第一篇：鞠躬盡瘁 真愛無敵(名優(yōu)班主任論壇)

鞠躬盡瘁

真愛無敵

——我的育人風(fēng)格

水泥中

姜曉東

關(guān)鍵詞：

育人先正己，努力成為學(xué)生眼中優(yōu)美的風(fēng)景； 俯下身子，我喜歡換位思考； 拒絕簡單粗暴，我喜歡用事實(shí)說話

育人風(fēng)格，說出這個(gè)詞語，我的內(nèi)心總有一種王婆賣瓜自賣自夸的感覺。回顧十幾年的教育教學(xué)生涯，一種直覺告訴我，也許所謂的“育人風(fēng)格”就是我的“育人習(xí)慣”。縱觀八年來我所走過的班主任歷程，無論是育人思想還是育人行為，我的習(xí)慣是：育人先正己，真愛而不縱，師嚴(yán)而有情。正是這一習(xí)慣讓我收獲了很多很多。

育人先正己

著名詩人卞之琳曾說過：你站在橋上看風(fēng)景/看風(fēng)景人在樓上看你/明月裝飾了你的窗子/你裝飾了別人的夢。作為一位班主任，我就是學(xué)生眼前的一道風(fēng)景，不求優(yōu)美，但絕不能污染了孩子們純潔的雙眸。過去我這樣認(rèn)為，今天我依然堅(jiān)定。

2003年9月，我?guī)е隽巳麑W(xué)生的班主任。悄悄地我將班級(jí)的鑰匙配了三十二把，分別交給每一位學(xué)生。然后，將一把拖布、笤帚上貼上老師專用。我們都是班長？剛剛升入初中的孩子們還帶著慣有的思維。你們不僅僅是班長，還是老師。為什么要在拖布和笤帚上貼上字條呢？因?yàn)槔蠋煵粌H是班主任，也是這個(gè)班級(jí)的一份子。從那一天起，我用行動(dòng)一一解答著孩子們眼中的疑問。早晨當(dāng)學(xué)1 生們來到學(xué)校時(shí)，我端坐在講桌前正在讀書；當(dāng)學(xué)生們勞動(dòng)時(shí)，我的那把笤帚和拖布，也在我的手中揮舞。當(dāng)有人用手機(jī)拍下勞動(dòng)場景的時(shí)候，我給這張照片起了個(gè)名字叫“責(zé)任”。也許正是這種影響和教育，無論是外來務(wù)工的子弟還是本市的學(xué)生，他們逐漸地懂得了要為自己負(fù)責(zé)，為集體負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)。2007年，外來務(wù)工子弟付廣鑫以接近省重點(diǎn)的分?jǐn)?shù)，選擇了58中，2010年7月被中央司法警官學(xué)院錄取；吳紫薇憑借自己的艱苦努力2007年考取了哈九中，而今就讀于上海金融學(xué)院；曾經(jīng)的淘小子王志強(qiáng)，考入13中，而今就讀于湖北國防科技大學(xué)。

當(dāng)我面對問題學(xué)生時(shí)，我總在問如果我是他，我會(huì)怎么樣？ 人無完人金無足赤。老師如此，學(xué)生也絕不會(huì)例外。這個(gè)世界里，沒有絕對的錯(cuò)誤，又怎么會(huì)有絕對的正確？讓我們走進(jìn)彼此的角色，我們會(huì)收獲更多。

2008年8月24日，這是一個(gè)令我終生難忘的日子。這一天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找我談話，由于我一直擔(dān)任七年一和七年二兩個(gè)班級(jí)的語文教學(xué)工作，對學(xué)生比較了解。計(jì)劃要我承擔(dān)七年一和七年二兩個(gè)班級(jí)的班主任工作。說真的，這對于我來說是無任何準(zhǔn)備的，兩個(gè)班級(jí)的班主任，我只在學(xué)習(xí)中從文字上了解到魏書生老師擔(dān)當(dāng)過，而我卻遠(yuǎn)不及魏老師的萬分之一啊！一種膽怯、一種惶恐襲上心頭，我行嗎？幾天來，我反復(fù)問自己，腦海里不斷回憶著二班孩子們曾經(jīng)和我那一年半的共同生活。8月28日，學(xué)校一并召開了七年級(jí)家長和學(xué)生會(huì)，清晰地記得當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宣布決定時(shí)的那一刻，二班的家長和學(xué)生表現(xiàn)2 得異常的激動(dòng)。面對他們，我只說了一句話，我會(huì)愛每一個(gè)孩子，我會(huì)體諒每一個(gè)孩子。在第一次班會(huì)上，孩子們的話語堅(jiān)定了我的信心，他們說：他們也想要一位和學(xué)生一起勞動(dòng)，一起體活，一起玩笑，一起娛樂，一起學(xué)習(xí)的班主任。

然而，剛剛接手兩周以后，我發(fā)現(xiàn)二班的個(gè)別女生總要燙個(gè)直板，弄一個(gè)筆直下垂的劉海兒，看書寫字之時(shí)，非要用嘴輕輕一吹或者要輕輕地撩一下才能使眼前豁然開朗。短暫的幾天后，課堂上出現(xiàn)了小木梳，小鏡子。自然，科任老師為此大為惱火??強(qiáng)行沒收，怕是解決問題的最直接的手段。可是我又分明地意識(shí)到人無完人金無足赤，老師如此，學(xué)生也絕不會(huì)例外。這個(gè)世界里，沒有絕對的錯(cuò)誤，又怎么會(huì)有絕對的正確？如果我就是那些學(xué)生我會(huì)接受嗎？沒收了我會(huì)怎樣？

