第一篇：班級德育工作實施計劃

班級德育工作實施計劃

（2013---2014學年度第一學期）

上學會自律。

六、工作要點:

1.做到德育落實、德育創新、德育實效年。真正把工作精力放在抓好落實這個關健上，抓好落實要有好的作風，思想的深度決定工作的力度，而精神的狀態則是決定工作狀態。其次，創新是我們德育工作水平不斷提高的關鍵，只有在實際工作中不斷開創新的思路、不斷嘗試新的模式，德育才能更好的促進學生的成長和發展。最后，提高德育實效性是我們德育工作的目標，只有提高了實效性，我們的德育才能事半功倍。

2.以提高學生的思想素質為根本，按照“立志成材、好好學習、尊敬師長、誠實守紀、熱愛科學、熱愛勞動、團結同學、關心集體”的道德規范標準要求，加強德育工作的針對性和實效性，探索傳統美德教育、民族精神在平時教育中的滲透，學習實施《公民道德實施建設綱要》。

3.堅持執行新頒發的《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》作為經常性工作。進行校規校紀、法律法規教育，培養學生自覺遵守法律法規、社會公德和社會秩序的意識和習慣。開展誠信教育，培養學生誠實待人、守時守信的優良品質。

4.進一步抓好行為習慣養成教育，做好住校生的管理工作，班主任每周至少一次到學生宿舍及時了解情況，幫助學生解決思想上、生活上的問題。

5.加強學生心理健康教育和青春期教育。要求每一位班主任是心理上輔導員，開展心理知識講座，建立心理咨詢檔案，開設心理健康信箱。上好一堂心理活動為主題的班會開放課，完成一篇心理活動課教案，關心每一位學生，對每一位學生負責。同時，特別關注生活困難、學習困難的學生。

6.加強校園文化建設，營造積極健康的育人環境，與團委一起辦好科技周。7.關心貧困學生，做好扶貧工作。8.繼續開展學生議事委員會議事活動。9.開展班級民主評議學生干部活動。

分月（周）工作安排

班級德育工作總結

時間： 2013年12月31日

一學期來，我根據我校德育工作的指導方針，結合班級實際，從班風建設、安全工作、行為習慣等方面開展德育工作，取得了一定的成績。

一、展開活動，形成班級凝聚力

接班初始，我發現班級的凝聚力不夠，常常有自顧自的現象。面對這個問題，我收集大量資料，號召大家展開有關如何增強班級凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理及給學生講勵志故事，激發學生的責任感與學習熱情，幫助學生樹立自信心，要求學生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。通過經常性的鼓勵與賞識，激發進取精神和自信心，同學們的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗還是集會，學生都能遵守紀律，自覺維護班集體形象。此外，我還結合學生的興趣愛好，指導小干部開展了許多的班級活動，如：“我能行”才藝展示、板報比賽等，從中，學生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，各種集體活動成為塑造自我，增強班級凝聚力的重要手段。

二、著力抓好班級常規管理

學期初，我就組織學生一起學習學校常規，讓學生與學校要求達成共識。并根據班風目標，制定了班規細則。執行規章制度時，我發動大家來互相檢查、監督。樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。在班級常規管理中，我一是重視班級榮辱觀的建立，二是重視對班干部的扶持和培養。我經常找班干部談心或是召開班干會，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。通過每周一次的班隊會，總結班級情況，指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。三是常深入學生，和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況，能有效地對學生進行針對性的教育，使班級工作能有效進行。四是加強與家長的溝通。家長會和家訪是教師與家長溝通的有效方法，除此之外，我還把我的手機號和家庭電話對學生及家長公開，同時也在手機上存下每一位學生的聯系電話，通過電話，經常與家長取得聯系，讓他們在第一時間了解學生最近的表現情況，爭取合力做好教育工作。

