第一篇：完美教室總結(jié)

一路芬芳一路情

衛(wèi)莊小學(xué)七彩苑班完美教室總結(jié)

彭海娟

隨著時(shí)間的轉(zhuǎn)動(dòng)，我們七彩苑班的老師孩子在新教育的伴隨下走過(guò)了一學(xué)年的時(shí)光，也讓時(shí)光見證了我們師生共同走過(guò)的足跡。

本學(xué)期我們借鑒一些優(yōu)秀教室的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我們班的實(shí)際特點(diǎn)，打造出屬于我們自己的完美教室，圍繞農(nóng)歷課程、班級(jí)特色以及親子活動(dòng)開展。

一、讓閱讀成為一種習(xí)慣

1.以晨誦、午讀為切入點(diǎn)開展班級(jí)讀書活動(dòng)。加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造書香氛圍期初，首先我們學(xué)期初制定本學(xué)期的閱讀計(jì)劃，確定每周閱讀內(nèi)容和閱讀時(shí)間。在孩子們自主閱讀的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)親子閱讀。孩子們的閱讀量慢慢豐富起來(lái)。

2.開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，收到了較好的效果。本學(xué)期，我們共讀了書籍《小王子》《夏洛的網(wǎng)》兩本書，引起了學(xué)生的共鳴，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀和世界觀也有了很大的影響。在讀書活動(dòng)中，通過(guò)富有情感的故事表演，使學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)，增進(jìn)了與父母的感情，悟出了一定的人生哲理。增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言組織及表達(dá)能力，而且還鍛煉了他們的自信和勇氣，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)想讀書、樂(lè)讀書、會(huì)讀書的氛圍，贏得了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。相信通過(guò)一系列活動(dòng)的開展，一定能讓孩子們浸潤(rùn)于書香，暢游于書海，體驗(yàn)讀書的樂(lè)趣。

二、開發(fā)特色班本課程

班本課程的設(shè)置，將使班級(jí)文化建設(shè)更上一個(gè)臺(tái)階，也使課程體系層次更加豐富、個(gè)性化更加明顯。本學(xué)期我繼續(xù)帶領(lǐng)跟隨太陽(yáng)游歷農(nóng)歷天空。將課程與游戲、活動(dòng)結(jié)合”。讓學(xué)生了解各個(gè)節(jié)氣的同時(shí)參與農(nóng)事，觀察周邊的變化。如：春分節(jié)氣的豎蛋活動(dòng)，端午節(jié)氣的吃粽子比賽，植樹節(jié)的設(shè)計(jì)一棵大樹競(jìng)賽，母親節(jié)的制作賀卡活動(dòng)，孩子過(guò)生日時(shí)為他送上一首小詩(shī)??一個(gè)個(gè)活動(dòng)從課堂到課外，從學(xué)校到社會(huì)，每個(gè)孩子都是主角。而每個(gè)活動(dòng)的開展，不僅讓學(xué)生將課程與生活實(shí)際聯(lián)系緊密，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)探索是興趣，更鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力，使學(xué)生思維更加開闊，更加深邃。學(xué)生的情感日漸豐富，從對(duì)勞動(dòng)人民的同情到對(duì)革命先烈的敬仰到對(duì)母親父親的敬愛(ài)到對(duì)同學(xué)朋友的寬容理解??在農(nóng)歷課程中游歷，學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí)，我想更多的是心靈和思想的沖擊和成長(zhǎng)，這些會(huì)讓某些孩子重新審視自己，重新塑造更加完美的自己。

三、今后努力的方向：

1、力爭(zhēng)使教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書等。

2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運(yùn)用游戲“對(duì)句、接龍、找寶藏、小老師”等多種形式。

3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

4、重視多元評(píng)價(jià)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評(píng)價(jià)，并以此作為反饋，激勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多積累。

每一個(gè)活動(dòng)的開展，都會(huì)凝結(jié)著無(wú)數(shù)的心血，都要有果敢的行動(dòng)，只有堅(jiān)持不輟的人才可能行的更遠(yuǎn)，才會(huì)傾聽到花開的聲音，才能過(guò)上一種幸福完整的教育生活！我會(huì)努力使自己成為這樣的人！

