第一篇：班組建設調查分析報告

班組建設調查分析報告

一、班組基本情況

分廠現有基層班組6個，涉及工種10個。其中生產型班組3個，服務型班組1個，輔助性班組1個，其他類型班組1個。班組人數174人，占職工總數的93.05%。

二、班組建設中的成果經驗和特色實踐 1.安全建設

①建立班組安全生產考核機制，獎懲并行，鼓勵員工獻言獻策； ②班前、班后會中班長每次提出2點認識，班組所有人員共同學習。

2.現場管理

①建立班組宣傳欄，每月每班組上報2名優秀員工，在宣傳欄中予以公示；

②班組定期安排對車間衛生，每班3次，分別是08:00/11:00/16:00；

③對8臺重點設備進行專項保養，每隔4小時保養一次，當班設備技術員檢查；

3.物料管控

①為保證車間潔凈度要求，物料按照“少量多次”的原則進行領用，保證產線每次領用不超過2托，班組安排2名人員兼職此項工作；

②對所有原材料每班出具1張領用單、1張結余單，班長下班后出具7種原材料的單耗，保證單耗不超分廠的要求；

三、班組建設中存在的問題及難點 1.責任心不強

舉個例子：車間是所有人員的共同工作的場所，平時班組內部有個別員工發現地面上有紙屑不撿、工作有推脫的現象。

2.執行力不強

舉個例子：班長安排的事項，組長及員工落實下去總是打折扣。班組串焊段層壓前返修的組件，偶爾出現員工都下班了，組件還沒有返修完的現象。

四、對班組建設優化創新的意見建議 主題：輪換當班長

目的：員工可以與班長的位置進行調換，相互體驗一下對方的工作感受。

舉個例子：明天班組要安排打掃衛生，讓員工臨時任命為當班班長進行任務分解及任務檢查。

下班后：自己對自己進行總結。總結主要分3個方面，自己干的好的地方、差的地方以及作為1天班長的感受。

國家電投集團太陽能電力有限公司

西寧組件制造分廠

第二篇：標準化班組建設分析報告

我公司

標準化班組建設工作分析報告

班組是企業的細胞，是最基層的組織，是企業一切工作的基礎和落腳點。班組建設是企業發展道路的必然要求和重要基礎性工作。我公司根據中核燃料有限公司《關于推進標準化班組建設實施方案》的要求和部署，結合公司目前班組建設的實際情況，提高認識，統一思想，積極推動，全面落實標準化班組建設的各項工作。經過幾個月的穩步推進、實施，監督檢查，有效地激發了班組活力和凝聚力，切實提升了班組管理水平。為更好地做好標準化班組建設工作，公司對所屬各單位標準班組建設狀況，進行了調研分析，現報告如下：

一、標準化班組建設基本情況

我公司各單位現有班組174個，其中生產類型班組135個，科研類班組6個，輔助類班組31個。在所有班組長中，大學學歷及以上學歷的有37名，大專學歷有72名，中專（或高中、中技）學歷有65名。公司黨委行政長期以來，非常重視班組建設工作，不斷探索班組建設的新思路，特別是中核燃料有限公司《關于推進標準化班組建設實施方案》下發以后，公司積極響應，全面貫徹落實標準化班組建設工作，根據公司以往班組建設的實際情況，將標準化班組建設工作全面覆蓋到公司所屬各班組中，召開了標準化班組建設工作

會議，公司領導對班組建設工作提出了明確要求。同時，公司出臺了《公司標準化班組建設實施細則》，明確了標準化班組建設的指導思想、基本內容、基本要求及考核標準，促進了班組科學化，規范化和制度化建設的進程。為強化標準化班組建設的可操作性和實效性，一是設計制作下發了《公司標準化班組建設手冊》、《公司標準化班組建設工作檢查考核記錄本》，提出了標準化班組建設的具體要求，要求班組每月對班組建設情況進行自檢，每季度本單位各職能科室對各班組建設工作進行檢查考核。為落實標準化班組建設工作，公司工會每月對公司班組建設工作進行監督抽查，跟蹤落實，每季度組織安防處、勞人處生產處等職能處室對各單位標準化班組建設工作進行檢查考核；二是設立了13個優秀班組長創新工作室，發揮優秀班組長示范引領作用，帶動全公司性創新活動的開展，推進了公司標準化班組建設工作。三是強化了班組長培訓，舉辦2期為期4天的脫產培訓，有152名班組長參加，提升了提高班組長隊伍的素質，提升了班組長管理能力。

