第一篇：班主任對待工作要有“四心”

班主任對待工作要有“四心”

1、要有敬心

作為班主任應該對我們的教育事業有敬業之心和獻身精神，這是做好班主任的前提條件，只有這樣才可以使你全心全意地投入到工作中去，干好本職工作，學生也才會親近你，佩服你。

2、要有鉆心

班主任的工作重心是學生，每位學生都是有不同的生活經歷，不同的性格特點，心理特點。對此，班主任要認真鉆研教育學、心理學，認真分析本班學生的特點，掌握較多的能適應本班學生的管理方案。

3、要有進心

在教書育人的過程中，班主任首先要有進取之心，不斷提高自身的心理素質、道德修養和管理水平。（班主任

www.tmdps.cn）馬卡連柯曾說過：“學生可以原諒教師的嚴厲、刻薄，甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術。”這就要求班主任要面向現代化，不斷學習適應時代發展的新知識，才能使學生充分依賴你，敬佩你。

4、要有恒心

恒心是做好班主任的保證。班級的管理是一項長期的工作，不要忽冷忽熱，忽緊忽松，必須常抓不懈。像我校的平安文明班評比，包括了方方面面的工作，能被評為“平安文明班”，不僅是班集體的榮譽，也是班主任工作能力的一種體現。雖是日常工作中的一些小事如紀律、衛生、課間操，但都要始終抓住不放，稍有疏忽，就會影響成績。實踐證明，班主任只要能夠用心去做，班級工作一定能取得成效，成為一個優秀的班主任，受到學生的尊敬和愛戴。

第二篇：班主任要有“四心”-班主任工作心得

班主任要有“四心”

文/賴全平

一位年輕班主任曾向我大倒苦楚說，現在的孩子都是家中的寶，打不得，罵不得，越來越難管了，越來越不知道怎么管了。這話真說到了我的心坎上。城市教育姑且不說，單就眼前的農村基礎教育，我就感慨頗多：獨生子女越來越多，留守兒童越來越多，隔代監管越來越多，學校壓力越來越大，教育越來越吃力。

教育事業是良心事業，更是愛心事業。面對復雜的教育環境，我們不能怨天尤人，坐以待斃，只能積極面對，尋求新的教育策略。作為一名老教師、老班主任，憑我個人體會，我認為要真正管理好一個班級，除了全身心的投入，班主任還必須具備“四心”。

愛心。灑向學生都是愛。有愛心的班主任應當是一個善解人意的好老師、好長輩、好朋友。在他眼中，學生是平等的，沒有優劣好壞之分，他會一視同仁，尊重每一個學生，喜愛每一個學生，讓每一個學生都健康成長。在他眼中，每一個學生都有自己的亮點和長處，他善于揚長避短、取長補短，對差異生、特殊生不是怨恨，而是寬容和諒解，給予他們更多改正的機會。師愛猶如母愛，是世界上最偉大、最真誠的愛。班主任將這份無私的大愛灑向學生，學生會時時感受到你在關愛他、幫助他，從而心懷感激之情奮勇向前。

關心。一切為了學生，為了學生的一切。富有愛心的班主任，他對每一個學生都是體貼關心，不會有拒人千里的冷漠。每一個學生都是自己的孩子，他是慈母，又是嚴父，寬嚴相濟，賞罰分明，獎罰有度。他講究教育策略，因地制宜，因材施教，循循善誘，誨人不倦。無論在學習上，還是在生活上，只要學生有困難，他總是樂于幫助。在學生失敗時氣餒時，他幫助學生尋找失敗的原因，找準日后奮斗的目標和方向，從而鼓舞士氣。在學生成功時得意時，他不忘善意地提醒，以平常心看待成功和榮譽。他心中時刻裝著學生，為學生著想，嚴于律己，為人楷模，言傳身教，潤物無聲。

