第一篇：班主任演講

愛(ài)是陽(yáng)光雨露

當(dāng)班主任這么多年，發(fā)現(xiàn)用愛(ài)心感化學(xué)生比懲罰管用的多，懲罰只管的了一時(shí)，而愛(ài)心卻可以影響他很久。一個(gè)班主任一定要充滿愛(ài),他的學(xué)生才會(huì)更出色。

去年我擔(dān)任三（3）班的班主任，我們現(xiàn)在的班級(jí)是原來(lái)倆個(gè)班級(jí)的學(xué)生組成的，由于孩子們已經(jīng)共同學(xué)習(xí)了兩年，現(xiàn)在又重新面對(duì)一些陌生的孩子，陌生的老師，彼此都需要適應(yīng)。

剛接班我就從原來(lái)的班主任那里了解了一些信息，我知道劉陽(yáng)同學(xué)是一個(gè)比較調(diào)皮的學(xué)生，據(jù)他原來(lái)的班主任講，他不僅調(diào)皮，而且罵人，每天都要跟著他處理事情。剛開(kāi)學(xué)我就對(duì)他特別注意，由于同學(xué)比較陌生，暫時(shí)沒(méi)有看出他的調(diào)皮勁。但是剛過(guò)了兩個(gè)星期，就可以看出他要蠢蠢欲動(dòng)，先是旁邊的學(xué)生屢屢匯報(bào)他惹事，緊接著就有科任老師向我反映他上課不注意聽(tīng)講，在下面擺弄東西，影響別的同學(xué)學(xué)習(xí)，我知道不能再等了，一定要立刻找他談話，可是以前老師不知道找他談過(guò)多少次話，只能管用兩天，然后又是老樣子，我想這樣肯定不行，怎么辦呢？

要想使他改掉壞毛病，我首先要廣泛、深入、細(xì)致了解他，才能做到對(duì)癥下藥、有的放矢。不然簡(jiǎn)單的幾句批評(píng)對(duì)他根本其不了太大的作用。于是我注意觀察，發(fā)現(xiàn)他非常熱愛(ài)勞動(dòng)，每次大掃除都干得非常認(rèn)真，而且經(jīng)常主動(dòng)倒垃圾，幫助其他同學(xué)值日，證明他熱愛(ài)集體，喜歡為集體做好事。我利用寫(xiě)熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心集體的作文時(shí)讓全班同學(xué)寫(xiě)他，在班里肯定他。下面是他的同桌寫(xiě)的一篇作文：我的同桌是個(gè)淘氣的男孩子，他最多只能安靜地坐一會(huì)兒，就開(kāi)始說(shuō)話。不是和左邊的同學(xué)說(shuō)話，就是和右邊的同學(xué)打鬧，說(shuō)真的，我開(kāi)始討厭他了，經(jīng)常和他發(fā)生爭(zhēng)吵。但慢慢地我發(fā)現(xiàn)他還是有優(yōu)點(diǎn)的，每次做值日的時(shí)候，他都搶著干，不怕臟，不怕累。有時(shí)累的滿頭大汗，氣喘吁吁，也不停下。現(xiàn)在我明白了：每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共同進(jìn)步。

我在班級(jí)內(nèi)評(píng)講了這篇作文，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)劉陽(yáng)還有什么優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果學(xué)生說(shuō)了很多，如他樂(lè)于助人，別人有困難他主動(dòng)幫，他體育成績(jī)非常棒??學(xué)生說(shuō)了好多好多。課后我找他談話，他非常感動(dòng)的說(shuō)：“老師，我原來(lái)以為你得批評(píng)我呢？”我說(shuō)：“我為什么要批評(píng)你呢？”他不好意思地低下頭說(shuō)：“我知道自己有很多缺點(diǎn)?！蔽艺f(shuō)：“你看看我們班同學(xué)發(fā)現(xiàn)你多少優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然我們每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)，如果你把缺點(diǎn)改掉就更棒了！”他看看我，深深地點(diǎn)點(diǎn)頭。我知道這次談話管用了。

善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)和長(zhǎng)處。人是有感情的動(dòng)物，教師的關(guān)心愛(ài)護(hù)能使他獲得積極滿意的體驗(yàn)，獲得溫暖、信心和力量。

從那次以后他對(duì)自己要求嚴(yán)格了，并且課堂上也有了很大的進(jìn)步，我就很注意給他優(yōu)先表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在我的幫助和支持下，他大大地增加課堂表現(xiàn)的勇氣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和課堂發(fā)言的信心，慢慢地他的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高，他告訴我每天晚上回到家都預(yù)習(xí)第二天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且查找好資料以便第二天回答問(wèn)題。其人格在學(xué)習(xí)過(guò)程中也得到了不斷的發(fā)展和完善

但是由于他本身存在太多毛病，所以他不可能一下子變好的，過(guò)一段時(shí)間他又故態(tài)重萌，所以轉(zhuǎn)化這類(lèi)學(xué)生一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。有句話說(shuō)得好：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！笨梢?jiàn)培養(yǎng)塑造一個(gè)人是一個(gè)漫長(zhǎng)而復(fù)雜的過(guò)程，更何況是有著不良行為習(xí)慣的學(xué)生。因此，說(shuō)服教育要循循善誘。我們就要做耐心細(xì)致的說(shuō)服工作，態(tài)度一定要和藹，有好幾次我都想發(fā)火，我認(rèn)為自己做出這么多努力，而他又變成老樣子，可仔細(xì)一想他畢竟是孩子，犯錯(cuò)誤是再所難免的，所以我們老師在幫助和支持的行動(dòng)上一定要堅(jiān)持不懈，更要耐心細(xì)致地洞察他們的各種細(xì)節(jié)，重視其微妙的變化，一旦有了進(jìn)步，哪怕是在你看來(lái)很微不足道的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也應(yīng)該給予充分的肯定與表?yè)P(yáng)，同時(shí)也要指出他還有哪些地方做得不夠好，鼓勵(lì)他向更好的方向轉(zhuǎn)化，并且要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。當(dāng)然，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中，他故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正常現(xiàn)象。對(duì)這項(xiàng)十分艱苦的工作，我們教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，因勢(shì)利導(dǎo)，使他保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭。我相信，只要我們老師有足夠的耐心，有堅(jiān)持不懈的毅力，那么我們的這類(lèi)學(xué)生一定能獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

