第一篇：建設班組安全文化 夯實企業安全基礎

建設班組安全文化 夯實企業安全基礎

班組是企業的細胞，是企業生產經營活動最基層的單位。班組員工既是企業完成安全生產各項指標的主要承擔者和實現者，也是生產事故和職業危害的直接受害者。隨著“兩個轉變”的不斷深化，電網建設不斷加快，管理組織形式日趨扁平化，班組已經成為煙草企業控制事故的前沿陣地。建設班組安全文化，培育安全理念，增強安全意識，營造安全氛圍，規范安全行為，夯實企業安全生產的基礎，是減少各類事故最有效的辦法之一。

一、加強班組安全文化建設的必要性

著名經濟學家于光遠說過：“關于發展，三流企業靠生產，二流企業靠營銷，一流企業靠文化。”國家電網公司提出了“建設世界一流電網，建設國際一流企業”的奮斗目標，安全工作是公司一切工作的前提和基礎，是“第一工作、第一效益、第一責任”。班組和班組成員是貫徹落實的最基層，因此，在班組倡導“關注安全、珍惜生命、以人為本”的安全文化尤為重要。

加強班組安全文化建設，可以引導和啟發班組成員的價值觀、信念、情感、道德等方面精神力量，營造健康的工作氛圍，提高班組成員的安全意識，規范班組成員的安全行為，推進“創建先進班組、爭當工人先鋒號”活動開展。通過班組安全文化建設，增強班組安全生產的凝聚力、控制力、協調力，使班組成員自覺做到“關愛生命，告別違章”，以“零違章”保“零事故”。

二、班組安全文化建設的內容

班組安全文化建設以提高員工素質為第一保障，以滿足客戶用電需求為第一要求，以保護員工生命和國家財產安全為第一目標。通過強化安全意識，提高安全素質，規范安全管理，落實安全措施，變上級要求為自覺行動，鞏固安全生產局面，實現安全生產長周期。如何抓好班組安全文化建設呢？筆者認為，不妨從下面五個方面著力。

（一）健全安全機制，規范作業行為

安全機制和規章制度體系是一種有利于調動員工的安全生產積極性、有效地控制事故、實現安全生產良性循環的管理手段。建立以人為本的安全生產保證、監督、教育培訓、檢查評比體系，形成具有強大內聚力的群體意識和群體行為規范，用制度文化之力規范班組成員的作業行為。建立健全反違章長效機制，開展創“無違章”班組活動。做好班組勞動保護和職業衛生工作，保障員工在生產勞動中的安全健康。用“三鐵”（鐵的制度、鐵的面孔、鐵的處理）反“三違”（違章指揮、違章作業、違反勞動紀律），杜絕“三高”（干部高高在上、員工高枕無憂、規章制度束之高閣）現象，堅持“四全”（全面、全員、全過程、全方位）保安全，實現安全生產“三控”（可控、能控、在控）。

（二）培育安全理念，增強安全意識

國家電網公司從夯實“四個服務”基礎出發，提出了“相互關愛、共保平安”的安全理念。堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，全面落實安全生產責任，引導員工樹立“關愛企業、關愛他人、關愛自己、關愛家庭、關愛社會”的理念，以人員、時間、力量的“三個百分之百”保安全，確保電網安全、員工平安、企業穩定、社會和諧。安全工作落到實處關鍵在人，人的安全意識的強弱，直接影響安全生產的具體工作，因為，供電設備的缺陷、作業環境中的事故隱患，要依靠人及時發現和處理，而人的行為又受到思想意識的支配。關愛員工，就要從保護生命、關心健康做起，使員工做到“不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害”，這既是強化安全生產管理、建立安全文化的首要目的，也是對員工的基本要求，更是員工家庭和社會的基本愿望。

（三）強化安全教育，提高安全素質

員工素質的高低決定了一個企業的質量，提高員工素質是安全文化建設的原動力和歸屬點。堅持安全生產工作“警鐘長鳴、常抓不懈”，不斷完善培訓機制，積極貫徹培訓規范，加強職業安全培訓，增強培訓的針對性，提高員工實際操作技能水平和分析、解決問題的能力。組織開展師帶徒、技術講課、事故預想、反事故演習、計算機仿真模擬培訓等活動，提升班組成員崗位技能水平。組織開展勞動競賽、技術比武、崗位練兵、技術交流等活動，營造比、學、趕、幫、超的競爭氛圍。因地制宜，運用理性灌輸、情感啟迪、案例剖析、活動熏陶、心理調試、電化教育等方法，提高安全操作技能和自我保護能力。

