第一篇：班組管理中遇到問題

班組管理中遇到問題

1職工執行力不夠（較弱）：安排工作不及時完成且完不成不匯報

2工作積極性不高部分職工工作積極性不高：具體表現在工作態度不夠嚴謹，不能對工作中存在的問題舉一反三的思考，工作不細致，缺乏相應的工作責任心或責任心不夠強。3班組之間缺乏協作關系：工作中需要相互幫助與溝通，主要表現在班組長身上對于出現的問題相互推脫嚴重

4激勵方法：獎勵考核表面上激發員工積極性，取得立杠見影效果，但取得的效果存在短暫性、短期性。過多處罰使員工身處對工作及上級存在不滿情況且隨時間積累甚至產生不必要的矛盾，不利于相互溝通了解，降低員工積極性引發員工執行力差。

5班組之間缺乏溝通與交流：缺乏溝通并不是員工內部而是以班組為單位，主要是存在班組之間存在于個別員工，他們考慮問題是不考慮全面只顧局部或個人利益，不利于班組之間合作，影響班組之間協作關系。

管理知識培訓意見

1執行力方面

2職工的崗位職責意識

3提高員工素質方面

4加強班組雙向溝通方面

5改善員工激勵手段方法方面

第二篇：3d 遇到問題

一，如果3dsmax8一使用“光度學燈”死機，這么解決：

刪除D:3dsMax8dlcomponents文件夾下的DlComponentList。

然后新建一文件夾，起名為【DlComponentList】。{至于這里的D:3dsMax8，只是3d的安裝目錄，你可以根據自己的安裝目錄選擇}

DlComponentList是使用光度學燈的記錄。

新建【DlComponentList】的目的是不讓其生成這個記錄文件。

二，在3d中建的正方體和平面等都有斜線，就是都是三角面的解決方法。

組合快捷鍵【alt+U】，再點【P】，在【首選項】對話框里，點【視口Viewports】選項卡。在最底部點【配置驅動程序Configue Driver...】，此時，1、如果是OpenGL。

在對話框中去掉【Display Wireframe Objects Using Triangle Strips使用三角面顯示線框對象】。

2、如果是Direct 3D。

在對話框中去掉【Display All Triangle Edges顯示所有三角形邊】前面的勾。

三，3DMAX9.0渲染鍵后面沒有下拉列表

找不到[區域]Region渲染功能,【Region渲染功能】這樣調出來：

3dmax9不能【區域渲染】的解決方法：

1、在你的3DMAX9安裝目錄下找到Ui文件夾。找到DefaultUI.cui右鍵記事本打開。

2、【F3】輸入Item40，查找下一個。找到

Item40=5|110|140|30104|0|19|2|1342177795|ComboBox|視圖。

把這個Item40改為41然后運行max9。

3、點自定義菜單,點加載自定義UI方案,載入

defaultui.cui就OK了。

四，3d9不顯示縮略圖的解決方法

復制下面的這些，然后粘貼到新建的文本文檔中，然后在我的電腦工具欄中點工具，文件夾選項，查看，去掉 隱藏已知文件類型的擴展名的勾選，顯示出文件的后綴文件類型。將你剛才新建的文本文檔的后綴.txt改為.reg然后雙擊就好了，你的3d9文件在縮略圖下就會顯示了。

Windows Registry Editor Version 5.00

[HKEY_CLASSES_ROOT.max]

@=“3dsmax”

[HKEY_CLASSES_ROOT.maxmax]

[HKEY_CLASSES_ROOT.maxmaxShellNew]

[HKEY_CLASSES_ROOT.maxOpenWithList]

[HKEY_CLASSES_ROOT.maxOpenWithList3dsmax.exe]

[HKEY_CLASSES_ROOT.maxShellEx]

[HKEY_CLASSES_ROOT.maxShellEx{BB2E617C-0920-11d1-9A0B-00C04FC2D6C1}]

@=“{9DBD2C50-62AD-11d0-B806-00C04FD706EC}”

[HKEY_CLASSES_ROOT.maxShellNew-]

“NullFile”=""

VR渲染器 3D9的一些小細節

類別:個人日記評論(0)瀏覽(340)2008-12-26[原創]

