第一篇：2013年班組建設和班組長培訓情況調查統計表.doc

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12013年班組建設和班組長培訓情況調查統計表

單位名稱:填報時間:填 報 人:聯系電話:

一、班組數量統計

（一）企業共有班組 70 個。其中生產型班組66個，服務型班組4個，輔助型班組個，其他班組個；火電班組 4 個，風電班組個，水電班組個，煤炭班組4個，科研班組個，光伏班組個，其他班組62個。近三年獲得省部級及以上表彰的班組個(動力班組？？)。

（二）企業共有班組長70名，副班組長名，其中男性 64名，女性 6名：

1、本科及以上學歷28名，大專學歷38 名，中專（或中技、高中）學歷2名，初中或初中以下 2名。

2、25歲以下 5 名，26歲-35歲47 名，36歲-45歲16名，46歲以上 2名。

3、高級技師（含高級工程師）2 名，技師（含工程師）22 名，高級工（含助工）32 名，中級工及以下名，無職業資格 14 名。

4、后備班組長名。

二、班組長培訓情況

（一）2011年以來，已培訓的班組長 221人次，未培訓的班組長名。

（二）參加中央企業班組長遠程培訓的班組長 32名，參加企業自行組織培訓的班組長 61 名，參加企業委托的專業培訓機構的班組長名，其他培訓方式名，未參加中央企業班組長遠程培訓的班組長 29 名。

（三）在已培訓的班組長中，集中面授人次，遠程培訓32 人次，集中面授與遠程培訓相結合名。每次集中面授的培訓時間平均為課時。

三、培訓計劃

2011年培訓班組長21 名；2012年培訓班組長45名，2013年培訓班組長 61 名，2014年計劃培訓班組長 61 名。

四、班組建設經費

（一）班組建設經費的來源是。

（二）用于班組長培訓的經費占企業職工教育經費總額的 0.8 %。

第二篇：淺談班組建設的班組長培訓

前言

班組是企業最基本的生產單位，也是企業各項經營目標的一線執行者和實踐者，是企業一切工作的立足點和內在的競爭力。班組員工的積極性、技能提高、創新熱情、對企業文化的認同和歸屬感大都來自于班組。并由此決定著企業的產品的質量、生產率持續地改進和不斷的創新。而在班組建設中，班組長是管理層聯系基層員工的橋梁，起著承上啟下的作用，他們的素質、技能、對企業文化和企業戰略的理解程度和對企業的忠誠度，是企業內在競爭力的基石，直接影響著上級決策的實施，影響著企業的長遠發展和競爭力。因此提高班組長能力的培訓就顯得尤為重要。

淺談班組建設的班組長培訓

一、班組建設概述

班組建設是指通過有效的手段和方法，在班組內部進行班組文化建設、制定與學習工作制度等建設，最大限度的調動班組成員生產的積極性、創造性，提高班組成員的生產工作技能與綜合素質的活動過程。它是實現班組管理的科學化、制度化、規范化，是實現企業現代管理的一項重要工作。

二、XX公司班組建設現狀

XX集團的班組建設工作分為三個階段：制標工作、對標工作、達標工作。經過去年全年的制標工作，班組建設的基礎制度都已經完成。今年的主要工作為對標工作，各成員企業的班組建設正在朝著集團的要求開展中。他們不斷總結、探索和自主創新，不僅把班組園地搞的有聲有色，還在實踐中完善班組內部的基礎實施，優化各項制度。同時，他們還采用多種激勵手段調動員工積極性，讓員工主動的參與

到班組建設中來。但是班組長的能力參差不齊，且與基層管理者的能力存在差距，導致班組建設出現了許多問題。為了能夠更好的進行班組建設，各企業需要對班組長進行班組建設相關的培訓，全面提高班組長的綜合素質。

三、班組建設的培訓

班組建設過程中，企業組織的提升班組長技能與能力的培訓是必不可少的。我將從以下幾個方面進行說明：

1、班組建設經驗的學習

1.1企業內部班組之間互相交流學習

企業的班組建設發展不平衡，每個班組在班組建設中都有自己特色的地方，而他們的特色的地方各不相同，有的班組文化宣傳欄做的豐富多彩；有的基礎材料樣式統一且便于管理；有的考核制度特別詳細；有的班組工作分配給每個人，班組成員全員參與等。但每個小組的不足之處，往往是其他班組特色的地方。這就展現出企業內部班組之間缺乏經驗交流，這不利于企業班組建設的發展。

