第一篇：班主任工作室發(fā)言稿

感謝王老師給我這次機會代表工作室的成員發(fā)言，我分享的內(nèi)容為《做好班主任的“第一次”》。

班主任工作室一項復(fù)雜的具有藝術(shù)性的工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的活動，它是一個動態(tài)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。班主任工作千頭萬緒，責任大，任務(wù)艱巨，所以新接一個初始班級的種種“第一次”就變得尤為重要，社會心理學把這種叫做“首因效應(yīng)”，也把這種現(xiàn)象叫做“第一把火”。第一次就是開頭，一種思維的開頭，一種習慣的開頭，一種感情的開頭。所以工作室的成員們在王老師的帶領(lǐng)下，認真研究探討了各種班主任的“第一次”，那今天我就選取如下三個第一次作為我今天的分享內(nèi)容。第一次見面，做一個靚麗的班主任；第一次組織班會，打造一個積極陽光的集體；第一次組織家長會，組建一個合作的教育聯(lián)盟。

一、第一次見面，做一個靚麗的班主任

“美麗快樂地工作著”這是每一位老師追求的一種工作境界。我認為，只有對生命、對生活、對事業(yè)的熱愛，才能具有“美麗快樂地工作著”的心境和態(tài)度。所以，我追求，讓自己每一天都帶著朝氣、帶著微笑、帶著靈氣的眼神、帶著信心、帶著智慧走進課堂，面向?qū)W生。除了內(nèi)在的精神風貌，班主任的裝束、舉止也很重要。每天在進校的第一時間班主任都被學生“閱讀”著，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。尤其是第一次與學生見而，讓學生在第一眼中就解讀班主任的外在清新美麗和內(nèi)在“精神氣”是必要的，讓學生在第一時間就帶著欣賞的眼來接納教師是可取的。所以，我會帶著我最自然的微笑進入教室，向?qū)W生傳達一種信息：我很喜歡你，因為看到你，所以心里很高興。

因為雨果曾說過：“微笑是兩人間最短的距離?！卑嘀魅巫鳛檫@個班級的“第一夫人”舉手投足都會影響著自己的學生，這種“美麗快樂地工作著”的生活態(tài)度細雨無聲地播撒到眼這些眼光高、想法多、心思細的學生的心田，使他們受到我的感染逐步體會到樂觀、積極、向上。

我所帶的班級是一個比較特殊的班級，既有優(yōu)秀上進的學生，也有自控能力較弱的學生。所以既要樹立級規(guī)約束學生的行為習慣，又要讓學生覺得可信可敬，值得信賴。在建班之初，我首先做了這樣一段發(fā)言：首先歡迎27位同學加入預(yù)備（2）班，咱們班不認識我的多，認識我的少，我不認識的多，認識的少，但相信不久的將來，我們很快會彼此熟悉，而且并肩戰(zhàn)斗。今天對于每一個同學都是一個值得紀念和慶祝的日子，為什么呢？因為每一個同學都慎重的為自己選擇的未來發(fā)展的方向，四年時間，說短也短，說長也長，說苦也苦，說甜也甜，那是你們一筆非常寶貴的人生財富。所以，能陪伴大家走過這難忘的四年我很榮幸。

通過這段講話拉近與學生的距離，之后，我先介紹了我在班級里的我的主要任務(wù)和治班理念，之后又宣布班級條例對學生的行為規(guī)范進行約束，這樣就在第一次樹立了班主任既親又敬的教師形象。

回想這一屆的孩子，深有感觸的是在第一次班主任集體講話，以及第一次和孩子單獨接

觸上，由于第一次當班主任，初來乍到，沒有任何經(jīng)驗，雖有師傅王老師在旁的辛勤輔導(dǎo)，但是畢竟班中每個孩子是不一樣的個體，總有個別幾個性格脾氣倔強的孩子，班級有這么一位同學，成績比較優(yōu)秀，但是大男子的犟脾氣實在是很讓我和家長頭疼，那如果說在第一次和孩子們接觸上，對于這類孩子多下點功夫，在平時的突發(fā)狀況以及大型活動等后做一定的總結(jié)點評，抓住任何可以教育指導(dǎo)的時間。比如說，在第一次班主任集體提要求時，在各種規(guī)矩上的要求在細致到位點，對于這類孩子再多一點私下的交流，為每一個孩子提出不同的要求，可能這位男生的性格脾氣到目前為止也會改善的很好。我和王老師，包括我們班的任課老師也在慢慢努力，轉(zhuǎn)變孩子在禮貌、脾氣上的改變，讓孩子成為不僅是學習優(yōu)秀，也是一個很有禮貌的孩子。

二、第一次組織班會，打造一個積極陽光的集體

班會活動對我們的班主任來講也很重要，尤其是新的集體，它剛剛誕生，必須通過班級活動來形成凝聚力。凝聚力讓這個班團結(jié)，有活力。對于班主任來說，第一次組織班會活動，至少要注意這么幾點：

第一點，要通過多種形式了解學生的興奮點，就是學生在想什么，也就是說，班會的主題，不要完全是來自于我們 老師的想象，要多看，多了解一下學生在想什么，根據(jù)學生的興奮點來確立班會主題。

第二點，班會的內(nèi)容應(yīng)該盡可能緊扣學生的實際，避免空對空，班上發(fā)生了什么事，學生們有什么想法，他們的實際情況是怎樣的，據(jù)此來確立班會內(nèi)容，第三點，應(yīng)該在形式上盡可能活潑，讓學生參與，避免教師一個人說。讓我們的每一個學生都動起來，也就是說每一次班會，就是一次活動。

第四點，班會活動盡可能的與學科教學相融，也就是說在班會活動中滲透學科教學，這話也可以反過來講，我們學科知識也可以呈現(xiàn)于班會活動當中，但不要用純粹的課堂教學，我的意思不是說要用純粹的課堂教育去開主題班會，而是說要讓班會活動與學科教學自然而然地結(jié)合，這樣效果會比較好一些。

班主任一定要利用第一次班會活動，發(fā)現(xiàn)每個學生的特長，他的稟賦，他的優(yōu)點，學生在上邊活動，班主任就觀察，很可能在這個活動當中，孩子們會展示出他們獨特的地方，這對班主任來說是非常重要的。

我這一屆的孩子，我覺得比較成功的就在于班級活動，六年級的《邁好中學第一步》的主題隊會，七年級的《心懷感恩，勇?lián)熑巍分黝}班會，八年級的《讓誠信之花在心中綻放》主題教育課，到九年級的《相信自己，與夢想同行》主題班會，到處都有孩子們的身影，這是我在第一次主題隊會時培養(yǎng)孩子的一種習慣，第一次主題隊會時，我?guī)椭⒆右黄鸩邉?，一起?chuàng)意，雖然隊會有需要反思的地方，但是總體而言是比較成功的，孩子們也在整個策劃過程中體驗到了教育的意義，在第一次班會后，班中的好多活動我就逐漸放手給孩子策劃安排，班長、文藝委員做審核，孩子們會討論并修改好幾遍策劃，對于節(jié)目也一一篩選，列出

