第一篇：締造完美教室方案 一年級

完美教室方案

一、指導思想

為提升班級的文化品位，營造班級文化氛圍。激發學生熱愛集體、積極向上；培養學生的集體榮譽感，創新精神和實踐能力。培養孩子的學習習慣，生活習慣，發展他們的特長，展示不同孩子的優點和個

性。讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓 一

（1）班成為每一個學生有個性的、溫馨的家。

二、建設目標

針對本班的年級特點和年齡、個性特點，將本班的班級文化建設中

心定位為——“成長班”。為了營造班級文化，我將緊緊圍繞學校育

人宗旨開展班級文化建設，在豐富多彩的活動中，增強班級的凝聚力。

三、具體方案

（一）班級精神制度文化

1、班名——成長

2、班級愿景：陽光向上快樂成長

成長

班徽

3、班訓：自信進步謙讓樂學

4、班規：上課專心作業細心待人真心做事用心

（二）教室內布置

1、本學期以“書香伴我成長”為主題。定期向學生推薦好數目，每月定期做好讀書之星的評選，獎勵讀書認真的好孩子，激勵所有孩子讀書的愿望，養成良好的讀書習慣！

2、教室左面墻壁展示爭章欄目，根據課堂表現展開“爭章”活動。表現好的孩子照片貼上！

3、外側展板以“成長的足跡”為主題，定期展示學生的優秀作品。(個人繪畫展，集體作業展，個人書法展等。)

三、家校合力：

1、有共建共管的班級博客。

將班級的博客告訴給家長，為師生共寫搭建平臺。這樣可以讓家中有電腦的家長隨時可以登錄書寫自己的故事，孩子可以記錄自己的生活點滴，家長可以發表自己的育子筆記，老師可以上傳隨筆，即有利于同學之間相互學習增進友誼，又有利于家長和老師，家長和家長之間的溝通。除此之外，我還經常利用校訊通短信信的方式與家長聯系，盡量每天把孩子的收獲與情況及時與家長溝通。

2、親子閱讀。

班級課程以共讀共寫共同生活為基本愿景；以晨誦午讀暮省為基本生活方式；

師生共讀:在完成年級組學校計劃讀寫繪內容的基礎上，與年級班級做好互動學習活動，爭取交流學習進步，在此基礎上，鼓勵家長與孩

子做好親子共讀，每學期至少完成四本書的共讀。

第二篇：締造完美教室方案_一年級

完美教室方案

元城小學

一年級（1）班

一、指導思想

為提升班級的文化品位，營造班級文化氛圍。激發學生熱愛集體、積極向上；培養學生的集體榮譽感，創新精神和實踐能力。培養孩子的學習習慣，生活習慣，發展他們的特長，展示不同孩子的優點和個性。讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓 一（1）班成為每一個學生有個性的、溫馨的家。

二、建設目標

針對本班的年級特點和年齡、個性特點，將本班的班級文化建設中心定位為——“向日葵班”。為了營造班級文化，我將緊緊圍繞學校育人宗旨開展班級文化建設，在豐富多彩的活動中，增強班級的凝聚力。

三、具體方案

（一）班級精神制度文化

1、班名——向日葵班

2、班徽

3、班訓： 踏實

認真

樂學

自主

4、班規：上課專心

作業細心

待人真心

做事用心

5、班主任寄語：在快樂中學習

在學習中超越

（二）教室內布置

1、門上面的墻壁展示“你追我趕”，把表現好的孩子照片貼上，鼓勵孩子們爭創上游。

2、教室左面墻壁左半部分展示“愛護眼睛”，提醒孩子們要好好愛護眼睛，養成良好的眼保健習慣。

3、教室左面墻壁右半部分展示德育積分表，根據學生一天在校的情況表現展開“爭分”活動。

4、后墻的中間是黑板報，主要是讓學生開闊視野，豐富知識。

5、教室右墻角展示書柜，書柜名字“樂園”定期向學生推薦好數目,獎勵讀書認真的好孩子，激勵所有孩子讀書的愿望，養成良好的讀書習慣。

6、教室的右面墻壁左半部分展示班名，班徽，班訓，班規，班主任寄語，我們班是向日葵班，主要代表了56株活潑可愛的向日葵，是一個不怕困難，向著太陽，充滿愛心，團結向上，努力進取的集體。