三、實施自我管理，突出培養管理能力

班級常規管理需要調動全班學生的積極性，才能形成合力，形成學生自我管理機制。因此，我們班的每一位學生都有管理任務，讓其服務同學，鍛煉自己，表現自己，提高自己。學校分給的花圃和清潔區及功能室管理工作，我是實行承包到個人，小組長督察制，周周總結評比，對做得好的個人和小組給予“笑臉”圖標獎勵。對班上紀律管理，實行小組長負責制，班長督察制，要求人人講自覺，天天總結評比。對給班級抹黑的學生，除了我要找他們談話外，我們班的學生也會對其進行批評，不允許有損班級榮譽的事再次發生。在學習上，我班也開展競賽，作業連續三次獲優的獎勵“笑臉”一個。我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務的，更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養和鍛煉，為將來成為有用的人才打好基礎。

四、以愛為紐帶，注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育、感悟和情感。在教育中，對待優秀生，我是嚴格要求，常常對他們敲邊鼓，以示警醒；對中等生，我是賞識、鼓勵，讓他們充滿自信地學習和生活；對待后進生，我會在班級中盡力營造一種平等、友愛的氛圍，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價值。

第二篇：德育工作活動實施計劃

德育工作活動實施計劃

2017-2018學

德育是學校教育的靈魂。我校始終把德育工作放在首位，充分發揮德育的導向作用和動力作用，堅持“德育為首、五育并舉、立人為先、全面發展”的指導方針，認真貫徹落實教科局的要求。精心組織我校《德育工程啟動動員大會》并穩步扎實推進，現就本我校德育工作開展情況作以簡要的匯報。

教師師德

按旗局方案要求，努力強化師德師風建設，全面提高教師隊伍整體素質，讓教師真正做到立德樹人，以真正踐行社會主義核心價值觀。

1.開展“黨員教師作典范”活動。要求全體黨員同志努力成為黨性強、師德好、業務精的先鋒，在廣大教師中充分體現共產黨員的先鋒模范作用。要求黨員要從自我做起，從身邊的小事做起，在教育教學中的每個環節、在各種場合下的言談舉止都成為廣大師生的表率，用強烈的責任心和奉獻精神將正能量傳遞給學生，用高尚的人格魅力在潛移默化中影響學生。

2.開展“教師形象”大討論及形式多樣的活動。良好的教師形象，是教師素質的綜合體現，是教師言傳身教，圓滿完成教育教學任務的保證之一。學校將每周二下午的教師工作時間作為師德師風專項學習和討論時間，將切實解決好世界觀、人生觀、價值觀大討論活動作為重心，營造積極向上的育人氛圍。

3.按旗局的要求積極組織開展“我心中的好老師”評選活動。用我們身邊的典型人和事教育我們身邊的人。大力營造師德師風教育的輿論氛圍，增強每一位教師搞好師德教育活動的主動性和自覺性。同時全體教師簽訂《江龍鎮中心學校師德師風建設承諾書》。

4.開展師德測評活動。學校主要領導在全校教師和部分學生、家長代表大會上進行問題查擺，每名教師針對自身在師德師風上存在的問題要仔細剖析、認真整改。學校按照學生測評、家長測評、考核小組測評開展測評活動，其評議結果記入個人檔案。此項活動與家長進校園活動同步進行。

5.開展師德整改活動。針對學校自身及教師個人存在的問題，學校將專門制定整改方案，有計劃、按步驟進行逐一解決。認真開展好師德師風承諾活動，建立健全師德師風長效機制，建立師德建設目標管理責任制，健全師德建設工作監督制約機制，完善師德考評獎懲制度。

6.廣泛接受社會各界監督，堅決杜絕亂辦班、亂補課、亂收費現象。學校將所有收費情況定期向全體師生及廣大家長進行公示（通過學校門廳展板處的公示欄及校訊通等方式），每逢寒暑假前認真組織全體教師學習通遼市教育局及旗教體局<關于嚴禁在職教師組織學生有償補課的通知>，同時學校與廣大教師簽署《關于禁止教師利用假期有償辦班補課、開辦“小飯桌”的責任書》，并在假期中由校委會成員組成的專項檢查小組深入到教師居住地進行明察暗訪，使之做到發現問題及時處理。

學生德育

一、努力踐行旗局規定的六大主題教育提升行動

1、實施民族精神教育提升行動

對學生進行弘揚和培育民族精神教育。以國情教育、革命傳統教育、改革開放教育、國防教育等為內容，引導學生了解祖國的歷史和文化，了解祖國的過去和未來，增強對祖國、對民族的熱愛。廣泛開展愛學習、愛勞動、愛祖國活動，開展“我的中國夢”教育實踐活動，幫助他們自覺把自己的成長同祖國的命運結合起來，更加清楚地認識到自己肩負的歷史使命。

