第一篇：締造完美教室方案

四年級四班締造完美教室規劃

朱友紅閆妮娜

2015.9 教室是圖書館，是閱覽室；教室是實踐場，是探究室；教室是操作間，是展覽室；教室是信息資源庫，是教師的辦公室；教室是習慣養成地，是人格成長室；教室是共同生活所，是生命棲居室。本著這個愿景，讓我們和學生們在教室里幸福快樂的讀書、探究、交流，讓我們的孩子們盡情地發揮自己，抒寫自己燦爛的人生。讓班級內產生大量的故事，讓學生有主人翁的態度，真正當家做主，在“家”中成長自己，并留下成長的足跡。

本著對“完美教室”的理解，我計劃從以下方面締造完美教室：

一、班級文化構建

1.確立班規、班級公約，民主確立班訓、班歌、班徽、班名。

2．建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與班級的管理中來，鍛煉管理、人際交往的能力，培養責任感和主人翁意識。

3．組織開展豐富多彩的班隊活動，歌舞秀、繪畫展、故事會、幽默場、團隊游戲等，豐富班級生活，提供展示自我的舞臺，培養合作意識，增強班級凝聚力。

4．讓班內每一面墻都會說話。除了張貼必要的公告（班級公約、班規班徽、課程表、時間表、值日表、臨時通知等），更多的是展示班級活動的圖文材料（適時更換）和學生的作業、作品（給每個孩子展示的機會）。同時教師放手，努力讓每一個孩子參與班級文化建設，鍛煉孩子的動手能力，在參與中獲得為班級服務所帶來的快樂。

5．結合科學課、綜合實踐課，在教室內開辟探究角，培養1—2種植物、養1—2種動物，培養實踐、探究精神。

二、班級共讀共寫

1．建立班級圖書角，通過向學校圖書室借閱、師生集書、家委會購置等方法，擴大班級存儲書量；利用晨誦午讀、童心閱讀、課間閱讀、課余閱讀等方式，每月至少共讀1本書；開展讀書交流會、課本劇表演，調動學生的讀書積極性；鼓勵學生建立讀書筆記本，讓全體學生“感激讀書，享受閱讀”，培養書香少年。

2.建立班級博客，作為教師、學生和家長共讀共寫、活動交流的平臺，初步規劃有四個板塊：一是班級大事，二是教育敘事，三是寫給家長，四是學生作品，以后會逐步完善，讓班級博客成為全班學生和家長們共同的精神家園。

三、建設班級課程

1.依據年級每月一事的主題，開展相應的班級課程。

2.依據班級文化，開設“大風車”課程。搜集大風車的資料，了解大風車，豐富見聞，提煉出風車的合作、風險、靈動的精神；搜集、朗誦關于風車的詩歌、文章，體悟人們對風車的情感；風車繪畫、動漫制作、手工風車制作大賽，激發對風車精神的熱愛與贊美；有條件的同學可以到有風車的地方（中國南方、荷蘭）旅游。

教室，一個創造奇跡，演出故事的地方。我們作為新教育實驗的班主任應該積極行動，朝向“締造完美教室，書寫生命傳奇”的實驗里程碑不斷邁進。

第二篇：締造完美教室方案

締造完美教室活動方案

一、班級概況：

本班學生總共有46人，女生31人，男生15人。大多數的學生都能自己遵守學校的各項規章制度，尊敬老師，團結同學，但是也有一部分男生特別活潑好動，下課愛吵鬧，上課愛說話，做小動作，特別是從外地轉學來幾個同學，行為習慣比較差。這個班的班隊干部的組織管理能力也比較弱，沒有說服力，能主動、積極地參與班級管理的學生非常少，這給班級的建設和管理帶來了不少的難度。

二、指導思想

班級文化是指班級在學習、工作、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著人們的行為。班級作為學校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環境，促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。

三、我們的班級

班級公約：

進校： 穿戴整潔重儀表，備齊用品準時到。

早讀： 勤奮好學爭分秒，書聲瑯瑯氣氛好。

出操： 出操集隊快靜齊，動作規范做好操。

上課： 鈴聲一響教室靜，專心聽講勤思考。

課間： 課間休息不吵鬧，文明整潔要做到。

學習： 預習復習要自覺，環環扣緊才生效。

作業： 審清題意獨立做，保質保量按時交。

活動： 科技文體熱情高，體魄健壯素質好。

生活： 愛惜糧食要記牢，節約水電少浪費。

離校： 值日衛生勤打掃，按時離校關門窗。

目標： 班級公約牢記心，行為習慣常對照。

班主任寄語：

海鷗精神，助我成長，伴我飛翔！

四、我們的讀書計劃

結合學校的打造書香教室的要求，確定每天中午的12:00——12:30為全班共同的午讀時間。再加上每周一節的閱讀課，晚上的自主閱讀時間，保證每天有一個小時的閱讀量。并且要求孩子在閱讀的過程中留下閱讀痕跡，做做摘抄、寫寫閱讀感想、定時開展閱讀交流會。使班級的每一個孩子在閱讀中都能有所收獲、有所提高。

