第一篇：班主任工作室計劃

班主任工作計劃 一年之計在于春，在萬物復蘇的春天，我們又迎來了新的一年，今年我繼續擔任五年級的班主任工作，和孩子們互利互勉，繼續發揚上學期好的優良班風、學風，在原有的基礎上爭取更大的進步。

一、指導思想

堅持以德育為首，以日常行為規范為準繩，以新的教育理念為中心，大力培養學生的創新精神和實踐能力，力爭我班在各方面都有新的突破。

二、基本情況

本班學生絕大部分學生已經養成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。從上個學期期末測試結果來看，學生能較好地完成學習任務，學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業，還需要老師好好引導教育。

三、明確目標

俗話說“有目標才有動力”。確立班集體的共同目標是班集體形成的條件和前進的動力。有了長遠的奮斗目標，才能使同學們團結一致，努力學習，全面發展，共同進步。僅僅有長遠目標還不夠，還應有近期的。一個個目標的實現，將使班級形成很強的凝聚力，才能讓同學們鼓起學期的勇氣，為這個班集體的榮譽而努力。

長期目標：形成積極、團結、向上的班風；努力、好學、堅持不懈的班風，爭創文明班級。

中期目標：學會聽課，不逃學，認真按時完成各科作業。課前預習，課后復習，養成良好的學習習慣。

近期目標：認識自己的不足，改掉壞毛病，熱愛班集體，以小學生守則為規范，遵守班級校規班紀。

四、實施辦法

紀律方面：培養正確的輿論，并利用輿論壓力促使學生遵守紀律，養成良好的行為習慣。制定班級的規章制度，約束學生的行為習慣，每周班會總結一周來學生的表現情況，評選進步學生。對經常違紀學生循循善誘，及時與家長取得聯系，達成共識。衛生方面：排好值日生表，制定值日生制度，明確規定值日生在本天的責任，盡力協助班干部為學生的學習營造良好的環境。監督亂丟垃圾的現象。文明禮貌方面：作為班主任，首先要以身作則。常言說“身正，不令則行；身不正，令都不行”，言傳身教，不僅要教會學生學習，更應教會他們如何做人。鼓勵學生見人要禮貌，主動打招呼，友善對待他人，做個文明禮貌的好學生。

五、培養班級骨干

班干部是班級的重要組成部分。是班主任工作中的得力助手，為老師同學排憂解難。他們在學生中應是比較有威信的人。所以在平日我首先教會他們工作方法，培養他們為積極為班級服務，為學生服務的意識。由于有了班干部的密切配合，所以班級班風正，學風濃。

六、轉化后進生

后進生能否轉化是衡量班主任工作好壞的一項工作之一。因為他們在班里是比較特別的一群，學習成績差，不遵守紀律，無心向學，得過且過。在班里不受歡迎。所以，轉化后進生的工作比教育其他學生要付出雙倍的努力。首先把真誠的愛要給予后進生，要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。其次要善于發現他們的閃光點，樹立他們學習的自信心，讓他們再次融入班集體中，感受到班集體的溫暖。

七、多與家長溝通 教育學生只有學校教育而離開家庭教育、社會教育就顯得孤掌難鳴。學校教育應與家庭、社會緊密聯系。所以班主任要及時與家長溝通，發現學生存在問題，及時補救。

八、工作安排表

二月份

1、制定班級制度，對學生進行常規教育。

2、搞好黑板報，布置教室

三月份

1、進行安全教育

2、抓好班級一日常規，杜絕遲到曠課現象，抓好課堂紀律，督促學生按時完成作業。

3、通過組織學生活動培養學生的集體觀念，增強班集體的凝聚力。四月份

1、對學生進行思想品德教育。

2、組織學生參加學生組織的各項活動。

3、強化班級制度，培養良好的學習習慣。

4、召開家長會。

五月份

1、對學生進行常規教育。

2、做好期中復習指導工作。

3、組織學生利用班隊會講故事，明事理。

4、召開班干部會議。

六月份

1、強化學生的行為規范。

2、組織學生過好六一兒童節。

3、組織學生做好總復習工作。

七月份

1、教育學生注意安全，以防不安全事故發生。

2、做好復習工作，迎接考試。篇二：名班主任工作室三年規劃 名班主任工作室三年規劃

工作室培養目標： 工作室以“引領、帶動、輻射、研討、發展”為宗旨，以教育科研為先導，以班級建設為主陣地，以網絡為交流載體，融科理論性、實踐性、研究性于一體，遵循優秀班主任的成長規律，通過三年為一個周期的工作計劃的實施，有效推動名班主任工作室成員的專業成長，力爭成為在市、學區內有較大影響的、具有引領和輻射作用的優秀班主任研修隊伍。年度目標：

