第一篇：如何做好班組安全文化建設

摘要：班組是執行安全規程和各項規章制度的主體，是貫徹和實施各項安全要求和措施的主體，企業的各項工作，千頭萬緒，最終都要通過班組和每個員工去落實完成。

關鍵詞：安全文化；班組；建議引言

電力工業是關系國計民生的重要基礎產業和公用事業，電力安全生產不僅涉及電力職工的生命安全與健康，而且影響到人民群眾的生活和社會生產的安全用電，影響經濟發展和社會穩定。因此，電力生產的安全就顯得尤為重要。班組作為電力企業最基本的單位，是電力企業一切工作的落腳點。所以只有班組保障了安全，才能保障電力企業的安全生產，搞好每一個班組的安全管理是實現整個電力工業安全目標的關鍵。

班組是執行安全規程和各項規章制度的主體，是貫徹和實施各項安全要求和措施的主體，企業的各項工作，千頭萬緒，最終都要通過班組和每個員工去落實完成。然而，安全問題一般也多出現在班組，安全事故多發生在現場。對安全生產“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的麻痹大意思想是班組日常生產的最大隱患。安全生產的靈魂是安全文化，只有不斷加強班組安全文化建設，提高每一名員工的安全素質，才能保證電力企業的安全生產。下面對“如何做好班組安全文化建設”這個問題，提出一些看法和建議。班組安全生產中存在的問題

1）安全培訓不到位

一些班組輕視日常管理，安全培訓不到位，安全活動流于形式。對員工的安全意識教育缺乏耐力和手段，安全培訓缺少計劃性、針對性的內容，培訓得不到實效；班組學習只是念文件或編記錄、走過場，應付檢查。在安全教育上，不能達到自上而下的灌輸與自下而上的落實。安全責任壓力不能全部傳遞給每一個員工，致使部分員工一方面認為安全的規章制度定得太苛刻，不理解；另一方面在思想上不重視，從而重突擊、輕平時，重檢查、輕整改，使安全生產“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”。

2）習慣性違章

習慣，是指個人不斷重復或練習而形成的固定化的行為方式。習慣性的安全隱患是員工的習慣性行為、思維和工作方式在工作中的外在表現。習慣性違章作為員工處理某些工作經常使用的“特殊”方法，具有極強的隱蔽性，并不是一使用就出現問題，而是在特定的條件下，才會顯現出來。現代安全管理理論認為：人的不良習慣行為、動機是由三個因素決定的：

(1)是行為者對違章行為追求的程度，即行為者對行為后果的期望程度。體現為行為者對行為后果價值的判斷。行為后果對行為者的價值越大，行為的動機就越強烈。行為者不負責任、違章時，存在以下心理：僥幸心理、取巧心理、逐利心理、偷懶心理、寬容心理和浮躁心理。

(2)是行為者過于自負，對自己行為能力估計過高。行為者的個人能力越強，技術越好，經驗越豐富，則自認為行為成功的把握就越大，行為動機就越強烈，就是人常說的“技高人膽大”，往往視規章制度為草芥。近年來發生的一系列事故，不少就是班組長或技術骨干所為，十分令人扼腕嘆息和震驚。

(3)是文化場對個體的影響。任何違章行為都不是孤立的一個人所致，或多或少都與集體有關系，外界因素對行為者的直接或間接的影響是巨大的。主要有表現心理、從眾心理、盲從心理、好奇心理。

從以上對不負責任、違章者的心理分析可看出，不負責任、違章的主要原因是行為者的內因，即行為者的主觀因素是決定性的因素。行為者之所以不負責任、違章在于行為者過高的看重了行為后果的價值，又過低的估計了自己失敗的可能性，導致行為風險估量的錯誤。最可怕的是每次不負責任，每次違章并不都引發事故，這就給人造成一種錯覺，事故是偶然的，發生事故主要是自己運氣不好，這種觀點在事故分析中常常聽到。其實不然，只要認真、仔細分析發生過的事故的原因，不難看出，雖然事故的發生存在這樣那樣的客觀因素，實際上每一起事故的背后都有一系列的不負責任、違章行為，這就是習慣性違章與發生事故的必然性、規律性聯系。

3）安全思想上的懈怠

在長時間的安全穩定運行面前喪失警惕性，對安全形勢盲目樂觀，缺乏憂患意識，造成管理松懈，違章成風。在工作中只求速度，不求細節，只要活干得快，即使違章操作也睜一只眼閉一只眼。不出事無人發現、無人管；出了小事，能瞞則瞞、能捂則捂，不求有功但求無過。當出現違章造成事故時只要下邊說情，就會網開一面，下不為例，既往不咎；致使責任人不能得到有效的處罰，縱容違章，從而助長了有章不循的歪風。