一天，門外蹲坑守候的我看見，上了年紀(jì)的數(shù)學(xué)老師，燙著卷發(fā)步入教室，隨即耳邊傳來了“哇”聲一片。看著大家閃爍著興奮之光的眼睛，我若有所思。索性利用一周的課余時(shí)間里，找到妻子曾經(jīng)在“美容美發(fā)”學(xué)校進(jìn)修的書籍，開始了對發(fā)型的研究。一個(gè)課間，一個(gè)向來梳著馬尾辮，學(xué)習(xí)努力刻苦的女孩從身邊走過。“小婷，你的頭發(fā)如果能簡短并且在里面削一下，就會(huì)自然向里扣去，再配上你的甜甜的微笑就會(huì)顯得既清爽又漂亮。你信不？”我似乎是在欣賞一件精美的藝術(shù)品凝視著她的頭發(fā)。

第二天，果不出所料。正要上早自習(xí)，小婷邁著歡快的腳步走了進(jìn)來。“太漂亮了！”我故作驚訝地望著她，她也略帶羞澀地望著我。3 看看有點(diǎn)像誰？“鄧婕”個(gè)別孩子像是發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣。“像，真像。”我附和道。“太棒了，既清爽漂亮，又節(jié)省了早晨的時(shí)間，是不是覺得大腦清亮了了多？”面對非常認(rèn)真的我，她不斷地點(diǎn)頭。“據(jù)我所知，頭發(fā)長了容易分叉??”我依然正裝其事地分析著。她的臉色逐漸由害羞轉(zhuǎn)為坦然，而其他女生自然由驚奇轉(zhuǎn)為羨慕。“說句實(shí)話，我最喜歡短發(fā)，”我十分認(rèn)真地說著。

一節(jié)課上，我不斷地向她投去贊許的目光，課后仍然少不了幾句稱贊。

回到辦公室的我，靜靜地等待著??。

“老師？”一句怯生生的呼喚，從門外傳來。“你看，我也想剪頭發(fā)，行嗎？”小佳——一個(gè)從外校轉(zhuǎn)入率先弄直板，留下長長劉海兒的女孩，走了進(jìn)來。我知道她來爭取我的意見的目的便十分認(rèn)真地說 “好極了，看來你是想輕裝前進(jìn)，爭取名列前茅了。你看你的臉型，齊耳短發(fā)最適合你。”我邊說邊在紙上勾勒著。她的臉上綻開了微笑的花朵，幾乎一蹦一跳地走向教室。

午休的時(shí)間到了，可兒卻沒走。“老師，你看我剪頭發(fā)時(shí)候，不讓他們給我在后面留上一把，他們卻沒聽。”她邊說邊讓我看了后面那一綹比較長而且發(fā)梢還焗上了棕色的另類的頭發(fā)。“這好辦啊，能讓你更漂亮”我深深地知道，她在推脫責(zé)任，但她也告訴我，她錯(cuò)了。走老師，領(lǐng)你去瀟灑發(fā)廊。我認(rèn)識(shí)，讓他幫你修理一下。“我沒帶錢，昨天花了30元，現(xiàn)在只有5元了”她怯怯地說。“沒關(guān)系，走老師有。”

修理后的頭發(fā)，只花了三元錢。她望著鏡子里的自己，開心的4 笑了。“真的很輕快”她開心地說。“不但這樣呢，不信你下午試一下，下午的課你一定聽得比平時(shí)好。”我不斷地給她心理暗示著。“老師，我也要剪發(fā)，你看行嗎？”放學(xué)時(shí)，許多女生圍著我。我笑了，真的很欣慰。“好啊，你們知道怎樣打扮自己了太好了，同時(shí)也讓我看到了你們的積極進(jìn)取的決心”。

一周過去了，科任老師很奇怪地問我，怎么咱班又在刮什么風(fēng)？那些學(xué)生怎么了，都變成了短發(fā)？“不好嗎？”“好啊，上課沒有人吹頭發(fā)了，注意力都集中了。”我再次笑了。“多替我鼓勵(lì)鼓勵(lì)啊！”望著我狡黠的微笑，我們心領(lǐng)神會(huì)。

今年9月30日，學(xué)校舉辦了“慶十一校園藝術(shù)節(jié)”。面對九年級(jí)的我們，學(xué)校沒有做硬性規(guī)定。但是我看得出來，孩子們眼中那渴求的目光。但沒人提出要求，也許他們知道，安全、學(xué)習(xí)這兩根底線是不可觸碰的吧。十一串休前，我說出了我的想法，這是我們的最后一次藝術(shù)節(jié)，我們應(yīng)該參加。話還未完，大家竟然異口同聲，放心我們會(huì)高質(zhì)量的完成作業(yè)，絕不耽誤學(xué)習(xí)。短短的兩個(gè)中午，九年級(jí)的節(jié)目弄了一大堆。其中劉子旭和周漢申兩位同學(xué)邊練習(xí)邊感嘆，真應(yīng)該多學(xué)點(diǎn)東西啊！聽了，我的心里暖暖的，因?yàn)檫@就是他們最大的收獲。索性推開作業(yè)，替他們整理起了稿件。演出的哪一天，我感動(dòng)了，孩子們場上自由的表演、互動(dòng)，嘹亮的“歌唱祖國”展示了他們亮麗的青春。

拒絕簡單粗暴，我喜歡用事實(shí)說話

兩個(gè)班級(jí)，如何保證日常的紀(jì)律對我來說成了最大的考驗(yàn)，雖然5 建立了評(píng)比競爭機(jī)制，但那只對大多數(shù)學(xué)生有用，個(gè)別分子壓根兒就置若罔聞。因此，依然改不了我行我素。