（四）營造文化環境，建立安全秩序

營造安全文化環境有利于班組成員養成自覺遵章守紀的良好習慣。積極開展“愛心”活動，實施“平安”工程，營造實現“零事故”安全目標的輿論環境，營造“安全責任重于泰山”安全責任的輿論環境，營造實現“有章必循、違章必究”、“寧聽罵聲、不聽哭聲”的安全紀律輿論環境，營造“遵章光榮、違章可恥”、“嚴是愛、松是害、出了事故坑三代”的安全道德輿論環境。開展豐富多彩的安全宣傳、安全征文、安全演講、合理化建議征集、危險點排查、“現身說法”等活動，營造良好的安全文化氛圍，讓班組成員認清“安全源于警惕，事故出于麻痹”，認識到發生事故對己、對人、對家庭、對企業、對國家不利的道理，做到“我要安全，我講安全，我懂安全，確保安全”。

（五）分析員工心理，保持良好心態

安全生產的“人、機、環境”“三要素”原理之首就是人，人是安全生產好壞的關鍵所在。海因里奇法則揭示，各類事故發生因素88：10：2的規律，即100起事故中，有88起純屬人為，有10起是人和物的不安全狀態造成的，只有2起是所謂的“天災”難以預防的。人是生產力中最活躍、最難掌握的要素，而研究表明，事故當事人在發生事故時往往出現精神狀況不佳，注意力不集中，身體疲倦等“不在狀態”等情況。毛澤東同志說：“預則立，不預則廢。”在加強安全文化建設時，應注重分析員工的心理因素，幫助其克服不良心理與心態。一方面，要克服非理智行為的心態：心理疲勞、錯覺、僥幸、麻痹、逞能、挫折、過于緊張等；另一方面，要克服事故過程中不正常的心態：無知、懶惰、馬虎、急躁、蠻干、恐慌、盲目自信等心理。在班組安全文化建設中，重視心理強化，運用心理定式，培養認同心理，激發模仿心理，利用從眾心理，化解挫折心理，從而培養員工平時健康生活、陽光心態；工作中居安思危，正常操作時心靜如水、心靈手巧；事故處理時臨危不懼，有條不紊

第二篇：加強班組建設夯實企業基礎

加強班組建設夯實企業基礎

加強班組建設夯實企業基礎

班組是企業的“細胞”，是企業建設的基礎，是企業兩個文明建設的前沿陣地，是企業一切工作的落腳點。因此，班組網在企業中的地位和作用顯得尤為重要，特別是電力工業管理體制的深刻變革，促使供電企業必須加強班組建設，不斷夯實企業管理基礎，在班組建設工作中既要追求班組的高達標

率，又要與提升企業整體管理水平相結合，實行雙管齊下，克服搞形式主義、消極應付、只求取得稱號、做表面文章、’不在保持和鞏固班組達標成果上下功夫等痼疾，促進班組這個最小“細胞”在電網服務型企業的各項活動中活躍起來，運轉健康有序，整個企業就充滿生機與活力。