員工的思想障礙、行為偏差，造成了有章難循。一些員工在思想中存在僥幸心理，認為又沒有人看到，偶爾違章一次不一定會出事，過去也有人這樣干過；存在莽撞心理，工作不細致，不認真按工作票上的危險點分析去做，甚至根本就不去看危險點的內容盲目開工、冒險蠻干；存在投機心理，耍小聰明，投機取巧，隔項操作，但往往弄巧成拙；存在浮躁心理，心態不平衡、輕率、急躁，不按規程和程序操作，急于把活干完；存在疲憊心理，過度疲勞或受到某種刺激心情不好，體力、智力和情緒處于壓抑狀態，思想不集中，反應遲鈍從而導致誤操作；存在逆反心理，對領導不滿意，對安排的工作不舒心、不服氣、鬧別扭，或認為“標準”、“措施”太繁瑣、太束縛人，從而產生抵觸情緒。這些情緒的存在，導致在安全生產上有章難循，成為造成違章和事故不可忽視的因素。

4）安全工器具管理混亂

安全工器具管理是電力企業日常生產、安全管理的一項重要內容。而這些工器具的好壞，將直接影響到電力企業在生產過程中的人身和設備安全。安全工器具是生產班組安全從事運行、維護工作最基本和必不可少的工器具，因此，必須認真做好安全工器具的管理工作。有些班組對安全工器具的管理不重視，以致無法規范日常的管理工作。沒有合理的存放安全工器具，隨意亂扔亂放，到急用時找不到；沒有定期檢查保養安全工器具的習慣，從而不能及

時發現安全工器具的損壞和失效情況；沒有及時將不合格工器具回收并上交，使不合格工器具與合格的工器具混放等等。不能正常使用安全工器具將會給安全生產帶來極大的隱患。3 針對班組安全文化建設的幾點建議

1）加大安全培訓和宣傳力度

抓好班組的日常安全培訓工作。班長和安全員在自己學好上級領導所傳達文件的同時，還應及時傳達給每位員工，并安排時間組織大家認真學習、熱烈討論，督促文件精神的領會落實，使每位員工都能深刻了解到現階段的安全形勢。老生常談與鮮明事例相結合，讓大家不因為枯燥而產生逆反心理，通過經驗反饋、圖片展覽等形式，把違章造成的個人和家庭傷痛、企業和國家損失的觸目驚心的后果傳達給員工，用以前的事故來教育、警醒現在的員工，讓大家深刻體會到安全生產是與自己的生命安全息息相關的。通過每周半天、每年近一個月的學習，逐步提升全員的安全意識。班長在安排工作時首先要提安全，并制定和落實安全措施，久而久之就會在每位員工心中打下“安全第一”的烙印。開展豐富多彩安全宣傳活動，讓每一個員工都參加進來集思廣益、推陳出新，使每一個員工再教育他人的同時不斷的提高自己。

2）強化安全思想

在通過強化安全培訓，加強安全教育，使員工從“要我安全”向“我要安全”轉變的同時，建立健全班組的安全機制，完善各種規章制度，督促和支持規章制度的執行。班組雖小制度俱全，在制度的制定和完善上，要遵循去繁就簡、公平性、連續性的原則，強調制度執行的剛性，任何人在制度面前一視同仁，沒有特權。在個人自我保護制度上，要強調員工的特權，即有權對違章的生產指揮不執行，有權對違章的生產設備不操作，有權不在違章的生產環境中作業。從人文關懷上、制度上確立員工的主觀能動性，從內因產生“我要安全”的行為，自覺地遵守安全規章制度，自覺地進行安全保護。

要針對員工的思想障礙展開安全活動。注意從消除員工的思想障礙入手，對癥下藥、有的放矢地開展安全活動。例如：開展安全規章制度教育，讓員工明確遵章的必要性、違章的危害性；開展安全知識培訓，提高員工的安全技術素質；推行標準化作業和安全責任制，強化員工的安全保護；合理分配工作，保證員工以旺盛的精力、體力從事工作，控制和減少不安全行為，使員工逐步消除抵觸、違反、消極、僥幸、松懈、逞能等思想障礙，增強“我要安全”的自覺性。班長作為基層工作的組織者和基層員工的領導者，不能只以生產為重，還應多關注員工的心理狀態，多與員工談談心、嘮嘮家常，及時了解員工的心理變化，以防止員工帶著情緒工作，產生不必要的安全隱患。另外班長在安排工作的時候，首先要安排安全工作，把每個項目及單位的安全危險點分析清楚，做實措施、做細工作，使員工知道危險所在，如何預防。

3）杜絕習慣性違章

習慣性違章對電力安全生產的危害極大，許多起電力事故的發生都與它脫不開關系。因此，必須杜絕電力生產中的習慣性違章。

班組是電力企業的基層單位，它的成員直接面對生產，所以就成了習慣性違章的多發之地。因此，要杜絕電力生產中的習慣性違章重點在班組，然而要消除班組中習慣性違章操作關鍵又在班長。班長作為整個班組的領導者，在班組中是所有員工學習的榜樣，班長在日常工作中表現的好壞將直接影響每一位員工對工作的態度。只有班長以身作則，在日常工作指揮和操作中，時刻以安全規章制度為基礎，嚴格遵守“兩票三制”制度，把“安全第一，預防為主”作為日常工作中的重點，那么他說的話才能更加讓大家信服，他傳授的安全理念才會更容易被大家接受。即便如此，班長在日常的安全培訓還應注意到，安全教育培訓，不僅是安全知識的傳授，而要躬行實踐。只有不斷地將安全制度要求、標準轉化為個人的需要、準則，并用來支配自己的工作、行動，才能養成良好的安全習慣。如果只注重說理教育而忽視實踐，良好的安全習慣是不會真正形成的。只有使每位員工都養成良好的安全習慣，才能有效的防止生產中的違章操作。