總之，我深信，只要我們教師能做到愛(ài)字當(dāng)頭，誠(chéng)心對(duì)待他們，彼此尊重、相互溝通、動(dòng)之以情、曉之以理、持之以恒，他們是一定能夠變好的。

讓我們對(duì)他們多一份耐心和愛(ài)心吧，我們定會(huì)得到更多的收獲！

懶惰是一種心理上的厭倦情緒。相信每一位在一線工作的老師都深有體會(huì)，哪個(gè)班里沒(méi)有幾個(gè)懶學(xué)生，同學(xué)們當(dāng)中有些人的懶惰突出表現(xiàn)在日常學(xué)習(xí)、日常生活方面，不能專(zhuān)心聽(tīng)講、按要求完成作業(yè)，不知道學(xué)習(xí)的目的，不能主動(dòng)地思考問(wèn)題。哪一位老師對(duì)這樣的學(xué)都

頭疼不已?？擅鎸?duì)這樣的孩子應(yīng)該怎么辦哪？

我們班就有幾個(gè)小懶蟲(chóng)，某天，王亮的作業(yè)又沒(méi)有做，我剛走進(jìn)教室，還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話，就被課代表時(shí)夢(mèng)的聲音打斷了，“老師，王亮的作業(yè)又沒(méi)有交?！彼拇竺刹皇堑谝淮卧诎嗬镞@種場(chǎng)合出現(xiàn)了，怎么辦，看王亮垂的頭，難道今天還批評(píng)他一頓，然后讓他補(bǔ)嗎？這樣勢(shì)必我會(huì)很生氣，而且還耽誤其他同學(xué)上課，于是我稍作思考，說(shuō)道：“你肯定有自己的原因，為了不耽誤大家上課，你課后單獨(dú)找老師說(shuō)，可以嗎？”我看他點(diǎn)點(diǎn)頭，然后感激的看了我一眼，沒(méi)有再說(shuō)什么。于是我接著上課，這節(jié)課我講的是歐姆定律，同學(xué)們課堂反映很好，王亮平時(shí)上課基本不舉手回答問(wèn)題，這一節(jié)課居然舉了好幾次手，并回答了兩個(gè)問(wèn)題，其中一個(gè)還有一些難度，我表?yè)P(yáng)了他，他顯得更興奮了，一節(jié)課注意力很集中，學(xué)習(xí)的效果也很好。課后我想一想，如果我上課時(shí)因?yàn)橥趿翛](méi)有做作業(yè)而發(fā)了脾氣，這節(jié)課肯定沒(méi)法上了，因?yàn)槲铱偛恢劣谏鴼庵v歐姆定律吧。那感情從何而來(lái)，學(xué)生看著老師氣鼓鼓的臉，怎么還談的上思維活躍呢？相信王亮在老師的一頓訓(xùn)斥下，這節(jié)課也不會(huì)學(xué)的如此積極，學(xué)習(xí)效果這么好。

可是事情并沒(méi)有到此結(jié)束，王亮沒(méi)有交作業(yè)也是事實(shí)，還記得上次他沒(méi)有交作業(yè)被我狠狠地在班級(jí)其他同學(xué)面前批評(píng)一頓，我就是想讓每個(gè)同學(xué)都看看不完成作業(yè)的下場(chǎng)，以杜絕有同學(xué)不做作業(yè)的現(xiàn)象，讓他們知道不完成作業(yè)就沒(méi)有好果子吃?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，這才幾天，他又不完成作業(yè)了，難道上次的處罰他都忘了，要不要再厲害些，讓他記得時(shí)間長(zhǎng)一些?？蛇@樣管用嗎？還沒(méi)等我想明白，王亮已經(jīng)低著頭走進(jìn)了辦公室，“老師，對(duì)不起，我錯(cuò)了，昨天我只顧著玩，忘記寫(xiě)作業(yè)了?！彼椭^小聲地說(shuō)。看到他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，我覺(jué)得也無(wú)須再批評(píng)了，再想想他的課堂表現(xiàn)，我的氣也就消了?？粗桓姨ь^戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的樣子，一定以為會(huì)有一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨，甚至?xí)壬洗胃鼑?yán)重，因?yàn)檫@不是他第一次犯這樣的錯(cuò)誤了，他肯定也認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，所以，自從進(jìn)辦公室他都沒(méi)敢抬頭。我說(shuō)：“這次知道錯(cuò)了也就算了，但是下課一定要補(bǔ)上來(lái)?！彼?tīng)了我的話吃驚的抬起頭，好象不敢相信我說(shuō)的話似的?？戳怂谋砬槲胰滩蛔⌒α?，“怎么，等著挨批呢，看你這節(jié)課表現(xiàn)很好的分上，饒了你，但書(shū)寫(xiě)一定要認(rèn)真啊！還有要認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，爭(zhēng)取下次不這樣，行嗎？”這時(shí)他的面部表情慢慢緩和下來(lái)，笑著對(duì)我說(shuō)：“老師，你真好，我一定認(rèn)真完成作業(yè)。不讓你失望?！边^(guò)了一節(jié)課，他果真把寫(xiě)得漂漂亮亮地作業(yè)拿來(lái)給我看，我看過(guò)以后很滿意，并告訴他如果每次都能及時(shí)完成，書(shū)寫(xiě)成這樣，一定會(huì)得到表?yè)P(yáng)的。他聽(tīng)完后，高興地跑走了。張程也是如此，平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)興趣不大，作業(yè)也經(jīng)常拖拉，由于父母做生意也很少能顧及他，于是他就天天如此。有一次我無(wú)意識(shí)地表?yè)P(yáng)竟改變了他的現(xiàn)狀，在一次演講比賽中，他的表現(xiàn)很精彩，于是我對(duì)全班同學(xué)表?yè)P(yáng)他說(shuō)：“張程的演講很有潛力，這肯定與他多看書(shū)有很大關(guān)系?！蔽冶疽庀胱屚瑢W(xué)多讀課外書(shū)。張程聽(tīng)進(jìn)去了，他高興地說(shuō)：“老師，這個(gè)故事就是我從世界名著中看到的?！笨纯此駳獾男δ?，自豪的話語(yǔ)，我不禁帶頭為他鼓掌，他從未在同學(xué)面前得到過(guò)表?yè)P(yáng)，更別說(shuō)讓其他同學(xué)向自己學(xué)習(xí)了。他感到很自豪。以后午間雙讀、課間活動(dòng)他也象變了一個(gè)人似的，不再去和其他同學(xué)打鬧、嬉戲，就在座位上看書(shū)，而且看得津津有味，陶醉其中。