活動所需物品清單，班委分工完成各項內(nèi)容，并且還在主題活動前還請了任課老師來參加活動。

三、第一次組織家長會，組建一個合作的教育聯(lián)盟

記得我剛當上新班主任時，我覺得開家長會有一種恐懼，因為我不知道說什么，而且家長們，都比自己年長，總覺得在他們面前有一點自卑，但是王老師告訴我你千萬不要自卑，而要這么想，無論家長是做什么的，不管他是什么長，你是教師，在教育方面你就是內(nèi)行，就是專家。所以我總結(jié)了一下，認為首先對自己作一個自我介紹，就班級的管理的想法與家長溝通，一個孩子的成長，主要功勞不是學校而是家庭，道理很簡單，家長是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一個課堂，家庭氛圍如何，家庭教養(yǎng)如何，家長素質(zhì)如何，都將決定孩子的人生。因此從這個意義上說，家長也是教育者，這樣來看待我們之間，本質(zhì)上就是一個同事關(guān)系，因為我們都是教育者，因為我們都有著共同的教育對象，也就是您的孩子，因為我們都有一個共同的愿望，希望您的孩子成為有用的人才。以上這個就是要讓家長意識到，“我也是教育者”。

第二呢，接下來我就要對本班的情況做一個介紹，雖然開學不久，我就要給家長們談一談，開學幾天來我對班級的印象。然后接下來我就要給他們講一講我的教育思想，我說我作為我這個班主任，我的教育突出兩點，第一愛心，第二民主。我跟他們講，我心目中好學生的標準是什么，善良，正直，機智，有文化，而且是做人第一。我給家長們講這個觀點，文化素養(yǎng)是人格的有機組成部分，而不是全部，不要以為看學生只看分數(shù)就可以，不對，做人第一。

接下來我就給家長們提了一些建議，比如我希望家長們，讓孩子做家務(wù)事，尤其是周末，應(yīng)該讓孩子做一些家務(wù)事。比如我要求家長不要給孩子太多的錢，我說要從小培養(yǎng)孩子這種節(jié)儉的習慣，不是大手大腳的。并且希望家長經(jīng)常給學校溝通，把我們的手機號碼告訴他們。

最后一個程序就是征求家長們對我們學校的建議和意見，我?guī)н@個班，你認為還有哪些好的做法可以給我提出來，來供我參考。這就是讓家長也能夠參與班級管理。

感謝大家今天聆聽了我參加工作室的收獲，如果有任何建議，也一定請指導(dǎo)我。感謝學校給了我們一個機會，能夠跟著這么優(yōu)秀班主任王老師學習，在此也感謝王老師這近四年來對我的幫助。謝謝大家。

第二篇：名班主任工作室發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！

首先感謝學校德育處搭建“名班主任工作室”這一平臺，我感到既興奮又緊張，興奮的是我很榮幸地成為了名班主任工作室的成員之一，緊張的是榮譽即責任，責任即使命，從這一刻開始，工作室成員和學員們不僅承擔著努力促進自身專業(yè)發(fā)展的責任，還肩負著引領(lǐng)班主任群體專業(yè)成長，在學校德育工作中發(fā)揮示范、帶頭、輻射作用的使命。

十年來，我一直從事著班主任工作，我深諳班主任工作的重要性?？梢嬲龅揭幻细竦陌嘀魅?，不僅需要我們有愛心、熱心，更需要我們不斷學習。面對發(fā)展中的學生，我們必須實行發(fā)展中的管理，而我們班主任的工作性質(zhì)又決定了我們要堅守住自己的崗位。班主任工作室的出現(xiàn)無疑以最佳的方式解決了這個矛盾：既不需要脫離崗位，又能廣泛開展學習，從而提升自己的管理能力水平。

作為班主任工作室成員，我們一定會積極參加工作時各項活動，按照工作計劃要求做好本職工作：

一、認真學習教育教學理論，鉆研班級管理專業(yè)知識。一直以來，我都在積極閱讀班主任有關(guān)書籍，如張萬祥的《給年輕班主任的建議》王曉春的《問題學生診療手冊》陳宇的《班主任工作十講》魏書生的《班主任工作漫談》李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》，學習一些案例和先進經(jīng)驗，取長補短。工作室成立之后，借此機會，更有注重理論學習，并做好筆記，時刻鞭策自己進步和提升。

二、理論指導(dǎo)實踐，做好班級管理。重視安全教育，以班級微信群為平臺，每天公布學生到校情況及請假情況；上好班會課，每次班會以年級確定的主題為主，同時輔以能夠打動學生，增強教育效果的素材為載體；積極完成安全教育平臺上的學習，督促學生認真觀看視頻，參加網(wǎng)上答題，拒絕家長代辦； 借學校組織活動之機，培養(yǎng)學生團結(jié)向上，積極參與，珍惜榮譽的優(yōu)秀品質(zhì)，同時提高班級凝聚力。

三了解與掌握最新的教育管理信息，相互學習抱團成長。向我們班主任這個團隊的所有同仁學習，積極參與工作室的一切活動，主動參與研討，虛心請教，調(diào)動學生參與班級管理和活動的舉措比較欠缺，我將主動向?qū)W校和年級領(lǐng)導(dǎo)及德育處的各位老師請教，向兄弟班級學習，力爭使所帶班級同學更有熱情，更有朝氣，并把工作落實到實處，取得良好效果。

“獨行快眾行遠” 心有多大，舞臺就有多大。讓我們堅定信念，團結(jié)一致，牢記使命，不忘初心，積極參與工作室的一切活動，為工作室奉獻一切力量，使個人發(fā)展更快，提升更高，一齊打造市一中優(yōu)秀班主任團隊，樹立德育品牌，做德育的排頭兵。

第三篇：班主任工作室全覆蓋會議發(fā)言稿

班主任工作室全覆蓋會議發(fā)言稿

世紀小學 范春明

非常感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次與大家交流的機會，我今天給大家?guī)韮刹糠值慕涣饕庖?，希望大家能給予指導(dǎo)。第一方面是我們學校本學期業(yè)務(wù)工作開展方面，本學期我校在中心校的正確指導(dǎo)和武校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各項業(yè)務(wù)工作運行良好，各方面的指標均得到了教師、學生和社會各界的認可和好評！我重點將我們主要采取的一些舉措給大家做一簡要的介紹，以便于大家能夠相互學習、相互交流、共同提高。

