第一篇：鐵北服務(wù)部業(yè)務(wù)安全型班組建設(shè)自薦書

鐵北服務(wù)部業(yè)務(wù)安全型班組建設(shè)自薦書

班組是企業(yè)的細(xì)胞，班組員工是企業(yè)最基層的生產(chǎn)實(shí)踐者，是把可能的生產(chǎn)力變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的直接操作者。班組安全建設(shè)是企業(yè)安全生產(chǎn)管理工作的基礎(chǔ)，班組的安全素質(zhì)決定著企業(yè)的安全素質(zhì)。只有做好班組的安全生產(chǎn)管理工作，才能從源頭防止事故的發(fā)生。我們鐵北服務(wù)部業(yè)務(wù)班在公司的正確引導(dǎo)下，所里的大力帶動(dòng)與支持下牽頭主搞所內(nèi)安全型班組建設(shè)。本班安全型班組建設(shè)具體工作從以下幾方面開展：

一、建立完善的班組安全基礎(chǔ)建設(shè)臺(tái)帳。

我班建立了健全的班組安全規(guī)章制度臺(tái)帳，嚴(yán)格用制度規(guī)范班組成員行為，建立以崗位安全責(zé)任制為主體的安全管理制度，規(guī)范和細(xì)化了安全生產(chǎn)規(guī)程、安全技術(shù)規(guī)程、安全操作規(guī)程，認(rèn)真落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制。要分工明確，各司其責(zé)，在制度面前人人平等。

二、班組安全教育和培訓(xùn)。

安全工作只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，要?jiǎng)?chuàng)造性地抓好經(jīng)常性教育培訓(xùn)和集中性教育培訓(xùn)。本班的安全培訓(xùn)計(jì)劃和安全學(xué)習(xí)資料臺(tái)帳的建立做到了這一點(diǎn)，通過(guò)每輪班定期的安全教育和培訓(xùn)，增強(qiáng)班組成員的安全意識(shí)，增長(zhǎng)安全知識(shí)，提高安全操作技能。

三、積極開展豐富多彩的安全活動(dòng)。

本班的班組安全活動(dòng)方法各異，形式多樣，主要有安全事故應(yīng)急預(yù)案、安全隱患排查及整改方案、安全規(guī)程每日一題、安全寄語(yǔ)和溫馨提示等。這些都是為確保本站班組成員安全知識(shí)更加豐富、安全技能不斷提高，實(shí)現(xiàn)由“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變，最終提高整體抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力。本站班組安全活動(dòng)是以“學(xué)、查、論、練”為主要內(nèi)容。

學(xué)：即圍繞本所、本崗位的生產(chǎn)和安全實(shí)際情況，嚴(yán)格學(xué)習(xí)安全規(guī)章制度、注重學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)知識(shí)、嚴(yán)格執(zhí)行崗位操作規(guī)程等。

查：即發(fā)揮班組成員的主觀能動(dòng)性，讓每一名員工都能夠查找現(xiàn)場(chǎng)和崗位存在的隱患，并對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行匯總，開展廣泛討論、分析，制定解決問(wèn)題的辦法和方案，對(duì)較大或存在共性的問(wèn)題應(yīng)制定切實(shí)可行的預(yù)防措施。

論：即對(duì)前一階段的安全生產(chǎn)情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)每一道工序、每一個(gè)班組成員的安全情況進(jìn)行充分評(píng)估，尤其要對(duì)個(gè)別員工的危險(xiǎn)行為及時(shí)進(jìn)行安全警示教育。

練：充分發(fā)揮有實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)的員工“傳、幫、帶”作用。通過(guò)先觀摩別人操作增加感性認(rèn)識(shí)，然后進(jìn)行實(shí)際操作，再讓其他員工進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀看，提出意見和建議，進(jìn)而規(guī)范每一名員工的操作行為，讓員工銘記操作過(guò)程只有規(guī)定動(dòng)作，沒(méi)有自選動(dòng)作。

四、成立健全的消防器材和勞動(dòng)防護(hù)用品管理臺(tái)帳。

勞動(dòng)防護(hù)用品是保護(hù)班組成員必不可少的用具，是員工干活的保護(hù)傘。消防器材可以應(yīng)對(duì)突發(fā)性火災(zāi),不僅要對(duì)消防管理器材進(jìn)行安全管理,也要熟識(shí)消防滅火器材的使用,要做到組員人人都要管理,人人都會(huì)的局面.而且健全的管理臺(tái)帳可以對(duì)消防器材的充裝，使用及維護(hù)統(tǒng)一管理，做到用時(shí)合格，存取方便，確保應(yīng)急得心應(yīng)手。