7、教室的右面墻壁右半部分展示一句話，用心每一時，做好每一事。主要讓學生真心尊重每一位同學，用心做好每

一件事情。

班級就是我們第二個“家”。良好的班級環境，文化建設，使我們更加團結上進，請相信：我們一年級一班一定會是最棒的！

第三篇：一年級三班締造完美教室方案

一年級一班幸福教室設計方案

根據學校“幸福教室”的工作要求，設計“締造完美教室”實施方案如下：

我們的班級目標：讓每一個學生成為快樂、健康、既全面發展又有個性特長的人。

班名：“陽光”班

班徽：

班風：認認真真讀書端端正正寫字踏踏實實做人

班訓：我成長，我快樂，愛學習，愛生活

班規：

按時上學不遲到，見到老師問聲好。

上課聽講不亂動，有了問題要舉手。

課間休息不吵鬧，課前準備要做好。

上下樓梯不亂跑，右行禮讓要成行。

墻壁桌椅不亂涂，愛護公物要自覺。

飯前便后勤洗手，個人衛生要做好。

認真做操身體棒，眼操體操都做好。

集合做到快靜齊，團結友愛最文明。

班主任寄語：

播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。班歌：種太陽

我有一個美麗的愿望，長大以后能播種太陽。

播種一個，一個就夠了，會結出許多的許多的太陽。

一個送給，送給南極，一個送給，送給北冰洋。

一個掛在，掛在冬天，一個掛在，掛在晚上。

啦啦啦，種太陽 ,啦啦啦，種太陽

啦啦啦啦啦啦啦啦 ,種太陽

到那個時候世界每個角落

都會變得都會變得溫暖又明亮。

班級活動：

結合各種節假日以及學校組織的各項活動，開展豐富多彩的符合學生年齡特點的活動，以達到培養能力、養成習慣的目的。

從一年級開始，我們準備陸續開展以下活動：

1．建立班級圖書角，開展讀書活動，并評選讀書小明星。

2．巧巧手折紙比賽，培養動手操作能力。

3．寫數、寫字比賽，培養良好的書寫習慣。

4．故事大王演講比賽。

5．生豆芽實驗，培養良好的觀察能力以及探究興趣。

6．廣播操比賽、乒乓球比賽以及跳繩比賽等體育活動，強壯體魄。

7．今天我當家等孝親活動，進行傳統文化禮儀教育，結合學校活動評選文明禮儀之星。

8．口算比賽、作文比賽等。

“新教育”是一種措施，更是一個漫長的過程，需要執著。讓我們盡最大可能打造心中的幸福，讓孩子快樂的學，快樂的成長。

第四篇：締造完美教室方案

締造完美教室活動方案

一、班級概況：

本班學生總共有46人，女生31人，男生15人。大多數的學生都能自己遵守學校的各項規章制度，尊敬老師，團結同學，但是也有一部分男生特別活潑好動，下課愛吵鬧，上課愛說話，做小動作，特別是從外地轉學來幾個同學，行為習慣比較差。這個班的班隊干部的組織管理能力也比較弱，沒有說服力，能主動、積極地參與班級管理的學生非常少，這給班級的建設和管理帶來了不少的難度。

二、指導思想

班級文化是指班級在學習、工作、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著人們的行為。班級作為學校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環境，促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。

三、我們的班級

班級公約：

進校： 穿戴整潔重儀表，備齊用品準時到。

早讀： 勤奮好學爭分秒，書聲瑯瑯氣氛好。

出操： 出操集隊快靜齊，動作規范做好操。

上課： 鈴聲一響教室靜，專心聽講勤思考。

課間： 課間休息不吵鬧，文明整潔要做到。

學習： 預習復習要自覺，環環扣緊才生效。

作業： 審清題意獨立做，保質保量按時交。

活動： 科技文體熱情高，體魄健壯素質好。

生活： 愛惜糧食要記牢，節約水電少浪費。

離校： 值日衛生勤打掃，按時離校關門窗。

目標： 班級公約牢記心，行為習慣常對照。

班主任寄語：

海鷗精神，助我成長，伴我飛翔！

四、我們的讀書計劃

結合學校的打造書香教室的要求，確定每天中午的12:00——12:30為全班共同的午讀時間。再加上每周一節的閱讀課，晚上的自主閱讀時間，保證每天有一個小時的閱讀量。并且要求孩子在閱讀的過程中留下閱讀痕跡，做做摘抄、寫寫閱讀感想、定時開展閱讀交流會。使班級的每一個孩子在閱讀中都能有所收獲、有所提高。

1.閱讀內容：

規定的共讀書目：《伊索寓言》、《昆蟲記》、《水滸傳》

班級共讀書目：《我要做好孩子》

2.閱讀時間：

晨誦時間：每天早上10分鐘。

午讀時間：12:00——12:30

暮省時間：每天晚上20分鐘。

3.閱讀方式：

自主閱讀、班級共讀、親子共讀。

4.閱讀記錄：

做摘抄、寫批注、寫讀后感、故事續編、演課本劇等。

五、行動策略

1、精心布置教室，形成獨特的班級文化

（1）圍繞有書卷氣，有花草香，有藝術味，有愉悅感等方面，布置美觀、大方、有品位的班級環境。

（2）在教室的西北角布置了一個圖書角，讓學生把自己家的好書帶來放在其中，班級中的同學可以輪流借閱，營造良好的班級課外閱讀氛圍，使班級洋溢著濃郁的書香。

（3）在教室的窗臺等地方放置了一些花草，有的是學生家中帶來的，也有的是學生自己種植的，讓學生時時刻刻感受到大自然的氣息，愉悅身心。

（4）每個月都把評選出來的學生的優秀作品（包括小報、優作等）張貼在教室的后墻等地方，充分展示學生的才能。

2、利用晨會、班隊活動等規范學生的品行

利用每天的晨會課對學生進行安全和紀律教育，規范學生的言行，促使學生養成良好的習慣；利用社團課和中午開展豐富多彩的班隊活動，在活動中培養學生自主活動能力、創新精神，讓學生受到潛移默化的教育和情感的熏陶，全面提高學生的綜合素質。

