第一篇：班主任會議演講材料

各位班主任：

現在召開班主任會議，主要目的是進一步做好開學工作，進一步強化常規管理，提高德育工作實效。借此機會，我講如下幾點意見：

一、做好開學的各項準備工作

學校的任何工作，歸根結底要靠班主任來落實。班主任作為學校基層的最直接的指揮員，一是要抓好開學工作，二是要抓好全程班級管理工

作。在開學之際，班主任著重要抓好如下幾方面工作：

1抓好分班工作

2認真檢查作業。新的班級收交。

3要開好第一次班會。各班級要召開新學期第一次班會，講清新學期的學習、常規等方面的要求，要幫助學生制訂好學期目標，以及學習、生活計劃。

4要抓好開學第一個月。一學期之際在于初，良好的開頭是成功的一半。第一、二周是學生學習、常規、生活等方面的養成周，班主任要千方百計、采取多種手段，將學生強行入軌；開頭抓好了，下面的工作就可以事半功倍。特別是作業、紀律和衛生，這是一個班級精神風貌的外在表現形式，一定要抓好，一定要到位。關于發型的問題、校服、學生證、小飾物、手機、mp3、零食等等都要在第一周壓下來。

5學生出現問題及時和家長聯系

6實行班主任帶班學生常規檢查制度，讓各個班主任對各班的紀律衛生情況做到心中有數，好進行治理整頓。

7前兩周班主任到校時間：上午：7:15下午2：0

5二、認真貫徹落實學校關于德育工作計劃，抓好班集體建設

班級是一個小社會，要按照建設和諧社會的要求建設她。學期伊始，就要有新氣象。

①抓好班級文化建設，抓硬件，抓教室環境的布置，出好第一次壁報。抓班級的軟環境的建設，樹立良好的班級輿論。

②抓好班級干部隊伍建設。我們都知道真正的管理是學生的自我管理，多方了解情況，選出班干部，我們培養好班干部，我們班級會煥發出生機。

③抓好班級的活動建設。班級沒有活動，班級就不可能有凝聚力，班級的活動要班級的特色，要引領著班級的發展。

三、加強學習，努力提高班主任工作藝術

一支高素質的班主任隊伍是學校興旺發達、生存發展、保持穩定的有力保證。為此，必須把“學習”放在班主任工作的首要位置，每位同志要做“學習型”的班主任，一要學習教育教學理論，豐富自己的理論素養，用理論創造性開展工作；二要向有經驗的老班主任學習，學習治班經驗、工作藝術和育人方法，在工作實踐中提高本領，增長才干。班主任工作需要實行三個轉變：

1、要成為“科研型”班主任

班主任要從事務型向思考型到科研型進行轉變，班主任的日常工作繁忙，但要想成為一個優秀班主任，僅僅停留在工作表面，完成工作，應付工作遠遠不夠，應該從千頭萬緒的工作中尋找規律，交流經驗，學習理論，全面提高管理班級的素質與能力。

首先，科研型班主任要把德育方針政策熟記心中，根據《中學德育大綱》將總體目標進一步層次化，制訂出針對不同年齡段，不同年級，不同類型學生的德育目標，做到工作有的放矢。

其次科研型班主任善于不斷地學習，學習好教育學，心理學以及同教育有密切聯系的人本論、主體論、系統論、信息論、控制論等“五論”。

科研型班主任還要懂得聯系學生實際、學校實際、社會實際，要研究學生的心理特點，認識水平，接受能力，這樣才會目標明確，效果才會事半功倍。

科研型班主任還懂得將“常規教育、專題教育、節假日教育、突發事件教育有機結合起來。

科研型班主任要出教育成果，要及時總結教育經驗。

2、要成為“活動型”班主任

有位優秀班主任曾說：“生命在于運動，班級在于活動。”這對于我們是有借鑒的。班級的組織管理，是通過各種活動實現的，班會、值日、宣傳、日常工作性活動、競賽性活動都是促進集體進步的最好載體。

本學期要重視主題班會活動。希望主題班會的組織形式要由學生干部配合發展由班主任命題，學生具體操作；內容要由過去班級出現的問題或傾向進行討論達到正確導向轉為逐步提高的系列教育；類型要以過去的演講朗誦唱唱跳跳單一形式發展成以記者招待會、新聞發布會、辯論會、專題論壇等形式，甚至可以請到校外有關專家、學者、名流或專業人士蒞臨現身說法，點評指導。

