第一篇：十佳班主任演講材料

感受責任學會做人

尊敬的各位領導：

大家好！

我是一位從教13年的教師，我認為班主任工作就像一部交響曲，在這部交響樂中，熱愛學生是它的主旋律，而要做一個主旋律的優秀演奏者，必須尊重學生、了解學生、理解學生、引導學生。用心去熱愛學生，用教師的人格魅力，用教師設計的教育方案，引導學生學會做人。正如蘇霍姆林斯基所說：“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關心和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業吧，你在其中能找到創造的喜悅。”正因為愛生，所以會有創造的喜悅，正因為有創造的喜悅，所以對班主任工作更加投入，充滿激情。在班主任多年的實踐中，我感到做好班主任需要強烈的責任心，愛心，同時教育學生具有責任感，對事負責的態度也是教育工作中的一個永恒課題。在教育過程中我實行了“認識--情感--行為”的實踐模式，取得了一定的成效,得到了學校的認可,所任班級連續幾年被評為優秀班集體,我也獲得了優秀班主任；德育工作先進工作者；家庭教育（教師）先進個人；教育工作先進個人——優秀園丁等榮譽。責任感形成是以認知為前提。多年的教育實踐使我感到，培養學生的責任意識應從認知開始，讓孩子感受什么是責任，應該怎樣對事

負責。從而產生強烈的內驅力，在大小巨細的事情中表現出強烈的責任感。

我決定召開主題中隊會《責任與我》。在這之前我布置了社會調查任務，明確責任感之重要。孩子們走向家庭、走向社區，來到企事業、機關單位，調查了各行各業中有關責任感的典型事例。通過調查同學們感到：責任感對于各行各業顯得多么的重要啊！這是大家的心聲，也是同學們從小抓起，培養高度責任感的強大動力。接著我要求學生想一想，說一說我們小學生需要對那些事負責呢？我緊緊抓住班級生活、學校生活、家庭生活和社區生活來誘發學生的內心體驗和情感，使其明確我們應該對那些事負責，怎樣負責。隨后我班在三年內先后進行了“做有責任感的人”板報設計；“班級榮辱，我的責任”主題中隊會；“今天我以學校為榮，明天學校以我為榮”告別小學生活演講會；并評選了我班“十佳有責任感的人”。通過系列活動促使了孩子們道德知識轉化為道德信念的動力，也促使了孩子們從知到行轉化的動力，初步感受了責任，體驗負責。

責任感形成以情感為基礎。我深深知道教育學生做事負責不僅要靠老師的說教，更要靠老師以身作則。老師是孩子們學習和模仿最多的對象，就更應言傳身教地對青少年進行責任感教育。我們每日每時的以高度責任感的形象感染學生，形成“對人講真誠，對事講責任，對已講自尊，對社會講奉獻”的風氣，形成“承諾的事，要認真做；發現自己失職，要感到內疚”的習慣。以教師的教風為核心，保證各

種工作的認真執行，正確輿論深入人心，使學生在良好的班級氛圍中耳濡目染，責任感得以加強。

兒童心靈純潔，像是一張白紙，我們的教育就是在這張潔白無瑕的紙上繪制理想的圖景。兒童還有個非常可貴的心理因素----樂于模仿，這些都是我們教育中不可忽視、不可放棄的極好條件。我校所在的社區，有一位高位截癱的孩子，三年級時由于突發疾病造成癱瘓，輟學在家。現在已經十二歲了，非常渴望上學。然而他的病情不能維持她在校正常上課。于是我承擔了輔導他學習數學的任務。為了盡快補上她落下四年的課程，我為他設計了系統的授課計劃，利用課余時間，堅持每周去她家補課一次。看到她家生活困難，我主動給她買了學習材料，讓她接受一些新的學習方法。為了鼓勵她刻苦學習，在她的作業本上我經常寫上激勵性評語，如：你真棒！真聰明！看到你的進步老師很高興！我為你喝彩！當她的學習進步時，我就為她買一些學習用具送給她，鼓勵她的進步。為了讓我班學生珍惜今天的學習機會，我把這件事告訴了他們，他們問我：您掙錢嗎？我說不掙。他們又問：這樣做有什么好處？我說沒有。他們不解的問：那您為什么這樣做？我答：我愛我的孩子，那是母愛；我愛你們，那是師愛；我愛趙洋這個殘疾孩子，那是一種廣博的愛，是對社會的愛，不需要回報，那是一種對社會的責任。在每年教師節之際，我都為班中低保家庭的學生買作文書、鉛筆盒、智力玩具等。當王莉同學家中有事，沒有吃上午飯時，我就為她買飯。當家遠的劉鵬同學沒帶錢時，我就給他車費。我無言的行動感染了學生，孩子們體會了愛也學會了愛。懂得了