總之，班組安全建設(shè)是企業(yè)班組安全生產(chǎn)工作的基礎(chǔ)，是企業(yè)安全生產(chǎn)工作能否實(shí)現(xiàn)本質(zhì)安全的關(guān)鍵所在。只有通過(guò)班組安全建設(shè)，提高每一名員工的安全意識(shí)和安全技能，才能使安全生產(chǎn)成為一種自覺(jué)行為，逐步形成班組安全文化乃至企業(yè)安全文化，使企業(yè)生產(chǎn)在安全高效的良性狀態(tài)下運(yùn)行。

在此，我們特向公司匯報(bào)并參賽本次的安全型班組競(jìng)選，望我們的成績(jī)可以得到公司的肯定，無(wú)論能否獲得此項(xiàng)榮譽(yù)，我們都會(huì)使好的安全氛圍一直延續(xù)……

鐵北服務(wù)部

業(yè)務(wù)班組

2014.08.6

第二篇：安全型班組建設(shè)自薦書

安全型班組建設(shè)自薦書

班組是企業(yè)的細(xì)胞，班組員工是企業(yè)最基層的生產(chǎn)實(shí)踐者，是把可能的生產(chǎn)力變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的直接操作者。班組安全建設(shè)是企業(yè)安全生產(chǎn)管理工作的基礎(chǔ)，班組的安全素質(zhì)決定著企業(yè)的安全素質(zhì)。只有做好班組的安全生產(chǎn)管理工作，才能從源頭防止事故的發(fā)生。我們303站電氣運(yùn)行一班在公司的正確引導(dǎo)下，分廠的大力帶動(dòng)與支持下牽頭主搞站內(nèi)安全型班組建設(shè)。本班安全型班組建設(shè)具體工作從以下幾方面開展：

一、建立完善的班組安全基礎(chǔ)建設(shè)臺(tái)帳。

我班建立了健全的班組安全規(guī)章制度臺(tái)帳，嚴(yán)格用制度規(guī)范班組成員行為，建立以崗位安全責(zé)任制為主體的安全管理制度，規(guī)范和細(xì)化了安全生產(chǎn)規(guī)程、安全技術(shù)規(guī)程、安全操作規(guī)程，認(rèn)真落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制。要分工明確，各司其責(zé)，在制度面前人人平等。

二、班組安全教育和培訓(xùn)。

安全工作只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，要?jiǎng)?chuàng)造性地抓好經(jīng)常性教育培訓(xùn)和集中性教育培訓(xùn)。本班的安全培訓(xùn)計(jì)劃和安全學(xué)習(xí)資料臺(tái)帳的建立做到了這一點(diǎn)，通過(guò)每輪班定期的安全教育和培訓(xùn)，增強(qiáng)班組成員的安全意識(shí)，增長(zhǎng)安全知識(shí)，提高安全操作技能。

三、積極開展豐富多彩的安全活動(dòng)。

本班的班組安全活動(dòng)方法各異，形式多樣，主要有安全事故應(yīng)急預(yù)案、安全隱患排查及整改方案、安全規(guī)程每日一題、安全寄語(yǔ)和溫馨提示等。這些都是為確保本站班組成員安全知識(shí)更加豐富、安全技能不斷提高，實(shí)現(xiàn)由“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變，最終提高整體抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力。本站班組安全活動(dòng)是以“學(xué)、查、論、練”為主要內(nèi)容。

學(xué)：即圍繞本站、本崗位的生產(chǎn)和安全實(shí)際情況，學(xué)習(xí)安全規(guī)章制度、安全生產(chǎn)知識(shí)、崗位操作規(guī)程等。

查：即發(fā)揮班組成員的主觀能動(dòng)性，讓每一名員工查找現(xiàn)場(chǎng)和崗位存在的隱患，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行匯總，開展廣泛討論、分析，制定解決問(wèn)題的辦法和方案，對(duì)較大或存在共性的問(wèn)題應(yīng)制定切實(shí)可行的預(yù)防措施。

論：即對(duì)前一階段的安全生產(chǎn)情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)每一道工序、每一個(gè)班組成員的安全情況進(jìn)行充分評(píng)估，尤其要對(duì)個(gè)別員工的危險(xiǎn)行為及時(shí)進(jìn)行安全警示教育。

練：充分發(fā)揮有實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)的員工“傳、幫、帶”作用。通過(guò)先觀摩別人操作增加感性認(rèn)識(shí)，然后進(jìn)行實(shí)際操作，再讓其他員工進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀看，提出意見和建議，進(jìn)而規(guī)范每一名員工的操作行為，讓員工銘記操作過(guò)程只有規(guī)定動(dòng)作，沒(méi)有自選動(dòng)作。