在班組日常安全活動中，定期開展“批評與自我批評”，對前段時間的工作進行反思，及時檢討有無習慣性的小違章存在，不要隱瞞，大膽說出來。然后，不妨以這些小違章為題，把它們“小題大做”，組織大家進行大反思、大討論，并結合典型事例進行深刻的教育，用事實影響、激勵員工。另外，還要讓違章的員工將會議內容記錄下來，簽字并保存，以防同樣的錯誤再次發生。這樣就會使員工把違章造成的后果入腦、入心，造成“違章”心理障礙，從而不愿違章、不想違章、不去違章、不敢違章。

4）加強安全工器具的管理工作

在安全工器具的管理上，應做到安全工器具統一存放，專人管理。并定期進行檢查，發現有損壞和失效的安全工器具及時上交、及時更換，以保證安全工器具質量和數量。還要對其他員工進行教育，要讓大家知道安全工器具質量的好壞，直接關系到工作人員的生命安全。實行全員監督制，大家一起來監督安全工器具管理人員的工作情況，對安全工器具管理人員的不認真態度，及時發現及時制止，并視為“違章”，在班組安全活動中，進行批評教育。4結束語：

班組安全文化建設不是一勞永逸的事情，而是一個動態的過程，它受職工的文化結構、素質的制約和影響，必須根據技術的進步而進步、工藝的變化而變化，在不同的時期采取不同的方式，與時具進、創新發展、不斷豐富其內涵，為企業的安全生產提供動力源泉。

第二篇：如何做好班組建設

如何做好班組建設

“萬丈高樓，起于基礎；百年企業，始于班組。”班組是一個企業最基礎、最核心的組織，一切生產業務的開始、管理活動的落實均源于班組、踐行于班組。班組作為企業基本組成部分，其生產效率、執行力、活躍度等是整個企業的企業形象、管理水平和精神面貌的綜合反映，俗話說“千里之堤，潰于蟻穴”，班組建設對于整個企業不容小覷。今年來隨著企業“兩統一、兩整合”改制工作的不斷深入，市場競爭形勢的日趨嚴峻，增強企業核心競爭力對于我廠顯得尤為重要，經濟學中有句話“經濟建設決定上層建筑”，在企業中便是“班組建設決定上層建筑”，提高班組質量、增強班組素質是使企業利于不敗之地的必要條件，做到以精細管理強班組建設、以班組建設促企業發展。因此，很有必要對加強班組建設的重要性和搞好班組建設的途徑與方法進行積極的探討和思考。

一、凡事預則立,不預則廢，方法決定道路

治國有治國之道，持家有持家之方，在班組建設過程中也自然有一套建設之道。然后尺有所短寸有所長，對于不同的班組來說其特點和缺陷因班而異，這就成為班長在進行班級管理、班組建設時密切關注的問題，大不可一概而論，班長在如何有條不紊的安排生產任務、如何穩健而有成效的開展班組生產活動、如何調劑班組人員和諧等工作的落實上務必做到運籌帷幄之中。

高層謀戰略、中層論監督、基層強實干，在進行管理班組時，務必需要圍繞企業決策來制定計劃，什么時候干什么、什么情況怎么做、什么問題怎么辦，班長在這些問題上面需要起到一定決策性的作用，有組織有計劃的開展班組建設，謀求高效、和諧、統一、進取。

二、班組建設開展，思想建設先行

思想是行動的先導，只有思想和行動統一，才能發揮出個人的熱情和活力，在班組中也是如此，消極怠工的思想會導致工作中的偷奸耍滑、不思進取的思想會導致行動上的怠惰因循。正確地灌輸思想，做好員工的思想教育工作，是班組建設的第一要任。

思想具有導向作用，那么如何進行思想建設工作呢？我認為，思想從屬于文化，思想觀念的樹立與文化有著密不可分的關系，文化可以潛移默化中規范和改善人的行為、思想。要搞好基層班組建設，班組文化是其核心。對于企業有企業文化，對于班組也應當建立適益于本班的班組文化。我廠是以生產為首任的制造型企業，企業文化、班組文化建設向來是一個薄弱環節，直接導致部分班組缺乏團隊凝聚力、部分員工缺乏主觀能動性，這便是抑制企業健康發展的禍根所在。加強班組文化建設成為現在班組管理活動的必然趨勢，也才能適應現代企業的多元化發展的特點，最終以文化渲染來帶動思想統一，才能成就一個健康向上的優秀班組。

