第一篇：班主任研修班學習體會

班主任研修班學習體會

2012 年3月17日至3月18日，我們xx區教育區在xx一中組織全區小學、中學的數千名班主任參加“師生交流藝術”班主任研修班培訓學習。我也有幸參加了。一天半的班主任研修結束了，而我的心情卻格外舒暢，因為我們遇見了幾位從事班主任工作數載建樹卓著、博學的教育專家，他們以真實的案例和做法感動和激勵著我們與會的班主任，詼諧、幽默的語言藝術感染者我們。！

我最喜歡的報告是鄭學志老師的，他是全國指名班主任，湖南省班主任學會副理事長，國家關工委特聘教師。給我們做的報告是《自主教育管理的機制建設》，幽默、侃侃風趣，吸引著每一位班主任。

鄭教授說：“給學生一個興趣愛好的支點，就能調動學習積極性；班級管理沒有許多不允許，而是文化熏陶”他的班級文化建設五句話及效果顯著的教育案例給我很大的啟發。正面引導、激勵很重要，緊緊或多靠這不準，那不允的苦口說教效果只會事倍功半甚至勞而無功，徒增煩憂。我今年的班級里還真有這樣的屢教不改，自制力差的學生，我的苦口說教了多次，但終未能有多大效果。所以，我很喜歡正教授的班級文化建設五句話：

1、讓別人因為我的存在而幸福（構建良好人際關系的武器）

2、“我今天真的很不錯”（建立陽關心態的武器），3、我和他們不一樣（防止墮落、守護心靈的武器）

4、沒有什么大不了的，我能行（鼓舞信心、激勵實踐）

5.我很重要（提升個人責任心）。

幾個層面幫助學生交流、良好心態、自信、陽光、有責任心的人，非常有實踐指導意義。

我深受啟發，在今后的班主任工作中，我一定要努力做一個有責任心，和受學生歡迎的人。

第二篇：班主任高級研修班培訓學習體會

班主任高級研修班培訓學習體會 康城小學陳秀英

這次班主任高級研修班的培訓雖然累，但總算是有所收獲的。在此我愿意和大家一起分享。不過時間關系，只能分享一小部份。先夸夸各位班主任：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。在座的各位班主任都是神，能夠愛別人的孩子。很多時候我們把身心和精力投入到學校的學生的學習生活中，卻常常疏忽錯過了對自己孩子的教育。接著還要分享幾句比較經典的話。換一種眼光看教育，改變我們所能改變的，接納和包容我們所不能改變的。當然這一句是針對差生的。在平時的教育教學工作中，我們通常會碰到一些問題或行為偏差學生，對他們產生厭煩心理，抵制他們，冷落他們，甚至憤怒地訓斥和指責他們。我覺得這樣的話，從一開始就錯了。作為一位班主任，要加強修煉，應該有一顆博愛之心，把犯錯誤的學生扶起來；要有教育的智慧，不能浮躁，應該做到隨風潛入夜，潤物細無聲的教育效果。那么如何做到這一點呢？兩位專家告訴我們首先最重要的一點是尊重。尊重自己，才有內心的和諧；尊重他人，才能獲得幸福與成功。我們要尊重學生的個性的差異和特點，尊重人和人之間的差距，因為每個人在他的心里都有屬于他自己的一個標準。你可以不喜歡他，但是你必須接納他，因為他是一個學生，是個還沒長大的孩子。當然說著容易，做起來困難。關鍵是我們在處理學生問題的時候，必須要站在學生的角度，研究學生的心理；關注問題學生背后的問題。傳統理念通常就認為這個孩子學習態度有問題。但其實很多時候是家庭方面、學生自身生理方面或教師教育方式方面的問題。其實這些問題學生，他們在某些方面是有優勢的，你沒發現而已。在這個社會轉型期，我們要用新的課程理念，新的教育觀念武裝自己，永遠站在學生的角度，從尊重和賞識開始，用放大鏡來找學生的優點。傳統意義上的教育：嚴師出高徒，棍棒出教育，已經落伍了。在和諧快樂的教育生活中，要遵循幾個原則：一尊重，二激勵，三差異，四平等。要有恒心，即使慢，但馳而不息；縱會落后，縱會失敗，但一定可以達到所向的目標。教育是一個漫長的過程，教育有時候也需要等待。永遠不要心存抱怨，多培養自己各方面的興趣，讓我們的班主任工作幸福而快樂!