四、成立健全的消防器材和勞動(dòng)防護(hù)用品管理臺(tái)帳。

勞動(dòng)防護(hù)用品是保護(hù)班組成員必不可少的用具，是員工干活的保護(hù)傘。消防器材可以應(yīng)對(duì)突發(fā)性火災(zāi)。健全的管理臺(tái)帳可以對(duì)消防器材的充裝，使用及維護(hù)統(tǒng)一管理，做到用時(shí)合格，存取方便，確保應(yīng)急得心應(yīng)手。

總之，班組安全建設(shè)是企業(yè)班組安全生產(chǎn)工作的基礎(chǔ)，是企業(yè)安全生產(chǎn)工作能否實(shí)現(xiàn)本質(zhì)安全的關(guān)鍵所在。只有通過(guò)班組安全建設(shè)，提高每一名員工的安全意識(shí)和安全技能，才能使安全生產(chǎn)成為一種自覺(jué)行為，逐步形成班組安全文化乃至企業(yè)安全文化，使企業(yè)生產(chǎn)在安全高效的良性狀態(tài)下運(yùn)行。

在此，我們特向公司匯報(bào)并參賽本次的安全型班組競(jìng)選，望我們的成績(jī)可以得到公司的肯定，無(wú)論能否獲得此項(xiàng)榮譽(yù)，我們都會(huì)使好的安全氛圍一直延續(xù)……

化二動(dòng)力檢修分廠

303站電氣運(yùn)行一班

2012.09.25

第三篇：安全型班組建設(shè)自薦書

安全型班組建設(shè)自薦書

班組是企業(yè)的細(xì)胞，班組員工是企業(yè)最基層的生產(chǎn)實(shí)踐者，是把可能的生產(chǎn)力變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的直接操作者。班組安全建設(shè)是企業(yè)安全生產(chǎn)管理工作的基礎(chǔ)，班組的安全素質(zhì)決定著企業(yè)的安全素質(zhì)。只有做好班組的安全生產(chǎn)管理工作，才能從源頭防止事故的發(fā)生。我們303站電氣運(yùn)行一班在公司的正確引導(dǎo)下，分廠的大力帶動(dòng)與支持下牽頭主搞站內(nèi)安全型班組建設(shè)。本班安全型班組建設(shè)具體工作從以下幾方面開展：

一、建立完善的班組安全基礎(chǔ)建設(shè)臺(tái)帳。

我班建立了健全的班組安全規(guī)章制度臺(tái)帳，嚴(yán)格用制度規(guī)范班組成員行為，建立以崗位安全責(zé)任制為主體的安全管理制度，規(guī)范和細(xì)化了安全生產(chǎn)規(guī)程、安全技術(shù)規(guī)程、安全操作規(guī)程，認(rèn)真落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制。要分工明確，各司其責(zé)，在制度面前人人平等。

二、班組安全教育和培訓(xùn)。

安全工作只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，要?jiǎng)?chuàng)造性地抓好經(jīng)常性教育培訓(xùn)和集中性教育培訓(xùn)。本班的安全培訓(xùn)計(jì)劃和安全學(xué)習(xí)資料臺(tái)帳的建立做到了這一點(diǎn)，通過(guò)每輪班定期的安全教育和培訓(xùn)，增強(qiáng)班組成員的安全意識(shí)，增長(zhǎng)安全知識(shí)，提高安全操作技能。

三、積極開展豐富多彩的安全活動(dòng)。

本班的班組安全活動(dòng)方法各異，形式多樣，主要有安全事故應(yīng)急預(yù)案、安全隱患排查及整改方案、安全規(guī)程每日一題、安全寄語(yǔ)和溫馨提示等。這些都是為確保本站班組成員安全知識(shí)更加豐富、安全技能不斷提高，實(shí)現(xiàn)由“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變，最終提高整體抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力。本站班組安全活動(dòng)是以“學(xué)、查、論、練”為主要內(nèi)容。

學(xué)：即圍繞本站、本崗位的生產(chǎn)和安全實(shí)際情況，學(xué)習(xí)安全規(guī)章制度、安全生產(chǎn)知識(shí)、崗位操作規(guī)程等。

查：即發(fā)揮班組成員的主觀能動(dòng)性，讓每一名員工查找現(xiàn)場(chǎng)和崗位存在的隱患，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行匯總，開展廣泛討論、分析，制定解決問(wèn)題的辦法和方案，對(duì)較大或存在共性的問(wèn)題應(yīng)制定切實(shí)可行的預(yù)防措施。