三、完善規章制度，爭做優秀班組

“無規矩不成方圓”，規章制度是一個行為準則，制定完善的規章制度是對員工行為標準化和制度化的必要舉措，也是在進行班組建設過程中必不可少的一步，合理的規章制度有助于班組生產活動的有序進行、有助于提高員工的崗位責任意識。一個班組若沒有清晰的規章制度，所有員工便會率性而為，所有工作都無法正常有序的開展，建立健全規章制度是搞好班組建設的前提。

規章制度的建立需要切合企業實際和班組特點，對員工要同時具有約束和促進作用。在建立規章制度時需遵從“從嚴、從細、從實”的原則，從“嚴”，即是所制定的規章制度標準一定要高。班組長必須通過嚴格標準的管理制度，使員工明確自已的崗位工作職責與內容，明白什么可以做，什么不可以做，怎么作更為高效。尤其是像員工行為規范、工藝紀律、安全規章制度、崗位操作規程、成本控制等。從“細”，即是要求班組的各項制度必須具體化、精細化，對班組的工作要面面俱到。在職責的劃分、生產任務和指標、安全和專業培訓、勞動紀律等方面都應當有相應的規則。從“實”，班組長首先要對班組職工的年齡狀況、文化狀況、技能狀況以及身體狀況有一個準確地了解，然后進行統籌計劃，合理安排，增加制度的可操作性。一切從實際出發，對不同的人員要安排不同的崗位，進行不同的職責劃分，充分體現以人為本的理念，班組根據實際情況制定規則，這樣執行起來相對容易，同時也是管理人性化的表現。“嚴”、“細”、“實”三方面是環環相扣緊密聯系缺一不可的，組成了企業班組建設的管理體系，沒有“嚴”就沒有執行力，沒有“細”就會管不到位，管理就會有漏洞，同樣執行力就無法落到實處，而所謂的“實”就是實事求是，從實際出發的意思，我們的班組建設工作要求結合員工的實際情況和具體的工作任務的情況進行組織安排，不能搞一刀切。

四、團結互助，凝聚班組力量

團結才是力量，團結才出成績。在班組建設中需要發揮出所有班組成員的力量，做到分班不分家，在基礎工作落實到位的基礎上需要加強班組各員工的團結心，做到從班長到員工齊心齊力，再此可以組建系列的班組活動、召開相應的班組例會，貫徹班組精神、傳達班組文化，讓班組成員樹立起同一個信念、同一個目標。

五、明主管理、集思廣益，發揮各組員最大能力

文明起于明主，在現代班組的建設過程中，“一言堂”的現象要堅決杜絕。無論是操作技術方面還是設備修理方面，員工與員工之間必然存在著差異，各有所長各有所短，試想能讓各員工揚長避短、物盡其用，必然是打造優秀班組必不可少的條件之一，適時讓員工集中分享各自的經驗，召開經驗分享的小型會議，可以起到舉一反三的效果。同時班長安排人員在會議同時認真記錄員工們的心得經驗并作規整，可供日后參考同時也是新晉員工不可多得的學習資料。

在班組建設過程中，明主制也十分的必要，讓各員工敢于開頭、班長開門納諫，認真聽取車間班組所存在的問題以及改善建議，可以使班組在建設過程中取得長足的進步，這也是精益管理的要求所在。

六、做精做實管理，做大做強技術

以管理促生產，以管理提技術。班組建設簡而言之便是班組管理，合理化的管理可以大大提升一個班組的生產勞動效率，可以促進班組工作的開展。在班組建設過程中班長需要不斷摸索班組管理的途徑，在信息化社會的今天，不再是摸石頭過河，班長要通過各種渠道學習管理方面的知識，提升自我的業務素質。作為班組長，在企業中充當的是一個兵頭將尾的角色，通過合理運用手中的權力，調動每個員工的工作積極性，使班組充滿活力。

“麻雀雖小，五臟俱全”，班組工作是企業各項工作的縮影，千千萬萬個班組建設便構成了整個企業的企業建設。班組建設對于企業的發展起著決定性的作用，如何提升班組建設是我廠需要不斷探索不斷發展的道路。用優秀的班組建設來打造優秀的班組集體，用優秀的班組集體來創建優秀的標桿企業。

第三篇：如何做好班組管理建設

班組管理建設小結

至今各項工作都在穩步的進行、完善、提升中。下面簡要的的說明一下我的班組管理之路:

一、班組文化建設

我們班是由23名員工組成的，地域不同、性格不同、年齡不同?每個人都是一個世界，想了解全面，是不大容易的。但是，不管怎么樣，來到企業工作，應該都應該為了一個目的：生活，也可以說是生存。更直白的可以說，掙錢。我想我說的可能太俗了，但是，據我的調查了解，我的員工大多數家境確實不是很富裕。而我首先做的是利用各種開會、培訓的時間，對他們講解其他知名企業的好的案例，從而，使員工的思想發生轉變，從“為老板工作”的心態轉變為“為自己工作”的心態。現在基本上達到了“為團隊工作”的心態。我想達到的理想態度是“我為自己是這個企業的員工而驕傲”、“我為自己是我們班的員工而驕傲”。

