第一篇：十佳班主任演講稿

尊敬的各位領導，老師，大家上午好：

我是楊林中心小學的教師，張俊鳳，我演講的題目是 《奉獻愛的青春我無怨無悔》。

青春是人生最美的一道風景，我無怨無悔的把她獻給教育，獻給了我摯愛的班主任工作。

在十一年的班主任工作中，我深深的體會到人民教師的職業是神圣的，班主任的工作是偉大的。十一年來，我用愛感染著每一個學生的心靈，因為有愛，所以我所帶的班級班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到鄉，校領導的表彰。那么我是如何做好班主任工作的呢？

一．適時家訪，情感互動 作為班主任，我把全部精力都用在了工作上。細心觀察每個學生的變化，發現問題及時教育。尤其對一些表現消極的學生，一旦發現他們在學習上,身體上,思想上有什么特殊情況，我總是及時與他們交流，利用雙休日，節假日，適時進行家訪,用情去感染他們。這樣我的工作收到了事半功倍的效果。

二．用心交流，用愛感動

06年我教畢業班，班長叫馬明學，父母在北京打工，她和奶奶在家，十月的一個早上，天很涼，我剛走進教室就發現她有些不對，臉色蒼白，上前一摸，她的頭很燙，我忙為她端來一杯開水，拿出為學生準備的退燒藥，讓她服下，并把自己的外套脫下來給她穿上，孩子很感動，在日記中寫到：老師，我能叫您一聲媽媽嗎？在那一刻，我有一種說不出的欣慰。多年來，那些叫我老師媽媽的孩子們，讓我嘗到了作為班主任的那種愛的味道。

上學期開學時，眼前的一幕還清晰可見，一位老人領著一個小女孩站在教室門口，老人滿臉的沮喪，一聲不吱。當我問明情況后，才知道是父女倆。孩子六歲時，母親就去世了，五十多歲的父親每年都要外出打工，可孩子誰照顧啊？聽到這里，我的淚水奪眶而出，于是我提出把孩子接到家里，老人感動得留下了熱淚。并說：“寒暑假我也回不來呀！”我依然堅定的說：“行，你就安心干活吧，孩子在我這你放心！”于是，我每天像照顧自己的兒子一樣，照顧著這個可憐的孩子。附近的鄰居，領導和同事們都說我撿了個女兒，還連連伸出拇指夸我真行。而我只知道，不能讓孩子幼小的心靈再受到任何打擊了，因為她已經失去的太多太多。

針對這些家庭困難，條件特殊的學生，我時刻鼓勵他們面對現實，戰勝自我。那份濃濃的情意，使幾經風雨的花朵重新開放。

三、民主和諧，放飛希望

幾年來，我堅持每個學生都做班級里的主人，大到，班長，大隊長，課代表，小到，小組長，燈長，桌長，門長，窗長等，把班內大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班級的小主人，收到了很好的民主激勵效應，于是孩子們在民主中找到了自我，放飛了希望。

四．以身作則，身正為范

任教以來，我始終堅持和孩子們一起勞動。孩子們看見我帶頭干，也都有活大家搶著干，有事大家爭著辦，沒有一個退縮的。就這樣，學生們養成了愛勞動的好習慣，這就是榜樣的力量。

五．文化建設，塑造自我班隊活動是教育的主陣地，我一直都合理安排每周的教育主題，用豐富多彩的活動形式，調動學生的積極性，讓學生在活動中受到教育，對班上發生的事或出現的問題，在班會上進行討論，讓學生充分發表自己的見解，塑造自我。

六．良好班風，再創佳績

“久熏幽蘭人自香”一個良好的班級環境，對學生的健康成長，起著強化的作用，更是提高成績的前提。一直以來我的課間十分鐘多數是和孩子們一起度過的，嗓子啞了，吃點西瓜霜，頭疼了來片鎮痛藥，腳站腫了，背也累酸了，但我從無怨言。

我現在所帶的班級，楊林中心小學四年一班，學生的思想端正，是全校公認的文明班級。在一年級期末測試中，全班有一半的學生打雙百，二年級以來，每次全鄉統考，始終雙科第一。朱紅艷校長說：“張俊鳳是第一老師，足以說明她的課堂是有效課堂。”