第二篇：完美教室

締造完美教室，讓生命走向卓越

益農(nóng)鎮(zhèn)小 高軍

面對(duì)班里50個(gè)可愛(ài)的孩子，我經(jīng)常會(huì)想，我能給這間教室?guī)?lái)什么？孩子們?cè)谶@里快樂(lè)嗎？

思考讓我得出我的愿景，努力締造一個(gè)完美的教室，讓孩子們的生命走向卓越。具體我是這樣做的：

一、努力打造個(gè)性化的班級(jí)文化。班級(jí)文化，是一個(gè)班級(jí)的靈魂。班級(jí)文化包括班級(jí)布置，班級(jí)愿景、班規(guī)、班歌、班徽等。我們的班名是“小蜜蜂班”，希望孩子們能像小蜜蜂一樣團(tuán)結(jié)、勤奮。努力做到“面面墻壁會(huì)說(shuō)話，一草一木皆育人”。班級(jí)標(biāo)語(yǔ)是：你是特別的，你是最棒的。“我們的家”一欄，班里的50個(gè)孩子緊緊依偎在一起，它在訴說(shuō)著“我們是團(tuán)結(jié)幸福的一家人”。“風(fēng)采展示”展示著學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，“我愛(ài)讀書”、名人名言”等欄目都在提示著孩子們要閱讀、自信、拼搏、堅(jiān)持。圖書角的書可以自由翻閱，窗臺(tái)上郁郁蔥蔥的吊蘭，讓人在教室里也能感受到大自然的氣息。

美是一種心靈體操。我們努力讓教室美麗、整潔，讓孩子們感受著美，享受著美，讓“快樂(lè)、自信、創(chuàng)造”成為小蜜蜂教室的特點(diǎn)。

二、追求讓生命走向卓越的班級(jí)課程。

打造一個(gè)真正意義上的完美教室，讓生命走向卓越，“內(nèi)功”才是關(guān)鍵，特別是班級(jí)課程，它是一個(gè)班級(jí)真正的生命，它是締造完美教室的核心。

在我們的教室里，我開展的課程有晨誦課程、讀寫繪課程、生日課程、感恩課程、節(jié)日課程、書法課程、儀式慶典課程等。

晨誦課程，每天清晨，我們用詩(shī)歌喚醒黎明。我會(huì)在黑板上寫著“讀書的孩子最美麗”，或者“那些用讀書的聲音伴著太陽(yáng)升起的孩子，是我們班的驕傲”。三年級(jí)，我們主要朗誦了經(jīng)典的兒歌、韻味十足的童謠。四年級(jí)，我們以金子美鈴和穿越春夏秋冬的詩(shī)為主。孩子們?cè)凇洞禾斓脑绯俊贰ⅰ洞焊琛贰ⅰ毒G》、《春天的門縫里》認(rèn)識(shí)了春故娘，了解了春姑娘。他們還喜歡周一的國(guó)旗下的朗誦，孩子的靈魂、精神因詩(shī)歌而獲得充分的舒展。

讀寫繪課程，剛接一年級(jí)，我就連續(xù)召開幾次家長(zhǎng)會(huì)，把好的繪本讀給家長(zhǎng)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)給孩子購(gòu)買繪本，一個(gè)家長(zhǎng)買幾本，班里就有了幾百本。解決了書的難題，我?guī)缀趺刻旌秃⒆觽児沧x一本繪本，《大衛(wèi)，不可以》、《青蛙弗洛格的故事》、《爺爺一定有辦法》、《圖書館的老鼠》、《愛(ài)心樹》、《蚯蚓的日記》等。我給孩子們講《亨利爺爺找幸運(yùn)》，到底什么是幸運(yùn)呢？故事結(jié)束后，當(dāng)我再問(wèn)幸運(yùn)是什么，黃哲說(shuō)：“聽你講故事就是一種幸運(yùn)。”一個(gè)孩子說(shuō)：“和爸爸媽媽在一起就是一種幸運(yùn)。”楊瀟悅說(shuō)：“能學(xué)習(xí)就是幸運(yùn)。”我說(shuō)：“孩子們，能當(dāng)你們的老師，能和你們?cè)谝黄穑褪俏业男疫\(yùn)。”繪本就有如此大的魅力！三年級(jí)上期，我們開始了整本書的共讀，《我和小姐姐克拉拉》、《可愛(ài)的鼠小弟》、《不一樣的卡梅拉》，下期是《德國(guó)，一群老鼠的童話》、《一百條裙子》，孩子們特別喜歡午讀時(shí)的開火車讀，因?yàn)橛辛艘淮未蔚恼故荆@學(xué)期和上學(xué)期相比，孩子們的朗讀水平已經(jīng)有了一個(gè)飛躍。沒(méi)有寫繪的生命是不完整的，孩子們讀過(guò)書后，我會(huì)選擇一些書來(lái)讓大家寫繪。因?yàn)橛辛俗x寫繪，孩子們的生命就有了足夠的浪漫，足夠的豐富。