一、著力創新，促進班組建設科學化。班組建設是企業管理中的一項傳統性基礎工作。俗話說：“基礎不牢，地動山搖”。因此，要在繼承傳統成功經驗的基礎上，與時俱進，開拓創新，把現代管理方法和手段應用到班組建設工作中，賦予班組建設以新的內容和時代特征，促進其步入科學化的管理軌道。第一，建立多維立體化的組織領導體制。企業各級要成立由行政領導任組長的班組建設工作領導小組，建立黨、政、工、團分工負責的班組建設管理機制。各級領導要統一認識、通力協作，從不同的側面和角度共同為加強班組建設做扎實的工作。行政把單位班組建設列入重要議事日程，將班組建設作為企業抓基礎、抓管理、上等級、全面提升綜合素質的重要工作來抓；黨組織充分發揮政治核心作用，對班組建設的重大問題聽取匯報，進行研究，負責班組員工的思想政治工作和法制教育，支持行政對班組長的直接領導，支持班組長行使生產經營指揮權，切實抓好班組的組織建設、思想建設、作風建設和文化建設；工會組織緊緊圍繞生產經營中心，對職工進行工人階級優良傳統教育，加強工會小組建設，組織職工參與企業民主管理工作，開展勞動保護、勞動競賽和各種健康有益的文體活動；團組織負責對團員青年進行思想教育，組織團員、青年圍繞班組生產經營中心，開展生產突擊與小改小革活動，發揮青網年突擊隊作用。第二，制訂管理辦法，建立長效管理機制。一是制訂單位班組建設管理辦法或制度，在執行中根據企業發展不同時期出現的新情況、新特點進行修改和完善，確保班組建設工作持續、健康發展。二是在班組長選拔任用機制、激勵約束機制上進行創新。班組長、工會小組長分別處于行政和工會兩個組織體系中“兵頭將尾”的地位，是整個班組的核心和主心骨，他們既是班組職工：的領頭人，又是企業生產經營戰略、策略的執行者和實施者。他們的思想作風是否正派，工作能力大小，技術業務水平優劣，民主意識強弱，是否講正氣，群眾威信高低，都直接影響著全體班員的思想政治覺悟，影響著班風的健康發展，影響著員工的生產、工作積極性和主人翁責任感，影響著班組甚至企業的生產經營計劃指標的完成和經濟效益好壞。因此，班組建設的首要任務就是要嚴格按照標準選配好班組的二長，實行全員平等竟聘的辦法，把班組成員中責任心強、作風正派、辦事公道、技術熟練、經驗豐富、具有較高的文化程度、敢于批評與自我批評、善于組織協調、能團結帶領人的同志選拔為班長；按民主選舉的程序，把班組成員中思想先進、作風民主、講正氣、辦事公正、善于做思想政治工作、深受群眾信賴的同志選為工會組長；同時，選配好安全員、考勤核算員、技術質量（培訓）員、資料、（信息）管理員、生活福利員、工會小組勞動保護檢查員等，健全、完善班組成員的崗位職責和各項規章制度，在班組形成科學化、標準化、程序化、制度化的管理基礎體系。三是建立和完善績效評價機制，激發班組長和班員的工作熱情。實行班組長測評和班組成員互評制度，體現優勝劣汰和獎勤罰懶。經班員對班組長的工作測評，其職工信任率低、工作業績差的就調整崗位；經班組成員間的工作互評，其工作業績突出的同志受獎，其工作消極、業績差的同志受罰。第三，企業、車間、班組都要提高對班組建設工作重要性的認識，著力解決好發展不平衡的問題。各級領導要把加強班組建設工作與提高本單位綜合管理水平相結合，與創建一流企業相結合，作為提升企業整體管理水平的基本途徑：把班組建設與不定期檢查、指導、考核工作相結合，加大對班組各項工作的考核力度。防止班組建設工作停滯不前，防止“達標班組”管理滑坡，防止未達標班組管理松懈及規范性差等情況出現。通過班組和車間的階段性自查評比、“達標班組”五項工作業績的復查考核、未達標班組的工作考核、同工種競賽評比、召開班組長工作研討會、車間班組建設工作的總結分析等形式全面加強班組建設工作，推動企業綜合管理水平向高層次發展。

二、以人為本，不斷提高企業員工素質。企業千條線，班組一針穿。企業的計劃、組織、指揮、控制、調節、監督及生產力三要素的科學結合等，最終都要落實到班組和班組職工的活動上。班組生產作業活動的質量和員工隊伍的素質往往是企業生

產經營活動質量的決定因素。因此，要加強班組建設，就必須把全面提高企業員工素質作為一項重要工作來抓。第一，加強班組長隊伍建設，促進班組管理水平的提高。班組長隊伍素質的高低是加強班組建設的關鍵環節。因此，要采取各種方式對班組長進行培訓，如：脫產學習、鼓勵自學、網絡教育、函授輔導等，使班組長較為完整地了解社會主義市場經濟基本理論、電力體

制改革的有關政策、現代管理理論和計算機知識等，并把培訓同考核、任免、使用、評比、獎勵、晉級有機結合起來，為企業培育出高品質、強素質的班組長隊伍，以利提高班組管理水平，推動班組建設向高標準發展。第二，加強班組思想政治建設，保證班組有堅定正確的發展方向。班組要堅持正確的輿論導向，圍繞企業生產經營中心開展思想政治工作，把“三個代表”重要思想、“優質服務是國家電網的生命線”宣傳教育活動及“共產黨員服務隊”精神落實到班組長的管理、班員生產作業及供電服務之中，增強員工的責任感、使命感，著力提高班員的思想政治素質。第三，加強技術業務、供電服務培訓，提高優質服務水平。把崗位練兵、技術競賽、技術比武、技術問答、考問講解等作為班組培訓活動的主要形式，不斷提高員工的技術業務、文化修養、職業道德等素質；讓有技術專長、責任心強的師傅與青工結對子，簽訂師徒合同，開展“名師出高徒”活動，使青工早日成為班組的骨干；在班組間開展勞動競賽活動，激發班員學業務、學技術、學管理、學服務規范的熱情，在班組形成好學上進的風尚；在不同類型班組中樹立標桿班組，發揮先進典型、榜樣的示范和帶頭作用，使企業班組建設水平呈梯次上升的格局。第四，增強員工安全意識，加強班組安全管理，確保企業經濟效益不斷提高。班組既是企業安全生產的第一道防線，又是企業安全管理的基礎組織，也是企業完成安全生產各項目標的主要承擔者和直接實現者。因此，各級領導必須重視、加強班組安全建設；班組要始終堅持“安全第一、預防為主”的方針不動搖，健全安全生產責任制，明確安全管理職責，開展生產安全互保活動，不斷增強班員的安全責任心和處理不安全事件的能力。在生產實踐中重點是開好班前會和班后會，班前會上布置任務，明確分工，交代安全技術措施和質量要求；班后會小結工作進展和檢查安全、技術、質量、工作完成情況等，形成互相監督、互相約束、人人保安全的安全保證體系，真正把安全措施、規章制度落實到每一位班員，實行安全生產目標管理，逐步實現標準化、規范化、制度化，杜絕習慣性違章，樹立全員安全觀念，有效保證、促進企業經濟效益的穩步增長。