但是懶惰的孩子由于自身原因，不可能一次就改掉壞毛病，一下子變好的，過(guò)一段時(shí)間他們又會(huì)舊病復(fù)發(fā)。因此，說(shuō)服教育要循循善誘。這時(shí)候就需要請(qǐng)家長(zhǎng)和你一起共同監(jiān)督，因?yàn)楫吘够氐郊乙院笪覀兝蠋熅涂床坏搅?，這就靠家長(zhǎng)在家監(jiān)督指導(dǎo)。我們班孟凡華就是如此，這不昨天剛剛補(bǔ)完作業(yè)，當(dāng)天晚上作業(yè)就沒(méi)有完成，于是我請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng)詢問(wèn)孩子的在家情況，得知家長(zhǎng)沒(méi)有管過(guò)他，也不知道他沒(méi)完成作業(yè)。我給家長(zhǎng)詳細(xì)介紹了他的在校情況，并提出一些要求希望家長(zhǎng)能做到。家長(zhǎng)感激地說(shuō)：“謝謝任老師，過(guò)去沒(méi)有過(guò)多的關(guān)注過(guò)他的學(xué)習(xí)，通過(guò)這次我知道了，我們一定在家好好監(jiān)督他，配合老師把他教育好?！苯?jīng)過(guò)這次孟凡華知道了，在家里他也別想偷懶，于是慢慢地改掉了懶惰的壞毛病。

看來(lái)學(xué)生懶惰的背后，有自身想偷懶的壞毛病，有家長(zhǎng)一時(shí)的疏忽大意，也有老師不肯耐心細(xì)致地聽(tīng)學(xué)生講完，就一頓呵斥，老是擺出自己高高在上，不允許孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)誤的樣子，以至于使有些孩子破罐子破摔，覺(jué)得自己就這樣了。

一個(gè)老師有可能影響孩子的一生。有句話說(shuō)得好：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”可見(jiàn)培養(yǎng)塑造一個(gè)人是一個(gè)漫長(zhǎng)而復(fù)雜的過(guò)程，更何況是有著不良行為習(xí)慣的學(xué)生。因此，我們就要做耐心細(xì)致的工作，態(tài)度一定要和藹，使他們樂(lè)于接受，但是有好幾次我都想發(fā)火，我認(rèn)為自己做出這么多努力，而他們又變成老樣子，可仔細(xì)一想他們畢竟是孩子，犯錯(cuò)誤是再所難免的，所以我們老師在幫助和支持的行動(dòng)上一定要堅(jiān)持不懈，更要耐心細(xì)致地洞察他們的各種細(xì)節(jié)，重視其微妙的變化，一旦有了進(jìn)步，哪怕是在你看來(lái)很微不足道的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也應(yīng)該給予充分的肯定與表?yè)P(yáng)，同時(shí)也要指出他還有哪些地方做得不夠好，鼓勵(lì)他向更好的方

向轉(zhuǎn)化，并且要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。當(dāng)然，在此過(guò)程中，他故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。對(duì)這項(xiàng)十分艱苦的工作，我們教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，因勢(shì)利導(dǎo)，使他保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭。我相信，只要我們老師有足夠的耐心，有堅(jiān)持不懈的毅力，那么我們的這類(lèi)學(xué)生一定能獲得很大的進(jìn)步。

家長(zhǎng)也應(yīng)在百忙之中抽出時(shí)間與孩子聊聊天，讓他知道爸爸媽媽是愛(ài)你的，關(guān)心你的，與老師積極配合使他改掉懶惰的壞毛病。

是啊，孩子畢竟是孩子，他們最渴望的就是愛(ài)。那么就請(qǐng)我們的老師不要在抱怨中創(chuàng)造抱怨，在訓(xùn)斥中造就冷漠，給每一個(gè)孩子施以愛(ài)吧，把真誠(chéng)的人性的關(guān)愛(ài)撒進(jìn)每一個(gè)孩子干渴的心田，讓每一個(gè)孩子滿懷憧憬充滿希望的生活，使每一個(gè)孩子能有信心去堅(jiān)守做人的尊嚴(yán)。切不能用我們的麻木去凝固污染孩子美麗的心靈。

第二篇：班主任演講

做輕松的班主任

2012年，我來(lái)到了沙區(qū)，經(jīng)過(guò)基地校一年的實(shí)習(xí)，我被分配到了四十七中學(xué)。一到學(xué)校，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和信任下，我就擔(dān)任了一個(gè)班的班主任工作。還在上大學(xué)的時(shí)候就聽(tīng)說(shuō)一個(gè)好班主任需要

“上得了課堂，跑得了操場(chǎng)。批得了作業(yè)，寫(xiě)得了文章。

開(kāi)得好班會(huì)，訪得了家長(zhǎng)。勸得了情種，管得住上網(wǎng)。

解的了憂傷，破得了迷惘。Hold得住多動(dòng)，控得住輕狂。

受得了奇葩，護(hù)得住低智商。查得了案件，打得過(guò)囂張。”