2、實施誠信教育提升行動

通過各種形式對學生開展誠信教育，樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念，培養學生言行一致、誠實待人和信守諾言的優秀品質。

3、實施社會主義幸福觀教育提升行動

加強社會主義核心價值觀教育，抓好友善、孝敬、誠信等中華傳統美德教育，并與感恩教育有機結合起來，通過活動，使學生逐步理解人生的意義，感受到付出是幸福，理解是幸福，關注是幸福，感恩是幸福，樹立國家觀念和意識，公共利益和公民意識；樹立愛國、友善、有夢想、敢于競爭、奉獻精神、快樂平等、交流、責任心強等先進的社會價值觀，認識到人生的價值和意義在于對社會所盡的責任和貢獻，把為絕大多數人謀利益看作是人生的崇高目標和最大幸福。

4、實施心理健康教育提升行動

積極開展心理健康教育，培養學生健全人格和良好的思想品質，增強他們正確認知自我、調控自我、拒絕誘惑、承受挫折、與人交往、適應環境的能力。要特別關注特殊群體學生的心理健康，采取有效辦法幫助品行有缺點的學生、學習困難學生、貧困家庭學生、有心理障礙學生、進城務工人員隨遷子女、單親家庭子女、農村留守兒童等學 3

生，進行有針對的心理疏導。

5、實施習慣養成教育提升行動

繼續實施《扎魯特旗中小學生一日常規》，繼續開展學生十大習慣養成教育活動。按照《中小學文明禮儀教育指導綱要》的要求對學生進行文明禮儀教育，開展文明網絡道德教育，幫助學生養成良好的行為習慣。通過校本課程、行為訓練、榜樣示范、常規管理等途徑，培養學生良好道德品質和文明行為，樹立學生良好形象。

6、實施法制教育提升行動

開展遵紀守法、團結友愛教育，增強學生明辨是非、自我約束和自我保護的意識，引導學生做到不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害。同時開展“法律進校園”和“法律進課堂”活動，邀請法制副校長香山司法所所長張清朝同志每學期為全體學生上一節法制課，同時，學校針對本校實際要求每學周班主任必須為學生上一節法制課。建立學生校園傷害預警機制，避免在校學生違法犯罪，預防校園侵害案件的發生。

二、積極深化“十大養成教育”,切實為學生“扣好人生第一粒扣子”奠定堅實基礎（特色工作）。

習慣形成性格、性格決定命運。良好習慣的培養是成功教育的開始，是德育教育的有效途徑。我校從2012年開始對學生實行十大養成教育，經過近三年來的努力，學生在文明禮貌、規范行走等行為習慣的養成上已經取得了良好的效果，學生在日常生活方面都能夠自覺的按要求去做，受到上級領導、全體教師、學生家長的贊揚和認可。我們將繼續努力，充分發揮政教處、少先隊的管理監督作用，培養每一個學生不管在校還是在家，都能做到以下十點，為每一個孩子終生幸福奠定良好的基礎。

1.懂禮貌

培養學生做到：孝敬父母、尊敬師長、團結同學、尊老愛幼、語言文明、愛護公物、最終目標是讓孩子成為文明的小學生，文明的小公民。

2.講衛生

培養學生做到：衣著整潔、勤剪指甲、早晚刷牙、正確合理使用公共設施、愛護公共環境、保持公共衛生，最終目標是讓孩子整潔干凈，身心健康。

3.愛學習

培養學生做到：平等對待每一學科，主動學習、認真思考、積極回答問題、認真完成作業、愛讀書、勤動手、善觀察、會表達、會合作、會鍛煉、最終目標是讓學生在德智體各方面均衡發展。