第三篇：全國武漢班主任高級研修班學習體會

武漢全國班主任高級研修班學習交流心得

漯河小學董朝輝

假期里，在學校領導鼎力的支持安排下，我們一行二十六人在黨校長、魏主席的帶領下，來到炎炎酷暑的武漢，參加全國班主任高級研修班的學習。在這緊張和充實的三天里，我們聆聽了幾位在在班主任工作管理方面卓有成效老師的講課。通過學習，我深深被他們的教育事業精神、先進工作理念、累累碩果的成績所打動，所感染，所激勵。

7月20日

第四篇：班主任工作藝術高級研修班學習體會

《新時期全國名班主任工作藝術高級研修班》

學習體會

非常榮幸能有這次學習的機會，我也不辜負學校領導的期望，認真聽取了田麗霞、陳宇、于潔和周同麗著名班主任的報告，收獲頗多，下面從幾個方面談一下自己的體會：

1、要想做一名優秀的班主任，思想上要有高的認識，愛好這一工

作，懂得它的重要性，體會的工作的樂趣，刨除一切社會雜念，不圖名不圖利，實實在在，一心為班集體，一心為每一名學生的成長而努力，不怕吃苦，要有為班主任奉獻終生的思想準備。這是成為一名優秀班主任的最基本條件。

2、一定要勤于思考，善于分析總結，樂于記錄。這是做好每一件

事的基礎，教育無大事，把學生的每一件小事都看成大事去做，去思考，去準備，會給學生的成長帶來很好的影響，例如：田麗霞老師舉的“為學生撿書的例子”，老師在教室外走廊上看見一同學從外面進班，將一位同學的書撞掉，當肇事者準備說：對不起時。受害者情緒激動說：瞎啦眼啦！因此，雙方抱拳，一場戰爭即將爆發，全班同學讀準備看熱鬧，作為班主任應該怎么辦，才能讓兩人心服口服，沒有怨氣。于是，田老師想好后，走向兩人，沒有說話，慢慢慢慢（強調很慢）彎下腰去撿書，慢的原因是讓兩人和同學們認識到解決問題最好的辦法，所以，當老師撿起書的時候，同學們也開始鑒啦，兩人也停下來開始撿書，都面帶微笑，怒火沒有啦。

3、要有足夠的耐性，遇到學生問題，不要慌，沉穩處事，找到事

件的突破點，例如，于潔老師說的，時間是解決問題的最佳方法，如課堂上學生情緒過于激動，老師硬要解決可能下不來臺，老師可以微笑的說，先上課，明天再說，學生就泄氣了。

4、要注意學生是孩子，老師是成人，在問題的看法上會有很大的差異，一定要站在學生的角度去思考問題，去處理問題。

5、要具備人格魅力。優秀的班主任應該從多方面加強自己的修

養，多才多藝，道德高尚，用美麗的語言，高尚的舉止去潛移默化每一位同學。

總之，經過這次學習，我在班主任管理工作方面有了新的認識，在今后的工作中會起到指導的作用。

2012-10-15

第五篇：北大研修班學習體會

北大研修班學習體會

北大研修班學習體會

印象北大

——既仰望天空，又腳踏實地

帶著教徒般的虔誠，枯木逢春般的渴望，來到魂牽夢繞的北京大學“朝拜”。十天來沐浴著北大愛國、進步、民主、科學的傳統精神，熏陶在勤奮、嚴謹、求實、創新的學風之中，感受北大這座中國最具精神魅力和學府氣質的百年名校。十天來重溫“學高為師，身正為范”的職業要求，砥礪德業；體味“獨立之人格，自由之思想”的先訓，改變精神結構。十天來我開闊了眼界，增強了自信，看到了不足，必將在今后的教育教學管理中踐行北大“既望星空，又腳踏實地”的行事作風。

