第一篇：名優(yōu)班主任評選方案

柳埠一中關(guān)于評選名優(yōu)班主任暫行辦法

指導(dǎo)思想：

為全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》要求，深入總結(jié)我校班主任工作取得的經(jīng)驗和成績，不斷改進和加強學(xué)校德育工作，開創(chuàng)我校德育工作新局面，在喜慶十八大之際，我校決定評選“柳埠一中名優(yōu)班主任”。

一、評選榮譽稱號

柳埠一中名優(yōu)班主任

二、評選標(biāo)準(zhǔn)

（一）基本標(biāo)準(zhǔn)

1.政治思想與師德修養(yǎng)：忠誠教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，模范履行班主任崗位職責(zé)，具有良好的師德修養(yǎng)，教書育人，為人師表；嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，熱愛和關(guān)心學(xué)生，堅持正面教育，無體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，學(xué)生和家長反映良好；在班主任工作中起模范帶頭作用，班級具有優(yōu)良班風(fēng)，被評為先進班集體；所任班級有良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，學(xué)生在兩年內(nèi)無違法犯罪或受到學(xué)校處分的現(xiàn)象。

2.文化知識水平：能熟練運用相關(guān)理論指導(dǎo)班級工作，具有扎實的文化基礎(chǔ)知識和豐富的班主任工作專業(yè)知識，建立廣博的班主任工作知識結(jié)構(gòu)，能滿足教育實踐的需要。

3.班主任業(yè)務(wù)能力：具有先進的教育理念和先進的班級管理理念，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗、嫻熟的班級教育教學(xué)及管理的專業(yè)技能，并能在班級教育、班級管理中創(chuàng)造性的加以運用；善于總結(jié)班主任工作經(jīng)驗，開發(fā)和利用各種載體對學(xué)生進行教育，學(xué)習(xí)各種相關(guān)教育知識，積極參與班主任工作培訓(xùn)和經(jīng)驗交流，學(xué)習(xí)心理健康教育知識，利用多種途徑開展心理健康教育。

4.教育科研能力：具備一定研究能力；具有捕捉科研信息，獨立承擔(dān)或參與鎮(zhèn)鎮(zhèn)級及以上有關(guān)部門確立的德育科研課題并進行科學(xué)研究的能力。

三、評選范圍

全體班主任教師。

四、評選條件

1.具備班主任任職資格，且被聘在崗。

2.具備中學(xué)二級、小學(xué)一級職稱。

3.班主任工作年限滿3年以上。

4.原則上女不超過45周歲，男不超過50周歲。

5.所帶班級曾獲得過鎮(zhèn)級以上先進班集體稱號者優(yōu)先。

6.3年內(nèi)，獲得過鎮(zhèn)級以上德育工作者、優(yōu)秀班主任者優(yōu)先。

7.3年內(nèi)，獲得鎮(zhèn)級以上德育論文、德育實踐課（教案）、班會課（會案）、班主任經(jīng)驗介紹、班主任工作敘事等獎勵證書1次以上。

五、否定條件

1、對近3年內(nèi)有體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象等師德問題、學(xué)生違法犯罪和安全事故的個人實行一票否決。

2、偽造事跡材料、佐證材料者，實行一票否決。

3、事跡材料抄襲拼湊、網(wǎng)絡(luò)下載者，實行一票否決。

六、名額分配

5名

七、評選程序

1、推薦程序：本次評選工作由級部按照下發(fā)名額通過民主評選推薦進行。所有申報人員在符合條件的基礎(chǔ)上，只是具備參評資格，并不是已經(jīng)獲得該榮譽稱號，而是需要校組織評審小組，經(jīng)過嚴(yán)格的評審，最終選定獲得榮譽稱號的人員。

2.評審程序：學(xué)校組成評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織人員按照評選標(biāo)準(zhǔn)對申報人選進行評審，將評選出名優(yōu)班主任人選。

凡通過評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定通過的人選，將予以表彰獎勵，并有義務(wù)參加名優(yōu)班主任宣講團的宣講活動。