標簽： 交流

最近經常碰到有一些新手會問起這方面的一些比較常見的問題，今天比較有空所以將這些一一列舉出來，希望對廣大新手們能夠有所幫助。我知道的不是很多，只好是想到多少就寫多少了，隨時更新。

1.VR渲染器是不支持3D自帶的光線跟蹤陰影的，如果用了光線跟蹤陰影的燈光是不會出線任何效果的。

2.VR渲染器在計算3D自帶的建筑材質的時候會出錯，表現為墻面會出現大量色斑，顏色不定。

3.這個問題可能是遇到最多的了，就是經常會有人在打開某個網上下載下來的模型的時候，會出現一個錯誤的對話框，并會自動關閉3D程序。這其實也是材質的問題，解決方法也有很多人說過，比如刪除某個文件什么的，這我就不說了。我要說的是我自己的經驗：出現這樣問題的一般是中文版的軟件，解決方法是在使用VR材質的時候不要打開在視空中顯示貼圖這個選項。如圖：。如需打開這個選項，請進入漫反射貼圖通道中打開，就行了。所以大家在導入模型時出現軟件錯誤自動關閉的問題時一般就是因為你所要導入的模型打開了這個選項，并且你用的又是中文版的。所以你可以改過來，怎么改自己想想吧。碰到這個問題的人應該都比較有經驗了，比如線框模式下就不會自動關閉，但是暗F3轉化平滑高光時就會出錯了，呵呵。

4。有一些人的3D不能使用光度學燈光，只要一加入光度學燈，程序就掛了，卡主不動了，其實很好解決，只要你在安裝軟件的時候不要安裝在帶有任何中文的盤符或者文件夾下。我只試過中文版的，英文版的不知道是不是這樣一回事。

暫時就想到這么多，再想到我會再寫上來，希望能有所幫助

第三篇：patran動力分析中遇到問題總結

一、Scratch DBset不夠用，計算非正常終止

f06文件的錯誤提示

（一）：

*** USER FATAL MESSAGE 1221(GALLOC)THE PARTITION OF THE SCRATCH DBSET USED FOR DMAP-SCRATCH DATABLOCKS IS FULL.USER INFORMATION: THE DMAP SCRATCH PARTITION WILL NOT SPILL INTO THE 300-SCRATCH PARTITION.USER ACTION: 1.SET NASTRAN SYSTEM(151)=1, OR 2.INCREASE THE NUMBER OF MEMBERS, AND/OR THEIR MAXIMUM SIZE, FOR THE SCRATCH DBSET ON-THE “INIT” STATEMENT.說明：

臨時性數據庫SCRATCH DBSET 滿了，需要擴展該數據庫規模以滿足存儲需求。而且數據庫300-SCRATCH 的空間沒有讓數據庫SCRATCH DBSET共享。解決方法

（一）： 在rcf文件中添加： SYSTEM(151)=1 使數據庫300-SCRATCH的空間能讓讓數據庫SCRATCH DBSET 分享。若還不能解決此問題，則計算非正常終止，出現 f06文件的錯誤提示

（二）：

*** USER FATAL MESSAGE 1012(GALLOC)DBSET SCRATCH IS FULL AND TO BE EXPANDED.USER ACTION: SEE THE MSC.NASTRAN INSTALLATION AND OPERATIONS GUIDE OR TAN 4893 ON THE MSC.WEB FOR METHOD TO MAKE LARGE DATABASE.說明：

臨時性數據庫DBSET SCRATCH滿了，需要擴充該數據庫規模以滿足存儲需求。解決方法

（二）：

再在輸入文件(BDF文件)的文件管理段(file management section,FMS)中添加： INIT SCRATCH LOGICAL=(SCR1(300000)), SCR300=(SCRA(300000))用以重新設置SCRATCH DBset的大小，其中的300000可以根據情況改成其它合適的數字，然后重啟動(restart)計算。注意，不能單獨采用EXPAND卡片來擴充Scratch DBset，因為Scratch DBset為臨時性的，這與下文的DBALL不同。

二、DBALL DBset不夠用，計算非正常結束 f06文件的錯誤提示：

*** USER FATAL MESSAGE 1012(GALLOC)DBSET DBALL IS FULL AND NEEDS TO BE EXPANDED.USER ACTION: SEE THE MSC.NASTRAN INSTALLATION AND OPERATIONS GUIDE OR TAN 4893 ON THE MSC WEB SITE FOR METHODS TO MAKE LARGER DATABASES.說明：

