第一篇：完美教室方案

小學“實施課程開放，締造完美教室”活動實施方案

一、指導思想

為促進我鎮(zhèn)小學教師進一步更新教育觀念，提高課堂教學質量，全面提升學生綜合素質，推動學校的跨越式發(fā)展，充分展示我鎮(zhèn)小學教師的教學水平和學生的精神風貌，促進校際間的相互學習和交流，引領家長參與學校管理，進一步溝通學校與家庭、社會以及兄弟學校之間的聯(lián)系，促進學校、教師、學生和諧進步。通過對完美教室的塑造，班級文化的營造，讀書活動的開展，良好習慣的養(yǎng)成，溝通積極的師生關系，創(chuàng)設自主向上的班級氛圍，自然生成洋溢著愛心與呵護、理解與溝通、努力與進取的班級敘事故事，形成學生的主人翁意識，促進學生知識、能力、情感、價值觀的和諧發(fā)展，從而達到師生共同成長的目的，讓師生過一種幸福完整的教育生活。

二、整體構想

通過全方位開放課堂、開放教室，充分展示在課堂教學改革和締造完美教室實踐中取得的成績，以此推動學校整體工作的全面發(fā)展。課堂教學開放日設定要落實課堂教學三級達標制度，每周設校級展示課三節(jié)，每周設校際交流課一節(jié)。以中小為主輻射全鎮(zhèn)小學。依托理想課堂開放活動，同時、同步全面展示在締造完美教室活動中，班級文化建設和班級活動課程建設的成績，中小實行日常課堂教學的全過程、全天侯開放。有序安排校際交流，借勢開展專業(yè)性聽評課研究。“實施課堂開放、締造完美教室”活動中，要堅持課堂教學研究和締造完美教室主題推進的策略，每周一主題，數(shù)周一輪換，給教師留出學習、整改和消化、吸收的時間，確保課堂教學研究和各項教育活動能夠實現(xiàn)循環(huán)式上升、推進。學校要基于不同研討主題開發(fā)出具有學校、學科特點，科學、實用、多樣的課堂教學觀察記錄表，借此對課堂教學進行不同維度的觀察、記錄，讓聽評課用事實說話、用數(shù)據(jù)說話，讓聽評課盡快走向專業(yè)、走向精準、走向科學之路。為強化校際及互助共體間的相互交流。根據(jù)校際交流課、達標課、備課組研究課的不同安排，學校（互助共同體）可以間周組織一次不同層次、不同科目、不同主題的開放活動，進行跨學段或者對口觀摩、交流活動，進一步深入開展全市性的課堂教學、締造完美教室研究活動，實現(xiàn)教育教學改革的整體推進。

三、實施課程開放，締造完美教室目標

讓教室成為每一個師生溫暖的家，讓每一個師生能在清晨醒來時，對即將開始的一天的班級生活充滿著期待和向往，讓每一個師生結束一天的活動回家時，能對教室充滿了無限的留戀和不舍。讓教室成為每一位師生的幸福樂園。

1．把教室建成圖書館，是閱覽室；

2．把教室建成實踐場，是探究室；

3．把教室建成操作間，是展覽室；

4．把教室建成信息資源庫，是教師的辦公室；

5．把教室建成習慣養(yǎng)成地，是人格的成長室；

6．把教室建成共同生活所，是生命的棲居室。

四、活動目的通過對完美教室的塑造，探尋完美教室文化建設的途徑和方法，豐富教室文化的內容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，營造充滿活力，充滿人性關懷、積極向上的文化氛圍，使教室文化與新教育實驗理念融為一體，讓教室成為每個學生學習的樂園、溫馨的家園。讓學生找到快樂、感到溫暖，在完美教室中幸福學習、幸福生活，以達到讓班級內產生更多更美的故事，讓學生有主人翁的態(tài)度，讓師生過一種幸福完整的教育生活的最終目的。

1.通過活動，促進學校、教師、學生和家長的溝通聯(lián)系。讓家長走進校園，走進課堂，了解學校辦學思路和教學現(xiàn)狀，了解課堂教學改革動向，了解學生在校表現(xiàn)，學習教育孩子的有效方法。