2013年度目標：

1、在理論指引下進行自我剖析，制度自我發展規劃，確定實施步驟；

2、成員申報市級德語課題或者子課題進行德育研究。

3、工作室工作網站初步建立。

4、使讀書學習、交流研討、反思提升成為一種習慣。

5、通過觀摩班會課或者家長會課之后的集體交流研討提高班會課的水平。2014年度目標：

1、所帶班級朝著規范化發展，學生喜歡，家長滿意，同事認可。

2、通過課堂教學研討和德育沙龍兩種基本形式，提高班會課的水平。

3、在年度德育課題、論文或案例評比中能獲得市級及以上獎項或者在cn刊物發表。

4、結合市德育課題項目工作室成員申報市級德育課題或者子課題進行德育研究。

5、工作室工作網站建設齊全，成為工作室成員的一個有效交流學習、展示輻射的平臺。2015年度目標：

1、成員爭取評為市級優秀班主任，成長為學校的名班主任。

2、所帶班級朝著特色發展，形成特色鮮明的班級文化

3、班會課等德育課程及相關課程的課堂教學形成特色，有一定的風格。

4、發展規劃、課題等專項研究報告、論文、案例、特色班級文化建設等成果匯編成集。

5、工作室網站的相關資源能夠輻射、服務于中學班主任，并有一定的影響力。研究步驟:

1、準備階段（2012.10—2012.12）

制定工作室三年發展規劃和年度工作計劃；確定并了解工作室成員情況，指導和幫助他們根據自己的特點制定三年專業發展規劃和年度計劃。

2、啟動階段（2013.01—2013.06）1)建立學員專業成長檔案袋。2)建立名師工作室網站 3)聘請有關專家為學員上教育理論、德育、心理健康教育等相關班主任培訓或者開展校本課程專家培訓講座或論壇。

4)工作室依據教育現狀，工作室確定班級建設的研究方向，并開始個性化實施。

3、實施階段（2013.09—2015.06）1結合確定的方向，通過走進課堂、一節班會課、一個問題的探究、一個教育案例、一次家長等開展西頭交流研討活動。2開展階段性的學員交流會，展示學員階段性的學習，交流獲得的體驗與收獲。3聘請學術造詣精良的專家進行專業指導，工作室將深入學校、深入課堂，走進學生，與學員一起共同實踐，研究班級管理、心理健康教育、創新型班主任成長等問題。4組織學員進行校本研究、課堂案例研討，建立學生團隊，以及學生個案研究，開展學生心理研究。指導學員撰寫德育、心理健康的論文與案例，閱讀有價值的教育管理書籍。

4、總結階段（2015.09—2015.12）1)組織學員匯報、交流、展示學習成果與收獲。2)總結研修工作的績效，評估工作室成員實績，驗收工作室成果。篇三：班主任工作室2013秋期計劃

龍都小學班主任工作室2013年秋期工作計劃

唐萍

一、指導思想：

以《龍都小學班主任工作室工作實施方案》為指導，以 “專業引領、研討交流、實踐探索、共同發展”為宗旨，積極探索新時期班主任工作策略和育人方法，努力發揮班主任工作室的輻射效應，打造優秀班主任團隊，促進班主任專業化發展和優秀班主任自我提升，推進形成一批具有龍都特色和時代價值的班主任工作及德育工作經驗。

二、工作目標 1.工作宗旨：成為班主任工作專業化成長的助推器，成為骨干班主任的搖籃，成為老師們精神成長和專業成長的家園。2.工作理念：本著“合作、創新、發展”的理念，在實踐中不斷提煉、升華育人藝術。3.提升自我：搭建學習、交流和展示的平臺，倡導銳于發現、善于反思、勇于創新、精于積累、勤于寫作，走自主發展的專業化成長道路。4.互相引領：以課題研究為抓手，定期開展專題研討、學情分析、經驗交流、案例研究等活動相互學習與探究。5.開拓發展：通過“工作室”為班主任教師提供學術交流、教藝切磋、智慧分享的互動平臺，引領工作室成員發揮自身優勢，提升教育智慧，探索并形成班主任育人思想和班級管