有孩子們的愛，領導的肯定，家長的認可，我告訴自己再苦再累也值。

七．歷經坎坷，但我無怨無悔

記得教畢業班時，我每天都是六點左右就上班。

當時五歲的兒子上幼兒班，每天很早便被我從睡夢中叫醒，孩子睜開朦朧的小眼睛悄聲的哀求著：“媽媽，再讓我睡會兒！”可是班級里還有六十多個學生等著我去上早自習呢。于是，在每個清晨，我都會抱起還沒吃飯的孩子，早早地來到了學校，隨便給他買個面包塞在懷里，便去上早自習了。

有一次，幼兒班的張老師告訴我，孩子趴在桌子上睡著了，我的心一下子揪緊了。當我走進教室，看見孩子趴在桌子上，口水留在他那稚嫩的小手上。我的淚水像泉水般涌了出來，脫下外衣，蓋在孩子身上，轉身離開了教室。可就是這樣，我也沒因此少上一節課，因為面對一個與六十個，我只能選擇六十個。孩子，不要怪媽媽，因為你的媽媽是一位人民教師，是一個班主任。

09年十二月，我得了急性闌尾炎，迫不得已，做了手術。術后，由于我本身體質就差，血壓低，始終頭暈。可我只在醫院住了一周，就義無反顧的就回到了課堂中。

或許有很多人認為，我很傻，但我從不這樣覺得，因為我知道，一個人活就要活得有價值，工作就要工作的有意義，無論什么困難，我都要克服，我，要做最好的我。

現在的我31歲，但胃病，膽囊炎，肩周炎，頸椎病都已住進我的身體里。雖然我收獲了各種疾病，但我也享受到了作為班主任那種成功的喜悅。

八．教學成果及獲得獎項

我積極參加校，鄉，區舉辦的各種公開課，研討課，得到了領導的好評，并在05年被評為市優秀教師，08年被評為區優秀班主任，09年被評為市優秀班主任。在上學期又被評為區骨干教師，這些都讓我慢慢的走向成熟。

作為班主任，愛是工作的出發點，也是情感的歸宿。只有愛才能使學生的心靈向我們敞開，只有愛，才能讓孩子看見，雄鷹在天空飛翔。把青春的愛灑在教育的路上，我無怨無悔！謝謝大家。

全區十佳班主任評選活動演講稿

奉獻愛的青春我無怨無悔

楊林中心小學張俊鳳2010.9

第二篇：十佳班主任演講稿

尊敬的領導、各位老師：

大家好！今天我很榮幸能以一名班主任的身份站到這里，我感謝班主任這份工作，我欣慰我的努力喚醒了學生的成功和成熟，而學生的成功喚醒了我的自信和自豪，我的自信努力喚醒了學生的快樂，而學生的快樂喚醒了我美好的心情.正如雅斯貝爾斯所說：教育是什么？教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云搖動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。回頭望自己走過的路，我很富有！與學生相處的點滴都銘記心里，學生總能帶給我最純真的感動，不會忘記，班委同學對我的支持和對工作的認真負責，不會忘記，當我感冒咳嗽時，學生流露出心疼的眼神，那一句句暖心窩子的話語——老師，您別講了，快去醫院打針吧！不會忘記，運動場上同學們加油、吶喊的團結勁，更不會忘記，第一次期中考試緊張的心情，學生們給我的安慰，老師，請您相信我們，我們是最棒的……

難道，這一切不能讓我深深的震撼、感動嗎？

在這八年里，最大的收獲就是和孩子們一同快樂成長。“捧得一顆心來，不帶走半根草去”，我嘗試著用一顆愛學生的心，愛每一個學生，讓每一個學生在被愛中學會愛，用心靈贏得心靈，用情感體驗情感。天涼時告訴他們多穿些衣服，下雪時告訴他們小心路滑，騎車時提醒他們注意安全……；還有調皮犯錯時悉心地教導他們，成功進步時由衷地贊揚、鼓勵他們……這些愛雖然過于平淡，極為質樸，但卻也是發自內心深處的真摯情感，它們同樣能打動學生的心扉，縮短

師生間的距離。

這八年里，我公平對待著所有學生，決不厚此薄彼。無論智商高的還是智商低的，無論家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調皮搗蛋的，我知道，他們都需要我的關愛。我的愛與尊重，是照亮他們心靈之窗的燭光。

