第一篇：五二班班級文化設計：做一個金牌老師范文

做一個金牌老師

——班級文化建設案例

重慶市永川區臨江鎮臨江小學薛德萍

蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑——班級精神文化

1、班級名稱：金星班。

根據學校的七彩文化，采取了以“七色”給班級命名的方式。于是我們通過各小組成員的廣泛深入的討論，產生了“紅梅”、“綠蘿”、“黃鶯”、“紫蘿蘭”、“蒼鷹”等班名……但終因不符合“自信進取”的班級理念而放棄，最后以“金星”命名。班級好比是蔚藍的天空，浩瀚而深邃；每一孩子都是璀璨奪目的金星，散發出自信而獨特的光芒，熠熠生輝。這正好與我們的夢想不謀而合，最終，通過舉手表決全體同學贊同。

2、班級理念：人人小金星，顆顆亮晶晶

面對這群天真活潑，充滿幻想的孩子，無需用多么高深的語言去教誨他，只需用最淺顯的話，輕輕地告訴他們——你們都是老師心中的最明亮的金星，顆顆閃耀著自信而獨特的光芒。

3、班級目標：放飛夢想，舞出個性

既然選擇了遠方，就應風雨兼程。每個人的夢想同樣美好，但卻各不相同，但實現夢想的道路上，舞出風采，舞出個性。

4、班級口號：團結拼搏，金星閃耀

在追夢的道路上，單槍匹馬勢必形單影只，勢單力薄。團結合作，和朋友一起上路，看到的將是群星閃耀的天空。

5、吉祥物：金龜子

金龜子，是智慧的象征。象征著孩子滿腹經綸，聰明過人。

6、班報：《小金星》

7、班歌：《閃閃的金星》

立志言為本，修身行為先——班級制度文化

俗話說“沒有規矩不成方圓”，孩子們行為有約束，這是實現班級目標的保證，也就是古人所說的“立志言為本，修身乃為先”。通過班會，我和孩子們一起討論班級存在的問題，商量共同解決的辦法，孩子們通過民主選舉產生了班級的集體核心。有了班級小幫手，就相當于有了“領頭雁”。在班級小干部的配合下，集全體同學的智慧，我們制定出了《班級公約》、《小金星評選辦法》等制度。通過實施“三自二小”的管理策略，讓孩子們成為班級自主管理和自我教育的小先生、自我教育服務的小主人。

花從春走過，留下縷縷香——班級物質文化

花從春走過，留下縷縷香；葉從夏走過，留下片片陰；風從秋走過，留下種種希望……教室是老師和學生共同的家，又是班級制度文化和精神文化的載體，通過各組成員的精心布置，營造出干凈整潔，生動活潑又催人進取的班級物質文化氛圍，讓孩子們盡情放飛七彩夢。

1、金色小眼睛：課程表、班級干部分工及職責、臨時通知等。

2、金星爭章：9個小組星級評價表，量化各小組在學習生活各個方面（勞動、聽講、作業、發言、紀律、單元測試和《班級公約》執行情況等）取得的一些成績和進步。

3、金星大舞臺：教室外構建“走廊文化”，陽臺上植物以“七色奮進”為主，如萬年青、君子蘭等；墻面張貼班級牌、學生的美術及書法作品等。教室內，左右兩側墻壁以學生格言為主；教室后壁的七彩大舞臺則展示學生取得的成果，如作文、美術、手工制作、書法作品、作業等；黑板正前方，將班級目標、口號、班訓等以圖文形式展現。

4、金色書屋：圖書角的命名為金色書屋，源自“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，每個學生帶一本學習類或科普類等有益小學生的書籍。每天早上課前“精彩二分鐘”由演講的同學做好書推薦，激勵學生多方面涉獵知識。

隨風潛入夜，潤物細無聲——豐富多彩的活動文化

為了把班級文化推向高潮，讓孩子們能朝著自己預定的目標前行，我們班級開展豐富多彩的金星節主題活動：

金巧手：各小組舉辦班級手抄報、黑板報、班級展板、科技制作等進行評比；

金嗓子：開展誦經典、小歌手、課本劇、播音主持人等競賽，為學校各級各類活動輸送人才；

金點子：班級小干部帶領各小組同學為班級出謀劃策。全班9個小組的組名也出自孩子們的金點子，頗富個性，如“天天有喜”、“鴻鵠沖天”、“東方雄風”、“常勝將軍”、“百花奇放”、“七彩陽光”、“功夫熊貓”、“萬事如意”、“越戰越勇”、“天生我材必有用”，這些名字大大鼓舞了同學們的士氣。