對此，我干脆變推選值日班長為輪流擔(dān)任，所不同的是每個(gè)人在擔(dān)當(dāng)值日班長的時(shí)候，要寫好一天里最頭疼和最欣慰的兩項(xiàng)內(nèi)容。在他們各自值日期間遇到問題，可自行處理但要寫出處理根據(jù)和過程。即使是當(dāng)天征求我意見的，也要自己先拿出一個(gè)方法來，然后共同協(xié)商。一周后的班會(huì)上五名同學(xué)首先要談自己最頭疼的事情，大家共同幫助其解決；其次談自己最欣慰的事情，大家一起來分享。就這樣，無論是紀(jì)律還是為生，是課堂還是考場，一件事情牽動(dòng)了幾十個(gè)人的心。起初，施行的時(shí)候，似乎我的工作比以前更累，但隨著時(shí)間的流逝，我則越來越輕松，因?yàn)槊總€(gè)人都在不同程度上成熟了許多，長大了許多。即便是有頑固分子，只要稍加點(diǎn)撥，便能得以轉(zhuǎn)變，推己及人得到了實(shí)實(shí)在在的驗(yàn)證。民主的氣氛得以實(shí)實(shí)在在的養(yǎng)成。

如果你是我你會(huì)怎樣？如果這句話學(xué)生不能發(fā)自內(nèi)心的去感受，就給他一個(gè)平臺(tái)，讓他自己在行動(dòng)中有所體會(huì)。兩個(gè)班級(jí)，有的時(shí)候真想在中間的墻上弄個(gè)洞，我就騎在上邊，也好左右兼顧。那份焦急，那份辛苦怕是難以用語言訴說。幾天的時(shí)間，我一下瘦了下來。在日常教育學(xué)生中，我總是想如果我是學(xué)生，我會(huì)接受嗎?而今難道不能讓學(xué)生也這樣來想，如果我是老師我會(huì)接受嗎？

該做的事情，我們?nèi)χС郑徊辉撟龅氖虑椋^沒商量。這是我的一貫作風(fēng)。想必大家都有一個(gè)共識(shí)，學(xué)校的教育中，安全重于泰山。尤其我們班主任，學(xué)生的安全必須成為我們開展一起工作的前提。6 2010年7月，學(xué)校組織了一次郊游，地點(diǎn)是葫蘆灣牤牛河畔。

誰料到那一日，天公不作美。從早晨開始雨就下個(gè)不停，一路上孩子們的興致削減了許多，近三個(gè)小時(shí)的車程，學(xué)生們說的次數(shù)最多的一句話就是：快晴天吧！我們好不容易出來一次。

到了目的地，大家似乎更沒了興致，因?yàn)檠矍俺隽艘黄碁┮粭l蜿蜒的河流意外，就是天上害羞的太陽。老師，你看？王由坤下水了。一聽這話，我蹭地跳了起來。跑到河邊將他喊了上來，非常嚴(yán)厲地批評(píng)了他的自作主張。中午到了，大家都圍坐在一處吃午餐，看著王由坤那委屈的模樣郁郁寡歡的心情說真的，我真的很心疼。悄悄的，我獨(dú)自下了水，一直走了20米，發(fā)現(xiàn)河水深不過50公分。和學(xué)校商量過后，做出了一個(gè)決定。允許孩子們下水玩一會(huì)兒，但不能亂跑得聽從指揮。聽到這個(gè)安排，孩子們一下子沸騰了。他們在水中盡情地嬉戲著，而我則一直站在最里層，守護(hù)者那道危及生命的界限。看著孩子那快樂的樣子，我一直在心里默念著，其實(shí)快樂如此簡單。返程途中，不經(jīng)意間坐到了王由坤的旁邊，怎么樣今天高興嗎？我關(guān)切地問，酷畢了，興奮地他不由自主地展開雙臂，一只手伸出了窗外。回來，我大喝一聲，隨即收回了他的手臂，謝謝老師，興奮中帶著歉意的他急忙說道，隨即露出了開心的微笑。

第二篇：名優(yōu)班主任培訓(xùn)

黑石鄉(xiāng)學(xué)校舉行名優(yōu)班主任工作培訓(xùn)會(huì)

黑石鄉(xiāng)學(xué)校積極響應(yīng)敦化市打造名優(yōu)班主任隊(duì)伍建設(shè)活動(dòng)的通知，于4月15日下午，在本校會(huì)議室召開了名優(yōu)班主任工作培訓(xùn)會(huì)。

會(huì)議開始前由政教處周淑艷主任帶領(lǐng)各班班主任在校內(nèi)優(yōu)秀班級(jí)參觀、學(xué)習(xí)，各班主任交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。

會(huì)上李香菊主席就自己從教二十多年的經(jīng)驗(yàn)作了“班主任的工作藝術(shù)”的講座，她從班主任班規(guī)及一日常規(guī)的制定、言傳身教與班風(fēng)建設(shè)、如何做好家長溝通工作等方面作了詳細(xì)講述，并告訴教師們要持之以恒，定期反饋總結(jié)的道理。

最后周主任對近期內(nèi)班主任將要做的工作做了具體要求。

通過本次會(huì)議，進(jìn)一步增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)與班主任之間的溝通與交流。全體班主任達(dá)成了共識(shí)，只要上下團(tuán)結(jié)一條心，齊抓共管，我校的班級(jí)管理工作必將再上一個(gè)新臺(tái)階。