各企業定期組織班組長的經驗交流會或是建立班組聯合檢查機制，促進班組之間經驗的相互交流，使得企業班組建設平衡的發展。

1.2 到外部企業進行經驗學習

盡管班組建設要與企業的發展目標以及實際情況相結合，而不同的企業所處的行業、地理環境、發展程度不同，致使各單位班組建設各具特色。但是企業在管理上，發展策略上又有很多相近之處，使得班組建設雖然各具特色又有相似的地方可以相互借鑒、相互學習。

組織班組長到外部企業進行參觀學習，既能拓展班組長的眼界，讓他們學習到其他企業班組建設的經驗，將可用的經驗吸收并應用到

日常的班組建設當中，加速班組建設的發展，又能增加班組長對班組建設的信心，使他們全身心的投入到班組建設上來。

2、綜合能力的培訓

作為一名班組長，需要具備一定的管理能力、溝通協調能力等。但目前的班組長當中，大多數的班組長的綜合能力不符合基層管理者的能力要求，這就需要企業為班組長提供相應的培訓，來促使他們的能力得到提升。因為一線班組長不能長期離開工作崗位，且每個班組長的需要的培訓內容又不完全相同，對班組長得培訓則成了企業的一大難題。

由各企業進行內部班組長能力提升培訓內容的調研，XX集團總部匯總后與企業內部專門的培訓機構—職業發展中心溝通，進行相關培訓課件的開發，并以視頻講座的方式反饋給各企業，由各企業組織班組長學習。

3、適當的授權

在班組建設當中，如果班組長只是充當上級領導與班組成員之間的傳話筒，沒有任何處理班組事務的權利，不僅會增加班組長直線領導的工作量，也會影響到班組長工作積極性，使他們對班組建設工作漠不關心。甚至會造成班組長也會抱著不得罪人的心態，對班組成員的錯誤睜一只眼閉一只眼，不利于班組建設的發展。

適當授權給班組長，使他們有對班組基礎事物工作的處理權。這樣不僅能夠減少領導的工作量，還能調動班組長的工作積極性，使他們在積極的參與到班組建設中，并且通過班組工作，不斷地鍛煉自己的管理能力，成為企業發展的后備力量。

4、團隊精神的培養

班組是企業生產經營的細胞，是創造價值、創造財富的主要源泉，是人員集中、孕育積極向上企業文化的基本載體。班組建設的本質和核心是締造團隊。團隊意識和團隊精神是班組建設的靈魂。而班組長作為班組的領導者，必須要有團隊精神，才能打造出一支團結的隊伍。

班組長團隊意識塑造的方法有很多種，例如可以組織班組長參與一些團隊合作的拓展活動，也可以組織以班組為單位的團體活動，還可以將班組建設作為班組長月度考核的工作內容。無論選擇哪種方式，都需要各企業根據自己的實際情況與工作計劃相結合。

5、學習積極性的培養

員工學習的積極性主要表現為不斷提高自己的思想和業務水平的強烈欲望和自覺行為。而在班組建設過程中，班組長的學習積極性促使他們在工作的時間外，利用各種措施進行知識的學習與自我能力的提升。同時，班組長也會將這種學習行為傳遞給班組成員。但是，忙于做好日常工作與班組管理的班組，他們的學習動機和欲望不是自發產生的，需要企業去激發和培養，使員工的學習成為自覺行動。培養班組長的學習積極性是企業班組建設一項必不可少的工作，這需要企業通過靈活多樣的培訓形式，激發班組長學習的興趣，幫助他們確立正確的學習動機；通過領導重視培訓工作，并為培訓提供必要的資源支持，創造良好的外部環境；通過加強職工思想教育，提高班組長對培訓學習重要性的認識；通過建立健全培訓的激勵機制，營造良好的學習氛圍。從而激發和培養班組長的學習積極性，促使他們養成自主學習的行為。

XX集團人力資源部

第三篇：企業班組長安全培訓統計表

企業班組長安全培訓情況統計表

填報單位：（蓋章）填表人：聯系電話：

項目

總計煤礦非煤礦山

生產單位危

險化

經營單位學品

小計 生產單位煙花 爆竹

經營單位小計

企業數

班組長總數

現有班組長培訓情況已培訓數

未培訓數

其他單位

注：統計時間截至2010年12月31日。

“附表2”附件

2特種作業人員安全培訓情況統計表

填報單位：(蓋章）填報人：聯系電話：

現有項目人數

總計電工作業1.1 高壓電工作業1.2 低壓電工作業1.3 防爆電氣作業2 焊接與熱切割作業2.1 熔化焊接與熱切割作業2.2 壓力焊作業2.3 釬焊作業3 高處作業3.1 登高架設作業