我的天，原來(lái)當(dāng)個(gè)班主任這么難啊！所以還真是挺害怕的，我能當(dāng)好班主任么？萬(wàn)一干不好這個(gè)工作不是辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任了么？我是一個(gè)教育戰(zhàn)線上的新兵，沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)可談，但幸運(yùn)的是身邊有很多優(yōu)秀的班主任可以讓我學(xué)習(xí)。我開(kāi)始仔細(xì)的觀察學(xué)校里的班主任，發(fā)現(xiàn)班主任可以大致分為兩種。一種每天很忙碌，好像地球離開(kāi)他就不轉(zhuǎn)了了，每天焦頭爛額，四處奔波，小臉焦黃。另一種則很輕松自在，大有談笑間檣櫓灰湮滅之感。再深入的思考，我發(fā)現(xiàn)干得輕松的班主任都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是充分的發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。借用魏書(shū)生老師的話就是“普通老百姓能干好的事兒，班委不干，班委能干好的事兒，班長(zhǎng)不干，班長(zhǎng)能干好的事兒，班主任不干” 只有這樣層層下放權(quán)力，層層有明確的可做事情的負(fù)責(zé)任的空間，分頭承包各項(xiàng)事務(wù)，大家都積極主動(dòng)負(fù)責(zé)任做事情了，班集體才不是一兩個(gè)人的，而是大家的。我先是和同學(xué)們針對(duì)班級(jí)里不應(yīng)該出現(xiàn)的現(xiàn)象共同商議制定了班規(guī)，逐條修改大家投票通過(guò)，并且設(shè)置值日班長(zhǎng)制度，每天一個(gè)同學(xué)輪流把違反班規(guī)的同學(xué)的名字記上，在放學(xué)前用10分鐘時(shí)間總結(jié)。于是天這個(gè)時(shí)候你就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們班變成了歡樂(lè)的海洋，你會(huì)看到值日班長(zhǎng)在幫說(shuō)臟話的同學(xué)用抹布擦嘴；你會(huì)看到有同學(xué)在講臺(tái)上惟妙惟肖的表演十二生肖，表演者是因?yàn)樽粤?xí)課發(fā)出怪動(dòng)靜或者說(shuō)話了；你甚至還會(huì)看到有人筆直的站在講臺(tái)前自豪的喊道“我是國(guó)際警察，我是國(guó)際警察”，這不是培訓(xùn)警察呢，而是因?yàn)樗粤?xí)課下地了。

第三篇：班主任演講)

愛(ài)心鑄品質(zhì)

責(zé)任成習(xí)慣

1998年7月，我背著自己的行囊站在學(xué)校的大門(mén)口，再次仰望門(mén)口上方那八個(gè)閃亮的大字：德高為師，身正為范。把它深深的烙在心里。正是這八個(gè)字讓一個(gè)平凡的我在許多的家長(zhǎng)心中不在平凡。使我對(duì)做好黨的教育事業(yè)充滿了信心和力量，我用自己的行為踐行著一名當(dāng)代人民教師的風(fēng)范。

從參加工作至今我一直在農(nóng)村基層從事著教育工作。在學(xué)校里我擔(dān)任著數(shù)學(xué)教學(xué)、體育教學(xué)和班主任工作。在繁重的教學(xué)工作中我愈來(lái)愈堅(jiān)強(qiáng)?？吹胶⒆觽?cè)谖业呐囵B(yǎng)下不斷的改變和進(jìn)步，我感到無(wú)限的快樂(lè)。這種快樂(lè)一直督促著我不斷的探索與追求。所以，在我工作的時(shí)間里，六次獲得鎮(zhèn)工作成績(jī)一等獎(jiǎng)，四次獲得鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，2008、2009、年還評(píng)為縣級(jí)模范班主任，縣優(yōu)秀教師，及教學(xué)標(biāo)兵，體育教師技能考核一等獎(jiǎng)，撰寫(xiě)的教學(xué)論文獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。2010年又再次評(píng)為縣級(jí)模范班主任。多年來(lái)我送走的多數(shù)畢業(yè)生在中學(xué)里不但學(xué)習(xí)成績(jī)突出 品質(zhì)優(yōu)良。

一、以心執(zhí)教

在班級(jí)教學(xué)管理中教師首先是心到，教育就是一種用心來(lái)交流的活動(dòng)，用心來(lái)教學(xué)生他能感受到你的愛(ài)，我們更能感受到他們的純潔和心靈的美麗，他們那種蓬勃的朝氣更能我們把我們感染。即使再累也不覺(jué)辛苦。

就在五月一號(hào)我們放假的日子里，一輛本田轎車(chē)停在我的門(mén)前，從轎車(chē)上走下一個(gè)挺帥氣的小伙子，他微笑著走進(jìn)我的家門(mén)。他見(jiàn)我陌生的看著他，大聲的說(shuō)道，“吳老師，我是你的寶啊”，在記憶里迅速搜尋著影像，“寶，是，他就是那時(shí)的寶啊”我的眼睛有些濕潤(rùn)，他緊緊的握住了我的手。

他叫xxx，在小學(xué)五六年級(jí)跟我學(xué)習(xí)了兩年。那時(shí)，他是讓我傷透腦筋的學(xué)生。當(dāng)時(shí)他在班里個(gè)子是最高的，胖乎乎的渾身是勁。他非常調(diào)皮，經(jīng)常把教室的玻璃打壞，把桌子弄翻。上課了不進(jìn)教室，站在窗外看見(jiàn)老師來(lái)了，“噌”從窗戶上跳進(jìn)教室。我找他談心時(shí)，他把頭一扭，滿不在乎。接下來(lái)的日子，我的生活中經(jīng)常布滿意外。先是自行車(chē)莫名其妙的爆胎，害得我推著車(chē)步行回家；后來(lái)是西裝上大片的墨水污漬。最可氣的一次是我上課時(shí)講桌上放著一只分尸了的麻雀。不用猜就知道是誰(shuí)干的，而當(dāng)我一臉怒氣環(huán)視全班，將目光鎖定在xxx上時(shí)，迎接我的卻是他無(wú)所事事的表情。

當(dāng)時(shí)的我，血?dú)夥絼?，滿腔的怒火已觸既發(fā)，嚇一嚇這個(gè)不知天高地厚的學(xué)生，而我靜下心來(lái)細(xì)細(xì)的了解到：他家庭條件相當(dāng)?shù)母辉?，父親有自己的企業(yè)，難道這就是人民常說(shuō)的紈绔子弟，我感到了一陣陣揪心的痛。我留心觀察他的一舉一動(dòng)。逐漸的發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子敵視目光的背后卻是那么的渴望成功，心靈深處是那么的孤獨(dú)。于是我對(duì)他展開(kāi)了我的攻勢(shì)。了解他的內(nèi)心世界，掌握他的知識(shí)基礎(chǔ)，從他的言行中尋找他的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他，幫助他。針對(duì)他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的情況，我主動(dòng)把他接到我家里，為其“開(kāi)小灶”。我常抓住他學(xué)習(xí)、生活中的細(xì)節(jié)處提醒他正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題，用自己的言行感染他，在家里我就親切的喊他“寶”。終于有一天，我發(fā)現(xiàn)于慶寶看我的眼神充滿了感動(dòng)與信任，雖然他什么也沒(méi)說(shuō)，但我知道：精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，于慶寶終于轉(zhuǎn)變了。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，成績(jī)發(fā)生了天大的變化，他在愛(ài)心的感召、恒心的牽引下重獲了信心。上初中之后，他學(xué)習(xí)更是努力，從不再惹事生非。放假的時(shí)候經(jīng)常來(lái)我家里說(shuō)話聊天，或幫我做些事情。后來(lái)因?yàn)樗赣H企業(yè)的外遷他也去了外地上學(xué)，便沒(méi)有了消息。

