第一篇：小學教師職稱評定考核方案

小學教師職稱評定考核方案

為進一步調動廣大教師的工作積極性，確保教師的切身利益，充分體現“公平、公正、公開”的原則，根據上級有關文件精神，結合我校實際，特制定本方案。

一、成立學校職評考核領導小組

學校成立以校長、教師代表組成的職評考核領導小組，負責學校職評工作的組織、考核、審查和推薦。

二、基本條件：

1、教師資格證

2、普通話證（達到相應等級）

3、計算機證（達到相應等級）

4、繼續教育證（達到相應學分）

5、任現職達到規定年限

6、師德考核達合格以上，近三年有下列情況之一的一票否決：不服從工作安排的； 不遵紀守法和學校制度的；嚴重體罰和變相體罰學生的；擅自亂收費的；搞有償家養家教的；有重大安全事故或影響學校及教師形象的。

三、職評原則

1、堅持公正、公平、公開的原則，嚴格規程操作。

2、堅持綜合考核，擇優推薦的原則：綜合德、能、勤、績量化打分，偏重教育教學崗位所獲實績（包括崗位職責履行和獲獎），量分排名推薦。

3、參評教師師德良好。

四、職評程序：

1、召開全體教師會議，宣布相關政策；

2、成立評審領導小組，研究并制定方案；

3、收驗證件；

4、召開全體教師會議，宣讀方案；

5、個人述職，展開評議；

6、領導小組審核，公示結果。

五、評審內容：

1、工作實績（60）以參評教師近二年的教學成績為準，積分滿 1 的得 60 分，以此為基礎，每多 0.1 分以內為一檔，每一檔加 5 分。

2、證書加分（近二年各級各類證書，榮譽證書除外）國家級：每張 20 分省級：每張 10 分市級：每張 6 分縣級：每張 4 分鄉級：每張 2 分

3、任現職以來的年限加分：每一年加 1 分。

4、民主測評（40）：組織全校教師分別從德、能、勤、績四個方面對參評教師進行民主評議。

六、評審結果 職評領導小組對參評教師從評審內容中算出最終所得總分，依據得分高低，逐次推薦參評教師，具有晉升高級教師的資格。

教師職稱評定工作領導小組

組長：李自勇組員：王永軍、楊留存、靳春嬌

第二篇：小學教師職稱評定考核方案

小學教師職稱評定考核方案

為進一步調動廣大教師的工作積極性，確保教師的切身利益，充分體現“公平、公正、公開”的原則，根據上級有關文件精神，結合我校實際，特制定本方案。

一、成立學校職評考核領導小組

學校成立以校長、教師代表組成的職評考核領導小組，負責學校職評工作的組織、考核、審查和推薦。

二、基本條件：

1、教師資格證

2、普通話證（達到相應等級）

3、計算機證（達到相應等級）

4、繼續教育證（達到相應學分）

5、任現職達到規定年限

6、師德考核達合格以上，近三年有下列情況之一的一票否決：不服從工作安排的； 不遵紀守法和學校制度的；嚴重體罰和變相體罰學生的；擅自亂收費的；搞有償家養家教的；有重大安全事故或影響學校及教師形象的三、職評原則