談心。社會就像大染缸，學生心地單純，極易學壞變壞。發現不好苗頭，班主任應及時找學生談心，但考慮到學生本人的心理承受能力，班主任必須講究一定的方法和策略，讓他們易于接受，避免產生逆反心理。除動之以情、曉之以理外，班主任可以采用散步談心，邊走邊談，也可以促膝談心，傾注愛心，暢所欲言，久而久之，學生會感到你和藹可親，感覺到你是他們的良師益友，會將隱藏的心事和秘密告訴你，讓你走向他們的內心深處，從而引導他們把握前進的方向，更好地拼搏進取。（班主任工作心得）但必須注意的是，現在的學生個性差異很大，心理非常微妙和復雜，除主動和他們進行思想溝通外，班主任也可聯系學生家長，進行家校良性互動、共同監管。

信心。干一行，愛一行。班主任自始至終要對自己的工作有信心，對學生的成長有信心，對每個學生要以發展的眼光看待，善于發現他們身上的亮點與長處，任何時候都不可戴上有色眼鏡看人，要相信每個學生都有潛力、能進步、能成才。尤為重要的是，班主任要善于給學生增激情、鼓干勁，充分發揮優秀生的榜樣和幫教作用，給差異生以學習的信心與力量，讓他們看到自己的成績和進步，從而愛學、樂學、篤學，促進教學的良性發展。

總之，隨著社會環境的變化，人們教育觀、成才觀的改變，班主任也要轉變傳統的教育觀念，及時調整自己的角色，由班級的“管理者”轉變為學生健康成長的“引路人”，實現班級管理的民主化和多元化。

教育家魏書生曾經說過：“做教師而不當班主任，那真是失去了增長能力的機會，吃了大虧。”班主任工作苦中有樂，神圣而崇高，為師者請勇當班主任，請勇當“四心”班主任。

第三篇：對待組織要有感恩心

對待組織要有感恩心

對待組織要有“感恩心”，也就是說，我們要抱著感恩的態度和心態，來認識和對待組織對自己的培養、教育、管 理和監督。

要“知恩”。工作、生活在濰坊地稅這個大家庭，我們每一名地稅干部都得到了地稅各級組織無微不至的關懷和照顧，從工作，到生活，到家庭，可以說，組織的關心照顧無處不在、無處不有，這其中包括組織為我們提供了最基本的工資和福利待遇等生活保障。憑良心講，沒有組織的關懷照顧，沒有組織給予的精神物質等各方面的財富，我們也包括我本人，現在也許不知道在什么地方用什么方式，為了實現最基本的生存需求，正在揮淚撒汗、苦苦奮斗。因此，我們既要知父母養育之恩，又要知親友幫助之恩，更重要的是，要知組織培養教育之恩。知組織培養教育之恩，就要讓自己的言行舉止與組織保持高度的一致性，自覺以實際行動、以工作業績感恩組織的培養，回報組織的教育。要舍小我，保大局，講組織原則，守組織紀律，正確處理好個人發展和進步與組織培養和管理之間的相互依存關系。要學會立足本職崗位，不斷完善自我、提高自我，以嚴格的律己標準和一流 的工作業績來報答組織的培育之恩。

要“知足”。古人說：“知足者常樂，貪婪者常悲”。人的欲望是無窮盡的，沒錢的時候，想錢，有了錢以后，想更多的錢。沒有官位的時候，想當個小官，當了小官后，又想當再大一點的官。由此可見，不快樂多是與欲望目標對比距離過大造成的結果。要開心、快樂，就必須拋棄這種對比方法，反其道而行之。比如：人家沒飯吃，你能吃上窩窩頭，值得開心。工資福利發的少，但還有人待崗、失業，連工作的機會都沒有。官做的小，比比那些在普通崗位默默無聞的老同志，進步已經很大了。以一顆感恩的心來正確對待組織、正確對待名利地位。只有擁有了這樣的心態，自己才能與織、與單位保持高度一致性，才能在組織、單位的關懷 下實現個人進步和發展。