2.通過活動，接受社會監(jiān)督。疏通學校與社會的溝通渠道，促進家長及社會各界參與學校管理，爭取社會的理解、支持和幫助，提高社會聲譽，宣傳學校工作。

3.通過活動，進一步提高教師素質。促進校本教研實效化，促進教師走專業(yè)成長的道路。

4.通過活動，進一步規(guī)范學生的行為習慣。教育引導學生上課積極學習，課外文明活動，學會與人交流，學會展示自我，進而提高學生的自信心。

五、“實施課程開放，締造完美教室”領導組

組長：班主任

副組長：任課教師

組員：全體學生

六、活動時間

2014年3月—2014年6月

七、主要活動內容

1.課堂教學。多功能教室和各教室全天開放，前來參觀的人員可選擇性的走進課堂觀摩教學活動，了解課程改革和課堂教學情況，觀察孩子的學習狀態(tài)。

2、新教育成果展示。讓家長走進課堂看完美教室的建設。看學生晨誦情況。

3.教師常規(guī)工作。可走進多媒體教室，了解教師在備課、作業(yè)批改和個別輔導等方面的工作。同時可以了解學生的課堂作業(yè)情況。

4.校園文化建設。包括版面制作、校園環(huán)境及學校衛(wèi)生工作。

5.兩操一活動。觀看學生眼保健操和廣播體操，觀摩課外活動開展情況，進一步規(guī)范辦學行為。

6.調查問卷。印發(fā)調查問卷，就學校管理、隊伍建設以及教育教學各項工作征求合理化建議，測評社會各界對學校的滿意度。

八、具體措施

（一）班級文化建設

1．有富有寓意的班級名稱

每一個班級要在全員參與的基礎上，結合班級實際命名一個獨特而富有寓意的班名。制定自己的班風、班規(guī)、班詩、班歌、班徽、寓意及班級公約，并張貼在教室內。

2．有簡約美麗的班級標識

根據(jù)班名和班級精神設計出班級標志，設計的班級標志要簡約，而且讓班級里全體師生共同參與設計，再根據(jù)草稿進行適當?shù)拿阑_定。

3．有一致認同的班級目標

每個班級都要有一個“我們憧憬”，它是班級的目標，也就是班級的努力方向；“我們承諾”是班級的行動指引。

4．有催人奮進的班級歌曲

旋律可選用合適學生們朗朗上口的、健康的、優(yōu)美的歌曲旋律，歌詞可改換成符合班級精神的歌詞。重大活動時，班歌作為必唱歌曲。

5.有促進發(fā)展的班級公約

在全員參與討論的基礎上，在不違反《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》等法律法規(guī)的基礎上制訂出以人為本的班級公約，并努力讓遵守班規(guī)的行為體現(xiàn)在每一個細節(jié)中。提倡在班級中建立“好習慣”儲蓄制，及時記載每一天學生在各方面的表現(xiàn)，最后根據(jù)得分，評出先進，定期組織表彰。

（二）班級精神家園建設

1．有共建共管的班級博客

各班要在新網站上開通博客和班級主頁，各班的博客名為“百尺河鎮(zhèn)小學某某班”（某某班即為富有寓意的班名），博客開通之時，各班主任要和學生一起寫一段寄語，作為開通賀詞。開通之后，各班要及時更新日志，每雙周至少更新一次，特別是要教育學生文明上網。班主任和信息技術課任課教師相互配合教會學生最基本的知識和基本技能。除此之外各班要健全相關的評價機制，要充分調動本班學生及其家長全員參與、共同經營，讓班級博客成為全班學生和家長們共同的精神家園。

2．有定期自編的班級刊物

班刊要有一個別致的名字，內容可以是班級人物介紹、新聞廣角、閱讀故事、班級生活敘事等內容，在激發(fā)學生們積極向上的同時，帶給學生們無限的收獲和喜悅，并以此作為家校聯(lián)系的橋梁之一。每學期至少出刊兩期，低年級學生可以發(fā)動學生家長參與，高年級學生可嘗試電子排版。

上述班名、班級標志、班級目標、班歌名（包括旋律和歌詞）、博客名、班刊名均要通過本班全體學生討論、表決，讓學生在全員參與的基礎上共同制訂。

3．有定期更換的展示平臺

各班要定期（每月一次）更換室內外的展板，教師要舍得放手，要努力做到讓每一個孩子都親自動手剪一剪、畫一畫、貼一貼，鍛煉孩子的動手能力，更要讓孩子在參與中獲得為班級服務所帶來的快樂。除此之外，教師要動員學生用自己的作品（含植物）裝飾教室，讓每一面墻壁都會說話，讓教室成為文化氣息濃厚又綠意盎然的場所。

（三）班級課程建設

各個班級要把書香班級建設作為締造完美教室的核心工作來做。

1、營造濃郁書香氛圍。

每個班級要建好圖書角。

學校嘗試根據(jù)年齡特點把圖書館里的圖書分發(fā)到各班，讓教室成為真正的圖書館，每個教室里的藏書量不少于50冊。充分發(fā)揮班級圖書角的功能，讓學生有書讀，而且能讀好書。

2、確立基本生活方式。

每個班級每天開展晨誦、午讀和暮省活動（通過撰寫隨筆、日記、讀寫繪等形式），使其成為師生們的一種生活方式。每個班級要確定一首班級主題詩，讓它成為學生們穿越整個學期的開啟詩。晨誦形式要多樣，各班可以開展節(jié)氣誦詩、情境誦詩、日常誦詩、生日誦詩等。午讀的內容題材要廣泛，閱讀的內容不純粹是優(yōu)秀兒童文學作品，還要有數(shù)學、科普等方面的內容。

3、扎實開展共讀活動。

一是要學生共讀。教師要遵循經典的、熟悉的、自己的、需要的原則，精心挑選共讀書目，力爭讓共讀書目作為一種閱讀的引領，而不僅僅是迎合，每一個教師要力爭把最美好最優(yōu)秀最經典的東西帶給學生。二是師生共讀。除了做好學生共讀以外，還要認真推行師生共讀活動。三是親子共讀。特別要注意的是每一次共讀開始之前，教師要通過給家長寫便箋（信）、飛信等形式，發(fā)動他們親子共讀。