轉(zhuǎn)眼間，十一年的時(shí)間已過(guò)，“寶，給我說(shuō)說(shuō)你的情況吧？”

“老師，我大學(xué)畢業(yè)兩年了，畢業(yè)后通過(guò)公務(wù)員考試安排在了市人事局工作。老師，參加工作后我一直在打聽(tīng)你的消息，現(xiàn)在我終于見(jiàn)到你了”

作為小學(xué)教師我們還能要求什么？還有什么比這更能令一個(gè)教師欣喜和滿足的？這更讓我體會(huì)到一個(gè)合格的班主任不僅要教育學(xué)生好好學(xué)習(xí)，更要教育他好好做人。

春華秋實(shí)，我對(duì)學(xué)生的愛(ài)贏得了他們對(duì)我的尊重和真摯的敬愛(ài)。畢業(yè)多年的學(xué)生還記得我教給他們那做人的道理，每逢佳節(jié)，總會(huì)收到學(xué)生問(wèn)候的電話或短信，還有的三五成群和老師相約到一起。教師節(jié)時(shí)賀卡紛紛表達(dá)著愛(ài)的信息?！皫?愛(ài)”如無(wú)聲的春雨在不知不覺(jué)中滋潤(rùn)著學(xué)生們的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛(ài)的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑?ài)別人，懂得了如何感恩。這才是教育的真諦。

二、真誠(chéng)奉獻(xiàn)

學(xué)生不僅僅是我們的學(xué)生，他們更是我們的孩子。一日為師，終身為父這句話不僅僅是說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)的，其實(shí)也是在說(shuō)給我們自己聽(tīng)。如果真正把自己當(dāng)作他們的父親，像關(guān)愛(ài)自己的孩子一樣去關(guān)愛(ài)我們的學(xué)生，自然會(huì)收到意想不到的效果。

教育的本質(zhì)是愛(ài)。因?yàn)閻?ài)，我擁有了堅(jiān)定的信念。這份信念使我對(duì)教育事業(yè)有了一份執(zhí)著和力量，這份執(zhí)著使我面對(duì)困難有了一份沉著與堅(jiān)強(qiáng)。

在2004年、2005年、2006年，因?yàn)楣ぷ鞯男枰?，我?lái)到了僻遠(yuǎn)的“西部高原”xx小學(xué)支教。在極其簡(jiǎn)陋的教室里，30名舉止略帶忸怩，淳樸無(wú)瑕的孩子在盼著。孩子們是剛?cè)雽W(xué)的幼兒，初諳課堂，從一日常規(guī)到言行舉止都要細(xì)心地糾正培育，臉手洗不干凈，衣服穿不整齊，地掃不干凈，我一下下給他們講解；課余活動(dòng)時(shí)間里，我和他們一起來(lái)做游戲；桌旁有幾片碎紙，我拾起來(lái)丟進(jìn)垃圾池；我還隨身帶個(gè)削筆刀，哪個(gè)學(xué)生的筆不好用了，就給他削一削 ??耳濡目染，孩子們學(xué)著做，漸漸學(xué)會(huì)了友愛(ài)、理解、互助。無(wú)論刮風(fēng)下雨，天寒地凍，我始終最早到校，有時(shí)下雨了一個(gè)孩子也沒(méi)有來(lái)上學(xué)，我就挨家去喊。2004年冬天雪下的很大，我一路踉蹌來(lái)到學(xué)校，校園里沒(méi)有學(xué)生來(lái)上學(xué)的，等我我找齊學(xué)生已到上午九點(diǎn)多了。我用行動(dòng)教育著孩子們，改變著落后鄉(xiāng)村對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。我的悉心耕耘得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和肯定,有許多學(xué)生家長(zhǎng)見(jiàn)面就說(shuō)，“沒(méi)想到你比我們父母更愛(ài)孩子”“孩子懂事了許多”“ 知道幫著家里干活了”“知道自己去學(xué)習(xí)了”“孩子跟著你學(xué)我們真放心”！有時(shí)，有的家長(zhǎng)來(lái)找我了解孩子的情況，見(jiàn)我自己正在爐子上做飯，便硬拉著我去他們家里，感慨的說(shuō)“吳老師，你太辛苦了，遇上你真是孩子們的福分”

因?yàn)槲页錾墓ぷ鞅憩F(xiàn)，06年下半年，我又調(diào)到xx小學(xué)工作，在那里我更加發(fā)揮自己的光和熱。擔(dān)任六年級(jí)畢業(yè)班的班主任和數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生的整體水平比較差。為了他們?cè)诋厴I(yè)時(shí)能發(fā)揮出好的水平，取得好的成績(jī)。我一方面抓好班級(jí)管理，一方面做好學(xué)生的輔導(dǎo)，再者抓好教學(xué)。當(dāng)時(shí)，我的住處離學(xué)校比較遠(yuǎn)。早晨，我點(diǎn)7從家出來(lái)，下午7點(diǎn)回家，還有隨身帶著要批改的作業(yè)。這樣緊緊張張的工作，難免照顧不好自己的孩子。孩子感冒咳嗽了，我就趕快去醫(yī)院拿藥。可是，孩子的咳嗽還是厲害了。由于呼吸困難，引發(fā)了嚴(yán)重肺衰和心衰。當(dāng)我急急忙趕到醫(yī)院，看到孩子面色蒼白，全身軟軟的，呼吸十分脆弱。我心痛萬(wàn)分，俗話說(shuō)“男兒有淚不輕彈”可此時(shí)我的眼淚卻肆意流淌??。孩子病好后回到家里，我依然拿起筆細(xì)細(xì)的批改作業(yè)，每每看到深夜，自己睡覺(jué)時(shí)，想想自己的學(xué)生應(yīng)該早已在夢(mèng)鄉(xiāng)了吧！

