第一篇：生產制造部班組管理的思考和建議

生產制造部生產現場班組管理的思考和建議

管理金字塔中最基層的管理組織—班組是企業管理的基石。如我們公司類的裝配制造業，其產品成本的 50%-80% 是在制造現場發生，90% 的問題源于班組現場管理，因此現場管理水平的高低直接影響著企業管理的效率和競爭力，直接影響產品質量、成本、交貨期、安全生產和員工士氣，企業的班組長不僅承擔著這些重要任務，還要上下溝通協調，管理好團隊，需要較高的管理與溝通藝術。

生產制造部現場管理、員工的精神面貌、勞動紀律、裝配質量、質量意識、團隊意識今年雖然有一定提高，但還沒有發生根本性的變化，距離公司的要求還較遠。現實是生產班組長組織協調能力不強，管理水平不高，執行力不夠；生產任務不飽和，沒有連續性，有時無所事事；生產工人比較年輕，自覺性差，水平參差不齊；還有受生產場地的限制無法進行更加合理的布局。

部門領導和管理人員也在積極討論和思考如何來提高班組的管理水平，提高凝聚力和戰斗力。對班組管理有以下幾點想法和建議。

1、積極宣傳和引導職工樹立“企興我榮，企衰我恥”的信念，把公司的事情當作自己家里的事情來辦；了解公司的大政方針和發展規劃，增強他們的自信心，以飽滿的精神狀態和滿腔熱情投入到工作中；了解公司存在的問題和難處，使他們也有緊迫感、責任意識，從心里有幫助公司排憂解難的想法。

2、根據實際情況制定科學的考核辦法，加強對員工的考核，加

大獎懲力度，增強獎懲透明度（按月對獎懲情況進行公示），提倡先進，鞭策后進，形成一種“趕、幫、超”的氛圍。

3、對現任班組長和有意從事基層管理且具有發展潛力的員工進行管理基礎知識的培訓，使他們具有一定的管理基礎。該項培訓建議由公司發文，人力資源/行政部負責實施，尋找有實力的培訓機構針對基層班組管理進行內訓。

4、在本年度末制定規則，進行班組長的競爭上崗。在內部形成一種積極向上，眾人積極參與內部管理，出謀劃策，共想良策的氛圍；形成一種競爭機制，有能力就上，沒能力就下的良性循環。

5、要求班組長對所負責的系統裝配流程、EPM文件、各工序工時等了如指掌。對班組長實行脫產，負責對班組的內部管理，如人員的內部分工、新員工的指導、勞動紀律的考核、工作效率工作品質的監督、內部的協調、6S管理、員工績效評估；負責外部的組織協調，與品質部協調交驗、檢驗后的整改，質量問題；與技術部協調技術資料的更改，技術問題的解決；與計劃財務部、采購部協調物料的領用、差缺件的申報等。

目前生產現場比較亂（生產現場是公司對外的一個窗口，經常有客戶來參觀，可每次都要突擊進行現場的整理），各小組內部管理也很差（內部工作安排不合理，小組內部有時一部分人較忙，可有些人沒有事情干），這與班組長的領導能力、執行力、協調能力等有很大關系。我們想通過對班組長實行脫產，使其負起現場管理、內外部的組織協調的責任來。

6、提高班組長的待遇，進一步加大對班組長的考核，其業績與收入掛鉤。每月留取班組長的績效300元，年底對其工作做總評，根據總評結果決定返還金額，可以按照50％上下浮動進行返還。

7、建議生產制造部員工績效以現金形式發放，部門對班組長和小組進行考核，績效發到班組長；班組長對小組人員進行績效考核，發放績效，并反饋發放結果。放給班組長一定的權利，使責、權、利相結合，增強他們的積極性和主動性。

通過很抓內部管理，提高員工的積極性、主動性、責任意識，使員工團結、和諧，擰成一股繩，建設一支敢打硬仗、善打硬仗的高素質團隊?！梆B兵千日，用兵一時”，目前公司處于剛起步階段，隨著公司的發展壯大，需要紀律嚴明、管理過硬、高素質的生產團隊，到時候我們能夠拿的出這樣一支放心的隊伍，就算達到了我們的目的了。