4.守紀律

培訓學生做到：認真履行《小學生守則》和《小學生行為規范》，模范遵守學校的各項規章制度，最終的目標是讓孩子成為遵紀守法的好公民。

5.愛勞動

培養孩子做到：愛勞動、會合作，在勞動中鍛煉體魄、體驗艱辛，懂得珍惜勞動成果。最終的目標是培養孩子勞動光榮意識，從小養成熱愛勞動的好習慣。

6.講誠信

培養學生做到：不說謊話、不編瞎話；實事求是、說到做到，話不說滿、留有余地。最終目標是讓孩子養成誠實守信的好品格。

7.有自信

培養學生做到：與人交往落落大方，充分相信自己，做事有底氣，讓自信變成學習和生活的動力。最終目標是讓孩子充滿自信迎接挑戰。

8.樂助人

培養學生做到：相互幫助、取長補短，主動伸出援手，學會寬容與理解、敬老憐貧有愛心。最終目標是讓孩子具有助人為樂的美德。

9.知榮辱

培養學生做到：以熱愛祖國為榮、以服務人民為榮、以崇尚科學為榮、以辛勤勞動為榮、以團結互助為榮、以誠實守信為榮、以遵紀守法為榮、以艱苦奮斗為榮、以勤儉節約為榮、以超越自我為榮。最終目標是讓孩子知榮辱、明是非、走正途。

10.會感恩

培養學生做到：知恩圖報、感恩父母、感恩老師、感恩社會、感恩世界、感恩生命。最終目標是讓孩子懷有一顆感恩之心，善待生命中的一切，感受生命的美好。

家長學校

家長學校本著周密計劃、注重落實的原則，努力將工作做實、做細息。本重點開展了三項工作，具體如下：

1.每周以校訊通的方式給家長發送一條關于家教的短信。2.5月份請旗關工委主任賈春清同志為廣大家長作了《如何做一個成功的家長》的講座。

3.10月份，以班級為單位組織廣大家長收看了專家鄭委教授的《從自然型家長到智慧型家長》視頻講座。

存在問題

1.工作開展的不夠扎實，師德學習時間常備挪作他用。2.師德工作做得線條較粗，沒能春風化雨般深入到每個教師的心田，以致個別教師出現越級上訪現象。

解決辦法

1.鐵定學習時間，注重實效；校長親自帶領師德師風監督小組成員在規定的學習時間進行專項檢查。

2.校長對個別在師德方面存在誤區的教師進行誡勉談話。同時組織他們學習《通遼市師德師風評價標準》《中小學教師職業道德規范》，定期跟蹤回訪。

第三篇：班級德育工作實施水平評價意見

班主任工作考核量化細則

班主任作為學校最基層的管理者，是落實學校管理要求和辦學思想的主要力量，為此經學校研究決定，本學年要進一步強化班主任考核。班主任工作主要從學業進步水平、紀律、衛生、知識競賽、主題教育、板報、差生轉化、文體比賽、家訪、控輟保學、師生集會、團隊工作、班會、晨會、三操、自行車排放、任務完成、午睡等方面進行考核、評定，具體規定如下。

一、育人效果評價標準(70%)1.學業進步水平：計入教師評價的大型考試，按班級發展水平賦分計入班級考評，分為三等，初

一、初二1-3名為一等，4-7名為二等、8-10名為三等。初

三、初四1-4名為一等，5-10名為二等、11-13名為三等。一等得30分，二等得28分，三等得26分。

2.學生行為規范：依據日常檢查，每月一累計，總分為50分。學生違紀基本分40分，按學生管理暫行規定給予扣分。好人好事最高分10分。

3.環境建設：以平日檢查和評比為準，每月累計。總分為30分。月末根據實得分納入班級考評。廢品回收總分5分，若當月班級沒有廢品回收此項得分為零，若在班級的垃圾中發現塑料瓶或廢紙一次扣2分，扣完為止。

4.文化建設主題活動：以單項計入班級考評。按評委實際打分計入班級考評，屬于較大型活動另文規定。

5.午睡、晚休情況：最高得20分，每月檢查結果累計計入班級考評。

6.早操與課間操：總分10分，由政教處、教務處和體育教師共同評出，按級部名次遞減0.2分，納入當月班級考評。

7.愛護公物：總分10分，根據總務處統計的結果進行考核。

8.完成任務：學校布置的班級各項工作不能及時組織、傳達與完成，視情況扣2～3分，推遲一天扣除1分，依此類推。勞動任務班主任必須親自組織，到場組織，到場指揮，確保質量及安全，不到者扣除3分。（如發生安全事故則一票否決。）