三、重抓落實，全面夯實企業管理基礎。班組既是企業的基礎組織，又是企業改革、發展、穩定和建設的組織基礎。企業將班組建設與生產、經營、服務緊密結合在一起，切實把各項工作落實到班組，增強其完成生產經營任務和提高經濟效益的能力，激活企業的“細胞”。一是鼓勵班組開展效益創佳、服務創優、降低成本、安全創記錄、陳舊電費結零、向理論線損沖擊等活動，保證各項經營目標如期實現。二是督促班組圍繞生產經營工作按上級職能部門的統一要求，建立健全專業管理的有關臺帳、記錄、圖表、圖紙及與本班組業務流程相關的數據統計分析資料，并確保各種原始資料的完整性。配備微機的班組應實現基礎資料的計算機管理。這樣做，一方面為企業生產經營積累齊全可靠的基礎資料，另一方面也提高了班組的基礎管理水平，也有效地強化了班組的基礎管理。三是抓好班組團結、協調工作。班組之間的協作、班組成員之間的團結和諧是企業發展、穩定的基礎。因此，班組要在各項考核制度日臻完善、越來越嚴的情況下，認真貫徹落實企業職代會精神，充分發揮民主監督管理作用，定期開展民主管理活動，使廠務公開向班務公開延伸，讓班組成為培養員工主人翁意識和保持員工隊伍穩定的前沿陣地；班組長和工會小組長融思想政治工作于日常工作之中，關心、愛護班員，堅持以身作則，善于以情感人，充分調動班員的積極性，營造溫馨和諧的家庭氛圍，激發班員勤奮工作的熱情，增強班員的團隊意識；鼓勵班員積極向上，不斷為企業培育出高品質、強競爭力的員工。四是制定班組精神激勵人。班組從實際的奮斗目標出發，組織班組成員研究制定出獨具特色的班組精神，以激發大家的工作積極性和創造性，激勵班員努力做好本職工作，認真完成各項工作任務，齊心協力實現安全文明生產目標。比如下面的班組精神就具有強大的感召力和鼓舞力：變電站為“安全、文明、團結、奉獻”；檢修班為“安全、保質、勤儉、創新”；營業班為“誠實守信、優質服務、奉獻社會”。這些鮮明、獨特的班組精神，既是班組成員的共識，又是他們每個班員的奮斗目標，增強了班員的凝聚力，有利于培養員工“嚴、細、實、快”的工作作風，也為發揚“自強不息，創造卓越”的企業精神奠定了基礎。五是創建職工小家，組織文明生產，保持良好的班容班貌，加強班組文化建設，形成優良的班組作風，樹立良好的班組形象，為企業蓬勃發展全面夯實基礎。

第三篇：加強班組建設夯實企業基礎

加強班組建設夯實企業基礎

安全文化是企業成員共同默認并要在行動上付諸實施的理念和價值取向，是員工一致遵守的規范，安全管理的導向。創建務實管用的安全文化，就是為全面提升員工安全素質，有效組織安全管理機制，以文化人，以文保安，塑造安全生產力，實現本質安全型企業的宏偉目標。創建務實管用的安全文化，是企業發展的戰略任務、系統工程。在長期實踐中，我們積淀了豐厚的底蘊，需要發掘、提煉，在此基礎上還應著力構筑“五個支柱”，撐起安全文化的藍天。

一、培育安全理念，構筑安全文化的“魂”

安全理念，是安全文化的核心和靈魂。涵蓋安全核心理念、價值理念、管理理念、質量標準化理念、員工生命價值理念以及目標追求理念等等。其科學性、群體性、公認性決定了它不能由外界賦予，而是來自群眾和實踐，是由本單位員工約定俗成，共識共守形成的思維和行為習慣。要突出抓好六個環節：一是發動群眾，提煉安全理念。開展安全理念征集與研討活動，組織全員參與；從本單位實際情況出發，總結安全經驗入手，匯聚員工智慧，提煉升華，達成一致，獲得準確表述的語言，并以文件的形式固定下來。二是發揮陣地作用，宣傳安全理念。要利用各工區、活動場所中具有沖擊力的視聽工具、宣傳陣地（比如礦區電臺、企業簡報）深入持久地宣傳安全理念。三是運用文化形式，滲透安全理念。采取灌輸式教育，班前會、安全大課學文件講理念；形象化教育，典型案例剖析、事故模擬演示、身邊安全先進典型事例生動直觀，恒久不忘；現場教育，結成安全對子，做到對子之間互相監督提醒、多交流，進而警鐘長鳴；自我教育，開設安全畫廊，展示每個員工的安全愿景、人生格言和安全成果；組織專