二、標準化班組建設存在的問題

公司標準化班組建設工作雖然取得了一定成效，但由于諸多原因，目前，還存在著一下幾方面的問題：

一是基礎管理薄弱，多數班組只注重生產任務指標的完成，忽視班組管理和內業資料的規范，特別是生產任務繁忙

時，此問題尤為突出。

二是創新能力不強。表現在工作遇到難點問題，拿不出具體解決辦法。創新能力不強，實質就是爭先意識不強，結果造成工作被動。

三是管理手段不先進。部分班組長的大都文化偏低，這些同志擔任班長多年，經驗豐富、工作能力強，但在管理方式上仍然是傳統型和經驗型，由于自身素質所限，開拓進取心不強，管理思想較為陳舊，不利于新觀念、新技術的注入。四是班組長經驗交流和學習不夠。特別是外出參觀學習和經驗交流較少，接受新觀念，新知識的機會很少，不利于班組長素質的提高。

五是考核制度不嚴明。獎勤罰懶，公開透明，多勞多得的機制在班組內部并沒有很好的落實。有些班組長工作圖簡單，怕得罪人，不愿批評，在某種程度上挫傷了職工的積極性。

三、加強標準化班組建設的對策及措施

（一）抓好班組長的選拔、培養與使用。

（1）堅持標準，把好入口關。選好班組長是班組建設的關鍵環節，對新任職班組長的選拔必須堅持“公開、公正、公平”的原則，嚴格按班組長的任職條件，采取民主選舉，競聘上崗。既要考慮政治素質、技術業務素質，又要考察是否有強烈的事業心和責任心，是否具有一定的工作經驗，具

有較好的分析、判斷、處理問題的能力。這是提升班組管理水平的重要保證。

（2）注重培養，全面提高綜合素質.對現任班長來說，由于歷史的原因和客觀因素，有些不完全具備班長的基本條件，對這些同志強化培訓刻不容緩。一方面應創造條件鼓勵他們自學管理知識、管理方法、拓寬知識面、增強管理意識；另一方面，采取走出去，請進來的方式，搭建學習交流的平臺。

（3）動態考核，注重業績評價。班組長的業績要同班組長所承擔的各項考核指標掛鉤，采取，每半年對班組建設綜合情況進行一次大檢查，每年對班組長業績進行考核。

（二）堅持以人為本，調動班組戰斗力。

班組管理包括：安全管理、生產管理、設備管理等，這些管理工作都需要人去完成，因此說到底，班組管理主要是對人的管理。班組建設必須堅持以人為本的管理理念。堅持以人為本的理念，首先班組長要善于做思想政治工作，用理想信念教育職工，用形式任務激勵職工，用美好前景振奮職工，心往一處想，勁往一處使，形成合力，增強凝聚力的作用。其次要尊重職工，關心職工，維護職工的合法權益，切實幫助職工解決工作、學習、乃至家庭中出現的問題。第三要增強民主意識，通過座談會、民主生活會、個別談心等形式，廣泛發動職工建言獻策，征集合理化建議，對職工的意

見和建議，要高度重視，能解決的要認真處理和答復。第四，班組要多開展一些健康有益的活動，如文娛活動、小型競賽等，這樣都有利于增強班組的親和力和凝聚力。

（三）創造良好環境，塑造班組的形象。

在強化班組建設的同時，作為基層單位還必須重視班組的硬環境建設。積極籌集資金，更新了辦公設施、桌椅等。改善了班站職工的工作、生活條件，為一線職工提供良好的工作、生活環境。解決了職工后顧之憂，較好展示了班組的良好形象。

（四）開展各種活動，激發班組活力

繼續開展既有傳統性又有實效性的群眾性崗位練兵、技術比武、拜師學藝活動，充分調動班組職工學技術、鉆業務的積極性，鼓勵職工崗位成才，自學成才之路；強化激勵機制，善于在班組長中發現管理人才，要重視在一線工人中培養中、高級技術人才。建設技術精、執行力強的職工隊伍。