第三篇：名優(yōu)班主任評(píng)選方案

柳埠一中關(guān)于評(píng)選名優(yōu)班主任暫行辦法

指導(dǎo)思想：

為全面貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》要求，深入總結(jié)我校班主任工作取得的經(jīng)驗(yàn)和成績，不斷改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校德育工作，開創(chuàng)我校德育工作新局面，在喜慶十八大之際，我校決定評(píng)選“柳埠一中名優(yōu)班主任”。

一、評(píng)選榮譽(yù)稱號(hào)

柳埠一中名優(yōu)班主任

二、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

（一）基本標(biāo)準(zhǔn)

1.政治思想與師德修養(yǎng)：忠誠教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，模范履行班主任崗位職責(zé)，具有良好的師德修養(yǎng)，教書育人，為人師表；嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，熱愛和關(guān)心學(xué)生，堅(jiān)持正面教育，無體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，學(xué)生和家長反映良好；在班主任工作中起模范帶頭作用，班級(jí)具有優(yōu)良班風(fēng)，被評(píng)為先進(jìn)班集體；所任班級(jí)有良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，學(xué)生在兩年內(nèi)無違法犯罪或受到學(xué)校處分的現(xiàn)象。

2.文化知識(shí)水平：能熟練運(yùn)用相關(guān)理論指導(dǎo)班級(jí)工作，具有扎實(shí)的文化基礎(chǔ)知識(shí)和豐富的班主任工作專業(yè)知識(shí)，建立廣博的班主任工作知識(shí)結(jié)構(gòu)，能滿足教育實(shí)踐的需要。

3.班主任業(yè)務(wù)能力：具有先進(jìn)的教育理念和先進(jìn)的班級(jí)管理理念，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)、嫻熟的班級(jí)教育教學(xué)及管理的專業(yè)技能，并能在班級(jí)教育、班級(jí)管理中創(chuàng)造性的加以運(yùn)用；善于總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)和利用各種載體對學(xué)生進(jìn)行教育，學(xué)習(xí)各種相關(guān)教育知識(shí)，積極參與班主任工作培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)習(xí)心理健康教育知識(shí)，利用多種途徑開展心理健康教育。

4.教育科研能力：具備一定研究能力；具有捕捉科研信息，獨(dú)立承擔(dān)或參與鎮(zhèn)鎮(zhèn)級(jí)及以上有關(guān)部門確立的德育科研課題并進(jìn)行科學(xué)研究的能力。

三、評(píng)選范圍

全體班主任教師。

四、評(píng)選條件

1.具備班主任任職資格，且被聘在崗。

2.具備中學(xué)二級(jí)、小學(xué)一級(jí)職稱。

3.班主任工作年限滿3年以上。

4.原則上女不超過45周歲，男不超過50周歲。

5.所帶班級(jí)曾獲得過鎮(zhèn)級(jí)以上先進(jìn)班集體稱號(hào)者優(yōu)先。

6.3年內(nèi)，獲得過鎮(zhèn)級(jí)以上德育工作者、優(yōu)秀班主任者優(yōu)先。

7.3年內(nèi)，獲得鎮(zhèn)級(jí)以上德育論文、德育實(shí)踐課（教案）、班會(huì)課（會(huì)案）、班主任經(jīng)驗(yàn)介紹、班主任工作敘事等獎(jiǎng)勵(lì)證書1次以上。

五、否定條件

1、對近3年內(nèi)有體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象等師德問題、學(xué)生違法犯罪和安全事故的個(gè)人實(shí)行一票否決。

2、偽造事跡材料、佐證材料者，實(shí)行一票否決。

3、事跡材料抄襲拼湊、網(wǎng)絡(luò)下載者，實(shí)行一票否決。

六、名額分配

5名

七、評(píng)選程序

1、推薦程序：本次評(píng)選工作由級(jí)部按照下發(fā)名額通過民主評(píng)選推薦進(jìn)行。所有申報(bào)人員在符合條件的基礎(chǔ)上，只是具備參評(píng)資格，并不是已經(jīng)獲得該榮譽(yù)稱號(hào)，而是需要校組織評(píng)審小組，經(jīng)過嚴(yán)格的評(píng)審，最終選定獲得榮譽(yù)稱號(hào)的人員。

2.評(píng)審程序：學(xué)校組成評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織人員按照評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)對申報(bào)人選進(jìn)行評(píng)審，將評(píng)選出名優(yōu)班主任人選。

凡通過評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定通過的人選，將予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并有義務(wù)參加名優(yōu)班主任宣講團(tuán)的宣講活動(dòng)。

八、申報(bào)的評(píng)選材料

(一)名優(yōu)班主任申請表1份（打印或使用鋼筆正楷書寫）。

(二)申報(bào)材料1份：根據(jù)本人實(shí)際，有側(cè)重的、真實(shí)的書寫一份班主任工作的敘事材料，能體現(xiàn)和反映本人工作特點(diǎn)、育人觀點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)閱歷、業(yè)績成效，能夠全面的展示班主任的工作特色。字?jǐn)?shù)3000字左右。

(三)佐證材料

1.職稱證（復(fù)印件）。

2.班主任任職資格證書。（復(fù)印件）

3.近三年獲得的班主任獎(jiǎng)勵(lì)證明（鎮(zhèn)級(jí)以上優(yōu)秀德育工作者、或優(yōu)秀班主任標(biāo)兵、或優(yōu)秀班主任）、班級(jí)獲獎(jiǎng)（鎮(zhèn)級(jí)以上先進(jìn)班集體）、個(gè)人榮譽(yù)證書（鎮(zhèn)級(jí)以上優(yōu)秀教師等），各1份（復(fù)印件）。

