的文件、制度下發至班組。班組長應認真履行其執行責任，對每份文件進行解析，并針對班組現場實際進行文件分解說明，將文件細化至具體的作業過程，使得班組成員具體操作、行為簡單化、明確化，從而提高班組的執行效率。

2.1.2 人才培養

人才，是企業和社會發展最核心的要素。對企業而言，人才培養一方面是管理、技術及營銷人才的培養，另一方面是操作人才培養，班組就是企業實現操作人才可持續發展的“主戰場”。班組人才的培養主要有以下幾個方面：

1、培養班組成員的企業認同感和歸屬感

企業需要忠實的員工，忠實的員工可以扎根企業，以企業為家，處處為企業著想，將企業利益放在個人利益之上。班組成員的企業認同感和歸屬感培養要以企業文化教育為主要方式進行。除此以外，班組長要時刻關注班組成員的情緒、了解班組成員的精神狀態和所面臨的困難，以人本關懷為基礎去貼近每一個成員的生活，讓班組、企業成為員工堅實的依靠。

2、培養班組成員的操作技能

操作技能是班組成員需具備的基本技能。在操作技能培養方面，班組長應牽頭帶領班組骨干成員以手把手、理論聯系實際、與新入職成員和技能水平偏低成員結對子，進行幫、扶、帶，使操作技能能得以傳承，從而提高班組整體技能水平，使產品質量與效益節節攀升。

3、培養班組成員的團隊精神

班組是一個天然的團隊。一個完整的班組有班組長、安全員、設備員、材料員、民管小組長等等，相對于臨時組建的團隊有著得天獨厚的優勢。班組長作為團隊的領導者，需做好班組成員團隊意識的培養工作。班組團隊精神的培養可以以每一個項目、甚至每一個生產環

節開展團隊訓練的方式進行，通過團隊訓練，提高班組成員技能水平、增強班組成員之間團隊協作能力、提高班組成員的團隊意識，讓班組成為一個有機的整體，從實際效能上達到“1＋1＞2”的效果。

4、培養班組成員的學習能力

不斷的創新，是一個團隊保持競爭優勢的關鍵所在[5]，創新理念可通過學習來產生。“學習是進步的階梯”，班組作為一個團隊，團隊的智慧遠遠高于個人的智慧，當一個班組真正開始在學習的時候，就能產生高績效，班組成員的成長發展速度也會大大加快，所以培養班組成員的學習能力顯得尤為重要。班組在這個環節中要做好帶頭作用，尤其對于青年成員和新入職成員，要介紹與工作相關的書籍并組織班組成員進行學習，要從員工的觀念上灌輸學習意識，并及時將理論知識轉化為實際操作技能，為班組、企業的效益提升做出班組應有的貢獻。

2.2 設備

設備作為生產力三要素中的“勞動工具”，代表著現有的科技水平。現代化的工廠，班組生產作業與設備是分不開的。對于特定的設備，班組一般都有專門的成員負責。對于負責設備的班組成員，首先應掌握設備的保養、維護知識和方法并按要求對設備進行維護、保養，使其保持良好的工況；其次要具備熟練操作設備的能力，能滿足生產的需求并能排查、解決設備一般的故障。

2.3 材料

原材料、設備備件一定的庫存是維持生產正常運轉最基本的需求之一。因此，班組材料員應與車間材料員共同建立原材料及設備備件臺賬，對原材料及設備備件的庫存進行日、周、月監控并形成消耗臺賬，以便合理的、有計劃的上報其采購計劃，建成有效的“庫存-計劃-采購-庫存”模式。

2.4 質量

班組是企業生產質量管理中的一個重要環節。隨著企業經營形式、生存環境的變換和生產工藝的不斷改進、更新，班組的質量管理應市場的需求必須達到到科學規范、精細管理的要求。這就要求班組做好標準化作業工作和全員參與質量管理。班組長作為班組的領導者和技術骨干，應與相關技術人員一起共同分解公司、車間質量管理目標，指定符合實際的班組質量目標并加以控制實施。班組可參照P（計劃）D（實施）C（檢查）A（改進）循環，與車間技術人員、檢查人員一起以開展以全過程質量管理和PDCA循環為方法的閉環質量管