這八年里，我細心洞察著每一個心靈世界。在學習、課外活動、日常生活中，我細細搜尋捕捉著他們的興趣愛好和聰明才智；細心詢問，了解他們的喜怒哀樂和內心世界，同時折射給他們老師的注意和關心；和家長溝通，及時準確地掌握學生的家庭生活和成長環境，與任課老師交流，掌握學生的各項特長和心理特征。我不愿因我的失誤讓他們缺少一份快樂，我不愿因我的粗心讓他們的笑聲中多了一絲憂慮。

這八年里，我真誠面對所有學生，努力融入到他們的世界里。他們求知欲望高，對什么都感到新奇，什么都要問個為什么。我努力保持一顆純真的童心，干他們愛做的事，說他們愛講的話，與他們打成一片，不斷調動他們的積極性，培養他們的興趣愛好，增加他們的知識技能。我成為他們的大朋友，有了高興的事就忍不住要告訴你，有了小煩惱也會第一個向你傾訴。我不愿與學生之間存在任何天然障礙和心理阻隔，我努力讓我的教育達到 “潤物細無聲”的境界。

這八年里，我用愛心播灑著快樂，我用快樂收獲著童心，在快樂的行走中，我也在成長：蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護學生。”我愿一如既往地把自己的滿腔熱情灑向這

片充滿希望的教育圣土。用平等、尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門。我相信，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙渴求知識的眼睛，更是一個需要傾注愛的浩瀚的海洋。

謝謝大家！

十佳班主任演講稿

大塢鎮市莊小學

孔德尚

第三篇：十佳班主任演講稿

大家晚上好！我是08級13班的班主任劉洪敏，再次擁有和大家一起交流學習的機會，感到非常高興。下面我把過去一年的工作情況給各位領導、老師匯報一下。

眾所周知，我們13班是一個關系班，大多數學生家庭條件優越，個性張揚，不服管理，而我認為一個班級需要融洽的師生關系和愉快的學習氛圍，并培養學生的成就感，使學生們人人都在爭取表現和表揚，而不是整天提心吊膽害怕什么時候又挨罵，這才是一個和諧的班集體應有的面貌。針對這種情況，我采取以下措施：

一、慎重對待師生間的第一次見面和交往

在中學，學生及家長常常對班主任寄予極大的希望。因此，班主任必須對與學生第一次見面作好充分的準備，考慮到各種可能的情況。一般來說，第一次見面，班主任要給學生一種既可親近又必須敬重的感覺，要使學生形成對未來班集體的信心，激發他們對新的班級生活的熱情。

同時我還在第一天講了臺灣校長在內地的講話，讓學生明白責任之所在；講了福特的故事，讓學生從小事做起養成良好習慣，邁好中學生活第一步。告訴他們良好的書寫習慣、良好的作業習慣、良好的紀律習慣、良好的聽課習慣、良好的自我學習習慣，都會奠定我們中學以后的命運，成就我們的未來。

二、用愛心去溫暖學生

教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。對學生的愛應是普遍而廣泛的，不以社會原因、家庭背景及平時表現而有所偏愛，而是一視同仁。同時愛心也是具體的，例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐（我曾多次給學生買早餐）。集體活動前要安排好同學們應必備的用品，放學前提醒學生注意安全等，看起來很平常的事情，但我投入了真情，也換來了學生對自己工作的承認，家長對自己工作的認可。

三、要嚴愛相濟，因材施教

付出愛心與嚴格要求是不矛盾的。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行。現在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當然。所以，我想，很多時候，我們的教育離不開嚴格要求。當然，嚴格要求之中，一定要包含愛的感情。我們班級的每位同學都承認我對他們的要求很嚴格，他們都沒有責怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些，我想這與我們的感情聯系有很大關系吧。

同時一個班集體不可能全部是好生，也不可能全部是差生，這就要求因材施教。我的做法是：

1、“寬愛”后進生。后進生，常是很多人歧視的對象，由于學習成績差，他們處處低人一等。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。也許我們無法幫助一個孩子提高成績，但是我們可以設法幫助一個孩子克服他自己的缺點，幫助他樹立人生的自信，讓他盡可能多學一點，少浪費一點時間。