首先，本學期在武校長的細心指導(dǎo)下，我校分別逐步健全了學生在校一日常規(guī)，師生安全規(guī)范，教師工作指南，周考.月考制度與方案，學生獎勵方案，營養(yǎng)餐食用流程，教師績效考評方案等規(guī)章制度，讓教師和學生從一開始做事就有了依據(jù)和標準，處處有據(jù)可依，有章可循。由于養(yǎng)成教育做的到位，現(xiàn)在一年級的小學生都知道主動安排自己的爺爺奶奶把接送車輛停止離學校遠一點的地方，別影響別人。

其次，教學常規(guī)方面，按照制度和教務(wù)安排認真開展教學工作，學校和全體班級各個學科一星期內(nèi)便制定出了學期工作計劃和班務(wù)計劃。第二周起及時開展周考和月考活動，一月一次常規(guī)檢查不間斷開展，并及時進行總結(jié)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，教師業(yè)務(wù)和學生素養(yǎng)得到了全面的提升。

第三，漢字工程全覆蓋，漢字工程在我們學校早已不只是停留在漢字工程作業(yè)上，我校要求各科作業(yè)都要有作業(yè)要求，而且必須突出強調(diào)漢字書寫要規(guī)范這一項，教師批改作業(yè)也要進行漢字工程評級政策。期中考試后，經(jīng)武校長批準，決定從下一次月考起，全面實行卷面分政策。

第四，成立了國旗班社團，大課間腰鼓隊，跳繩隊，羽毛球隊等興趣小組，大大豐富了孩子們的校園生活，增強了校園生活的樂趣性，提升了孩子們的儀式感和存在感，使孩子們更加熱愛校園生活，更加喜歡和老師們在一起，大家都知道，沒有什么比讓孩子們愿意更重要的了。

最后，加強教師的業(yè)務(wù)學習，重視班主任技能培訓(xùn)與經(jīng)驗研修，同時也大大提升了班主任各方面待遇，按照武校長指示一定要讓班主任成為熱門崗位。每次上級布置有培訓(xùn)任務(wù)，武校長總是安排只要能進場，哪怕沒座位，我們也要多參加，在培訓(xùn)方面不怕花錢。日常教學中，只要是教學需要的開支，即使經(jīng)費再困難，我校也總是優(yōu)先保障。半學期以來，公開課有人愿意講了，活動有人愿意做了，臟活有人干了，事情有人管了，一切都是那樣的美好與順利?？傊?，人們常說：一個好校長就是一所好學校，在這里我要說，世紀小學好就好在剛剛走了一位好校長，領(lǐng)導(dǎo)剛剛又為我們派過來了一位好校長！中心校從來都沒有虧待過世紀小學，因此在這里我受幾位老教師之托，還要感謝中心校多年來對世紀小學的關(guān)愛和支持！

剛才說到一個好校長就是一所好學校，那么我今天的第二個話題就是進入學校，一位好班主任就是一個好班級！

首先我先給大家介紹一個文件，就是沈丘縣教體局 【2018】263 號孫自豪副縣長簽發(fā)的關(guān)于建設(shè)河南省王高艷名班主任工作室的決定文件，該文件與 2018 年 8 月28 日同步下發(fā)到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校，頂層設(shè)計大致為，充分發(fā)揮河南省名班主任工作室主持人的引領(lǐng)作用，主要職責為四個方面，一是加強全縣班主任師德建設(shè)。二是開展班主任業(yè)務(wù)及技能培訓(xùn)，本學期縣教體局組織的第二次班主任培訓(xùn)就是名班主任工作室主持開展的請進來培訓(xùn)活動。三是，協(xié)助中心校幫助班主任制定班主任專業(yè)化成長規(guī)劃，并指導(dǎo)完成。四是發(fā)揮工作室成員的示范與輻射作用，上一次省驗收組就提出了我縣名班主任工作室的輻射范圍過小，應(yīng)該輻射到全縣范圍。

得益于中心校王主任等幾位領(lǐng)導(dǎo)的推薦，我有幸成為工作室的一名成員，于 9 月 12日參加了王高艷名班主任工作室的啟動儀式，儀式很隆重，原計劃孫自豪副縣長要親自參加，由于陪同省里領(lǐng)導(dǎo)，最后由趙繼勇股長和一高中郭寶珍校長主持完成，揭牌后，趙繼勇股長講到未來工作室有可能要承擔起全縣班主任的部分培訓(xùn)工作，各種各級優(yōu)秀班主任應(yīng)該根據(jù)班主任研究業(yè)績進行提名，（業(yè)績包括，班會計劃方案及過程記錄類，活動方案及實施成果類，興趣小組成果類，家長會方案過程類，班級文化展示成果類，日常班務(wù)管理案例類等等成果，一定要真實，杜絕抄襲！）協(xié)助解決中心校評優(yōu)秀班主任問題。

會議安排因為每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)只有一名成員，按照要求要在成員所在學校建設(shè)名班主任工作站。我回來后及時向武校長進行了匯報，武校長看了文件后很重視，當場作出批示，調(diào)整教室布局，騰出專門的教室建立工作室，先在學校范圍內(nèi)建立班主任研究團隊，準備作出一定成績后再向中心校進行匯報，面向全鎮(zhèn)輻射，目前我校班主任研究團隊已經(jīng)有侯東風老師的《學生會組建與管理》，韓娜娜老師的《興趣小組-----腰鼓隊》，任雪真老師的《挑戰(zhàn)不可能活動》，韓喜雷老師的《與孩子們同生活，同學習活動》，四個班主任研究課題同步開展研究，任雪真主持的《國旗班社團》已經(jīng)上報到縣有關(guān)部門，我和武校長等幾位同志共同主持的《大課間活動》，本學期也獲得了獎勵！前幾天，武校長已經(jīng)正式向中心校進行了輻射匯報，并獲得了在全鎮(zhèn)全輻射的批示！

下一步，中心校還會增派全鎮(zhèn)班主任骨干力量壯大世紀小學名班主任工作站研究團隊力量，并協(xié)助中心校收集并整理和研究全鎮(zhèn)各班主任的成長規(guī)劃和業(yè)績成果，并嚴格按照中心校制定的的方案按照學年進行量化評比，可作為中心校推薦各級優(yōu)秀班主任人選的佐證。按照工作室對全體成員的要求，每位成員都應(yīng)每學年制定出自己的專業(yè)化成長規(guī)劃一份，有推廣觀摩性的班會一個課時，日常管理或心理輔導(dǎo)幫扶類案例一份，總結(jié)一份，能參與完成班主任研究課題的可以加分測評，上交材料可依托中心校校長業(yè)務(wù)群收發(fā)完成。經(jīng)工作室整理研究后對于可推廣，可復(fù)制的優(yōu)秀案例，課題，班會，活動等業(yè)績，我校工作室都會及時上報名班主任工作室，由名班主任工作室再審核，符合條件的會在名班主任工作室微信號推送并進行工作室內(nèi)部刊物的發(fā)行與出版。希望各位領(lǐng)導(dǎo)回去后多宣傳，先指導(dǎo)班主任們關(guān)注名班主任工作室公眾號，自行學習，隨后再依中心校統(tǒng)一安排部署為準！

