第一篇：小學教師師德考核工作總結

果都鎮楊家樓聯辦小學師德考核工作總結

根據上級關于進一步加強師德建設的意見和我區關于加強教師師德考核工作的精神，我校制定師德方案對全體教師的 師德進行考核量化，現總結如下：

一、確定師德考核的范圍對象

教師師德考核的范圍和對象為我校在職在崗的教職員工。

二、完善教師師德考核備案管理

我校實行教師師德考核備案制度，并做為一項重要工作納入日常管理。教師師德考核每學期一次，考核結束后，學校將考核結果上報教育辦，考核檔案由學校歸檔保存。

三、堅持教師師德考核的原則

1、堅持教育激勵的原則。考核的各項規定和標準主要起正面引導、行為規范、團結鼓勵作用。

2、堅持基層為主的原則。學校是教師直接管理者和教育者，具體考評工作由學校教導處組織實施。

3、堅持實事求是的原則。考評全過程必須以客觀事實為依據，始終做到公正、公平、公開。

4、堅持科學推進的原則?？荚u方案立足實際，力求科學合理，切實可行。

四、創新和完善教師師德考核內容和形式

1、師德考核的內容以提高思想政治素質、職業理想、職業道德水平，突出教育行風建設，堅持著力解決師德建設中的突出問題，從“德、能、勤、績、廉、學”等方面進行綜合評價。

2、師德考核采取平時與定期、定性與定量相結合的方法，按照教師自評，教師互評，學生評議，家長評議，反饋意見，公示結果，登記備案等程序組織實施。

五、強化教師師德考核結果與獎懲

教師師德考核的結果分為：優秀、良好、合格、不合格（凡嚴重違紀違法、違法教育行風、出現重大責任事故等的教師，均視為考核不合格）四個等次。

六、優化教師師德考核工作的合理程序

加強教師師德考核制度是推動師德建設新舉措，需要不但探索和完善，為了確保師德考核工作有組織、有計劃的實施，一是成立教師師德考核工作機構，堅持一把手總負責，落實好組織機構和人員，明確職責，抓好落實；二是按照《方案》、《細則》以及“獎懲制度”精心組織，認真實施；三是向教師、學生和社會公布舉報或監督電話，自覺接受監督，在具體考核中能夠，要廣泛吸納學生家長、社會群眾參與，通過召開家長和社會群眾代表座談會，進行問卷調查，充分聽取、征求群眾對教師的評價和反映意見，并將師德考核與教育行風建設結合起來，扎扎實實地開展師德考核與評議工作；四是對本校教師在師德考核方面出現的重大問題不僅要及時記載，而且要及時處理上報。

第二篇：小學教師師德考核細則

小學教師師德考核細則

為全面貫徹《中小學教師職業道德規范》，根據我區開展師德建設活動的精神，結合我校實際情況，現制定本師德考核細則。

一、考核依據

1.志存高遠，愛國愛教。牢記人民教師的神圣職責，忠誠于人民的教育事業。以培育人才、發展先進文化和推進社會進步為己任，把個人的成長進步同社會主義偉大事業緊密聯系在一起。

2.熱愛學生，教書育人。作為教師，必須尊重和愛護學生。學生不只是受教育的對象，他們首先是人，是正在成長中的青少年，他們有權接受教育，接受更好的教育，有權要求尊重。因此廣大教師要堅持以人為本，尊重、關心、愛護全體學生，對學生嚴格要求，耐心引導，因材施教，促進學生全面發展。

3.行為示范，為人師表。孟子說:“教者必以正?！币粋€人從幼兒園到大學畢業，近20年時間在學校度過，這是人生中最關鍵的成長時期。教師憑借自己的特殊身份，對學生施加影響，學生不僅掌握了知識，培養了能力，而且思想意識、品德情操、心理志趣等方面也都會受到其深刻的影響，一定程度上決定了他們以后的人生道路。因此教師不僅要注重言教，更要注重身教，以自己高尚的人格去熏陶、影響學生。

4.學為人師，終身學習。教師應牢固終身學習的思想，做終身學習的力行者。要嚴謹篤學，與時俱進，不斷充實自己，不僅要不斷學習專業知識，還要加強現代教育技術和先進教育理念的學習，更要不斷提高自己的思想首先素質。

二、考核原則、方法及考核等級確定

1、實行平時檢查與集中檢查統一，自主學習成績與集中學習成績統一，問卷調查結果與師生個人反饋統一，力求做到考核公平、嚴格、有序，獎懲分明，激勵及時。

2、根據教師師德方面出現的各種不良因素，登記、扣分，記入考核，年終匯總，納入教師年終考核。90分以上為優秀，80-89分為良好，60-79分為合格，60分以下為不合格。