題討論獻身說法、安全知識問答等豐富多彩的以安全為主題的文體活動，起到潛移默化的滲透作用。四是組織針對性教育，深化安全理念。對“違章人員”和“不放心人員”實行一對一包保幫教，做到家訪、談心、教化三到位。五是親情感召，激發安全理念。在段隊建起“親情寄語”、“安全全家福專欄”，家屬“三聲一風”（上班前、就餐時、下班后說一聲安全話，睡前吹一陣安全枕頭風），長輩一句叮囑，子女一封安全信等，牽動肺腑，喚醒安全意識。六是發揮家屬協管、老工人監管的作用，牢固安全理念。與家屬簽定“安全協管責任狀”，采取觸動心靈的教育引導和關懷，使員工感受到珍愛生命不僅是為自己負責，更為親人、工友和社會負責的份量，自覺把“要我安全”轉化為“我要安全。”

二、提高安全素質，強化安全文化之“本”

人是生產實踐的主體，人的行為對安全具有先決作用。提高員工安全素質，培育優秀的安全行為文化是企業治本之策，也是安全文化建設的本質任務。要以創建學習型企業為載體，大興學習之風。一是發揮培訓網絡作用，全員培訓。以專業管理人員、特殊工種和新工人為重點的培訓不斷線；依托技術人員對全員進行每半年一次的崗位資格培訓考評不斷線；段隊班組日常崗前培訓不斷線；違章人員強制性學習班安全培訓不斷線。二是崗位練兵、技能升級堅持學練結合。采取拜師學藝、技術比武、知識競賽等形式，鼓勵自學，提倡“精一會二”，激發比、學、趕、幫、超的熱情。三是實施人才工程，壯大高素質的技術骨干隊伍。鼓勵有志員工向技師、高級技師水平努力；請專家到企業講學，走出去學習新知識、新技術；提倡企校聯合開辦技

術進修班等，使我們的員工時時想安全、處處會安全、難點尖端能安全。

三、創新管理機制，完善安全文化之“道”

安全管理是實現安全生產的制度保障，創新務實管用的安全管理文化是實現有效管理的途徑。要在制度創新的同時開展機制創新，形成“知行合一”、“嚴謹管用”的安全管理文化。一是健全安全目標管理機制，激勵員工安全生產自覺性。細化、量化崗位工種安全責任制，優化、實化企業安全目標體系，層層分解落實段隊、班組、人頭，形成逐級負責的運行機制。二是完善安全質量標準化建設考評機制，激發員工創精品的主動性。根據本質安全型企業的要求，以打造精品工程為目標，按高起點規劃、高標準建設、高效能管理的思路構建精品化管理體系。完善員工思想、語言、行為及操作的標準化建設，使員工在標準化建設過程中逐步形成文明生產、規范化操作、精細化施工的安全行為。三是筑牢安全前沿陣地，激勵班組抓安全的積極性。要選好班長，以嚴細的考核來提高現場安全的執行力；發揮青工、群監員的作用，以“黨員示范崗”、“青年文明號”為載體，形成班組間、崗位間、員工間自保、互保、聯保責任鏈。四是引進市場機制，增加嚴抓嚴管的嚴肅性。解決專職安監存在的“不嚴、不細、不實”等走過場問題，調動起“查”與“改”的積極性，推廣“安全風險抵押金”制度，激勵職能部門齊抓共管。五是，建立安全風險預警預防機制，樹立超前防范的危機意識。要組織排查識別，確認風險等級，落實整改措施與進度，切實消除安全的不確定因素。六是引入準軍事化管理機制，使員工樹立過硬的工作作風。有計劃地開展軍訓，把部隊一些管理方式納入日常管理工作，塑造具有團隊精神、標

準化意識，能夠令行禁止的安全文化。

四、實施“科技興安”戰略，夯實安全文化之“基”