總之，標準化班組建設是一項長期而艱巨的工作，我公司將盡心竭力、盡職盡責，落實措施，切實解決實際問題，不斷夯實班組管理基礎，切實推進標準化班組建設。

第三篇：班組建設報告

聚丙烯車間二班班組建設報告

班組管理工作在企業的基礎管理工作中，雖然處于最末梢，但卻極其重要。抓好班組管理，一可以大幅提升車間的管理水平，二可以打造一支高素質的員工隊伍，從而有力促進車間可持續發展戰略性目標的實現。火車跑得快，全靠車頭帶。班組長就好象是火車頭，整個生產運作的好壞，就全看我們班組長的管理的水平了，其次班組管理的好壞還直接影響著安全、生產、質量、降本增效等各方面。

本班的職工從工作初期到現在都是一直從事聚丙烯操作工作。班組成員思想活躍，各有各的性格，各有各的想法，針對班長布置的任務也需要依賴人際關系和員工當時的心情，為此我們也失望過，但平靜下來一想，組織交給我們的任務，是一種信任，一種期望。有責任把他們擰成一股繩，完成本職工作。“只要功夫深，鐵棒磨成針”，在工作上班組長共同努力，充當著領頭羊的角色，并且時時處處關心班組員工，對于班組成員做到察言觀色，多詢問，并合理地安排力所能及的工作。在為期一年的潛心帶領和班組文化感召下，二班凝聚成為了能打硬仗的隊伍。一年以來，我班堅持以人為本，全面提升班組的凝聚力和戰斗力并取得了顯著成績，車間所控各項指標全面達標，就班組管理的點滴經驗總結出來，與大家共勉：

一、班組從嚴管理的要害在于班組長

企業如果沒有各項規章制度的保證，就不可能完成生產任務，就不會產生效益。班組如果沒有一定得規矩和制度，班組的工作作風松松垮垮，職工個個象散兵游勇一盤散沙，作為班組長，你再有能力，也沒辦法把班組的生產管理工作搞上去。首先，作為班長對工作要有高度的負責的精神，嚴于律己，處處起好帶頭的表率的作用，要求班里的職工做到，班組長首先要做到，要求不能做的事情，班組長絕對不能去做。處理班內事務要做到一視同仁，這樣班組的管理工作，才好大膽的開展。在開展工作的同時，特別是要注重工作方式，要善于團結同志，做好職工的思想政治工作。遇事情冷靜，與班里的同志商量，要敢于承擔責任，認真總結工作中的經驗教訓，廣泛征求職工對班組管理的意見和建議，不斷改進

1工作方法，完善班組管理的措施。例如：班組成員彭樹芳有事請休年假，雖然已經上報車間領導，但是沒有安排在班組規定的時間內。班組集體討論決定，在崗請假雖然符合相關規定，但是無疑造成了班組其他人員工作壓力的加大，需要在獎金分配上有所體現。根據造粒崗位三人本月付出的多少，按勞分配。經過商議，班組所有人員覺得合理。反之，如果這件事情沒有處理好，班里其他成員就會說你袒護她，下次他也會像她一樣，這樣的話，班組管理就沒有了制度約束。所以說，班組管理中，班組長要認真抓落實，客觀公正。

二、大力推行民主管理，注重制度的建設

班組在從嚴管理中，大力推行民主管理，注重制度建設，建立健全班組各類規章制度及考核細則，用規章制度來治理班組，約束職工。大家都知道，人管人是不好管的，只有用規章制度才有約束力。班組除了在生產指揮方面有決定權外，班組其他方面的重大事宜，一定要經職工集體討論決定，不能搞個人說了算。班組在分工協作方面，工作要細，責任要到人，職責要明確，使班組各項工作有章可尋。自二班成立以來，班組成員的分工就有詳細的部署，例如，在本班組工作中，劉亮、孫晨負責裝置100、200單元，李振、邢清鵬負責裝置300、500單元，江雪負責600單元，王金龍主管內操及其DCS控制，班長統籌指揮。在緊急情況下，重點崗位人員落實到位，誰出問題誰將受到班組內部考核。在日常的操作中嚴格執行大港石化公司聚丙烯操作規程操作，做到責任落實，獎罰有據，獎懲分明，使班組管理形成良好的運行機制。