論：即對(duì)前一階段的安全生產(chǎn)情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)每一道工序、每一個(gè)班組成員的安全情況進(jìn)行充分評(píng)估，尤其要對(duì)個(gè)別員工的危險(xiǎn)行為及時(shí)進(jìn)行安全警示教育。

練：充分發(fā)揮有實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)的員工“傳、幫、帶”作用。通過(guò)先觀摩別人操作增加感性認(rèn)識(shí)，然后進(jìn)行實(shí)際操作，再讓其他員工進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀看，提出意見和建議，進(jìn)而規(guī)范每一名員工的操作行為，讓員工銘記操作過(guò)程只有規(guī)定動(dòng)作，沒(méi)有自選動(dòng)作。

四、成立健全的消防器材和勞動(dòng)防護(hù)用品管理臺(tái)帳。

勞動(dòng)防護(hù)用品是保護(hù)班組成員必不可少的用具，是員工干活的保護(hù)傘。消防器材可以應(yīng)對(duì)突發(fā)性火災(zāi)。健全的管理臺(tái)帳可以對(duì)消防器材的充裝，使用及維護(hù)統(tǒng)一管理，做到用時(shí)合格，存取方便，確保應(yīng)急得心應(yīng)手。

總之，班組安全建設(shè)是企業(yè)班組安全生產(chǎn)工作的基礎(chǔ)，是企業(yè)安全生產(chǎn)工作能否實(shí)現(xiàn)本質(zhì)安全的關(guān)鍵所在。只有通過(guò)班組安全建設(shè)，提高每一名員工的安全意識(shí)和安全技能，才能使安全生產(chǎn)成為一種自覺(jué)行為，逐步形成班組安全文化乃至企業(yè)安全文化，使企業(yè)生產(chǎn)在安全高效的良性狀態(tài)下運(yùn)行。

在此，我們特向公司匯報(bào)并參賽本次的安全型班組競(jìng)選，望我們的成績(jī)可以得到公司的肯定，無(wú)論能否獲得此項(xiàng)榮譽(yù)，我們都會(huì)使好的安全氛圍一直延續(xù)……

化二動(dòng)力檢修分廠 303站電氣運(yùn)行一班

2012.09.25

第四篇：學(xué)習(xí)型、安全型班組建設(shè)

八九點(diǎn)班組建設(shè)系列品牌課程

八九點(diǎn)班組建設(shè)系列品牌課程

“雙型”——學(xué)習(xí)型、安全型班組建設(shè)咨詢式內(nèi)訓(xùn)

【課程背景】

“未來(lái)唯一持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，就是比你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)得更快的能力”。學(xué)習(xí)型組織建設(shè)已經(jīng)成為當(dāng)前企業(yè)的共識(shí)，這種管理方法，已經(jīng)成為一個(gè)最具人本精神的現(xiàn)代企業(yè)管理模式。它在創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)活力、智力的過(guò)程中，塑造了積極向善的團(tuán)隊(duì)進(jìn)取精神。不僅如此，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的管理模式，在塑造人們自我超越精神的同時(shí)，還神奇的為團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造了無(wú)限張力。這一方法雖然曾被錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)型組織理論推廣者給誤導(dǎo)，但是，它以實(shí)踐中無(wú)限的價(jià)值魅力證實(shí)了它自身的價(jià)值。

安全是企業(yè)的生命線，是企業(yè)永遠(yuǎn)的主題。班組安全是企業(yè)安全的前沿陣地，安全工作的每一項(xiàng)措施、每一個(gè)要求、每一項(xiàng)任務(wù)只有百分之百的落實(shí)到班組，企業(yè)安全才有保障。

而安全每個(gè)動(dòng)作和行為落實(shí)必須是建立學(xué)習(xí)的保障和前提下，利用學(xué)習(xí)提升人的安全意思，轉(zhuǎn)變安全認(rèn)識(shí)，最后才能轉(zhuǎn)變安全作業(yè)。八九點(diǎn)班組建設(shè)專家組結(jié)合多年的班組建設(shè)研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，特研發(fā)此課程，致力于打造班組全員、全方位、全過(guò)程的安全管理模式。

【培訓(xùn)目標(biāo)】

學(xué)習(xí)型

1.深刻理解學(xué)習(xí)型班組建設(shè)基本原理和重要意義、高效提升創(chuàng)新動(dòng)力；

2.掌握學(xué)習(xí)型班組建設(shè)的基本方法、模式、操典、步驟；

3.學(xué)會(huì)用學(xué)習(xí)的方法領(lǐng)導(dǎo)班組、解決問(wèn)題、塑造團(tuán)隊(duì)、提升業(yè)績(jī)、開發(fā)人才；