4、開展多樣閱讀活動。

如讀書匯報會、讀書故事會、詩文誦讀會、美文鑒賞會、好書分享會等活動，除此之外還可以定期組織開展班級閱讀節(jié)、學生們自編自演的課本劇表演等活動。

5、增強課程開發(fā)意識。

以年級為單位結合相關的活動開發(fā)兒童課程。如結合春游開發(fā)“春游課程”、結合中秋節(jié)節(jié)氣開發(fā)“中秋課程”等。

6、開辟多種交流平臺。

一是定期出版學生文集。學生把經教師修改過的作文或日記自行謄寫（或打印）出來，配一個封面，裝訂成冊即為學生文集，放在教室里供學生傳閱欣賞學習。二是開辟閱讀交流展板。各班教室里可利用教室外墻開辟“我的推薦”、“讀書明星”

等板塊，為學生提供了一個個展示課外讀書成果的平臺。三是定期出版讀書小報。每個班級都要在教師的指導下編制班級讀書小報（每學期2—3份），高年級學生可以自己嘗試對小報進行電子排版。努力讓讀書小報成為學生自由吸收和創(chuàng)造的快樂小天地。學校定期將所有的班級小報做成展板，供全體師生、家長觀賞，讓每一期的小報展都成為學校一道亮麗的風景線。

7、開展多元閱讀評價。

為了深入地開展好讀書活動，各班要成立讀書評價激勵機制，要采取多種有效措施為讀書活動推波助瀾，讓學習活動持續(xù)健康地走向深入。一方面各班通過簽發(fā)“閱讀之星”激勵卡。各班可設計 “閱讀之星” 閱讀記錄卡，設置相應的欄目，記載學生的閱讀書目、閱讀時間等。當學生達到一定積分的時候，授予某個榮譽。并要安排專門的時間鄭重其事授予證書，如有必要也可以邀請學校的相關領導給他們頒發(fā)相應的獎狀或榮譽證書；另一方面開展書香小隊、書香家庭創(chuàng)建活動。

（四）“每月一事”課程建設

每個班級要堅持以“主題閱讀——主題實踐——主題展示——主題反思”的基本范式精心設計，周密落實每次活動；堅持與晨會、品德與生活（社會）、綜合實踐活動、節(jié)日活動，以及學生的日常生活、學習和班級特有的主題活動緊密結合；堅持把學生的全員參與性作為活動的一個重要原則；要在各項活動中時時處處滲透習慣養(yǎng)成教育，要堅持不僅要搞活動，更要通過活動來培養(yǎng)學生良好的習慣、積極向上和有愛心的思想道德品質。力爭月月被評為五星級班級，每學期被評為文明班級或優(yōu)秀班級。

（五）社會實踐課程建設

每班每個學期必須要外出活動一次，要在期初確定一個社會公共問題，嚴格按照公民教育實踐活動的六個基本步驟展開教育活動。步驟一：確認社區(qū)中存在的公共問題及相關的公共政策；步驟二：選擇班級要研究的問題；步驟三：收集班級要研究的問題的信息資料；步驟四：編制解決問題的班級方案；步驟五：（向班級或社區(qū)）報告方案、接受聽證；步驟六：總結（反思）學習經驗。每一個班級要養(yǎng)成資料積累和課程研發(fā)的意識，力爭與同軌的老師合作，從“方案的設計--閱讀—實踐—展示—評價--反思”等板塊每個學期研發(fā)出一個比較成熟的富有班級特點的公民教育活動課程，通過活動來激發(fā)學生潛能，提高學生的綜合實踐能力，讓學生從優(yōu)秀走向卓越。

（六）小組合作課程建設

各班的課堂教學要充分體現(xiàn)“學程導航”教學范式的相關理念，引導和訓練學生如何進行小組合作學習，努力培養(yǎng)學生善于提問、善于表達、善于合作學習的習慣和能力。要健全一整套小組合作學習的機制，通過小組合作學習使得每一個學生都能愿意表達，會表達，愛學習，會學習。小組合作學習不僅要體現(xiàn)在課堂上，還要體現(xiàn)在其他的教育活動時間內，力爭學科教學質量達到市局百分考核中的滿分指標或比原來有所提高。

（七）體育運動課程建設

各班要組織學生學習世界優(yōu)秀運動員刻苦訓練的先進事跡，激發(fā)學生刻苦學習、奮發(fā)向上的積極心態(tài)，同時組建各類班級運動隊，如乒乓球隊、排球隊、足球隊、籃球隊、羽毛球隊、跳繩隊等，并按時開展相關的活動。促使全班的學生人人愛鍛煉、會鍛煉，并力爭有學生在各級體育比賽中獲獎。