說(shuō)心里話，任何一個(gè)行業(yè)想干好很不容易，尤其是干好教師這一行就更不容易。也許教師這個(gè)行業(yè)不像頌歌中所說(shuō)的“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”那樣偉大，但教師就意味著奉獻(xiàn)，付出，犧牲，舍棄。奉獻(xiàn)的是青春和智慧；付出的是勤勞和汗水；犧牲的休閑和娛樂(lè)。不能在父母面前盡忠盡孝，不能在兒女面前盡職盡責(zé)。但選擇了教師這個(gè)職業(yè)就意味著我們走上了一條與眾不同的路。在我們的手中可以培育出科學(xué)家、文學(xué)家，稍有不慎也可能出現(xiàn)不合格公民。在這個(gè)崗位上我盡心盡力的耕耘著，工作十幾載我一直堅(jiān)持著自己的原則：千金萬(wàn)銀潔身過(guò)，一顆紅心為兒童。

三、改變提高

班主任是班級(jí)的靈魂，對(duì)全班學(xué)生起著至關(guān)重要的作用。經(jīng)常聽(tīng)到有些班主任會(huì)有這樣的感嘆：現(xiàn)在的學(xué)生是越來(lái)越難教、越來(lái)越難管了。大家要知道社會(huì)在進(jìn)步，環(huán)境在變化，我們的學(xué)生也在發(fā)生改變。關(guān)鍵在于我們是否在時(shí)時(shí)的改變更新自己？你的理念改變了嗎？你的工作方法改變了嗎？你是不是一天一個(gè)精神面貌？ 你是否天天在想自己如何更勝任班主任這份工作？

高寧是本班的一名學(xué)生。學(xué)習(xí)十分認(rèn)真，平時(shí)寡言少語(yǔ)，是一名挺優(yōu)秀的小學(xué)生。一天下午，有學(xué)生告訴我，高寧的書(shū)包里有些廢鐵。我過(guò)去一看那臟兮兮的廢鐵就要批評(píng)他，轉(zhuǎn)念一想肯定有問(wèn)題。我把高寧叫回辦公室進(jìn)行了解。他低頭不語(yǔ)，我蹲下身來(lái)抓著他的手輕聲問(wèn)他怎么回事，他小聲說(shuō)“賣(mài)錢(qián)”，“為生么？”“我的車(chē)子壞了，不能騎了，我賣(mài)了錢(qián)買(mǎi)車(chē)子騎著上學(xué)”。他聲音很小，我卻如雷轟頂，我知道高寧的父親因病失去了勞動(dòng)能力，全家靠著爺爺?shù)耐诵萁鸷蛬寢尨蚬陙?lái)的錢(qián)過(guò)日子。這是多么好的孩子！這是民族的希望國(guó)家的棟梁，如果一味的嚴(yán)格要求我豈不成了屠夫！我在班里表?yè)P(yáng)了高寧這優(yōu)秀的品質(zhì)，立刻幾個(gè)和他順路的同學(xué)表示愿意輪流帶著他，我的心里感到無(wú)比的高興。記得一位教育資深人士說(shuō)，教育的過(guò)程就是教師不斷改變的過(guò)程。特別是在新形勢(shì)下，國(guó)家發(fā)展社會(huì)進(jìn)步十分迅猛的今天，教師改變應(yīng)當(dāng)首當(dāng)其沖，我們肩負(fù)的是歷史發(fā)展的使命，我們不斷的改變更新自己，學(xué)生的明天才會(huì)燦爛輝煌！我更深知： 作為一名人民教師、作為一個(gè)班主任應(yīng)傾注愛(ài)心教好每個(gè)學(xué)生。教育學(xué)生班級(jí)管理的方法還有很多，我仍將不斷的追求與探索，掌握更好的業(yè)務(wù)知識(shí)，使方法更科學(xué)更完善；我仍將不斷的追求與求索，要讓愛(ài)在我的職業(yè)生涯中繼續(xù)無(wú)聲的蔓延。近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃。為把我們祖國(guó)教育改革推向新的高潮我會(huì)更加努力奮斗、拼搏向前！

第四篇：班主任演講

追求育人的幸福 塑造美麗的人生

作者：朱家堡小學(xué) 閆麗

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好：

今天能在這樣一個(gè)莊嚴(yán)隆重的場(chǎng)合，和所有張?zhí)m鎮(zhèn)的中小學(xué)老師共同探討班主任工作我感到非常榮幸，今天我演講的題目是《追求育人的幸福 塑造美麗的人生》

春天的鮮花，夏日的清風(fēng)，秋天的碩果，冬日的暖陽(yáng)，是四季賦予大自然無(wú)與倫比的幸福。以睿智的頭腦和拳拳的慈母情懷，用智慧和愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，引領(lǐng)他們走進(jìn)絢麗多姿的人生，是教師這個(gè)平凡的職業(yè)賦予一名班主任無(wú)與倫比的幸福。著名教育家魏書(shū)生說(shuō)得好，作為一名教師，不當(dāng)班主任是一種浪費(fèi)。是呀，多年的班主任工作讓我明白，在心靈的耕耘中，我們自己也在成長(zhǎng)，在飛躍，有一天，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，各種各樣的班級(jí)我們都可以經(jīng)營(yíng)得井井有條，各種各樣的學(xué)生都會(huì)在我們的教導(dǎo)中健康成長(zhǎng)，我們真切地感受到了作為班主任的幸福！

我從事班主任工作已經(jīng)九年了，這九年來(lái)，我細(xì)細(xì)品嘗著作為一個(gè)班主任的滋味，其中有苦，有累，有難，但又不乏其樂(lè)。九年的班主任生涯，留存在我記憶深處的不是輝煌的成就，而是數(shù)不勝數(shù)的缺憾，一次失控的情緒，一場(chǎng)失敗的說(shuō)教，一堂低效的班會(huì)課都會(huì)在我的心里落下陰影，在教育教學(xué)上一路走來(lái)，拾起點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲，才發(fā)現(xiàn)教育成功的秘密不是懲罰和說(shuō)教，而是真誠(chéng)的去賞識(shí)每一個(gè)孩子，真心的去愛(ài)每一個(gè)孩子。下面我就將自己平時(shí)的一些做法和點(diǎn)滴體會(huì)與大家共同分享。