學校安排任務根據重視情況臨時劃等次賦予相應分，納入班級當月量化考核。完成任務效果突出的視情況加0.5~2分。

二、班主任個體行為評價標準（30%）

9.家訪：總分10分。原則上每周1～2次，要有家訪記錄，每月定期檢查一次，每缺少一次扣2分，不規范者扣1分。

10.師生集會：班主任必須跟在本班級后，不準走動聚談，違者扣1分。遲到或者早退一次扣除1分，缺席扣2分。

11.晨午會及德育備課：晨午會班主任針對不同級部學生特征進行遵紀守法、思想、品德、勤奮好學等方面的教育，班主任要建立晨午會德育筆記及班會的德育備（學校統一配備），早、午預習不到位扣除1分；德育筆記及德育備課評比納入考核，每缺一次扣1分，德育筆記及備課質量最高得10分。

12.班會、團隊活動：班會，團隊活動必須根據政教處安排，有計劃、有組織的對學生進行愛國主義、集體主義、日常行為規范、學生管理規范、團隊的知識等方面的教育。班主任包班，檢查時班主任不在班上或者沒有教育內容，一次扣除2分，遲到或者早退每次扣除1分。

13.收費：收費工作布置、完成，收費卡、票據填寫不及時，不認真視情節扣除2～5分。

14.班主任到位：基本分為10分。晨午會，班會，課間操班主任必須到位，無論是檢查還是抽查，缺一次扣1分；班主任除值班以外，到校看護學生晚休、早操的，視情況加0.5-1分。

15.品德評定、操行評語：操行評語字數不得低于60字，要有針對性，思想品德評定必須按期完成。凡不按期完成者扣除2分，不合標準者扣除2分。

三、流動紅旗評選標準

班級當月考評的總得分=育人效果*70%+個體評價*30%，初

一、初二1—3名、初

三、初四1-4名為流動紅旗獲得者。

四、班主任加分

學年末以級部為單位將各學月的積分累計排出名次，作為學期班主任學期考評結果。排名第一的加45分，其余班主任得分除以第一名班主任得分，再乘以45即為本人加分。

五、班級任課教師共同育人加分

班級任課教師加分為本班班主任加分的10%，教多個班級的教師取平均分。

六、特殊說明： 1.因班主任瀆職，失職而造成安全責任事故（如違章行路、觸電、溺水等），班主任工作考評列同級部末位，評先樹優一票否決，并追究相應責任。

2.班級出現違法犯罪現象（被公安機關罰款，拘留，判刑）或者被上級通報批評的，班主任月工作考評列同級部末位，評先樹優一票否決。

3.班主任嚴禁利用職務之便向學生亂收費，亂征訂。一經查實，學期末班級總考評列同級部部末位，評先樹優一票否決，并追究相應責任。

4.輟學：每學期每輟學一名學生在學期末班級總考評扣2分。由于體罰或變相體罰，班級輟學嚴重的評先樹優一票否決。

5.在職稱考核、年終考評、評先樹優、教師聘任等方面，在同等情況下，班主任優先。

6.屬于較為重大的任務，另文規定考核要求。7.本制度中只規定扣分標準的，可以有負分。8.未盡事項，按情況計入相應單項活動中。

第四篇：班級德育工作淺談

班級德育工作淺談

黑河市第六小學杜艷霞

首先，隨著市場經濟建設的不斷完善，它不但增強了人們的自我實現意識、競爭意識、獨立意識和開拓精神，而且同時也使原有的傳統的觀念受到沖擊，出現了拜金主義、享樂主義、極端個人主義等現象，社會上的不良現象也占領了學生的思想陣地。家長身陷經濟大潮中，無暇顧及教育學生。家庭教育也陷入誤區，認為再苦不能苦孩子，對孩子的物質要求有求必應，滋長了孩子的不良消費意識，削弱了學校的艱苦樸素教育，熱愛勞動等教育的效果，如此種種原因，給班級的德育工作造成了很大的障礙。其次，小學階段是一個人身體和心理成長的基礎階段，這個階段的德育工作做得如何，直接關系到下一代的健康成長。因此，在小學認真貫徹德育為首的教育方針，做好小學生的思想教育工作是一項至關重要的任務。