下面是我曾給我的員工講述過的一個關于豐田汽車員工的故事：“有一名豐田員工在大街上碰見一輛停靠在路邊的豐田車，發現車身上有一處灰塵，馬上掏出雪白的手帕抹去那處灰塵，讓汽車重放光彩。日本豐田公司的員工都非常注意維護公司的整體形象，那怕有些與自己不相干的事也要去管。因為，如果豐田車有了污點，豐田人好像自己身上也沾上了污點。”

我想這樣的企業員工或許已經達到了為企業信仰而工作的狀態了吧。我們班從中只是學到：作為我們班的一名員工，我們至少要把我們班所涉及的工作做好。不為我們班抹黑。我們這群員工一直抱著這樣工作態度工作。

二、人員管理（以人為本）

面對車間生產管理“人”、“機”、“料”、“法”、“環”五大要素中，我看重的最重 要的一環是“人”。我堅持以人為本的管理。琢磨一下“企業”中的“企”字的寫法。把“人”拿掉，“企”字就成了“止”。人是企業中一切創新的源泉，失去他們，奔騰的 企業之流怎會不停止？我的班組也是一樣，作為企業發展單元的最小單位，只有人人進 步，企業才能進步。班組也是，一個班長再厲害，一個人也不可能把一個班組所有的工 作都做好。所以，我覺的人盡其才，才是最重要的。人是真正牽制設備故障發生、物料 是否齊全、工藝是否達標、環境是否良好的直接決定者。所以，我重用每一位員工，采 用“賽馬不相馬”的用人體制，發現員工的長處，記著海爾CEO張瑞敏曾說過“你可 以不知道下屬的短處，卻不能不知道的下屬的長處”。我的員工有踏踏實實但反映較慢 的、有工作心細如毛但小氣刻薄的、也有積極進取豁達開朗的。簡而分之，指揮型、關 系型、智力型、老黃牛型等各類員工，老黃牛型的多夸獎他，令他安分工作；指揮型 的重用，交付班組重要設備管理，標準班組看板更新等工作，令其調度其他員工的積極 性和能動性。對一些工作能力好，但就想得到些好處的員工，對這樣的員工我不會因其 愛占小便宜而看不起或是排擠他，相反我還瞅機會給他便宜占。自私是人的天性，作為 一個班組長，我習慣員工各式的思想，包容各種不同的習性，匯集起員工各自的長處來 能把工作做好。現在我的班組人員管理創新之處是：車間內有設備員、安全員、工藝員、TPS推進員等職位，我的班組中視人員能力、性格的不同，也分別有班組安全員、班組 設備員、班組工藝員、班組TPS推進員。讓其幾人各盡其責，但相互牽連、相互評 比、相互進步，達到了共同提高的目的。也使員工有了自我表現的動力，達到了自我價 值實現的目的。

三、無規矩不成方圓（嚴明的紀律性）

剛開始時，發現員工在制度方面做的不是很好，對班前會無故遲到、忘記簽簽到表、上班玩手機等違紀情況習以為常。讓他們轉變我知道也不是一朝一夕的事，但是我知道要想成為一個好的班組，這些壞的習慣是必須鏟除的，于是，我采用了獎罰制度，雖然這很不人性化，但是對中國企業體制來說，這卻是一個屢試不爽的方法。做好了獎，做不好罰，起初不得已我必須采用放牛式的管理辦法，當我對所有員工進行制度說明后，我就開始落實行動。為了一個好的班組建設，面對著自己老師傅遲到、玩手機我也不得不狠心自己開出罰單，首先從行為上使其改變。現在班組遲到、早退、玩手機的情況已經杜絕了，因為我們企業的員工，我們就要遵守廠規廠紀，做一個有職業道德的員工,即使偶爾錯過了班車，為了不遲到，我們“打的”也要過去。希望有一天通過我們行為的改變，可以達到TPS核心理念所說的人生改變。

四、日清日高（提高、完善5s標準）

部門舉辦設備活動月時提出“視臟亂如魔鬼，視灰塵如惡魔”的口號，我們是涂裝車間，灰塵、漆料沉積的地方特別多，特別是一些死角、設備殼體等地方，可以說是沉積了十幾年的頑疾。面對這么多的惡魔，我們班組提出了“日清日高”的打掃方針，每天清理一塊衛生死角，并比昨天提高一點點。于是我們由原來的每天整理3小時都整理不好的情況，到現在不到1小時就可以完成清掃的工作。漸漸地都形成了一個良好的保持習慣，即使是在工作期間，發現周圍有垃圾、臟污或是其他不符合5s標準的情況，都會當時去清理好。班組內一旦有些地方不干凈，心里就不舒服，每次我們將一些死角、灰塵清理干凈的時候，我發現我們的員工都是發自內心的笑了。