2、嚴愛優等生。優等生誰都愛他們，也正因為如此，優等生的缺點往往容易被忽視、掩蓋，被原諒、袒護。小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵他們，更不遷就他們。時時提醒他們做學問得先做人，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。

3、博愛中等生。中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較

穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的鏡子，是班集體的中間力量，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生，要調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。

四、用垂范去引導學生

“德高為范，博學為師”。教師必須具備美好的師德。教育學上有一名言，榜樣的力量是無窮的。俗話說，喊破嗓子不如做出樣子，上梁不正下梁歪，都說明這個道理。作為班主任如果以身作則，要求學生不做的自己首先不做，要求學生做到的自己首先做到，大到愛國、尊老、護幼、敬長，小到彎腰撿起一張紙，一言一行，都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。

班主任時時刻刻在監督學生，實際上，學生也時時刻刻在監督著班主任。打鐵先要本身硬，學生不可能每天都去看制度，看得最多的是他們的班主任，班主任就如一面鏡子，鏡子平整光潔，學生就照你的樣子做，做出來就不會變形，許多事情不用去操心，學生就會做得很好，因為每天時刻陪伴在他身邊的班主任，就是這樣做的，還用得用制度去壓制學生嗎？，五、用主題班會去鼓勵學生

主題班會針對性強，感染力大，教育面廣，是德育的重要渠道。認真地開展主題班會活動，可以更有效地實現教育目標。我通過召開“立志當高遠”、“勤奮是實現理想的階梯”、“梅花香自苦寒來”等主題班會，激勵學生以樂觀的態度坦蕩地對待人生，學會做人、求知、健康地生活，為實現自己的人生理想，成為建設國家的人才而努力奮斗，采用“討論會、辯論會、演講會、答問會”及其他綜合形式進行主題班會。形式多樣、生動活潑的主題班會具有吸引力，能使學生受到強烈感染，潛移默化地受到教育。

六、嘴勤、腿勤、口勤

班主任是一個班級的統帥，要想帶好這個班，僅僅起早摸黑補習功課是不夠的，腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平時，我經常深入教室、學生公寓及操場等，發現問題，及時處理，把問題消滅在萌芽狀態。日常生活中經常與學生進行思想交流，聽取學生的不同意見、看法，為班級的正確決策提供真實可靠的依據。作為班主任，我經常與家長進行溝通交流，掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。

七、拿起表揚的武器，及時鼓勵學生，讓他們信心滿滿

哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此”。贊美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養料。根據我班“每天進步一點點”的要求，對學生的點滴進步都予以發自內心的表揚和贊賞，努力讓每個學生都能感覺到自己的進步。我班的獎項有“感動班級十大人物”、“最大進步獎”“紀律之星”等等。獎品可以是一個作業本，一張獎狀，甚至只是班主任的一句表揚。表揚是最不需成本的激勵，學生們并不在乎獎什么，但他們在乎班主任的態度。要讓全班學生都知道，班主任的心里不單裝著“品學兼優”、“三好學生”，也同樣裝著每一個同學的點滴進步，關注著每一個同學的點滴成長。經過如此反復多次的表揚和鼓勵，學生的學習積極性提高了很多，主動性也增強了，對學習的興趣也濃厚了，對自己的要求也嚴格了。

八、要實行“三個一”的教育

通過幾年的摸索，我得出的“三個一”經驗，那就是“每天給學生一句賞識或警醒的話語，一個善意的微笑，一份成功的喜悅”，使學生天天都有好心境，從而天天都有新起色。

九、實施自我管理，培養學生管理能力。

班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，開學第一天我就要求他們做到“自律、自立、自信、自強”為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。例如我們班除了10位班委及課代表，每組設有各科組長，每天有值日班長負責考核，天天一小結，周周一總結，月月一評比，因為管理規范，我班基本達到了“人人有事做，事事有人做”的目的。在實踐中，師生不斷完善班規，形成了良好的班風，促使學生通過自我教育，自我調整而不斷成長。我感到我的班主任工作十分輕松。

十、把握住教育的每個細節

教育是細節的教育，從一點一滴做起，作為一個班主任，我時時注意學生的變化，一個眼神，一句話語，一個手勢，看到學生的內心，走進他們那個童心世界。也許孤獨，他渴望溫暖；遇到挫折，他需要鼓勵；犯了錯誤，他希望包容；面對失敗，他期望成功。我都從細微之處加以體察。努力為學生的成長貢獻我的力量。我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對待每一個學生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛之中。