針對當前的形式及小學生的特點，班級的德育工作必須從以下幾方面著手：

一、重視課堂滲透思想教育

小學階段思想教育的途徑很多，結合各科教學滲透思想教育就是一個很重要的途徑。如：

（一）在小學語文教學中，思想教育的內容很廣，我們可以剖析關鍵詞語滲透思想教育，也可以推敲重點句子，滲透思想教育，更可以抓住課文的內在聯系，進行滲透思想教育。這樣，在教學過程中不去就事論事，在字詞句段篇學習所受到的思想教育的基礎上，引導學生從個別事物中發現普遍規律，從英雄人物身上領會到中華民族威武不屈凜然正氣，從愛一山一水，反映出熱愛祖國壯麗河山的精神，我在長期教學實踐中，覺得結合教學內容對學生進行德育教育時應做到以下幾點。

1、掘教材的內涵，教育不失時機

在語文教學過程中，隨時都要想到結合教學內容對學生進行思想教育。盡量挖掘教材的思想性。一些思想性較強的課文，大部分老師能結合課文內容對學生進行思想教育，但一些說明文或專門寫景的文章在表面看來就無法結合課文內容對學生進行思想教育。這時就需要去挖掘教材內涵，對學生進行相應的思想教育。如高年級課文《清明上河圖》，主要介紹了這幅畫的內容、特點及其重要價值。這篇文章看起來似乎沒有什么思想教育

可言。可是我們可以啟發學生想象，為什么會把《清明上河圖》稱為世界藝術長河中的珍貴文化遺產。使學生明白《清明上河圖》已經成為了祖國的珍貴文物，在針對社會上一些不法行為，如偷竊、倒賣、破壞國家文物的行為來教育學生：文物是國家寶貴的財富，我們要熱愛和保護國家的文物，發現偷竊、倒賣或破壞國家文物的壞人壞事要及時揭發，要和它作堅決的斗爭。

2、根據學生的特征，教育不超越接受能力

在結合課文內容進行思想教育時，要根據學生年齡大小，其接受能力與理解能力如何，做到教育適度。如不顧學生特點，盲目說教，超越學生接受能力就只能事半功倍，或瞎子點燈白費蠟。如在講第九冊《一夜的工作》一課時，如果向學生講：“周總理是中國共產黨卓越的領導人，跟隨毛主席南征北戰立下了不朽的功勛。解放后身居高管而為官清廉，從不以權謀私、全心全意地為人民服務，連外國人也稱贊他是東方道德的化身。我們大家都要學習他的崇高品質。”盡管老師講了一大堆，學生還是毫無反應，不知所云。原因是五年級的學生年齡小，知識少，對這些話不理解。還不如就著課文的內容教育學生要學習總理關心人民群眾、熱愛人民群眾的精神。

3、要言傳身教，不空頭說教。

在結合課文對學生進行思想教育時要做到言傳身教、身體力行，這樣會收到更好的效果。如在教《小白兔和小灰兔》一課時，結合課文內容教育學生要熱愛勞動后，老師本身也要做熱愛勞動的表率，帶領學生打掃衛生或其他勞動時不能光指手畫腳，要親自動手，邊做邊教，這樣更能使學生受到感染，養成熱愛勞動的習慣。效果要比空頭說教好的多。

4、教育要落到實處，不放空炮。

結合課文內容對學生進行思想教育后，還要督促檢查學生的行為，看看學生是否按老師教育的內容去做了，如沒有行動或做的不夠的話，老師要繼續教育學生要怎樣做。如學習《蛇與莊稼》一課時，根據課文內容教育學生為保護生態平衡不能亂捕亂殺有益的動物后，要檢查一下是否有捉青蛙、捕益鳥等不良行為，如果還有這種不良行為的話就要教育學生不要去破壞生態平衡，如果沒有就及時表揚學生聽老師的話，這樣做，比只教不查的效果好的多。

總之，在語文教學中結合教學內容對學生進行思想教育的方法要靈活多變，適時適度，落到實處，但也要防止把語文課上成政治課，這樣主末倒置會影響學生對語言文字的學習和訓練。