時代賦予了學生更多的信息來源和實踐渴望，班主任應該適應時代的發展，通過活動培養學生的實踐創新能力，發展學生的個性興趣，促進學生素質的全面提高。

3、要成為“新伯樂”型班主任

一個聰明的班主任，不是對班級大大小小的事情都是大包大攬，而是充分發動學生，發揮學生干部的自管功能，達到以群教群的作用。要做到這一點，必須選擇好的學生干部。干部隊伍建立后并不意味一勞永逸，要進一步培養

第二篇：會議演講

數據分析在工程中應用

一、分層法

關鍵是調查分析的類別和層次劃分，根據管理需要和統計目的，通常可按照以下分層方法取得原始數據：

(1)按施工時間分，如月、日、上午、下午、白天、晚間、季節;

(1)按地區部位分，如區域、城市、鄉村、樓層、外墻、內墻;

(2)按產品材料分，如產地、廠商、規格、品種;

(3)按檢測方法分，如方法、儀器、測定人、取樣方式;

(4)按作業組織分，如工法、班組、工長、工人、分包商;

(5)按工程類型分，如住宅、辦公樓、道路、橋梁、隧道;

(6)按合同結構分，如總承包、專業分包、勞務分包。

二、因果分析圖法的因果分析圖法時的注意事項：

(1)一個質量特性或一個質量問題使用一張圖分析。

(2)通常采用QC小組活動的方式進行，集思廣益，共同分析。

(3)必要時可以邀請小組以外的有關人員參與，廣泛聽取意見。

(4)分析時要充分發表意見，層層深入，排出所有可能的原因。

(5)在充分分析的基礎上，由各參與人員采用投票或其他方式，從選擇1至5項多數人達成共識的最主要原因。

三、排列圖法的在質量管理過程，通過抽樣檢查或檢驗試驗所得到的質量問題、偏差、缺陷、不合格等統計數據，以及造成質量問題的原因分析統計數據，均可采用排列圖方法進行狀況描述，它具有直觀、主次分明的特點。

四、直方圖法的直方圖法的觀察分析：

(1)通過分布形狀觀察分析。

直方圖的分布形狀及分布區間寬窄是由質量特性統計數據的平均值和標準偏差所決定的。

(2)通過分布位置觀察分析。

1)生產過程的質量正常、穩定和受控，還必須在公差標準上、下界限范圍內達到質量合格的要求。只有這樣的正常、穩定和受控才是經濟合理的受控狀態。

2)質量特性數據分布偏下限，易出現不合格，在管理上必須提高總體能力。

3)質量特性數據的分布寬度邊界達到質量標準的上下界限，其質量能力處于臨界狀態，易出現不合格，必須分析原因，采取措施。

4)質量特性數據的分布居且邊界與質量標準的上下界限有較大的距離，說明其質量能力偏大，不經濟。

5)質量特性數據分布均已出現超出質量標準的上下界限，這些數據說明生產過程存在質量不合格，需要分析原因，采取措施進行糾偏。

第三篇：班主任會議演講材料與班主任助理競選演講稿

班主任會議演講材料

各位班主任：

現在召開班主任會議，主要目的是進一步做好開學工作，進一步強化常規管理，提高德育工作實效。借此機會，我講如下幾點意見：

一、做好開學的各項準備工作

學校的任何工作，歸根結底要靠班主任來落實。班主任作為學校基層的最直接的指揮員，一是要抓好開學工作，二是要抓好全程班級管理工作。在開學之際，班主任著重要抓好如下幾方面工作：

1抓好分班工作

2認真檢查作業。新的班級收交。

3要開好 ①抓好班級文化建設，抓硬件，抓教室環境的布置，出好

第四篇：班主任演講

做輕松的班主任

2012年，我來到了沙區，經過基地校一年的實習，我被分配到了四十七中學。一到學校，在校領導的支持和信任下，我就擔任了一個班的班主任工作。還在上大學的時候就聽說一個好班主任需要