八、申報的評選材料

(一)名優(yōu)班主任申請表1份（打印或使用鋼筆正楷書寫）。

(二)申報材料1份：根據(jù)本人實際，有側(cè)重的、真實的書寫一份班主任工作的敘事材料，能體現(xiàn)和反映本人工作特點、育人觀點、經(jīng)驗閱歷、業(yè)績成效，能夠全面的展示班主任的工作特色。字?jǐn)?shù)3000字左右。

(三)佐證材料

1.職稱證（復(fù)印件）。

2.班主任任職資格證書。（復(fù)印件）

3.近三年獲得的班主任獎勵證明（鎮(zhèn)級以上優(yōu)秀德育工作者、或優(yōu)秀班主任標(biāo)兵、或優(yōu)秀班主任）、班級獲獎（鎮(zhèn)級以上先進班集體）、個人榮譽證書（鎮(zhèn)級以上優(yōu)秀教師等），各1份（復(fù)印件）。

4.近三年相關(guān)德育課題及成果證明材料（德育相關(guān)論文、班主任經(jīng)驗介紹、班會課會案、班主任工作敘事等文章在鎮(zhèn)級以上刊物發(fā)表或者榮獲獎勵證書），1份（復(fù)印件）。

以上材料均為復(fù)印件，且A4紙打印裝訂。

九、申報時間

申報材料的時間為：2013年3月1日下班之前，報送政教處。

十、評選要求

1、各級部要將評選通知精神如實傳達，并以評選為契機，發(fā)現(xiàn)新的典型人物，培養(yǎng)中青年骨干教師。

2、在評選工作中一定要堅持原則，對上報的材料和實際情況一定要嚴(yán)格審查，確保評選工作公平、公正、公開。嚴(yán)格按照推薦標(biāo)準(zhǔn)和程序進行申報和評審，保證推薦和評選工作的嚴(yán)肅性和質(zhì)量。

3、加強行風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格把關(guān)，接受監(jiān)督，統(tǒng)一組織，嚴(yán)肅紀(jì)律，堅決杜絕評選過程中的不正當(dāng)行為。

4、要級部嚴(yán)格執(zhí)行評選要求，不符合條件的堅決不評選、不推薦。

十一、組織領(lǐng)導(dǎo)

本次評選工作設(shè)立評審領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，辦公室設(shè)在教導(dǎo)處。

組長：宗德寶

副組長：李晉京 陳允紅

組織成員：孫德濤 陳允成 劉善軍 錄慶華 王云 陳法國 劉慶勇。

附：表

柳埠一中

2013-2-2

3材料排放的順序是：

（1）封面(寫清申報的類型，例如：申報“管理育人型”名優(yōu)特色班主任，單位、姓名、加蓋公章)

（2）目錄

（3）申請表1份

（4）申報事跡材料1份（要側(cè)重申報類型，3000字左右）

（5）職稱證復(fù)印件1份

（6）班主任任職資格證復(fù)印件1份

（7）近3年德育系列榮譽證書復(fù)印件1份（如有先進班集體榮譽證書復(fù)印件或?qū)徟韽?fù)印件1份，不限年限）

（8）近3年個人綜合榮譽證書復(fù)印件1份（例如：市、鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師等）

（9）近3年相關(guān)德育課題及成果證明材料（德育相關(guān)論文、班主任經(jīng)驗介紹、班會課會案、班主任工作敘事等文章在鎮(zhèn)級以上刊物發(fā)表或者榮獲獎勵證書）復(fù)印件2份，按先級別、后年份排列。

三、上報材料時間

上報材料的時間為：2011年6月9日下班之前。

2013年柳埠一中名優(yōu)班主任申報表

第二篇：名優(yōu)家具評選方案

湖南省首屆名優(yōu)家具品牌評選

活動策劃方案

一、活動背景及意義分析

長沙家具市場分為幾大塊：三湘南湖家具市場、井灣子家具市場、廣大環(huán)球家具市場、紅星美凱龍家居廣場，其中：紅星美凱龍家居廣場走的是中高端消費者路線，以聯(lián)合知名家具品牌為主，價格偏高；而井灣子家具市場建立時間長，已經(jīng)形成了一定的消費習(xí)慣及較大的知名度，但定位模糊，品牌良萎參次不齊，沒有良好的品牌度；廣大環(huán)球為近兩年新崛起的品牌，宣傳力度大，形成了一定的知名度，以平價、實惠的特色來吸引消費者，但市場形象度及家具的品牌欠佳；而三湘則以家飾、燈飾為主。同時還有廣東的家具以價格低廉吸引了部分消費者。