理特色，促進其專業化發展。

三、工作安排 1.專業成長規劃：每個成員做深入的自我分析，找準發展優勢，獲得個人成長和專業發展的信心，確定發展方向與目標，制定發展規劃。2.專業理論學習：采取自主研修和專家引領相結合、集中學習與分散研究相結合的方法，每學期至少研讀優秀班主任專著1—2本，做好讀書筆記；請名優班主任工作室專家到我校作報告，面對面地進行專題研討，談論困惑，探討策略，剖析案例，分享經驗。本期工作室成員研讀《第56號教室的奇跡》，每人精選一篇讀書心得上交，并在全校舉辦一次讀書心得交流會。

4.繼續發揮班主任工作室的輻射引領作用，工作室成員在高、中、低段分別上一節關于“中國夢”的主題班會，并及時上傳說課稿、教案、課件，再開展討論交流活動，最后全校上一次同主題的班會課。

5.課題研究實踐：積極參加上級部門布置的德育課題研究。6.工作室成員積極撰寫教育案例、經驗總結等，并向相關期刊投稿。本期工作室成員至少上交2篇班主任工作日志，做好選編《龍都小學班主任工作敘事集》的資料收集準備工作。7.實現網絡互動: 在“工作室”ｑｑ群，及時公布“工作室”研究主題和成果，使之成為學習交流、分享智慧的平臺，提升研究品位和實際價值。8.建立業務檔案：工作室結合成員的自我發展計劃及時客觀記錄每一位工作室成員成長歷程。年9月 2013篇四：初中班主任工作計劃

七年級（84班）班主任工作計劃

東回中學 馬雪梅

今年我接任初一84班的班主任工作，剛剛送走了初三畢業班，面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的初一學生，我的想法和三年前一樣，為了使學生能夠在中學三年時間里，學到更多的本領，發展自己的個性，提高個人的素質，我將盡我最大的努力，教導這批學生認識自己、提高自己。在三年多時間里，我能夠重新認識自己的不足，吸取經驗教訓，并希望能在現在這批學生中，把自己在教育教學上的理論更好的應用在實踐上。我特擬定了以下工作計劃：

一、學生基本情況分析

我班現有學生 51人，其中男生27人，女生24人。總體上觀察，我班的男生與女生人數相差不大，班級管理應該能得到更好的管理。小學升初中本班學生成績最高分107，顯然學生基礎較弱，學習目的不明確，自覺性較差，課堂紀律渙散。針對此情況,我計劃這個學期將所有可利用的時間投入到學生的學習上，其方式可利用課堂、課外流動交流、個別談話、家庭走訪、班會、班委會等.全班在個別方面，如團結協助、展現自己的勇氣、敢于創新等方面仍有待鍛煉和培養。

二、工作目標

我們班的班集體建設主題：“優秀是一種習慣” 這句話是古希臘哲學家亞里士多德說的。我們的一言一行都是日積月累養成的習慣。我們有的人形成了很好的習慣，有的人形成了很

壞的習慣。所以我們從現在起就要把優秀變成一種習慣，使我們的優秀行為習以為常，變成我們的第二天性。我們班的班集體建設目標：學習勤奮有上進心；言行文明有感恩心；做事勤懇有責任；做人踏實有自信心全體同學都能樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣；建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍；培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，構建一個團結、向上、文明的集體。

三、工作要點

1、組建班委會，任命班干部。

真正的人才不是培養出來的。用毛遂自薦的話來說：是錐子總會有一天鉆出口袋。基于這個觀點，對于班干部是：先使用，后培養，在使用中培養。班主任的工作就是教班干部怎么干，怎么干好。在班干部的使用過程中，主要觀察他們是否負責，要求也不要太高。負責的班干部一定要大張旗鼓地支持他們的工作，不負責的及時調整，以利班主任的工作。站在班主任的角度，班干部的培養方向上，不是把他們培養成什么人才，而是把班干部培養成班上的一股勢力，一股正義的勢力。這股勢力一旦形成，班集體的核心初步確立。正氣就得到弘揚，歪風邪氣就沒有市場，以后的工作就好辦多了。這是班主任工作至關重要的一環，應該作為原則確立。