生日課程，班里的文藝委員俞逸菲活潑可愛(ài)，經(jīng)常給大家?guī)?lái)快樂(lè)，我送給她的生日詩(shī)是《天使的微笑》，高思靜讀書特別多，家里的藏書就有幾大箱，會(huì)背《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《百家姓》、《論語(yǔ)》、《唐詩(shī)宋詞》，眼睛又黑又亮，閃著智慧的光芒，我送給她《你的眼睛》，陳佳莉聰明有內(nèi)涵，我送給他《這條路》，因?yàn)橛辛诉@樣的生日詩(shī)，孩子們更加自信，一個(gè)個(gè)名字也就閃亮起來(lái)。

感恩課程，三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)讓孩子們學(xué)會(huì)感恩。母親節(jié)，我送給大家一個(gè)故事《母親的三個(gè)謊》，讓大家說(shuō)說(shuō)媽媽的生日，談?wù)勛约旱膵寢專⑶耶嬕环嫞瑢懮献约簩?duì)媽媽最想說(shuō)的感恩的話送給媽媽。

節(jié)日課程，清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等節(jié)日讓孩子們走進(jìn)中國(guó)的傳統(tǒng)文化。如：端午節(jié)，我讓孩子們了解端午節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗，和家人一起包粽子，并把經(jīng)過(guò)記錄下來(lái)。

書法課程，教會(huì)孩子正確的握筆、書寫姿勢(shì)，每期至少舉行三次書法比賽，評(píng)出書法之星，頒發(fā)證書，用短信告知家長(zhǎng)。

儀式慶典課程，每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)我們都有一個(gè)隆重的期末頒獎(jiǎng)慶典，給孩子們頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。獎(jiǎng)項(xiàng)有三好學(xué)生獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)標(biāo)兵獎(jiǎng)、最

會(huì)傾聽獎(jiǎng)、誠(chéng)實(shí)獎(jiǎng)、飛躍獎(jiǎng)等。用課程代替膚淺的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，使每一個(gè)學(xué)生成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)的天使，每一個(gè)學(xué)生成為積極向上的人。

此外還有開學(xué)課程、讀書節(jié)、故事節(jié)等。自然課程和藝術(shù)課程是我下學(xué)期要努力的方向。

給孩子什么樣的營(yíng)養(yǎng)，孩子就會(huì)得到什么樣的養(yǎng)分。隨著這些大量美好的東西進(jìn)入孩子的生命，孩子的人格也從課堂內(nèi)到課堂外，從學(xué)校到社會(huì)，因課程而得到培養(yǎng)，他們也逐步走向卓越。

只要我們堅(jiān)持，只要我們創(chuàng)造，我相信：每一個(gè)孩子的生命都會(huì)走向卓越。

第三篇：締造完美教室活動(dòng)總結(jié)

雪野鎮(zhèn)中心中學(xué)

“締造完美教室”活動(dòng)總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

每一間教室，都是一個(gè)創(chuàng)造奇跡、演繹故事的地方。每一名學(xué)生都是奇跡的創(chuàng)造者、故事的演繹者。新教育要求過(guò)一種幸福完整的教育生活這一理念正在逐步深入我們每一名教育人的心靈。雪野鎮(zhèn)中心中學(xué)作為一個(gè)加入新教育實(shí)驗(yàn)的學(xué)校每一名班主任都在積極行動(dòng)朝向“締造完美教室創(chuàng)造教室奇跡”的實(shí)驗(yàn)里程碑不斷邁進(jìn)。雪野鎮(zhèn)中心中學(xué)不斷創(chuàng)新工作思路和方法，在開展一些列活動(dòng)的同時(shí)也積極落實(shí)活動(dòng)的成效，并取得較好的效果。