三、強化班組安全從嚴管理，提高戰斗力

安全工作是一項系統性的工程，必須做到常抓不懈。本班一直認真學習和落實公司安全生產相關規定，對規范班里職工作業行為、提升職工安全技能、夯實車間安全管理工作中起到了很好的作用。具體內容如下：用安全文化凝聚力量武裝自己，在班組推進精優作業法，大力開展內容豐富、形式多樣的安全文化建設活動，不斷增強班組成員的安全意識，確保班組成員同心協力，實現安全生產。班組長帶領，結合班組的實際工作，因勢利導，強化班組成員的安全意識、遵章守紀意識；帶著感情開展安全宣傳教育工作，建立“班組安全寄語”、“大港石

化安全工作承諾書”、“全家福”等班組長安全管理陣地，帶領班組職工積極參與安全演講、安全競賽互動教育活動，增強活動的針對性、時效性、生動性和趣味性，做到班組安全工作常年不斷線。

四、學習大慶精神，學習鐵人精神

作為新時代的煉油工人，要有愛國愛廠，為公司奉獻的精神。圍繞“繼承大慶優良傳統，發揚愛國、創業、求實、奉獻的大慶精神鐵人精神”的主題，班組參加車間組織的《鐵人精神宣講視頻》，全面了解了大慶油田艱苦卓絕的創業歷史，在石油大會戰中形成的一整套優良傳統和工作作風，“三老四嚴”、“四個一樣”、“崗位責任制”??這些依舊鮮活的字眼在對歷史的追憶中愈發清晰。大慶精神鐵人精神是中國石油寶貴的精神財富，是企業發展的不竭動力。學習之后班組集體進行討論，大家對鐵人精神以及今后在本職崗位上的做法各抒己見，并最終達成共識。即：要深刻理解和準確把握內涵實質，進一步增強傳承發揚大慶精神鐵人精神的責任感與自覺性，充分認識新時期發揚“大慶精神、鐵人精神”的現實意義，使寶貴的精神財富始終保持旺盛的活力與生命力，傳承和發揚奮發有為、無私奉獻的精神，忠誠事業、胸懷全局，艱苦奮斗、開拓進取，把個人的理想和抱負化作勵志圖強、踏實工作的實際行動，為建設綜合性石化公司做出更大的貢獻!

每個生產班組，既是獨立的單元，又是不可分割的整體。班組有大有小，可麻雀雖小，五臟俱全，班組管理需面面俱到。安全、文明、優質、高效、低耗，每一樣都不能少。所以班組管理，既是最基層的管理，也是最重要的管理。

作為班組長，關鍵就看你如何去帶好兵，用好兵。要知道，一個企業的興衰，很大程度上取決于企業的管理好壞。而企業的管理是建立在各車間部門、各班組的基礎管理之上的。如果每個職工都能在自己的崗位上當好一個合格的士兵，每個班組長都能當好“火車頭”的角色，企業就一定能飛速前進，日益興旺。

2011-9-28于聚丙烯車間王金龍

第四篇：公司班組建設調查問卷

公司班組建設調查問卷

一、班組概況

（一）本單位共有班組組個，其它班組

（二）本單位班組長中：

１、大學本科及以上學歷名，大專學歷名，中專（或中技、高中）學歷名，初中及以下學歷

２、25歲及以下名，26-35歲36-45歲46歲以上

3、高級職稱名，初級職稱名。

二、班組建設經費情況

1、班組建設經費來源是

2、用于班組長培訓的經費占企業職工教育經費總額的。

三、班組長培養情況(公司成立不到兩年)