2、培養學生良好的習慣。

（1）、抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半。一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，必須到教室去，督促學生做好課

前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。初中新生，大多數沒有課前預習的習慣，我便會要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。體育課，也要站在隊伍前面，督促學生站好隊。

（2）、抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。學生們丟垃圾還的一個壞習慣，象投籃球一樣地甩，命中率又低，衛生角一帶就臟兮兮的。要教育學生，做示范，把垃圾放進撮箕里，這種小事也要反復教。

（3）、從期中考試開始，反復強調不能作弊。隨著期中考試的臨近，要召開一次迎接期中考試的班會。這次班會的效果不會很大，老師不是神仙，兩個月能教好學生是天方夜譚。有一件事必須重視，就是杜絕考試中的作弊現象。容忍作弊，就是容忍學生弄虛作假，品質變壞。作弊出來的成績使得考試不公平，學生如果作弊成功，他將對考試抱有僥幸的心理，使他不想學習，造成惡性循環。應該深惡痛絕作弊行為，這件事一定要向學生著重強調。

（4）、召開一次家長會。

（5）、對學生家訪。

（6）、重點抓外語、數學兩科。初一的主課，一共有五門，作為班主任，一定要把精力和注意力集中在數學、外語上。因為這兩門功課最容易出現兩極分化，一旦出現兩極分化，成績滑坡的學生就會厭學，厭學情緒一出現便是鬧堂，使教育增加困難。所以初中三年，始

終盯住這兩門課。一旦出現問題的苗頭，要鼓勵學生咬住跟上，使今后的教育順利一點。

（7）、動員學生迎接期末考試。期末考試之前一個月，召開主題班會，對學生進行動員，對不同的學生提出不同的要求。要求每個學生寫期末復習計劃，計劃包括總體目標，分科的目標。并根據目標制定措施，并要求能保證措施的實施。選那些有代表性的、寫得認真的學生，在班會的時間，讓他們在全班讀。這一做法，將作為教育常規，固定下來。以后的每次考試之前訂計劃，考試之后做總結。這不是應試教育，而是在培養學生良好的學習習慣。

四、具體工作安排 九月份：

1、做好開學的各項工作，對學生進行學前教育，同時，開展各項安全教育。

2、選出班干部，召開班干部及各種學生會議。

3、結合教師節、中秋節開展尊師好學及民族傳統的教育活動。

4、完善清潔衛生制度，搞好課室、包干區的環境衛生。

5、出好第一期黑板報。

6、召開“邁好中學第一步”的主題班會。

十月份：

1、結合國慶節，召開主題班會對學生進行愛國主義、集體主義的教育。

2、組織學生積極參加興趣小組活動，全面開展素質教育。

3、組織學生參加學校各項活動。

4、出好慶國慶墻報及學習園地。

5、對學生進行各項安全教育。

十一月份：

1、開展講文明、樹新風、團結協作、增強集體榮譽感的教育活動。

2、召開班干部及不同層次學生會議，深入了解學生情況。

3、做好中測的學習動員和復習工作，考風考紀教育。

4、召開中下生會議，深入了解情況,鼓勵及指導學習，轉化后進生。

5、對學生進行各項安全教育。

十二月份：

1、組織學生籌備慶祝元旦文藝活動，出好墻報。

2、組織學生開展主題班會：學習經驗交流

3、對學生進行各項安全教育

一月份：

1、做好復習動員工作，認真制定復習計劃，做好期末復習考試和總結工作。

2、做好學生評語及成績入冊等工作。

3、對學生進行假前法制和各項安全教育。

總之，在班級管理中，要高標準，嚴要求，要持之以恒。這樣才能使學生形成良好的習慣，形成一個健康成長的班集體。篇五：2014-2015學年度班主任工作計劃 2014－2015學年度第一學期九（8）班班主任工作計劃

今年，我任九（8）班的主任，九（8）班的其本情況是：

全班共59人，男生35人，女生24人，其中男生有少數民族4人，女生有少數民族4人；全班單親家庭學生2人，留守兒童學生3人，父母殘疾家庭學生2人。我就此情況主要做以下兩點；一是尊重每位學生，特別是留守兒童學生盡可能滿足學生的的需要，給其幫助，尊重其的個性發展，為學生的成長營造一個愉快的心理空間。二是善待每位學生，用真誠的愛心對待每個孩子。對于優等生不掩飾他的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到更優秀，對于后進生，不歧視他們，努力去發現他們的閃光點，激勵他們不斷自我完善。