企業安全環境和生產設備是確保安全的物質保證，是安全文化建設的物質基礎，也是物化了的安全文化，要作為硬任務全力促進，不斷升級。一是推進設備更新換代，提高裝備安全性能。引進適合本企業實際情況的現代化新工具、新設備，是科技興安大計；要在科學論證基礎上統籌規劃，適時裝備，配套管理，發揮效能。二是提供技術支持，優化生產系統。突破傳統生產設計理念，貫徹集約化思路，優化儲運流程的設計與改造，合理布局；優化機車配置和各項技術參數，破解機電、運輸系統難題，保證各個環節高效、協調地安全運行。三是促進信息化建設，實現配套升級。在實現全息動態安全生產監控的同時，進一步完善重點地段檢測監控自動化網絡體系，全面提升安全保障能力。四是運用科學的生產組織手段，實現均衡生產保安全。以合理的運轉頻率和儲運計劃，創造均衡發展的工作局面，創建良性的、可持續發展的安全型企業。五是開展技術創新，提高企業保安抗災能力。組織“五小”（小技術、小革新、小改造、小發明、小攻關），在消除隱患、彌補缺陷中發揮作用；組織技術攻堅，提高設備安全運行水平，探索解決事故頻發點、線、面的規律性問題，突破制約安全生產的重大項目改造等等。在生產環境的改善、裝備水平的升級、生產系統與勞動管理優化以及科技創新的實施上，為安全管理提供了技術保障，實現“人防”、“機防”與“技防”綜合治理，創造出優秀的安全物態文化。

五、加強領導，掮起安全之“帥”

安全文化是“領導文化”、“組織文化”與“員工文化”的高度融合體。領導文化對安全文化建設起著關鍵性的帥旗作用和組織保障作用。一是當好安全文化的倡導者。實踐表明，落后的安全文化總是與優秀的安全文化現象交織在一起相互碰撞，此消彼長，長期存在。創建的任務就是把優秀文化發揚光大，變成主流。領導者的責任在于明辨友劣，堅持揚棄，幫助員工弘揚“安全 患、評最優、抓最差，讓員工認識到，抓安全需要膽識和勇氣，需要從嚴從細；要有不干則已，干就干精品的精神，帶頭抓重點，深入現場一抓到底，讓員工認識到安全文化是碰硬的文化，實打實的文化，持之以恒的文化；帶頭消除消極落后的思想文化干擾，讓員工知道安全文化建設需要清醒，需要理論武裝。干部要帶頭在創建安全文化中，展現大局意識、真抓實干風范與人格魅力，必將成為吸引員工共建安全文化的無形力量。

安全文化建設中的理念文化、行為文化與管理文化被稱為軟件建設，物態文化被稱為硬件建設，共同的目的是為了人。要實現軟硬兩手都要抓、兩手都要硬，確保安全文化建設健康發展，領導文化是關鍵，因而，領導文化不可避免地成為安全文化的支撐要素。由此，構成企業本質安全型文化建設完整的“五大支柱”創建體系。

第四篇：用班組安全文化夯實企業安全基礎

用班組安全文化夯實企業安全基礎

班組是企業最基本的生產單位，也是企業安全文化建設和安全管理的最終落腳點。班組安全建設的好壞直接影響著企業整體效益的實現。特別是隨著企業改革發展的不斷深入，搞好班組安全文化建設和安全管理工作就顯得尤為重要。

毋庸置疑，企業班組是企業安全文化建設的第一陣地。班組安全文化建設的形式和內容應該具有新、奇、特、趣、知的特點，融知識性與趣味性為一體，使安全文化深入人心，使安全生產成為員工的一種良好習慣，使產品質量安全成為員工的一種潛意識責任。在抓班組安全文化建設中，首先要以人為本，班組成員要互相關愛，互相幫助，團結協作，和睦相處，想盡辦法安全完成各項生產任務。要敢于拒絕違章指揮，敢于制止違章作業，把事故隱患消滅在萌芽狀態。在工作中要牢記生產安全和產品質量安全必須堅持預防為主的方針，堅持生命第一，安全第一，尊重生命，共創平安的安全文化理念。每次生產作業前都要進行危險點分析，檢查所需的工器具、防護用品以及手續是否完備，并做好相應的安全措施后，方可開始工作。要做到先想后干，想清楚再干，切不可抱有僥幸心理。其次，在抓班組安全文化建設中，應當把營造班組安全文化作為企業和個人的一種責任，并要求員工將這種責任視為生命，不斷強化企業的安全管理。

第三，在抓班組安全文化建設中，要充分認識積極開展班組安全文化活動是職工進行自我教育的一種有效形式。班組要結合工作實際，積極開展安全技術問答、安全知識競賽、安全技能比武、安全培訓、安全事故演練等形式多樣的安全文化活動，從而提高員工參加安全文化活動的積極性，增強員工的安全意識，提升員工的安全技能。在班組開展的安全文化活動中，班組長要注意從職工的發言、演講、心得、感悟中以及班組安全記錄、報刊、安全規章制度、安全法規中引摘精彩的核心內容，不斷豐富和提升班組安全文化建設的內涵。