1.閱讀內容：

規定的共讀書目：《伊索寓言》、《昆蟲記》、《水滸傳》

班級共讀書目：《我要做好孩子》

2.閱讀時間：

晨誦時間：每天早上10分鐘。

午讀時間：12:00——12:30

暮省時間：每天晚上20分鐘。

3.閱讀方式：

自主閱讀、班級共讀、親子共讀。

4.閱讀記錄：

做摘抄、寫批注、寫讀后感、故事續編、演課本劇等。

五、行動策略

1、精心布置教室，形成獨特的班級文化

（1）圍繞有書卷氣，有花草香，有藝術味，有愉悅感等方面，布置美觀、大方、有品位的班級環境。

（2）在教室的西北角布置了一個圖書角，讓學生把自己家的好書帶來放在其中，班級中的同學可以輪流借閱，營造良好的班級課外閱讀氛圍，使班級洋溢著濃郁的書香。

（3）在教室的窗臺等地方放置了一些花草，有的是學生家中帶來的，也有的是學生自己種植的，讓學生時時刻刻感受到大自然的氣息，愉悅身心。

（4）每個月都把評選出來的學生的優秀作品（包括小報、優作等）張貼在教室的后墻等地方，充分展示學生的才能。

2、利用晨會、班隊活動等規范學生的品行

利用每天的晨會課對學生進行安全和紀律教育，規范學生的言行，促使學生養成良好的習慣；利用社團課和中午開展豐富多彩的班隊活動，在活動中培養學生自主活動能力、創新精神，讓學生受到潛移默化的教育和情感的熏陶，全面提高學生的綜合素質。

3、開展“習慣養成魅力展臺”，展示學生魅力

在班級里開展“習慣養成魅力展臺”，讓每個學生都來講述自己在習慣養成方面的故事，努力爭取使更多的學生成為“品行美、才情佳、個性明”的魅力學生。

4、加強班干部隊伍建設

一個班級的管理光靠班主任一個人是不行的，所以本學期我將加強班干部隊伍建設，經常召開班干部會議，指導他們的工作，同時通過各項活動和工作的開展，提升他們工作和管理的水平，培養班干部的工作能力，培養良好的班風、學風，積極爭創學校文明班集體。

5、加強家校聯系

利用家校通、電話等聯系方式，經常與家長溝通，讓家長及時了解孩子的在校學習、生活情況，家長也可以把孩子在家的表現及時反饋給老師，老師和家長積極配合，努力使我們的孩子成為德、智、體全面發展的學生。

第三篇：締造完美教室方案

締造完美教室實施方案

為提升班級的文化品位，營造班級文化氛圍。激發學生熱愛集體、積極向上；培養學生的集體榮譽感，創新精神和實踐能力。培養孩子們的學習習慣，生活習慣，發展他們的特長，展示不同孩子的優點和個性。讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓二年級（4）班成為每一個學生有個性的、溫馨的家。所以特制定以下教室實施方案：

一、建設目標

針對本班學生的年級特點和年齡、個性特點，將本班的班級文化建設中心定位為——“陽光部落”。為了營造班級文化，我將緊緊圍繞學校育人宗旨開展班級文化建設，在豐富多彩的活動中，增強班級的凝聚力。

二、具體方案

㈠班名的確定

小學二年級的學生天真無邪、陽光活潑，朝氣蓬勃，由此使我聯想到了孩子們在陽光下快樂自由的生活和學習，在陽光下盡情的綻放……，因此班級的名字應該確定為“陽光的部落”。

㈡班級文化建設方面：包括精神文化建設和物質文化建設

①精神文化建設：

⑴班風：

活潑、懂事、勤奮、能干

⑵班訓：

做人誠心、學習細心、友情真心、生活開心

⑶班級目標：

用進去書寫成長、用快樂記錄時光

⑷班規：

集體榮譽要珍惜，班榮我榮要牢記。班級財產要愛護，愛護一桌和一椅。尊敬師長記心間，齊心協力大無邊。同學之間互關心，兄弟姐妹情意深。課上發言要主動，用眼用筆更用心。全面發展德為先，學有所長是關鍵。校內校外要一樣，誠實守信知感恩。積極進取永不懈，自信自強更自奮。⑸班級目標：