生產制造部

2009年9月

第二篇：淺談當前班組管理的思考和建議

淺談當前班組管理的思考和建議

南寧電務段信號工 彭瀧阩（聯系：***）

班組是鐵路單位企業安全生產管理的前沿，在行車安全保障體系中占有重要地位，具有保證生產經營和安全管理目標實現的作用。班組職工的整體素質、班組的管理水平及其工作質量直接影響著鐵路行車的安全,決定著整個運輸工作的社會效應和企業經濟效益。但隨著鐵路的發展發，盡管當前鐵路班組管理有了較大的提高，可是班組管理的思路和方法，仍沿用多年來的“老調”子，雖然投入較大的精力，但效果不佳，難適應高速鐵路的發展需求。

一、當前班組管理工作存在的主要問題：

1、思想認識不夠深刻。一是有的班組長認為，班組只要完成生產任務就行了，思想政治工作那是黨支部的事，思想政治是“軟指標”，生產任務是“硬指標”，工作中存在“重生產，輕思想”的現象。二是片面的認為思想政治工作是個人的事，盡管班組在日常班組會議上也做思想工作，但是卻缺乏計劃性，不是主動的事前做好工作，而是等問題出現了才“亡羊補牢”，使其工作變得被動。

2、安全意識淡薄。職工日常作業安全責任意識和承擔責任意識淡薄淡薄；關鍵時間作業“忙、亂、搶”;作業中思想松懈，疏忽大意，湊湊合合的去完成工作;盲目蠻干或圖省事違章作業，一旦出現事故，職工害怕承擔更大的責任，整個集體或班組會出現相互推諉責任的現象等等。

3、被動式工作。職工永遠在等活干，而不是主動的去完成工作；甚至個別職工當面做一套，背后又是一套，表里不一，整個班組中充斥應付之風；部分職工不愿意去接受各種挑戰，甚至只要遇到一點點困難或挫折，都會把問題拋給工班長，讓工班長解決，最終的結果是職工成長的速度很慢，工班長的管理變得很辛苦，4、“鞭撻式”現象。有些工班長只顧抓生產任務的完成，在過程的監督中過于主動，時刻保持主動的情勢，總是追在職工后面，鞭打他們前進，卻忽視其質量的優劣，造成的結果是不但班組長會很累，職工也會很反感，造成一種鞭撻式現象。

5、工班長對職工綜合素質抓得不全面。雖然抓任務的完成又抓質量的優劣，但是卻忽視職工的思想和業務素質，職工業務水平的高低，主要體現在：

(1)應急能力，如：災害事故發生后的處理能力；施工當中或設備故障后的非正常作業能力等。

(2)熟練程度，如：對新設備、新制度的掌握程度，“新人、新職、新崗”人員的受教育程度，對操作規程和規章制度的熟悉程度等。

三、班組職工積極性淡薄的主要原因：

要弄清楚員工安全意識薄弱的原因，就是要分析員工在安全生產中存在的種種不良心理因素，并找出造成的種種不良心理因素的原因，才能“對癥下藥”，達到“手到病除”。筆者認為造成班組職工安全意識薄弱主要是由以下幾種因素構成：

1、對職工的工作積極性不同采取一視同仁方法。這方法雖然適用于學校教育，卻不宜用在班組管理，在班組的日常工作中，往往是干活越多的職工越容易出現這樣或那樣的過失，而那些偷懶、?；穆毠じ苫钤缴伲`章違紀現象相對偏少，從而班組職工安全意識變得淡化。

2、對安全教育的忽視心理。安全教育對電氣化作業人員是件必不可少的事，但是有的職工卻不在意。認為很多電氣化生產工作只要能做得了日常工作就行了，受不受安全教育不重要。