由此分析，長沙目前的家居市場具有以下幾點欠缺之處：

1、家居市場品牌度不高，消費者的印象里沒有性價比合適的家居廣場

2、家具品種類別不齊，一般按傳統(tǒng)方式以品牌廠商的店面分區(qū)，近幾年市場上已涌現(xiàn)許多新名詞：如環(huán)保家具、兒童家具等，而在長沙市場卻很少見；同時一些高檔的家具品牌有的則選用專賣店的形式，沒有進入家居廣場，這樣影響了消費者選購家具的便利性；

3、家具品牌的宣傳力度小，品牌知名度低，行業(yè)知識普及度不高，據(jù)了解，消費者對名牌家具品牌普遍缺乏了解；在缺乏知名度的情況下，往往消費者靠經(jīng)驗與視覺來區(qū)分家具品牌質(zhì)量，注重價格，這樣容易走入廉價消費的誤區(qū)。

綜合上述，對整個行業(yè)的整合推廣勢在必行，首要，我們需推介給消費者優(yōu)質(zhì)的家具品牌，加深品牌知名度，引導(dǎo)正確消費，在推介優(yōu)質(zhì)品牌的同時，將新芙蓉家居廣場的品牌度打響，建立起“優(yōu)質(zhì)名牌、優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的品牌印象度，不同于一般的商業(yè)宣傳方式，通過首屆名優(yōu)家具品牌的評選及系列活動的開展，以與消費者互動、專業(yè)知識的普及、權(quán)威部門的認定等形式，借助媒體 的炒作及影響力，在消費者心中形成誠信、可靠的印象度，為新芙蓉家居廣場的開業(yè)造勢。

二、活動簡介

以政府權(quán)威部門為主辦單位，以行業(yè)權(quán)威部門及媒體為承辦單位，以評選出三十家優(yōu)質(zhì)家具品牌商的活動，作為貫穿整個活動的主線，并策劃一些相關(guān)活動造勢，加強活動的專業(yè)性及消費者的參與度。

三、活動組織機構(gòu)

[ 活動名稱 ] “新芙蓉家居”湖南省首屆名優(yōu)家具品牌評選活動 [ 主場地 ] 湖南長沙

[ 啟動時間 ] 2005年3月20日——4月20日 [ 主辦單位 ] 湖南省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局

湖南省消費者協(xié)會 [ 承辦單位 ] 湖南省家具協(xié)會 [ 協(xié)辦單位 ] 湖南省人民廣播電臺

[ 協(xié)助媒體 ] 長沙晚報、瀟湘晨報、長沙政法頻道

四、主題活動列表

◆ 湖南省首屆名優(yōu)家具品牌評選活動 ◆ 湖南南首屆家居論壇 ◆ “家具DIY”設(shè)計之星大賽 ◆ 新芙蓉家居廣場消費者聽證會 ◆ 新芙蓉家居廣場開業(yè)慶典

五、活動時間

自2005年3 月20 日至2005年 4 月 20日

六、活動內(nèi)容

1、湖南省首屆名優(yōu)家具品牌評選活動

以銷售相關(guān)產(chǎn)品為主要手段，通過中學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽這一活動形式來推廣，積極引申以主辦媒體為主的推廣思路，最終達到本次活動的影響力與參與性。

2、湖南省首屆家居論壇

邀請行業(yè)專業(yè)人士、消費者代表共同探討

3、“家具DIY”設(shè)計之星大賽

以活動為主要發(fā)展方向，同時為中學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供堅實的后盾，使廣大中學(xué)生在學(xué)中見長、在勞動中學(xué)習(xí)。