一、學會正確關愛，營造溫馨班級 1.把握班級實際情況

2.用情感感化他們，激發學生學習的欲望

在班集體中，我將設法精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收所有同學參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。因為班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗施政，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。充分調動了學生們的積極性。由于學生的整體素質較差，即便給了他工作，還需要班主任時刻提醒他們。這是一項長期的工作，可能短期內效果不大。但是這是我的一次大膽的嘗試。3.事事落實到個人。

明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。像我縣的營養餐式工作，為調動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可

以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我將在班級管理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度。讓他們意識到班級的好壞與他們每個人都息息相關。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中能夠找到自己的位置，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。因為在這種班級中培養學生的責任意識非常重要。這些學生重點不是文化教育，而是教會其如何做人。

二、配合各學科教師做好教學工作 1.積極配合各科教師做好學生的思想教育工作，工作中思想統一，管理要求統一，及時與各科教師溝通、交換意見，掌握課上第一手資料。1 2.調動班長、課代表工作的積極性，使之成為各科教師的幫手，配合教師較好地完成教學任務。

3.隨時檢查學生各科作業、測驗等情況，發現問題及時解決。

三、指導學生學習方法 1.幫助學生建立學習檔案（從開學初做起），期中考試后總結學生的各科成績，并與前面的成績做比較，認真分析成功的經驗，失敗的原因，班內進行學習交流，請年級學習好的學生介紹學習經驗、學習方法等，開展互幫互學。2.創設良好班級學習環境，制定下一時間段的學習目標。把學生的養成教育貫穿于班主任工作始終。發現問題及時解決發揮班干部的監督、管理作用。3.關注學困生問題生用愛心喚起他們的熱情，用細心發現他們的閃光點，用耐心幫助他們解決困難，使他們與班集體共同進步。4.發揮班干部、團員作用，定期召開班干部會議，布置班內工作，使他們在學習中不斷學會管理自己。開學初對班干部、團員各科課代表等提出具體要求，使其在班內發揮實際作用。

四、本學年度每月工作安排

九月份：

1．抓好班級一日常規，杜絕遲到曠課現象，抓好上課的紀律，提高效率。2.開好學校要求的安全教育主題班會。3.提高板報質量，布置好教室營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。十月份： 1.作為國慶長假期間的學生安全教育工作。2.安排期中考試的復習工作。

十一月份：

1.搞好期中考試的總結、交流學習經驗。2.根據期中考試的情況召開一次主題班會。

十二月份

1.搞好班級建設，迎接檢查。2.認真學習，養成良好的學習習慣。3.配合學校搞好各項活動（比如12.9活動）。

最后每周上一節“五心教育”課，培養學生思想文化水平。

第二篇：班主任工作室2013秋期計劃專題

龍都小學班主任工作室2013年秋期工作計劃

唐萍

一、指導思想：

以《龍都小學班主任工作室工作實施方案》為指導，以 “專業引領、研討交流、實踐探索、共同發展”為宗旨，積極探索新時期班主任工作策略和育人方法，努力發揮班主任工作室的輻射效應，打造優秀班主任團隊，促進班主任專業化發展和優秀班主任自我提升，推進形成一批具有龍都特色和時代價值的班主任工作及德育工作經驗。

二、工作目標

1.工作宗旨：成為班主任工作專業化成長的助推器，成為骨干班主任的搖籃，成為老師們精神成長和專業成長的家園。

2.工作理念：本著“合作、創新、發展”的理念，在實踐中不斷提煉、升華育人藝術。

3.提升自我：搭建學習、交流和展示的平臺，倡導銳于發現、善于反思、勇于創新、精于積累、勤于寫作，走自主發展的專業化成長道路。

4.互相引領：以課題研究為抓手，定期開展專題研討、學情分析、經驗交流、案例研究等活動相互學習與探究。

5.開拓發展：通過“工作室”為班主任教師提供學術交流、教藝切磋、智慧分享的互動平臺，引領工作室成員發揮自身優勢，提升教育智慧，探索并形成班主任育人思想和班級管

理特色，促進其專業化發展。

三、工作安排

1.專業成長規劃：每個成員做深入的自我分析，找準發展優勢，獲得個人成長和專業發展的信心，確定發展方向與目標，制定發展規劃。

2.專業理論學習：采取自主研修和專家引領相結合、集中學習與分散研究相結合的方法，每學期至少研讀優秀班主任專著1—2本，做好讀書筆記；請名優班主任工作室專家到我校作報告，面對面地進行專題研討，談論困惑，探討策略，剖析案例，分享經驗。本期工作室成員研讀《第56號教室的奇跡》，每人精選一篇讀書心得上交，并在全校舉辦一次讀書心得交流會。