永久性數據庫DBSET DBALL滿了，需要擴充該數據庫規模以滿足存儲需求。解決方法

（一）在輸入文件(BDF文件)的FMS中添加EXPAND卡片，擴充 DBALL DBset： RESTART VERSION=1,KEEP ASSIGN MASTER='jobx.MASTER'

EXPAND DBALL LOGICAL =(ADDB1(500000))INIT SCRATCH LOGICAL=(SCR1(300000)), SCR300=(SCRA(300000))用以擴充DBALL DBset的大小，加粗字體的EXPAND卡片中的500000可以改為其它合適的數值，然后重啟動計算。解決方法

（二）：

在輸入文件(BDF文件)的FMS中添加： INIT MASTER LOGICAL=(MASTER(5000))INIT DBALL LOGICAL=(DBALL(3000000))INIT SCRATCH LOGICAL=(SCR1(3000000)), SCR300=(SCRA(3000000))用以重新設置DBALL DBset的大小，加粗字體的3000000可以改為其它合適的值，然后重新計算。

三、f06文件過大，達到40GB，根本沒法打開查看

f06沒法用記事本、寫字板打開，即使能用其它軟件打開，也很慢，嚴重影響對計算情況的掌握。解決思路是取消打印節點和單元的各種輸出量，這只要在輸入文件中相關的輸出量卡片加入plot選項即可。比如取消位移的打印：

未取消打印之前：DISPLACEMENT(SORT2,REAL)=ALL 取消打印之后：DISPLACEMENT(PLOT,SORT2,REAL)=ALL

四、XDB文件容量不夠，計算非正常結束 f06文件的錯誤提示：

*** SYSTEM FATAL MESSAGE 6062(DBC)*** DIOMSG ERROR MESSAGE 6 FROM SUBROUTINE WRTLST

OVERFLOW OF DICTIONARY PRIMARY INDEX FOR DATA BASE UNIT 1.說明：

預設置的XDB文件大小規模不夠，不能將結果完全輸出。解決方法

（一）在輸入文件(BDF文件)的FMS中添加：

ASSIGN DBC='XXX.xdb',RECL=32768,UNIT=40,DELETE 用以增大XDB文件的容量，其中的RECL,UNIT值可以按需要修改。之后重新提交運算。解決方法

（二）將輸入文件(BDF文件)數據段中的 PARAM POST 0 改為

PARAM POST-1 即把輸出文件從原來的XDB類型改為OP2類型。不過，對于超大的OP2文件，Patran有可能連接不成功，所以不推薦使用方法(二)。

五、計算非正常結束后，修改bdf文件，并在提交計算時希望在已有的計算結果上接著之前的計算結果算，而不必從頭開始，大大計算節省時間，可使用restart。參見附件文檔。另外，1）在輸出應力時，Patran(2007r2)中不能設置同時輸出von Mises應力和Max Shear應力，若需要同時輸出，要在輸入文件的工況控制段中保證下面兩個卡片同時存在：

STRESS(PLOT,SORT2,REAL,MAXS,BILIN)=ALL STRESS(PLOT,SORT2,REAL,VONMISES,BILIN)=ALL 2）在建模中遇到了在局部坐標系下建立MPC的問題

F06 出現1250錯誤

該問題本質在于軟件分配給SCRATCH數據庫的容量不足以容納所需存儲的數據，這種問題絕大多數情況下并不是 SCRATCH的目錄所在的磁盤分區滿了，嚴格說是分配給SCRATCH的數據庫存儲容量不夠大，致使數據溢出。例如，假設數據所需的存儲容量為10G，系統分配給SCRATCH數據庫的容量為8G，SCRATCH的目錄所在的磁盤分區可用空間為50G，即使這樣，仍然會出現同樣的錯誤。這個問題可以通過四個途徑(可同時或單獨使用)解決： 1：在配置文件(位于NASTRAN安裝目錄下的conf文件夾中)中增大BUFFSIZE的大小(默認值8193)，需滿足buffsize=n*1024+1，最大為65537；它決定了一個Block塊的大小。2：通過INIT命令增大默認的分配給SCRATCH數據庫塊的數目，如INIT SCRATCH LOGI=(SCRATCH(500000)), 可將默認的250000增大至500000個Blocks。3：添加NASTRAN SYSTEM(151)=1，使得scratch數據庫存儲即將溢出時，允許將數據轉存儲到SCR300數據庫分塊中。4：在配置文件中增大memory，如memory=100mw等。nastran system(151)＝1 nastran system(1)＝32769