三、師德考核考評辦法

1、綜合考核評分（由學?？荚u小組進行）（按《考評細則》考評，百分制）占25%；學生測評（由學校考核領導小組進行）占30%；家長測評（由學?？己祟I導小組進行）占15%；教職工互評占30%。按上述四項得出個人總分，并確定等次。

2、在師德評價中，對發生以下問題之一的，實行一票否決，視其師德為不合格，并視其情節予以處理。

（1）對違反師德標準某一方面，后果嚴重，在師生中乃至社會上造成惡劣影響的。

（2）體罰、變相體罰學生造成惡劣影響的。

（3）因工作失職，導致惡性事件的。

（4）教師本人無故礦工的。

四、評價結果的運用

1、在教師聘任、晉職、晉級中，師德優秀者優先考慮。

2、在職稱評聘中，師德優秀者酌情加分。

3、在年終對教師的綜合性考核中的優秀和各種綜合性先進，必須從師德優秀者中產生。

4、師德評價不合格者，同不能評定職稱，不能晉職晉級，不能評優評先。

5、對第一師德評價不合格者批評教育，第二仍不合格者，校方可以解聘

備注：本細則自公布之日起實施。

第三篇：小學教師師德考核實施細則

襄州區池陽小學教師師德考核實施細則

為全面貫徹《中小學教師職化道德規范》，根據上級教育部門開展師德建設活動的精神，結合我校實際情況，制定池陽小學師德考核方案。

一、師德考核領導小組

組長：@

副組長：@

成員：@

二、考核細則及評分標準

(一)愛國守法，依法執教。

擁護黨的領導，自覺遵守《義務教育法》、《教師法》等法律法規，全面貫徹徹國家教育方針，堅持以先進文化和正確的思想有人，不參與和教師身份不符的任何活動，嚴格遵守教師十不標準規定。(10分)

(二)愛崗敬業，樂于奉獻。

熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責，積極進取，認真備好，上好每堂課，認真批改學生作業，不無故缺課；自覺維護學校榮譽，嚴格遵守學校紀律。(10分)

(三)教書有人，為人師表。

嚴謹自律，內強素質，外樹形象，認真履行工作職責，做學生的良師益友，誠實、守信、公正、嚴格，處處做學生的表率，知榮明恥，顧全大局，關心集體，團結協作，尊重同事，(10分)

(四)以人為本，關愛學生。

因材施教，注重學生的個性發展，認真各課上課，及時批改作業，精心輔導學困生，切實改進教法，減輕學生課業負擔，高質地完成教育教學工作。尊重學生人格，平等、公正對待每一個學生，主動向貧困家庭的學生伸出援助之手，培養學生成為自信自強、身心健康的陽光少年。(10分）

(五)遵規守紀，健康身心。

自覺遵守學校各項規章制度和工作紀律。不遲到、不早退，不曠工；不在工作時間參與炒股，玩網上游戲、網聊、網購等與教無關的活動；自覺抵制封建迷信和邪教活動，不傳播低級庸俗的思想文化，不參與色情、賭博，酗酒等活動，積極參加學校的政治、業務學習和學校及上級的各項公益活動，自主參與學校民主管理。(10分)

(六)儀表瑞莊，作風正派，自覺遵守社會公德，保持健康向上的精神風貌和良好的心理狀態，衣著整潔得體，不濃妝艷抹，不佩帶轉移學生注意力的飾物。

作風正派，舉止文明，言行規范，以自身的良好形象教育引導學生。(10分)

(七)清廉自守、廉潔從教。

自覺抵制各種非正當利益的誘惑，靜下心來教書，潛下心來育人，不計較個人得失，不向學生及家長索要和收受錢物，不向學生推銷規定以外的教輔資料、用品和其他商品，不組織參與面向學生的有償辦班補課及家教，不以教育之便以教謀私。(10分)

(八)積極進取、終身學習。

樹立終身學習觀念，積極鉆研業務，主動參加教有科研，探索教育、教學方法，提高專業素質傳投知識做到科學、系統，準確。(10分)

(九)善待家長、相互配合。

主動與家長保持正常聯系，爭取支持和配合，家長來訪熱情接待，不指責訓斥家長，努力與家長對教育中的共性問題進行探討和對話，促使家長與教師、家庭和學校相互交流信息，以實現學校教育、家庭教育和社會教育的互動。(10分)

(十)勇于承擔、為校爭光。

服從學校安排，關心集體，維護學校聲譽，不做有損學校聲譽的事情。以學校發展為已任，勇于承擔各級各類活動，積極參加教育部組織的各級各類比賽，用實際行動和優秀的業績為學校爭光添彩。(10分)