金星爭章：班級每月舉行一次“勇奪七彩星”的金星爭章活動，我們以“赤、橙、黃、綠、青、藍、紫”分別代表班級幾種特色活動。孩子們在各種班級特色活動中，有突出表現就獎勵相應顏色的星，如陳小葉同學在本屆科技節中，科技小論文獲鎮級選拔一等獎，班級就獎勵她一顆“藍色科技之星”。誰能集齊七顆星就為班級“七彩星”，推薦到學校參加“校園七彩星”的表彰和獎勵。

豐富多彩的“金星節活動”對孩子們起著潛移默化的作用，讓孩子們更積極，更自信，更陽光，正所謂“隨風潛入夜，潤物細無聲。”

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開——班級文化結碩果

馬克思說：“人創造環境，同時環境也創造人。”在以上班級文化建設的案例中，我充分認識到在班集體建設中，應該利用各種有效的資源創建班級文化的重要價值，注重班級文化建設的整體設計，充分發揮班級文化的育人功能，通過班風建設、教室設計、開展小組競賽，以及教師的言傳身教使學生在潛移默化中受到熏陶與感染，形成積極的道德情感，從而將道德認識內化，升華為道德信念和道德理想，較好地落實了學校倡導的“讓每個孩子走向七彩未來”的辦學理念。班級文化建設內涵豐富，只要我們肯開動腦筋，不斷的探索，努力為學生營造一個良好的氛圍，就能使學生沿著健康快樂道路前行。近年來，我頻頻獲獎，2011年9月獲永川區優秀教師及區優秀共產黨員，2011年12月獲區第四屆班主任基本功大賽鎮級一等獎，永川區班主任基本功全能二等獎，永川區“我的班主任觀”二等獎，永川區“才藝展示”區一等獎，區班主任基本功“書面考試”一等獎；2012年3月輔導陳慶老師參加區小學語文青年教師賽課獲指導二等獎……學校同事都戲稱我為“金星”班的“金牌”老師。同時，學生成績碩果累累，陳楠青獲區2011—2012學年“五心四好”優秀學生和優秀少先隊干部稱號，汪博文獲“雷鋒式的好少年”稱號，指導汪博文參加全國“五好小公民”主題教育獲重慶市二等獎和參加區“中華魂”征文獲二等獎；輔導高瑞參加2012年第三屆重慶市“少年故事大王”比賽優秀獎，指導汪博文參加“全國2012青少年五好小公民主題教育《光輝的旗幟》讀書征文活動獲二等獎”，2012年4月指導陳楠青獲區“小主持人”大賽二等獎，所任2012級1班被評為永川區先進班集體……

“回首清暉來時路，古月依舊照今人”。是的，教師與學生是一對互相依賴的生命，是一對共同成長的伙伴。教師的幸福不僅僅是學生的進步與

成長，同時還應該包括自己的充實與成長，此時讓不禁感嘆：做一名金牌老師，真好！

第二篇：夢想飛翔 五二班班級文化解讀

夢想飛翔

太公小學

五二班班級文化解讀

夢是一種追求,有夢就有翅膀,讓把我們帶上夢的翅膀,自由飛翔,五十七名同學五十七朵花, 五十七名同學是一家。歡迎來到飛翔班！這里沒有絢麗的色彩，也沒有刻意的雕琢，簡約而不簡單，她是我們學習知識的樂園、健康成長的搖籃。

我們班的班歌是：《我要飛的更高》

我們班的班徽是一只雄鷹在藍天中展翅飛翔，象征著同學們正插上理想的翅膀，搏擊長空，向著光明，越飛越高。

班訓：團結友愛，拼搏向上 班風：競爭互助，共同進步

班級愿景：努力，就有進步;付出，就有收獲。愿我們在學習中不斷進步，在成長中不斷充實自己，愿歡聲笑語永遠伴隨我們精彩的人生。

下面請繼續參觀，請看這是我班的溫馨提示欄，展示的是我們的學生職務表、值日表、課程表等。

根據班名，我們確立了我們的班級口號：“帶上夢的翅膀,自由飛翔！” 我們的班級總目標：充分發揮每個孩子的潛能，讓每一個孩子成為閃耀的一顆星.這面墻上展示的是我們班的“明星榜”，我們把護照中的“十星”內容當成理想的起點，振翅高飛，努力讓自己成為一名優秀的賢德少年。我班根據學校十星內容定期評選出表現優異者為小明星，通過評選活動，同學們在各方面嚴格要求自己，爭當“小明星”的勁頭可足啦！相信在小明星的帶領下學生們肯定會越飛越高。最終成為一顆耀眼的明星。