3、開展“習慣養成魅力展臺”，展示學生魅力

在班級里開展“習慣養成魅力展臺”，讓每個學生都來講述自己在習慣養成方面的故事，努力爭取使更多的學生成為“品行美、才情佳、個性明”的魅力學生。

4、加強班干部隊伍建設

一個班級的管理光靠班主任一個人是不行的，所以本學期我將加強班干部隊伍建設，經常召開班干部會議，指導他們的工作，同時通過各項活動和工作的開展，提升他們工作和管理的水平，培養班干部的工作能力，培養良好的班風、學風，積極爭創學校文明班集體。

5、加強家校聯系

利用家校通、電話等聯系方式，經常與家長溝通，讓家長及時了解孩子的在校學習、生活情況，家長也可以把孩子在家的表現及時反饋給老師，老師和家長積極配合，努力使我們的孩子成為德、智、體全面發展的學生。

第五篇：締造完美教室方案

締造完美教室實施方案

為提升班級的文化品位，營造班級文化氛圍。激發學生熱愛集體、積極向上；培養學生的集體榮譽感，創新精神和實踐能力。培養孩子們的學習習慣，生活習慣，發展他們的特長，展示不同孩子的優點和個性。讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓二年級（4）班成為每一個學生有個性的、溫馨的家。所以特制定以下教室實施方案：

一、建設目標

針對本班學生的年級特點和年齡、個性特點，將本班的班級文化建設中心定位為——“陽光部落”。為了營造班級文化，我將緊緊圍繞學校育人宗旨開展班級文化建設，在豐富多彩的活動中，增強班級的凝聚力。

二、具體方案

㈠班名的確定

小學二年級的學生天真無邪、陽光活潑，朝氣蓬勃，由此使我聯想到了孩子們在陽光下快樂自由的生活和學習，在陽光下盡情的綻放……，因此班級的名字應該確定為“陽光的部落”。

㈡班級文化建設方面：包括精神文化建設和物質文化建設

①精神文化建設：

⑴班風：

活潑、懂事、勤奮、能干

⑵班訓：

做人誠心、學習細心、友情真心、生活開心

⑶班級目標：

用進去書寫成長、用快樂記錄時光

⑷班規：

集體榮譽要珍惜，班榮我榮要牢記。班級財產要愛護，愛護一桌和一椅。尊敬師長記心間，齊心協力大無邊。同學之間互關心，兄弟姐妹情意深。課上發言要主動，用眼用筆更用心。全面發展德為先，學有所長是關鍵。校內校外要一樣，誠實守信知感恩。積極進取永不懈，自信自強更自奮。⑸班級目標：

張揚學生個性，發展學生潛力。努力進取，建設特色班級。

⑹班主任寄語：

愿望是進取的起點，習慣是成才的基礎，努力是成功的階梯，選擇行動塑造最優秀的自己。

⑺班歌：

有關太陽的兒童歌曲（內容為健康、積極向上，能激發學生斗志的兒童歌曲。）⑻班詩：

學生和老師共同撰創。

⑼班徽

初步設想：班徽的外形是一顆有著笑臉的太陽，太陽直射出66束光環，這66束光環代表本班的66名同學，陽光向上、積極進取。太陽底下有一顆剛發芽的嫩綠植物，象征著孩子們在太陽的關愛下面正茁壯成長。

②物質文化建設：

教室前門的左面貼班務欄，里面張貼有關班級活動的信息。右面是教務欄，里面張貼有關教學活動的信息；黑板上邊懸掛班徽和班級目標；窗子對面的一整面墻均等分為四個模塊，第一個模塊是“讀書吧”好書推薦欄，定期更換目錄；第二模塊是“閱讀角”有豐富圖書資源的圖書柜。孩子們每天可以隨時進

行閱讀，每周定期更換增加圖書，每月定期做好“讀書之星”的評選，獎勵讀書認真的孩子，激勵所有孩子讀書的愿望，養成良好的讀書習慣！第三模塊是“爭優榜”把課堂表現好的學生的照片和名字貼在上面，為其他學生樹立榜樣；第四模塊是“個人魅力展覽”可以把學生一些優秀的個人繪畫、書法、才藝演出照片、優秀作業等張貼在展覽里，以此激發其他學生這方面的潛力發揮。窗子的那一邊墻可以懸掛班風、班訓、班級目標、班規等等，后墻是“學習園地”可以張貼學生自主創作的手抄報、繪畫、優秀作文等，學習園地的左邊是班歌、右面是班詩歌。這樣可以形成文化色彩豐富的班級，給學生創造一個舒適溫馨的快樂學習環境和健康成長的環境。

總之，締造完美教室是新教育實驗的重要項目，其旨在于通過班級文化的營造，讀書活動的開展，良好習慣的養成，全人課程的確立，生命故事的敘述，從而達到師生共同成長的目的。