3.由工作室牽頭，在全校班主任中舉辦一次籌建班級博客的專題講座，充分發揮博客的溝通紐帶作用。

4.繼續發揮班主任工作室的輻射引領作用，工作室成員在高、中、低段分別上一節關于“中國夢”的主題班會，并及時上傳說課稿、教案、課件，再開展討論交流活動，最后全校上一次同主題的班會課。

5.課題研究實踐：積極參加上級部門布置的德育課題研究。

6.工作室成員積極撰寫教育案例、經驗總結等，并向相關期刊投稿。本期工作室成員至少上交2篇班主任工作日志，做好選編《龍都小學班主任工作敘事集》的資料收集準備工作。

7.實現網絡互動: 在“工作室”ＱＱ群，及時公布“工作室”研究主題和成果，使之成為學習交流、分享智慧的平臺，提升研究品位和實際價值。

8.建立業務檔案：工作室結合成員的自我發展計劃及時客觀記錄每一位工作室成員成長歷程。

年9月2013

第三篇：班主任工作室計劃-班主任工作計劃

班主任工作室計劃

在學校領導的關懷支持下，工作室本學期正式成立。這是學校發展的需要，也是眾多班主任發展的需要。我校目前的情況是，學生層次多、類別多，管理難度大，這種狀況，決定了我們必須加強研究，提高自己的管理水平。工作室的成立就是要把責任感強的優秀班主任聚集在一起，為班主任的持續發展創造相互交流、共同成長的條件和搭建平臺，讓每位班主任都能在這個平臺上發揮聰明才智，共同研究，群策群力，使參與其中的每位班主任受益，擴大優秀班主任群體，最終為學校的發展做出自己的貢獻。

一、工作室目標

依據上級有關文件精神和學校要求，本工作室將以“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心”為工作宗旨，不斷探索當前班主任有效的德育途徑，優化班級管理手段，提高班主任綜合素質。為此，我們把工作室的長遠目標，定位在“打造名班主任群體”上。力求通過多形式的班主任學習、研討、實踐和培訓活動，不斷加強班主任專業能力建設，使每位成員成為班級管理的能手、德育科研的先鋒，并能在學校范圍內發揮示范、帶頭和輻射作用，從而形成“名優群體效應”。鑒于我校的實際情況，當前的目標是努力打造專業班主任群體，讓每位成員由合格的班主任成長為班級管理的行家里手。

二、具體任務與措施

1.健全機構及制度，保證常規活動。工作室將堅持每兩周一次的常規學習例會制度，以主題沙龍為主要形式，研究班主任工作，交流經驗和體會，從而實現共同發展。建立AM群，以利于日常交流。建立工作室博客，登載學習內容、研討報告、研究成果等。

2.加強理論學習，提高理論素養，深入進行自我分析，找準個人發展方向。通過與班級工作相關的各種理論知識的學習，增強工作室成員的班主任專業意識，提高工作室成員的教育思想和主題班會課的藝術性，促使工作室成員向學者型班主任方向發展。

3.對班主任工作過程中遇到的問題進行研討交流，提高工作室成員的研究問題與解決問題的能力，從而提升班主任工作的創新能力。

4.為工作室成員提供更多校內、校外的培訓機會和更廣闊的交流平臺，促使工作室學員向研究型班主任方向發展。

5.做課題，出成果。工作室成員每學期至少要圍繞研究課題承擔一次主講任務，精心準備，材料齊全。工作室成員每學期要完成一篇有關班級管理的經驗交流論文或心得、班主任工作案例分析，最終要形成工作室整體的研究成果。