4.近三年相關(guān)德育課題及成果證明材料（德育相關(guān)論文、班主任經(jīng)驗(yàn)介紹、班會(huì)課會(huì)案、班主任工作敘事等文章在鎮(zhèn)級(jí)以上刊物發(fā)表或者榮獲獎(jiǎng)勵(lì)證書），1份（復(fù)印件）。

以上材料均為復(fù)印件，且A4紙打印裝訂。

九、申報(bào)時(shí)間

申報(bào)材料的時(shí)間為：2013年3月1日下班之前，報(bào)送政教處。

十、評(píng)選要求

1、各級(jí)部要將評(píng)選通知精神如實(shí)傳達(dá)，并以評(píng)選為契機(jī)，發(fā)現(xiàn)新的典型人物，培養(yǎng)中青年骨干教師。

2、在評(píng)選工作中一定要堅(jiān)持原則，對上報(bào)的材料和實(shí)際情況一定要嚴(yán)格審查，確保評(píng)選工作公平、公正、公開。嚴(yán)格按照推薦標(biāo)準(zhǔn)和程序進(jìn)行申報(bào)和評(píng)審，保證推薦和評(píng)選工作的嚴(yán)肅性和質(zhì)量。

3、加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格把關(guān)，接受監(jiān)督，統(tǒng)一組織，嚴(yán)肅紀(jì)律，堅(jiān)決杜絕評(píng)選過程中的不正當(dāng)行為。

4、要級(jí)部嚴(yán)格執(zhí)行評(píng)選要求，不符合條件的堅(jiān)決不評(píng)選、不推薦。

十一、組織領(lǐng)導(dǎo)

本次評(píng)選工作設(shè)立評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，辦公室設(shè)在教導(dǎo)處。

組長：宗德寶

副組長：李晉京 陳允紅

組織成員：孫德濤 陳允成 劉善軍 錄慶華 王云 陳法國 劉慶勇。

附：表

柳埠一中

2013-2-2

3材料排放的順序是：

（1）封面(寫清申報(bào)的類型，例如：申報(bào)“管理育人型”名優(yōu)特色班主任，單位、姓名、加蓋公章)

（2）目錄

（3）申請表1份

（4）申報(bào)事跡材料1份（要側(cè)重申報(bào)類型，3000字左右）

（5）職稱證復(fù)印件1份

（6）班主任任職資格證復(fù)印件1份

（7）近3年德育系列榮譽(yù)證書復(fù)印件1份（如有先進(jìn)班集體榮譽(yù)證書復(fù)印件或?qū)徟韽?fù)印件1份，不限年限）

（8）近3年個(gè)人綜合榮譽(yù)證書復(fù)印件1份（例如：市、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師等）

（9）近3年相關(guān)德育課題及成果證明材料（德育相關(guān)論文、班主任經(jīng)驗(yàn)介紹、班會(huì)課會(huì)案、班主任工作敘事等文章在鎮(zhèn)級(jí)以上刊物發(fā)表或者榮獲獎(jiǎng)勵(lì)證書）復(fù)印件2份，按先級(jí)別、后年份排列。

三、上報(bào)材料時(shí)間

上報(bào)材料的時(shí)間為：2011年6月9日下班之前。

2013年柳埠一中名優(yōu)班主任申報(bào)表

第四篇：名優(yōu)班主任工作室展示

名優(yōu)班主任工作室展示

★哈爾濱市群力兆麟小學(xué)小學(xué) 張穎

工作室的活動(dòng)是豐富多彩、幸福快樂的。在平日的生活中，工作室的伙伴總會(huì)運(yùn)用QQ群、微信群等聯(lián)絡(luò)手段進(jìn)行溝通。在我們遇到問題時(shí)，首先就會(huì)想到請教工作室的伙伴，我們知道自己有一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)可以為自己出謀劃策。每月兩次的工作室集中學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)更是我們盼望著的事，在碰面時(shí)我們會(huì)把自己平時(shí)工作中遇到的困惑、收獲的喜悅與同伴交流。成功的做法會(huì)得到大家的表揚(yáng)，而且作為一種正能量，伙伴們會(huì)分頭回到自己班級(jí)實(shí)踐，并將成功的做法在自己的學(xué)校內(nèi)進(jìn)行嘗試。這是一種正能量，當(dāng)這種能量傳遞給每一位老師時(shí)，很多老師都體驗(yàn)到了幸福。工作室小伙伴在教育中出現(xiàn)一些困惑時(shí)，大家每人一個(gè)好點(diǎn)子，很快就可以讓遇到問題的伙伴找到最佳的解決問題的策略。

★哈爾濱市新陽路小學(xué) 崔曉紅

工作室成立半年多來，我們?nèi)w工作室成員在工作室研討交流中一起尋求解決班級(jí)管理的辦法和策略，也一起閱讀了很多教育教學(xué)、班級(jí)管理等方面的書籍，以求在工作中更專業(yè)。其中《第56號(hào)教室的奇跡》這本書給我們留下了深刻的印象，也引領(lǐng)我在班級(jí)中嘗試實(shí)踐。我們結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)校情況決定開展以班級(jí)為單位的社團(tuán)活動(dòng)。

各個(gè)社團(tuán)主題鮮明、內(nèi)容豐富，能讓每一個(gè)層次的學(xué)生參與其中，得到鍛煉。每一次的活動(dòng)都是孩子們自己精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真準(zhǔn)備的。下課了，同學(xué)們忙著商量，忙著準(zhǔn)備、忙著排練、忙著邀請?jiān)u委、看到的都是忙碌的身影，碰撞著的都是神采奕奕的眼神。每一次活動(dòng)自開始啟動(dòng)歷經(jīng)策劃、準(zhǔn)備、召開、總結(jié)，緊接著就是下一個(gè)活動(dòng)的開始，孩子們在社團(tuán)活動(dòng)里，充實(shí)忙碌、在色彩紛呈的活動(dòng)中悄然長大，收獲著喜悅、收獲著成長。