一分耕耘，一份收獲，我敢說我們13班是一個充滿了真誠、友愛、活潑、輕松、上進的班集體。在過去一學年里，我班沒有違規、違紀現象發生，同學們獲得歌詠比賽一等獎，我班的成績總是名列前茅，在歷次級部評優秀班級時，我們班都是第一名，全年量化全級部第一。為此，我被聘為導師級班主任和被評為XX年聊城市優秀班主任。同時，我的評教和師德級部第一，公開課級部第一。我經常對學生說 “你們是我的驕傲！”學生經常對我說“您是我們的驕傲”。在此，我要感謝帶給我快樂的孩子們。

孟子曰：“天時不如地利，地利不如人和”。13班取得如此好的成績，離不開校領導和年級組的正確領導，也離不開團結、實干的13和14班這個班級組的老師們。在此，我代表13班的學生和家長們謝謝你們。

回顧過去，我無怨無悔，展望未來，任重而道遠。重擔在身，我要更加努力，更加勤勤懇懇，把我的愛奉獻給了我的學生、我的事業

第四篇：十佳班主任演講稿

讓熱血澆灑在學生的心田

王店初中

楊躍鵬

讓熱血澆灑在學生的心田

王店初中楊躍鵬

尊敬的各位領導、評委、老師們：

大家好！

首先感謝各位領導、評委、老師們為我提供了這次演講和學習的機會。

今天，我演講的題目是《讓熱血澆灑在學生的心田》。

我叫楊躍鵬，1999年畢業至今，在教育崗位上工作了12個年頭。12年的教學生活伴著12年的班主任工作，我一直把“愛崗敬業，開拓進取”作為自己的教育格言。然而，農村中學班主任工作的艱辛、繁瑣、乏味讓我的內心經歷了一次又一次的煎熬和磨礪，在這煎熬和磨礪中，我一直在積極的思考和探索，如何做一個優秀的班主任？怎樣讓自己成長為一名智慧型的班主任？下面我就從三個方面談談自己12年來的探索路程：

一、在艱難中抉擇，在抉擇中進取

作為一名農村中學的班主任，工作瑣細而繁重，學生大部分是住宿生，他們的衣食住行、吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。從寒冷的冬天到炎熱的夏天，從星期一到星期五，每天清晨我跟著學生5:00起床，晚上學生9:20放學，我要等到學生休息后查完了寢再睡。冬天，當我回到自己的住室時，滿校園已是冷冷清清，早上頂著嚴寒，打著哈欠從被窩起來，一天，兩天，要日復一日，年復一年的堅持下來真的很難很難，可為了學生，我堅持了下來，而且一干就是10多個年頭。

記得08年的冬天，我的孩子剛過兩周歲，從老家接到學校，早晨鬧鐘一

響，孩子也跟著要起床。多少個寒冷的早晨，天還沒有亮，寒風刮著，而孩子跟著我早早起床一個人在校園里玩，多少老師問我：你怎么讓孩子起那么早？可有誰知道這其中的原由。白天，不管冬季有多冷，夏季有多熱，孩子總是一個人在學校的大門口玩，老師們都說：你們的孩子真聽話！可又有誰知道我這個從不曾打罵過學生，甚至侮辱學生的話語都未曾說過的班主任，在家總是把自己兩三歲的孩子腳踢棍子打。因為工作的壓力大，因為上課的時間到了，因為班級的孩子正等著我去上課，因為那個“留守”孩子今天又逃課了??。鄰居一位老師說：你有時那么稀罕孩子，有時怎么把孩子打那么狠？是呀，天底下誰不愛自己的孩子？為人父母誰不心疼自己的孩子？可又有誰能知道我內心的辛酸和痛楚？

艱難繁重的工作使我認識到：作為一個班主任，對家長，我們代表著

學校，肩上扛著責任；對學生，我們又代表著家長，雙手履行義務。教育工作的平凡注定我們干不出驚天動地的業績，但我可以為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的貢獻。