五、設備保養

設備是除了人之外，最重要的硬件物資了，一旦它發個脾氣，冒個小火，車間的正常生產將會受到嚴重影響，在剛開始2個月里我班組管轄的設備，出現了3次大的不同情況故障，每次耽誤生產盡6個小時，又是還是晚上出現故障，一修不僅是嚴重耽誤了生產，自身也是弄得一身臟污、一身疲憊。第二天，還會接受到一個“點檢不到位”的考核，自此起，我發現員工每天填寫的設備TPM點檢表，都是為了應付檢查，并沒有落實到實處，沒有起到它真正的作用。我和員工一起的深刻檢討、反思，決定把故障、不良、事故零化作為了追求目標。由于設備已是年久之物，超負荷運載，我們更是把它當做一個朋友對待，深怕一點做不到位，它就生病。每天看他一次，每周保養一次，利用周六、周天節假日對其進行全身檢查。后期，我們真正的落實了TPM點檢表，我們的設備至此也未出現大的故障。

六、自身能力及素養的提高

做為一個班長，我深知“以德服人，以才易人”的重要性，不管那次班組出現問題，如80/20原則做說，我都認為自己應承擔80%的責任，從自身管理尋找不足、改進之處，無論是安全問題、設備問題、工藝問題等等。下月我將參加工廠改善師的考試，我要用自己的能力，不斷地帶動我的班組或是其他班組，勇于改善、不斷創新，不斷的為工作提供方便，不斷地節約資金降低成本，不斷地實現自我價值的提升，為部門、為工廠更好的發展做出自己力所能及的力量。

第四篇：如何做好班組建設工作

如何做好班組建設工作

—除灰脫硫專業

班組是一個企業最基層、最活躍的組織，也是企業各項工作的落腳點和具體實踐者。班組素質的高低，體現和反映了企業的生產、經營管理水平和參與市場的競爭力。班組建設的好壞，將直接影響企業的社會形象和經濟效益，甚至決定著企業的后備人才培養和生存發展。現我就對如何做好班組建設談幾點自己的看法:

第一、如何搞好班組建設

班長就是兵頭將尾，起著承上啟下的作用。要想讓班組成員搞好工作，班長就必須以身作則、起到模范帶頭作用；班長還必須做到不能斤斤計較；同時要做到經常和班員溝通。因此我作為一個班長在今后的工作中力爭在以下幾個方面做好:

(一)認真學習專業技術知識。對專業問題要全面考慮，廣泛征求班組成員的意見，集思廣益，團結所有力量去分析、討論，找出合理的、正確的處理方案。

(二)每個月組織一次民主評議活動。每個月底在班組開展一次民主評議班長的活動，讓自己對本月的工作進行總結和對下月的工作進行安排。班員對班長的工作提出意見和合理化建議，根據這些意見和建議改進自己的工作方法和方式。每個月對所有成員的工作進行總結和點評，提出表揚和批評，對確實做得不好的要給予考核。

(三)要搞好團結。團結才是力量，工作不是哪一個人的，只有大家團結起來才能把工作干好。班組實行分工不分家，高崗位帶動低崗位，男同志幫助女同志，分配工作要根據班組成員的實際情況考慮。

(四)要做好上下級聯系工作。班組發生的事情和對組織有什么意見、要求、建議，要如實的反應給組織。同樣領導有什么要求也要及時的傳達到班組，發生誤會要及時溝通和解決。

(五)建立健全的班組管理制度。沒有規矩就不成方圓，所以成立一個班組首先就必須有一個合理的制度，在制度面前要保證人人平等，班組堅決不永許拉幫派、搞小集團。

第二、怎樣搞好班組安全管理

(一)完善并落實安全生產規章制度，是搞好班組安全生產的前提。管理學上有一句名言“制度第一，管理者第二”，這句話強調了制度在企業管理中的基礎作用。同樣，安全生產的管理也離不開安全生產規章制度的建立和完善，班組除了應有和安全生產有關的國家、行業及企業的法律、規程、制度外，還應結合班組實際建立和完善班組內部的安全生產規章制度，如安全生產責任制、設備缺陷管理制度、安全生產考核制度、防火防盜責任制等。班組安全規章制度的建立和完善，要堅持以人為本，從嚴管理，有獎有罰的原則，以調動職工的積極性、提高職工的安全意識、保證班組的安全生產為目的。有了完善的安全生產規章制度

后，還必須進行認真落實，只有這樣，才能搞好班組的安全生產工作。

(二)增強職工的安全生產意識，是搞好班組安全生產的關鍵。所有人為安全事故的發生，都是由于“違章、麻痹、不負責任”引起，也就是人的安全意識淡薄，所以提高職工的安全生產意識，是搞好安全生產的重中之重。怎樣提高職工的安全意識呢？這就需要班組長期不懈地開展好班組的安全活動，對職工進行安全思想教育。首先，要認真組織學習領會有關安全的規程制度，教育職工遵守規章制度，干任何工作前都要不斷的反問，“安全措施是否到位？”、“這樣干是否符合安全規程要求？”，使職工從思想上養成一種“我要安全”的思想意識。其次，組織學習單位內外已有事故通報，剖析其發生的原因，認真吸取教訓，克服麻痹思想，并針對本班組的實際情況認真查找人的行為、設備管理方面的危害因素和根源，提出防范措施，以便在以后的工作中加以克服。最后，安全意識的培養，要結合實際工作進行，要養成在工作前進行危險點分析的習慣，工作中要養成相互關心、相互提醒的良好習慣，發現違章行為要立即制止并舉一反三地進行現場安全教育，從而增強班組成員的安全意識。