這面是我們的“幸福隨手拍”。我們利用這個板塊，不定期地展示同學們的幸福或者優秀的瞬間。教室外面展板上還有我們幸福隨手拍的延續。

班級的圖書角，是同學們豐富知識的樂園，里面的書全部是課外讀物，“圖書角”全天開放。我們充分利用課外時間，在書海里遨游，在書香里漫步。

請往外走，“相親相愛一家人”展示的是我們飛翔班的集體合影。在“夢想飛”板塊中，同學們寫出了自己的理想，并確定了自己近期追趕的學生目標，現在學生們你追我趕，氣氛濃厚。

請看，這是“妙筆生花”，展示的是同學們的書法作品。這一幅幅書法作品，既彰顯同學們的筆墨功力，體現了我們積極向上的風貌。

“藝海拾貝”里這一幅幅五彩繽紛的繪畫作品，各具有它們獨特的風格。畫出了我們的內心世界，盡管我們畫得不是很完美，但是，未來的畫家可能就在這里。

這是我們班共同的約定：上課要專心，作業要細心，待人要真心，做事要用心。

大家請看這個板塊：書韻星空。這幾位同學不僅是學校讀書明星，也是我們班的佼佼者，他們讀書多、知識面廣，不愧是我們班的“讀書小明星”！

讀書名言，讓我們明白讀書的好處。篇篇讀書感悟凝聚了他們的心血。說不定，將來的小作家就在這里。

這就是我們溫暖的家，我們將在這里開心地學習，快樂地成長！我們為擁有這樣一座知識的殿堂而幸福，我們為擁有這樣一處學習的樂園而驕傲，我們為擁有這樣一個成長的搖籃而自豪！愿我們這些小雛鷹飛得更高，飛得更遠!

第三篇：五二班班級文化建設解說詞

五二班班級文化建設解說詞

班訓：努力學習，快樂生活。

班風：競爭，互助，共同進步。

班標：用進取數些成長，用快樂記錄時光。

我們班有57名同學，來自不同的家庭和地方，大家有緣聚在一起，組成了一個溫馨和睦的小家庭——五二班。有緣相聚，用愛珍惜。我們班是一個團結，奮進，創新，和諧的殿堂，學習的樂園，成長的搖籃。

進入教室，正前方是：“”的標語。每天上課之間，同學們都會宣誓，同學們呢深切地體會到“自己是最棒的，只要付出就有收獲。”教室后面是“我愛我家”，看到這四個字更增添了家的溫馨，我愛我家下面是一個“競”字，教育學生這是一個充滿競爭和挑戰的時代，提醒學生高度警惕，不要落后。下面是我們的黑板報，黑板報分三塊內容，分別是“我的反思”，“心愿樹”和“古詩詞”，犯錯誤的同學會主動在反思角寫上自己改過自新的保證，同學們會在“心愿樹”下寫上自己的近期目標，他們會向著目標勇往直前，不斷登攀。黑板報右面是我們圖書角，我每天都抽半小時讓學生盡情遨游在知識的海洋。我們教室的左面墻壁上有同學們自己設計的“進步之星”欄目，我們一大周選出幾位進步大的同學，然后制作成以名字命名的星星貼上表揚，右面墻壁上“我型我秀”同學們都把自己美麗的倩影留在班級里。良好的班級環境，文化建設使我們班的每個學生更加團結，奮進。

第四篇：五二班陽光班級簡介

五二班陽光班級簡介

在五二班這個溫暖的大家庭中，44個孩子一起分享快樂、孕育希望、健康成長，我們的班級目標是“始終相信自己，盡自己最大的努力。讓自己有更大的進步。我們的班級口號是:做陽光少年，展自我風采，五二、五二，陽光班級！相信不久的將來，我們班將充分發揮優勢，成為一個團結友愛、朝氣蓬勃的集體。讓我們一路同行，一起成長，去迎接美好的未來！