4.高效提升班組長(zhǎng)管理現(xiàn)代班組的一項(xiàng)核心能力，即：團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)文化開發(fā)與塑造；

5.通過(guò)后期效果轉(zhuǎn)化和輔導(dǎo)，真正形成學(xué)習(xí)型班組的管理模式。

6.使員工隊(duì)伍的執(zhí)行力、創(chuàng)新力、學(xué)習(xí)力、協(xié)作力、責(zé)任力在培訓(xùn)工程內(nèi)倍增；

安全型

1.掌握安全型班組建設(shè)的核心要素

2.掌握培養(yǎng)班員安全意識(shí)和素養(yǎng)的實(shí)用方法

3.形成安全教育、學(xué)習(xí)的日常化機(jī)制

4.建立起全員、全方位、全過(guò)程的班組安全管理體系

5.健全班組安全制度建設(shè)

6.建立起安全透明化管理體系

【服務(wù)系統(tǒng)】

培訓(xùn)前診斷調(diào)研與項(xiàng)目開發(fā)（30%）、培訓(xùn)中課程實(shí)施與實(shí)戰(zhàn)演練（30%）、培訓(xùn)后效果催化與輔導(dǎo)（40%）于一體的系統(tǒng)化服務(wù)。

【培訓(xùn)時(shí)間】

2天課程實(shí)施

【“創(chuàng)標(biāo)建模”四步法】

八九點(diǎn)獨(dú)創(chuàng)的“創(chuàng)標(biāo)建模”四步法，確保將培訓(xùn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為班組的實(shí)踐，產(chǎn)出實(shí)實(shí)在在的效果。創(chuàng)標(biāo)建模四步法即：

第一遍：學(xué)習(xí)——培訓(xùn)師在培訓(xùn)課堂上講授一遍，學(xué)員聽一遍

第二遍：演練——學(xué)員在培訓(xùn)課堂實(shí)戰(zhàn)演練一遍，培訓(xùn)師輔導(dǎo)一遍

第三遍：實(shí)踐——學(xué)員根據(jù)企業(yè)的特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化的創(chuàng)新和運(yùn)用，搭建網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，學(xué)員、咨詢顧問(wèn)時(shí)時(shí)在線溝通、分享和學(xué)習(xí)

第四遍：提升——咨詢顧問(wèn)再進(jìn)駐企業(yè)實(shí)地輔導(dǎo)和提升一遍。

【法律聲明】

本課程體系，（含課程介紹）屬于課程報(bào)價(jià)的五倍，賠償八九點(diǎn)管理咨詢有限公司。同時(shí)，因業(yè)內(nèi)不法分子公開盜用專有知識(shí)，近期，我公司將聘請(qǐng)法律顧問(wèn)予以打擊。

【課程綱要】

學(xué)習(xí)型

一、學(xué)習(xí)型班組建設(shè)必要性、重要性和時(shí)代意義 1.最根本的競(jìng)爭(zhēng)力就是學(xué)習(xí)的能力

2.人類90%能力的來(lái)源來(lái)自于“以實(shí)踐為師”

3.沒(méi)有人淘汰我們，不學(xué)習(xí)就選擇了被淘汰

4.沒(méi)有團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力，就不可能創(chuàng)造高績(jī)效

5.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)——不要為了知道而學(xué)習(xí)，要為了做到而學(xué)習(xí)

6.知識(shí)僅僅是能力的建筑材料，行動(dòng)才是能力大廈的建筑工人

二、如何識(shí)別偽學(xué)習(xí)型班組?

1.學(xué)習(xí)型班組不是組織班組員工讀書

2.學(xué)習(xí)型班組不是組織幾場(chǎng)員工培訓(xùn)

3.學(xué)習(xí)型班組不是班組個(gè)人學(xué)習(xí)的總

4.學(xué)習(xí)型班組不是統(tǒng)一思想的活動(dòng)

5.學(xué)習(xí)型班組不是思維訓(xùn)練的活動(dòng)

6.學(xué)習(xí)型班組不是團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)的活動(dòng)

7.學(xué)習(xí)型班組的概念與定義

8.………………

三、89mc學(xué)習(xí)型班組的九大功能性價(jià)值與關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)力