二、成立了“締造完美教室”領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組

領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：房公堂

副組長(zhǎng)：邢永波 陳傳舜 李圣文 成 員： 王青山 畢平思

陳燁 韓傳迎

工作小組

組 長(zhǎng)：陳傳舜

成 員：王青山 畢平思 韓傳迎 陳燁 張波

各班班主任

三、確立了“締造完美教室”活動(dòng)宗旨

教室，一個(gè)創(chuàng)造奇跡演繹故事的地方。隨著新教育實(shí)驗(yàn)的深入推廣，我們每一個(gè)新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的班主任都在積極行動(dòng)，朝向“締造完美教室創(chuàng)造教室奇跡”的實(shí)驗(yàn)里程碑不斷邁進(jìn)。教室是圖書館，是閱覽室，教室是實(shí)踐場(chǎng)，是探究室，教室是操作間，是展覽室，教室是信息資源庫(kù)，是教師的辦公室，教室是習(xí)慣養(yǎng)成地，是人格成長(zhǎng)室，教室是共同生活所，是生命棲居室。

教室是這樣的，就像朱永新教授說(shuō)的一樣，一個(gè)教室，一個(gè)生活于同一個(gè)教室中的人，應(yīng)該是一群有著共同夢(mèng)想，遵守能夠?qū)崿F(xiàn)那個(gè)共同夢(mèng)想的卓越標(biāo)準(zhǔn)的同志者。他們彼此為對(duì)方的生命祝福，彼此為生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承諾，共同創(chuàng)造一個(gè)完美的教室，共同書寫一段生命的傳奇。好詞好句由此可見，它并不緊緊是文化建設(shè)，諺語(yǔ)不只是單純的師生齊動(dòng)手，將潔凈的墻壁涂得花花綠綠，五彩斑斕，而是應(yīng)該讓班級(jí)內(nèi)產(chǎn)生大量的故事讓學(xué)生有主人翁的態(tài)度真正當(dāng)家做主，在“家”中成長(zhǎng)自己，并留下成長(zhǎng)的足跡。本著這個(gè)愿景讓我們和學(xué)生們?cè)诮淌依镄腋？鞓?lè)的讀書、探究、交流讓我們的孩子們盡情地發(fā)揮自己，抒寫自己燦爛的人生

四、活動(dòng)開展情況和活動(dòng)效果

1、每班制作班級(jí)名片：

制定富有特色和個(gè)性的班名、班訓(xùn)、班風(fēng)、班魂、班級(jí)格言、班級(jí)口號(hào)、班主任寄語(yǔ)，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍。發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級(jí)布置并定期更換，讓每一堵墻都“說(shuō)話 ”，建立健全學(xué)生值日表、課代表分工表等。形成班級(jí)良好的文化環(huán)境。現(xiàn)在全校各班都已建設(shè)健全了班級(jí)名片，并有具有個(gè)性的制作樣式和內(nèi)容，個(gè)性班名、班訓(xùn)、寄語(yǔ)，還有豐富多彩的學(xué)生天地，真可謂百花齊放、百家爭(zhēng)鳴。

2、班級(jí)公約：

各個(gè)班級(jí)，圍繞學(xué)校整體發(fā)展目標(biāo)和學(xué)生德育建設(shè)目標(biāo)，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，在廣泛動(dòng)員和調(diào)查的基礎(chǔ)上，匯集全體師生的智慧，幫助和引導(dǎo)廣大學(xué)生總結(jié)了各班的班級(jí)公約，規(guī)范自己的言行，提升綜合素質(zhì)。

3、行為規(guī)范學(xué)習(xí)和檢測(cè)

學(xué)校以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容，深入開展了學(xué)生行為規(guī)范教育，正確引導(dǎo)學(xué)生的道德行為，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。從規(guī)范行為習(xí)慣做起，從提高學(xué)生基本素質(zhì)做起，培養(yǎng)中學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為，引導(dǎo)中學(xué)生懂得為人處事的基本道理，具備科學(xué)健康生活的基本素養(yǎng)。