3、對安全管理的逆反心理。職工產生逆反心理的原因是多方面的，主要表現為：對職工的違章行為處理失當，對職工的違章行為以罰代教，職工違章了，不對職工進行深刻的說服教育，沒有使職工從道理上明白為什么要搞好安全，只是考核了事，使職工產生逆反心理。

4、對安全活動的應付心理。有的職工認為只要工作中小心一點，事故就不會發生在我身上。參加班組安全活動犧牲了自己的休息時間，但不參加安全活動卻面臨考核，心靈深處并不想參加安全活動，所以活動中對內容并不關心，只要不被“扣錢了事”的心理；有的安全活動班組長專業知識缺乏，講話內容粗淺，職工自然要產生應付心理。

5、指令式管理的弊端。當職工在指令式管理面前麻木時，說明職工的創造力喪失了，如果一個職工沒有創造力，完成工作成了機械行為，那樣很難創造出一流業績。

二、提高班組職工安全意識的幾點建議：

1、完善工作制度。要抓好兩個工作：“既要抓生產質量工作，又要抓好思想政治工作”，使班組思想工作制度化、規范化地納入班組管理當中，還要做到與生產任務達成同步，一同布置、一同考核、一同獎勵，尤其對在班組自行開展的技術達標、創新創效等有益活動中表現好的職工給予獎勵，起到帶動職工的積極性作用。

2、班組管理分明。工作中必須防止出現班組管理不科學這種狀況，要科學地管理班組，要一分為二全面地而絕不是單一地看待職工“過失”，正確對待那些在日常工作中偶爾出現過失的職工，視其情節輕重對癥下藥，既不姑息遷就，又不打擊職工工作積極性，做到功過分明，體現班組管理的透明度，這樣才能增強班組的凝聚力和戰斗力。

2、創新安全教育形式，增強職工安全教育興趣。從目前基層的安全教育形式來看，活動形式相對單調。只有不斷創新安全教育形式，提高職工對安全教育的興趣，才能使班組人員積極參與各類安全活動當中。采取多種形式進行的安全教育如： “創建學習型班組，爭做學習型職工”、“崗位練兵”、“技術比武”、“安全知識競賽”、“安全經驗座談會”、“安全演講”等活動，提高職工接受安全教育的興趣，同時鼓勵職工在節支降耗、挖潛增效的活動中組織開展QC活動，從而在班組中培養出一批懂技術、會操作、勤探索的骨干力量。

3、班組長要全方位地實施好管理計劃。要精心組織職工講學習、比進步，提高大家的整體素質，實行定人定項管理，將考核指標量化到個人，真正做到工班長不唱“獨角戲”，提高班組戰斗力。

4、推行班務公開，建立健全班組的民主管理體系。通過班務公開管理制度，使班組每一名職工能夠成為內部管理的主體，定期召開班務會，圍繞生產任務、工作質量、規章制度等進行專題討論，把不同意見和建議形成共識，促使班組職工思想一致。通過班務公開，進一步增強班組分配和獎罰透明度，充分體現“按勞分配，多勞多得”制度，充分激發班組職工干好本職工作的熱情。

5、開展互幫互助的學習方針。針對每個職工相互之間存在的意識上、觀念上、認識上的差異，在班組中開展結對子、師帶徒等活動，合理安排人員的分工搭配，切實有效地開展幫教活動。大力宣揚在技能大賽上獲過獎的職工，用職工身邊的典型人物，引導職工，學習榜祥，使職工從他們身上真切地認識到知識和技術結合的重要性，從而自發地學好技能，把所學的知識應用到工作中。

四、結束語

班組管理是一項長期、艱巨和細致的工作，加強班組管理與建設，就是企業發展和創新的真正動力和源泉。在班組建設中要注重調查和研究，及時糾正并分析解決班組建設工作中遇到的新情況新問題。只有改變那些安全生產管理模式中人與制度的對立局面，形成人與制度管理的和諧統一，才能使企業的安全生產工作開展得有聲有色，從而邁上一個新的臺階。