1、堅持公正、公平、公開的原則，嚴格規程操作。

2、堅持綜合考核，擇優推薦的原則：綜合德、能、勤、績量化打分，偏重教育教學崗位所獲實績（包括崗位職責履行和獲獎），量分排名推薦。

3、參評教師師德良好。

四、職評程序：

1、召開全體教師會議，宣布相關政策；

2、成立評審領導小組，研究并制定方案；

3、收驗證件；

4、召開全體教師會議，宣讀方案；

5、個人述職，展開評議；

6、領導小組審核，公示結果。

五、評審內容：

1、工作實績（60）以參評教師近二年的教學成績為準，積分滿 1 的得 60 分，以此為基礎，每多 0.1 分以內為一檔，每一檔加 5 分。

2、證書加分（近二年各級各類證書，榮譽證書除外）國家級：每張 20 分省級：每張 10 分市級：每張 6 分縣級：每張 4 分鄉級：每張 2 分

3、任現職以來的年限加分：每一年加 1 分。

4、民主測評（40）：組織全校教師分別從德、能、勤、績四個方面對參評教師進行民主評議

六、評審結果 職評領導小組對參評教師從評審內容中算出最終所得總分，依據得分高低，逐次推薦參評教師，具有晉升高級教師的資格。

第三篇：小學教師職稱評定考核方案

大河塔鎮中心小學教師職稱評定考核方案

為進一步調動廣大教師的工作積極性，確保教師的切身利益，充分體現“公平、公正、公開”的原則，根據上級有關文件精神，結合我校實際，特制定本方案。

一、成立學校職評考核領導小組

學校成立以教育專干、校長、教師代表組成的職評考核領導小組，負責學校職評工作的組織、考核、審查和推薦。

二、基本條件：

1、教師資格證

2、普通話證（達到相應等級）

3、計算機證（達到相應等級）

4、繼續教育證（達到相應學分）

5、任現職達到規定年限

6、師德考核達合格以上，近三年有下列情況之一的一票否決：不服從工作安排的； 不遵紀守法和學校制度的；嚴重體罰和變相體罰學生的；擅自亂收費的；搞有償家養家教的；有重大安全事故或影響學校及教師形象的

三、職評原則

1、堅持公正、公平、公開的原則，嚴格規程操作。

2、堅持綜合考核，擇優推薦的原則：綜合德、能、勤、績量化打分，偏重教育教學崗位所獲實績（包括崗位職責履行和獲獎），量分排名推薦。

3、參評教師師德良好。

四、職評程序：

1、召開全體教師會議，宣布相關政策；

2、成立評審領導小組，研究并制定方案；

3、收驗證件；

4、召開全體教師會議，宣讀方案；

5、個人述職，展開評議；

6、領導小組審核，公示結果。

五、評審內容：

1、工作實績以參評教師近二年的教學實績考核成績為準，占60%。

2、證書加分（近二年各級各類證書，榮譽證書除外）國家級：每張 20 分；省級：每張 10 分；市級：每張 6 分；縣級：每張 4 分；校級：每張 2 分

3、任現職以來的年限加分：每一年加 1 分。

4、民主測評 ：組織全校教師分別從德、能、勤、績四個方面對參評教師進行民主評議，占40%。

六、評審結果 職評領導小組對參評教師從評審內容中算出最終所得總分，依據得分高低，逐次推薦參評教師，具有晉升高級教師的資格。

大河塔鎮中心小學

第四篇：華嚴小學教師職稱評定方案

安岳縣華嚴鎮中心小學

教師職稱評定方案

一、推薦原則：按崗位職責，任職條件，考試業績，重師德表現及做學生思想政治教育工作情況。實行公開條件、公平競爭、優勝劣下的原則。

二、實施方案

1、指標分配

每年按照上級對我校下達的中級職稱指標，實行村小教師、中心校教師并列分配名額，并由學校職稱評定領導小組集體研究確定，報經上級主管部門批準同意后，公布并實施。（上級對指標有指定的按要求執行）。

2、中級職稱（小學高級）評定必備條件。

（1）學歷必須達到規定的學歷（中師及其以上）

（2）任現職（小一）必須五年以上。

（3）任現職（小一）以來的考核必須是稱職及以上。

（4）普通話達到二級甲等以上。

（5）計算機能力考試合格。

（6）參加縣組織的崗位培訓并合格。

3、中級職稱評定的首要條件

（1）任職以來，出版發表或交流的代表本人學術水平的本專業的主要論著含教材、論文、研究報告，經驗總結至少一篇。1

（2）任現職以來有一堂教辦（學區）及以上級別的公開課或教研課或優質課（村小教師至少要有一堂校級教研課等）。

（3）任現職以來所任學科至少有一次在馴龍教辦（學區）及以上級別的統一考試中榮獲教學質量等級獎。（村小老師在校級考核評比中名列村小學前列）。

具備以上“必要條件”和“首要條件”后，再進入下列競聘方案。

4、評分競聘方案。

（1）學歷分：專科3分，本科5分。

（2）工齡分：連續教齡（工齡）以一年1.5分計算。

（3）任現職（小一）加分：每滿一年加一分。

（4）承擔各種類型的教研課的加分。校級0.5分，教辦1 分，縣級2分，市級3分（每年以最高級別計一次，最高為3分）。

（5）論文、學術著作加分：（以發表或獲獎或交流為準，教辦1分，縣級2分，市級3分，省級4分，國家級5分，每年以最高級計一次，合著減半記分；可累加，最高為10分）。

（6）科研成果：縣級2分，市級3分，國家級5分，批準立項并結題的縣級1分，市級2分，省級3分。（可累加最高為5分）。

（7）榮譽稱號加分：“先進教師”“先進教育工作者”或“勞模”，校級別0.5分/次，教辦1分/次，縣級2分/次，市級3分/次，省級4分/次，國家級5分。（可累加，最高為5分）