三、初定系列研究主題

1.勵志教育與人生規劃系列。探討激發學生學習熱情，形成優秀學習品質的手段、方法，收集整合文字、音視頻等相關材料。

2.學習習慣培養系列。探討如何在日常班級管理中培養學生的學習習慣，如何發現學生學習習慣方面存在的問題并解決。

3.考試質量分析系列。探討如何有效進行成績分析，通過各種維度的成績分析及時發現教師教學及學生學習中存在的問題，獲取更多信息；探討EXCEL軟件的在成績分析中的運用，最終形成成績分析模板。

4.班級管理的系統設計。探討分級部、分階段、分層次、分類別的班級管理總體規劃，形成初稿。

5.班主任工作錦囊系列。集思廣益，探討各種實際問題的發現與解決。

6.學習方法指導系列。涵蓋各個時期、各科、各類。

7.針對性培養系列。包括培優、補弱、后進生轉化、特殊學生的關愛等。

8.心理研究系列。學習研究學生心理，發現問題并解決。

9.班主任自身成長系列。探討優秀班主任成長的規律，交流班主任工作的體會，自我分析與規劃，形成個人成長規劃。

10.資源系列。探討怎樣合理利用各種外部資源，與家長打好交道，做好家校的互動；探討怎樣聯系、帶動班級任課教師，怎樣聯合其他班主任共同提高班級管理效果。探討怎樣培養班干部，發揮其作用；探討班規的制訂與落實。

11.招生考試系列。研究高考政策，探討怎樣在自主招生、春季招生中出人才，積累填報志愿的相關資料，指導學生準確填報志愿，考入更好的學校。

12.班級文化建設。探討如何形成自己的特色班級文化。

13.班級活動的設計與組織。探討適合不同教育目的和主題的活動，以及如何更有效地組織和開展。

14.理論支撐。結合以上活動學習相關理論與知識，通過博客進行共享，形成主題系列。

第四篇：工作室計劃

小學英語工作室個人工作計劃

姚會萍

為了響應我縣教育局小學英語名師工作室的工作開展要求，也為了不斷提高個人自身素質，以及提高本縣英語教學業務水平和教研水平，促進專業成長，特制訂本人工作計劃：

1、不斷加強理論學習，夯實底蘊厚實積淀。

掌握自己所教學科的學科特點，發揮個人興趣特長，將理論聯系實際融入到教育教學工作中，形成自己的教學風格。作為名師工作室成員應主動學習教育理論，用科學理論武裝頭腦，指導自己的教學實踐活動。使書本理論不僅僅局限在自己的理論知識層面，并將其運用于課堂教學實踐，促進學科教學，提高課堂教學的有效性。加強學習，學習科學文化知識，學習古今中外教育教學理論與實踐的知識，學習與教書育人、教育教學管理有關的知識和方法，學習國內外教育發展、教育改革的經驗，掌握國內外教育發展動態等。認真理解鉆研教材，提高自己的教育教學能力。

2、積極參加各種教育培訓，不斷提高業務能力水平。積極參加校級、縣級賽課。

3、認真總結反思，虛心請教其她工作室成員，不斷積累經驗。

4、勇于參與實踐創新活動，培養創新和實踐能力。

5、鉆研教學，提高理論水平，完成研究課題。以課題為抓手，堅持不懈地開展有計劃、扎實的課題研究，在研究中發展自己、成長自己。

6、完成本工作室計劃中要求的各項任務，積極參與工作室組織的各項工作。學年至少寫二篇教學案例，圍繞工作室相關主題進行，定期交流，收集和整理材料。

7、結合學校的教育教學任務，配合工作室的活動安排，本堅持優質地完成教育教學任務，并以學校的“三維五環”教學模式探討為契機，完成自己在全校的課堂教學展示任務。在教學實踐中進一步形成自己的教學特點。在課堂教學中注重培養學生的創新思維能力，對學生的思維具有洞察能力，對他們可能有的想法有一定的預見性，對學習中出現的問題具有診斷能力，及時找出有效的解決方案。能夠針對教學的重點和難點，設計有坡度的富有啟發性的問題，深入淺出地加以引導。

教育工作是一項常做常新，永無止境的工作。作為一名小學英語教師，必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現，研究和解決教育和管理工作中的新情況，新問題，掌握其特點，發現其規律，盡職盡責地做好工作，完成我們肩負的神圣使命。教學之藝，變化無窮，大家共同學習研究，取長補短，推陳出新。