第四，在抓班組安全文化建設中，要充分發揮班組長的作用。班組是企業的細胞，班組長是班組的安全第一責任人，同時又是班組的安全管理、完成生產任務的核心人物，這就決定了班組長在管好生產的同時，必須管好安全，否則在生產中發生不安全現象乃至事故，班組長的責任是不可推卸的。班組長在班組安全文化建設中要堅持組織每周的安全學習，溝通交流，總結經驗，提高管理水平。還要把安全生產責任落實到班組的每個崗位，形成安全生產人人有責，群策群防的安全管理體系。在班組內營造人人關注安全，事事時時保證安全的和諧工作氛圍，要做到查找事故隱患是每個員工的義務，消除事故隱患是每個員工的職責。自覺學習安全生產規章制度和產品生產工藝文件，努力做到生產和產品質量的絕對安全。

第五，要重視安全制度在安全文化建設中的作用。在員工中要努力培養嚴格遵守安全

制度的習慣養成，真正把安全制度作為安全文化建設的載體。大家都明白，任何事故大都是由于一次小的違章或不經意的疏忽造成的，所以就應該從班組內部發揚批評和自我批評的精神開始，養成員工之間相互負責和彼此關心的習慣，形成濃厚的班組安全文化氛圍。班組安全既是企業安全的基礎，更是企業安全的基石。只有全員參與、集思廣益，夯實基礎，才能保證企業長久安全和持續健康發展。

第五篇：夯實基礎管理工作 提升班組安全建設

夯實基礎管理工作 規范班組安全建設

-------班組安全工作淺談

RIG905鉆井隊機械工程師 王彥平

班組長是安全工作的第一責任人，是安全生產的組織者和預防事故的思想者。就鉆井隊班組安全管理、班組安全責任、班組安全活動方式、班組安全教育等幾個方面，談一些自己粗淺的看法。

一、以人為本，抓好班組安全管理

班組是鉆井隊的基本單位，鉆井隊的各項工作任務和目標都要通過班組來落實，因此，鉆井隊的安全管理必須從班組抓起。班長是班組的核心，既是生產者，又是管理者，具有承上啟下的特殊作用。因此，要抓好班組安全管理，必須從班組長抓起。班長要樹立對鉆井安全和職工安全高度負責的觀念，身體力行，嚴格遵守各項規章制度，在此基礎上認真抓好三違控制，不違章作業、不違章指揮、不違反操作規程，及時制止不安全行為。作為班長要善于學習，在技術上能夠獨當一面，確立技術權威的地位，努力提高安全管理水平，不斷提出新的設想和辦法，并帶領班組成員進行實踐。班長要有良好的群眾基礎，要善于做群眾工作，掌握班組成員的思想動態，及時幫助有困難的職工，把大家團結在自己身邊。安全工作直接關系到班組每位成員的切身利益，歸根結底是廣大職工自己的事情，每個班組成員都要落實安全崗位責任，自覺地參加安全管理，堵塞事故發生的漏洞，明確崗位職責，實現自我管理和自我約束。同時，注重實效建立班組安全

管理細則，安全目標要貼近實際，安全教育要突出實效，使全體職工從被動的“要我安全”轉變為主動的“我要安全”。

二、班組長的安全責任

班組長是安全工作的第一責任人，是安全生產的組織者和預防事故的思想者。必須對安全生產有高度的認識，嚴格遵守《安全操作規程》，落實安全生產的保證和監督制度，提高班組人員的勞動積極性。班前會，班組長必須對作業過程中可能發生事故的地點、部位、場所、儀表、工具和行為進行分析判斷，并制定出可靠的安全控制措施，變被動防范為主動控制，以確保工作安全，避免事故的發生。并組織全體班組人員結合現場實際進行討論和學習，使工作安全順利完成。班組長要重視對班組人員進行安全業務知識教育。班組人員的安全業務素質的高低，是減少或杜絕事故，確保安全生產的一個關鍵。安全工作不是單靠某一個人就能實現的，必須要人人參與，才能落實到位。由于班組人員的個人素質不同，對安全措施理解不全，所以總有人不明不白地違規作業，因此對班組人員進行安全業務知識教育就顯得尤為重要。開展安全業務知識教育，可以幫助班組人員樹立安全第一，預防為主的思想，增強主人翁責任感和工作責任心，提高基礎技能和事故處理能力。班后會要及時總結，指出工作人員在工作過程中正確與錯誤的操作，提高工作人員的安全觀念和技術水平；一起分析以往的事故教訓，學習相關的《事故通報》，本著四不放過的原則，充分進行分析事故原因、性質，結合本單位的實際改進工作，防止同類事故發生。