（二）在數學學科中，要通過數學的實踐應用，在傳授知識的同時，不斷對學生進行學習目的的教育，激發學生學習的積極性，培養學生的學習興趣。

通過數學的訓練，使學生養成書寫整潔、嚴格認真的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。隨著社會主義物質文明和精神文明建設的發展，要用生動的、富有教育意義的、有說服力的數據，統計材料以及一些數學史料，對學生進行愛祖國、愛社會主義、愛科學的思想教育。比如在數學第一冊《6 的認識》時，出示教科書第27頁放大掛圖（一位老師和五位同學打掃教室），引導學生認真看圖，啟發他們說出圖意——老師和學生一起搞教師衛生，培養學生具有愛勞動、講衛生的良好習慣。這樣在“認識6” 的同時也對學生進行了熱愛集體、熱愛勞動、講衛生的思想教育。

（三）科學課也是小學階段的一門重要基礎學科。

在科學課上，要加強觀察和實驗，如果有條件，教師應帶學生到田野、公園、河流沿岸等處進行科學考察，使學生通過直接接觸自然環境獲得知識，同時還可以開闊眼界，培養學生愛家鄉，愛祖國，愛大自然的情操。

綜上所述，德育教育不光滲透在思想品德中，還滲透于語文課中，數學課中、自然課中、美術、音樂、體育課中。因此，德育的滲透面是極其寬廣的，具有無限的生命力。我們為人師表者要善于觀察、加強自身修養，提高自身素質，小學階段的德育教育工作就會取得新的突破和進展。

二、利用早會、班隊會，狠抓基礎養成教育

小學階段的兒童，可塑性大。這一時期，必須要加強教育、預防，提高學生的思想素質和自身控制能力，鼓勵學生獨立思考，不要盲從。其中最基本的就是要加強文明養成教育，使學生形成自身的行為習慣，逐步提高學生的思想修養，增強學生文明行為的自覺性，充分利用《小學生日常行為規范》、《小學生守則》去規范學生，結合實際，開展一些養成教育方面的班隊會，對學生進行教育。

三、重視孩子的情商教育

二十一世紀的人才競爭，不僅是智商的競爭，而且更重要的是情商的競爭。因此一個有遠見卓識的教師，有責任心的家長，在關心孩子智力教育的同時，更應關心孩子的情商教育。

首先教育孩子要尊敬父母。這要引導學生去了解父母，包括父母的生日、父母的工作、父母的經歷；父母養家糊口的不易、反面為自己做的奉獻；父母的優秀才能等。了解父母、關心父母、熱愛父母，改變只知花父母的血汗錢，連父母生日都不知的不良現象。

其次教育學生禮貌待人。目前，那些“小皇帝”、“小公主”們，深被親人溺愛，不懂禮貌，不講禮貌的大有人在。特別是學校的“尖子生”，常常自我感覺良好，認為成績好是自我奮斗來的，幼稚地完全否認老師“傳到授業解惑”的作用，所以對老師少了些依戀之情，對別人常有不禮貌之舉。我們在這方面要多下功夫，以糾正其盲目的自高自大，目空一切的不良品行。

再次要教育學生節約樸素。在經濟大潮之下，講吃講穿講玩之風已彌漫了純潔的校園。在學校同學們互相攀比之風盛行，嚴重腐蝕了學生的心靈，攪亂了學校正常教育秩序，我們必須盡快想良策，引導學生適度消費。如利用家長座談會，與家長達成共識，得到家長的大力支持和配合，再開展一些“粒粒皆辛苦”、“勤儉節約是個寶”等主題班隊會，對學生進行教育。

四、教育學生“學會關心”

它屬于情商教育的范疇，是德育工作的一個難點。首先要培養學生學會關心自己，關心自己身心健康 得發展。在實踐中了解自己，控制自己，激勵自己。關心自己都做不到的人，關心他人，關心人民，關心人類是不可能的。所以關心自己，培養良好的心理素質和獨立的人格是培養良好品質的基礎和前提。

教育學生關心他人、關心集體、熱愛勞動。一方有難，八方支援，成績好的學生不應歧視成績差的學生，應幫助他們，家庭經濟條件差的同學應得到全班同學的特別關照。不能讓成績優良的學生富有優越感，讓他們樹立正確的集體觀念與勞動觀念，助人為樂、熱愛勞動。