（一）近3年來，培訓班組長人次，其中參加企業自行組織的培訓人次，參加企業外部培訓人次。

（二）近3年來，在已培訓的班組長中，集中面授人次，遠程培訓人次，集中面授與遠程培訓相結合人次。每次集中面授培訓時間平均課時。

（三）近3年來，組織了次班組長出國培訓和交流活動。

（四）近3年來，位優秀班組長選拔到各級管理、技術和領導崗位。

四、班組建設與管理現狀（請結合實際進行判斷，選擇“是”或“否”，用“√”標出）

（一）本單位公司制定印發了關于加強班組建設的指導性意見或綱要，制定了班組建設的工作目標、實施方案和主要措施。是□ 否√

（二）本單位公司成立了班組建設專門領導機構。是√ 否□

（三）本單位公司主要領導擔任班組建設專門領導機構負責人。是√ 否□

（四）本單位公司主管領導定期聽取班組建設工作匯報。是√ 否□周期為每月一次。

（五）本單位公司班組建設歸口工會管理。是√ 否□如果不是，歸口管理部門是

（六）本單位公司統一開展了班組創建活動，內容涵蓋班組基礎建設、組織建設、創新建設、技能建設、思想建設、民主建設、文化建設、團隊建設和健康安全環保建設。是√否□

（七）本單位公司定期召開班組建設工作經驗交流會議。是□否√周期為每（八）本單位公司制定了班組建設工作統一考核標準，納入對所屬單位績效考核中。是□否√

（九）本單位公司開展了先進班組評選和表彰活動。是□否√

（十）本單位公司開展了品牌班組選樹和宣傳活動。是□否√

（十一）本單位公司建立了(或多數二級單位分別建立了）班組建設與班組管理交流園地（如網上園地）等。是□否√

（十二）建立了班組長培養選拔、考核激勵機制。是□否√

（十三）設立了班組長崗位工資或崗位津貼。是√否□

（十四）建立了領導與班組長溝通交流制度和班組長活動日制度。是□否√

（十五）班組建設經費和班組長培訓經費有保障。是√否□（十六）本單位公司所有班組都有黨員。是√否□

五、班組建設中需要重點解決的問題（在14項問題中選擇5個突出問題）

A領導重視不夠

B沒有出臺有效指導性意見√

C沒有采取有效推進手段（如：開展優秀班組創建活動）

D沒有建立長效工作機制√

E沒有建立完善的規章制度√

F各部門沒有做到整合資源、形成合力√

G班組建設和班組長培訓經費不到位

H班組管理精細化、信息化程度不高

I班組長素質偏低

J職工素質偏低

K沒有對班組的績效考核，沒有相關激勵手段

L班組文化建設不深入√

M班組“職工小家”建設不深入

N班組長無晉升通道，影響了他們的積極性

5個突出問題其它問題無

六、近年來，本單位公司在班組建設方面采取了哪有效措施？取得了哪些顯著成效？（請認真填寫，列舉相關事例，對一些典型事例和意見建議，將列入集團工會總結上報國資委，字數不限。以下“七”、“八”兩個問題同。）

采取的措施主要有：1.及時將上級關于班組建設的文件組織下發和傳達；2.組織班組長、班組人員參加公司辦公系統培訓、先進優秀人物事跡學習、安全生產培訓等活動；3.已將“優秀班組評選活動”列入XXX年公司工會工作計劃中。目前，公司在班組建設方面主要從人員培訓上取得了一定的成效，其他方面仍有較大差距。

七、近年來，本單位公司在基層班組管理方面采取了哪些有效措施？取得了哪些顯著成效？

采取的措施主要有：1.及時將上級關于班組建設的文件組織下發各子公司基層班組，要求貫徹落實；2.統一集中組織基層班組人員參加公司辦公系統培訓、安全生產培訓等活動；3.已將“優秀班組評選活動”列入XXX年公司工會工作計劃中。目前，公司在班組建設方面主要從人員培訓上取得了一定的成效，其他方面仍有較大差距。

八、對進一步加強班組建設的意見和建議？ 在加強班組建設上，公司才剛剛起步，今后，還需要進一步加強班組建設制度化、規范化、標準化不斷努力和提高。

第五篇：調查分析報告

大學生生活費調查報告

一、引言

當我們遠離父母在外求學之時，生活學習的各個方面都需要自己管理，如何合理的消費成為了很多同學最關心的問題。作為大學生，我們是社會消費者中的一個特殊群體，有著自己獨立的消費意識和消費特點，同時也會是未來消費的主力和消費潮流的引導者。大學生目前的消費情況和消費觀念，不僅會影響自己日后的生活工作，而且對未來社會消費文化的構建也會產生重要影響。