三、班組安全活動的方式方法

班組安全活動是班組安全管理的重要內容之一，也是對班組成員實施安全生產宣傳教育行之有效的方法之一，是班組總結分析安全生產情況、學習安全生產規章制度、反思安全生產中的不良傾向、查找安全生產薄弱環節、落實安全措施的園地。規范班組安全活動內容、豐富安全活動形式、保證安全活動質量對鞏固生產人員的安全生產技能、增強生產安全思想意識、提高班組乃至整個鉆井隊的安全生產基礎管理水平具有深刻的現實意義。在班組安全生產過程中，許多班組例行的安全生產基礎工作，都要通過安全活動這一形式去落實和完成。如：班組安全生產目標和保證措施的制訂，班組長與班組成員簽訂安全承包責任書，傳達、學習上級有關安全生產的規章制度、文件、資料，總結、分析班組安全生產情況，布置、落實安全措施要求，安全檢查和整改等，無不與班組安全活動息息相關。因此，班組安全活動實際上是一項綜合性的安全工作行為，安全活動質量的好壞，不僅可以看出一個班組的安全生產整體面貌和鉆井隊班組管理的水平，同時，它還會直接影響到鉆井隊的安全生產。安全活動必須由班組長親自主持，安全員協助并督促班組長組織好安全日活動，班組全體人員參加。安全活動記錄在專用的記錄簿上。合理安排安全活動的內容，應結合實際，有針對性、有計劃性。在安排具體活動內容時，應有重點地選擇每周的主要活動內容。對上周(月)的安全生產情況進行總結經驗、分析暴露問題、提出針對性整改意見；根據下周（月）的生產任務，學習相關的安全生產規程、規定，討論重大施工作業項

目的安全、技術措施；學習討論上級部門有關安全生產的文件、通報、資料或臨時指定的內容。班組安全活動應靈活、新穎、實用，結合實際，形式多樣，內容豐富，群策群力，既要有嚴密的組織和嚴格的要求，又要有活躍的氣氛，使班組人員易于接受、樂于參加、敢于發言。既要有班組長的要求和指令，又要有班組成員熱烈的發言討論。口頭說教和實際行動相結合，理論分析和生產實踐相結合，集體活動和分散活動相結合，安全活動與日常安全基礎管理工作相結合。要充分利用班組安全活動這一有效載體，將安全活動與其他安全基礎管理工作有機地結合起來，要以豐富和高質量的安全活動來帶動安全基礎管理工作，以強化基礎管理工作來規范安全活動行為。把安全活動與事故預想、崗位練兵、技術培訓、QC小組活動等融為一體，為安全生產實踐服務。

四、抓班組建設促安全生產

在抓安全工作時，首先從解決職工的思想認識入手，從源頭上杜絕事故隱患的滋生和發展。一是教育職工多一點憂患意識，少一點樂觀麻痹，通過學習規程制度、事故通報和安全知識，使大家深知事故隱患無處不在，安全工作不是哪個部門或哪個人的事，如果不嚴格按操作規程辦，遲早會發生問題；二是教育職工把安全生產真正與企業發展、社會影響、個人利益緊密結合起來，克服上有政策、下有對策的錯誤做法。對習慣性違章、違紀和不安全行為，進行處罰考核，真正起到警示作用，以提高遵章守紀的自覺性；三是對安全工作常抓

不懈，毫無半點懈怠，克服工作空閑抓得緊，工作忙時抓得松，上級檢查抓得緊，平時抓得松的時緊時松、忽熱忽冷的做法，簽定《安全互保書》，以約束每個人的行為；四是安全教育和安全管理全員覆蓋，不留死角，堅持每周組織開展安全活動，所學文件、通報的條款、措施進行認真學習和討論分析，真正領會其精神，從中吸取教訓，使每個人能夠自覺地規范自己的行為；五是抓現場工作的全過程安全管理，從技術措施到懸掛標示牌，從組織措施到項目管理，對工作的每一個環節都高度負責，嚴格把關。安全生產的主要因素是人，而不是設備，再先進的設備也要人操縱，從而在思想上逐步形成了“我為安全、安全為我”的意識，工作中嚴格按標準化、規范化要求進行，發揚嚴、細、實、快、勤的工作作風，克服等、靠、要的依賴思想，因地制宜地解決設備上發生的缺陷。精心維護設備，保證設備健康運行，杜絕設備隱患向事故發展。這就要求運行人員具有嚴、細、實、快、勤的作風和超前意識。設備維護與安全生產緊密結合，在定期調試和維護工作中抓質量，認真驗收檢修后的每一臺設備，保證檢修設備投運后不出問題。嚴格履行崗位職責，發揚“在崗一分鐘、盡職六十秒”的奉獻精神，除做到巡視檢查認真到位、操作精心謹慎外，還能及時發現和消除設備缺陷，確保設備無病運行，提高設備健康水平，保證安全生產。