09年秋季，我3歲大的孩子一個人在校園內玩，不知什么時候讓狗咬到

了耳朵，幾天后，愛人給孩子脫衣服時才發現，孩子說是被狗咬的，我狠狠的把孩子打了一頓，狗咬的你咋不早說，孩子早已嚇得目瞪口呆，看著我不敢吭聲，愛人心疼的摟著孩子，一邊流淚一邊罵我不該打孩子。我的眼淚在眼眶里直打轉，我不也是因為擔心孩子出事嗎？此時此刻有誰知道我的心比刀割還難受。每每想到這些，我都覺得內心無比愧疚！

做班主任難，難在不能忠義兩全，難在現在的學生不好管。初中的孩子

正處在青春的發育期，他們愛沖動，脾氣暴躁，逆反心理強，稍有不順就可能大打出手，甚至離家出走，批評不行，表揚也未必見效。記得我們教研組的一位教師表揚了一個成績差的學生，結果學生說是諷刺他。來自不同的家庭，面對性格各異的學生，如何做好這些“學困生”的工作成了班主任的重頭戲。

二、用愛點燃激情用激情演繹成功

眾所周知，我們所處的農村外出務工多，農村“留守孩”現象越來越普

遍，由于遠離父母，子女缺少親情關愛，內心空虛，有的對家長有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。為了讓這些孩子更好的發展，多年來，我一直著力打造“溫馨教室”，每年開學之初，我首先要在班級寫上醒

目的標語：班級是我在學校的家，我愛我家！并設置“我的青春我做主”和“夢想舞臺”等卡片，幫助每一位學生樹立自信，展示個性，挖掘潛能，全面發展。

06級學生張菲，從她三四歲時父母就外出新疆打工，10多年跟隨著奶奶

生活，性格內向，從不喜歡和別人交流。聽說在七年級時因為英語教師批評一句，從此再也不學英語。我在了解情況后，多次和她交流，詢問她的生活及學習的困難，讓她在周會及集體場合發言，讓她感受集體大家庭的溫暖，樹立其自信心。半年過去，她的性格發生了改變，同時也帶動了她學習成績的提高，我不失時機的詢問她的理想，幫她制定中招備考計劃，日子一天天過去，她的性格開朗了，膽子變大了，課堂敢回答問題了，有錯誤也能承認并改正了。在學校09年春季組織的“關愛留守孩子”活動中，她還作為典型代表發了言。09年中招，她以進班時階段70多名的成績到最后沖入階段前10名，并被內鄉高中少年班錄取，象這樣進步60多個名次且被內鄉高中少年班錄取的僅去年我班就有王豪、劉歡和張強等幾名學生。

每每想到這些孩子的進步，想到他們取得成績時開心的笑容和父母、朋

友的贊譽，我體會到教師的職業價值，體會到做班主任的自豪和幸福，雖然我的職業平凡，但我也可以在這平凡的崗位上給予別人歡笑，給予別人快樂。歌德有一句名言：你失去了財富，你只失去了一點點；你失去了名譽，你就失去了很多；你失去了勇氣，你就什么都失去了。做班主任工作，誰都難免地會遇到后進生，后進生雖然只是少數，但處理不好則后患無窮。作為一個班主任，尤其是作為一個初中畢業班的班主任，學生即將畢業，他們的肩上扛著父母、教師的殷切期望和自己的遠大理想，心理的壓力和緊張的學習讓他們的生活缺少了一份應有的青春和活力。這時的我時時注意著學生的變化，一個眼神，一句話語，一個手勢，看到了學生的內心，走進了他們那個童心世界。感到孤獨時，他們需要溫暖；遇到挫折時，他們需要鼓勵；犯了錯誤，他們希望包容；面對失敗，他們期望成功。我從細微處加以體察，努力為學