責任不僅是對自己負責，還要對他人負責，對社會負責。通過責任感教育使孩子們有了愛心，增強了集體凝聚力。我班分小隊輪流去社區敬老院為爺爺奶奶做掃除、講笑話,很受老人們的歡迎。接班幾年來我班在歷次募捐活動中都以最快速度和最多募捐款數受到了學校的表揚。因為有了責任意識孩子們做值日不偷懶了,班級環境干凈優美,每周衛生評比都能奪得紅旗,為了給集體增光，新新同學發高燒還堅持參加隊列比賽,為了不給集體摸黑,淘氣的阿棟同學不打架了,小干部們各負其責使我班的小家務評比月月奪魁。正是責任感的教育使我班形成了良好的班風，一次次受到學校的表揚，被評為先進集體。

人類文明在三尺講臺上傳播，社會進步在三尺講臺上演繹。如果沒有教師，人類文明和社會進步將會停止和枯竭。因此擁有如此重大生命價值的教師，當然要不斷完善自己，尤其要用心去熱愛教育事業，用心去熱愛教育工作，用心去熱愛每一個學生。十余年的教書生涯，使我對教師職業難以割舍。三尺講臺是我展示才華的廣闊天地，是辛勤耕耘的沃土肥田。我用心血塑造人類靈魂，孩子們用純情完善我的人生；我蟬精竭慮獻出歲月年華，孩子們用智慧和成就延續我的生命。

第二篇：聆聽全市十佳班主任的演講心得體會

聆聽全市十佳班主任的演講心得體會

今天下午是廈門市十佳班主任演講會。

我作為聽眾，在臺下細細地聽，安靜地聽，在聽的過程中我慢慢地品味每個參評選手的心聲，慢慢體味他們的人生況味。

演講，他們是在演講，有一些老師的確是在演講，用心在演講，根本不用什么稿紙，只是站在演講臺很自如地讓自己處于演講狀態。客觀說今天的演講并不都吸引我，除了我關心的那位教師外，有幾個男性教師的講演確實有很高的水平，讓我本來并不積極的念頭迅速改變，我的耳朵，我的眼睛，我的心靈都跟著他們的講演動起來，故事的敘述有一定的技巧，更多的是他們講演的時候投入的是自己的心靈和情感，他們可以將自己所經歷過的那些事情選擇一些合適的角度以得體的語言表達方式加以處理，加上充沛的感情，讓我們這些聆聽的聽眾不能不聽，不能不進入他們所敘述，所表達的故事情境中去。很久沒有聽過演講，特別是很久沒有聽成人的現場演講，今天的這些演講者都是中學教師，他們講的那些內容跟我們的生活很近，很近，坐在臺下，能夠碰真正能夠上幾個打動心靈，能夠讓精神倍增的演講者，我感到很幸運，今天下午這個聽眾真的沒有白當。

聽了這些老師的演講，我可以這么說，有的老師真的是自己怎么做，就怎么說，適當運用一些演講技巧；而有的老師，的確有點夸大其詞，無論是誰，只要作為他們的聽眾，一聽，就知道他的情感是真是假，或者假的成分多于真的成分；作為聽眾會被哪一種演講者吸引打動，這個問題的答案是很明晰的。可惜，并不是每個演講者都能夠注意到這個問題。

由此，我想到了自己是教師，每天都在上課，很多時候，我們的講課跟這個演講的差距并不遠。我們不能光圖自己講的痛快，也不能過分夸張，我們得注意自己的教學對象和合理的教學語言，要盡可能讓學生對我們所講的內容產生興趣，而不是照本宣科，而不是賣弄自己的資歷。