（八）班級評價體系建設

每個班級要健全一整套單項獎和綜合獎評選制度，評比原則要重在平時的表現(xiàn)、凡符合條件均可參評，也可空缺。獎項設置要豐富多元。如有某一方面進步快顯著的小駿馬獎、積極參加勞動樂意奉獻的小白鴿獎、管理認真負責的小能人獎、經常做好事的小雷鋒獎、遵紀守法的守紀獎、競賽獲獎的小博士獎等等，力爭讓每一個學生都有被同伴認可的體驗，獲得成功的快樂。評比流程要嚴格按候選人競選演說（有時也

可師生推薦）、學生集體表決通過（支持率至少不低于50%）的程序進行。評比周期可以是月為單位，也可以是累計到學期結束前進行。

（九）班級成長檔案建設

班級成長檔案作為一種新的評價方法，在很大程度上，它克服了傳統(tǒng)評價方式與兒童學習、教師教學相分離的現(xiàn)象，解決了評價維度單

一、只強調成就而不注重過程、忽視學生參與等諸多弊端，具有強大的生機與活力。教師要根據(jù)教育教學目標，有意識地將班級開展的各種教育教學活動資料（方案、過程性資料、圖片報道、總結等）、有關學生表現(xiàn)的作品及其他證據(jù)收集起來，反映班級學生積極向上的那種精神，以及全班學生在達到目標過程中付出的努力與進步，并通過師生的反思與改進激勵學生取得更高的成就。最常見的班級成長檔案整理方法：封面題為“班級成長紀念冊（檔案）”——首頁為“目錄”；第二頁為“班主任寄語”；第三頁開始按完美教室板塊和時間順序排列每一個主題活動（紙張顏色盡量豐富一些），在每一個主題活動之前可進行了具體的文字說明，每一張照片可附上一句簡潔、生動的語言，再加上一些小粘紙的裝飾，使之更富有童趣，每一個主題活動后要配上教師、學生和家長的成長故事，見證教育活動的效果和師生、家長的成長。班級成長紀念冊可以和每月一事活動手冊、閱讀手冊合三為一，所不同的是班級紀念冊中囊括的內容比“每月一事”、“書香班級”囊括的內容更為豐富更為全面，“每月一事”、“書香班級”只是其中的一小部分。

（十）完美教室考核方法

1.各班建立完美教室創(chuàng)建小組，由專人負責，小組合作建立臺賬，每學期按上述考核順序建立臺賬。

2.完美教室的考核每學期一次，兩個學期綜合成績?yōu)閷W年考核成績，學年考核成績在學校前三分之一的班級為“完美教室”（考核成績須在70分以上）。

3.完美教室的班主任為榜樣教師，提倡其做法。

締造完美教室是新教育實驗的重要項目，其宗旨在于通過班級文化的營造，讀書活動的開展，良好習慣的養(yǎng)成，從而達到師生共同成長的目的。締造完美教室，創(chuàng)造教室里的奇跡，需要教師對教育的癡迷和教師對工作的瘋狂投入，需要教師的創(chuàng)造性勞動和智慧力量的培養(yǎng)。讓我們在締造完美教室中，在開發(fā)全人課程中，做幸福完整的老師，培養(yǎng)幸福完整的學生。締造完美教室是以讓師生“過一種幸福完整的教育生活”為核心價值追求，通過對完美教室的塑造，班級文化的營造，讀書活動的開展，良好習慣的養(yǎng)成，溝通積極的師生關系，創(chuàng)設自主向上的班級氛圍，自然生成洋溢著愛心與呵護、理解與溝通、努力與進取的班級敘事故事，形成學生的主人翁意識，促進學生知識、能力、情感、價值觀的和諧發(fā)展，從而達到師生共同成長的目的，讓師生過一種幸福完整的教育生活。

第二篇：締造完美教室方案

締造完美教室活動方案

一、班級概況：

本班學生總共有46人，女生31人，男生15人。大多數(shù)的學生都能自己遵守學校的各項規(guī)章制度，尊敬老師，團結同學，但是也有一部分男生特別活潑好動，下課愛吵鬧，上課愛說話，做小動作，特別是從外地轉學來幾個同學，行為習慣比較差。這個班的班隊干部的組織管理能力也比較弱，沒有說服力，能主動、積極地參與班級管理的學生非常少，這給班級的建設和管理帶來了不少的難度。

二、指導思想

班級文化是指班級在學習、工作、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著人們的行為。班級作為學校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環(huán)境，促進學生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。

三、我們的班級

班級公約：

進校： 穿戴整潔重儀表，備齊用品準時到。

早讀： 勤奮好學爭分秒，書聲瑯瑯氣氛好。

出操： 出操集隊快靜齊，動作規(guī)范做好操。

上課： 鈴聲一響教室靜，專心聽講勤思考。

課間： 課間休息不吵鬧，文明整潔要做到。

學習： 預習復習要自覺，環(huán)環(huán)扣緊才生效。

作業(yè)： 審清題意獨立做，保質保量按時交。

活動： 科技文體熱情高，體魄健壯素質好。

生活： 愛惜糧食要記牢，節(jié)約水電少浪費。

離校： 值日衛(wèi)生勤打掃，按時離校關門窗。

目標： 班級公約牢記心，行為習慣常對照。

班主任寄語：

海鷗精神，助我成長，伴我飛翔！

四、我們的讀書計劃

結合學校的打造書香教室的要求，確定每天中午的12:00——12:30為全班共同的午讀時間。再加上每周一節(jié)的閱讀課，晚上的自主閱讀時間，保證每天有一個小時的閱讀量。并且要求孩子在閱讀的過程中留下閱讀痕跡，做做摘抄、寫寫閱讀感想、定時開展閱讀交流會。使班級的每一個孩子在閱讀中都能有所收獲、有所提高。