學(xué)校分兩個(gè)階段進(jìn)行檢查和檢測(cè)，第一階段：學(xué)校進(jìn)行班內(nèi)抽查，任意抽取3-4名學(xué)生，對(duì)其進(jìn)行提問(wèn)；第二階段，學(xué)校進(jìn)行書面檢測(cè)，并將檢測(cè)結(jié)果納入班級(jí)考核。學(xué)校在對(duì)全校的學(xué)生進(jìn)行規(guī)范檢測(cè)中，全部學(xué)生都過(guò)關(guān)達(dá)標(biāo)，取得了令人滿意的成績(jī)。

4、師生共讀：讀書對(duì)于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。

按照學(xué)校要求，學(xué)校為每個(gè)班級(jí)安裝了圖書架，閱讀內(nèi)容以《書香伴我行》《讓讀書像呼吸一樣自然》等書為主，并添加了更多的教育教學(xué)刊物。對(duì)于學(xué)生則采取了“師生共讀一本書”、“親子共讀”、“讀書匯報(bào)會(huì)”、“晨讀”、“課外閱讀”、“寒暑假各讀一本好書”等多種的讀書形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書興趣，加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，形成良好的讀書氛圍。通過(guò)這一活動(dòng)的開展，廣大師生不僅了解了知識(shí)，開闊了眼界，更重要的是廣大師生養(yǎng)成了寶貴的讀書習(xí)慣，使終身學(xué)習(xí)和終身閱讀成為可能。

5、深入推進(jìn) “晨誦、午讀、暮省”活動(dòng)

學(xué)校積極打造“書香校園”，讓讀書成為習(xí)慣，讓書聲充盈校園，充分利用學(xué)生早晨、中午、晚自主的相應(yīng)時(shí)間，本學(xué)期我校制定并啟動(dòng)“晨誦、午讀、暮省”制度，讓習(xí)慣成就素養(yǎng)，讓素質(zhì)奠基人生。

在學(xué)校的統(tǒng)一安排和要求下，全校師生嚴(yán)格落實(shí)“晨誦、午讀、暮省”制度，引領(lǐng)廣大學(xué)生進(jìn)行閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)自我的反思和反省，使廣大學(xué)生增長(zhǎng)了才干，學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)自我，提升了自我教育的能力。

6、教室衛(wèi)生評(píng)比活動(dòng)

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，育人的陣地，教室文化建設(shè)更是班級(jí)管理不可缺少的一部分。為了使“爭(zhēng)創(chuàng)溫馨班級(jí)，構(gòu)建和諧校園”活動(dòng)真正落到實(shí)處，為了進(jìn)一步優(yōu)化教師環(huán)境，創(chuàng)造優(yōu)美恬靜、文明衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和育人環(huán)境，保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，經(jīng)學(xué)校研究決定開展的以整潔、美觀、溫馨、特色為主題的衛(wèi)生檢查評(píng)比活動(dòng)，在很大程度上改變了學(xué)生較多的不良衛(wèi)生習(xí)慣，提高了班級(jí)的衛(wèi)生水平，使廣大學(xué)生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)生們?cè)谝淮未蔚男l(wèi)生整理和打掃過(guò)程中，認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極肯干，培養(yǎng)了自身不怕苦、不怕累的精神，提高了自身的綜合素質(zhì)。

7、聆聽窗外聲音

“聆聽窗外聲音”可以引導(dǎo)師生關(guān)心社會(huì)，形成多元的價(jià)值觀學(xué)校充分開發(fā)利用學(xué)校廣播、板報(bào)、宣傳欄等宣傳陣地，拓寬學(xué)生“聆聽窗外聲音”的渠道，感受多彩世界。引導(dǎo)廣大學(xué)生撰寫積極向上的廣播稿件，震撼力學(xué)生的心靈。

學(xué)校還積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，親歷生活，體驗(yàn)生活。讓廣大的學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中提升了自身的適應(yīng)能力和綜合組織。

學(xué)校還舉辦豐富多彩的讀書活動(dòng)，展示評(píng)比，營(yíng)造氛圍。

五、成效和成果

通過(guò)一系列的“締造完美教室”活動(dòng)的開展，學(xué)校的學(xué)生當(dāng)中涌現(xiàn)出了一大批讀書積極學(xué)生，他們?cè)诹己米x書習(xí)慣的熏陶下，博覽群書，學(xué)而不厭，掌握知識(shí)、增長(zhǎng)了才干。有100余人次先后在各類報(bào)紙、征文中獲獎(jiǎng)，可謂碩果累累。