1.系統(tǒng)思考的團(tuán)隊(duì)——沒(méi)有系統(tǒng)思考就會(huì)風(fēng)險(xiǎn)無(wú)限 2.開放的團(tuán)隊(duì)文化——脫離了團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)就選擇了被淘汰 3.共同修煉自我超越——不能自我超越就是自我虐待 4.共同改善心智模式——不能改善心智模式就是自我傷害 5.共同塑造共同愿景——沒(méi)有共同愿景就沒(méi)有無(wú)限張力 6.透明的信息反饋管理系統(tǒng)——沒(méi)有回饋就會(huì)局限思考 7.時(shí)時(shí)的信息共享管理系統(tǒng)——沒(méi)有共享就是浪費(fèi)才智 8.循環(huán)的過(guò)程反思管理系統(tǒng)——沒(méi)有總結(jié)、反思就沒(méi)有進(jìn)步 9.健全的班組知識(shí)管理系統(tǒng)——能夠?qū)㈦[性知識(shí)轉(zhuǎn)化顯行能力

四、89mc學(xué)習(xí)型班組的10大學(xué)習(xí)文化塑造

1.用學(xué)習(xí)的方法領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

2.用學(xué)習(xí)的方法解決問(wèn)題 3.用學(xué)習(xí)的方法激勵(lì)員工 4.用學(xué)習(xí)的方法塑造心態(tài) 5.用學(xué)習(xí)的方法調(diào)整壓力 6.用學(xué)習(xí)大方法溝通思想 7.全員營(yíng)造班組反思文化 8.人人營(yíng)造班組分享文化 9.事事營(yíng)造班組陽(yáng)光文化 10.共同營(yíng)造班組創(chuàng)新文化

五、學(xué)習(xí)型班組的“89mc七大學(xué)習(xí)”管理模式的具體實(shí)踐

1.如何實(shí)踐以實(shí)踐為師的學(xué)習(xí)管理模式 2.如何實(shí)踐以問(wèn)題為師的學(xué)習(xí)管理模式 3.如何實(shí)踐以創(chuàng)新為師的學(xué)習(xí)管理模式 4.如何實(shí)踐以標(biāo)桿為師的學(xué)習(xí)管理模式 5.如何實(shí)踐以分享為師的學(xué)習(xí)管理模式 6.如何實(shí)踐以工友為師的學(xué)習(xí)管理模式 7.如何實(shí)踐以反思為徑的學(xué)習(xí)管理模式 8.如何推動(dòng)行動(dòng)學(xué)習(xí)的飛輪的循環(huán)機(jī)制

六、89mc學(xué)習(xí)型班組十項(xiàng)日常運(yùn)作方法與工具

1.如何推行每日一案例的班組學(xué)習(xí)管理法? 2.如何推行每日一課題的班組學(xué)習(xí)管理法? 3.如何推行每日一提問(wèn)的班組學(xué)習(xí)管理法? 4.如何推行每日一反思的班組學(xué)習(xí)管理法? 5.如何推行每日一標(biāo)桿的班組學(xué)習(xí)管理法? 6.如何推行每日一創(chuàng)新的班組學(xué)習(xí)管理法? 7.如何組織學(xué)習(xí)型班組的活力早例會(huì)? 8.如何組織學(xué)習(xí)型班組的反思班后會(huì)? 9.如何組織學(xué)習(xí)型班組的分享周例會(huì)? 10.如何推行學(xué)習(xí)型班組的案例研討會(huì)?

七、大師的方法——大道至簡(jiǎn)、好用易學(xué) 現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)式學(xué)習(xí)

1.個(gè)人學(xué)習(xí)的五大障礙 2.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的六大阻力 3.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的七大優(yōu)點(diǎn) 4.89mc增智賦能道場(chǎng) 5.89mc班組學(xué)習(xí)道場(chǎng)與操典 6.89mc班組學(xué)習(xí)管理法與操典 7.如何推行工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的管理模式? 8.如何導(dǎo)入管理即培訓(xùn)、培訓(xùn)即管理的管理模式? 9.如何將考核單變成培訓(xùn)單? 10.如何將管理例會(huì)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)理會(huì)? 11.如何將工作中發(fā)生的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)課題?

12.如何創(chuàng)新的行為轉(zhuǎn)化行動(dòng)學(xué)習(xí)管理法?

13.如何將激勵(lì)行為轉(zhuǎn)化分享式培訓(xùn)?

14.如何將批評(píng)行為轉(zhuǎn)化反思學(xué)習(xí)?

15.如何用學(xué)習(xí)方式激活團(tuán)隊(duì)潛能?

16.如何以對(duì)標(biāo)文化塑造全員自我超越的團(tuán)隊(duì)精神?

17.如何用反思文化推進(jìn)員工心智模式的修煉?

18.如何用分享文化塑造團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)精神?

19.如何用愿景機(jī)制創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)無(wú)限張力?

20.如何塑造團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)思考的精英品格?