學(xué)生多余的精力消耗在社團(tuán)活動(dòng)中，搗蛋、散漫的學(xué)生少了，好學(xué)、樂學(xué)的學(xué)生多了；責(zé)任意識(shí)淡薄的學(xué)生少了，樂觀、積極的學(xué)生多了。因?yàn)樯鐖F(tuán)主題鮮明，學(xué)生的特長得以發(fā)揮，同學(xué)們越來越自信，對學(xué)習(xí)、活動(dòng)的參與越來越有熱情了。

★哈爾濱市經(jīng)緯小學(xué) 王悅秀

“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。加入工作室以后，我認(rèn)識(shí)到了給孩子提供更大發(fā)展空間的重要。鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，我變成一個(gè)“伯樂”，然后，我的學(xué)生們分別成為民樂隊(duì)、管樂隊(duì)、合唱隊(duì)、話劇團(tuán)，誦讀隊(duì)的“千里馬”。社團(tuán)活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸，加入社團(tuán)的孩子們不但特長得到進(jìn)一步的升華，還學(xué)到了紀(jì)律、責(zé)任、傾聽和與人合作。工作室也是教師成長空間的拓展，仿佛一只神奇的手掌，擦亮了每一位成員的慧眼。

★哈爾濱市群力兆麟小學(xué) 陳 偉

作為團(tuán)隊(duì)中最年輕的成員，在劉老師的工作室里，我是最受益的。一次次思想的碰撞，激發(fā)了我的教育思想；一場場智慧的交融，激活了我的育人智慧；一聲聲進(jìn)步的鼓勵(lì)，激勵(lì)了我的成長進(jìn)步。可以說，工作室就是我成長的階梯，把我送上了區(qū)德育滲透課大賽的舞臺(tái)、市教研院編書的平臺(tái)、全國班會(huì)課設(shè)計(jì)大賽的展臺(tái)……讓我收獲了作為一名班主任的滿足，讓我體會(huì)到教書育人的快樂，更讓我享受著自我提升的幸福。

我也會(huì)像工作室里的其他伙伴那樣，努力讓自己的班主任工作綻放出更多的精彩！

★哈爾濱市群力實(shí)驗(yàn)小學(xué) 孫 鵬

還記得工作室成立之初，正是我剛剛接手一個(gè)新班級(jí)之時(shí)。由于我所在學(xué)校是新建校，我所接手的四年一班也是完全重新組建的，40名來自不同區(qū)域的學(xué)生們即將與我一起開始全新的學(xué)習(xí)生活。怎樣才能在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)起一批小班干，把班級(jí)的各項(xiàng)工作有條不紊地開展起來成了我首要解決的問題。當(dāng)我與工作室的伙伴們交流自己的困惑時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)如何培養(yǎng)小班干也是大家遇到的問題。于是，這也就成了我們工作室關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)問題。一次次的研討，一次次的交流，不斷地實(shí)踐，不斷地修改，觀點(diǎn)的對話中碰撞著智慧的火花，終于在大家共同的努力下，《班干自檢手冊》誕生了。自從有了它，小班干們的工作熱情更高了，工作的目標(biāo)更明確了。他們每天都對照《班干自檢手冊》檢查自己的工作情況，真正形成了“人人有事干，事事有人管”的班級(jí)管理模式。看著孩子們的進(jìn)步，我的心里由衷的高興。小妙招改變了我的班級(jí)，小妙招讓我體驗(yàn)到了班主任的幸福，我相信它也一定會(huì)幫助更多的班主任老師。

★哈爾濱市歐洲新城經(jīng)緯小學(xué) 高曉裴

回眸工作室的運(yùn)行歷程，全體成員充實(shí)著、實(shí)踐著、思考著。工作室的領(lǐng)銜人劉曉玲老師是班主任工作方面的實(shí)踐專家，她一直強(qiáng)調(diào)我們要用自己的智慧去藝術(shù)地開展工作。她教我們?nèi)绾握细黜?xiàng)煩瑣的小事，例如，怎樣在短時(shí)間里更出色地完成任務(wù)，怎樣和家長溝通。她的經(jīng)驗(yàn)給了我們很多實(shí)踐上的啟示和指導(dǎo)，我們又像蒲公英一樣，把智慧的種子傳播。

我校一年級(jí)的班主任，尤其是年輕班主任，采用了劉曉玲老師推薦給我的小妙招，迅速搭建了一個(gè)溝通、理解的平臺(tái)，有效地拉近了家長與老師、與學(xué)校間的距離，促進(jìn)了家校教育合力的形成。

對于每一個(gè)家庭來說，孩子入學(xué)都是一件頭等大事，因?yàn)閺挠變簣@到小學(xué)，是一個(gè)全新的環(huán)境。老師不同，小朋友不同，學(xué)習(xí)方式方法不同，課堂要求不同，行為規(guī)范也不同……這許許多多的不同，往往會(huì)給家長造成許多的擔(dān)憂：不知道自己的“心肝寶貝”能不能適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)家長也會(huì)用審視的目光看待老師，心中對老師充滿了無數(shù)疑問。做好了，這些問號(hào)會(huì)舒展成信任的笑容；解決不好，這些問號(hào)就會(huì)升級(jí)為重重的矛盾。為了讓家長充分了解、認(rèn)識(shí)學(xué)校，我們采用了工作室設(shè)計(jì)的模擬課堂活動(dòng)。模擬課堂就是請家長重返校園當(dāng)學(xué)生。在課堂上，我們?yōu)榧议L介紹學(xué)校的概況、周邊的環(huán)境、孩子每天需要攜帶的文具、學(xué)校的作息時(shí)間等。整節(jié)課中，家長們從成人轉(zhuǎn)變成孩子的角色，親歷著孩子們即將開始的學(xué)校生活。在這些環(huán)節(jié)中，家長真正體驗(yàn)到了教師工作的辛勞。