廣大教師在“完美教室締造”過(guò)程中也嘗到了甜頭，一談起讀書來(lái)，都津津樂(lè)道，開闊了眼界，增長(zhǎng)了技能，提升了教育教學(xué)的水平。

今后我們將繼續(xù)貫徹和落實(shí)上級(jí)文件和精神，大力倡導(dǎo)和實(shí)施“完美教室締造”活動(dòng)，使廣大教師和學(xué)生都能享受一種幸福完整的教育生活。

雪野鎮(zhèn)中心中學(xué)

2017.12

第四篇：締造完美教室

締造完美教室

2013-2014-2趙瑞

締造完美教室是新教育實(shí)驗(yàn)的重要項(xiàng)目，其旨在于通過(guò)班級(jí)文化的營(yíng)造，讀書活動(dòng)的開展，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，全人課程的確立，生命故事的敘述，從而達(dá)到師生共同成長(zhǎng)的目的。

一．締造完美教室，要具有完美的班級(jí)“價(jià)值體系”，以班級(jí)文化構(gòu)建為總體目標(biāo)，健全班級(jí)價(jià)值系統(tǒng)。

1．有富有寓意的班級(jí)名稱、班級(jí)精神、班徽、班詩(shī)、班風(fēng)、班級(jí)歌曲、班級(jí)名片、班級(jí)愿景、班訓(xùn)、班規(guī)、班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃?? 個(gè)性班級(jí)名稱: 清泉班、凌云班、風(fēng)信班、日思班、陽(yáng)光天使班、竹節(jié)班、弘益班??有促進(jìn)發(fā)展的班級(jí)公約。如：“陽(yáng)光天使班”愿景是：“讓每個(gè)孩子成為有夢(mèng)想，愛(ài)學(xué)習(xí)的陽(yáng)光天使”，制定的班規(guī)是“仁（像好孩子那樣對(duì)待別人）義（做自己該做的事）禮（己所不欲勿施于人）智（好好學(xué)習(xí)天天向上）信（說(shuō)到就要做到）”

2.有特色新明的文化符號(hào)，如“班歌”、“班詩(shī)”、“班徽”、“班名”、“班級(jí)節(jié)日”、“班級(jí)出行服”等，種種班級(jí)文化符號(hào)要反映班主任老師對(duì)學(xué)生的期待與祝愿，是有文化的。

二．締造完美教室，要有個(gè)性化的文化特色。

1．有共建共管的班級(jí)博客。

2．有定期自編的班級(jí)文集。如：班級(jí)文集的內(nèi)容有班級(jí)人物介紹、新聞廣角、閱讀故事、班級(jí)生活敘事等，3.創(chuàng)建班級(jí)圖書角。

三．締造完美教室，要以關(guān)注生命為宗旨，開發(fā)有特色的班級(jí)課程，要有關(guān)注生命成長(zhǎng)的“全人課程”。

1.學(xué)科類課程：“書香課程”是學(xué)科類課程的重要組成部分，它以“班級(jí)圖書角”“家庭書屋”建設(shè)為實(shí)施基礎(chǔ)，以“晨誦”、“午讀”、“暮省”為主要實(shí)施手段。

如：經(jīng)典誦讀課程、節(jié)日課程、生日課程、民俗閱讀、國(guó)旗下講話、活動(dòng)課程、選修課程、心理健康課程等。自主開發(fā)的全人課程，穿越詩(shī)歌，穿越書籍，親近自然，親近民俗，讓生命成長(zhǎng)在晨誦午讀暮省中拔節(jié)

2.口語(yǔ)交際課。主要是配合名著閱讀而進(jìn)行的口語(yǔ)訓(xùn)練課。如讀了冰心的《繁星春水》，舉行“我為大家背一首小詩(shī)”活動(dòng)；??