（8）獲其它部門表彰的先進或優秀以及各類活動獲獎加分。鎮、教辦0.5分/次，縣級1分/次，市級2分/次，省級3分/次，國家級

4分/次。（可累加，最高為4分）

（9）教學質量獎加分。（可累加，每年最高級別加一次，最高加25分。）

學校級：一等5分，二等4分，三等3分；無等級記3分。教辦級：一等獎6分，二等獎5分，三等獎4分，無等級記4分。縣級：一等獎10分，二等獎8分，三等獎6分，優秀獎6分

（10）指導學生獲獎或輔導獎（以教育主管部門證書為準）。校級0.5分，教辦級：1分/個。縣級1.5分/個，市級2分/個，省級2.5分/個，國家級3分/個。（可累加，最高為3分）

(11)所教班被評為先進班集體，班主任加分：校級0.5分，教辦人1分，縣級2分，市級3分，省級4分，國家級8分。科任教師（指語文、數學教師）減半計。每年以最高級別加一次。最高加8分。

（12）學校考核、評估加分

參評教師經學校初審合格的前提下（具備“必要條件”和“首要條件”）從評職當年算起倒推近五年的考核評估得分相加得出總分。

注：A、以上（3）—（12）項均指任現職以來的時間。但要將近五年教學評估中獲獎加分剔除。

B、根據以上加分中的（1）—（12）項得分之和，確定評選對象，按指標限額和推薦原則進行推薦。

三、有關規定：

A、以上方案為評職競聘的基本方案，如果上述方案中的某些內容與當年評職中的上級要求有不一致的地方，以上級要求為準。

B、在每年的競聘過程中，如出現特殊情況，由學校職稱評定領導小組集體研究，報經上級主管部門同意后實施。

四、照顧條件：

村小教師和教齡滿30年以上的教師或曾獲得過縣級教學質量獎的同等條件下優先推薦。

五、關于新調入人員：

1、當年新調入者不參加晉職評聘。

2、新調入人員，從第二年起可參加競評。其考評按評分競聘中的（1）至（11）項打分，第（12）項考核積分按調入后學校質量評估檔案積分，缺失的年份由評職小組研究確定積分。

3、在本校獲得的獎項按上述加分標準記全分，調入本校以前所獲得的獎項按上述標準加分后，折合30%計入加分。

安岳縣華嚴鎮中心小學

2010年9月26日

第五篇：小學教師考核方案

東白小學教師考核方案（2013----2014）

教師考核是學校管理工作的重要內容之一，是教師評職、晉升、獎懲、聘任、調資、辭退等的主要依據。為使考核工作更加客觀、公正，真正起到調動教職工工作積極性的作用。根據一學期來各項工作情況及數據，結合本校實際情況，特制定本校教師考核工作實施方案。

一、考核對象

班主任12 人，科任教師12人。

二、考核原則

1、師德為先，注重實績。

2、以各項數據為基礎，結合日常工作表現；

3、定量考核與定性考核相結合；

4、民主與集中相結合；

5、公開性與保密性相結合。

三、考核領導小組名單 組長：趙榮霞

成員：林國棟、劉清濤、侯云太、王良崢

四、考核小組職責

1、制定考核實施方案。

2、組織、動員、實施本單位考核工作。

3、審核初定的等次意見，撰寫并提出最終考核等次意見。

4、受理教師中對考核結果不服的復核申請

五、考核標準

考核以2003-2004學二個學期各項數據指標為依據，考核小組評議，最后根據總分確定考核等次，考核等次分為考核分為四個等次，即優秀、良好、合格、不合格。

六、考核方法及程序：

1、班主任考核

（一）、師德（10分）

1、勞動態度5分。視教師在本人職責范圍內、或學校布置的工作、履行職責的完成情況等，酌情打分。

2、出勤5分。全勤得5分，事假1天扣0.4分，病假一天扣0.1分(住院期間不扣分)，以此累計；曠工一天扣2分，曠課一節扣1分，遲到、早退，隨意停課，擅離崗位者酌情扣分。

（二）、個人業績(30分)

1、教學常規檢查10分。備課、上課、改作業等工作，按常規檢查數據為依據打分。常規檢查中按百分制體現檢查情況，可進行換算。例：某教師檢查得66分，此項評分換算即為6.6分。

2、期末成績10分。算出本科目年級平均分為基準線，與任教班級平均分進行對比，低與基準線分多少就扣多少分，達標即得10分；小班平均分要高于基準線5分算達標，多媒體班等于基準線算達標，普通班低于基準線5分以內算達標。

3、公開課展示5分。根據教師參加情況進行評分，一等獎得5分，二等獎得4分，三等獎得3分。

4、期末資料完成5分。包括教案、教工手冊、學籍表、會議記錄本、班主任手冊等資料，全部按要求完成打“優”得5分，資料情況欠佳打“良﹢”得3分，資料不齊全打“良”得2分，其余情況酌情扣分。