老與新

北京大學特點之一便是“老”。北大的歷史是從1898年京師大學堂的創建算起。但究其淵源，則可以上溯到古代的太學、國子監。1912年京師大學堂改名為北京大學。

每天六小時正課，每天一個蹭課（蹭講座、>演講，蹭社團活動，蹭演出，蹭圖書館等），每天一小時北大游，一路走、一路看、一路聽，我感受最深的是北大敢為天下先，銳意創新之精神。北大是中國新文化運動中心，“五四”運動發祥地，傳播馬克思主義和民主與科學思想的最初基地；也是中國推進現代化建設事業的重要教育中心和科研中心；還是“團結起來振興中華”的吶喊者和行動者，又是“小平您好”的高擎者和“承五四青年報國志，做科教興國棟梁材”的倡導者??北大人身上似乎有一種與生俱來的責任與創新特質。

雖然只有短短的十天，表面上只拿到一張培訓結業證，但這段經歷足讓我銘記終身，激情燃燒一輩子。我會自豪的說：我曾是北大人，北大的每一棵樹，每一條路，每一塊碑，每一棟樓既蘊含著歷史的滄桑、文化的久遠，又凝結著我這個后來人的感情與寄托。博雅塔雄健挺拔，體現著北大人自強不息的陽剛之氣；未名湖柔波蕩漾，象征著北大厚德載物的陰柔之美。能在這里讀書、做學問，真的是一種享受。

和其它高校一樣，為改善學生住宿、生活條件，北大校園部分建筑滾動拆遷、維護，舊貌換新顏，但“整舊如舊”的建筑風格不會變，“既金玉其外，又金玉其中”的追求不會變，以學生為本的服務理念不會變。

從略顯寒意的早晨到燈光四射的夜晚，網球、籃球、羽毛球、乒乓球、游泳、溜冰等場所身影矯健；周末舞會、“百團大戰”（社團活動豐富多彩）、圖書館k歌高手云集，北大學子正從另一面展現他們的綜合素質，培養他們的愛好情趣，鍛煉他們的身體心理。

大家與后學

北京大學是一塊神圣的土地。百余年來這里成長著中國幾代最優秀的學者。北大有400多名博導、800多名教授。

北大教育學院為我們安排的專家及課程完全是訂單式的，精挑細選，匠心獨具。既有北大的教授、專家（主體），又有教育部、北師大等領導、學者；課程立足管理又博采眾識，涉及教育、管理、國情、外交政策、文學、藝術、校情等多個方面。

尚俊杰博士《信息技術環境下的未來教育》、岳昌君教授《當代教育改革進展》、曹志祥教授《基礎教育未來發展趨勢》等講座，立足世界和中國經濟發展的形勢以及教育信息化、國際化等時代特征，提出信息技術環境下諸如翻轉課堂、游戲教育、云計算等學習方式、課程模式的再造；指明中外教育發展的變化和階段性特征，中國教育發展的方向、任務和教師成長的規律，可謂高屋建瓴、高瞻遠矚。

王新超教授《校園的高效率團隊建設》、李志軍教授《領導方式的哲學思考》、丁延慶教授《教育經濟學研究對學校管理的啟示》等講座圍繞高效和諧管理團隊建設，提出管理創造生產力的思想，通過古今中外不同管理方式的比較，提出領導干部既要注重做事的思維方法，又要注重做人的人際智慧，做智慧而又有溫情的領導干部。

盧曉東教授《中國國情現狀分析》、王勇教授《中國對外關系與世界格局》、李義虎教授《我國國內經濟政策和對外政策、對臺政策的思考》等講座，為我們了解國內外形勢及熱點、焦點問題，掌握大政方向，加強時政教育，乃至進行國際教育交流奠定了基礎。