持證人數

3.2 高處安裝、維護、拆除作業4 制冷與空調作業

4.1 制冷與空調設備運行操作作業4.2 制冷與空調設備安裝修理作業5 煤礦安全作業5.1 煤礦井下電氣作業5.2 煤礦井下爆破作業5.3 煤礦安全監測監控作業5.4 煤礦瓦斯檢查作業5.5 煤礦安全檢查作業5.6 煤礦提升機操作作業

5.7 煤礦采煤機（掘進機）操作作業5.8 煤礦瓦斯抽采作業5.9 煤礦防突作業5.10 煤礦探放水作業6 金屬非金屬礦山安全作業6.1 金屬非金屬礦井通風作業6.2 尾礦作業

6.3 金屬非金屬礦山安全檢查作業6.4 金屬非金屬礦山提升機操作作業6.5 金屬非金屬礦山支柱作業6.6 金屬非金屬礦山井下電氣作業6.7 金屬非金屬礦山排水作業

6.8 金屬非金屬礦山爆破作業7 石油天然氣安全作業7.1 司鉆作業冶金（有色）生產安全作業8.1 煤氣作業9 危險化學品安全作業9.1 光氣及光氣化工藝作業9.2 氯堿電解工藝作業9.3 氯化工藝作業9.4 硝化工藝作業9.5 合成氨工藝作業9.6 裂解（裂化）工藝作業9.7 氟化工藝作業9.8 加氫工藝作業9.9 重氮化工藝作業9.10 氧化工藝作業9.11 過氧化工藝作業9.12 胺基化工藝作業9.13 磺化工藝作業9.14 聚合工藝作業9.15 烷基化工藝作業9.16 化工自動化控制儀表作業10 煙花爆竹安全作業

10.1 煙火藥制造作業10.2 黑火藥制造作業10.3 引火線制造作業10.4 煙花爆竹產品涉藥作業10.5 煙花爆竹儲存作業11 其他作業

注：統計時間截至2010年12月31日。

第四篇：班組建設班組長發言稿

班組是企業組織生產經營活動中的基層單位，是企業最基礎的生產管理組織。企業的所有生產活動都在班組中進行，班組素質的高低，體現和反映了企業的生產、經營管理水平和參與市場的競爭力，所以班組工作的好壞直接關系著企業經營的成敗，甚至決定著企業的后背人才培養的生存發展。只有班組充滿了勃勃生機，企業才能有旺盛的活力。而我作為一個班組的領導者，自己職位不高，決策不少，深知自己擔負的責任，一定要給自己一個明確的定位。我自己認為做好班組的建設，要做到下面幾點工作：

1.建立制度，健全組織，確保班組建設的順利開展

作為一個班組集體，要有一套完整的規章制度，沒有制度和紀律的約束，班組工作將會是一盤散沙，無法開展下去。首先，我們制定了完善的制度，建立了“兩長六大員”，明確每個人的分工，做到班組建設工作有人抓，有人管，分工負責，層層落實責任，實現管理到位。我們還結合企業改革、發張的現狀，認真總結以往管理工作的經驗，量化目標，不斷完善班組建設。對現場做到全面“6S”管理，對班組內部實行“TPM”管理，而且制定了嚴格的班組考勤、考核制度，做到獎罰分明。

2.熱愛班組，發展班組，抓好班組的思想政治工作。

最為一個班組的領導者，個人的舉動直接影響班組成員的工作，在班組內要做到“微笑多一下、心胸寬一點、效率高一點、理解多一點”，有助于提高大家的工作情緒和工作熱情，創造一個好的和諧氣氛。而且要時時刻刻為班組的未來著想，為班組的名譽著想，為班組的成員著想。要引導班組成員樹立正確的勞動態度，要大力提倡積極工作、肯于吃苦、不怕困難、不計較個人得失的奉獻精神。因此我們每月召開民主生活會，及時了解每個員工的思想動態，和大家在一起互相交流自己的工作心得和經驗，虛心聽取每個班組成員的建議，以便更好的完善班組建設。