王高艷名班主任工作室：

激發(fā)班主任潛力，凝聚班主任合力，輻射班主任威力，煥發(fā)班主任活力，分享所得，解決所惑，打造沈丘本地優(yōu)秀班主任的學習的平臺、交流平臺、展示平臺，構(gòu)建班主任專業(yè)化成長的家園。

第四篇：班主任工作室總結(jié)

班主任工作室總結(jié)

導(dǎo)讀:總結(jié)是社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料。同時總結(jié)是一個詞語，可做動詞，也可作名詞，另外也是一種應(yīng)用文體。下面是小編整理的名班主任工作室總結(jié)，歡迎閱讀！

篇一：班主任工作室個人總結(jié)

推薦時間飛逝，在繁忙和有序中20XX年悄然而過?；仡櫦尤搿芭碚臧嘀魅蚊麕煿ぷ魇摇边@段時間的學習，我感受到了這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。這一年我并沒有取得值得夸耀的榮譽和成績，但工作室領(lǐng)導(dǎo)師及伙伴們好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：

一、融入團隊，分享智慧

工作室讓我有機會認識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。來自于市區(qū)幾所學校的老師們平時工作都很忙碌，但只要有機會碰面，大家都會十分暢快地交流，分享工作中的點點滴滴。同時，網(wǎng)絡(luò)成了大家溝通的便捷渠道。一個通知、一張照片、一條信息、一個問候，都讓我們覺得

彼此離得很近。年輕老師的生機活力、骨干教師的沉穩(wěn)睿智都是我學習的榜樣。

二、盡職崗位，提高能力

工作室同時給了我壓力和動力。我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責任。把自己的崗位職責履行好了是根本，否則，示范引領(lǐng)是無從談起。一年來，無論是在學生處還是在教科室，我都能夠盡己所能做好每一件事。作為名師工作室學員，我也能按照導(dǎo)師要求制定了個人三年發(fā)展規(guī)劃和工作計劃、總結(jié)，建立了個人博客并上傳了相關(guān)資料。做好了工作室研修基地活動的組織工作，以及工作室文字材料的撰寫和收集工作。

三、走進書本，豐富思想

教師閱讀是專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑。一年來，我閱讀了教育教學理論書刊、時事政治報刊雜志以及一些文學方面的書籍。除了傳統(tǒng)的閱讀，網(wǎng)絡(luò)閱讀也成為重要的一個方面。回顧一下自己的閱讀過程，主要的閱讀對象有《中國德育》、《浙江教育信息報》、《紹興教育》、《職業(yè)》、《世界教育信息》等報刊及《幸福與教育》、《怎樣做中職班主任》等多本教育專著，做了相應(yīng)的讀書筆記。

四、總結(jié)反思，不斷完善

一年來，自己在學習交流之余，也進行了一些總結(jié)反思，形成了一點小成果。個人課題《學困生心理輔導(dǎo)嘗試》蘭州

市級學科教改項目一等獎，論文《學困生心理輔導(dǎo)案例》獲蘭州市教育學會論文評比二等獎。

不足之處：由于工作崗位的變動，對于學生的教育個案未能很好關(guān)注和跟蹤，對于德育管理中的現(xiàn)象和問題沒有很好的思考。

五、查漏補缺，努力方向

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。

2、及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3、繼續(xù)增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。

工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風采。“揚帆起航，路就在前方！”在教育教學改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進

取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員。

篇二：班主任工作室工作總結(jié)

根據(jù)鄭州市教育局的指示和要求，本著“名班主任工作室成為‘研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨，鄭州96中市級名班主任工作室努力創(chuàng)建學習型組織，開展多層次、多形式的班主任學習、研修活動，行走在班主任專業(yè)化發(fā)展的道路上。回眸這半年來工作室的運行歷程，全體成員充實著、實踐著、思考著。

一、加強學習科研，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，加快成員專業(yè)成長

1．強化學習，提高理論素養(yǎng)。

先進的理論是班主任工作和德育科研的先導(dǎo)，沒有先進的理論指導(dǎo)，一切都將是紙上談兵。因此，加強學習，不斷提高理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)工作室工作的“制高點”。工作室組織成員采取集中學習和分散自學相結(jié)合、自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合的形式，以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)。聆聽著名教育家任小艾老師的講座，學習李鎮(zhèn)西老師班級管理光盤，與大師“對話”，為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。工作室主持人陳軍榮老師不定期地向全體成員推薦閱讀書目和文章，開展讀書交流活動。推薦的書目有《愛彌兒》、《第56號教室的奇跡》、《論語中不可不知的人生哲理》、《班主任專業(yè)成長千字妙招》、《做一

個專業(yè)的班主任》、《魅力班會是怎樣煉成的》等，每位學員三個月精讀一本與德育有關(guān)的專著或書籍，并撰寫讀書心得，定期開展讀書交流，每人一年上交兩篇教育隨筆或德育敘事案例，將靈光一現(xiàn)的智慧火花定格在最閃亮時。

2．實踐磨礪，努力形成風格。

“教育理論修養(yǎng)”和“教育實踐積累”是一個優(yōu)秀班主任必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的實踐積累。本學期，工作室成員分為中小學兩個組深入到學員所在的學校、班級，通過調(diào)查、聽課、研討等途徑，為德育研究取得第一手資料。通過成員自身開設(shè)講座的活動，相互學習，提高自身實踐水平。20XX年每個成員都分別開出一節(jié)觀摩課：呂設(shè)強老師的《學會感動，懂得感恩》、陳軍榮老師的《我愛爸爸，我愛媽媽》、閻瑞敏老師的《習慣決定命運》、田麗老師的《與人交往一二三》、王娟老師的《學會傾聽——做一個有修養(yǎng)的人》，每節(jié)班會課的設(shè)計各具特色，精彩紛呈，充分體現(xiàn)了老師們的才智與水平。