理，在班組作業過程中積累原始數據，及時分析、總結，以穩步提高產品質量、提升產品經濟效益。

2.5 成本

班組成本管理包括成本定額制定、成本計算、成本數據分析、成本改進幾個部分。新的經濟形勢下，企業對于班組一般都制定有相關的成本考核制度，對原材料、動力能源、勞動生產率等都有一定的定額考核指標。針對企業的相關制度，首先，班組應該制定更加詳細的產品消耗定額。班組產品消耗定額應不大于企業對班組制定的產品消耗定額，這樣班組才能保證每個考核階段內成本有獎無罰，使班組成員切實受益。其次，班組應注重作業流程的優化。合理的安排和緊密的銜接有利于班組整體勞動生產率的提高，在當前效率就是效益的大環境下，提高勞動生產率可以有效降低成本。再次，班組應與車間管理技術人員一起優化產品生產工藝。最后，班組長應帶領班組積極強化挖潛增效意識，切實挖潛增效工作。

2.6 工期

工期是企業信譽的保證。企業對班組的每一項生產任務都有明確的工期，班組工期管理重點在于工序節點工期的管理。工期管理過程中，班組長一方面合理安排生產任務、做好班組成員的分工，另一方面要做好定期檢查制度。班組工期管理與設備管理、材料管理、質量管理等密不可分。只有在設備、材料滿足生產的條件下，合理確定生產節點工期，嚴格按照工藝流程操作，保證產品的質量，才能保證班組產品工期計劃的實現。

2.7 現場

現場管理的好壞直接決定著企業管理工作的整體效果。現場管理在保證產品質量、提高生產效率、降低成本方面起著重要的作用，同時，生產現場的有序管理可以展現企業良好的人文環境，對企業獲得新客戶、穩定與客戶合作關系起到了一定的促進作用。“5S”現場管理是一種有效的現場管理方法。“5S”即日文的整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SEIKETSU）、素養（SHITSUKE）。很多企業案例說明，通過推行“5S”現場管理法可營造出一個對錯一目了然的環境，使得每個人必須約束自己的行為，久而久之就能實實在在的提升員工的品質。班組長應帶領班組成員以“5S”管理方法為基，做好現場管理工作。

2.8 安全

安全生產是企業必須關注的重大生存問題。作為企業生產的前沿陣地，加強班組安全建設與管理是控制和減少各類事故、創建良好作業環境最為實際和有效的途徑。在開展班組安

全工作方面，班組長首先要提高自身素質，強化安全管理能力訓練，從崗位技能、管理知識、文化素質等多方面進行培訓。其次，要培育本質安全型班組成員，加強安全第一理念的灌輸和引領，不斷創新載體，豐富內涵，利用班組成員易于接受的方式方法將安全理念根治于心、外顯于行，真正成為想安全、會安全、能安全的本質安全型班組成員。

2.9 績效

班組績效管理是促進班組工作開展、提升班組管理水平、調動員工積極性的有效手段。班組績效管理首先要確立合理的績效考核方案，班組長應與班組成員一起制定相對公平的績效考核辦法，以公平、公正、公開的原則落實各項考核，對班組成員所反映問題要及時溝通，對績效考核方案中不合理的地方要及時改進。其次，班組長要牽頭組成班組考核工作小組，管理班組日常考核工作，班組考核工作小組應不定期對班組各成員工作完成情況進行檢查、評估，按班組績效考核方案提出相應的考核并進行班組公示。結束語

班組管理工作是企業各項管理工作的重點之一。班組管理應跟上時代的步伐，與時俱進，在自主管理的基礎上有所創新。班組管理內容龐大，班組長要牽頭做好各項工作，并帶領、督促班組成員完成企業下達的各項指標，為企業發展做出應有的貢獻。

參考文獻

[1] 馬鼎斌.管人理事.蘭州: 蘭州大學出版社, 2010.[2] 如何做一名優秀的班組長.現代班組, 2011(12):26.[3] 張沛.卓越績效對標活動中的班組管理.現代班組, 2011(8):10.[4] 黎群.試論企業文化的形成機制與建設.北方交通大學學報, 2001,25(5):65.[5] 王靜芳.淺談班組長在加強班組團隊建設中的作用.文藝生活·文海藝苑, 2011(5):260.[6] 劉鐵忠,李志祥.企業安全管理能力的概念、內涵與層次.生產力研究, 2007(14):116.