3.加強班組安全管理，立足安全標準化作業

班組安全標準化作業是預防事故、確保安全的基礎，他能夠有效的控制人的不安全行為，尤其能夠控制“三違”現象的發生。保證班組人員上標準崗、干標準活、交標準班，從而制約僥幸心理、冒險蠻干等不良現象，有效強化班組安全管理。還要做到每月一次的反事故演習和應急預案的演習，嚴格執行各種票證的辦理和安全規程。要做到時時記安全、刻刻在心中。

4.加強理論學習，提高自身素質

作為一名班組長，還要帶頭愛學習，帶頭搞技術，帶頭求發展，要迎難而上，刻苦攻關。書是老師傅，畢生經驗的總結，是精華，是精粹，不讀書沒辦法搞技術。作為一名儀控班組的班組長，干一行，愛一行，我深深地感受到自己能力和技術的缺陷，所以帶頭學習，帶頭研究，是必須的。我們制定了詳細的安全學習、培訓計劃，做到每個班組成都參與講課，每次講課內容都要落實到每個人，做到人人必知，人人必會，每月對學習的內容進行考試、考核，這樣才能不斷激勵班組成員主動學習，提高班組的整體業務水平。

因此惟有做到思想上重視、態度上端正、行動上積極、方法上有

效、措施上得力、機制上創新、獎罰上分明，才能真正搞活班組建設工作，是企業的基礎得到鞏固和提高，最終實現企業的健康、快速、有序、長足的發展。

第五篇：加強班組建設 當好班組長

加強班組建設 當好班組長

崔占海

班組是企業最基本的組織單元，也是落實經濟管理目標的最終落腳點。班組安全生產管理的好壞，直接影響著企業各項經濟指標的實現。在實施創建五型（學習型、安康型、標準化型、增收節支型、和諧上進型）班組工作中，班組長起著非常關鍵的作用。下面，就加強班組建設當好班組長談談自己粗淺的看法。

一、創建五型班組班組長應具備三個素質

1、必須有比較高的政治素質。作為班組帶頭人的班組長，必須有強烈的事業心和使命感，敢于承擔責任，自強不息，積極進取，堅持原則，大膽管理，善于協調干群之間和班組員工之間的關系。

2、必須有較高的技術素質。班組長要技術過硬，要求對生產情況有全面的了解和處理事故的能力，具有豐富的技術業務和工作經驗。

3、必須有較高的管理素質。要對管轄的人員、設備、物資等做到科學管理，合理使用，使之人盡其才、物盡其用。

二、扎實做好基礎工作，強化班組效能

一要扎實做好班組基礎工作，就是按照創建“五型”班組的內容要求，逐項地、扎扎實實地抓好落實，形成規范，并在實踐中總結提煉形成科學的工作模式，以促進提高工作效率。

二要強化班組執行力。堅持規范化和準軍事化的管理，保質保量完成各項生產工作任務，實現效益最大化。因此，班組長要做執行紀律，提高執行力的帶頭人，不但自己要帶頭落實科領導的工作安排，帶頭遵守企業的各項規章制度，還要教育班組員工遵章守紀，引導他們堅持規范操作，杜絕“三違”，確保安全生產無事故。只有自己首先帶頭做到，同時又嚴格要求別人做到，才是一個有影響力的班組長。只有大家信服了班組長，這個班組才能有夠強的執行力。

三、強化班組人性化管理 提高凝聚力

人性化管理，是一種以圍繞人的生活、工作習性展開研究，使管理更貼近人的情感，從而達到合理有效地提升人的工作潛能和高工作效率的管理方法。班組人性化管理是班組長最難把握的一點，所以，每一位班組長要勤奮好學，不斷地去學習、探索、實踐、積累。

一要認真聽取員工的意見和建議，有事同員工商量；二要工作出現了問題或矛盾不要回避，要主動承擔責任，要誠懇耐心地溝通交流；三要維護班組員工的切身利益，盡最大努力關心班組員工的工作生活；四要員工有了困難要主動熱心地幫助，解決他們的切實困難；五要注意發現和善于表揚職工的優點和閃光點，充分調動員工積極性、主動性和創造性；六要吃苦在前，享受在后，無私奉獻，充分發揮模范帶頭人作用，這樣才能取得班組員工的信任，班組才能形成合力（凝聚力），才能保質保量保安全地完成上級交辦的各項工作任務。