3．加強課題研究，提高自身品位。

“教而不研則淺”，研究是名班主任工作室的要務(wù)之一。工作室負責人在自身積極開展班主任工作研究的同時，繼續(xù)帶動并鼓勵全體成員從事研究，積極撰寫德育論文、案例。在已有成績的基礎(chǔ)上，繼續(xù)“壓擔子”，爭取“全面開花”，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學術(shù)氛圍，每位成員都能“研究出成效”。同時，工作室以市級課題《激發(fā)中小學生學習內(nèi)驅(qū)力的研究》為抓手，積極探索當前班主任有效的德育途徑。為了將這項課題做實、做細，我們將日常德育活動與課題研究有效地結(jié)合在一起，以班級活動、問卷調(diào)查、家訪等形式推進了課題研究的正常發(fā)展，成員組每月進行一次課題研究階段性匯報，收到了很好的研究效果。各校學員在主課題研究范圍內(nèi)，選擇一項研究內(nèi)容，申報子課題，并在所在學校組織實施研究。大家都積極投入課題研究當中，展開了對當前班主任有效德育途徑的探索。

今年，東區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)在名班主任工作室?guī)ьI(lǐng)下，我們共有12個省、市級德育課題被批準立項，有校際合作，也有學科組合作。做合作研究，將班主任聚合為“研究共同體”，促進其科研能力的提高，是班主任工作室的職責。

二、加強常規(guī)活動，建立健全組織機構(gòu)，擴大工作室影響

1．常規(guī)例會，明確中心。

工作室堅持每月一次業(yè)務(wù)學習的例會制度，研究工作和學習，交流經(jīng)驗和體會，從而實現(xiàn)共同發(fā)展。每次的例會上都有一個中心話題，并由工作室成員輪流主持、主講，其他成員參與討論，互相啟發(fā)，并在成熟的時候?qū)碜怨ぷ魇乙酝獾陌嘀魅伍_放，使工作室真正成為班主任研究教育、切磋

育人本領(lǐng)的成長發(fā)展的“家園”。

2．學習研修，有序進行。

工作室積極創(chuàng)造條件，開展各種培訓(xùn)研討活動，為班主任提供了廣闊的展示與交流的舞臺。這些學習交流活動，使工作室成員拓寬了視野、開闊了胸懷、增長了見識。

專家引領(lǐng)。3月21日，在東區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的支持下，工作室全體成員在鄭州市警苑賓館聆聽了任小艾老師《班主任的專業(yè)成長》講座。任小艾老師理念超前、內(nèi)容深邃、語言幽默，傳遞的是班主任工作的先進理念和做法。她指出：讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指路，名師指路不如自己頓悟。這次講座讓年輕班主任眼界大開，收獲頗豐。

合作交流。4月23日，班主任工作室全體成員聚集到鄭州96中尚真堂，開展了班級管理經(jīng)驗交流活動。十幾位班主任依次發(fā)言，展示自己班級管理的閃光點，會后大家自由討論，也提出了一些忠懇的評價。通過這個平臺的交流，讓我們發(fā)現(xiàn)了身邊很多學習的榜樣，有效促進了班級管理能力的提升。自我提升。5月16日，在鄭州九十六中，工作室全體學員參加了《愛滿懷

德立教》師德師風演講比賽。大家敘述的都是自己的親身經(jīng)歷，講付出、講收獲，動情之處，潸然淚下。精彩的演講博得了現(xiàn)場觀眾的陣陣掌聲，會場氣氛活躍而熱烈。此次演講，54中杜玲玲、86中張麗麗、昆麗河小學候雪玫、聚源路小學程小斐等老師展示了教育人的高尚情懷，獲得演講比賽一等獎。

三、存在的問題與今后的努力方向

盡管我們在活動開展、工作特色等方面取得了一定的成績，但畢竟名班主任工作室是一個新鮮的事物，我們的工作尚有進一步完善之處。這主要表現(xiàn)為：工作室活動時間相對緊張，有些具體計劃不能按期進行，尤其是工作室的課題研究進展緩慢；工作室成員由于自身水平、研究能力存在差異，對整體工作有所影響。為了更好地開展工作室以后的各項工作，工作室在20XX年下半年準備在以下方面努力：

1．創(chuàng)新工作方式，進一步提升工作室品位；

2．外出學習，加強與省、市名班主任工作室的交流，增強活動實效；

3．加大課題研究力度，使全體成員科研意識不斷增強，科研能力有所提升；

4．《鄭東新區(qū)中小學班主任班級管理亮點匯報》爭取年底結(jié)集，為青年班主任專業(yè)化發(fā)展提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

5.加強班級文化建設(shè)的促進與交流，以工作室成員為核心輻射東區(qū)學校，大力開展班級文化建設(shè)，環(huán)境育人、制度育人、理想育人。

6.繼續(xù)組織優(yōu)秀班主任沙龍活動，及時交流探討班級管理中發(fā)現(xiàn)的問題，積極探索解決辦法。

鄭東新區(qū)教育科李曉陽老師是分管我們工作室的主要領(lǐng)導(dǎo)，她在活動組織和檔案整理等方面有著豐富的經(jīng)驗。工作室初期的活動，我們走一步請示一步，她悉心指導(dǎo)，高標準要求，關(guān)注著方案設(shè)計、活動開展、收材料、上傳通訊稿等各環(huán)節(jié)。在工作室的制度支持、經(jīng)費落實和規(guī)范管理等方面，96中校長朱紅慶是我們的堅強后盾，買書、買獎品、外出學習聽課，校領(lǐng)導(dǎo)的支持讓我們甩掉后顧之憂，心無旁騖勇敢前行。

回頭俯瞰，抬頭仰望，在市教育局和東區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，工作室一路耕耘，一路探索，灑下辛苦和汗水的同時，也收獲了一份心靈的愉悅與感動。今后我們將勤于實踐，勇于探索，成員與工作室一同成長，用成績說話，三年后，我們要努力成為鄭州市40個名班主任工作室中的佼佼者。

鄭州市第96中學名班主任工作室

20XX年6月

篇三：班主任工作室個人總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，加入“史聿文名班主任工作室”已有一年時間。我在這個溫暖的大家庭里學習、工作的同時，感受到更多的是歡樂與收獲。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：

一、形成團隊，互幫互助

工作室讓我有幸認識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的同行。老師們都來自于天山區(qū)幾所學校，她們平時工作都一樣很忙碌，除了必須的教學及班務(wù)工作，有的還身兼數(shù)職，十分忙碌。但是每次工作室有集中，她們都能克服一切困難，按時參加，這讓我非常敬佩。每次集中，大家都會十分暢快地交流，分享工作中的點點滴滴，為同伴分憂解難。同時，網(wǎng)絡(luò)是大家溝通的便捷渠道，平時一個通知、一張照片、一條信息、一個問候，都讓我們覺得彼此離得很近，仿佛就是一個戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友在并肩作戰(zhàn)。