“上得了課堂，跑得了操場。批得了作業，寫得了文章。

開得好班會，訪得了家長。勸得了情種，管得住上網。

解的了憂傷，破得了迷惘。Hold得住多動，控得住輕狂。

受得了奇葩，護得住低智商。查得了案件，打得過囂張。”

我的天，原來當個班主任這么難啊！所以還真是挺害怕的，我能當好班主任么？萬一干不好這個工作不是辜負領導的信任了么？我是一個教育戰線上的新兵，沒有任何經驗可談，但幸運的是身邊有很多優秀的班主任可以讓我學習。我開始仔細的觀察學校里的班主任，發現班主任可以大致分為兩種。一種每天很忙碌，好像地球離開他就不轉了了，每天焦頭爛額，四處奔波，小臉焦黃。另一種則很輕松自在，大有談笑間檣櫓灰湮滅之感。再深入的思考，我發現干得輕松的班主任都有一個共同點，那就是充分的發揮了學生的主觀能動性。借用魏書生老師的話就是“普通老百姓能干好的事兒，班委不干，班委能干好的事兒，班長不干，班長能干好的事兒，班主任不干” 只有這樣層層下放權力，層層有明確的可做事情的負責任的空間，分頭承包各項事務，大家都積極主動負責任做事情了，班集體才不是一兩個人的，而是大家的。我先是和同學們針對班級里不應該出現的現象共同商議制定了班規，逐條修改大家投票通過，并且設置值日班長制度，每天一個同學輪流把違反班規的同學的名字記上，在放學前用10分鐘時間總結。于是天這個時候你就會發現我們班變成了歡樂的海洋，你會看到值日班長在幫說臟話的同學用抹布擦嘴；你會看到有同學在講臺上惟妙惟肖的表演十二生肖，表演者是因為自習課發出怪動靜或者說話了；你甚至還會看到有人筆直的站在講臺前自豪的喊道“我是國際警察，我是國際警察”，這不是培訓警察呢，而是因為他自習課下地了。

第五篇：班主任演講)

愛心鑄品質

責任成習慣

1998年7月，我背著自己的行囊站在學校的大門口，再次仰望門口上方那八個閃亮的大字：德高為師，身正為范。把它深深的烙在心里。正是這八個字讓一個平凡的我在許多的家長心中不在平凡。使我對做好黨的教育事業充滿了信心和力量，我用自己的行為踐行著一名當代人民教師的風范。

從參加工作至今我一直在農村基層從事著教育工作。在學校里我擔任著數學教學、體育教學和班主任工作。在繁重的教學工作中我愈來愈堅強。看到孩子們在我的培養下不斷的改變和進步，我感到無限的快樂。這種快樂一直督促著我不斷的探索與追求。所以，在我工作的時間里，六次獲得鎮工作成績一等獎，四次獲得鎮優秀教師，2008、2009、年還評為縣級模范班主任，縣優秀教師，及教學標兵，體育教師技能考核一等獎，撰寫的教學論文獲市級一等獎。2010年又再次評為縣級模范班主任。多年來我送走的多數畢業生在中學里不但學習成績突出 品質優良。

一、以心執教

在班級教學管理中教師首先是心到，教育就是一種用心來交流的活動，用心來教學生他能感受到你的愛，我們更能感受到他們的純潔和心靈的美麗，他們那種蓬勃的朝氣更能我們把我們感染。即使再累也不覺辛苦。

就在五月一號我們放假的日子里，一輛本田轎車停在我的門前，從轎車上走下一個挺帥氣的小伙子，他微笑著走進我的家門。他見我陌生的看著他，大聲的說道，“吳老師，我是你的寶啊”，在記憶里迅速搜尋著影像，“寶，是，他就是那時的寶啊”我的眼睛有些濕潤，他緊緊的握住了我的手。

他叫xxx，在小學五六年級跟我學習了兩年。那時，他是讓我傷透腦筋的學生。當時他在班里個子是最高的，胖乎乎的渾身是勁。他非常調皮，經常把教室的玻璃打壞，把桌子弄翻。上課了不進教室，站在窗外看見老師來了，“噌”從窗戶上跳進教室。我找他談心時，他把頭一扭，滿不在乎。接下來的日子，我的生活中經常布滿意外。先是自行車莫名其妙的爆胎，害得我推著車步行回家；后來是西裝上大片的墨水污漬。最可氣的一次是我上課時講桌上放著一只分尸了的麻雀。不用猜就知道是誰干的，而當我一臉怒氣環視全班，將目光鎖定在xxx上時，迎接我的卻是他無所事事的表情。