為真實的了解當代大學生的生活費情況，把握大學生消費的特點，并使更多的大學生可以科學、理性的使用生活費，我們組織了此次關于大學生生活費的社會問卷調查及網上投票。

二、調查基本情況

本次調查共發放問卷100份，收回有效問卷100份。開展問卷調查的同時，在校內網上自5月22日至6月2日也進行了投票調查。

被調查者基本情況：此次調查，男性大學生占62%，女性大學生占38%，基本上涵蓋了學校的各個院系及各年級。小組成員通過在校食堂發放問卷來確保調查者的隨機性及廣泛性。

三、調查數據統計

(一)問卷調查數據統計

從調查結果來看，大學生月平均生活費集中在300-700元，其中300-500元女生為57.89%男生為37.10%，500-700元女生為23.68%男生為43.35%，1000元以上的在男女生中也均有3%左右的同學，300元以下的同學男女生中所占比率基本為6.5%。男女生月生活費相差不大，但男生的相對女生的會更多一些。70%左右的同學認為自己的生活費基本滿足了自身的月生活需求。

生活費來源方面全部同學選擇了“來自父母”，在其中又有6.35%的同學選擇了“靠勤工儉學來賺取生活費”作為生活費的部分來源，還有3.17%的同學生活費的一部分來源于自己的兼職工作。對于獎學金方面被調查者中沒有選擇的。

在買衣服是否注重名牌方面，男女生中均有86.5%的同學選擇了“否”，只有少數人很看重。

被調查者中，除吃穿外，娛樂是大學生的主要消費項目，另外上網和報刊雜志訂閱的開支所占比重也較大。應酬與戀愛支出在被調查者的消費中所占的比重較小。

被調查者男女生中均有一半的同學有過打工經歷，飯店服務員、家教、超市導購員、業務員在大學生的打工職業中所占的比重均為20%左右，女生中有14.17%的同學也在學校的勤工助學崗位工作過，而被調查的的男生中沒有選擇的。

在校大學生中有過自主創業經歷的，男生為16.39%、女生僅為7.89%。其創業類型多為自己開店或網上開店。50%左右同學創業的目的是增長社會經驗，另外男生中26.23%的同學渴望獨立，而女生中40%的同學是希望賺錢貼補日用。

（二）網上調查數據統計

在多數問題上網上調查的結果與問卷調查的結果接近，在此就不做過多的描述，而只把統計結果相差較大的幾個題目寫一下。

對于名牌意識，網上被調查者中有41%的同學還是十分的看重品牌的，這比調查問卷的統計結果明顯的高。除吃穿外的生活費消費中，網上被調查者中有10%的同學用于“戀愛消費”，而調查問卷中此項消費所占的比重僅為3%。

對于兼職工作，網上被調查者有33%的同學曾做過校園代理，而問卷調查中此項所占比重僅為12%。

四、調查結果分析

經過問卷調查及網上投票，發現無論是從經濟來源、消費結構及消費理念，還是自主獨立的意識，大學生生活費的來源與使用都呈現出多樣化的特點。大學校園內也正在形成不同層次性的消費群體，各自擁有不同的消

費觀念。不同的價值取向、思維結構、客觀環境等對學生們的消費觀念產生了不可忽視的影響。

（一）產品的性價比是影響青島理工大學生消費的最主要因素。

調查過程中我們發現，雖然部分同學有擺闊的習慣，但大多數同學的消費還是較為實際、理性的。當問及“購買商品是否注重名牌”時，大部分同學還是不太注重品牌，由此可見，價格、質量是影響大學生消費的主要因素。大學生的生活費的來源基本上都是父母，很多還處于“溫飽”狀態，沒有太多額外的費用開銷。所以其在購買東西時必定先考慮到商品的性價比，并做出合理的選擇。隨著消費趨勢的變化及周圍環境的影響，許多同學的消費情況也在向“小康”過度，并有越來越多學生加入高消費行列，購買名牌服飾及昂貴的手機、電腦等產品，在這部分同學中攀比現象比較嚴重。

（二）大學生經濟獨立意識較強，但自主創業能力較弱。

當代大學生在校期間已經有了一定的經濟獨立自主意識，調查顯示，有52.08%的大學生曾通過做兼職工作來賺取自己的第一份工資，這樣既可以在一定程度減輕父母的經濟壓力，又可以增長自己的社會經驗。