★哈爾濱市新農(nóng)中心校 張洪秀

工作室的小妙招“特別的獎(jiǎng)勵(lì)”在我的班級(jí)實(shí)踐中取得了轟動(dòng)性的成功。一名學(xué)生獲得了特別獎(jiǎng)勵(lì)后，選擇的是“把家中的小動(dòng)物帶到學(xué)校來飼養(yǎng)”，只有一個(gè)月大的小狗出現(xiàn)在班級(jí)時(shí)，整個(gè)班都沸騰了！他們欣喜地看著，愉快地討論著，小心翼翼地試探地摸著它。最后，我結(jié)合教材“能說會(huì)寫”的內(nèi)容，生動(dòng)地講解了如何描寫動(dòng)物，收獲了前所未有的成功，一篇篇生動(dòng)的作文出現(xiàn)在孩子們的作文本上。

看到這樣的情景，我在內(nèi)心深處感謝工作室給了我那么多幫助。尤其是在遇到工作上的困難時(shí)，大家無論有多忙都會(huì)通過微信群，來共同幫助我解決這些困惑，幫助我找到解決問題的方法。每一個(gè)小妙招都是大家在工作中摸索出來的，在集體的研討中碰撞出來的，在共同的智慧中總結(jié)出來的。

第五篇：班主任論壇材料

學(xué)習(xí)著、進(jìn)步著

張會(huì)玲

班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。從事班主任工作，使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦，但有了“一切為了孩子”的初衷，我又感到了甘為人師的幸福。今天，我談?wù)勛约呵皫字苋ム嵵輰W(xué)習(xí)的體會(huì)和自己在班級(jí)管理中的幾點(diǎn)心得，不當(dāng)之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正。

一、談收獲

在鄭州學(xué)習(xí)的兩天時(shí)間內(nèi)，我聆聽了孫義農(nóng)、桂賢弟、鐘志農(nóng)、和徐萬山四位教授的報(bào)告，尤其是湖北省特級(jí)教師、“2011年榮獲全國教書育人楷模”的桂賢弟老師，她的講座給我留下深刻的印象，整場講座中，她壓根不借助稿子，信手拈來，侃侃而談，讓我們覺得輕松，可又覺得她是那樣細(xì)膩。使會(huì)場仿佛變成了小學(xué)的課堂，充滿歡聲笑語。

桂老師的報(bào)告讓我感受最深的第一句話是“慢慢教，慢慢做，有好的心態(tài)才能有好的教育行為，有好的教育行為才會(huì)有好的教育效果。” 桂老師每接手一個(gè)新班級(jí)時(shí)，都是自己親自做一個(gè)月的衛(wèi)生，讓孩子站在一邊，桂老師邊勞動(dòng)邊給孩子們講解，掃地時(shí)要從后面往前掃，凳子輕拿輕放??等掃地方法，她能用一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行師生換位，當(dāng)好孩子的引路人。這才是班主任的表率作用，要求孩子們做到的自己首先做到。想想自己平時(shí)埋怨學(xué)生都上四年級(jí)了還不會(huì)掃

地，現(xiàn)在看來不是學(xué)生不會(huì)掃，而是教師沒有教好，如果我也能像桂老師那樣，學(xué)生怎能到現(xiàn)在連笤帚都不會(huì)拿。小學(xué)生，確實(shí)需要慢慢教、耐心地教、細(xì)致地教。

桂老師給我的第二感動(dòng)是她對學(xué)生的愛。她提出的三個(gè)自問，“你愛你的學(xué)生嗎？你會(huì)愛你的學(xué)生嗎？你的學(xué)生感受到你的愛了嗎？”讓我知道了老師不能只是愛自己的學(xué)生，還要愛得有智慧，愛得讓學(xué)生接受，愛得讓你的學(xué)生也愛你。這才是成功的教師，成功的教育。

作為一名班主任，班內(nèi)丟東西的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，我們常用的處理方法是勸學(xué)生課下悄悄交給老師，老師一定會(huì)替你嚴(yán)守秘密，而有時(shí)這種方法仍得不到想要的結(jié)果。有一次桂老師班內(nèi)的學(xué)生劉浩拿出一張新版的20元人民幣炫耀。誰知在做完廣播操后，錢不翼而飛了！劉浩急哭了！桂老師在全班學(xué)生面前慈愛地說：“有哪位同學(xué)拾到了劉浩的20元錢，請還給他，桂老師和劉浩將不勝感激。”大家你看我，我看你，半晌沒有反應(yīng)。見此，她沒有堅(jiān)持下去。中午，她去商店里買了64個(gè)紅包，發(fā)給了學(xué)生們，并和藹地說：“桂老師相信同學(xué)們，請大家今天回家后，把該裝進(jìn)去的東西裝進(jìn)去，明天早晨直接把紅包交到講臺(tái)上來。”第二天，64個(gè)紅包如數(shù)收回，而那張新版的20元就在里面！

直到今天，桂老師都不知道這個(gè)孩子是哪一個(gè)，但這并不重要，重要的是給了孩子一次改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，孩子一定會(huì)銘記終身。她認(rèn)為，作為教師，對待有過失的學(xué)生，采取簡單的懲罰手段，往往無法取得好的效果，因?yàn)楦恼e(cuò)誤需要勇氣和力量，而這些常常來自教師的信