王余光教授《閱讀，與經典同行》、白巍教授《相看兩不厭——中國傳統山水畫與現代人的心靈感悟》、劉小龍教授《盛世之音中國夢——中國現當代經典音樂鑒賞》、程郁綴教授《古典詩詞鑒賞與人文素質提高》等講座讓我們充分感受到中國傳統文化的博大精深，感受到音樂、繪畫、詩詞、經典等藝術對提高鑒賞力、陶冶情智、完善人格的重要作用。這著實讓我這個藝術盲補了一課。有欣賞的心情，才有建設的動力。

洪成文教授《中小學校領導管理創新的技術與智慧》、沈名明教授《試答“錢學森之問”——創新人才培養三項改革》的講座結合實例，展現了創新之美。錢志亮教授《生命視野中的教育管觀》從生命科學的角度讓我們重新認識到珍惜生命、熱愛學生、加強學生安全保護的重要性；也從遺傳與后天努力的角度批駁“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”等錯誤口號。楊虎教授《北大風物與北大精神的傳承》從地理、歷史多角度深度剖析了北大風物與精神的關系，感受“外未名而內博雅”的北大人文精神實質。

這些專家、學者中有以程郁綴教授為代表的“50后”學界泰斗，更多的是活躍在教學和科研第一線風華正茂的“60后”的后學——學術帶頭人。他們講課或娓娓道來，或慷慨激昂；或引經據典，或大氣磅礴；或講解闡述，或探究答疑，但都無一例外地具有豐博的學識、閃光的才智、嚴謹認真的態度，無一例外地以精深的學術造詣和完美的人格贏得陣陣掌聲。

李大釗曾說過：“只有學術上的成就才稱得起‘北京大學’萬萬歲的歡呼！”的確，正是北大老師的努力，造就了基礎深厚、思想活躍的優秀學生，他們用自己辛勤的汗水促進了北大的建設和發展，可以自豪地說，富于創新精神的北大人每天都在創造新的成就。”

他律與自律

初到北大，無論走進哪個食堂就餐，總是看到排隊、買飯菜、刷卡、就餐、倒殘等有序、安靜局面，一個幾千人就餐的地方，絕沒有插隊、打鬧等無序現象。

在北大，放學的路上總是學生急匆匆的身影，或步行，或騎行，絕少出現踟躕校園或勾肩搭背現象。在北大廣袤的校園內，絕少看到隨手亂扔的白色垃圾。

晚上燕園的燈光正常要亮到11點左右，不論周末還是寒暑，他們能定心沉靜，一心為學。這是北大校園里最美麗、最絢爛的風景之一，甚至是北大精神的重要標志。

究其原因，這種文化自覺既需要>規章制度的他律，更需要個人嚴格自律。

深層原因，是北大學生以最高分錄取，往往帶來了優越感和才子氣，心理上潛在社會精英意識：一旦戴上北大校徽，每個人便具有被選擇的莊嚴感、深沉的使命感。因這種獻身感和使命感使人變得沉穩、自覺起來。他們最大的心結是擔心淪為平庸。今日的精英與明日的棟梁，今日的思考與明日的奉獻，被無形的力量維系在一起。

燕園的燈光體現著北大人自覺自為、勤奮上進的學人本色，也折射出不甘平庸、追求卓越的崇高使命，更說明著這所學校賴以永葆青春、日進千里的發展秘訣。只要北大的燈光不滅，中國就有希望！

對**中學這所名校來說，必須把“優秀是一種文化，成功是一種習慣”滲透到學生學習、生活的方方面面，讓學生“不用揚鞭自奮蹄”。

中科院院士、發展中國家科學院院士、北大校長王恩哥教授在**年本科生畢業典禮上說：“我知道在同學們中間流行一個詞，叫“搬磚”，大概是因為做實驗、做論文時，需要從事大量的、重復的、甚至單調的工作，因此大家自嘲是在“搬磚”。這樣說起來，我可能已經搬了半輩子“磚”了。我有段時間要求自己早上7點到辦公室，晚上11點離開，甚至有點過分地把自己辦公室門牌號也定為“711”。這樣看起來很辛苦，但我的內心從無壓力，因為我一直在做自己喜歡的事情。”

北大既仰望天空，又腳踏實地的嚴謹求實之學風可見一斑。