第一篇：三臺縣初中、小學教師師德考核方案

三臺縣初中、小學教師師德考核方案

（小學教師20分、初中教師15分）

一、考核細則

1．堅持四項基本原則。不制造和散布有損黨和國家及領導人形象的謠言，小道消息；不傳看黃、賭、毒等違禁宣傳品。

2．嚴格執行課程計劃。無隨意增減教學內容；隨意增添、刪減、擠占課程，只排不上現象；無不完成所教學科教學任務的現象。

3．認真執行教學常規，無不備課上課，拖堂、壓堂現象；無布置大量重復性、機械性的抄寫作業現象；無用增加作業量懲罰學生的現象。

4．嚴格執行學校紀律制度。堅持集體坐班制辦公；無違反學校紀律制度現象；無遲到和無故缺席現象；無將學生叫入寢室做事和接受教育現象；考試、考核無弄虛作假現象；教學時間內無從事第二職業和參與娛樂現象。

5．熱愛學生。不歧視殘疾、弱智和后進學生；不諷刺挖苦、侮辱學生；不體罰和變相體罰學生；學生無故缺課、無聽之任之現象；對違紀學生教育無用罰作業、罰勞動、罰款等現象。

6．尊重家長。每期遍訪所教班級所有學生家長一次以上；不訓斥、指責家長；無誘使家長體罰或變相體罰學生現象；無強令學生

家長批改作業現象。

7．廉潔從教。無向學生家長及推銷商品現象；無要求或暗示學生及家長送錢物現象；無接受家長宴請現象；無要求學生及家長為自己辦私事現象。

8．文明執教。不說臟話、粗話；校園內不穿背心、短褲、拖鞋；教學區內，女教師不得披肩長發，不得濃妝艷抹，著奇裝異服，帶耳環，首飾，不得穿高跟鞋出入課堂；男教師不得在教學區內抽煙，隨地吐痰。所有教師均不得坐著上課和上課時間使用傳呼機、手機等通訊工具。

9．遵守社會公德，不釀酒，不參與賭博，封建迷信活動；不做有損集體榮譽、教師榮譽和妨礙他人的事。

二、一票否決。有下列行為之一的，師德考核直接記0分：

1．體罰或變相體罰學生，造成不良影響的； 2．所任班級學生發生嚴重違法犯罪的； 3．所任教班級學生發生嚴重安全事故的； 4．教師本人違法犯罪的； 5．故意不完成教學任務的； 6．考試、考核弄虛作假的。

第二篇：小學教師師德考核方案

亭口小學

教師師德考核方案

師德是校風、教風、學風和教工作風的高度概括與濃縮，其核心是教師的職業道德，學校是培養人才的搖籃，教師是塑造學生靈魂的工程師，青少年學生處于“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的不成熟階段，學校和教師對他們的影響有著終生的作威作用。因此，狠抓師德師風建設對于貫徹黨的教育方針，完成培養目標有著極其重要的作用。為了認真貫徹棲霞市教育局，教育工會文件精神，重塑我校教師形象，切實抓好師德師風建設，特制訂了如下考核方案：

一、考核原則：

1.堅持教育為主、重在規范的原則。各小學、幼兒園要充分聽取信任廣大教師，鼓勵老師通過自我教育和自我修養，不斷提高道德素質，做好教書育人工作，力求達到正面引導和規范的作用。

2.堅持客觀公正、民主公開的原則。各小學、幼兒園要充分聽取教師本人、其他教職工和學生的意見，量化考核，力求全面客觀、實事求是地評價教師的職業道德情況。

3.堅持循序漸進、逐步完善的原則。各小學、幼兒園要結合實際制定具體的師德考核實施細則，在實踐中不斷研究和探索考核的方式 方法，力求考核工作科學合理]切實可行。

二、考核方法：

各小學、幼兒園需采用領導考核與群眾考核 相結合、定量考核與定性考核相結合、期末考核與日常考核相結合的方法，每學年對教師職業道德情況進行一次考核，具體考核程序如下：

1.學生或家長評議：組織各授課班級的學生或學生家長，按照《煙臺市中小學教師職業道德考核實施方法》進行評議。

2.同行教師評議：視學校規模按全校教師、年級或教研組織教師按照《煙臺市中小學教師職業道德考核實施方案》進行無記名測評。

3.各小學、幼兒園評議：各小學、幼兒園負責人和教師代表組成教師職業道德考核小組（其中教師代表人數不得少于1/3），按照《煙臺市中小學教師職業道德考核實施方法》對教師的職業道德表現進行監督和隨機檢查，如實記錄教師職業道德表現情況，年終對照評分表，進行逐項評分。