（三）、班級管理60分

1、鞏固率10分。完成學校指標或超額完成者得滿分10分，低于學校指標多少分就相應扣多少分，扣完為止。

2、流動紅旗評比5分。達到或超過學部平均獲獎率的得滿分5分，反之，低于多少就扣幾分，例如：平均獲獎率為35%，某班獲獎率為25%，低15個點則扣1.5分，扣完為止。

3、家訪率5分。達到學校指標者得5分，低于多少則扣多少分。例：60%達標，某班為40%，低20個點則扣2分。扣完為止。

4、家長會家長參與率5分。達到學部平均水平得5分，低于平均多少就扣多少分，例：學部平均參與率80%，某班為75%，低5個點，則扣0.5分。扣完為止。

5、活動參與率6分。達到學部平均水平得6分，低于多少扣多少分。例：學部參與率為80%，某班65%，低15個點，則扣1.5分。扣完為止。

6、興趣班參與率6分。達到學部平均水平得6分，低于多少扣多少分。例：學部參與率為80%，某班65%，低15個點，則扣1.5分。扣完為止。

7、廣播操比賽5分。一等獎得5分，二等獎得4分，三等獎得3分。

8、跳繩比賽5分。一等獎得5分，二等獎得4分，三等獎得3分。

9、科技制作活動3分。積極參加并取得一、二、三等獎的，按獲獎總人數算分，一個班有7-10人獲獎，得3分；4-6人獲獎，得2分；1-3人獲獎，得1分。例：某班有8名同學分別獲獎，則得3分。

10、安全事故10分。發生安全事故的，酌情進行扣分。

2、科任老師考核

（一）、師德（20分）

1、勞動態度10分。視教師在本人職責范圍內、或學校布置的工作、履行職責的完成情況等，酌情打分。

2、出勤10分。全勤得10分，事假1天扣0.8分，病假一天扣0.2分(住院期間不扣分)，以此累計；曠工一天扣4分，曠課一節扣2分，遲到、早退，隨意停課，擅離崗位者酌情扣分。

（二）、個人業績(30分)

1、教學常規檢查10分。備課、上課、改作業等工作，按常規檢查數據為依據打分。常規檢查中按百分制體現檢查情況，可進行換算。例：某教師檢查得66分，此項評分換算即為6.6分。

2、期末成績10分。算出本科目年級平均分為基準線，與任教班級平均分進行對比，低與基準線分多少就扣多少分，達標即得10分；小班平均分要高于基準線5分算達標，多媒體班等于基準線算達標，普通班低于基準線5分以內算達標。非統考科目教師，根據平常上課情況，學生滿意度調查，由考核小組評議打分

3、公開課展示5分。根據教師參加擂臺賽情況進行評分，一等獎得5分，二等獎得4分，三等獎得3分，不參加不得分。

4、期末資料完成5分。包括教案、教工手冊、非統考科目考核方案、學生考核成績表等資料，全部按要求完成打“優”得5分，資料情況欠佳打“良﹢”得3分，資料不齊全打“良”得2分，其余情況酌情扣分。

（三）、兼職工作50分

1、功能用房10分。由考核小組根據學校提供的材料評定打分。

2、教師值日10分。根據值日到崗情況、值日記錄情況、有無事故發生等情況，由考核小組評定打分。

3、出勤10分。根據簽到情況、有無事故發生、有無破壞午休房公物等情況，由考核小組評定打分。

4、臨時任務完成情況10分。對于學校臨時安排的任務，例如代理班主任、外出學習、家長會接待、代理值日、布置校園、藝術表演等各項工作的完成情況及態度，由考核小組評定打分。

5、為避免分數過低，對于以上幾項兼職工作中沒有參加的，得一半分。例：某老師參加了公開課、教師值日表現優秀，可得20分，但卻沒有參加其它活動，則直接給該項的一半分，即5分，那該教師現在共可得25分。

6、安全事故10分。發生安全事故的，酌情進行扣分。

七、加分情況：

1、教師輔導學生參賽獲獎，省級加5分，市級加4分，區級加3分。

2、業務論文在正規教育雜志報刊上發表的記5分。

3、教師個人獲得區級表彰的加3分，市級表彰加4分，省級表彰加5分。

八、以下情況屬于一票否決，定為考核不合格

1、因違反政紀國法而受上級有關部門處分者；

2、因工作失職造成學生嚴重受傷、死亡、殘疾或重大安全事故的，責任人當年考核不合格；

3、犯罪處刑罰者。

4、其他因受處分，明確被定為考核不合格者。東白中心小學