4、新芙蓉家居廣場消費者聽證會

在整個活動進行的同時，同時組織所有的選手進行夜宿麓山特別活動系列，以一些相關(guān)的互動活動來貫穿整個項目的主線。

5、新芙蓉家居廣場開業(yè)慶典

在學(xué)校里，學(xué)生們大多學(xué)習(xí)的是書本中的理論知識，而在本次活動中，我們將全面培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素質(zhì)，到課堂以外的地方展現(xiàn)全新的自我。

6、《東方新報》小記者培訓(xùn)班、攝影大賽

本次活動期間，組織有興趣的成員參加小記者培訓(xùn)班，邀請東方新報知名記者現(xiàn)身授課，以活潑生動的形式介紹記者這一神圣職業(yè)，為明日記者之星開掘閃亮之門，并將攝影作品匯總，評選，優(yōu)勝者獲贈精美獎品。并在《東方新報》上發(fā)表。

七、活動宣傳

東方新報全程報道所有活動，以新聞或?qū)ｎ}的形式滾動播出。各級相關(guān)媒體以新聞形式展開跟蹤報道。

八、活動日期安排（暫略）

九、活動前期工作

活動策劃案的通過，完善 大賽相關(guān)程序的制定

與媒體及相關(guān)主辦單位的合作聯(lián)系 報紙廣告文案的寫作，設(shè)計稿的制作 報名地點的確定，報名表的制作

相關(guān)活動場地、宿營場地、授課地點的確定 活動項目的落實

教師的落實、交通用車的落實 獎品、贊助商的落實

十、活動預(yù)期效果

在社會上取得良好的反響，為今后學(xué)生的假期活動提供樣板和參照。讓學(xué)生們在游玩中有所收獲，讓家長放心、滿意。

將青少年科普教育基地的美名進一步傳播，吸引更多青少年前往參觀游覽，陶冶情操。

擴大主辦方的品牌形象力。

加強《東方新報》在學(xué)生與家長中的地位與影響力。

十一、營員報名條件：

在校學(xué)生（初中、高中），不收取任何報名費用

“北京四中網(wǎng)校”長沙分校

2004年6月30日

活動執(zhí)行方案

××杯湖南省首屆中學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽

（文稿部分）為豐富廣大中學(xué)生的暑假學(xué)習(xí)生活，將莘莘學(xué)子從校園內(nèi)解放出來，一種既能鍛煉自己的社會生存能力、又能嘗到勞動甜蜜的活動方式成為鍛煉孩子的，本次活動開創(chuàng)國內(nèi)第一次以中學(xué)生創(chuàng)業(yè)為主題的大型活動，并將成為建立青少年素質(zhì)教育的主要基地，不斷向前推進。

一、主辦單位

東方新報

承辦單位

“北京四中網(wǎng)校”長沙分校

協(xié)助媒體

長沙晚報、湖南文藝電臺、星沙之聲、紅網(wǎng) 活動宗旨 讓廣大青少年在暑假期間充分融入勞動并積極創(chuàng)

業(yè)，促進全面發(fā)展

三、報名對象：

勇于挑戰(zhàn)自我的在校中學(xué)生：

設(shè)初中組 高中組

四、活動時間

自2004年 7 月 5 日至2004年 8 月 25日 即日起即可報名

五、獎項獎金：

各組評選出銷售冠軍和創(chuàng)業(yè)冠軍各一名，亞軍各五名

六、頒獎：與“北京四中網(wǎng)校”周末學(xué)術(shù)報告會同步進行

七、報名電話 聯(lián)系人：

活動說明：

1新時代的中學(xué)生，隨著國家和社會對其素質(zhì)教育的深度要求，在長達兩個多月的暑假來臨之際，如何將這一長久的黃金時刻作為自己課外寶貴的實踐知識讀本，成為廣大家長與學(xué)生主要的難題之一。