1.閱讀內容：

規(guī)定的共讀書目：《伊索寓言》、《昆蟲記》、《水滸傳》

班級共讀書目：《我要做好孩子》

2.閱讀時間：

晨誦時間：每天早上10分鐘。

午讀時間：12:00——12:30

暮省時間：每天晚上20分鐘。

3.閱讀方式：

自主閱讀、班級共讀、親子共讀。

4.閱讀記錄：

做摘抄、寫批注、寫讀后感、故事續(xù)編、演課本劇等。

五、行動策略

1、精心布置教室，形成獨特的班級文化

（1）圍繞有書卷氣，有花草香，有藝術味，有愉悅感等方面，布置美觀、大方、有品位的班級環(huán)境。

（2）在教室的西北角布置了一個圖書角，讓學生把自己家的好書帶來放在其中，班級中的同學可以輪流借閱，營造良好的班級課外閱讀氛圍，使班級洋溢著濃郁的書香。

（3）在教室的窗臺等地方放置了一些花草，有的是學生家中帶來的，也有的是學生自己種植的，讓學生時時刻刻感受到大自然的氣息，愉悅身心。

（4）每個月都把評選出來的學生的優(yōu)秀作品（包括小報、優(yōu)作等）張貼在教室的后墻等地方，充分展示學生的才能。

2、利用晨會、班隊活動等規(guī)范學生的品行

利用每天的晨會課對學生進行安全和紀律教育，規(guī)范學生的言行，促使學生養(yǎng)成良好的習慣；利用社團課和中午開展豐富多彩的班隊活動，在活動中培養(yǎng)學生自主活動能力、創(chuàng)新精神，讓學生受到潛移默化的教育和情感的熏陶，全面提高學生的綜合素質。

3、開展“習慣養(yǎng)成魅力展臺”，展示學生魅力

在班級里開展“習慣養(yǎng)成魅力展臺”，讓每個學生都來講述自己在習慣養(yǎng)成方面的故事，努力爭取使更多的學生成為“品行美、才情佳、個性明”的魅力學生。

4、加強班干部隊伍建設

一個班級的管理光靠班主任一個人是不行的，所以本學期我將加強班干部隊伍建設，經常召開班干部會議，指導他們的工作，同時通過各項活動和工作的開展，提升他們工作和管理的水平，培養(yǎng)班干部的工作能力，培養(yǎng)良好的班風、學風，積極爭創(chuàng)學校文明班集體。

5、加強家校聯(lián)系

利用家校通、電話等聯(lián)系方式，經常與家長溝通，讓家長及時了解孩子的在校學習、生活情況，家長也可以把孩子在家的表現(xiàn)及時反饋給老師，老師和家長積極配合，努力使我們的孩子成為德、智、體全面發(fā)展的學生。

第三篇：締造完美教室方案

締造完美教室實施方案

為提升班級的文化品位，營造班級文化氛圍。激發(fā)學生熱愛集體、積極向上；培養(yǎng)學生的集體榮譽感，創(chuàng)新精神和實踐能力。培養(yǎng)孩子們的學習習慣，生活習慣，發(fā)展他們的特長，展示不同孩子的優(yōu)點和個性。讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓二年級（4）班成為每一個學生有個性的、溫馨的家。所以特制定以下教室實施方案：

一、建設目標

針對本班學生的年級特點和年齡、個性特點，將本班的班級文化建設中心定位為——“陽光部落”。為了營造班級文化，我將緊緊圍繞學校育人宗旨開展班級文化建設，在豐富多彩的活動中，增強班級的凝聚力。

二、具體方案

㈠班名的確定

小學二年級的學生天真無邪、陽光活潑，朝氣蓬勃，由此使我聯(lián)想到了孩子們在陽光下快樂自由的生活和學習，在陽光下盡情的綻放……，因此班級的名字應該確定為“陽光的部落”。

㈡班級文化建設方面：包括精神文化建設和物質文化建設

①精神文化建設：

⑴班風：

活潑、懂事、勤奮、能干

⑵班訓：

做人誠心、學習細心、友情真心、生活開心

⑶班級目標：

用進去書寫成長、用快樂記錄時光

⑷班規(guī)：

集體榮譽要珍惜，班榮我榮要牢記。班級財產要愛護，愛護一桌和一椅。尊敬師長記心間，齊心協(xié)力大無邊。同學之間互關心，兄弟姐妹情意深。課上發(fā)言要主動，用眼用筆更用心。全面發(fā)展德為先，學有所長是關鍵。校內校外要一樣，誠實守信知感恩。積極進取永不懈，自信自強更自奮。⑸班級目標：