第三篇：生產企業班組安全管理建議

班組安全管理建議

一、建立一支高效精干的安全管理隊伍，完善安全管理組織機

構；

1.設立安全主管，具有國家認證資質的安全專業人員

2.明確各部門安全負責人，包括車間，班組，崗位；

二、建立完善各級、各部門、各崗位安全生產責任制，建立問

責制；

1.從總經理到副總經理到各部門都要有安全責任，2.從總經理崗位到普通操作崗位要有安全責任，3.安全責任的起草由安全主管進行，審核由總經理簽字并下

發崗位，人手一份，并進行長時間的嚴格培訓，做到崗位責任人人認識知道，4.建立問責制，明確發生微傷有那個層次負責，輕傷由哪個

層次負責，重傷由誰負責，死亡事故由誰負責。

三、制訂完善每年安全工作管理目標，并將目標指標分解到相

關的部門崗位，（按照各部門的安全職責，關鍵在于落實，如本目標為工亡為零，重傷控制在一起，輕傷二起，將按照人、物、環、管理四大控制要要素，分配到相關部門崗位

四、完善各種規章制度，并對制度進行嚴格落實

1.除完善《安全生產責任制》外，還需要完善《安全生產獎

懲制度》《安全檢查制度》《安全培訓制度》《安全生產操作規程》《設備使用維護規程》《安全技術工藝規程》這些制

度完善修定完善，必須對職工進行培訓，讓職工掌握。

五、落實各項安全會議，務實安全會議，高效召開安全會議，1.每月召開總經理組織的安全例會，安全主管做本月安全管

理綜述，有要有，A本月的自查問題，B需上級解決的問題，C 車間崗位安全情況評比D上次例會總經理問題情況，與進行安全述，主要有A 本月自查，B 城上級解決問題，C標準規程執行情況，D其它安全問題，2.班組周安全活動，班前會落實情況

六、建立二級評價機制，通過評價激勵車間，班組安全工作，1.廠對車間評價，由安全主管對各車間的安全狀況做出評價，從，人，物（設備）作業環境，管理方面評價，制訂打分評價標準，每月.各60分獎，排名倒數第一的罰，中間不獎，不罰，2.車間對班組評價同樣是采取這種方法，評價打分標準側重

點不同，七、安全管理重心必須下移，下移到班組，1.班組自主管理建設，建立自查臺賬記錄，安全會議記錄臺

賬，開展班組間的互動交流（安全上的那的做法）

2.在班組職工中，開展安全改善提案活動，只要提案就有獎，最低10元，最高獎可在1000元左右，（由安全例會決定）設提案評審制度，標準，什么 樣提案10元，什么樣提案1000元。

3.建立安全互保機制，在員工之間確立互保，明確互保責任，內容，簽字互保責任書，4.班組評選標準化操作標兵，每月評選，班組提名打分，上

級部門把關，八、嚴結合，獎懲心動，罰的心疼

1.在獎懲制度中明確，優劣作業區評價后獎勵額度，落后 作

業的罰款額度，明確優劣班組獎勵額度，2.設立季度獎，從部門到崗位職工按比例系數獎勵

3.設立安全獎，同樣按比例進行。

4.在增加獎勵力度的同時，也要增加考核力度，獎懲要形成鮮明的對比

九、堅持不懈的進行安全培訓教育

1.新入廠員工要經過三級培訓教育，并考試，合格后方可上

崗作業，培訓要有培訓記錄，培訓教育卡片，培訓試卷。

2.廠級每年至少進行一次全員安全培訓，作業區每月進行班

組每周進行，并形成制度

3.物種作業為員必須持證上崗，考核合格，4.注重事故案例教育，將事故案例編制成冊進行培訓

十、法律，法規的識別與危險新工作

1.各部門積極本企業適應的法律，法規，并轉化成企業制度

2.以班組為單位，展開

3.建立事故應急預案，組織職工演練，

第四篇：班組管理的建議

班組管理的建議

變電部屬下的班組是供電企業最基層的班組，是供電企業各項生產任務、管理活動的落實和完成單位。因此，班組建設的好壞，將直接影響到企業的整體經濟效益、社會形象、發展和建設。就變電部而言，如果每個檢修與運行的班組都能遵章守紀，嚴格管理實現安全運行和優質服務，那么企業的安全供電就有保障，技改工程就能順利開展，經濟效益就會不斷增長。我根據工作經驗提出三點建議：