當問及“是否有自主創業的經驗”時，有92.11%的大學生沒有自主創業的經歷，當問及“自主創業的類型”時，大部分同學選擇開店、擺地攤。創業目的多是為了補貼日用，和增長社會經驗。這表明我校在校大學生的自主創業的能力并不是很強，沒有形成一定的創業團隊和創業理論。

（三）多數大學生消費結構不十分合理。

絕大多數同學的生活費來自于父母，生活費收入相對固定，調查顯示，73.68%的同學差不多足夠。大部分大學生每月的生活費在300-1000元，其中，除吃穿外娛樂和購買雜志占據了消費的大部分，在娛樂中上網購物所占比重最大。在大學生中應酬、戀愛支出這兩項的花費金額也是比較大的。談戀愛、交朋友的大學生每逢重要節日或是對方過生日，都會送對方禮物。現在大學校園中流行“人際投資”，無論是過生日、考試得高分、入選學生干部、比賽獲獎都得請客；無論是朋友來了或是同學聚會也都免不了請客吃飯。可見，雖然消費金額在計劃范圍內，但消費結構并不是很合理，節約意識比較淡薄。因此，大學生應該學會科學合理安排自己的生活費，形成理性的理財意識。

（四）當前大學生生活費存在問題的原因分析

1、大學生消費結構不合理。怎樣有計劃的消費主要還是由大學生所處的位置所引起的。與社會有著廣泛的接觸,社會生活中的一切都是誘人的,使得許多同學都想去一一嘗試,這就很容易使學生的消費結構不科學合理。這有著學生自己的原因,也有著社會的原因。

2、父母對子女錯誤引導。父母的行為對孩子的影響是最大的,是孩子最先效仿的對象,父母如果在消費上面,那理智不合理，對孩子大學生活缺乏關注引導，孩子的大學生活又怎么會合理呢？

3、學校教育不完善。對于大學生生活問題,學校是應該給予關注,從中可以看出學校對這方面的教育還不足。學校對學生消費的心理行為的指導，還不夠、對大學生自主創業鼓勵力度不夠，沒有把學生引向一個正確的方向。

五、調查總結及建議

通過此次關于大學生生活費情況的調查我們發現在校大學生在生活費來源及花銷中存在一定的問題，對此我們提出如下建議:．增強獨立意識，培養和加強理財能力。現今的大學生需要懂得如何在激烈競爭的社會中生存，那獨立理財能力就成了重中之重。理財不是簡單的數學運算，不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基礎，需要獨立的行動和理性的思考。大學時代是理財的起步階段，也是學習理財的黃金時期。在大學時代養成很好的理財習慣，平時適度地緊縮財政支出，為自己建立一個富有彈性的消費習慣，往往可以受益終生。要避免學生因消費結構不合理而造成的學校不良風氣以及因生活費不足而造成的盲目打工等問題。．鼓勵學生進行有創新的自主創業。首先，應樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。大學生的確需要創新意識，通過這次調查，我們基本掌握了當代大學生創業的類型及目的，創業的類型基本沒有什么新意，因此，要積極進行關于大學生活及社會有特色的創業，這樣才能積累寶貴的創業經驗，為以后的就業，人生規劃積累財富。對此，首先，大學生自己應該先培養起這種意

識，積極開動腦筋組織有特色的創業，其次，家長應該給予充分的理解與支持，是大學生在創業時有一定的資本來源，而且沒有后顧之憂。再次，學校應給予鼓勵支持，并且盡量為大學生提供自主創業的機會及良好的創業環境。．加強理性的消費理念的引導和教育、在大學校園形成良好的消費氛圍。在堅持維護理工大學現在比較良好的消費風氣的同時對少數有攀比心理的同學進行積極正面的引導，學校的學生會也要加大對理性的消費理念的宣傳，倡導大家有一個合理的消費結構。同時各學院也該對大學生進行勤儉節約方面的教育，把這作為一項素質拓展納入學校基礎教育中，列入學校的教學計劃中，建立完整的消費教育體系，通過開展“合理消費結構”講座、知識競賽等方式、向大學生倡導理性的消費理念，讓他們能夠合理的安排生活費。