2一種既能鍛煉自己的社會生存能力又能嘗到勞動甜蜜的方式成為首選。本活動的宗旨在于讓廣大中學(xué)生在暑假期間，除了能完成學(xué)校與家長交代的各項任務(wù)以外，還能充分融入勞動并積極創(chuàng)業(yè)，促進全面發(fā)展。3東方新報作為省內(nèi)第一家以“新都市報”為主要發(fā)展方向的“第一厚報”，作為本次活動的總冠名或主辦單位，將有利于在整個活動中升華報紙的市民形象力與品牌競爭力，并融入社區(qū)和中學(xué)生群體，充分發(fā)揮新聞媒體的優(yōu)越性。

4本次活動的舉辦，將開創(chuàng)國內(nèi)第一次以中學(xué)生創(chuàng)業(yè)為主題的大型活動，并將成為建立青少年素質(zhì)教育的主要基地，不斷向前推進。

第三篇：興宇中學(xué)“名優(yōu)教師”評選方案

興宇中學(xué)“名優(yōu)教師”評選方案

興宇中學(xué)“名優(yōu)教師”評選方案

為進一步深化學(xué)校“三制”改革，搞好績效工資改革，完善優(yōu)化激勵機制，調(diào)動廣大教師的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵教師在教育、教學(xué)、科研等方面脫穎而出，促進教師整體素質(zhì)的不斷提升，特制定本方案。

一、認定條件

（一）必備條件：

①堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)，遵守教育法規(guī)，有高尚的師德，教書育人，為人師表。

②教育理念先進，教育水平高，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)效果顯著。教學(xué)質(zhì)量列年段前列（任期內(nèi)所任班級各次期末

成績均不低于年段標(biāo)準(zhǔn)分）；接任落后班進步明顯；不列入統(tǒng)一考試的科目，學(xué)生問卷調(diào)查滿意率在95%以上。同時一年內(nèi)開設(shè)過由學(xué)校推薦的校內(nèi)外公開課或教學(xué)教研輔導(dǎo)講座，介紹過教育教學(xué)經(jīng)驗。

③有扎實的教學(xué)理論基礎(chǔ)，有一定的教學(xué)科研能力，承擔(dān)校級及以上教學(xué)科研課題，任期內(nèi)所撰寫的教育教學(xué)論文或課題報告獲校級一等獎，或在學(xué)校有關(guān)書籍中收錄（須由考核組確定認可），或在市屬級及以上獲二等獎，或在市級及以上報刊雜志上發(fā)表。教師本學(xué)科作品的發(fā)表（市級及以上）或獲獎（市級二等獎及以上）視同論文或課題。

④任教滿五年，并能勝任畢業(yè)班教學(xué)工作一年以上（中考個人成績不低于市屬學(xué)校平均成績第5名），任班主任或團隊、年段長、教研組長、中層干部二年以上。

（二）補充條件：凡符合必備條件①，同時符合下列條件之一者，也可申

報名優(yōu)教師。

①近五年內(nèi)獲市屬級及以上教壇新秀者；獲市屬級及以上學(xué)科帶頭人、名師者；

②獲市級以上綜合性先進，并由教育行政部門頒發(fā)證書者；

③任期內(nèi)輔導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽，兩人次獲市級一等獎及以上者或市級第一名者；

④在教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)比賽中，綜合類（教師基本功比武）獲市屬二等獎及以上，單項比賽獲市級一等獎及以上者。

⑤所帶班級被評為市屬級以上先進班級或本人被評為市屬級以上優(yōu)秀班主任達到二次及以上。

二、評定方法

①評定的比例最高控制在專任教師的10%左右。

②評定程序：依據(jù)條件個人申報，學(xué)校考核小組初審，全體教師民主評議，學(xué)校考核小組終審，最后由校長任命，頒發(fā)證書，授予“興宇中學(xué)名優(yōu)教師”稱號；

③校級“名優(yōu)教師”每年評定一次，任期一年。

三、任期管理

1．名優(yōu)教師職責(zé)