演講是講，上課也是講。

無論怎樣講，都離不開讓聽眾聽，一旦聽眾不聽了。講就失去了意義。

第三篇：十佳班主任

王蘭峰十佳班主任

王蘭峰，男，現年41歲，一級教師。踏踏實實做事，事實在在做人，勤勤懇懇為師。多年的班主任工作養成了勤勉嚴謹的工作作風。工作感悟：單純、真誠、簡單，用行動詮釋儒雅風范。

第四篇：十佳醫生演講

各位領導、各位老師：

大家好！我叫袁宏達，來自急診科。很榮幸參加這次院十佳醫生的評選活動，謝謝各位領導和老師給我這次自我展示的機會。

我現在是一名普通醫生，但5年前我還是一名剛畢業的學生，在座的有很多都是我的老師，首先請允許我利用這樣一個機會說一聲，謝謝，是你們見證了我在醫學之路上的成長，給予了我莫大的幫助，真的謝謝你們。

2007年來到醫院，在這里見習實習，一轉眼也已經工作了5年，憑借著對本職工作的熱愛，以實際行動踐行了一名醫生的天職，雖有辛苦、勞累、汗水，卻是無怨無悔。

在急診工作5年，獨立值班也有3年了，深刻體會到，技能是工作之本，在工作中，虛心請教、主動學習，多看書、多實踐、多總結，真正做到理論與實踐相結合，不斷提高專業技能和綜合素質。記得剛值班時，常常擔驚受怕，怕來病人，怕不能診斷，怕不知如何治療，都是因為能力不足知識缺乏，經過不斷學習與鍛煉，現在也能從容應對，氣管插管，呼吸機輔助呼吸，一一掌握，按部就班。

急診科的工作常常需要加班加點，一餓就是幾個小時，甚至十幾個小時，腰酸了要站得住，肚子餓了要挺得住，眼睛困了要熬得住，甚至有時會通宵達旦地忙碌著，科里忙時，我們都能主動留下來幫忙；我們都必須24小時保持聯絡方式暢通，做到隨叫隨到，不把自己說的有多高尚，也不圖家屬和患者一個感謝，只為同事的一句辛苦，忙完之后相對無言的“傻笑”。工作5年來，自己的紀錄是40個小時在科里，沒睡覺。

三甲復審時，作為醫院這個家庭的一員，堅決服從醫院的工作安排，進一步增強大局觀念和整體意識，以高度的責任感和主人翁精神，積極參與到三甲復審的各項工作當中；現在也可以自豪的說，三甲辦公室創建之初我也是其中的一員，好多表格、文件，現在看見是那么的親切。

我堅信，有責任，才有動力，才能成長，負責科室病歷質控工作，于病案室多次修改病歷，使病歷書寫更加完善；負責科室帶教，實習生教學工作，每個月

講解病歷書寫，評閱出科試題，考核技能操作，自己在教學中不斷進步，深刻體會到教學相長。

在2014年我獲得優秀個人，三甲復審后獲得先進個人，但成績和榮譽只能證明昨天，感謝領導的關懷和老師們的幫助，“十佳醫生”是一份榮譽，更是新的要求、新的動力。我將始終遵循著想做事，干好事，做成事的人生態度，把在醫院努力工作做為我人生的新起點，用一件一件的小事，一點一滴的行動，去履行自己的工作職責。以主人翁的心態對待醫院，以誠懇、務實的心態對待工作，為醫院的發展貢獻出自己微薄的力量。最后，再一次感謝你們，我的老師，我一定不辜負您的期望。

我的演講完畢，謝謝大家，謝謝。

第五篇：十佳班主任事跡材料

十佳班主任事跡材料

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，幼時便知這是贊美老師的詩句。當理想成真時，作為一位普通的人民教師，我以自己的努力踐行了就業時的承諾。自擔任班主任以來，關愛學生，愛崗敬業，盡職盡責，嚴于律己，班級教育教學管理成績突出。因班級教育教學管理成績突出，所帶班級多次被評為優秀班集體，本人也被評為優秀班主任。現將一年來的工作總結如下：

一、關心每位學生，奉獻一片愛心

我善于深入實際了解情況，做耐心細致的思想工作。每接過一個班，我對學生的名字、愛好和特征等都很快了解得清清楚楚，學生的家庭狀況也都了如指掌。這樣，做起工作來，也就能有的放矢，得心應手。多年來，我所帶的班級總是文明、整潔，各項工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個“愛”字──對事業的愛、對孩子的愛。我把這平凡而簡單的愛融于日常瑣碎繁雜的工作中，全心全意地為每一位同學服務。