一、完善制度是班組建設的保障

制度是保證任務完成和安全生產的有效保障，沒有嚴肅的紀律和嚴格的制度，搞好班組建設則是一句空話。只有用紀律、制度、標準來規范班組以及每個員工的行為；規范班組的工作程序、工作質量，才能使工作程序最佳化、工作質量最優化、工作效益最大化。

1、嚴肅紀律。在班組建設中，強化紀律教育是十分重要的，要使班組每一個員工都能自覺遵守勞動紀律、學習紀律、安全紀律，做到有令即行，有禁即止。同時對漠視和違反紀律的行為不姑息，給予必要的批評和處罰，這樣班組管理和建設才能有基本保障，才能順利進行各項生產和經營活動。

2、企業要結合班組工作實際，制定和完善《班組管理標準》和有關的各項規章制度。并且要組織全體員工學習領會，在工作和各項活動中嚴格執行。對各崗位各工作程序、質量和時間要求明確到人；對班組基礎管理、原始記錄、技術資料等要進行分級、分類定人管理。

3、班組的各項工作應努力做到程序化、規范化、科學化。班組員工必須按照技術標準、管理標準和工作標準進行操作。做到凡事有章可循；凡事有據可查；凡事有人監督；凡事有人負責。從而使班組的現場工作和基礎管理規范有序、安全高效。

二、深化人力資源管理是班組建設的關鍵

電力企業已經意識到，只有掌握技術和擁有人才才是真正的優勢，怎樣才能把每個人的智能和潛力有效發揮出來，這是班組管理的關鍵所在。因此，人才的資源開發和使用將是電力企業目前乃至今后一個相當長的時期內的一項十分重要的戰略任務。

1、班長在班組工作中技術的影響和榜樣的力量是十分重要的，班長要當好一面“鏡子”，班長工作能力大小和素質的高低直接關系到班組各項管理的水平，決定著班組的工作成效。作為班組的帶頭人不但要業務技術精通，而且要有較高的政治思想素質；不但事事要以身作則，帶頭苦干實干，而且也要具備較好的組織協調能力。

2、要不斷加強業務技能培訓，提高員工綜合素質。沒有過硬本領的員工不是好員工，沒有過硬素質的班組不是好班組。因此把班組的員工培訓工作抓好抓實是人本管理的重要環節。一方面要采取“送出去請進來”的方法，即輸送員工參加省公司或市公司舉辦的各類崗位技能培訓班，或者請專業技術人員、技師到班組來講課和輔導。另一方面亦可以利用工余時間組織員工學習業務知識或進行崗位技能練兵。注重在干中學、實踐中練；通過理論聯系實際，多方式多渠道的培訓學習，不斷提高員工的業務技術水平、實踐操作能力，使班組每個員工都能適應日益發展的新設備、新技術、新方法、新要求的需要。

三、安全生產是班組建設的最重要環節

班組是落實安全生產的最基層的生產組織，只有班組保障了安全，才能保障企業的安全生產，搞好班組的安全管理是實現企業安全目標的關鍵，只有抓好班組的安全管理，確保人身和設備的安全，才會有全局的安全生產。我根據現場工作的實際經驗，談談班組安全管理的認識、體會和建議。班組安全管理重在“以人為本”，并認真地、有針對性地開展班組建設各項活動，以活動抓管理，以管理抓安全，才能使班組的安全管理工作得以有效開展。