（三）提高班組成員的專業技術水平，是搞好班組安全生產的保證。我們做任何工作都要從基礎抓起，做安全工作更需如此。影響安全生產的根本因素是人的因素，實質是職工的個人素質問題。而專業技術是職工的基本素質。所以要搞好安全生產，就必

須先搞好技術培訓，提高職工的業務技術水平。技術培訓工作不能流于形式，要從本班組的實際出發，認真制定計劃。培訓不能枯燥乏味地照本宣科，也不能只講操作不講理論，要采取理論和實際相結合，操作實際和分析解決問題的能力相結合的培訓手段，培養班組成員的綜合業務技術素質。技術培訓工作是班組的一項長期不懈的工作，不能忽冷忽熱，只有不斷的學習和進步，才能跟上時代的步伐，才能運用新技術，駕馭新產品。

（四）實施標準化作業，是搞好班組安全生產的有效手段。班組總是在日復一日，年復一年的干一些相同的工作，企業家張瑞敏說：“把千百遍的簡單的事做好、做對，就是不簡單”，然而，在實際工作中，就是由于思想上的麻痹在一些簡單的工作中引發了大的事故。怎樣在工作中杜絕“違章、麻痹、不負責任”呢？這就需要實施標準化作業。隨著電力工業的發展，以標準化作業來規范電力生產工作的全過程，至關重要。實施標準化作業的目的在于使班組工作形成制度化、程序化、科學化，將班組成員的工作程序、工作方法作統一規定，成為班組成員共同遵守的職責，使班組能優質、平穩、均衡、高效、低耗、安全地完成生產任務。標準化作業要根據班組的具體實際進行細化，班組的每一項工作都應納入標準化作業，并制定每一項工作的具體實施流程單，提醒并記錄工作前、工作中及工作后的每一環節，從而徹底杜絕因無序工作而導致的習慣性違章和工作失誤，保證安全生產的順利進行。

總之，班組的安全生產工作，必須以人為本，認真完善并落實班組安全生產各項規章制度，提高班組成員的安全意識和技術水平，運用先進的手段對生產作業的全過程進行管理，才能搞好班組的安全生產工作，從而確保整個企業的安全生產。

第五篇：淺議如何做好安全班組建設

淺議如何做好安全班組建設

班組是企業的基層組織，是加強企業管理，搞好安全生產的基礎。企業生產管理中的安全和控制措施，都要依靠班組具體實施。企業里，絕大部分事故發生在班組。所以班組安全管理工作的好壞，直接決定了企業安全生產狀況。只有班組的安全工作搞好了，事故減少了，整個企業的各項安全管理措施才落到了實處，安全管理才能收到實效。那么，如何做好安全班組管理工作呢，筆者認為，應從以下方面入手：

一、強化班組領導的核心作用

要有一個敢抓善管、技術過硬、重視安全的班組領導核心。班組長做為“兵頭將尾”，對控制事故發生起著非常重要的作用。如果班組長管理不善，或責任心不強，對違章違紀聽之任之，發生事故的概率將大大增加。班組長要牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，帶領班組全體職工為實現“安全、優質、低耗、高效”的目標，努力完成和超額完成生產任務。作為班組長，應做好以下工作：一是堅持認真召開班前安全會。會上要認真合理分配工作任務，向班組成員交代清楚主要危險因素和對策，使每個職工在生產過程中做到心中有數。二是要堅持開展好班組安全活動。活動內容可以學習崗位安全操作規程和本職工作有關的安全法規、進行典型事故安全分析、討論本班組安全事故預防辦法，也可進行崗位練兵、崗位技能訓練、技術比武等活動，充分調動職工參與班組安全管理的積極性。三是要做好日常檢查工作。發現問題及時整改，切忌僥幸心理。四是要做好職工思想教育工作。及時發現職工的情緒變化情況，對待這些同志以關心的態度多予以疏導，就能很好地起到避免事故的作用。五是各項記錄要詳實準確。記錄包括安全會議記錄、安全檢查記錄、安全活動記錄、事故記錄、安全教育培訓記錄等。六是工作要踏實。既不能緊一陣松一陣，也不能圖形式走過場，搞臨時突擊，還要有耐性，不圖省事，不急躁，特別要做到嚴于律已。同時還要同全體班組成員齊心努力，共同總結提高。