第五篇：2014第一學期班主任名師工作室計劃

仁和中學校啟航名師工作室

2014年上期工作計劃

按照學校工作部署和對本工作室的指示精神，同時根據本工作室成員的各自特長和情況制定本工作計劃。

一、組織領導機構

組長：劉文松

領銜人：衡凱、崔相國

組員：梁國興、王琴、李科、何仁偉、許釗、向旭東

二、工作目標

1.完成工作室的前期籌備與創建工作，明確領導機構與人員職責分工。

2.制定、討論、規范工作室章程及本期行事歷。

3.開展組內交流與班會賽課活動。

4.總結活動經驗，形成活動成果。

三、工作重心

本學期本工作室的工作重心主要是放在如何激發全體成員的內在動力和特長，促進他們在班主任工作中自主創新發展；如何利用學校成立工作室的契機、提供的條件，來營造環境、搭建平臺，讓工作室成員，以問題促研究，以研究促學習，以學習促實踐。同時注重工作室全體成員的互動與分享，共同感悟，共同成長。

四、工作方法

1．理論學習是先導。本學期推薦一到二本有關全國著名班主任有關工作經驗總結類書籍，讓每位成員依據自己的情況制訂讀書計劃，并定時交流讀后感。

2．他山之石可攻玉。加強工作室成員之間的班主任工作經驗交流。遇到工作室成員在班級里發生一些典型的有共性的問題時，及時進行商討與進行每個成員對個案理解分析和處理方法的交流，形成一定的處理方法和理論依據。

3．注重自身進行研修。平時按照自身特點主動進行主題研修。每月一次定期集中，就成員各自對班務管理中的熱點、難點問題進行沙龍、研討。

4．及時總結找規律。要不斷總結教學實踐經驗，班隊活動是班主任專業發展的主陣地，工作室成員必須以課堂為載體，圍繞教育主張，積極

進行班隊活動的實踐探索，采用專題實施、同課異構，行為跟進等方式展開研究。組織工作室成員互相聽課，每位成員本學期至少上一節公開課或觀摩課，作一次專題講座。

5．及時反思捉成效。倡導工作室成員在工作中及時反思的習慣。養成反思、改進、再反思再改進的工作作風。要認真撰寫反思日記和教育教學論文，每位成員至少撰寫一篇質量較高的論文，整理一篇以上有一定質量的反映自己教育模式和風格的班隊活動案例。

6．吸收各地學校的名班主任工作經驗為我而用。本學期按照學校整體安排，工作室成員組織安排去外出培訓與學習。

時間：2014-3-1

3本學期行事歷

2014年3月

1.召開工作室成員第一次籌備會議，商討、制定工作室計劃、分工。

（3月12日晚自習）

2.召開工作室成員第一次籌備會議，商討、制定工作室計劃、分工。

（3月13日晚自習）

3.做好完善工作室QQ群。（3月12日）

4.工作室成員全體會議，確定本期讀書內容。(3月19日晚自習)5.參加綿陽班主任培訓。（3月22-23日）

6.探討學生參加春游活動教育及如何安排有教育意義又使學生感興趣的活動設計

（3月17日）

7.布置工作室，營造氛圍。2014年4月

1.工作室成員全體會議，開展4次讀書交流活動。（每周星期三讀報活動時間）2.遂寧玉龍中學學習培訓和全國班主任班會賽課活動。（具體時間另行通知）3.讓自己所在班級承辦一次升旗儀式。（每周星期一）

4.開展2次以總結學月的主題班會或自己設立主題。（衡凱向旭東）

5.以班為單位主辦一次文藝演出（第二周8.1班；第三周8.4班；第四周7.2班）2014年5月

1.工作室成員全體會議，開展4次讀書交流活動。（每周星期三讀報活動時間）2.開展以“青春”為主題的班會活動或自己設立主題。（崔向國李科）3.以班為單位主辦一次文藝演出。（第一周8.3班）2014年6月

1.讀書交流，教育難點沙龍。（每周星期三讀報活動時間）

2.以指導學生學習方法為主題的班會或自己設立主題。（何仁偉許釗）3.文藝匯演，給即將畢業的初三學生壯行。（6月上旬）2014年7月

1.反思總結本工作室全年的工作情況，收集資料。（衡凱崔向國）2.出名師工作室的第一期期刊。（李科向旭東許釗）3.讀書展評。