有了愛(ài)就有了一切，愛(ài)是教育的前提。著名特級(jí)教師李鎮(zhèn)西在每接到一個(gè)新班總要送給學(xué)生一句話：“讓人們因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋??！蔽乙舶堰@句話讓學(xué)生記到了語(yǔ)文課本的內(nèi)封頁(yè)上，并告訴學(xué)生，做一個(gè)“讓人們因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋５娜恕逼鋵?shí)很容易，公共汽車(chē)上，你為一位老人讓座，這位老人就會(huì)因?yàn)槟愣械缴钤谶@樣一個(gè)文明的社會(huì)環(huán)境中是一種幸福；在教學(xué)樓道里你主動(dòng)上前幫老師抱作業(yè)本，老師會(huì)因?yàn)橛心氵@樣的學(xué)生而感到幸福，你主動(dòng)為沒(méi)帶筆的同學(xué)遞上一支筆，同學(xué)會(huì)因?yàn)槟愣械郊w的溫暖。別人得罪了你，你能退一步不與計(jì)較，他會(huì)因?yàn)槟愣檬裁唇袑捜荨Ｍ瑢W(xué)們每天問(wèn)問(wèn)自己：“我有沒(méi)有讓別人因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋??！苯鼛啄陙?lái)，我一直用這句話感染教育著學(xué)生，看到有誰(shuí)幫助值日生擦黑板，我總會(huì)真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)他：“值日的同學(xué)會(huì)因?yàn)槟愕膸椭械叫腋??！泵慨?dāng)遇到兩個(gè)同學(xué)打架時(shí)，我都要先問(wèn)：“你讓別人因?yàn)槟愕拇嬖诙械叫腋Ａ藛?？”他們就?huì)慚愧地低下頭，然后承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。漸漸的學(xué)生從中學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了為集體為別人付出。班里互相幫助的多了，打架的少了。同學(xué)之間互幫互學(xué)，互相友愛(ài)，集體充滿了濃濃的愛(ài)意，和諧的氛圍。

作為班主任要善待每一個(gè)孩子，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子，更需要尊重每一個(gè)孩子，滿足孩子尊重的需要，特別是“問(wèn)題生”蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“孩子不值得愛(ài)時(shí)往往是最需要愛(ài)的時(shí)候?！蔽野嗟膮涡∨笫怯忻摹罢{(diào)皮大王”，為了讓他不影響其他孩子學(xué)習(xí)，我曾經(jīng)把他放在講臺(tái)邊的墻角處自己一位。半年多來(lái)，班里的孩子已經(jīng)多次調(diào)換位置，而他卻成了遺忘的角落。直到本學(xué)期初，校領(lǐng)導(dǎo)到我班來(lái)聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)了他并通知所有的老師不準(zhǔn)讓任何學(xué)生坐在講臺(tái)兩邊，不要強(qiáng)調(diào)任何理由，沒(méi)有什么比保護(hù)孩子的自尊更重要。聽(tīng)后我深深意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，我一直抱怨呂小朋如何亂，如何不學(xué)習(xí)，卻一直沒(méi)有想辦法去改變他。我趕緊給呂小朋調(diào)了位，讓他終于同其他孩子一樣坐在講臺(tái)下聽(tīng)課，他雖然沒(méi)有表現(xiàn)出歡呼雀躍的驚喜，但從他笑瞇瞇的神情中，我讀懂了他內(nèi)心的喜悅。后來(lái)的幾天，我發(fā)現(xiàn)他有時(shí)也能認(rèn)真聽(tīng)講了現(xiàn)在我一發(fā)現(xiàn)他有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)他，努力地在一天天改變他。每個(gè)孩子都是天真的，稚嫩的心靈都需要保護(hù)，老師們要做一個(gè)有耐心，有愛(ài)心的保護(hù)者，去呵護(hù)每朵花，不讓他受傷害。

班主任還要做一個(gè)善于反思的人，反思自己每天的教育行為。每天問(wèn)問(wèn)自己，今天我發(fā)火了嗎？今天我關(guān)注到每個(gè)孩子了嗎？今天我表?yè)P(yáng)孩子了嗎？今年我同張老師一個(gè)辦公室，她帶過(guò)多年班主任，我經(jīng)常向她請(qǐng)教。那天，我們一塊交談時(shí)，她談到班主任要做一個(gè)細(xì)心人，要了解每個(gè)孩子的家庭情況，特別是父母離異，缺少父愛(ài)母愛(ài)的一定要給予更多的關(guān)注。她說(shuō)，曾經(jīng)有一個(gè)沒(méi)有媽媽的孩子想認(rèn)她做干媽。聽(tīng)后我十分慚愧，不斷地反思自己在這方面做得還不夠。我班的武曉群是個(gè)父母離異的孩子，父親再娶母親再嫁，把年幼的她扔給了年邁的爺爺奶奶，她是個(gè)性格內(nèi)向的女孩。雖然有時(shí)也關(guān)注過(guò)她，有時(shí)我讓家長(zhǎng)沒(méi)簽字的站起來(lái)，我總會(huì)讓她坐下，并告訴她以后可以不用站。但是很少同她進(jìn)行過(guò)交流。記得那次我讓寫(xiě)《我的爸爸》、或《我的媽媽》的作文，我就把她疏忽了，直到看到她寫(xiě)的《我的姑姑》我才想起來(lái)。那天下午放學(xué)路隊(duì)上，我就主動(dòng)同她交流，問(wèn)她家