…………

八、培訓(xùn)效果催化輔導(dǎo)(費(fèi)用另計(jì)：同價(jià)培訓(xùn)費(fèi))

1.班組學(xué)習(xí)模式規(guī)劃、改善計(jì)劃寫作與實(shí)務(wù) 2.班組建設(shè)改善案例的開發(fā)與分享輔導(dǎo) 3.班組建設(shè)創(chuàng)標(biāo)、建模規(guī)劃與步驟 4.班組管理縱向?qū)Ρ葮?biāo)激勵(lì)推進(jìn)輔導(dǎo) 5.班組管理橫向?qū)?biāo)與分享激勵(lì)輔導(dǎo) 6.班組建設(shè)認(rèn)證評(píng)價(jià)與考核輔導(dǎo) 7.培訓(xùn)投資回報(bào)率計(jì)算輔導(dǎo)

8.管理創(chuàng)新案例開發(fā)輔導(dǎo)

【課程綱要】

安全型

一、安全型班組對(duì)班組長(zhǎng)的要求

1.安全型班組的班組長(zhǎng)角色定位

2.安全型班組的班組長(zhǎng)的素質(zhì)要求

3.安全型班組的班組長(zhǎng)的技能要求

4.安全型班組的班組長(zhǎng)人本管理方法

二、安全管理的三、三、一體系建設(shè)

1.三基：

1)基礎(chǔ)管理體系建設(shè)為根本

2)基本安全素質(zhì)培養(yǎng)為保障

3)基層主管勝任素質(zhì)是關(guān)鍵

2.三全：全員、全方位、全過(guò)程

1)全員參與安全防控：人人都是安全員

2)全方位管理：安全橫到邊，安全豎到底，安全無(wú)死角

3)全過(guò)程控制：

3.一細(xì)：安全精細(xì)化管理

1)安全要一一規(guī)劃

2)安全要環(huán)環(huán)講細(xì)

3)安全要步步督導(dǎo)

4)安全要事事到位

5)安全要持續(xù)改善

三、安全管理與安全文化建設(shè)

1.安全案例分析會(huì)——用身邊的事，教育身邊的人

2.標(biāo)桿人物示范法——抓好班組安全標(biāo)桿

3.關(guān)鍵事件影響法——充分利用安全大事件

4.安全環(huán)境提醒法——健全安全警示牌、標(biāo)語(yǔ)建設(shè)

5.透明化氛圍營(yíng)造法——安全文化看板建設(shè)

6.編制安全文化手冊(cè)

四、安全管理與安全制度建設(shè)

1.班組安全崗位責(zé)任制建設(shè)

2.班組安全檢查制度建設(shè)

3.班組安全培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度建設(shè)

4.安全精細(xì)化考核制度建設(shè)

5.安全獎(jiǎng)懲制度建設(shè)

6.班組安全會(huì)議制度

7.安全日活動(dòng)制度

8.班組安全防護(hù)用品使用和維護(hù)制度

??

五、班組安全素質(zhì)建設(shè)

1.學(xué)習(xí)型安全早會(huì)建設(shè)

2.反思型安全晚會(huì)建設(shè)

3.每周安全學(xué)習(xí)日建設(shè)

4.崗前安全培訓(xùn)制度建設(shè)

5.危險(xiǎn)源識(shí)別訓(xùn)練活動(dòng)開展

6.安全知識(shí)定期學(xué)習(xí)與考核

7.安全分享、回饋、反思系統(tǒng)建設(shè)

六、安全問(wèn)題處理能力建設(shè)

1.沒(méi)有問(wèn)題就是最大問(wèn)題

2.沒(méi)有問(wèn)題就是思維錯(cuò)誤

3.沒(méi)有問(wèn)題就是責(zé)任問(wèn)題

4.掩蓋問(wèn)題就是制造危機(jī)

5.拖延問(wèn)題就是放大問(wèn)題

6.重復(fù)發(fā)生的問(wèn)題就是作風(fēng)問(wèn)題

7.抓住問(wèn)題四不放過(guò)

8.解決問(wèn)題三個(gè)措施

9.處理問(wèn)題三個(gè)過(guò)程

10.消滅問(wèn)題必須創(chuàng)新

七、安全型班組日常管理實(shí)務(wù)

1.如何開好安全班前會(huì)？

2.如何開后安全班后會(huì)？

3.如何開好安全分析會(huì)？

4.如何開好安全培訓(xùn)會(huì)？

5.如何建設(shè)安全管理小組？

6.如何開展全員安全輪值管理？

7.如何開展危險(xiǎn)源排查與治理活動(dòng)？

8.員工違規(guī)怎么處理？

9.安全事故怎么處理？ ??