①保持高尚的師德，對學(xué)校的各項工作積極支持，身先士卒，有榜樣作用。

②堅守教學(xué)一線崗位，踴躍承擔(dān)各類競賽或?qū)W生社團輔導(dǎo)工作，保持先進的教學(xué)水平和突出的教學(xué)效果。

③學(xué)習(xí)教學(xué)理論，及時了解教學(xué)動態(tài)，積極參與教學(xué)改革，承擔(dān)教育教學(xué)科研工作；任期內(nèi)至少有一個校級以上研究課題，有一篇教育教學(xué)論文獲市屬二等獎及以上或公開發(fā)表。

④嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)常規(guī)，在各項常規(guī)檢查中須取得優(yōu)秀成績。

⑤熱心培養(yǎng)青年教師提高業(yè)務(wù)水平，根據(jù)學(xué)校實際任期帶教一個徒弟；

⑥任期內(nèi)完成一次學(xué)術(shù)主題報告講座（或書面報告）；

⑦學(xué)年末要結(jié)合本職工作，做好履行職責(zé)的總結(jié)，向全體教工匯報，接受全體教工的民主評議；

⑧任期內(nèi)須開出校級及以上公開課一節(jié)，每學(xué)期完成一份較高質(zhì)量的試卷。

2．名優(yōu)教師考核

考核對照名優(yōu)教師職責(zé)，由學(xué)校考核小組實行年終考核，等級為優(yōu)秀、合格、不合格三種，全部達到為優(yōu)秀，欠缺二條及以上為不合格。考核程序為自評總結(jié)、總結(jié)交流、民主測評、職能處室初評、校考核小組確認。

3．名優(yōu)教師待遇

根據(jù)考核結(jié)果，優(yōu)秀500元，考核合格400元，考核不合格不發(fā)放。考核合格以上者在考核等級評比中優(yōu)先考慮。

4．名優(yōu)教師任期終了，其稱號自

行取消，經(jīng)本人再次申報、學(xué)校再次考核聘任，可以連任。

5．名優(yōu)教師在任期內(nèi)退休或脫離、調(diào)離教學(xué)崗位或不按學(xué)校要求履行上述各條職責(zé)，或嚴(yán)重違反師德要求，經(jīng)行政會議討論通過，即時撤消其“名優(yōu)教師”資格，收回證書，取消名優(yōu)教師相關(guān)待遇。

6、考核不合格者取消下一學(xué)年名優(yōu)教師參評資格。

四、本方案解釋權(quán)在校長室，于教代會通過之日起執(zhí)行。

第四篇：名優(yōu)班主任培訓(xùn)

黑石鄉(xiāng)學(xué)校舉行名優(yōu)班主任工作培訓(xùn)會

黑石鄉(xiāng)學(xué)校積極響應(yīng)敦化市打造名優(yōu)班主任隊伍建設(shè)活動的通知，于4月15日下午，在本校會議室召開了名優(yōu)班主任工作培訓(xùn)會。

會議開始前由政教處周淑艷主任帶領(lǐng)各班班主任在校內(nèi)優(yōu)秀班級參觀、學(xué)習(xí)，各班主任交流班級管理經(jīng)驗。

會上李香菊主席就自己從教二十多年的經(jīng)驗作了“班主任的工作藝術(shù)”的講座，她從班主任班規(guī)及一日常規(guī)的制定、言傳身教與班風(fēng)建設(shè)、如何做好家長溝通工作等方面作了詳細講述，并告訴教師們要持之以恒，定期反饋總結(jié)的道理。

最后周主任對近期內(nèi)班主任將要做的工作做了具體要求。

通過本次會議，進一步增強了領(lǐng)導(dǎo)與班主任之間的溝通與交流。全體班主任達成了共識，只要上下團結(jié)一條心，齊抓共管，我校的班級管理工作必將再上一個新臺階。