里的情況還特意夸她自理能力強(qiáng)，會(huì)做飯，會(huì)洗衣服。我還交待她騎車(chē)要注意安全。從她的神情中，我感受到了她被人關(guān)注的驚喜，今后我一定向媽媽一樣去關(guān)心它，讓她享受到溫暖。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！卑吞貭栆舱f(shuō)：“教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒，教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融?！弊鹁吹母魑活I(lǐng)導(dǎo)、老師們，班主任工作是一件既辛苦又充滿樂(lè)趣的工作，但只要我們講究方法，從愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，采取學(xué)生樂(lè)于接受的教育方式，少一些一時(shí)的沖動(dòng)，多一些真心的付出，收獲的將是幸福和快樂(lè)！

當(dāng)班主任很累，有時(shí)也會(huì)心煩，但是當(dāng)你邁上三尺講臺(tái)，看那一雙雙無(wú)邪的眼睛，聽(tīng)那一聲聲稚嫩的呼喚，想那一次次真誠(chéng)的交流，那快樂(lè)就會(huì)從心里往外涌！一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界，讓我們用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，用蓬勃的熱情感染學(xué)生，用高尚的人格引領(lǐng)學(xué)生。讓我們一起去追求育人的幸福去塑造美麗的人生。最后祝愿張?zhí)m教育的明天更美好！我的演講完畢。謝謝大家！

第五篇：班主任演講

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師 下午好！我今天演講的題目是《解放班主任》

可能我只干了一年多的班主任工作，可能因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)尚淺所以總覺(jué)得所做的事情太平凡、太平淡，太瑣碎，在此只是簡(jiǎn)要地談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍w會(huì)和感受。大家都知道班主任工作繁多，我每天早晨7點(diǎn)起床，7點(diǎn)25督促學(xué)生上早讀課，8點(diǎn)預(yù)備上課，一個(gè)月56節(jié)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，還不包括輔導(dǎo)、自習(xí)和培優(yōu)補(bǔ)差興趣小組活動(dòng)。我還要寫(xiě)教案，寫(xiě)工作計(jì)劃和總結(jié)，大量表格和各項(xiàng)學(xué)校和上級(jí)機(jī)關(guān)派下來(lái)的活動(dòng)和任務(wù)，處理大量班級(jí)事務(wù)和學(xué)生糾紛?? 單是一天處理的雜事多的就讓自己抽不出時(shí)間來(lái)。

作為班主任，只要和學(xué)生沾邊的事都是班主任的職責(zé)。當(dāng)班主任一年多，我發(fā)現(xiàn)自己變成了一劑萬(wàn)能藥，哪疼了我就貼在哪，班主任忙忙碌碌，就像一個(gè)救火隊(duì)員一樣。

這種情況導(dǎo)致很多老師寧可多上課，或少拿工資也不愿當(dāng)班主任，原因就是班主任工作太煩瑣，并且付出很大心血也很難看到成效。所以我認(rèn)為，班主任要解放！但不能指望別人，而要我們自己給自己“減負(fù)”，把自己從繁重的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)。以下是我的一點(diǎn)思考或建議：

（1）班主任很多事情不必事必躬親，可以大膽放手交給學(xué)生去干，別總懷疑他們干不好，像我們剛從學(xué)校畢業(yè)時(shí)不也當(dāng)了老師兼班主任了嗎？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)怎么不怕我們“干不好”呢？所以要充分給他們信任。鐵肩膀是擔(dān)子重壓出來(lái)的。在我們班，班級(jí)日常管理有值日班長(zhǎng)，我不在班時(shí)他們就相當(dāng)于班主任，行使班主任的權(quán)利和職責(zé)。值日班長(zhǎng)等班干部的人選在建班之初可以由班主任指定，但是學(xué)生相互熟悉后一定要由他們自己選舉產(chǎn)生。

（2）班級(jí)人人有事做，事事有人做。我的班級(jí)，每天掃地、灑水、桌子擦抹、物品擺放、課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)承包。一個(gè)人分頭承包一件或幾件事情，他越干事，越為班級(jí)服務(wù)，他不就越愛(ài)這個(gè)班級(jí)越有成就感嗎？有人問(wèn)，壞學(xué)生也能為班級(jí)服務(wù)嗎？也能呀，我們班的臟活累活大都由平時(shí)比較調(diào)皮的孩子主動(dòng)提出承包。這樣，從孩子們的優(yōu)點(diǎn)出發(fā)，主動(dòng)承包事務(wù)，這個(gè)班級(jí)就充滿了生機(jī)與活力！

（3）樹(shù)立良好班風(fēng),培養(yǎng)學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。一個(gè)班級(jí)風(fēng)氣的好壞至關(guān)重要。在建班之初，我通過(guò)班歌，班訓(xùn)等一系列活動(dòng)很快把班級(jí)凝聚起來(lái)了。我告訴他們，不管你學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么，是為了祖國(guó)，為了人民，還是為了父母，哪怕是為了掙大錢(qián)娶美女都行，只要不危害社會(huì)，不影響他人，就是正當(dāng)?shù)?，沒(méi)人能指責(zé)你。你一定要為了這個(gè)目標(biāo)，不斷努力堅(jiān)持下去。

（4）每當(dāng)考試前我都會(huì)在班上列一張對(duì)手賽的表，如果我要求你們一步考試到前幾名是不現(xiàn)實(shí)的，我要求大家這次考試以爭(zhēng)取超過(guò)自己班級(jí)排名前一名的同學(xué)為目標(biāo)，大家有沒(méi)有信心？學(xué)生齊聲回答有。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)把一個(gè)人目標(biāo)定的低一些讓他們努努力就能夠著，他會(huì)信心百倍去干。這樣，在班級(jí)就造成了你追我趕的良性循環(huán)，學(xué)風(fēng)慢慢濃厚，班風(fēng)自然也正了。

當(dāng)班主任這一年多來(lái)，我的班級(jí)管理不是越來(lái)越費(fèi)勁，而是越來(lái)越輕松了。我常想，能讓我們當(dāng)班主任的不在學(xué)校或不常去班級(jí)班級(jí)仍能像我們?cè)跁r(shí)那樣正常運(yùn)轉(zhuǎn)，真正的實(shí)現(xiàn)班級(jí)自動(dòng)化管理，所以班主任的解放，只有我們教育工作者轉(zhuǎn)變思想，大膽放權(quán)，思想教育和班級(jí)制度相結(jié)合，才能使班級(jí)自動(dòng)化運(yùn)轉(zhuǎn)，才能真正實(shí)現(xiàn)自我的解放。

演講人：肖青山