生的成長貢獻我的力量。正如我們的楊校長常說的：教育有著神奇的力量，它能使冰雪融化，也能使石頭開花。

就拿09-10學年我所擔任班主任的三五班來說吧，學生李展朝、薛孟超，兩個學生父母都是在外務工，平時生活和學習都是一個人，使得他與同學之間存在很大的差異，稍不順心就和同學打架。二年級時就曾受到政教處多次處分。接到這樣的學生，我看在眼里，急在心上。由于他家庭情況特殊，我沒有給他們難堪，而是和顏悅色地給他們講道理，鼓勵他們，幫他們分析原因，明辨是非。在交流中，我知道他們愛打籃球，就鼓勵他們參加學校籃球隊，09年秋季正趕上縣級中學生籃球賽，他們兩人連同我班的趙凱政、周航、馬彥明一同代表學校參加比賽，并取得不錯的成績。可回來后，我發現他們在教室再也坐不住了，整天抱著籃球在班級、校園打，搞得班級好多同學都去玩。任課教師埋怨我不該讓學生們去參加籃球隊，不該讓他們去比賽，家長們更是怨聲載道??作為班主任的我清醒的知道，教師擔心，家長著急都是可以理解的，但身為班主任的自己絕對不能急躁，冷靜下來后，我突然想起班級這么多同學愛打籃球，何不來個籃球賽。說干就干，但我在班級告訴同學們，必須等到期中考試結束，我們如果能取得優異的成績，那時玩著才更開心、更盡興。就這么一說，解決了問題，更提高了這一批同學學習的勁頭。期中考試，這些同學前一段在籃球隊訓練近一個月，非但成績沒下降，反而還進步了不少，5個人中有4人進入班級前十名，其中兩人還進入階段前十名。看著學生燦爛的笑臉，我領著全體學生在操場痛痛快快打了一場比賽，薛夢超說這是自己打的最開心的一場比賽，更讓我意想不到的是這些同學因為我的言而有信，更加相信我，和我的關系也近了好多，以后遇到什么事也先去找我商量。以前同學間需要用拳腳解決的問題，因為我的早知道而化干戈為玉帛。10年中招他們一同以優異的成績考入內鄉一高。解決了這些問題學生，班風好了，學風濃了，成績自然就好了。我們整個班級也再次成為學校10年中招的優勝班集體。

在初中階段控制學生流失是班主任的頭疼事，而我這幾年所教班級的輟

學率都不超過百分之三。就拿10年來說，我班開學53人，學期結束仍是53人，沒有流失1個學生。今年開學我班44人，中招考試43人，只有1人開學兩周后因父母打工跟隨到外地學習，這倒不是因為我遇到的都是好學生，而是因為我不放棄每一個學生。

三、在感動中成長，在成長中發展

農民的喜在他們采摘著自己的勞動成果，工人的喜在他們生產的產品改

善著人們的生活，而教師的喜則在看到自己“桃李滿天下”??06年教師節，我剛走進教室，班長王沛沖上來說：“老師，節日快樂！這是同學們自制的禮物，送給你！”一個透明的花瓶，里面裝滿了五顏六色的小星星，上面寫著“教師節快樂！”那一刻，我真的感動了。07年、08年、09年??正因為這一次次的感動，使我更覺得離不開這些學生。07年春季，我因為鼻竇炎做手術，一周后就匆忙回到學校。由于早晨起的早，受了涼氣，手術后一直七八個月還沒完全恢復。學生們常常問寒問暖，還有學生送來治鼻竇炎的偏方。正是這些師生間的相互感動，使我和學生成了摯友。在剛剛揭曉的11年中招考試中，我班綜合評價再次位居學校第一名。

幾年來，在領導的關懷下，在教師們的幫助下，我所擔任的班級連年評

為“模范班集體”，本人也多次被評為“先進個人”和“模范班主任”。07—08學年由我主持立項的課題——《當前農村中學“學困生”心理問題的調查研究》被確定為省級重點課題，并獲得了二等獎。

總之，這一切都只屬于過去。在今后漫長的工作中，我將把取得的點滴

進步作為動力，繼續在平凡的崗位上把這平凡的事情做得有滋有味，有聲有色。每年開學之初，我都會在自己的班主任手冊扉頁上寫下“努力工作，快樂生活”幾個大字。今天借此機會，我把這幾個字送給在座的每一位，祝愿在座的領導、評委、老師們快樂的工作，幸福的生活！

我的演講完了，謝謝大家！（王店初中楊躍鵬）

第五篇：十佳班主任競選演講稿

班主任發言稿

尊敬的各位領導，各位老師：

大家下午好！

今天站在這兒，我有激動，有興奮，有驕傲，但更多的是感激。調入一中近十個年頭，許多領導、同仁給了我無微不至的關心、真誠無私的幫助、傾心盡力的支持，借此機會，請允許我向你們說一聲：謝謝！謝謝你們！