張揚學生個性，發展學生潛力。努力進取，建設特色班級。

⑹班主任寄語：

愿望是進取的起點，習慣是成才的基礎，努力是成功的階梯，選擇行動塑造最優秀的自己。

⑺班歌：

有關太陽的兒童歌曲（內容為健康、積極向上，能激發學生斗志的兒童歌曲。）⑻班詩：

學生和老師共同撰創。

⑼班徽

初步設想：班徽的外形是一顆有著笑臉的太陽，太陽直射出66束光環，這66束光環代表本班的66名同學，陽光向上、積極進取。太陽底下有一顆剛發芽的嫩綠植物，象征著孩子們在太陽的關愛下面正茁壯成長。

②物質文化建設：

教室前門的左面貼班務欄，里面張貼有關班級活動的信息。右面是教務欄，里面張貼有關教學活動的信息；黑板上邊懸掛班徽和班級目標；窗子對面的一整面墻均等分為四個模塊，第一個模塊是“讀書吧”好書推薦欄，定期更換目錄；第二模塊是“閱讀角”有豐富圖書資源的圖書柜。孩子們每天可以隨時進

行閱讀，每周定期更換增加圖書，每月定期做好“讀書之星”的評選，獎勵讀書認真的孩子，激勵所有孩子讀書的愿望，養成良好的讀書習慣！第三模塊是“爭優榜”把課堂表現好的學生的照片和名字貼在上面，為其他學生樹立榜樣；第四模塊是“個人魅力展覽”可以把學生一些優秀的個人繪畫、書法、才藝演出照片、優秀作業等張貼在展覽里，以此激發其他學生這方面的潛力發揮。窗子的那一邊墻可以懸掛班風、班訓、班級目標、班規等等，后墻是“學習園地”可以張貼學生自主創作的手抄報、繪畫、優秀作文等，學習園地的左邊是班歌、右面是班詩歌。這樣可以形成文化色彩豐富的班級，給學生創造一個舒適溫馨的快樂學習環境和健康成長的環境。

總之，締造完美教室是新教育實驗的重要項目，其旨在于通過班級文化的營造，讀書活動的開展，良好習慣的養成，全人課程的確立，生命故事的敘述，從而達到師生共同成長的目的。

第四篇：締造完美教室方案

雪野鎮中心中學 締造完美教室實施方案

為進一步推動我校新教育工作，締造完美教室，結合我校實際制定本方案。

一、構建完美教室體系

構建以班級文化建設為基本目標、以共讀共寫為基本愿景、以晨誦午讀暮醒為基本生活方式、以完美人格成長為核心價值取向、以創造適合每一個學生的教育生活為根本任務的完美教室體系。

二、建設步驟

（一）宣傳發動階段

1、組織班主任進行“締造完美教室”主題學習，不斷地提升自己對締造“完美教室”的理論認識，用理論武裝自己的頭腦。

2、組織年級組內班主任進行案例的研究和學習，以成型的優秀案例學習更時效性的引領教師走近“完美教室”。

3、定期推薦相關網站、文章和書籍給班主任，充分發揮班主任自學的靈活、高效優勢，讓部分班主任先行一步。4、11月中旬前按照學校締造完美教室實施方案的要求，完成年級、班級的兩級“締造完美教室”實施方案的有關規劃、撰寫、籌備工作。

（二）“完美教室”實施第一階段

1、班級價值系統建設（1）有富有寓意的班級名

有富有寓意的班級名稱，在班級名稱基礎上產生班級精神。每一個班級要在全員參與的基礎上，結合班級實際命名一個獨特而富有寓意的班名。要符合學生的生理心理和年齡特點，要體現自身班級的特點。

（2）有簡約美麗的班級標識

根據班名和班級精神設計出班級標志，設計的班級標志要簡約，而且讓班級里全體師生共同參與設計，再根據草稿進行適當的美化確定。

（3）有一致認同的班級目標

每個班級都要有一個“我們憧憬”，它是班級的目標，也就是班級的努力方向；“我們承諾”是班級的行動指引。

（4）有催人奮進的班級歌曲

旋律可選用合適學生們朗朗上口的、健康的、優美的歌曲旋律，歌詞可改換成符合班級精神的歌詞。重大活動時，班歌作為必唱歌曲。

（5）有促進發展的班級公約 在全員參與討論的基礎上，在不違反《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》等法律法規的基礎上制訂出以人為本的班級公約，并努力讓遵守班規的行為體現在每一個細節中。