三、操作辦法

(一)學生評定50%

采用無記名方式，在督導小組的指導下，在評教卡上為本班級的任課教師進行打票。

(二)同伴評議30%

在學生評議的基礎上進行全校民主評議，根據學校人數的百分之三十推選“師德優秀”，其余為“師德良好”或“師德合格“，出現違反師德的重大事件評定為“師德不合格”。

（三）學校評定20%

根據考核細則小組評定，要求根據教師平時表現客觀公正地給子評價，不詢私不偏袒。

四、如出現下列問題，經督導小組調查確認后，取消評選資格，其他教師依次遞進。

（1）經學生反映有體罰和變相體罰學生現象:

（2）違反學校工作紀律者(如無故缺席，多次遲到早退等)；

（3）師德存在問題，有損學校聲譽等。

第四篇：小學教師師德考核總結

小學教師師德考核總結

關于小學教師師德考核總結大全

篇一：2015年小學師德考核個人總結

我校的師德建設，在緊跟師德建設年的步伐，逐一抓好落實的基礎上，主要是以打造師德文化為主線，努力使師德建設在高端、精細、扎實、持久、可持續發展的生態面上運行，因而取得了較好的效果?，F就將我校師德考核工作總結如下：

一、成立師德考評領導小組

為使我校德師德考評工作落到實處，學校遵循考核公正、公平、公開的原則，成立了銀河小學教師師德考核領導小組。組長：白繼華(校長)成員：徐國慶(教導主任)何繼紅(少先大隊輔導員)閆學貴(辦事員)岳海禮考核領導小組職責：負責學習宣傳賀蘭縣《教師師德師風考核細則》，組織教師進行自評、他評、校評，進行師德師風總結，教育教師自覺遵守《賀蘭縣教師職業道德規范》和《寧夏回族自治區中小學教師行為“十不準”》。樹立良好的教師形象。

二、考核時間安排

1、元月15日：教師師德自我總結階段。

2、元月16日：教師師德考核自評階段。

3、元月17日：教師師德考核他評、校評及考核總結階段。

三、考核組織形式

本次考核遵循公平、公正、公開的原則，實行自評、他評、校評相結合的形式，力爭使考核工作實事求是、公開透明。

1、元月15日，學校召集全體教師集體學習《賀蘭縣教師師德師風考核細則》，對細則深入理解，使教師明確細則的相關考核評價標準，對自身師德師風情況進行自我定位、自我評價。

2、教師對自身師德情況進行自我剖析，每位教師都能客觀、公正的將自身師德相關情況進行總結，形成書面材料，在考評會上進行總結，其他教師根據書面材料和教師的工作情況進行評議、打分，會上氣氛和諧，效果好。

3、考評領導小組根據教師日常工作情況并結合教師自評、他評情況客觀公正的打分，并及時將考核情況通報教師，形成書面總結和考核結果上報教育辦。

四、教師考核結果

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篇二：小學教師師德考核個人自評總結

根據上級關于進一步加強師德建設的意見和我區關于加強教師師德考核工作的精神，我校制定師德方案對全體教師的師德進行考核量化，現總結如下：

一、確定師德考核的范圍對象

教師師德考核的范圍和對象為我校在職在崗的教職員工。

二、完善教師師德考核備案管理

我校實行教師師德考核備案制度，并做為一項重要工作納入日常管理。教師師德考核每學期一次，考核結束后，學校將考核結果上報教育辦，考核檔案由學校歸檔保存。

三、堅持教師師德考核的原則

1、堅持教育激勵的原則?？己说母黜椧幎ê蜆藴手饕鹫嬉龑А⑿袨橐幏?、團結鼓勵作用。

2、堅持基層為主的原則。學校是教師直接管理者和教育者，具體考評工作由學校教導處組織實施。

3、堅持實事求是的原則?？荚u全過程必須以客觀事實為依據，始終做到公正、公平、公開。

4、堅持科學推進的原則。考評方案立足實際，力求科學合理，切實可行。

四、創新和完善教師師德考核內容和形式

1、師德考核的內容以提高思想政治素質、職業理想、職業道德水平，突出教育行風建設，堅持著力解決師德建設中的突出問題，從“德、能、勤、績、廉、學”等方面進行綜合評價。

2、師德考核采取平時與定期、定性與定量相結合的方法，按照教師自評，教師互評，學生評議，家長評議，反饋意見，公示結果，登記備案等程序組織實施。

五、強化教師師德考核結果與獎懲

教師師德考核的結果分為：優秀、良好、合格、不合格(凡嚴重違紀違法、違法教育行風、出現重大責任事故等的教師，均視為考核不合格)四個等次。

六、優化教師師德考核工作的合理程序

加強教師師德考核制度是推動師德建設新舉措，需要不但探索和完善，為了確保師德考核工作有組織、有計劃的實施，一是成立教師師德考核工作機構，堅持一把手總負責，落實好組織機構和人員，明確職責，抓好落實;二是按照《方案》、《細則》以及“獎懲制度”精心組織，認真實施;三是向教師、學生和社會公布舉報或監督電話，自覺接受監督，在具體考核中能夠，要廣泛吸納學生家長、社會群眾參與，通過召開家長和社會群眾代表座談會，進行問卷調查，充分聽取、征求群眾對教師的評價和反映意見，并將師德考核與教育行風建設結合起來，扎扎實實地開展師德考核與評議工作;四是對本校教師在師德考核方面出現的重大問題不僅要及時記載，而且要及時處理上報。