永州一中藏龍臥虎，人才濟濟，今天的我只是多了一份幸運罷了。其實，在座的許多老師一直以來都是我的榜樣，我也一直在不斷地學習。所以，不敢說自己取得了什么成績，在這里就自己的思想與工作向各位領導老師做個匯報。

首先，我愛這份工作。像許許多多平凡的教師，從踏上教壇的第一天起，我就無悔地堅守著教書育人這方沃土，我喜歡夜闌人靜時在燈下備課。有時，為了備好一堂課，研讀教材好多遍；有時，為了準備一份講稿，翻閱了大量教參；有時，為了完成學校交給的緊急任務，不得不放棄盼望已久的休息日。我喜歡每個清晨來到教室聽學生朗朗的讀書聲，我喜歡悄悄欣賞學生上課時專注投入的神情，我喜歡與學生們一起開展各類豐富多彩的活動，我喜歡用心與他們真誠的交流，我愿意與他們共歡樂同悲傷。我希望他們與我一起成長共同進步。

其次，我相信偉大出自平凡。班主任工作本來都是細微煩瑣的小事。我也沒做出什么驚天動地的成績，每天奔忙在三點一線上，今天重復著昨天的故事，第二天仍然憧憬著太陽的升起。值得一提的是對學校布置下來的各項工作我都認真落實并力求做好。我認為教會學生做人永遠應擺在教育工作的首位。學校開展的各項活動都極有利于學生養成良好的行為習慣，有利于學生能力的提高，有利于他們的全面發展。因此，大掃除上，學生積極肯干，勞動任務完成出色，既增強了勞動觀念又多了份責任感；軍訓會操，學生頂烈日，冒酷暑，團結一心，奪得一等獎，培養了頑強的毅力，獲得了班級凝聚力；校運會上，運動員奮力拼搏，拉拉隊員助威、寫稿滿腔熱情，最終獲得團體總分第一的成績，學生也因此懂得了人生就在于一搏；元旦會演，反復練習，精益求精，既展示了才藝，又豐富了生活。還有通訊稿、黑板報、愛心助學、社會實踐、課題研究等活動只要學校布置下來我與學生都會全力以赴力求做得最好。學生養成良好習慣后，有些工作即使學校暫時沒安排，班干部也會定期落實。比如每次放假返校后檢查作業與儀容儀表，每次換座位檢查課桌椅，每次大考后的主題班會團體心理輔導，每兩周的班干部培訓??這些活動開展正常，效果顯著，大大提高了學生的綜合素質，因此在學校班級考核中我班能幸運地名列第一。有了較好的思想素質與行為習慣，能力得到提升，學習成績自然也有了進步。每次考試，我班人平均居同等班級前列。現在我正在探討如何提高文科班優秀學生的綜合素質。

再次，我想談談從失敗中總結的一個經驗：班主任工作要求扎實卻不能盲干，它需要智慧。當恨鐵不成鋼遭遇記恨，當熱臉貼上冷板凳，這個時候就需要調整心態理智地想辦法讓學生理解自己。真心關愛，潤物無聲。學生有幾人生病，我會替他們熬上一鍋八寶粥。有時間會為在醫務室打吊針的學生帶上一袋糖果。動之以理，曉之以情。暴風雨后更需要陽光，嚴格批評后及時給予學生正確的引導與鼓勵；面對犯錯的學生毫不吝嗇地來一次意外的贊美；改變“管家婆”的身份，將班級管理變成培養學生自我管理能力的平臺；蹲身教化，放下師道尊嚴??總之，教無定法，有心則靈。學者型、專家型的班主任需要教育的智慧與機智。

捧著一顆心來，不帶半棵草去。多少年來，一中人在清貧中堅守責任，在堅守中甘于奉獻，在奉獻中無怨無悔地傳承著人類的文明，作為一中人，我驕傲，我自豪！著名特級教師于漪曾深情地對同事們說：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業，那么我將一百次選擇教師——這個太陽底下最光輝的職業！”這句話道出了我們教師的心聲，我也會把教師這一職業當作一生的事業去追求。言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑杏壇！“耿耿園丁意,拳拳育人心。老師們，讓我們攜起手來，齊心協力，奮發進取，為一中更美好的明天而共同努力吧！最后，再次謝謝大家對我的支持與信任！謝謝！

胡江平

2010-9-4