第五篇：淺談本質(zhì)安全型班組建設(shè)

淺談本質(zhì)安全型班組建設(shè)

班組是電廠安全生產(chǎn)的主體，運(yùn)維工作是技術(shù)和人才密集工種，運(yùn)維人員必須24小時(shí)對(duì)發(fā)電機(jī)組各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行監(jiān)視、調(diào)整、分析等操作，同時(shí)還要及時(shí)消除設(shè)備存在缺陷；這樣日復(fù)一日的重復(fù)，其目的是從本質(zhì)上確保全廠設(shè)備安全、經(jīng)濟(jì)、穩(wěn)定運(yùn)行。為了達(dá)到目的我認(rèn)為應(yīng)該從建設(shè)本質(zhì)安全型班組抓起。

我認(rèn)為建設(shè)本質(zhì)安全型班組可以從如下幾個(gè)方面入手：

一、完善班組規(guī)章制度，實(shí)行班組安全管理目標(biāo)化

制定出班組安全生產(chǎn)目標(biāo)，發(fā)揮班組安全目標(biāo)責(zé)任制的管理作用，實(shí)現(xiàn)班組安全與生產(chǎn)目標(biāo)積極對(duì)應(yīng)，在此過(guò)程中，必須注重安全目標(biāo)的制定、實(shí)施、考核環(huán)節(jié)。安全目標(biāo)責(zé)任的制定一定要切合實(shí)際，根據(jù)電廠生產(chǎn)目標(biāo)，形成個(gè)人向班組、班組向科室、科室向電廠逐級(jí)負(fù)責(zé)的安全責(zé)任管理。班組安全管理工作，重在防微杜漸，要不斷提高精細(xì)化管理水平。一要，重視超前控制，要有超前意識(shí)，要抓好苗頭性問(wèn)題的處置，發(fā)現(xiàn)違章違紀(jì)的苗頭，必須予以堅(jiān)決制止；二要，嚴(yán)厲打擊習(xí)慣性違章行為，一但發(fā)現(xiàn)習(xí)慣性違章就進(jìn)行考核，防止“習(xí)慣成自然”的將違章行為常態(tài)化；此外，我們還應(yīng)舉一反三，從不同角度查找安全管理漏洞，確保班組安全目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

二、加強(qiáng)崗位培訓(xùn)，提高人員的作業(yè)安全技術(shù)水平

明確了班組安全生產(chǎn)責(zé)任制的重要性，那么我們應(yīng)該怎么做呢？首先，專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬、安全意識(shí)強(qiáng)的設(shè)備管理隊(duì)伍是崗位技能要求的主要內(nèi)容。這些內(nèi)容都是與實(shí)際緊密相連的，所以在崗位培訓(xùn)在內(nèi)容上，應(yīng)注重從實(shí)際出發(fā)，突出個(gè)性，因人而異，加強(qiáng)各專業(yè)的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、運(yùn)行操作規(guī)程、檢修規(guī)程的學(xué)習(xí)等等；開展經(jīng)常性的職業(yè)技能培訓(xùn)，提高職工技術(shù)素質(zhì)，使職工能夠熟練掌握安全知識(shí)和操作技能，能夠熟練正確地傳達(dá)、執(zhí)行操作指令，使作業(yè)活動(dòng)、程序化、規(guī)范化，從而從源頭上避免“三違”現(xiàn)象和誤操作事故的發(fā)生。

三、理性做事，感性做人，以人為本抓安全

制度面前人人平等，沒(méi)有“特殊人，特殊事”，對(duì)違章、違規(guī)行為要認(rèn)真分析，堅(jiān)持“四不放過(guò)原則”，依規(guī)從嚴(yán)管理、依規(guī)從嚴(yán)考核，安全管理要體現(xiàn)狠。在安全方面存在僥幸心理的人，要給予嚴(yán)肅的批評(píng)教育，并且利用一切可利用的機(jī)會(huì)，舉一反三，使大家深深懂得安全生產(chǎn)，穩(wěn)源于嚴(yán)、潰始于寬的道理。

安全生產(chǎn)主要是由人去實(shí)現(xiàn)的，要確保安全，就要抓住人心，只有抓住人心，安全才有保障。因此，在工作中，我們要時(shí)刻本著對(duì)同事負(fù)責(zé)的態(tài)度，隨時(shí)了解、掌握同值員工的思想動(dòng)態(tài)，化解心中的“雜念”，以耐心、愛(ài)心幫助他們，以心換心，觸及到靈魂的深處，使每個(gè)人都真正融入到班組中來(lái)，共同出力建設(shè)本質(zhì)安全型班組。