對待同事要有誠信心

對待自己的同事，關鍵是要講“誠信”，要擁有一顆“誠信心”。我們每一名地稅干部職工，無論在什么崗位，做什么工作，無論是在工作中，還是在生活里，時時、處處都要與自己的同事相處、打交道。而工作要想取得成功，個人的事業要想獲得進展，更離不開同事的理解、信任和支持，更需要與周圍的同事誠信相見、團結協作，形成合心和合力，為自己、為同事營造和諧融洽的氛圍，為工作、為事業打造和諧的氛圍基礎。因此，我們要始終保持一顆“誠信心”，善于與同事溝通交流。在溝通交流中，要自覺做到開誠布公、坦誠相見，自覺做到謙虛謹慎、與人為善，并把握好“不鄙人之短、不恃己之長”的處人原則，在虛心向周圍同事學習的同時，善于發現同事的優點和長處，相互之間更要多一些真心的表揚，多一些由衷的贊美，多為他人著想，多考慮一下他人的難處，這樣才能及時的將誤解化為理解，使同事之間、單位內部保持一種和諧融洽的良好氛圍，使自己和同事都能夠擁有一個心情愉悅、精力充沛的工作生活環境。同時，要培養和鍛煉自己，使自己具備謙和仁厚的品德，使自己擁有寬廣的胸懷，擁有海納百川的雅量。在對待同事、對待工

作的每一個環節和每一個細節當中，都能夠切切實實地做到容言、容人、容事。要培養和鍛煉自己，使自己擁有善待他人的品格。善待他人與善待自己，就像物理學上的作用力和反作用力的道理一樣。說到底，善待他人實際上也就是善待自己。我們每一名地稅干部職工，只有善待他人，才能與同事們之間赤誠相見，團結互助，共同進步。只有善待他人，才能做到心底無私天地寬，才能做事情公道處事、秉公執紀。總之，在對待同事這方面，只有也必須做到了這些，我們每一個人才能贏得同事們的尊敬，贏得同事們的信服，贏得同

事們的愛戴。

一是感恩父母，這是做人之本。父母給了我們生命，給了兒女毫無功利的摯愛，兒女用一生回報都不為過。父母辛辛苦苦把我們養大成人不容易，想一想我們自己在生活中又該如何感恩父母？對父母感恩并非一定要給老人家錦衣玉食，平時多打打電話，多寫寫家信，生活上多給他們一些關心，工作上多一些積極奮進，他們就會備感榮耀，十分滿足。

二是要感恩組織，這是立身之基。走出家門，投身軍旅，無論你在什么崗位，擔任什么職務，都離不開組織的教育培養，離不開執行上級規章制度和師長的殷殷教誨。我們感恩組織，就要多為組織著想，努力為組織分憂，時時處處嚴格要求自己，不利于團結的話不說，違背組織原則的事不做；就要充分信任組織，依靠組織，老實做人，踏實做事，淡泊名利，做到上不愧黨，下不虧心，以實際行動回報組織的培養。

三是感恩同事、部屬，這是為人之道。俗話說：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。我們每個人的成長進步除了父母的養育、組織的培養，還離不開上下左右周圍同志的關心幫助。一份愛心、一句問候、一個眼神，都飽含著真摯的愛、濃濃的情，猶如甘霖滋潤著我們的心田，伴我們前行。感恩同事、部屬，把快樂與他們共享，把困難與他們同當，風雨同舟，攜手并進，虛心向他們學習，把他們給予的支持、幫助銘記于心踐于行

第四篇：班主任工作要有“六心”

班主任工作要有“六心”

山東省膠州四中 張作偉

班主任是班級活動的組織者和管理者，其行使職能的活動是最直接、最有效的，班主任的思維方式、工作行為方式甚至一舉一動都會對學生的成長尤其是對學生良好品行和人格的形成產生重大影響。因此，班主任在開展各項工作中要充分發揮“教書育人”的作用，就要時時留心、事事用心，做有心人。