1250解決辦法

INIT SCRATCH LOGICAL=(SCRATCH(10000000)), SCR300=(SCRA(10000000))

INIT MASTER LOGICAL=(MASTER(10000))INIT DBALL LOGICAL=(DBALL(10000000))NASTRAN DBCFACT=4

正弦分析只輸出應力結果

為減小計算量，可以僅輸出應力，但有可能還是會出現內存不足的情況 可以輸出op2文件格式，能計算，但是讀取的容易出現錯誤 可以定義一下只輸出部分單元的應力結果，這樣就可以計算了

第四篇：業管理工作中遇到問題的解決辦法

業管理工作中遇到問題的解決辦法

1.當與開發商合同條款、管理處前期接管時的操作手段、發現的房屋設計缺陷等問題無法取得一致意見時，怎么辦？:I 答：盡力溝通，可適當放棄部分次要要求，保證重要意見和建議達成一致。如確實無法取得最基本的共識，可采用兩個途徑解決：{Pm-1}依照開發商要求執行，但以不良事實性后果給開發商施壓，使開發商自動妥協E2}取得公司高層幫助，在高層以上爭取協調。@ 2．當管理處員工在工作中遇到較大困難與抗性時，怎么辦？=T;答：首先分析抗性與困難，通過自己的專業能力和集思廣益，設計幾套解決問題的方法，并由自己在實際操作中實際演示，取得良好效果以增強其他管理人員的信心。q# 3．當管理人員取得良好工作成績，暴露出自滿驕傲情緒時，怎么辦？c-?答：1}正向引導，通過單獨的溝通，對該人員的能力結構進行分析，讓其明白仍有很多欠缺，需進一步提高。j7 2}反向引導，加重工作量和擴大工作范圍，布置部分人員力所不及的事。一定程度上讓其產生挫折感，再通過單獨的溝通使其清醒。Q(4．當管理人員之間因工作責任擔負問題而發生沖突時，怎么辦？d-$+ 答：首先制止沖突，然后按即定的崗位職責來處理相應發生的工作問題，如崗位職責存在一定的漏洞，必須馬上及時調整，調整過程和處理過程應該是透明的，應該讓整個管理處明白規則。GsQ 5．當一個平時與你關系較好的管理人員犯錯誤時，怎么辦？d答：關系較好是私交，犯錯誤是在工作中，兩者絕對不可合并考慮，為了維護公平、公正的原則，必須照章辦事，該怎樣處理就怎樣處理。./'q 6．當一個平時與你關系一般的管理人員取得很大成績時，怎么辦？p@3jK ?答：同上一次問題，私交與工作不可混淆，應對該人員公開表揚和進行一定獎勵。|pg 7．當一個管理人員連續一段時間工作能力未進步，工作情況較差時，怎么辦？qy答：首先分析能力未有進步的原因：`G0D 1)本人不努力，對自身工作的鉆研精神極度欠缺，列為調整對象，經過限定時間觀察后調整。7-79[ 2]領悟力不夠，不能舉一反三，加大輔導力度，限定時間內作細致觀察，若仍無進步仍需調整。^<, 3)仔細判斷后認為該人員有實力、有潛力未發揮，處于瓶頸期時，應繼續予以信賴、鼓勵和支持，放寬一定的時限，期待一定的改觀。QwF5@Y 8．當一個管理人員因個人客觀因素情緒低落，精神不振時，怎么辦？o" ?答：1)單獨溝通，作思想工作，要求將主要精力引導到工作中去。Ht 2)必要的休假，使其精神放松。X ?9．當管理人員自恃經驗豐富，成績突出，不尊重你的決定時，怎么辦？c ?深答：必須制止這種情況，必須要樹立自己的領導權威，明確在會議上要求該人員嚴格執行，同時大力扶植其他有潛力的人員，形成競爭，讓其感受到壓力。95 ?10．當公司即定的對員工工作的種種獎勵條件，遲遲不能兌現時，怎么辦？ ?深答：1）穩定管理人員情緒，使管理處工作保持正常。