第五篇：名優(yōu)班主任工作室展示

名優(yōu)班主任工作室展示

★哈爾濱市群力兆麟小學(xué)小學(xué) 張穎

工作室的活動是豐富多彩、幸福快樂的。在平日的生活中，工作室的伙伴總會運用QQ群、微信群等聯(lián)絡(luò)手段進行溝通。在我們遇到問題時，首先就會想到請教工作室的伙伴，我們知道自己有一個強大的團隊可以為自己出謀劃策。每月兩次的工作室集中學(xué)習(xí)機會更是我們盼望著的事，在碰面時我們會把自己平時工作中遇到的困惑、收獲的喜悅與同伴交流。成功的做法會得到大家的表揚，而且作為一種正能量，伙伴們會分頭回到自己班級實踐，并將成功的做法在自己的學(xué)校內(nèi)進行嘗試。這是一種正能量，當(dāng)這種能量傳遞給每一位老師時，很多老師都體驗到了幸福。工作室小伙伴在教育中出現(xiàn)一些困惑時，大家每人一個好點子，很快就可以讓遇到問題的伙伴找到最佳的解決問題的策略。

★哈爾濱市新陽路小學(xué) 崔曉紅

工作室成立半年多來，我們?nèi)w工作室成員在工作室研討交流中一起尋求解決班級管理的辦法和策略，也一起閱讀了很多教育教學(xué)、班級管理等方面的書籍，以求在工作中更專業(yè)。其中《第56號教室的奇跡》這本書給我們留下了深刻的印象，也引領(lǐng)我在班級中嘗試實踐。我們結(jié)合學(xué)生特點，學(xué)校情況決定開展以班級為單位的社團活動。

各個社團主題鮮明、內(nèi)容豐富，能讓每一個層次的學(xué)生參與其中，得到鍛煉。每一次的活動都是孩子們自己精心設(shè)計、認真準(zhǔn)備的。下課了，同學(xué)們忙著商量，忙著準(zhǔn)備、忙著排練、忙著邀請評委、看到的都是忙碌的身影，碰撞著的都是神采奕奕的眼神。每一次活動自開始啟動歷經(jīng)策劃、準(zhǔn)備、召開、總結(jié)，緊接著就是下一個活動的開始，孩子們在社團活動里，充實忙碌、在色彩紛呈的活動中悄然長大，收獲著喜悅、收獲著成長。

學(xué)生多余的精力消耗在社團活動中，搗蛋、散漫的學(xué)生少了，好學(xué)、樂學(xué)的學(xué)生多了；責(zé)任意識淡薄的學(xué)生少了，樂觀、積極的學(xué)生多了。因為社團主題鮮明，學(xué)生的特長得以發(fā)揮，同學(xué)們越來越自信，對學(xué)習(xí)、活動的參與越來越有熱情了。

★哈爾濱市經(jīng)緯小學(xué) 王悅秀

“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。加入工作室以后，我認識到了給孩子提供更大發(fā)展空間的重要。鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的社團活動，我變成一個“伯樂”，然后，我的學(xué)生們分別成為民樂隊、管樂隊、合唱隊、話劇團，誦讀隊的“千里馬”。社團活動是課堂教學(xué)的延伸，加入社團的孩子們不但特長得到進一步的升華，還學(xué)到了紀(jì)律、責(zé)任、傾聽和與人合作。工作室也是教師成長空間的拓展，仿佛一只神奇的手掌，擦亮了每一位成員的慧眼。

★哈爾濱市群力兆麟小學(xué) 陳 偉

作為團隊中最年輕的成員，在劉老師的工作室里，我是最受益的。一次次思想的碰撞，激發(fā)了我的教育思想；一場場智慧的交融，激活了我的育人智慧；一聲聲進步的鼓勵，激勵了我的成長進步。可以說，工作室就是我成長的階梯，把我送上了區(qū)德育滲透課大賽的舞臺、市教研院編書的平臺、全國班會課設(shè)計大賽的展臺……讓我收獲了作為一名班主任的滿足，讓我體會到教書育人的快樂，更讓我享受著自我提升的幸福。