2、班級精神家園建設（1）有共建共管的班級平臺

倡導各班均在萊蕪市教育平臺上開通班級博客，各班的博客名為“中心中學某某班”（某某班即為富有寓意的班名）。班級博客可以分四個板塊：一是班級大事，二是教育敘事，三是寫給家長，四是學生作品。博客開通之時，各班主任要和學生一起寫一段寄語，作為開通賀詞。開通之后，各班要及時更新日志，特別是要教育學生文明上網。

（2）有定期自編的班級刊物

班刊要有一個別致的名字，內容可以是班級人物介紹、新聞廣角、閱讀故事、班級生活敘事等內容，在激發學生們積極向上的同時，帶給學生們無限的收獲和喜悅，并以此作為家校聯系的橋梁之一。

（3）有定期更換的展示平臺

各班要定期更換室內外的展板，教師要舍得放手，要努力做到讓每一個孩子都親自動手剪一剪、畫一畫、貼一貼，鍛煉孩子的動手能力，更要讓孩子在參與中獲得為班級服務所帶來的快樂。

3、班級課程建設

（1）書香班級課程建設。① 營造濃郁書香氛圍。

每個班級要建好圖書角。藏書不少于100冊，各班要成立一整套的班級圖書館組織機構和借閱流通制度，讓學生有書讀，而且能讀好書。

② 確立基本生活方式。

每個班級每天開展晨誦、午讀和暮省活動，確定一首班級主題詩，午讀時間統一誦讀，使其成為整個學期的開啟詩。

③ 扎實開展讀書活動。包括學生共讀、師生共讀、親子共讀。積極開展朗誦比賽，讀書報告會，演講比賽，講故事比賽等各類讀書活動。

（2）“每月一事”課程建設

每個班級要堅持以“主題閱讀——主題實踐——主題展示——主題反思”的基本范式精心設計，周密落實每次活動；堅持與晨會、品德與生活（社會）、綜合實踐活動、節日活動，以及學生的日常生活、學習和班級特有的主題活動緊密結合。[各班可于每月第三周舉辦。]（3）社團活動課程建設

除了教育學生認真參加年級或校級社團組織以外，各班還要遵循學生興趣，組織各種各樣的、足以滿足每個學生精神需要的班級社團組織。輔導人員可以是有一技之長的教師，也可以是社會上的專業人士、家長志愿者，甚至可以是學生們都公認的某一位同學。定時組織相關的活動，力爭讓學生在各個方面的能力都能得到和諧地發展。

（4）體育運動課程建設

組建各類學校班級運動隊，按時開展各種活動，促使學生人人愛鍛煉、會鍛煉。[可與大課間活動相結合。]

（三）“完美教室”總結階段（2017年12）對此項目進行總結。編制班級價值系統建設、班級精神家園建設、班級全人課程建設、班級文化體系建設、班級評價體系建設五項內容的文字材料匯編。

四、考核評價

1、學校成立完美教室考核小組，制定考核標準。

2、學校考核完美教室每學期一次，兩學期綜合成績為考核成績，每學年評選“完美教室”

3、完美教室考核成績作為評選優秀班主任的重要條件，考核成績計入班級量化積分。

4、完美教室的創建情況納入教師教育教學評估內容。

雪野鎮中心中學

2017.9

附：領導小組與工作小組

領導小組

組 長：房公堂

副組長：邢永波成 員：王青山組 長：邢永波成 員：

陳傳舜 李圣文

陳燁 郭立春

畢平思 魏德成 韓傳迎

工作小組 陳傳舜

郭立春 王青山 陳燁

畢平思 魏德成 韓傳迎 各班班主任

張波

第五篇：完美教室締造方案

完美教室締造方案

諸馮學校初三五班 王玉玲

隨著新教育實驗的深入推廣，我們每一個新教育實驗學校的班主任都在積極行動，朝向締造完美教室的實驗里程碑不斷邁進。許新海博士說過：教室是圖書館，是閱覽室；教室是實踐場，是探究室；教室是操作間，是展覽室；教室是信息資源庫，是教師的辦公室；教室是習慣養成地，是人格成長室；教室是共同生活所，是生命棲居室。