第二篇：班組管理

班組管理重在目標管理

班組的目標管理是以表格的形式開展的。先將班組的目標（主要是經濟指標）確立在歷史最好的水平上，每天進行檢查，每月進行綜合評定。如果在某天或某月達到目標后，班組及時的將所實現的目標值填入目標管理圖內，并注明班組達到此目標所做的重點工作。企業的廠長（代表理事）也在該表格內簽上自己的名字，并寫上幾句勉勵的話。這樣，使班組在取得成績后，能及時得到領導的鼓勵，以激勵班組向更高的目標奮斗。同時，企業領導每天都要到班組走一趟，加深了領導深入基層的工作作風，密切了干群關系。

開展全員降低成本活動 韓國經濟的不景氣，對三星公司也產生了較大的沖擊。三星公司為此普遍在班組開展了“降低成本費用活動”。在生產現場可以看到班組繪制的成本控制圖。在這個圖中，有控制成本費用的主要項目，有每個人的實施目標，有具體的目標值。班組開展的這項活動在組與組之間是公開的，員工與員工之間也是公開的，這樣做使奔跑的人、走路的人、坐著的人都要相互尊重，并給予鼓勵，最后使所有的人都成為奔跑的人。實行全局設備管理

在三星公司班組內開展的全員設備管理得到了員工的極大響應，也是班組管理的主要內容之一。他們有著完整的設備維護保養制度，并對設備實行重點管理。重點管理就是對容易影響產品質量的設備或容易出現故障的設備實行重點監控，使設備在大生產中處于良好運行狀態。凡重點設備都有非常明顯的提示牌，以提示員工對設備監管的頻度和內容。班組的全員設備管理充分體現了全員參與的意識，在班組內你可以看到員工對設備提出的改進意見、改進方案圖示和設備改進前后的對比分析示意圖。由于全員設備管理工作的開展，克服了設備管理只是少數專業人員的職責界線，同時也給班組員工創造了參與管理的環境。另外，全員設備管理也得到了各生產企業領導的重視，并及時對全員設備管理成績突出的班組和個人進行獎勵和表揚。

第三篇：班組管理

小組長的職責：認真落實好各項規章制度，清點人數布置生產任務及作業人數，組織好列隊出入所工作，及時通報列車關門車數，對終到列車的紅外線預報車及最大值向組員落實到個人位置并互控檢查和處理情況，互控好全組人員的人身安全及現場作業情況，對組員違章違紀、簡化作業、漏檢漏修的現象大膽指出批評并向工長建議考核情況，積極協助工長完成各級分配的各項任務；小組處理大件故障時到現場協助指導并確保處理安全徹底，向班組提供合理化建議齊抓共管共同做好班組的各項工作。

班組管理：班組認真圍繞基礎建設強基達標這一方針，認真落實各項規章制度，嚴格執行列檢作業標準化，做好自控型班組建設，班組始終以防燃切軸、防大部件斷裂、防配件脫落、防空車脫軌、防列車分離和防車輛抱閘為重點，認真完善三控三重機制，以標準化為主線以萬安賽為載體，以提高發現典型故障為激勵機制，充分發揮黨團員生產骨干及四長五大員的積極性，各負其責齊抓共管把班組的各項工作做好，消滅行車事故因素及責任晚點，消滅職工輕傷及以上事故杜絕路風綜治事件的發生。

第四篇：淺析如何加強班組管理

淺析如何加強班組管理

班組是各項工作的基礎和落腳點，是企業最基本的安全生產組織，班組是企業的細胞，也是確保安全生產平穩有序發展的前沿陣地。作為車輛運用部門，我們車間、車輛段、鐵路局安全生產和經營效益的一切工作最終都要通過班組活動去實現、去完成。各項的規章制度，要做到人人皆知，并能轉為執行標準化作業的自覺行動，必須通過班組才能得到具體落實。

班組也是職工日常工作、學習、生活最集中、最密切的小團體，也可以說是職工的“第二家庭”。我們列檢行業的班組具有它的特殊性，責任范圍大，決定了工作地點偏遠、分散、流動、點多、面廣，所以如何加強列檢班組管理是值得重視和研究的課題。