第五篇：小學教師師德考核方案

亭口小學

教師師德考核方案

師德是校風、教風、學風和教工作風的高度概括與濃縮，其核心是教師的職業道德，學校是培養人才的搖籃，教師是塑造學生靈魂的工程師，青少年學生處于“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的不成熟階段，學校和教師對他們的影響有著終生的作威作用。因此，狠抓師德師風建設對于貫徹黨的教育方針，完成培養目標有著極其重要的作用。為了認真貫徹棲霞市教育局，教育工會文件精神，重塑我校教師形象，切實抓好師德師風建設，特制訂了如下考核方案：

一、考核原則：

1.堅持教育為主、重在規范的原則。各小學、幼兒園要充分聽取信任廣大教師，鼓勵老師通過自我教育和自我修養，不斷提高道德素質，做好教書育人工作，力求達到正面引導和規范的作用。

2.堅持客觀公正、民主公開的原則。各小學、幼兒園要充分聽取教師本人、其他教職工和學生的意見，量化考核，力求全面客觀、實事求是地評價教師的職業道德情況。

3.堅持循序漸進、逐步完善的原則。各小學、幼兒園要結合實際制定具體的師德考核實施細則，在實踐中不斷研究和探索考核的方式 方法，力求考核工作科學合理]切實可行。

二、考核方法：

各小學、幼兒園需采用領導考核與群眾考核 相結合、定量考核與定性考核相結合、期末考核與日?？己讼嘟Y合的方法，每學年對教師職業道德情況進行一次考核，具體考核程序如下：

1.學生或家長評議：組織各授課班級的學生或學生家長，按照《煙臺市中小學教師職業道德考核實施方法》進行評議。

2.同行教師評議：視學校規模按全校教師、年級或教研組織教師按照《煙臺市中小學教師職業道德考核實施方案》進行無記名測評。

3.各小學、幼兒園評議：各小學、幼兒園負責人和教師代表組成教師職業道德考核小組（其中教師代表人數不得少于1/3），按照《煙臺市中小學教師職業道德考核實施方法》對教師的職業道德表現進行監督和隨機檢查，如實記錄教師職業道德表現情況，年終對照評分表，進行逐項評分。

4.綜合評分：由考核小組負責從三個方面進行綜合評分，評定的總分為100分，各自所占比例是：自評20%；學生或學生評定的占總分20%；同行教師評議占總分30%；師德考核小組評議占總分50%；

5.確定等次：根據考核最終得分確定等次。考核總分在90分以上者，定為優秀；80—89分者，定為合格； 79分以下者，定為不合格。原則上“優秀”等次控制在考核人數的30%以內。

6.核實公示：考核小組對于評定為優秀和不合格的兩類教師進行重點審核，對于涉及考核小組成員本人時，實行嚴格的回避制度；考核小組將考核優秀者名單在全校范圍內公示一周，對于考核不合格者，由學校指定一名領導與本人談話，允許本人提出申訴，并進行核實。

7.備案存檔：各小學、幼兒園將教師職業道德考核 結果 為“優秀”和“不合格”的人員名單加蓋學校公章后，連同考核總結材料報中心小學備案，同時將考核小組成員名單、考核評分表、考核結果及教師日常行為記載簿等相關資料收集歸檔，建立教師職業道德考核工作檔案。

三、獎懲措施：

1.對職業道德考核優秀的教師，在評估評先、職務評聘、考核、培訓學習時，在同等 條件下優先。教師 考核優秀者當年職業道德考核必須為優秀，凡推存市級以上優秀教師（優秀教育工作者）的表彰人選，其近兩年職業道德考核必須為優秀等次。

2.對職業道德考核不合格的教師實行“一標否決”，綜合考核不得評為合格以上等次，不得申報高一級教師職務一年，不得參與評優獎勵和派出進修學習一年；對嚴重違反職業道德的教師，依據有關規定視情節予以行政處分、調整崗位、校內待崗、解聘教師職務，直至取消教師資格。

四、師德考核領導小組

組長：張崇強

副組長：王利光

成員：王永橋劉術甫閻偉鵬范曉麗 郝宋恩 劉桂春

杜光輝王彩霞王紅梅

亭口小學

2011年6月21日