教室是這樣的，就像朱永新教授說的一樣：一個教室，一個生活于同一個教室中的人，應該是一群有著共同夢想，遵守能夠實現那個共同夢想的卓越標準的同志者。他們彼此為對方的生命祝福，彼此為生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承諾，共同創造一個完美的教室，共同書寫一段生命的歷程。由此可見，它并不緊緊是文化建設，不只是單純的師生齊動手，將潔凈的墻壁涂得花花綠綠，五彩斑斕，而是應該讓班級內產生大量的故事，讓學生有主人翁的態度，真正當家做主，在“家”中成長自己，并留下成長的足跡。本著這個愿景，讓我們和學生們在教室里幸福快樂的讀書、探究、交流，讓我們的孩子們盡情地發揮自己，抒寫自己燦爛的人生。

本著對“完美教室”的理解，我班計劃從以下方面締造完美教室：

一、以班級文化構建為總體目標

1、班名：丑小鴨

2、寓意：幾經磨礪的丑小鴨，最終都會變成白天鵝。

3、班徽：起飛的天鵝

4、班級愿景：

成績因習慣而優秀，夢想因努力而精彩，只為成功找方法，不為失敗找理由。

5、班訓：勵志改變人生

6、班風：靜下心來讀書，豁出勁來做事。

踏踏實實做人，健健康康成長。

7、班級約定：懂得用嘴角微笑，學會用耳朵聆聽。

知道用小手幫忙，體會用心靈理解。

8、班規：

進校： 穿戴整潔重儀表，備齊用品準時到。

晨誦： 勤奮好學爭分秒，書聲朗朗氣氛好。

午讀： 故事有趣天天讀，內容簡練意深奧。

暮省： 豐富多彩生活好，讀寫習慣是個寶。

兩操： 做操集合快靜齊，動作規范做眼操。

上課： 鈴聲一響教室靜，專心聽講勤思考。

課間： 課間休息不吵鬧，文明整潔要做到。

學習： 各門功課要學好，遵守紀律最重要。

作業： 審清題意獨立做，保質保量按時交。

活動： 科技文體熱情高，體魄健壯素質好。

生活： 節約水電少浪費，愛惜糧食要記牢。

離校： 按時離校關門窗，值日衛生勤打掃。

目標： 班級公約牢記心，行為習慣常對照。

9、班詩：《我相信 我能飛》

生齊：我相信我能飛/只要有希望，我就堅持，/只要還有信仰，我就無畏。我相信我能飛。/我相信我能觸摸到天穹。/我日夜向往著這一幕，向往著展翅飛向天邊的光輝。/我相信我能翱翔，/我看見自己穿越了生命之扉。/我相信我能飛。/向往著展翅飛向天邊的光輝。/我相信我能翱翔，/我看見自己穿越了生命之扉。/我能飛。/飛啊飛，飛啊飛??。

10、班歌：校園的早晨

11、班主任寄語：

在這寶貴的每一天里，老師希望你們這樣度過：

要用最響亮的口號迎接朝陽，要用最勤快的雙手打掃家園，要用最積極的心態走進課堂，還要用最自信的微笑應對挑戰，12、班級口號：你我的風采，班級的精彩。

二、以共讀共寫共同生活為基本愿景

1、師生每月共讀一本書，并召開讀書會，對所讀書本進行個性解讀，并與作者共鳴，進行角色解讀，共同表演。

2、建立“心靈驛站”作為教師與學生交流的平臺。（可以分為三個板塊：一是班級大事，二是教育敘事，三是師生共寫心里話，還可以再繼續完善和充實）

3、共同實踐、共同運動，師生在實踐活動中享受快樂，共同幸福。

三、以晨誦午讀暮省為基本生活方式

1.、晨誦課程：利用好早上20分鐘的晨誦時間，選取合適的開啟詩，激發學生一天的學習熱情，讓學生在愉快的誦讀中享受學習的幸福。

2、午讀課程：整本書閱讀，師生共讀。每學期閱讀不少于5本（親子共度除外）

3、暮省：日日小反思，記錄反思內容；每周大反思，在班會時間交流反思成長信息。

四、以實施素質課程為基本途徑

1、書香課程（大力加強“書香班級”、“書香少年”“書香教師”及“書香家庭”建設，讀寫結合，為師生個性和諧發展積淀深厚的文化內涵。）

2.學科課程（努力構建理想課堂）

3、建立班級文集（將學生的優秀作文、反思、隨筆，老師的精彩隨筆，在締造完美教室方面的好的建議等等收集，裝訂成冊）

一個完美的教室，意味著師生共同穿越的一門門完美的課程——世界上永無完美可言，但我們總要盡自己所能，努力向完美靠近。