張揚學生個性，發(fā)展學生潛力。努力進取，建設特色班級。

⑹班主任寄語：

愿望是進取的起點，習慣是成才的基礎，努力是成功的階梯，選擇行動塑造最優(yōu)秀的自己。

⑺班歌：

有關太陽的兒童歌曲（內容為健康、積極向上，能激發(fā)學生斗志的兒童歌曲。）⑻班詩：

學生和老師共同撰創(chuàng)。

⑼班徽

初步設想：班徽的外形是一顆有著笑臉的太陽，太陽直射出66束光環(huán)，這66束光環(huán)代表本班的66名同學，陽光向上、積極進取。太陽底下有一顆剛發(fā)芽的嫩綠植物，象征著孩子們在太陽的關愛下面正茁壯成長。

②物質文化建設：

教室前門的左面貼班務欄，里面張貼有關班級活動的信息。右面是教務欄，里面張貼有關教學活動的信息；黑板上邊懸掛班徽和班級目標；窗子對面的一整面墻均等分為四個模塊，第一個模塊是“讀書吧”好書推薦欄，定期更換目錄；第二模塊是“閱讀角”有豐富圖書資源的圖書柜。孩子們每天可以隨時進

行閱讀，每周定期更換增加圖書，每月定期做好“讀書之星”的評選，獎勵讀書認真的孩子，激勵所有孩子讀書的愿望，養(yǎng)成良好的讀書習慣！第三模塊是“爭優(yōu)榜”把課堂表現(xiàn)好的學生的照片和名字貼在上面，為其他學生樹立榜樣；第四模塊是“個人魅力展覽”可以把學生一些優(yōu)秀的個人繪畫、書法、才藝演出照片、優(yōu)秀作業(yè)等張貼在展覽里，以此激發(fā)其他學生這方面的潛力發(fā)揮。窗子的那一邊墻可以懸掛班風、班訓、班級目標、班規(guī)等等，后墻是“學習園地”可以張貼學生自主創(chuàng)作的手抄報、繪畫、優(yōu)秀作文等，學習園地的左邊是班歌、右面是班詩歌。這樣可以形成文化色彩豐富的班級，給學生創(chuàng)造一個舒適溫馨的快樂學習環(huán)境和健康成長的環(huán)境。

總之，締造完美教室是新教育實驗的重要項目，其旨在于通過班級文化的營造，讀書活動的開展，良好習慣的養(yǎng)成，全人課程的確立，生命故事的敘述，從而達到師生共同成長的目的。

第四篇：完美教室方案(閱讀)

一（1）班班級文化展示方案

——插上閱讀的翅膀翱翔

導入

師：親愛的小白鴿們，你們進入小學已有兩個多月了，看到你們一天比一天愛學習、愛思考、愛運動、愛勞動，老師真的打心底里高興。尤其看到我們一（1）班的小白鴿這么愛讀書，老師真為你們感到驕傲。

晨誦，我們用最美妙的聲音開啟美好的一天

1．師：每天清晨，我們用最美妙動聽的聲音開啟美好的一天。

（出示照片：晨誦古詩）

《小學生必背古詩70首》中每一首詩都是閃亮的星星，吸引著我們。走進古詩文，我們就像走進了一個豐富瑰麗的藝術殿堂。

生：十月份，我們還舉行了“小小賽詩會”呢！

師：瞧，這些選手們個個胸有成竹，一首首古詩脫口而出。最后我們評出了3位“小小詩圣”、3位“小小詩仙”、3位“小小詩人”。看他們笑得多燦爛！不過老師知道，他們的笑容背后不知花了多少心血呢！

（出示“小小賽詩會”的有關照片）

2．師：《三字經》是我們的校本誦讀內容，不僅讀起來朗朗上口，還讓我們明白了許多做人的道理，更是我們小白鴿的最愛。

（出示誦讀《三字經》的照片）

3．生：《好書伴我成長》中的兒歌、童謠可有趣了。我們還自己創(chuàng)編了動作呢！師：是呀，大家邊讀邊演，多帶勁啊！

（出示誦讀兒歌的有關照片）

下面讓我們再來背一背，演一演，好嗎？

（學生現(xiàn)場表演兒歌：《拍手歌》《小螞蟻》

午間閱讀，我們在書的海洋盡情遨游

生：每天的午間閱讀是我們最最開心、最最幸福的時刻。

師：是呀，看著你們一只只小白鴿沉浸在書的海洋中，汲取書的營養(yǎng)，呼吸書的芬芳，老師也很幸福。我們認識了善良、機智、勇敢、孝順、樂于助人，富有同情心和正義感的小豬唏哩呼嚕；從《猜猜我有多愛你》中明白了媽媽對我們的愛是那樣無私偉大??