二、盡職崗位，提高能力

一年來，作為名師工作室學員，我能按照工作室主持人要求制定了個人三年發(fā)展規(guī)劃和工作計劃，做好工作室研修基地活動的組織工作，以及工作室文字材料的撰寫和學生活動作品的收集工作。每次的集中，我積極與其他有經(jīng)驗的老師分享工作中的困難和成果，發(fā)現(xiàn)跟她們的差距，然后吸取經(jīng)驗，更好的總結(jié)。

三、走進書本，豐富思想

一年來，我閱讀了教育教學理論書刊、時事政治報刊雜志以及一些文學方面的書籍。除了傳統(tǒng)的閱讀，網(wǎng)絡(luò)閱讀也成為重要的一個方面?；仡櫼幌伦约旱拈喿x過程，主要閱讀了德育工作、班主任工作等一系列教育專著，如《新時期如何做班主任》《班級管理的26條創(chuàng)意》《如何帶好差班》

等，并做了相應(yīng)的讀書筆記，反思自己的教育工作。

四、查漏補缺，努力方向

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、繼續(xù)增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。

2、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。

3、及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，用我的實際行動盡職盡責地做好工作。

第五篇：班主任工作室工作計劃

龍都小學班主任工作室2013年秋期工作計劃

唐萍

一、指導(dǎo)思想：

以《龍都小學班主任工作室工作實施方案》為指導(dǎo)，以 “專業(yè)引領(lǐng)、研討交流、實踐探索、共同發(fā)展”為宗旨，積極探索新時期班主任工作策略和育人方法，努力發(fā)揮班主任工作室的輻射效應(yīng)，打造優(yōu)秀班主任團隊，促進班主任專業(yè)化發(fā)展和優(yōu)秀班主任自我提升，推進形成一批具有龍都特色和時代價值的班主任工作及德育工作經(jīng)驗。

二、工作目標 1.工作宗旨：成為班主任工作專業(yè)化成長的助推器，成為骨干班主任的搖籃，成為老師們精神成長和專業(yè)成長的家園。2.工作理念：本著“合作、創(chuàng)新、發(fā)展”的理念，在實踐中不斷提煉、升華育人藝術(shù)。3.提升自我：搭建學習、交流和展示的平臺，倡導(dǎo)銳于發(fā)現(xiàn)、善于反思、勇于創(chuàng)新、精于積累、勤于寫作，走自主發(fā)展的專業(yè)化成長道路。4.互相引領(lǐng)：以課題研究為抓手，定期開展專題研討、學情分析、經(jīng)驗交流、案例研究等活動相互學習與探究。5.開拓發(fā)展：通過“工作室”為班主任教師提供學術(shù)交流、教藝切磋、智慧分享的互動平臺，引領(lǐng)工作室成員發(fā)揮自身優(yōu)勢，提升教育智慧，探索并形成班主任育人思想和班級管

理特色，促進其專業(yè)化發(fā)展。

三、工作安排 1.專業(yè)成長規(guī)劃：每個成員做深入的自我分析，找準發(fā)展優(yōu)勢，獲得個人成長和專業(yè)發(fā)展的信心，確定發(fā)展方向與目標，制定發(fā)展規(guī)劃。2.專業(yè)理論學習：采取自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合、集中學習與分散研究相結(jié)合的方法，每學期至少研讀優(yōu)秀班主任專著1—2本，做好讀書筆記；請名優(yōu)班主任工作室專家到我校作報告，面對面地進行專題研討，談?wù)摾Щ?，探討策略，剖析案例，分享?jīng)驗。本期工作室成員研讀《第56號教室的奇跡》，每人精選一篇讀書心得上交，并在全校舉辦一次讀書心得交流會。

4.繼續(xù)發(fā)揮班主任工作室的輻射引領(lǐng)作用，工作室成員在高、中、低段分別上一節(jié)關(guān)于“中國夢”的主題班會，并及時上傳說課稿、教案、課件，再開展討論交流活動，最后全校上一次同主題的班會課。

5.課題研究實踐：積極參加上級部門布置的德育課題研究。6.工作室成員積極撰寫教育案例、經(jīng)驗總結(jié)等，并向相關(guān)期刊投稿。本期工作室成員至少上交2篇班主任工作日志，做好選編《龍都小學班主任工作敘事集》的資料收集準備工作。7.實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互動: 在“工作室”ｑｑ群，及時公布“工作室”研究主題和成果，使之成為學習交流、分享智慧的平臺，提升研究品位和實際價值。8.建立業(yè)務(wù)檔案：工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展計劃及時客觀記錄每一位工作室成員成長歷程。年9月 2013篇二：名班主任工作室三年規(guī)劃

名班主任工作室三年規(guī)劃

工作室培養(yǎng)目標：

工作室以“引領(lǐng)、帶動、輻射、研討、發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導(dǎo)，以班級建設(shè)為主陣地，以網(wǎng)絡(luò)為交流載體，融科理論性、實踐性、研究性于一體，遵循優(yōu)秀班主任的成長規(guī)律，通過三年為一個周期的工作計劃的實施，有效推動名班主任工作室成員的專業(yè)成長，力爭成為在市、學區(qū)內(nèi)有較大影響的、具有引領(lǐng)和輻射作用的優(yōu)秀班主任研修隊伍。目標： 2013目標：

1、在理論指引下進行自我剖析，制度自我發(fā)展規(guī)劃，確定實施步驟；

2、成員申報市級德語課題或者子課題進行德育研究。

3、工作室工作網(wǎng)站初步建立。

4、使讀書學習、交流研討、反思提升成為一種習慣。

5、通過觀摩班會課或者家長會課之后的集體交流研討提高班會課的水平。2014目標：

1、所帶班級朝著規(guī)范化發(fā)展，學生喜歡，家長滿意，同事認可。

2、通過課堂教學研討和德育沙龍兩種基本形式，提高班會課的水平。

3、在德育課題、論文或案例評比中能獲得市級及以上獎項或者在cn刊物發(fā)表。

4、結(jié)合市德育課題項目工作室成員申報市級德育課題或者子課題進行德育研究。

5、工作室工作網(wǎng)站建設(shè)齊全，成為工作室成員的一個有效交流學習、展示輻射的平臺。2015目標：

1、成員爭取評為市級優(yōu)秀班主任，成長為學校的名班主任。

2、所帶班級朝著特色發(fā)展，形成特色鮮明的班級文化

3、班會課等德育課程及相關(guān)課程的課堂教學形成特色，有一定的風格。

4、發(fā)展規(guī)劃、課題等專項研究報告、論文、案例、特色班級文化建設(shè)等成果匯編成集。

5、工作室網(wǎng)站的相關(guān)資源能夠輻射、服務(wù)于中學班主任，并有一定的影響力。研究步驟:

1、準備階段（2012.10—2012.12）

制定工作室三年發(fā)展規(guī)劃和工作計劃；確定并了解工作室成員情況，指導(dǎo)和幫助他們根據(jù)自己的特點制定三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和計劃。

2、啟動階段（2013.01—2013.06）1)建立學員專業(yè)成長檔案袋。2)建立名師工作室網(wǎng)站 3)聘請有關(guān)專家為學員上教育理論、德育、心理健康教育等相關(guān)班主任培訓(xùn)或者開展校本課程專家培訓(xùn)講座或論壇。

4)工作室依據(jù)教育現(xiàn)狀，工作室確定班級建設(shè)的研究方向，并開始個性化實施。

3、實施階段（2013.09—2015.06）1結(jié)合確定的方向，通過走進課堂、一節(jié)班會課、一個問題的探究、一個教育案例、一次家長等開展西頭交流研討活動。2開展階段性的學員交流會，展示學員階段性的學習，交流獲得的體驗與收獲。3聘請學術(shù)造詣精良的專家進行專業(yè)指導(dǎo)，工作室將深入學校、深入課堂，走進學生，與學員一起共同實踐，研究班級管理、心理健康教育、創(chuàng)新型班主任成長等問題。4組織學員進行校本研究、課堂案例研討，建立學生團隊，以及學生個案研究，開展學生心理研究。指導(dǎo)學員撰寫德育、心理健康的論文與案例，閱讀有價值的教育管理書籍。

4、總結(jié)階段（2015.09—2015.12）1)組織學員匯報、交流、展示學習成果與收獲。2)總結(jié)研修工作的績效，評估工作室成員實績，驗收工作室成果。篇三：2014年班主任工作室個人工作計劃 2014班主任工作室個人工作計劃

淮北市杜集區(qū)張莊中學

——黃付印

一、指導(dǎo)思想 根據(jù)《淮北市中小學名班主任工作室建設(shè)和管理辦法》和《何喜梅名班主任工作室工作計劃》的相關(guān)要求，堅持科學發(fā)展觀，以“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”為核心，培養(yǎng)良好的學風，使學生全面和諧地發(fā)展。以“名班主任工作室”為平臺，認真探索班主任工作的科學性和藝術(shù)性，總結(jié)經(jīng)驗、加強理論學習，積極進行課題的研討?？炭嘧月?，充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的示范、引領(lǐng)作用按時完成研修任務(wù)，提高自身素質(zhì)和研究能力。力爭在新的一年里有新的突破。

二、目標 1.本與各位名班主任積極交流，并認真記好學習筆記，多聽專家講座報告，探索班主任工作的科學性和藝術(shù)性，不斷提升自我。2.做好各種研修記錄，提交研修總結(jié)。總結(jié)教育教學方法、經(jīng)驗，加強理論學習.3.校內(nèi)確保每學年4節(jié)以上的教學展示，提交優(yōu)秀教學設(shè)計或優(yōu)質(zhì)課實錄，并爭取參加上級組織的公開課。

4.每學年至少要撰寫上傳1篇班級管理或教育教學心得，并積極向市級以上刊物投稿。5.每月參加“名班主任工作室網(wǎng)頁”相關(guān)的各種活動，積極在網(wǎng)上上傳自己的教育教學心得感悟以及班級管理心得。

6.積極參加到工作室的科研課題研究之中，努力取得好成績。7.指導(dǎo)和幫扶青年班主任，幫助青年班主任不斷提高教育教學能力及班級管理能力。

三、具體工作安排

1.（2014.1—2）制定2014個人工作計劃和個人成長三年規(guī)劃。2.三月份，閱讀教育專著《班主任工作漫談》進行理論學習。3.四月份，開展讀教育專著、名著活動，并做好讀書筆記，進 行理論學習，寫讀書筆記并上傳。4.五月份，積極參與區(qū)域內(nèi)班主任活動，送教下鄉(xiāng)。5.六月份，做好本學期讀書筆記及班級建設(shè)相關(guān)資料的收集整理，撰寫一篇班主任工作中的心得感悟方面的論文，并上傳。6.七月份，撰寫班主任工作反思及總結(jié)，并做好上傳工作。7.八月份，精讀一本理論書籍，提高理論素養(yǎng)。9.十月份，參加片區(qū)課題研究方面的活動，上傳本學期個人校級

或以上主題班會公開課及教學反思各一份。10.十一月份，做好本學期讀書筆記及班級建設(shè)相關(guān)資料的收集 整理工作，裝入個人檔案袋，以備學期末工作室檢查驗收。11.十二月份 撰寫班主任工作總結(jié)及反思并做好上傳工作。篇四：名班主任工作室2013年工作計劃

滎陽市名班主任工作室2013工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以《教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》為指針，深入貫徹《鄭州市普通中小學名班主任工作室建設(shè)與管理實施意見》有關(guān)要求，以“科學發(fā)展觀”及“幸福教育”理念為指導(dǎo)，突出德育核心，著力提升班主任素質(zhì)，促進班主任專業(yè)化發(fā)展，打造幸福班集體。接受新理念，點燃新創(chuàng)意，進行新嘗試，打造一支有師德、有思想、有能力、有創(chuàng)意的幸福班主任隊伍，為全面推進素質(zhì)教育，全面建設(shè)和諧幸福校園服務(wù)。2013年力爭將本工作室打造成“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心”。

二、工作目標

（二）建立導(dǎo)、幫、帶的開放型模式，形成滎陽市中小學特有的班主任工作作風。

（三）理論與實踐相結(jié)合，腳踏實地，開展家訪和進行社區(qū)活動，樹立良好的教師社會形象，讓家長和社會滿意。

（四）充分調(diào)動班主任提高自我的積極性，營造和諧幸福班集體，為打造學?！靶腋＝逃钡钠放曝暙I力量。

三、工作計劃

為實現(xiàn)2013年工作目標，我工作室將采取四個步驟實施：

（一）第一步驟：2013年元月---2013年3月，強化工作室成員的理論學習，努力提高工作室自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平，為全市班主任工作實現(xiàn)專業(yè)化打下基礎(chǔ)。

（二）第二步驟：2013年4月---2013年6月，根據(jù)一季度學習的理論知識，工作室成員之間對工作中出現(xiàn)的問題進行回顧總結(jié)交流，加大對全市班主任工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

（三）第三步驟：2013年7月---2013年9月，以交流歸納總結(jié)經(jīng)驗為主，聽取先進教師的班會、優(yōu)質(zhì)課，制定本年研究課題。