當時的我，血氣方剛，滿腔的怒火已觸既發，嚇一嚇這個不知天高地厚的學生，而我靜下心來細細的了解到：他家庭條件相當的富裕，父親有自己的企業，難道這就是人民常說的紈绔子弟，我感到了一陣陣揪心的痛。我留心觀察他的一舉一動。逐漸的發現這個孩子敵視目光的背后卻是那么的渴望成功，心靈深處是那么的孤獨。于是我對他展開了我的攻勢。了解他的內心世界，掌握他的知識基礎，從他的言行中尋找他的閃光點，鼓勵他，幫助他。針對他學習基礎較差的情況，我主動把他接到我家里，為其“開小灶”。我常抓住他學習、生活中的細節處提醒他正確認識問題，用自己的言行感染他，在家里我就親切的喊他“寶”。終于有一天，我發現于慶寶看我的眼神充滿了感動與信任，雖然他什么也沒說，但我知道：精誠所至，金石為開，于慶寶終于轉變了。經過一個學期的努力，成績發生了天大的變化，他在愛心的感召、恒心的牽引下重獲了信心。上初中之后，他學習更是努力，從不再惹事生非。放假的時候經常來我家里說話聊天，或幫我做些事情。后來因為他父親企業的外遷他也去了外地上學，便沒有了消息。

轉眼間，十一年的時間已過，“寶，給我說說你的情況吧？”

“老師，我大學畢業兩年了，畢業后通過公務員考試安排在了市人事局工作。老師，參加工作后我一直在打聽你的消息，現在我終于見到你了”

作為小學教師我們還能要求什么？還有什么比這更能令一個教師欣喜和滿足的？這更讓我體會到一個合格的班主任不僅要教育學生好好學習，更要教育他好好做人。

春華秋實，我對學生的愛贏得了他們對我的尊重和真摯的敬愛。畢業多年的學生還記得我教給他們那做人的道理，每逢佳節，總會收到學生問候的電話或短信，還有的三五成群和老師相約到一起。教師節時賀卡紛紛表達著愛的信息。“師 愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著學生們的心靈，實現了愛的遷移，教給了孩子們如何愛別人，懂得了如何感恩。這才是教育的真諦。

二、真誠奉獻

學生不僅僅是我們的學生，他們更是我們的孩子。一日為師，終身為父這句話不僅僅是說給學生聽的，其實也是在說給我們自己聽。如果真正把自己當作他們的父親，像關愛自己的孩子一樣去關愛我們的學生，自然會收到意想不到的效果。

教育的本質是愛。因為愛，我擁有了堅定的信念。這份信念使我對教育事業有了一份執著和力量，這份執著使我面對困難有了一份沉著與堅強。

在2004年、2005年、2006年，因為工作的需要，我來到了僻遠的“西部高原”xx小學支教。在極其簡陋的教室里，30名舉止略帶忸怩，淳樸無瑕的孩子在盼著。孩子們是剛入學的幼兒，初諳課堂，從一日常規到言行舉止都要細心地糾正培育，臉手洗不干凈，衣服穿不整齊，地掃不干凈，我一下下給他們講解；課余活動時間里，我和他們一起來做游戲；桌旁有幾片碎紙，我拾起來丟進垃圾池；我還隨身帶個削筆刀，哪個學生的筆不好用了，就給他削一削 ??耳濡目染，孩子們學著做，漸漸學會了友愛、理解、互助。無論刮風下雨，天寒地凍，我始終最早到校，有時下雨了一個孩子也沒有來上學，我就挨家去喊。2004年冬天雪下的很大，我一路踉蹌來到學校，校園里沒有學生來上學的，等我我找齊學生已到上午九點多了。我用行動教育著孩子們，改變著落后鄉村對教育的認識。我的悉心耕耘得到了家長的認可和肯定,有許多學生家長見面就說，“沒想到你比我們父母更愛孩子”“孩子懂事了許多”“ 知道幫著家里干活了”“知道自己去學習了”“孩子跟著你學我們真放心”！有時，有的家長來找我了解孩子的情況，見我自己正在爐子上做飯，便硬拉著我去他們家里，感慨的說“吳老師，你太辛苦了，遇上你真是孩子們的福分”