1、班組長是班組的核心。負責組織班組的全面工作，是班組的安全第一責任人，班組長的素質決定了班組的管理水平，其一舉一動，對全班每一個人都產生直接影響。如果班組長能加強自身建設，為人正直，辦事公正，嚴于律己，以身作則，能明辯是非并能采納他人的合理意見，能充分調動班組每個成員的積極性，發揮各自的技術特長，狠抓違章、違紀，嚴守規程、制度，為全班做出好的榜樣，那么，“強將手下無弱兵”，這個班組肯定是一個思想作風優良、安全基礎過硬的班組。

2、班組長應能正確地理解并嚴格執行上級管理部門的各項安全管理制度和安全措施，按照所簽訂的安全生產責任書，把班組的安全生產目標真正地落實分解到班員，組織制定符合本班組實際的、具有可行性的班組經濟責任考核獎懲制度并嚴格執行，把所有的規章制度真正執行到位，而不能走形式、走過場、應付上級領導，針對一些小的違章要引起重視，不能大事化小，小事化了，要真正做到“有功必獎”、“違章必罰”，以制度與考核的約束來開展安全管理，做到制度化、規范化管理，在班組考核獎懲上，要克服人情觀念，堅持一律平等的原則，發生事故一律按“三不放過”的原則處理。

第五篇：班組管理建議

我認為班組建設有以下幾點：

1、開展技術業務學習，提高班組成員的文化水平，加強練兵，使之成為技術和業務得

硬的員工。（這點我們一直在做，但是質量和效果沒有提高，一些培訓只是走過場。原因分析有下：

○一些培訓本身就沒有多大的意義、對我們本身技能幫助不大，或者說投入和產出不成正比；

○大家工作本來就很忙，可能沒心思準備培訓內容或參加培訓；

○交流太多、培訓太貧乏，產生抵觸心里。

建議具體實施：

○切實做好工作整理，評估培訓和交流意義，是否對我們是實質性幫助，或者是否需要在本階段進行培訓，把不必要的技術交流給杜絕掉；

○給交流主題充分的準備時間，以至于能把培訓工作做好；

○切勿占用太多時間（因為工作任務繁重的時候，會有抵觸心里）。）

2、搞好班組各項基礎管理工作，及時填寫原始記錄和憑證，做到準確、及時、整齊、清晰的整理班務工作，做到有據可查、有資料可參考。（這點我們也有在做：但剛剛起步需要進一步的完善，確定記錄的基本形式、基本格式、基本方式，比如說：○班組會議記錄，確定一個基本的格式；

○班組工作日志記錄；

○做好班組工作整理和反饋。）

3、加強班組的思想政治工作，關心職工生活，把思想政治工作做到生產、管理、生活、學習的全過程中去，使之形成互相信任互相尊重，心情舒暢，工作積極向上生動局面。（這點我覺得可以開展以下工作：

○定期進行反思，開展批評和自我批評；

○班組長或者領導帶頭，敞開心扉進行溝通交流。）

4、抓好班組民主管理，依靠群眾，對班組生產技術和生活大事由班組全體成員共同討論決定，充分調動班組成員的積極性和創造性，增強每個人的主人翁責任感。（這點我覺得我們做的不足，雖然說每次都有討論，但是大家的意見往往只是意見，更多的時候沒有得到實質性的采納，這也是在討論中，大家不再愿意說出自己想法的原因。）

5、計劃每一項工作，提前做好每一項工作計劃。（這里我們在做，相比以前進步很大，但是還有待繼續改進，因為總是計劃外的工作給打亂計劃，所在在做計劃的同時適當的考慮余量。而且也要審核一些計劃可實施性。）

以上是本人的一點不完善的思路，班組管理是一個長期的探索和實踐過程，要逐步完善。

以下是總體工作思路：

計劃每一項工作 整理工作（辨別工作是否有必要，對我們是否用幫助）制定合理的工作方法和思路（想清楚自己再干什么樣的工作，用什么樣的方法做工作能達到（對工作中發現的問題進行總結歸納并吸收，對工作中好的方 素養（養成以上做事的好習慣）。