3．辯論課4．演講課5．綜合性學(xué)習(xí)課6．小組展示課。

四、締造完美教室，要激活家長(zhǎng)教育熱情，建立家校聯(lián)系的多種方式，搭建家校聯(lián)系平臺(tái)。如每天給孩子寫便條、寄語(yǔ)、給家長(zhǎng)發(fā)短信、建立班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)等。將班級(jí)的各種活動(dòng)和工作計(jì)劃進(jìn)行通報(bào)，聽取他們的意見，勤交流、多溝通，搭建家校聯(lián)系平臺(tái)，把教育資源擴(kuò)大至家庭。人心換人心，只要我們真心為了每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步，與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行真誠(chéng)的交流，我相信，家長(zhǎng)和老師一定會(huì)成為真正意義上的“教育共同體”。

締造“完美教室”，普通的教室里能做出不普通的事情取決于老師。一間書香充盈的教室，它有著自己獨(dú)特的文化氛圍，有自己固定的行為規(guī)范，能激起學(xué)生求知的欲望，終日洋溢著師生幸福的微笑。

第五篇：完美教室講稿

完美教室締造

海門市能仁中學(xué) 魯智飛

教室，一個(gè)創(chuàng)造奇跡，演出故事的地方。隨著新教育實(shí)驗(yàn)的深入推廣，我們能仁中學(xué)的每一個(gè)班主任都在積極行動(dòng)，朝向“締造完美教室，創(chuàng)造教室奇跡”的實(shí)驗(yàn)里程碑不斷邁進(jìn)。這期間交錯(cuò)著我們和孩子們別樣的俏麗。我在完美教室締造中著重體現(xiàn)三個(gè)關(guān)鍵詞，即“智慧”、“高尚”、“發(fā)展”。

第一篇章 智慧·教室文化陶冶人

古語(yǔ)說(shuō)“入蘭芷之室，久而不聞其香，則與之化矣”，班級(jí)文化的濃郁與否，直接關(guān)系著一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)生活風(fēng)氣的塑造，對(duì)初中學(xué)生的成長(zhǎng)成才具有潛移默化的作用。在班風(fēng)逐漸形成的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的性格特質(zhì)，結(jié)合學(xué)校發(fā)展教育的特色，我和孩子們共同提出了一套班級(jí)文化建設(shè)方案。

制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、班訓(xùn)等，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍。并落實(shí)到具體行動(dòng)中，能不斷培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感，更有助于學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

我們班的班訓(xùn) “博學(xué)篤志，修身利行”。我們的班歌《奔跑》，我們的班級(jí)宣言“勤奮并快樂(lè)著,成長(zhǎng)并幸福著,耕耘并收獲著”，這些都成為引領(lǐng)我和學(xué)生快樂(lè)前行的源泉。我們還建立健全了班級(jí)制度，包括班級(jí)公約、獎(jiǎng)懲制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。建立班級(jí)崗位責(zé)任制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

每個(gè)新學(xué)期的開始，我們班的孩子與老師們?nèi)翰呷毫Γ廴后w智慧，努力讓每一面墻壁、每一個(gè)角落都成為“會(huì)談話的書”。在教室的后墻、側(cè)墻，凡是能利用的空間都被我們利用了。悅·讀·吧、書蟲手記、藝林漫步、許愿墻、學(xué)習(xí)花園、格言榜等主題布置異彩紛呈，讓書香墨韻飄溢的教室增加了不少新的文化亮點(diǎn)。一本本飄著墨香的書籍、一篇篇閃耀智慧的筆記、一幅幅跳動(dòng)靈性的作品、一句句智慧靈動(dòng)的格言??我們?nèi)w師生一起打扮著潤(rùn)澤師生生命的教室，用智慧的教室文化陶冶著這里的一個(gè)每人。

第二篇章 高尚·精神文化凈化人

精神文化是文化的內(nèi)核與靈魂。一方面，它既體現(xiàn)了我們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；另一方面，又體現(xiàn)了我們的審美情趣、道德行為。“外塑形象，內(nèi)塑靈魂”，精神文化給學(xué)生的成長(zhǎng)注入了永遠(yuǎn)新鮮的血液。我要用高尚的精神文化凈化每一個(gè)孩子。怎樣才能實(shí)現(xiàn)呢？都說(shuō)閱讀豐富人生，陶冶情操，我們班就是書香彌漫。

你看——“悅·讀·吧”讓我們品味好書，徜徉于知識(shí)的海洋；“學(xué)習(xí)園地”讓我們?cè)阢露哪挲g暢想未來(lái)；“書報(bào)天地”讓我們拓寬視野，了解萬(wàn)千氣象；“勵(lì) 志故事” 讓我們磨礪意志、感悟人生??