W 2）向上力爭，要求在限定時間內兌現。pgR ?11．當管理人員過份依賴于你來親自處理各個問題時，怎么辦？G]6H ?答：需要一定的勇氣，寧可讓某個問題處理的不是那么完美和及時，也要讓管理人員充分認識到這個問題的危害性，使管理人員主觀能動地學習并嘗試處理各種問題的手段。)%#d ?12．當你休息或不在時，發生種種特殊情況，怎么辦？maJv/ C答：1）預防：休息前一天準備工作有條理地作好安排，減少發生意外的可能。*o+? 2）放權：指定某人當天在授權范圍內處理管理處各項情況。3）檢查：電話檢查，詢問當日情況，并進行一定的指導。t*!?13．當你召開工作討論會時，要求大家發表意見，而人人保持沉默時，怎么辦？C ?答：會議氣氛一定要輕松，形成討論的要求之一是主持人要暫時淡出主導地位，由其他人員自由發揮，或在會前要求個別人員先作適當準備，以避免冷場。&c=O ?14．當公司制定的或許存在一定不合理現象的制度，確定要實施時，怎么辦？_/J/ ?答：先實施，并且保持一定的彈性，在實施過程中整理意見和事實，迅速向上反應，闡述自己的觀點，希望制度得以調整，努力避免在執行過程中，因制度的不合理性急劇地損害到下屬人員的利益。1UwK6 15．當你急需公司各領導或其他部門配合完成某事時，對應方反應過慢，怎么辦？[Gki ?答：橫向合作建立在垂直管理的基礎上，按正常途徑逐級要求配合與幫助，但明確要求截止時間，在這一段時間中，對此事要進行跟蹤催辦。% 16．當你與公司管理部在新接管理項目定位，及采取的管理和服務方案等問題上無法統一時，怎么辦？I 答：這些方案問題上一下子很難分出優劣，好壞，但管理處的情況畢竟是第一手資料，應堅持自己的觀點，但注意表達方式應局限于方案可行性的討論范圍之內，仍無法一致，則將雙方的兩種方案上報，由上級決定取舍。l 17．當公司的新接管理方案即定，但現實可行性較小時，怎么辦？Kv#0 ?答：公司的管理方案既定，作為下級只有嚴格地執行，并且要動足腦筋，設法使其可行，在做的時候尚需將客觀事實向上反應，適度對管理方案進行調整，但對下仍需保密，避免管理人員認為管理方案是兒戲，可隨時變化。Q 18．當管理處成員大部分無法適應你的管理風格時，怎么辦？x ?答：1]反省自己的管理風格，優劣勢在哪里，劣勢能不能改變。]} 2）會議上坦率地談這個問題，希望大家能夠形成共識，以誠懇的態度表明自己的觀點，即搞好管理處工作是重心中的重點，希望大家能夠互相很好地合作，自己也將努力改變自己的缺點。$4O ?19．當前期接管時期內，管理處成員抱怨過于辛苦時，怎么辦？tD 答：鼓勵信心，現身說法，指出前期接管是管理處走向成功管理的必經之路，前期接管的辛苦是一種知識的積累，對自己的意志、品質也是一個難得的考驗，同時檢查前期接管的工作計劃，如確實有工作量過大，任務安排過緊的情況，則作適當調整。73x ?20．當前期接管，業主入伙進入后期，管理處成員普遍出現身心疲憊的情況的，怎么辦？tR,tq ?答：1)適度調整，使人員有一定的休整時間。g 2)信心鼓勵，肯定成績，肯定大家的努力，同時設定新的目標，使大家有新的追求。B9,I[s 21．當管理處成員因個人正當理由，與即定排班（調休時間）發生沖突時，怎么辦？e0-?答：根據實際情況，如存在可調整性則予以一定方便，但必須告訴他，下不為例。2oHIa 22． 當管理處日常工作進入正軌，管理人員不思進取時，怎么辦？4.K1^ ?答：不思進取無非是工作量減小，工作難度加大等因素，可通過加大任務來刺激，或通過獎懲