我也會像工作室里的其他伙伴那樣，努力讓自己的班主任工作綻放出更多的精彩！

★哈爾濱市群力實驗小學(xué) 孫 鵬

還記得工作室成立之初，正是我剛剛接手一個新班級之時。由于我所在學(xué)校是新建校，我所接手的四年一班也是完全重新組建的，40名來自不同區(qū)域的學(xué)生們即將與我一起開始全新的學(xué)習(xí)生活。怎樣才能在短時間內(nèi)培養(yǎng)起一批小班干，把班級的各項工作有條不紊地開展起來成了我首要解決的問題。當(dāng)我與工作室的伙伴們交流自己的困惑時，我們發(fā)現(xiàn)其實如何培養(yǎng)小班干也是大家遇到的問題。于是，這也就成了我們工作室關(guān)注的一個焦點問題。一次次的研討，一次次的交流，不斷地實踐，不斷地修改，觀點的對話中碰撞著智慧的火花，終于在大家共同的努力下，《班干自檢手冊》誕生了。自從有了它，小班干們的工作熱情更高了，工作的目標(biāo)更明確了。他們每天都對照《班干自檢手冊》檢查自己的工作情況，真正形成了“人人有事干，事事有人管”的班級管理模式。看著孩子們的進步，我的心里由衷的高興。小妙招改變了我的班級，小妙招讓我體驗到了班主任的幸福，我相信它也一定會幫助更多的班主任老師。

★哈爾濱市歐洲新城經(jīng)緯小學(xué) 高曉裴

回眸工作室的運行歷程，全體成員充實著、實踐著、思考著。工作室的領(lǐng)銜人劉曉玲老師是班主任工作方面的實踐專家，她一直強調(diào)我們要用自己的智慧去藝術(shù)地開展工作。她教我們?nèi)绾握细黜棢┈嵉男∈拢纾鯓釉诙虝r間里更出色地完成任務(wù)，怎樣和家長溝通。她的經(jīng)驗給了我們很多實踐上的啟示和指導(dǎo)，我們又像蒲公英一樣，把智慧的種子傳播。

我校一年級的班主任，尤其是年輕班主任，采用了劉曉玲老師推薦給我的小妙招，迅速搭建了一個溝通、理解的平臺，有效地拉近了家長與老師、與學(xué)校間的距離，促進了家校教育合力的形成。

對于每一個家庭來說，孩子入學(xué)都是一件頭等大事，因為從幼兒園到小學(xué)，是一個全新的環(huán)境。老師不同，小朋友不同，學(xué)習(xí)方式方法不同，課堂要求不同，行為規(guī)范也不同……這許許多多的不同，往往會給家長造成許多的擔(dān)憂：不知道自己的“心肝寶貝”能不能適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，同時家長也會用審視的目光看待老師，心中對老師充滿了無數(shù)疑問。做好了，這些問號會舒展成信任的笑容；解決不好，這些問號就會升級為重重的矛盾。為了讓家長充分了解、認識學(xué)校，我們采用了工作室設(shè)計的模擬課堂活動。模擬課堂就是請家長重返校園當(dāng)學(xué)生。在課堂上，我們?yōu)榧议L介紹學(xué)校的概況、周邊的環(huán)境、孩子每天需要攜帶的文具、學(xué)校的作息時間等。整節(jié)課中，家長們從成人轉(zhuǎn)變成孩子的角色，親歷著孩子們即將開始的學(xué)校生活。在這些環(huán)節(jié)中，家長真正體驗到了教師工作的辛勞。

★哈爾濱市新農(nóng)中心校 張洪秀

工作室的小妙招“特別的獎勵”在我的班級實踐中取得了轟動性的成功。一名學(xué)生獲得了特別獎勵后，選擇的是“把家中的小動物帶到學(xué)校來飼養(yǎng)”，只有一個月大的小狗出現(xiàn)在班級時，整個班都沸騰了！他們欣喜地看著，愉快地討論著，小心翼翼地試探地摸著它。最后，我結(jié)合教材“能說會寫”的內(nèi)容，生動地講解了如何描寫動物，收獲了前所未有的成功，一篇篇生動的作文出現(xiàn)在孩子們的作文本上。

看到這樣的情景，我在內(nèi)心深處感謝工作室給了我那么多幫助。尤其是在遇到工作上的困難時，大家無論有多忙都會通過微信群，來共同幫助我解決這些困惑，幫助我找到解決問題的方法。每一個小妙招都是大家在工作中摸索出來的，在集體的研討中碰撞出來的，在共同的智慧中總結(jié)出來的。