因為我出色的工作表現，06年下半年，我又調到xx小學工作，在那里我更加發揮自己的光和熱。擔任六年級畢業班的班主任和數學教學工作，學生的整體水平比較差。為了他們在畢業時能發揮出好的水平，取得好的成績。我一方面抓好班級管理，一方面做好學生的輔導，再者抓好教學。當時，我的住處離學校比較遠。早晨，我點7從家出來，下午7點回家，還有隨身帶著要批改的作業。這樣緊緊張張的工作，難免照顧不好自己的孩子。孩子感冒咳嗽了，我就趕快去醫院拿藥。可是，孩子的咳嗽還是厲害了。由于呼吸困難，引發了嚴重肺衰和心衰。當我急急忙趕到醫院，看到孩子面色蒼白，全身軟軟的，呼吸十分脆弱。我心痛萬分，俗話說“男兒有淚不輕彈”可此時我的眼淚卻肆意流淌??。孩子病好后回到家里，我依然拿起筆細細的批改作業，每每看到深夜，自己睡覺時，想想自己的學生應該早已在夢鄉了吧！

說心里話，任何一個行業想干好很不容易，尤其是干好教師這一行就更不容易。也許教師這個行業不像頌歌中所說的“太陽底下最光輝的事業”那樣偉大，但教師就意味著奉獻，付出，犧牲，舍棄。奉獻的是青春和智慧；付出的是勤勞和汗水；犧牲的休閑和娛樂。不能在父母面前盡忠盡孝，不能在兒女面前盡職盡責。但選擇了教師這個職業就意味著我們走上了一條與眾不同的路。在我們的手中可以培育出科學家、文學家，稍有不慎也可能出現不合格公民。在這個崗位上我盡心盡力的耕耘著，工作十幾載我一直堅持著自己的原則：千金萬銀潔身過，一顆紅心為兒童。

三、改變提高

班主任是班級的靈魂，對全班學生起著至關重要的作用。經常聽到有些班主任會有這樣的感嘆：現在的學生是越來越難教、越來越難管了。大家要知道社會在進步，環境在變化，我們的學生也在發生改變。關鍵在于我們是否在時時的改變更新自己？你的理念改變了嗎？你的工作方法改變了嗎？你是不是一天一個精神面貌？ 你是否天天在想自己如何更勝任班主任這份工作？

高寧是本班的一名學生。學習十分認真，平時寡言少語，是一名挺優秀的小學生。一天下午，有學生告訴我，高寧的書包里有些廢鐵。我過去一看那臟兮兮的廢鐵就要批評他，轉念一想肯定有問題。我把高寧叫回辦公室進行了解。他低頭不語，我蹲下身來抓著他的手輕聲問他怎么回事，他小聲說“賣錢”，“為生么？”“我的車子壞了，不能騎了，我賣了錢買車子騎著上學”。他聲音很小，我卻如雷轟頂，我知道高寧的父親因病失去了勞動能力，全家靠著爺爺的退休金和媽媽打工掙來的錢過日子。這是多么好的孩子！這是民族的希望國家的棟梁，如果一味的嚴格要求我豈不成了屠夫！我在班里表揚了高寧這優秀的品質，立刻幾個和他順路的同學表示愿意輪流帶著他，我的心里感到無比的高興。記得一位教育資深人士說，教育的過程就是教師不斷改變的過程。特別是在新形勢下，國家發展社會進步十分迅猛的今天，教師改變應當首當其沖，我們肩負的是歷史發展的使命，我們不斷的改變更新自己，學生的明天才會燦爛輝煌！我更深知： 作為一名人民教師、作為一個班主任應傾注愛心教好每個學生。教育學生班級管理的方法還有很多，我仍將不斷的追求與探索，掌握更好的業務知識，使方法更科學更完善；我仍將不斷的追求與求索，要讓愛在我的職業生涯中繼續無聲的蔓延。近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。為把我們祖國教育改革推向新的高潮我會更加努力奮斗、拼搏向前！