（四）第四步驟：2013年10月---2013年12月，上交反思感受，共同交流討論?？偨Y(jié)上升成為論文，深入探討課題內(nèi)容。

四、具體要求和措施

（一）注重在職培訓(xùn)，提升專業(yè)水平

（1）加強理論學習，提高思想認識

組織班主任學習教育法規(guī)，學習《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和促進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《教育部關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見》等文件，學習《幸福教育論》，進一步明確班主任的十大職責----堅持育人為本，德育為先的目標導(dǎo)向；注重公開，面向班集體每一個學生，關(guān)心學生的全面發(fā)展；建立平等互信的師生關(guān)系；遵循學生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律；建立完善班級管理制度；積極進行班集體文化建設(shè)；指導(dǎo)和組織學生積極參加社會實踐活動；大膽創(chuàng)新工作方式，充分發(fā)揮紐帶作用。引導(dǎo)班主任確立自我發(fā)展目標，使他們站在更高的層面上，審視自己的工作現(xiàn)狀，因而產(chǎn)生更強烈的學習理論和提高義務(wù)水平的內(nèi)在要求。每季度理論學習推薦書目：

元月，2月、3月：《人性的弱點》 【美】戴爾?卡耐基著；《班主任基本功——班級管理的基本技能》 韓東才主編。書寫讀后感受。4月、5月、6月：《多元智能新視野》 【美】霍德華?加德納著； 《班主任一定要面對的9個問題》【英】麥克?馬蘭、里克?羅杰斯著 觀看優(yōu)質(zhì)展評課視頻，寫讀后感想。7月、8月、9月：《愛心與教育》李鎮(zhèn)西著；《班主任工作漫談》 魏書生著。制定研究課題查找相關(guān)資料。10月、11月、12月：根據(jù)之前書寫的教育感想和探討結(jié)果形成論文。

（二）加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高實戰(zhàn)能力

本學年，我們將開展一系列活動，通過活動改進班主任的工作方式和方法，通過活動提高班主任整體素質(zhì)，通過活動發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批骨干班主任。a.開設(shè)“班主任論壇”，每月一次，一方面為班主任提供展示的舞臺，另一方面為班主任排憂解難。

每月主題：

元月：“溫馨教室”的布置

2月：我幸福，因為我是班主任 3月：面對特殊學生

4月：我最得意的學生評語 5月：我的治班妙計

6月：打造最幸福的班集體 7月：我說我和學生的故事 8月：設(shè)計最快樂的班隊活動 9月：讀書交流

10月：教育難點討論

11月：我是班主任論文交流

12月：總結(jié)本工作室全年的工作情況，收集資料。b.開放學習，使班主任獲得多方信息。

新的信息，是知識，也是動力。善于接受新的信息，本身也是一種能力，作為班主任要加強自我學習，訂閱教育雜志，認真學習，做好筆記。在每次研討會中，讓班主任交流自己收集到的新信息、新理念。

c.深入開展“我說我和學生的故事”活動

班主任要切實由“重教書、輕育人”向“教書育人并重”轉(zhuǎn)變，努力建立民主平等的新型師生關(guān)系，熱愛學生，走近學生；與他們進行心靈與心靈的溝通，情感與情感的交流，創(chuàng)造和感受幸福，并將自己與學生之間發(fā)生的生動事例記錄下來，開展“我說我和學生的故事”活動，期末編集成冊。

（三）大力加強班級文化建設(shè)，創(chuàng)建良好的育人環(huán)境

班級文化是學校文化的重要組成部分，優(yōu)良的班級文化是優(yōu)秀班集體的重要標志，它能給學生以良好的影響和熏陶，對學生的成長有篇五：名班主任工作室工作方案

名班主任工作室工作方案

一、工作思路

本工作室在校德育處的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。認真履行名班主任工作室職責，以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極主動開展教育管理方面的重點問題研究，加強全校班主任及鴻鵠班兩個團隊建設(shè)，解決教育管理中難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，重點做好帶隊伍、抓項目、做展示、出成果等工作，使名師工作室真正成為促進班主任教育管理工作發(fā)展的平臺。

二、工作目標

1、帶隊伍：一年內(nèi)使鴻鵠班成員全體基本具備獨立帶班的能力，使廣大現(xiàn)任班主任成為社會和廣大任課教師認可的名師、優(yōu)秀骨干教師。

2、抓項目：每學年確立一個市級以上關(guān)于教育管理方面的課題開展研究。

3、做展示：每學期至少開展3次培訓(xùn)活動，比如報告會、名師論壇、專題講座等。

4、出成果：工作室成員每學年至少完成一篇關(guān)于教育管理的論文，形成小冊子做為今后班主任培訓(xùn)工作的資料。

經(jīng)過一年努力，使本工作室在市、區(qū)內(nèi)具有較高影響力和知名度，并為促進全市的教育均衡發(fā)展和教育管理質(zhì)量的提高起到積極作用。

三、工作構(gòu)成

1、工作室成員人數(shù)與構(gòu)成工作室成員人數(shù)確定為6人，以年級為單位每個年級2名名班主任。

2、工作室成員招聘辦法

工作室成員的招聘辦法：采用所帶班學生打票、所在年級任課教師打票、學校領(lǐng)導(dǎo)綜合審定的方式確定工作室成員。

四、學年的工作任務(wù)：

1、建立名班主任工作室（實體工作室和網(wǎng)上工作室）。

實體工作室（掛牌）：室內(nèi)有圖書、雜志，提供論文信息，便于班主任查閱；同時以輪流值班的形式，每周有三天由名班主任在工作室內(nèi)為廣大班主任提供專門的咨詢服務(wù)，特別是對年輕班主任及鴻鵠班學員中存在的疑難問題進行答疑解惑。網(wǎng)上工作室：在網(wǎng)站上開辟五中名班主任專區(qū)，名班主任自己的或收集的各類帶班心得、管理模式、特色班規(guī)、論文心得都發(fā)到網(wǎng)上供全校班主任們交流學習。

2、每學年定一個主攻方向，確立一個主研課題。本學年的主研方向是《初中生不良習慣有效糾正的方法與策略探究》。

3、名班主任工作室6人，以年級為單位分為三組。負責每月一期的鴻鵠班學員的教育管理培訓(xùn)，使年輕教師對不同年級的班級管理特色及側(cè)重點都能有所接觸和了解。

4、在中考沖刺階段召開名班主任工作專題研討會，為初三年級的班主任老師們提供可參考的班級管理經(jīng)驗。

五、名班主任工作室工作成果總結(jié)：

1、完成一本名班主任工作經(jīng)驗小冊子下發(fā)各位班主任交流使用。

2、課題研究有立項有成果，并有推廣的價值。

3、對學員的培訓(xùn)有資料的積累。

備注：本學年名班主任工作室成員：初一：劉婧君、郝劍；初

二、廖志紅、王正午；初三年級：王恩進、李磊。