制度來激勵。Ht ? 23．當管理處工作步入正軌，管理處工作紀律松懈時，怎么辦？3 ? 答：可采用殺雞儆猴的方式，提醒其余人員，振作精神。[tU z R24．當管理處人員情緒不穩定，有大量人員準備辭職時，怎么辦？a 答：仔細分析每個人準備辭職的原因，為了支撐管理處的日常工作，必需對其中的一部分人員進行挽留，在挽留成功的同時，向公司尋求后備人員的支援，對態度堅決的辭職者，必經要求其將工作進行完整移交，保證正常工作的延續性。]#_ 25．當管理處內部拉幫結派，出現小團體時，怎么辦？w{P?S 答：堅決制止這種現象，注意分化瓦解，小團體是因為共同的觀點或利益而形成的，改變這部分人的觀點或利益關系，另外，還可以通過人員的調動方式解決這個問題。pgos ? 26．當管理處內男、女發生微妙感情時，怎么辦？8W;Q ?答：此類事情比較敏感，在公司內部不宜過多宣揚，在沒有明顯證據之前，不能草率處理，保持緊密的關注，一旦產生影響正常工作的狀況，需立即按公司有關規定妥善處理，最好采取低調，在處理后可暗示管理處其他人員引以為戒。

i27．當管理處工作人員突然陷入工作低潮期，信心不足時，怎么辦？o/UvVq ? 答：1）了解原因，突然的低潮勢必和某些個人原因有聯系，需要了解這些原因h i 2）鼓勵信心，以以往的工作成績來增強他的信心，使其相信自己是有能力的。}PPA 28．當管理處的部門主管處理部門內部事物不公時，怎么辦？8h 答：如系確實的不公平，應對部門主管嚴肅處理，并撥亂反正，消除基層管理人員的積怨。32Ra 29．當管理處內兩名管理人員出現惡性糾紛（爭吵、打架）時，怎么辦？O0# ? 答：視情節輕重，予以處罰，必要時可提交人員淘汰建議報告，絕不姑息，絕不能讓害群之馬影響整個管理處的團結與相對穩定。cQ,r?: ? 30．當某管理人員因悟性不足，無法提高自身基本管理服務技能，工作成績不佳，但同時平常的工作又勤勤懇懇時怎么辦？twdY_ ? 答：對于勤懇而悟性不高的管理人員，要給多些時間鍛煉，不要急于求成，假以時日，工作成績應該會所有所突破。-? 31．當管理處內人員不注重合作精神，經常獨善其身時，怎么辦？!|(@` 新聞標簽：

特別說明：由于各方面情況的不斷調整與變化，教育人生網所提供的所有考試信息僅供參考，敬請考生以權威部門公布的正式信息為準。

第五篇：歷史教學中運用嘗試教學法遇到問題

歷史教學中運用嘗試教學法遇到問題

解決策略的研究

當今社會的發展，日新月異，各種新知識、新觀念層出不窮，作為一個現代人，特別是作為一名教師，如果不加強學習，更新觀念，轉換教學思路和方法，是無法適應現代教育的發展，也是不會受學生歡迎的。而目前初中歷史課堂教學中還存在諸多問題，如：課堂教學效率低，學生大多不能在45分鐘的時間內有效地掌握本節課的教學內容;教師的教學方式落后，傳統的“灌輸式”教學仍然占有較大比例，教師決定、掌握、控制乃至主宰著學生的“學”，學生的主體地位突出不夠，學習興趣不高;學生的歷史學科能力水平低，少有創新能力。

因此新課改要求和呼喚教師課堂教學方式的變革，打破和改變傳統的講授式教學。

課堂教學是師生共同參與、合作完成的過程，一個高效課堂的生成，不僅離不開教師嫻熟的教學技能，也離不開學生學習方式的變革。教是為了不教，準確地說是為了學生更好地學，能夠逐漸達到學生的自學、獨學、共學、好學和樂學。

俗話說“教學有法，教無定法。”在我們的教學實踐中，教學方法多種多樣，但是選擇何種方法來完成教學活動，這要看它是否有助于我們教學目標的達成，是否有助于學生自主學習能力的培養，是否有助于課堂教學有效性的實現。目前，由教育專家邱學華提出的“嘗試教學法”經實踐論證是一種比較成功的教學方法。嘗試教學法的精髓是“先試后學”，讓學生不斷嘗試，在嘗試中學習，不斷提高。