一、選拔培養班組長，是搞好班組建設的關鍵

班組長是班組的領頭人，是班組生產經營活動的直接領導者和組織者，俗話說“火車跑得快，全靠車頭帶”，選拔培養一個得力的班組長是搞好班組管理的關鍵。作為一名班組長，必須具備高度的政治覺悟，工作上要有大局意識，要有強烈的責任感和主人翁意識，同時還必須要有過硬的業務能力、應急處理能力和一定的管理水平。作為列檢的工班長，除了具有以上素質外，還有更主要的一點：敢于付出、敢于奉獻，干列檢工作，必須深入現場。

工作任務的順利完成，工作質量的保證，除了要靠職工愛崗敬

業的精神和認真負責的工作態度之外，還必須要有科學的管理來促進，在列檢部門，班組長經常性的督促、檢查，緊盯關鍵點的卡控是保證現場作業有序可控的有效措施。車輛檢修必須按嚴格的操作標準化要求進行，稍有差錯，不僅影響行車安全，而且有可能帶來嚴重的后果。檢車工作技術性強，安全責任重，這就要求班組長既要懂技術又要懂管理，所以在班組長的選拔上，要注重選拔事業心強，有責任感，具有相應的文化技能素質和管理工作經驗，有一定魄力和創新意識的優秀職工擔任。

在班組長的任用上，要充分給予其管理自主權，貫徹責、權、利相結合的原則，在班組實行民主管理，并充分支持班組長的工作，班組長有權自行制定班組的獎懲措施，在對待班組問題上可適當優先依據班組具體情況處理，只有充分調動班組長的積極性，發揮班組長的才干，班組長才能充分的施展才華，干得才有信心。

二、制定班組管理制度是班組建設的有力保障

搞好班組建設必須建立一套完善的班組管理制度，完善的班組

管理制度是班組建設的有力保障。在開展的自控型班組、標準化創建活動中，各班組都依據班組自身情況制定了考核內容，考核標準，要使這些真正得到落實，除了按照標準考核外，還必須建立一整套完善的班組管理制度、制定班規班紀，建立班組臺帳，明確崗位責任，落實獎懲措施。真正做到責任分明，獎懲分明。車間、作業場要建立一套動態的評比考核機制，獎優罰劣，促進自控型班組建設有效開展。

每個班組，要充分體現民主，確保制度具有時效性。對于班組

制定的管理制度必須經由班委會集體討論通過，提交班組成員討論通過簽名認可后方可生效。這樣通過自己班組制定制度的約束，可以使每個人都明確自己的任務，界定清楚自身的職責范圍，有效避免了遇事互相推諉，互相扯皮的現象。

三、周到細致的思想政治工作，是確保班組穩定發展的精神動

力

一個班組，要團結奮進，離不開思想政治工作。思想工作要聯

系實際，不回避職工關心的熱點、難點問題。說真話，干實事，要求職工做到的自己先做到，以模范的行為影響人，帶動人，使思想政治工作貼近職工、貼近生活、情理交融、親切可信，一個班組，如果能人盡其才，這個集體就會搞得人和氣順，生氣勃勃。作班組思想工作要善于發現人的優點和長處，人的才智和創造力是一種無形的內在的“動力資源”，常以潛在的形態存在，只有心情處于最佳狀態時，才能煥發出充沛的精神和活力。充滿活力的個性是人的寶貴資源，許多技術革新、QC成果、合理化建議，都是“動力資源”迸發的成果。每個人都有自身的長處、優點，當一個人的優勢得到使用和發揮時，這個人就會信心十足，努力使自己有所作為，這樣，對于班組建設而言，個人的蓬勃發展會給班組帶來新的活力。

特別是各沿線崗點班組，由于其的特殊性，平時大家只有在交

接班時才能碰面，彼此接觸少，因而思想工作更需要下功夫抓好。班組要營造融洽和諧的氣氛，經常開展一些小型的寓教于樂活動，通過活動把大家匯聚在一起，增進彼此友誼，加強思想交流，確保班組安全穩定，健康發展。