1、管理班級有“雄心”。

班主任無論在哪個工作階段，所帶的班級都會出現學生素質高低不同的情況，尤其在自費生占大多數的班級，每個學生的知識基礎和思想素質，特別是主觀努力等各方面參差不齊，在自我設計、個人意志、毅力、紀律上的自我行為的約束和克制方面也存在著明顯差異。作為班主任，面對形形色色的學生，要帶出一個高素質的全面發展的充滿活力的班級，自己首先要用雄心激勵學生立下凌云壯志，為班級提出切合學生實際、行之有效達到目標，并鼓舞學生，使他們自覺履行好自己的各項職責，把自己容入到班級這個大家庭中去。形成人人爭當“三好學生”，“文明學生”、人人爭創“文明先進班級”的良好風尚。在付諸實施的每一個環節，面對集體，班主任應著力營造一種追求成功的氛圍，即使面臨挫折與失敗，也能及時恢復對目標的追求，使學生在失敗的思索中總結、提高，實現精神意志上的升華，從而更加堅定自己的信念，使班級一如既往地蘊涵著虎虎生氣。面對個體，班主任應使每一個學生都握緊“不贏不罷休”的思想利刃，使他們樹 1

立“只要盡心盡力去努力，成功沒有理由不屬于自己”的信念，為他們提供展示自己才華的機會，形成良好的健康的個性和品行。

2、組織活動有“匠心”。

班主任作為班級活動的直接組織者、參與者，能否開展卓有成效的班級活動，既體現了班主任的工作能力和管理水平，也關系到能否提高學生的覺悟和素質、增強班級的凝聚力。因此，班主任要勤思、勤創，使班級活動不斷的涌現新意、別具一格，不斷的為班級注入新的活力。在開展傳統的各科主題班會中，要不斷的賦予新的內容，賦予與時代緊密相連、學生關注的熱點焦點問題，使學生在每一次活動中都有所收獲。在對班級的管理中，要充分發揮集體力量，群策群力，挖掘學生的智慧和力量，調動學生的參與意識、參與熱情，使班級成為人人關心的團結活潑富有生機活力的班級，從而使學生萌發應有的自豪感和自信心。

3、處理問題有“公心”。

班主任的威望、班級的凝聚力，很大程度上取決班主任管理班級的能力，尤其在處理問題上是不是公正，即“公心”。現在的學生，由于特定的社會氛圍、家庭環境的影響，雖然在個性上存在這樣那樣的差異，但他們要求公平公正的愿望則是一致的、強烈的。因為班主任要本著“平等”、“有教無類”的原則，撇開個人偏見和其他感情色彩，以誠相待，使學生明白，在人生的坐標上，每個人都會有自己的位置，誰都不應該自暴自棄。

4、面對挫折有“恒心”。

生活的天空不會總是風清云淡，在風急雨驟的時刻，也應該有一種瀟灑從容的心境。然而，現代中學生，由于人生閱歷的局限、家庭的彌愛、對人生道路上的挫折與失敗的狹隘理解，缺乏足夠的挫折教育和必要的心理準備及承受力，在挫折面前，不是驚惶失措、無所適從，就是怨天尤人、悲觀消沉。作為班主任，要認真細心地幫助學生分析總結，適時積極開導學生，旁征博引。或引用富有哲理的 名言警句，或以自己的經歷和周圍事例進行現身說法教育。其實學生并非一定要求得到許多許多，即便是，一字贈言、一句鼓勵、一個會心的微笑、一句關切的問候，就可能使他們走出失落，充滿激情，畢竟他們正在年輕，永遠的消沉不屬于他們這個年紀。只要有一個引路人，他們就會走出迷津，在“山重水復疑無路”的絕境中，去尋找、開辟“柳暗花明又一村”的新境界。從而使他們在對挫折的征服中，體驗自身的力量，認識自身的力量，增強對挫折的承受力和抗擊力，激發應有的自信和勇氣，擺脫“自我挫敗”的畸形心理，從而吃一塹，長一智，真正掌握自己的命運。