中學歷史是一門人文學科，它的人文特點決定了歷史教學不僅要注重知識的傳授，能力的培養，還要注重過程的體驗，方法的指導，更為重要的是學生的情感、態度、價值觀的形成，讓學生在學習知識的同時，提高學習的能力，在探究知識的過程中，掌握科學的思維方法。如何在歷史課堂中進行“嘗試教學”呢?我和我的同事們進行了一番探究，現將我們的體會和一些思考和大家分享。

歷史的一個重要特征是“過去性”，再加上歷史的不可再現，要讓學生準確理解把握歷史事件、歷史人物，客觀上存在較大的困難。因此，在教學中，我們讓學生：

一、嘗試閱讀，構建基礎知識網絡。教材是我們最重要的課程資源，讓學生閱讀教材，自主學習，把握本課的基礎知識，這是“嘗試教學”的基礎。因此，課前，我們精心設計導學案，上課一開始，讓學生自學10 分鐘，學生通過閱讀并嘗試完成學案上的相關練習，在頭腦中構建起本課的基礎知識網絡，這是我們課堂教學的第一步。

二、嘗試提問，主動探究。科學家愛因斯坦說過，提出問題往往比解決問題更重要。因為思維從問題開始，問題是我們深入學習的起點。初中學生由于身理、心理發展的特點，知識特別是歷史知識的儲備不夠，因此，教材的閱讀還不能幫助他們準確把握歷史事件，所以，讀完教材后，他們會有這樣那樣的疑問，要讓他們提出來，但為了避免時間的浪費，提問先在小組內進行，由記錄員整理歸納，然后由組長代表發言，老師根據問題的難易程度區別處理。這個環節5分鐘。

三、嘗試答疑、合作互助。歷史學科的過去性以及不可再現性特點決定了學生在學習過程中的興趣不高，學習難度較大，因此，多媒體教學就成了歷史教學中一種必要的輔助教學手段，它通過教師制作的課件向學生展示生動、直觀的歷史畫面，有助于學生感知歷史、分析歷史、最終解決問題。所以，學生的問題提出后，我們暫不回答，讓學生帶著這種懸念去觀看課件，他們的注意力就會高度集中，會非常關注和他們的問題相關的歷史場景，學習激情很高。學生問題的提出是有層次性的，那么解答問題也應該如此。學生需要交流的一般性的問題，讓平時學習比較差的同學嘗試回答，激發他的成就感和學習積極性。有一定難度，稍高于教材，但動一下腦筋就可以解決的問題，就讓中等程度的同學來嘗試。難度較大，但又值得爭辯、探究，對我們的教學有用的問題，就讓學生小組合作，討論，嘗試解決。至于小組的構建，不是臨時的湊合，而是精心的組織。首先，小組人數要合理，一般4—6人為宜。其次，分組要遵循“組間同質，組內異質，優勢互補”的原則。老師要根據學生的知識基礎、學習能力、性格特點的差異進行分組，讓不同特點、不同層次的學生進行優化組合。這不僅有利于學生間的優勢互補，也為各小組間的公平競爭打下了基礎。第三，明確分工、各司其職。如組長、記錄員。在學生的合作探究中，老師的引導作用不能缺失，要根據學生的學習情況適時地給予點撥。這個環節15分鐘。

四、嘗試練習，鞏固知識，拓展思維。在學生自主探究完成以后，進行課堂練習。先是學生小組內完成當天的作業并進行校對，然后老師訂正。教學的最后，讓學生默寫本課的基礎知識，鞏固記憶。這個環節15分鐘。

我們應該記住：嘗試教育不是單純為了提高學生的分數，而是貫徹一種精神，一種敢于人先的精神，一種努力開拓的精神，一種合作互助的精神。要讓學生知道：只有嘗試才能創造，只有嘗試才可能成功。

當然，教學方法的有效性體現在靈活運用上，任何一種方法都不可能十全十美，“嘗試教學法”也不是萬靈丹，在教學實踐中，需要我們結合具體的情況進行總結，改進。“嘗試教學法”運用雖然給我們帶來了一些成功的喜悅，但也讓我們有了一些困惑和思考。如：怎樣在有效的時間內完成“嘗試教學”所要求的“五個要”;如何讓一部分學困生更積極地參與到小組學習中，而不是做一個陪襯;如何讓一些不愛做作業、不愛看書的學生按時完成作業、按時背書等等。