第五篇：五二班班級環保教育工作總結

五二班班級環保教育工作總結

三實小謝向紅

在本學期工作中，我時刻以科學發展觀和可持續發展思想為指導，以創建區級綠色學校為目標，在日常管理中納入有關環境的管理措施，積極開展環境教育學科研究，主題教育和社區實踐活動。活動中，我們收獲頗多，特總結如下：

一、領會精神，制定計劃

利用課余間學習各種有關知識，不斷提高我們對環保的認識，提高對培養環境素養的認識。我們充分認識到，環境問題、環境保護是當今世界各國十分關注的全球性大事，它已是全世界各國深刻認識的人與環境相互依存、相互影響密不可分的關系，它是人類自我保護、自我需要、可持續發展的必然要求。營造潔凈優雅、綠化美化、師生積極向上，有良好的環境素養的校園環境是我們不斷追求的目標。一學期來，在學校環境教育領導小組全力共抓，扎實推進的領導下，我們針對本年級特點，制訂了計劃與對策，提高了創建計劃實施的質量和實效。

二、注重學科教學滲透環保教育。

班級教育是校園教育的主要形式之一。在班級教學中滲透環境教育是環境教育的有效方式。在我班的各類課程中，我們適時滲透入環境教育的內容。如上語文課《綠色記事本》，針對作者幻想的未來世界，我們提出供學生思考的問題：如果人類不保護地球，未來會怎樣？又如我校校本課，主題多以環保為主，“小鳥，你好！”“認識校園里的樹”“小草的故事”“水的旅程”等等。還有健康課、品德與生活課，都是環保的教育時間。通過學科滲透、融合，促使孩子形成環保意識，獲得相應的環保知識和珍愛環境的情感態度。

三、堅持參加校內外的環保實踐活動

積極組織學生參加學校的有關環保實踐活動，指導學生參加“身邊無廢物”活動，及時清除衛生死角，做到身邊三無：無紙屑、無果皮、無包裝物。

我引導學生關注我們身邊的環境。參加“我與小樹同成長，為家鄉添新綠”和“節約零花錢，我為環保作貢獻”等活動。讓學生向社會宣傳愛護小鳥來進一步增強孩子愛鳥、護鳥意識。組織開展“只有一個地球”教育活動，使學生進一步樹立環保意識。“水——13億人生命之所系”主題活動。經過半年的努力，我們基本達到了學校的要求，完成了學校布置的任務，學生們對環境保護以有了初步的認識，下一步，我們還將繼續努力。

四、結合創新活動，體驗環保艱辛。

1、開展以環保為主題的各項競賽。老師和學生們紛紛揮筆寫下了自己在環保教育活動中的做法、收獲以及想法。學生們的征文富有童貞童趣，老師們則體會更深。這樣，既培養了學生保護環境的習慣，從中懂得了環保的重要性，體會到了環保工作的艱辛，也提高了他們的寫作水平，真是一舉兩得。

2、在少先隊大隊部的統一部署下，各中隊結合有關環保節日開展各種形式的中隊活動。通過活動，讓學生了解我國水資源嚴重缺乏的現狀，養成愛惜水源，勇于到社會生活中去體驗、去愛、去學習、去創造的習慣，懂得保護地球環境的重要性和緊迫性。另外，結合全國“雙有”主題活動，教育學生以實際行動來爭當“環保小衛士”，爭做“合格小公民”，收到了良好的成效。

3、將環保教育滲透到各學科中去。課堂是學校教育的主陣地，因此，環保教育也就離不開課堂。教師在課堂教學中將環保知識傳授給學生，讓學生在自主、探究的學習過程中懂得保護動物、保護地球，還通過寫讀后感的形式，讓學生寫出自己的心里話，認識到自己的不足之處，從而用實際行動去制止一些生活中破壞環境的現象發生，真正懂得“保護環境，人人有責”。

4、結合雛鷹假日小隊活動進行環保教育。組織隊員開展了“我為小樹穿冬衣”的護綠活動，并通過黑板報（社區）向居民宣傳保護綠化的重要性，受到居民的擁護。

總之，在綠化校園，美化家園的過程中，我班學生都能積極響應，自覺愛護校園內及周邊地區的花草樹木，同時，還帶頭開展“彎彎腰”活動，不管走到哪兒，只要看到地上有垃圾，就會主動彎腰拾起。我們想，只要人人都參與了此項活動，那么世界必將會變得更潔凈、更美好。