5、教育學生用“苦心”。

十五六歲正是人生的花季，也是人的個性形成的關鍵階段。處于這個年齡的中學生，敢想敢闖甚至敢于叛逆。面對千差萬別的個體學生，班主任要更多的給予理解，教育學生的方法也必須因人而異，因事而異，靈活多變。尤其在思想教育中，要深入實際尋求良策、獨辟蹊徑，要經常接觸學生，做到具體問題具體分

析。對班干部和優秀學生，在必要的時候也要重錘敲，以激勵他們樹雄心，力壯志，向更高的山峰攀登、沖刺。對由于種種原因，雖然、十分努力成績卻處于中游的學生，幫助他們實事求是分析問題，肯定成績，找出差距，使他們揚長避短滿懷信心，滿懷激情，迎接挑戰，超越自己，實現學業上的飛躍。對缺乏自信且常在意對自己評價的學生，則要善于及時發現他們的長處，給他們及時恰當的肯定、贊許，使他們戰勝自卑，逐步走向自尊、自信、自強。對思想和學習靠后的“雙差生”，要用一雙火眼金睛去發現他們的閃光點，因勢利導，曉之以理，動之以情，鼓勵他們樹立信心，端正思想，爭取較大的進步，同時對在轉變過程中出現反復的學生，要有足夠的耐心，在嚴格要求他們的同時，給予逐步改正不良習慣的時間和機會。

6、對待學生有“愛心”。

熱愛是最好的老師，熱愛蘊涵著關心、理解、信任和尊重。作為一個稱職的班主任，就要心中裝著學生，想著學生，并服務于顯赫上，要把學生的得與失、冷與暖、好與惡、喜與悲惦記在心。所有的付出都是有回報的，更何況愛的付出！在許多學生心目中，老師與父母在他們感情的天平是一樣的，老師的行為都無時無刻影響、熏陶著學生。這正是“愛心最是有情物，化作春光更催人”。

教育有方，教無定法。在育人工程要嚴格遵循教育教學規律，從實際出發，在教實踐中不斷地探索、總結，不斷開辟新的境界。

第五篇：《干工作要有四心》心得體會

干工作要有四心》心得體會

劉小倩

作為一名教師，看了《干工作要有四心》認識到，結合教育工作實際，應該讓自己的心態保持一種比較好的狀態。作為一名教育工作者，也要做到有四心：愛心、恒心、耐心、細心。從入校以來，我覺著我天天都在學習和收獲，學校經常搞些活動，如：教研活動、公開課等等，讓自己不斷向別人學習，以不斷的充實自己。領導老師的幫助和信任都讓我心存感動。孩子們一張張可愛的笑臉，已經成為我心目中最美的符號，我決心要好好珍惜每次機會，向更多優秀的教師學習。經過認真學習和討論，我內心始終充盈著一種責任，一種感動，一種甜蜜的幸福。靜下心來，我認真思考，自己人生成長的每一步、工作的每一份收獲。我從小的理想就是當一名教師，因為教師這個職業是神圣的，也是光榮的。很幸運，我的理想成為了現實。光陰荏苒，歲月如歌，我只所以有一個快樂愉悅的心情，從事所熱愛的工作，開心地生活，主要是政府的教育方針政策特別好，它為我們樹立了良好的發展意識。教師的神圣職責就是教書育人，教師的工作使我的人生更富有價值。人民教師是幸福的，每當看到那一張張天真無邪的小臉與一雙雙渴求知識的雙眼因我們的引領而欣喜，這就是給我們教師最高的嘉獎，我們的人生是充實的，富有價值的。每當看到家長對我們的信任，家人對我們工作的支持，我們沒有理由不干好自己的本職工作，是他們成就了我們的事業。生活需要感恩的心來創造，感恩的心需要生活來滋養”。在今后的工作中，我將懷著對黨的感恩，對政府的感謝，對孩子的關愛，對家長的理解以及對家人的愛護之心，把自己的工作做得更好，讓領導認可、讓社會滿意，讓家長放心、讓學生喜歡。我們還年輕，我們還有更多的空間讓自己不斷進步，一點一點完善自己！