早晨，主題閱讀；中午，《子午書簡(jiǎn)》；晚上，讀書筆記。在潛移默化中，孩子們享受到了閱讀的魅力，孩子們尋找到了文明的榜樣，孩子們懂得了崇高的神圣。

溫馨的環(huán)境，和諧的氛圍不僅使孩子們的學(xué)習(xí)效率大大提高，師生之間的關(guān)系也更加的親密，孩子與孩子之間的相處也更加融洽。更多的孩子主動(dòng)和老師談心，和老師交流，師生共譜溫馨和諧的樂(lè)章。孩子們之間的矛盾少了，歡笑多了，爭(zhēng)執(zhí)少了，謙讓多了，在溫馨的教室里，他們一步步成熟、長(zhǎng)大。

第三篇章 發(fā)展·特色文化培育人

“人的全面發(fā)展是教育目的論的研究歸宿”。在教育里，發(fā)展也是硬道理。學(xué)校的一切教育教學(xué)活動(dòng)都是為了學(xué)生發(fā)展，都應(yīng)適應(yīng)學(xué)生發(fā)展，都須促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。這個(gè)發(fā)展，蘇霍姆林斯基說(shuō)“不僅指智力的發(fā)展，而且包括情感、意志、品質(zhì)、性格、集體主義的個(gè)性特征的發(fā)展”。

結(jié)合新教育倡導(dǎo)的理念，我們的班級(jí)也展開了積極的行動(dòng)。智慧課堂，讓孩子在主動(dòng)展示中不斷發(fā)展；開放式課堂，讓家長(zhǎng)聆聽到了孩子生命成長(zhǎng)拔節(jié)的聲音；主題班會(huì)，讓孩子們?cè)诶硐搿⑿拍睢?zhí)著中不斷探求；主題閱讀，讓父母和孩子一起成長(zhǎng)，在書香中陶冶情操??

我們的課堂打破傳統(tǒng)的授課模式，尋找適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的智慧課堂。智慧課堂充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，將“學(xué)”放在第一位，以學(xué)生為主體，以學(xué)定教，先學(xué)后教，教師指導(dǎo)、同伴互助。讓不同層次的學(xué)生都得到最大程度的自主發(fā)展。在課堂，不見了以往的沉悶與乏味，取而代之的是積極地討論，踴躍的展示；不見了以往的灌輸與批評(píng)，取而代之的是精心的指導(dǎo)，友善的提醒。在教室，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，合作探究，大膽展示，培養(yǎng)集體主義思想，克服個(gè)人中心主義，養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的品格，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。

走出課堂，各種主題活動(dòng)紛彩異呈。每月一次的主題班會(huì)都由孩子們小組合作完成。每次都根據(jù)學(xué)校或班級(jí)的實(shí)際制定好主題，然后組長(zhǎng)牽頭，任務(wù)下放，再資源整合形成方案，做出課件，最終圓滿完成。不同的主題選擇不同的小組，每一次的班會(huì)就是一次小組形象的展示，孩子們都特別積極。孩子們的各方面能力也在參與中得到了極大的提高。此外，我們班每學(xué)期都舉辦一次“達(dá)人秀”比賽，唱、說(shuō)、跳、演??各種特長(zhǎng)充分展示，對(duì)評(píng)選出來(lái)的“達(dá)人”予以表彰，推薦參加學(xué)校的主題活動(dòng)。一年半來(lái)，我們班在學(xué)校的各種活動(dòng)中涌現(xiàn)了較多的才藝之星。

完美教室，一個(gè)充滿魅力的天堂。如果說(shuō)，在希望的春天，我們埋下了一顆顆飽滿的種子，并給它以沃土，給它以期待，那么，請(qǐng)相信，在歲月的沉淀中，它們必將能開放屬于它的美麗奇跡。讓我們攜起手來(lái)，共同放飛育才人對(duì)教育執(zhí)著而幸福的夢(mèng)想。