四、通過開展競賽，激發群體力量

班組建設是一項綜合性的管理工程，也是企業管理的基礎工作，每個班組達標上等級了，那么企業的整體水平也就上去了，所以開展班組之間的競賽，激發群體力量是搞好企業管理的有效途徑。班組之間開展競賽，能夠激發職工的集體榮譽感和職工的愛崗敬業精神。企業活力的源泉，就在于發揮職工的積極性、智慧和創造力。評選先進典型，評選先進班組，優秀班組，文明班組，以點帶面，用這些評比活動掀起和形成一個良好的比、學、趕、幫勢頭和氛。

開展多種競賽形式，切忌形式主義，教條主義，避免班組之間競賽只為應付檢查，而做一些表面文章，而應當以降低成本、提高檢修質量為目的，通過開展增收節支、技術革新等活動提升企業的文化內涵。

五、倡導以人為本的班組管理模式，提高企業效益

班組是企業的細胞，細胞不健康，難保企業不垮，提高經濟效益，應當是企業管理的核心。而抓效益首先要抓人的素質，實際上對各種指標的考核評比最終還是追蹤到人上面，作為管理者應當研究職工行為激勵方式，探討職工心理活動，提高激勵人心和行為的各種途徑與技巧，以達到激發群體的力量，使全體員工處在高度激勵狀態去提高工作效率，激發責任感去干好每一項工作，使工作既不重疊又無空白，創造一個人人有職責，個個有干勁的氛圍，倡導

以人為本的科學化管理模式，真正發揮個人的能力使班組成為一個具有凝聚力和戰斗力的基層組織。

企業是一個系統，管理也是一個系統，班組管理是一個子系統，每個企業應根據自己的行業特征設計一套管理體系，把例行性的、重復性的管理使之標準化，規范化，形成一個管理模式，這樣可以避免個人隨意性、長官意志、家長作風帶來的不利因素。不管由誰來管理，有管理制度和管理模式作保證，企業都能正常運轉，班組亦然。

第五篇：班組管理

班組管理

車間的班組長是公司與生產員工的主要溝通橋梁。公司班組長的管理好壞，將直接影響公司產品的生產進度和產品質量。班組是企業組織生產經營活動的基本單位，是企業最基層的生產管理組織。

基層班組管理的人性化是現代企業管理的發展趨勢。其要義在于，通過充分尊重人、理解人、信任人、幫助人、培養人，不斷激發廣大員工的主觀能動性，最終創造出一流的員工，一流的企業。

每個生產班組，既是獨立的單元，又是不可分割的整體。班組有大有小，可麻雀雖小，五臟俱全，班組管理需面面俱到。安全、文明、優質、高效、低耗，每一樣都不能少。所以班組管理，既是最基層的管理，也是最重要的管理。

班組管理工作在企業的基礎管理工作中，雖然處于最末梢，但卻極其重要。抓好班組管理，一可以大幅提升車間的管理水平，二可以打造一支高素質的員工隊伍。火車跑得快，全靠車頭帶。班組長就好象是火車頭，整個生產運作的好壞，就全看班長的管理的水平了。大家都知道，人管人是不好管的，只有用規章制度才有約束力。班組長在班組管理中一定要自身過的硬，更要對班組中所有人員一視同仁，一碗水端平。班組工作一定要經職工集體討論決定，不能搞個人說了算，更不能搞小集團、小幫派。班組在分工協作方面，工作要細，責任要到人，職責要明確，使班組各項工作有章可尋。班組任何人若工作失誤，就按規定進行考核，做到責任落實，獎罰有據，獎懲分明，使班組管理形成良好的運行機制。

企業如果沒有各項規章制度的保證，就不可能完成生產任務，就不會產生效益。班組如果沒有一定得規矩和制度，班組的工作作風松松垮垮，職工個個象散兵游勇一盤散沙，作為班組長，你再有能力，也沒辦法把班組的生產管理工作搞上去

作為班組長，關鍵就看你如何去帶好兵，用好兵。要知道，一個企業的興衰，很大程度上取決于企業的管理好壞。而企業的管理是建立在各車間部門、各班組的基礎管理之上的。如果每個職工都能在自己的崗位上當好一個合格的士兵，每個班組長都能當好“火車頭”的角色，企業就一定能飛速前進，日益興旺。

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