班組安全員和工會小組勞動保護檢查員是搞好班組安全工作的骨干力量，他們負有協助班組長搞好安全管理和群眾監督的重要責任。在班組的生產活動中，要充分發揮他們在發現隱患、報告險情、制止違章等方面的“哨兵”和“報警”作用，協助班組長搞好群眾性的“查隱患、堵漏洞、保安全”的活動。

安全生產要有一個明確的奮斗目標。班組長在任職期間要實行目標責任制。在確立工作目標時，要有安全生產的內容，并按“生產無隱患、個人無違章、班組無事故”的要求，結合班組的具體情況，制訂出實現“安全合格班組”標準的具體辦法，深入開展創“安全合格班組”等群眾性活動。

二、建立健全安全管理制度

安全管理制度是生產順利進行的必要條件，是提高企業經濟效益和實現優質服務的前提，也是保障職工在生產過程中安全健康的有效形式。安全管理制度化、規范化、標準化，對實現企業安全文化和安全生產有著至關重要的作用和意義。

建立健全安全生產責任。班組每個職工都要在各自職責范圍內明確安全生產要求，推行安全操作責任制。

建立崗位設備巡回檢查制度，使職工在自已崗位的管轄范圍內，對生產設備的運轉情況，生產設備各系統或單點進行定時、定點、定路線、定項目的巡回檢查，以便及時發現異常情況，采取措施消除隱患，排除故障，防止事故的發生。

建立嚴格的交接班制度。交接班人員必須面對面將安全生產情況交接清楚，切實把設備運轉情況、工藝指標、異常現象，以及處理結果、存在的問題、處理意見和生產原始記錄、上級生產指示、崗位維修工具等一一交接清楚。做到不清楚就不交班、不接班。防止因交接不清楚而危及生產安全。

建全安全技術崗位練兵制度。要通過技術練兵，使職工熟練地掌握正常生產的操作技能，防止因誤操作而引起事故；針對發生事故或異常情況時所應采取的緊急處理措施，進行事故應急的模擬訓練，努力提高職工的安全

技術水平和事故的應變處理能力。

健全設備維護保養制度。設備安全、正常運轉，是生產安全的物質基礎，必須健全并嚴格執行設備的保養制度，確保設備、安全附件、防護裝置完好，防止因設備的突發性故障而誘發事故。

嚴格勞動保護用品的使用制度。勞動保護用品是保護職工安全健康的輔助手段。班組要組織職工正穿戴勞動保護用品。勞動保護用品穿戴不齊全、不正確的不得上崗。

建立健全各項安全管理制度，必須與班組績效考核結合。把上述各項與安全生產密切相關的管理制度納入到班組經濟責任制中，保證制度的貫徹實施。努力實施生產作業規范化，開展班組作業標準化活動。生產過程實行規范化、標準化作業，是保證職工按科學規律進行生產活動的有效措施。因此，各崗位都要有完善的、符合生產實際的生產操作規程、設備檢修保養規程和安全技術規程。班組要嚴格執行工藝紀律，教育職工自覺按照規定的各項工藝參數和要求去操作，按質量標準進行作業。認真組織班組實施，進行檢查考核。

班組安全活動做到經常化、制度化。安全活動要貫穿于日常生產的全過程，把生產與經濟效益統一起來考核。

把安全活動與群眾性的技術革新、提合理化建議的活動結合起來，并建立有關臺帳、登記備案，對成績顯著的有功人員給予表彰獎勵。

三、做好安全宣傳教育。

做好安全宣傳教育。重視提高生產第一線職工的素質，使安全工作由處理事故的被動狀態轉變為事前預測的主動防范，在思想上和技術上都能適應安全生產的要求。為此，班組要做好職工的安全思想教育工作，提高職工遵章守紀的自覺性，使黨和國家有關安全生產的方針、政策真正為群眾掌握，成為職工在生產中的自覺行性。有針對性地開展班組安全技術培訓，做到崗位操作正確、熟練；安全基本知識人人掌握，能熟練判斷異常情況，及時排除生產故障。有計劃地在班組中普及現代安全科學管理的基本知識，使大家懂得事故預測的基本方法，把安全生產的科學管理推廣到群眾的生產實踐中去，使班組的安全管理由傳統管理上上升為科學管理。

其他方法還有做好班組安全文化建設，積極開展各種形式的安全競賽，把競賽形成運用到班組的安全管理工作，營造一個人人重視安全、個個關心安全的良好氛圍。充分發揮黨團員起模范帶著作用，努力做到黨團員身邊無事故。黨團員不僅在生產上是模范，在安全生產上也是要起表率作用，帶頭學習安全技術知識，帶頭遵守安全技術操作規程，帶頭搞好本崗位的安全文明生產，帶頭執行班組安全生產各種規章制度，帶頭穿戴好個人勞動防護用品、用具。要搞好班組內部的團結，各組員之間在生產過程中要做到互相關心、互想幫助等等。

總之，班組的安全工作關鍵在于嚴格規章制度，尊重科學，按照安全客觀規律工作。從而杜絕人的不安全行為，消除或控制不安全因素，做到防患于未然。