4.綜合評分：由考核小組負責從三個方面進行綜合評分，評定的總分為100分，各自所占比例是：自評20%；學生或學生評定的占總分20%；同行教師評議占總分30%；師德考核小組評議占總分50%；

5.確定等次：根據考核最終得分確定等次。考核總分在90分以上者，定為優秀；80—89分者，定為合格； 79分以下者，定為不合格。原則上“優秀”等次控制在考核人數的30%以內。

6.核實公示：考核小組對于評定為優秀和不合格的兩類教師進行重點審核，對于涉及考核小組成員本人時，實行嚴格的回避制度；考核小組將考核優秀者名單在全校范圍內公示一周，對于考核不合格者，由學校指定一名領導與本人談話，允許本人提出申訴，并進行核實。

7.備案存檔：各小學、幼兒園將教師職業道德考核 結果 為“優秀”和“不合格”的人員名單加蓋學校公章后，連同考核總結材料報中心小學備案，同時將考核小組成員名單、考核評分表、考核結果及教師日常行為記載簿等相關資料收集歸檔，建立教師職業道德考核工作檔案。

三、獎懲措施：

1.對職業道德考核優秀的教師，在評估評先、職務評聘、考核、培訓學習時，在同等 條件下優先。教師 考核優秀者當年職業道德考核必須為優秀，凡推存市級以上優秀教師（優秀教育工作者）的表彰人選，其近兩年職業道德考核必須為優秀等次。

2.對職業道德考核不合格的教師實行“一標否決”，綜合考核不得評為合格以上等次，不得申報高一級教師職務一年，不得參與評優獎勵和派出進修學習一年；對嚴重違反職業道德的教師，依據有關規定視情節予以行政處分、調整崗位、校內待崗、解聘教師職務，直至取消教師資格。

四、師德考核領導小組

組長：張崇強

副組長：王利光

成員：王永橋劉術甫閻偉鵬范曉麗 郝宋恩 劉桂春

杜光輝王彩霞王紅梅

亭口小學

2011年6月21日

第三篇：小學教師師德考核總結

小學教師師德考核總結

關于小學教師師德考核總結大全

篇一：2015年小學師德考核個人總結

我校的師德建設，在緊跟師德建設年的步伐，逐一抓好落實的基礎上，主要是以打造師德文化為主線，努力使師德建設在高端、精細、扎實、持久、可持續發展的生態面上運行，因而取得了較好的效果。現就將我校師德考核工作總結如下：

一、成立師德考評領導小組

為使我校德師德考評工作落到實處，學校遵循考核公正、公平、公開的原則，成立了銀河小學教師師德考核領導小組。組長：白繼華(校長)成員：徐國慶(教導主任)何繼紅(少先大隊輔導員)閆學貴(辦事員)岳海禮考核領導小組職責：負責學習宣傳賀蘭縣《教師師德師風考核細則》，組織教師進行自評、他評、校評，進行師德師風總結，教育教師自覺遵守《賀蘭縣教師職業道德規范》和《寧夏回族自治區中小學教師行為“十不準”》。樹立良好的教師形象。

二、考核時間安排

1、元月15日：教師師德自我總結階段。

2、元月16日：教師師德考核自評階段。

3、元月17日：教師師德考核他評、校評及考核總結階段。

三、考核組織形式

本次考核遵循公平、公正、公開的原則，實行自評、他評、校評相結合的形式，力爭使考核工作實事求是、公開透明。

1、元月15日，學校召集全體教師集體學習《賀蘭縣教師師德師風考核細則》，對細則深入理解，使教師明確細則的相關考核評價標準，對自身師德師風情況進行自我定位、自我評價。

2、教師對自身師德情況進行自我剖析，每位教師都能客觀、公正的將自身師德相關情況進行總結，形成書面材料，在考評會上進行總結，其他教師根據書面材料和教師的工作情況進行評議、打分，會上氣氛和諧，效果好。