任和期望。老師一般不喜歡學(xué)生犯錯(cuò)，她認(rèn)為不犯錯(cuò)誤的學(xué)生是沒有的，反而學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候往往正是教育的最佳時(shí)機(jī)。因?yàn)閮?nèi)疚和不安使他們急于求助，這個(gè)時(shí)候教師不僅要寬容學(xué)生的過失，而且要相信他們一定會(huì)改正，最重要的是為學(xué)生保密，免其自尊受損，這會(huì)使學(xué)生終生難忘。桂老師就是這樣尊重和信任她的學(xué)生們。

聽了桂老師的報(bào)告后我明白了一個(gè)道理：每個(gè)人一生都難免有缺憾和不如意，也許我們無力改變事實(shí)，但我們可以改變自己的心情、態(tài)度。不同的心態(tài)，會(huì)給我們帶來完全不同的生活質(zhì)量。教育是一門藝術(shù)，它所面對的是最為獨(dú)特、復(fù)雜，是最具有魅力，富于變化、最具有可塑性的人。我們在繁瑣、勞累的工作中，不僅要有著健康的身體，而且更要有著健康心態(tài)和良好的精神情緒。只有心“凈、靜”，才能做出成績！

二、談?wù)勎业墓ぷ?/p>

記得有一位班主任曾說過這樣一段話“有班主任在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個(gè)班主任無疑是失敗的。”我很信奉這段話，也常常拿這段話來衡量自己。我努力想成為優(yōu)秀的班主任，但總有令人滿意的地方，我十幾年的班級(jí)管理，有收獲，也有遺憾。今天主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：

1、進(jìn)行愛的教育

“愛”是增進(jìn)師生情感的粘稠劑。有時(shí)候你一句普通的話語，一

個(gè)關(guān)心的動(dòng)作，都會(huì)讓學(xué)生銘記心間，促使他行為上的轉(zhuǎn)變。有一次我們班苗一畫同學(xué)身體不舒服，我給他家長打電話，結(jié)果沒打通。于是我就給他端了一杯白開水，希望能減輕他的痛苦。

事情是一個(gè)小事情，結(jié)果這位同學(xué)記心里了。兩周后的課間，坐在最后一排的王奕博吐了，當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，班內(nèi)大部分同學(xué)都捂著鼻子，只有幾個(gè)女同學(xué)在清理現(xiàn)場，其中有苗一畫一個(gè)，我當(dāng)時(shí)還納悶“她坐在第一排，事情發(fā)生后怎么這么熱心呢？”，后來一想，她有可能用這樣一種方式感謝老師。

但是也有一部分學(xué)生，對家長、老師、同學(xué)的付出熟視無睹。心是冷冰冰的。我就想針對這類學(xué)生，我們可以合理利用好班會(huì)，利用一些特殊節(jié)日：像母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。還可以給學(xué)生借閱一些感恩系列的書籍。我想孩子們的心一定會(huì)融化，不光會(huì)感受愛，還會(huì)表達(dá)愛。

2、賞識(shí)教育

每個(gè)孩子都有很多潛能，而潛能的發(fā)揮與成人對他們的賞識(shí)是分不開的，我們對孩子投以欣賞的目光，孩子才就調(diào)動(dòng)他們的積極性，創(chuàng)造出奇跡。

例如，我們每天都會(huì)從當(dāng)天的值日生中評(píng)選出一日班長，基本條件是：值日不遲到，勞動(dòng)積極，遵守紀(jì)律，不挨批評(píng)，作業(yè)沒有不完成或質(zhì)量差的現(xiàn)象。班干部不參選，其余同學(xué)都有機(jī)會(huì)。這個(gè)評(píng)選對絕大多數(shù)孩子們來講充滿著誘惑和動(dòng)力，所以孩子們最起碼在值日這一天都盡量表現(xiàn)得很好。所以當(dāng)選的同學(xué)里面有一部分同學(xué)成績很一

般，但他們很努力，所以同樣得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。并且，他們在值日班長的光環(huán)下，越發(fā)開始努力，學(xué)習(xí)的動(dòng)力更強(qiáng)了。

雖說這一做法只是激發(fā)了一部分孩子們的學(xué)習(xí)積極性，但我相信在這種賞識(shí)教育下，我們的孩子會(huì)越來越好。

3、理性對待班級(jí)出現(xiàn)問題

作為一名班主任，當(dāng)遇到比較棘手的問題，不是動(dòng)輒發(fā)怒，而是應(yīng)該理性對待。如果自己火氣一上來，往往事情會(huì)越弄越糟。而且在這種情況下，往往容易冤枉學(xué)生。所以最好的做法就是靜下心來搞清事情的來龍去脈，再做處理不遲。特別是檢查作業(yè)的時(shí)候，學(xué)生沒做完，做不好最容易動(dòng)氣。也是上周吧!當(dāng)我聽到小組長說張帆同學(xué)又沒完成作業(yè)時(shí)，我非常生氣。但轉(zhuǎn)念一想，他前幾天一直完成得很好，怎么突然又堅(jiān)持不下去了，我拿過他的作業(yè)一查，原來他只是不會(huì)的沒寫。若自己當(dāng)時(shí)不理性，豈不是冤枉了張帆同學(xué)。

以上是我在班主任工作中的一些行之有效的做法。我深知，自己 離優(yōu)秀班主任還有一定的距離，要想成為一名優(yōu)秀的班主任，還有很 多工作等著我去做。我相信，通過這次班主任論壇，我能從很多優(yōu)秀班主任那里學(xué)到先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的班管理水平。