（出示午間閱讀的照片）

你們都讀了哪些書，認識了哪些人物，又有了哪些感想呢？能和大家分享一下嗎？

生1：我們一開始還不會拼音，莊老師就每天中午給我們講故事。我最喜歡《云朵面包》，吃了云朵面包能在天上飄來飄去，真是太神奇了！要是讓我也吃到這樣的面包就好了。

生2：開學以來，我讀了《》《》《》好幾本書，其中我最喜歡《爺爺一定有辦法》。因為爺爺?shù)氖终媲桑芸p制毯子、外套、背心、手帕、紐扣，我還體會到爺爺對孫子約瑟的愛很深。

生3：我覺得《母雞蘿絲去散步》很有趣。母雞散步時走過院子、越過干草堆、經過磨坊、穿過籬笆、鉆過蜜蜂房，狐貍每次跟在她后面想吃她，卻都遭了秧。最后母雞蘿絲按時回到家吃晚飯。

生4：我最喜歡聽莊老師講的《阿凡提的故事》，因為阿凡提太聰明了，每次都能把巴依老爺駁得啞口無言，占不到一點便宜。

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師：大家的收獲可真不少！

閱讀課上，我們分享讀書心得，體驗成功的快樂

師：在老師的指導下，我們重點閱讀了《小豬唏哩呼嚕》。11月份，我們班還舉行了《小豬唏哩呼嚕》閱讀挑戰(zhàn)賽呢！經過必答題和搶答題兩關，最后評出了這幾位讀書高手。

（出示相關照片）

生：這本書中的故事一開始就把我們逗得哈哈大笑，我們還把那些好笑的場景畫了下來。

師：下面就請評出的小小畫家閃亮登場，向我們展示他們的作品！

（一等獎和二等獎獲得者展示各自作品）

師：我們不僅畫下了精彩有趣的場景，還動手制作了小小書簽。教室外展板上的書簽就是我們小朋友智慧火花的閃現(xiàn)。你么看，小豬劇場的演出更是讓我們樂壞了！

（出示相關照片）

生：我記得9月份我們還舉行了“小小故事會”。

師：對，在這些優(yōu)勝者中最后何天一代表我們班參加了學校的講故事比賽，獲得了一等獎。陸辰意也在《讀書猜猜猜》活動中獲了獎。

（出示照片）

下面就請何天一為我們講一個故事，好嗎？

和爸爸媽媽共讀書，我們倍感快樂與幸福

師：我們不僅在學校里讀書，回家還和爸爸媽媽一起讀呢！你們看，很多家長給老師提供了照片。

（出示親子共讀的照片）

讓我們來聽聽爸爸媽媽是怎樣評價你們開學以來的閱讀表現(xiàn)的。

（播放家長錄音）

還有哪些小朋友想知道爸爸媽媽對自己的評價？他們都寫在紙上了，課后老師再一個一個讀給你們聽。

我們的約定

師：小白鴿們，還記得我們開學初的約定嗎？

（出示：每天誦讀一首詩，每天閱讀一小時）

齊讀。

師：書是人類進步的階梯，理想的書籍是智慧的鑰匙。讓課外書為我們打開一扇扇窗，開啟一道道門。讓我們這群小白鴿插上閱讀這雙有力的翅膀，去搏擊風浪，飛向更高更遠的天空！

最后老師要送給全體小白鴿一首詩。

（出示：熱愛書吧

親愛的一（1）班的小白鴿們：

你們可以沒有新衣，你們可以沒有玩具，但是你們不可以沒有圖書，因為書里有比新衣玩具更美好的東西。

你們可以不和爸爸遠足，你們可以不和媽媽逛街，但是你們不可以不和爸爸媽媽一起讀書，因為閱讀會給全家?guī)頍o窮的樂趣。

師讀小詩。

師：讓我們把這首詩送給自己。

親愛的（）啊，我可以沒有新衣，我可以沒有玩具，但是我不可以沒有圖書，因為書里有比新衣玩具更美好的東西。

我可以不和爸爸遠足，我可以不和媽媽逛街，但是我不可以不和爸爸媽媽一起讀書，因為閱讀會給全家?guī)頍o窮的樂趣。

唱響自己的歌

師：我們是一群純潔善良、誠實樂學、勇敢自信、活潑快樂的小白鴿，更是一群熱愛讀書的小白鴿，讓我們唱響自己的歌！（齊唱班歌：《小白鴿之歌》）

第五篇：締造完美教室方案

雪野鎮(zhèn)中心中學 締造完美教室實施方案

為進一步推動我校新教育工作，締造完美教室，結合我校實際制定本方案。

一、構建完美教室體系

構建以班級文化建設為基本目標、以共讀共寫為基本愿景、以晨誦午讀暮醒為基本生活方式、以完美人格成長為核心價值取向、以創(chuàng)造適合每一個學生的教育生活為根本任務的完美教室體系。

二、建設步驟

（一）宣傳發(fā)動階段

1、組織班主任進行“締造完美教室”主題學習，不斷地提升自己對締造“完美教室”的理論認識，用理論武裝自己的頭腦。

2、組織年級組內班主任進行案例的研究和學習，以成型的優(yōu)秀案例學習更時效性的引領教師走近“完美教室”。

3、定期推薦相關網站、文章和書籍給班主任，充分發(fā)揮班主任自學的靈活、高效優(yōu)勢，讓部分班主任先行一步。4、11月中旬前按照學校締造完美教室實施方案的要求，完成年級、班級的兩級“締造完美教室”實施方案的有關規(guī)劃、撰寫、籌備工作。