3、考評領導小組根據教師日常工作情況并結合教師自評、他評情況客觀公正的打分，并及時將考核情況通報教師，形成書面總結和考核結果上報教育辦。

四、教師考核結果

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篇二：小學教師師德考核個人自評總結

根據上級關于進一步加強師德建設的意見和我區關于加強教師師德考核工作的精神，我校制定師德方案對全體教師的師德進行考核量化，現總結如下：

一、確定師德考核的范圍對象

教師師德考核的范圍和對象為我校在職在崗的教職員工。

二、完善教師師德考核備案管理

我校實行教師師德考核備案制度，并做為一項重要工作納入日常管理。教師師德考核每學期一次，考核結束后，學校將考核結果上報教育辦，考核檔案由學校歸檔保存。

三、堅持教師師德考核的原則

1、堅持教育激勵的原則。考核的各項規定和標準主要起正面引導、行為規范、團結鼓勵作用。

2、堅持基層為主的原則。學校是教師直接管理者和教育者，具體考評工作由學校教導處組織實施。

3、堅持實事求是的原則。考評全過程必須以客觀事實為依據，始終做到公正、公平、公開。

4、堅持科學推進的原則。考評方案立足實際，力求科學合理，切實可行。

四、創新和完善教師師德考核內容和形式

1、師德考核的內容以提高思想政治素質、職業理想、職業道德水平，突出教育行風建設，堅持著力解決師德建設中的突出問題，從“德、能、勤、績、廉、學”等方面進行綜合評價。

2、師德考核采取平時與定期、定性與定量相結合的方法，按照教師自評，教師互評，學生評議，家長評議，反饋意見，公示結果，登記備案等程序組織實施。

五、強化教師師德考核結果與獎懲

教師師德考核的結果分為：優秀、良好、合格、不合格(凡嚴重違紀違法、違法教育行風、出現重大責任事故等的教師，均視為考核不合格)四個等次。

六、優化教師師德考核工作的合理程序

加強教師師德考核制度是推動師德建設新舉措，需要不但探索和完善，為了確保師德考核工作有組織、有計劃的實施，一是成立教師師德考核工作機構，堅持一把手總負責，落實好組織機構和人員，明確職責，抓好落實;二是按照《方案》、《細則》以及“獎懲制度”精心組織，認真實施;三是向教師、學生和社會公布舉報或監督電話，自覺接受監督，在具體考核中能夠，要廣泛吸納學生家長、社會群眾參與，通過召開家長和社會群眾代表座談會，進行問卷調查，充分聽取、征求群眾對教師的評價和反映意見，并將師德考核與教育行風建設結合起來，扎扎實實地開展師德考核與評議工作;四是對本校教師在師德考核方面出現的重大問題不僅要及時記載，而且要及時處理上報。

第四篇：小學教師師德考核實施方案

張家港市萬紅小學教師師德考核實施方案

為進一步加強師資隊伍建設，不斷提升教師隊伍的整體素質，建設一支師德高尚、業務精湛的專業化師資隊伍，依據《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《張家港市中小學、幼兒園教師師德考核辦法》及省、蘇州市有關規定，結合我校實際，制定以下實施方案。

一、考核對象

師德考核的對象是全市中小學、幼兒園教師，包括公辦中小學、幼兒園及民辦學校中所有被聘為教師職務的在職在崗人員。（其他人員另行考核）

二、考核原則

1.堅持公正、公平、公開的原則，客觀、透明、規范地進行考核。

2.堅持師德考核與實績考核并重，以考核教師履行職業道德規范為主；堅持定性與定量相結合，以定量考核為主；堅持平時考核與學年考核相結合，學年考核以平時考核為基礎。通過綜合考查評價，確定考核等次。

三、考核內容與考核等次

1.師德考核內容：從依法執教、愛崗敬業、關愛學生、團結協作、為人師表等方面對教師的師德進行考核。

2.考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。

有下列情形之一者，師德考核實行一票否決，直接認定為“不合格”：

（1）有違背黨和國家方針政策的言行，產生惡劣社會影響的；

（2）以非法方式表達訴求、干擾正常教學秩序、損害學生利益且造成嚴重后果的；

（3）有違法亂紀行為，依法受到相應處罰的；

（4）體罰或變相體罰學生，或品行不良、侮辱學生，造成惡劣影響的；

（5）違規亂收費或接受學生家長禮物、禮金、有價證券，產生惡劣社會影響的；

（6）利用職務之便從事有償家教、辦班收費補課，產生惡劣影響的；

（7）參與賭博或為賭博活動提供便利條件的；

（8）工作失職、瀆職造成安全責任事故的；

（9）有其他嚴重損害教師形象和聲譽的行為。

有下列情形之一者，師德考核不能為“優秀”