五、加強對學生的隱形教育

隱形教育是一種行之有效的德育途徑，也是做好德育工作的重要前提與條件。我們首先要抓好校園環境布置，對學生進行思想教育；利用班容班貌的規范化，利用校報、班報、廣播陣地營造德育氛圍。使學生在優美的環境中接受熏陶。其次加強德育教育，教師要做到言傳身教、身體力行，要求學生做的，自己首先做到，禁止學生做的，自己堅決不做。發揮示范作用，真正從感情出發，用愛心和耐心去愛護、體貼學生、關心學生、了解學生，多鼓勵少批評。

總之，隨著社會經濟的日益發展，個人的思想道德水平和文化素質在經濟建設中的作用越來越大，而且受市場經濟的沖擊，學生的德育工作也越來越復雜，學生是祖國的花朵，他們的健康成長需要園丁辛勤的澆灌，德育教育是整個教學中的重要的一環，我們要結合實際，采取多種方式進行德育教育，去開創新形勢下小學階段德育工作地新路子。

第五篇：班級讀書會實施計劃

五年（5）班“班級讀書會”實施計劃

1、班級建立圖書柜（班級購買一些新書、學生每人至少捐獻一本充實），全班同學輪流閱讀。

2、每天在校固定時間15分鐘練習持續默讀，每個學生在班級圖書柜中選擇自己喜歡讀的書、雜志或報紙。在這個期間不允許更換。在開始持續默讀之前，材料就必須事先選好。老師自己也要讀。

3、每天在家固定30分鐘閱讀童書（中午或晚上），所讀童書由老師統一購買并發放。家長自己也要讀。孩子閱讀到哪一頁就請家長在頁碼上簽上姓名。

4、每周兩節童書閱讀課。或 “閱讀分享”，或 “班級讀書會”，或“日記共讀”。

5、本學期全班師生共讀書目：《犟龜》《愛心樹》《夏洛的網》《時代廣場的蟋蟀》《中國神話》《特別的女生薩哈拉》《草房子》《人鴉》。孩子們讀完一本書后寫讀書反饋日記，一個星期至少一篇。內容可以比較隨意，只要與所讀的書相關，有一定內容即可。日記本可自己到商場購買自己最喜歡的樣式，也可自己手工制作本子。這種讀書日記可交給老師、家人、朋友或者在同學之間交換讀，讀的人要寫上意見。優秀的篇章拿出來朗讀，并在期末合集在班刊上發表。

6、召開兩次家長會：

▲開學初一次：

內容——兒童閱讀的重要性、閱讀兒童文學的樂趣、親子共讀的意義、如何開展親子共讀、老師布置閱讀任務，如何選購優秀的兒童文學作品、建立家庭圖書庫。交錢統一購買書籍。

▲學期結束一次：

匯報師生共讀成果（學生日記展示、讀后感展示）、布置假期親子共讀任務、家長獻計獻策，以改進閱讀措施。

7、全班自訂“班級讀書榮譽制度”。被評為“童書迷”的學生可自行到書店選購一本最喜歡的書，由班費支出。

附：童書閱讀課實施策略

“閱讀分享”

介紹故事——朗讀故事——朗讀階段小結——做一些后續活動——重新朗讀故事——允許獨立閱讀——接下來的延伸活動

“班級讀書會”

A布置學生在課外自由閱讀

老師要提一定的要求和提示閱讀方法。學生要記下自己準備討論的問題。

填寫閱讀學習單（一般包括書籍的信息、主要內容、閱讀感受等）。

B布置教室的討論環境

各種形式的座位排列

根據書籍內容適當布置環境

在教室里展示閱讀記錄

C討論

讓孩子自行提問，老師幫助整理

盡量讓孩子自行解決

不要急著幫助下結論

鼓勵學生的不同看法

（討論話題的提示：我有話題要和大家一起談。

這個故事讓我想到??（經驗或人或故事）

我有話對故事的某個角色說。

我有話對作者說。

讀出來給你聽。

畫出來給你看。

用思維導圖或概念網來記錄故事。