（二）“完美教室”實施第一階段

1、班級價值系統(tǒng)建設（1）有富有寓意的班級名

有富有寓意的班級名稱，在班級名稱基礎上產生班級精神。每一個班級要在全員參與的基礎上，結合班級實際命名一個獨特而富有寓意的班名。要符合學生的生理心理和年齡特點，要體現(xiàn)自身班級的特點。

（2）有簡約美麗的班級標識

根據(jù)班名和班級精神設計出班級標志，設計的班級標志要簡約，而且讓班級里全體師生共同參與設計，再根據(jù)草稿進行適當?shù)拿阑_定。

（3）有一致認同的班級目標

每個班級都要有一個“我們憧憬”，它是班級的目標，也就是班級的努力方向；“我們承諾”是班級的行動指引。

（4）有催人奮進的班級歌曲

旋律可選用合適學生們朗朗上口的、健康的、優(yōu)美的歌曲旋律，歌詞可改換成符合班級精神的歌詞。重大活動時，班歌作為必唱歌曲。

（5）有促進發(fā)展的班級公約 在全員參與討論的基礎上，在不違反《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》等法律法規(guī)的基礎上制訂出以人為本的班級公約，并努力讓遵守班規(guī)的行為體現(xiàn)在每一個細節(jié)中。

2、班級精神家園建設（1）有共建共管的班級平臺

倡導各班均在萊蕪市教育平臺上開通班級博客，各班的博客名為“中心中學某某班”（某某班即為富有寓意的班名）。班級博客可以分四個板塊：一是班級大事，二是教育敘事，三是寫給家長，四是學生作品。博客開通之時，各班主任要和學生一起寫一段寄語，作為開通賀詞。開通之后，各班要及時更新日志，特別是要教育學生文明上網。

（2）有定期自編的班級刊物

班刊要有一個別致的名字，內容可以是班級人物介紹、新聞廣角、閱讀故事、班級生活敘事等內容，在激發(fā)學生們積極向上的同時，帶給學生們無限的收獲和喜悅，并以此作為家校聯(lián)系的橋梁之一。

（3）有定期更換的展示平臺

各班要定期更換室內外的展板，教師要舍得放手，要努力做到讓每一個孩子都親自動手剪一剪、畫一畫、貼一貼，鍛煉孩子的動手能力，更要讓孩子在參與中獲得為班級服務所帶來的快樂。

3、班級課程建設

（1）書香班級課程建設。① 營造濃郁書香氛圍。

每個班級要建好圖書角。藏書不少于100冊，各班要成立一整套的班級圖書館組織機構和借閱流通制度，讓學生有書讀，而且能讀好書。

② 確立基本生活方式。

每個班級每天開展晨誦、午讀和暮省活動，確定一首班級主題詩，午讀時間統(tǒng)一誦讀，使其成為整個學期的開啟詩。

③ 扎實開展讀書活動。包括學生共讀、師生共讀、親子共讀。積極開展朗誦比賽，讀書報告會，演講比賽，講故事比賽等各類讀書活動。

（2）“每月一事”課程建設

每個班級要堅持以“主題閱讀——主題實踐——主題展示——主題反思”的基本范式精心設計，周密落實每次活動；堅持與晨會、品德與生活（社會）、綜合實踐活動、節(jié)日活動，以及學生的日常生活、學習和班級特有的主題活動緊密結合。[各班可于每月第三周舉辦。]（3）社團活動課程建設

除了教育學生認真參加年級或校級社團組織以外，各班還要遵循學生興趣，組織各種各樣的、足以滿足每個學生精神需要的班級社團組織。輔導人員可以是有一技之長的教師，也可以是社會上的專業(yè)人士、家長志愿者，甚至可以是學生們都公認的某一位同學。定時組織相關的活動，力爭讓學生在各個方面的能力都能得到和諧地發(fā)展。

（4）體育運動課程建設

組建各類學校班級運動隊，按時開展各種活動，促使學生人人愛鍛煉、會鍛煉。[可與大課間活動相結合。]

（三）“完美教室”總結階段（2017年12）對此項目進行總結。編制班級價值系統(tǒng)建設、班級精神家園建設、班級全人課程建設、班級文化體系建設、班級評價體系建設五項內容的文字材料匯編。

四、考核評價

1、學校成立完美教室考核小組，制定考核標準。

2、學校考核完美教室每學期一次，兩學期綜合成績?yōu)榭己顺煽儯繉W年評選“完美教室”

3、完美教室考核成績作為評選優(yōu)秀班主任的重要條件，考核成績計入班級量化積分。

4、完美教室的創(chuàng)建情況納入教師教育教學評估內容。

雪野鎮(zhèn)中心中學

2017.9

附：領導小組與工作小組

領導小組

組 長：房公堂

副組長：邢永波成 員：王青山組 長：邢永波成 員：

陳傳舜 李圣文

陳燁 郭立春

畢平思 魏德成 韓傳迎

工作小組 陳傳舜

郭立春 王青山 陳燁

畢平思 魏德成 韓傳迎 各班班主任

張波