（1）經查實有體罰或變相體罰學生現象，未造成嚴重后果的；

（2）對待工作消極應付，牢騷滿腹，接受任務有推諉現象，或所做工作只以個人為中心不能以大局為重，不能積極主動地配合學校中心工作，協助精神不強者；

（3）同事關系、家校關系或師生關系少和諧，或滿意度測評低于90%，或者被投訴且查實者；

（4）因個人家庭、生活問題影響工作的；

(5)放松對學生的管理、教育，發生安全事故的；或發生安全事故處理不及時不恰當，帶來一定后果的。

(6)40周歲以下不積極創造機會，或者具備條件不積極申報骨干教師，或在骨干教師復評中存在突出問題的；

(7)學歷不達標或不積極參加繼續教育的；

(8)一學年中列入勸勉談話2次或以上者；

(9)其他變現不良者。

四、考核組織

1.成立考核工作領導小組

組長：劉嫣紅

組員：徐彩萍、朱麗紅、郭紅、項娟、陳麗菊、鄔秋萍、家長代表1名

2.考核時間與考核程序

平時考核每月進行一次（詳見月考核方案）

校長牽頭考核組成員在平時考核結果的基礎上，廣泛征求教師、學生、家長等各方面意見，經集體討論，打分并初步擬定考核等次。

全體考核組成員對擬定的考核等次進行復核，并確定考核等次。

考核領導小組反饋考核結果，被考核教師無異議后簽字確認。（被考核教師對師德考核結果若有異議，可在接到考核反饋結果之日起10日內向考核領導小組提請復核，考核領導小組應在10日內提出復核意見；被考核教師若對復核意見仍有異議，可向上級教育主管部門提請復核。）

每學年末進行一次集中考核，每位老師對照《張家港市中小學、幼兒園教師師德考核標準》進行自我評估，并上交考核領導小組相關成員。

被考核教師在教職工大會或由考核領導小組組織的辦公室、教研組會議上作師德述職報告，并進行民意測評。

師德考核材料留檔（每學年末師德考核結果報市教育局人事監察科）

第五篇：城西區興海路小學教師師德考核方案

城西區興海路小學教師師德考核方案

（試行稿）

師德師風是校風、教風、學風和教工作風的高度概括與濃縮，其核心是教師的職業道德。學校是培養人才的搖籃，教師是塑造學生靈魂的工程師，學校和教師對他們的影響有著終生的作用。因此，狠抓師德師風建設對于貫徹教育方針，完成培養目標有著不可或缺的重要作用。為了重塑教師形象，切實抓好師德師風建設，結合我校教代會通過的各項教師管理細則，圍繞城西區教育局教師隊伍師德師風建設年的有關文件要求，特制定學校師德師風考核方案。

一、師德考核領導小組 組 長：蘇琳瑛

副組長：周 錄 張 濤

成 員：亢雅利 吳成潤 李生全 丁 昕 楊曉靜 張玉珠 學科教研組長

二、師德考核評分細則

（一）、依法執教（10分）

1、堅持政治學習、集體學習，做到不缺席，不遲到早退，缺席一次扣1分，遲到早退一次扣0.5分。

2、堅持寫心得筆記，一學年政治學習筆記一萬字以上，心得體會5篇以上，每篇不足1000字扣1分，心得體會缺1篇扣1分。

3、忠誠于人民的教育事業，貫徹黨的教育方針，不做有損教師形象的事，否則扣1—3分。

4、違背學校規章制度每例扣1分；越級信訪、上訪或參與集體上訪，每有一次扣8分。

（二）、愛崗敬業（20分）

1、遵守學校作息請假制度，遲到早退每次扣1分，曠工1天扣4分，事假1天扣1分，病假每天0.3分（要有醫院證明）

2、教學認真負責，堅持認真鉆研教材，按要求備好課，備課欠1節扣1分。按時上課，不無故缺課，無故缺上1節課扣1分。遲到早退一次扣1分。認真及時批改作業，不積壓學生作業，若發現積壓1次扣1分。作業批改應準確，否則扣1分。