我尊重每一位學生，從不挖苦諷刺他們，請學生承擔任務時，也采用詢問、商量的口吻進行；教育學生要搞好團結，我首先和學生交知心朋友，經常與學生交換各自喜歡的圖書，交流喜愛的電視節目等。

我關心、愛護每一名學生，使他們無時無刻不感受到老師對他們的愛。在我所帶的班級中有一名叫張波的男孩，因為頑皮，在家中玩耍不慎把大腿摔成骨折。我得到消息后，第一時間趕到醫院探望，鼓勵張波同學振作精神，積極配合醫生治療。一個月后，張波同學出院了，我每天騎著自行車出現在他的家里，一面幫他補課，一面給他帶來學校里近期的消息，鼓勵他好好休養，爭取早日回到同學們中間。慢慢地，張波同學恢復了健康，也找回了往日的笑容，當他回到學校參加第一次考試時，就取得了平均80多分的好成績。平時，對于那些家境困難的學生，我總是及時地發現，在生活上，學習上幫助他們。例如譚芳同學家庭條件差，每當學校里訂教輔資料總會犯難，好多次，我主動替她付清費用；知道譚芳同學愛讀書，我又多次買來課外讀物送給她。這一切，使孩子們感受到了老師對他們的愛，他們在學習上更加用心了，也更加愛他們的班主任了。

對于后進生，我在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，曉之以理，從而提高他們的思想認識，增強他們的自信心和自尊心。對學習差的學生的要求是：只要你盡力了，你就是好樣的。例如班上學生王偉同學學習基礎差，記憶力弱，成績經常不及格，但該生學習積極努力求上進，常常為自己考不好而苦惱。我在為他“開小灶”的時候，經常安慰他別給自己太大的壓力，幫助他找到有效的學習和記憶的方法。通過為他創設的這種寬松的學習氛圍使他消除了緊張，在期末檢測中，所有科目的成績均為合格。

三、用科學的方法管理班級

自干班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。

（一）配好班干部。通過競選產生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設臵多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會，調動學生學習工作的積極性。

（二）建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。

（三）經常和任課教師聯系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協助，非常有利于班級管理。

（四）樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。

三、加強師德修養，處處以身作則，做學生的表率

帶好班級，我不斷加強自身的思想建設，不但要求自己有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，還要要有一顆從我做起的誠心，有干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。

每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學們的到來，放學后一定到教室看一下才放心的離開；課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話；在大掃除的時候，我和學生一起把教室和清潔區打掃的干干凈凈；在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康；學生生病、受傷，我都是第一現場趕到、精心護理和及時送去就醫；學校、班級搞活動，我一直都陪著學生，一起經受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。幾年來，我從未誤過一節課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協力，各科成績在同年級中遙遙領先，各種活動總是榜上有名。

我嚴格要求自己，注重自己的言行舉止，從點滴小事潛移默化地影響學生。生活中的我，樂觀向上，以豁達的胸懷迎接每一天。我以自己的言行來影響、感化學生，學生就是老師的影子，學生學著我的樣子布臵班級、組織活動。平日里，在我的指導下，孩子們學會了關心、照顧他人，同學病了，問寒問暖，有問題不會解決了，便主動講解幫助，真正地體現了良好的班級風氣。

四、充分發揮主題班會與主題隊會的作用 在教育教學過程中，我特別注意育人環節，經常利用主題班會向學生進行各方面的思想教育。每周定期舉行兩次跟教學有關的班隊活動。如：周一的“快樂讀書”活動，讀名篇，記筆記，寫心得 ；周五的讀書交流展示活動，講故事，說心得，誦經典，評習作；每兩周讓學生辦一期“快樂讀書”小報；并且要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優化班級文化環境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質的全面發展。

另外，我積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

我忠誠地履行著一個班主任的職責，幾年來，我克服了家庭、工作、生活等方面的困難，為了自己熱愛的教育事業，傾一腔熱血，永不言悔，工作取得了一定的成績，也得到了各級教育主管部門的認可、好評和表彰。但工作中還有一些不足，但我有信心在今后的工作中會做得更好，也將取得更加突出的成績，為教育事業奉獻出自己畢生的心血。