3、積極轉化差生，認真輔導學生，每學期各位教師都要有轉化差生的典型事例和有關記錄。

4、工作時間不玩撲克、干私活、打麻將，違者每次扣2分；中午不喝酒，上課時間不開手機，不抽煙。違犯本條規定每次扣5分。

（三）、熱愛學生（20分）

1、不體罰和變相體罰學生，不得諷刺挖苦學生，發現一次或舉報查實一次扣2分，情節較重的扣10分，情節嚴重及特別嚴重的視其情節和影響另行處理。

2、不得偏愛學生，不得歧視差生，更不得隨意趕走和開除學生，發生一人次或舉報查實一人次扣3-5分。

3、不得侮辱學生和猥褻女生，否則除扣除此項全部分數外，情節嚴查者由上級組織或司法部門處理。

4、熱愛學生，關心學生的成長，公正對待每一位學生（10分）。凡在學生評議中滿意率達不到80%的，每減少1%扣0.5分，本條扣完為止。

（四）、嚴謹治學（10分）

1、每位教師必須訂有一門以上的業務學習報刊雜志，否則扣除2分。

2、堅持繼續教育學習，每位教師都應參上級組織的各類培訓學習，無故缺席或達不到規定要求的扣2-3分，拒絕參加者按有關規定進行處理。

3、積極參加新課改，不斷改進自己的教法，不斷提高教育教學水平。每學年每位教師要分別上交一篇質量較高的教學論文與教育故事、教學案例，缺一篇扣1分。

（五）、團結協作（10分）

1、同志之間應相互學習，取長補短，應尊重同志，不挑拔離間、搬弄是非，在校內吵架、打仗一次扣1-5分。

2、應服從學校安排，關心集體，維護學校聲譽，不做有損學校聲譽的事情，否則扣除3—5分。

3、完成學校分配的各項任務，包括一些中心工作，否則扣除3—5分。

（六）、尊重家長（10分）

1、每位教師都應接受社會和家長的監督，正確處理與社會及家長的關系。屬主觀原因與家長爭吵一次扣5分，打架一次扣8分。

2、應經常及時地與社會及家長聯系，并有記載, 無記載的扣3分。

（七）、廉潔從教（10分）

1、不得巧立名目亂收費，否則扣3-5分。

2、不能強制學生推銷學習資料，發現一例扣3-5分。

3、不得從事有償家教和補課，家長舉報經查屬實師德一票否決。

（八）、為人師表（10分）

1、遵守社會公德，熱心公益事業，積極參加各項公益活動和社會活動，規定應參加的，缺一次扣2分。

2、儀表端莊，樹立教師的良好形象，穿著得體，裝飾應符合老師特點，應在學生面前起示范作用。

3、舉止文明，作風正派，在平時工作中，應發揚批評和自我批評的優良作風，不搞陰謀詭計，對同志、對領導有建議或意見應通過正確的渠道提出，做到心胸坦蕩，建立良好和諧的人際關系。

（以上兩條如有不良行為發生，按情節輕重扣除5—10分）

三、考核原則、方法及考核等級確定 考核實行平時檢查與集中檢查統一，自主學習成績與集中學習成績統一，問卷調查結果與師生個人反饋統一，力求做到考核公平、嚴格、有序，勤總結通報，獎懲分明，激勵及時。考核小組將師德考核細則向教師、家長、學生公布。學生評議：以班級為單位，允許家長參入，教職工評議：由全體教師采取無記名投票方式進行。考核小組評議：結合教師平時表現客觀做出評價，每學期末進行一次。

根據教師師德方面出現的各種不良因素，登記、扣分，記入考核，每學期末匯總，納入教師年終考核。90分以上為優秀 80-89分為良好 60-79分為合格 60分以下為不合格

四、師德考核考評辦法

（1）、量化考核占50%權重；有考核領導小組根據教職工日常表現，按照量化考核實施細則，對教職工進行打分。每學期末進行一次。

（2）、民主評議占50%權重；其中領導評議占20%，教師評議和學生評議各占15%，每學期末進行一次。

（3）教職工凡有違反以下情節者，實行 “師德一票否決”。

(4)、考核結果優秀以上計15分滿分，優秀以下按師德得分×15%計入百分考核。

（5）教職工凡有違反以下情節者，實行師德一票否決。

1、觸犯國家法律，受到刑事處罰的；

2、體罰或變相體罰學生的；

3、受到黨紀政紀處分的；

4、違規向學生推銷教輔資料的；

5、進行有償家教的；

6、不遵守統一作息時間的，擅自加班加點，加重學生課業負擔的；

7、出現有失教師身份的言行，并在社會上產生惡劣影響的；

8、由于失職造成學校重大安全事故的；

9、參入封建迷信或邪教活動的；

10、其他嚴重違反社會公德的行為。

五、表彰獎勵

見義勇為，扶貧助困，受到學校及上級部門表彰者；積極參加支教，獻血等特殊活動者。符合其中之一者加5-10分。師德考核結果納入教職工百分考核，并作為教師晉職、評優、選模的重要指標，凡在考核中成績優秀者優先參入上述評選，當年師德考核優秀者直接參加本的師德標兵評選活動。