第一篇：校長在班主任工作研討會上的講話

各位班主任：

為期兩天的班主任工作研討會今天進入總結階段，剛才聽了各個學部班主任代表的發言，我覺得很好，很精彩，他們的發言充分發揮了集體的智慧，既有成功的做法和經驗，又對存在的問題進行深層次的分析，對新學期學部管理和班主任工作有了新思路，新舉措，新思考，提出了富有建設性和實效性的對策，具有一定的理論高度和工作的前瞻性，從發言中，可以看出我們的會議是成功的，是卓有成效的。

班主任是班級的核心，班主任對學生的影響是最大的，也是最深遠的，班主任工作是一門藝術，需要解放思想，不斷創新，精益求精。下面我談談做好班主任工作要把握好的幾點。

一要有博大的胸懷。

胸懷是一種境界，是一種氣度，擁有博大的胸懷是貫徹我校推行的“全納教育”理念的基礎，“全納教育”理念要求教師給每一個學生平等的尊重地位，班主任需要博大的胸懷去寬容學生、尊重學生，蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容和尊重所引起的道德震動，比懲罰更強烈”。全納教育不僅是對學生，也包括教師之間的“全納”，教師之間也要相互寬容，相互尊重，需要坦蕩的交流，真誠的溝通。其實，不僅是教師，社會上大凡有涵養、有品位的人，都是“謙恭忍讓”、“大度寬容”的人，都是倍受世人敬仰的。

二是要抓住出彩的機會。

奧運圣火在福州傳遞的過程中，第44棒火炬手林姝敏，作為福州市歌舞劇院舞蹈團副團長，利用自己的專業特長，別出心裁地用“舞蹈傳遞”火炬，讓現場觀眾大呼精彩，她用靈動秀美的舞姿展現了舞蹈的別樣美麗，林姝敏成了出彩人物，吸引了媒體的聚焦。作為班主任，我們也要出彩，也要有絕招，也要給學生秀一把。班主任要出彩，需要有工作激情，有新穎獨特的方法，有獨特的個人魅力，還要有把握舞臺的能力和實力。

三是要做一個讓人喜歡的人。

讓人喜歡并不難，只需要綻放笑容，因為笑臉是最美麗的。作為班主任要做一個受學生歡迎的人，就要多微笑，少動怒；多理解，少呵斥；多傾聽，少埋怨，還要多一些活力，少一些沉悶，學生喜歡歌星、影星，有很大的原因是他們充滿激情，活力綻放，班主任用自己的笑臉展示自信，用活力展示魅力，通過自己影響學生，讓所有的學生具有陽光的心態和陽光的精神，讓所有的學生都能把頭抬起來，臉笑起來，胸挺起來，手甩起來，步子邁起來。

四是要樹立管理是多解的思想。

班主任要沉下去工作，要善于思考，要有良好的工作思路，要有把握班級方向的能力。管理是多解的，要求班主任工作要有新辦法，新途徑，不墨守成規；要講究工作的技巧，有時怎么說比說什么更重要，對學生的“懲罰”更要有選擇性，既能不傷害學生的自尊，又能達到警戒的目的。浙大優秀教師連云堯，對遲到的學生用全體“鼓掌”的方法進行“懲罰”，效果很好；對學生不愿坐前排，他就用逆向思維，他說：我是專門提問最后排的同學，就這一句話，讓學生爭著往前排坐，這些都是技巧，因此班主任的工作方法要創新，有時候做學生的思想工作需要迂回曲折，這也是人際交往的技巧，需要每一個班主任用心琢磨。另外，在一個公司，員工只做你要檢查的，而不會做你所期待的。因此，作為班主任，管理要盯，要盯緊，盯牢，管理就是盯出來的，讓笨蛋都不會出差錯，你的管理就是成功的。

各位班主任，班級管理是智慧與情感的雙重投入，而且，這種投入需要科學地、藝術地進行——只有我們的班主任全身心的付出，擁有博大的胸懷，抓住出彩的機會，做一個受歡迎的人，理解管理是多解的，我相信，我們的班主任一定能勝任自己神圣的職責，也能摘取到管理藝術的碩果。

第二篇：杜校長在班主任研討會上的講話

各位來賓，老師們： 大家好！

班主任工作研討會是我們學校工作中的一件大事，對于加強班主任隊伍建設，全面提高班主任的綜合素質和管理能力，提高學校教育教學水平，促進學生的全面發展都起到了積極的推動作用。

班主任工作非常重要。班主任是學校的代言人，是班級工作的組織者、領導者、管理者。一個學校正是有了這么多善于管理的班主任，才能讓我們的學生在學校有了實實在在的依靠，才能夠與家長建立廣泛而深入的聯系，上級和學校的各項教育教學工作才能夠順利地開展。一個好的班主任，對學生的影響是是深遠的，隨著你和班級孩子天長日久的相處，有的家長可能一學期和孩子在一起的間班級還沒有你班主任和孩子在一起的時間長。幾年下來，孩子身上可能會留下班主任老師的烙印。你的氣質，你的語氣，你的字體，甚至你的表情都影響到了他。所以，我們說老師，尤其是班主任老師，在學生面前沒有小事。你的一言一行可能都在潛移默化地影響著你面前地孩子。

說實在班主任工作非常重要，也非常辛苦，尤其是咱們小學的班主任，當爹又當媽，有時又像是保姆。常常是羅里羅嗦，苦口婆心，從早忙到晚，工作時間往往超出了八小時之外。在這里我向全校43名班主任崇高的敬意和衷心的感謝！感謝各位班主任！你們辛苦了！

“幼吾幼以及人之幼。”我們的班主任要像愛自己的孩子一樣愛你班級的孩子。科學發展觀的核心和本質就是“以人為本”，那么在我們學校里，就是“以學生為本”。面向全體學生，公平、公正、平等地對待孩子。以自己高尚的品格影響學生，以自己淵博的學識教育學生，以自己獨特的風格吸引學生。做學生的良師益友，走進孩子的心里去，讓孩子覺得你是真正為他們著想，真正的從內心里看得起他，真正地尊重他。他跟你在一起，有樂趣，有收獲。讓孩子喜歡你，聽從你，甚至崇拜你，我不是說刻意搞個人崇拜啊。讓你的批評他都發自內心地接受，你就真正地走進孩子地心里去了，你的工作就會容易做了。

當然，我說的愛孩子，不是糊涂的愛，沒有原則地一個勁兒地寵孩子，有些家里，爺爺奶奶甚至爸爸媽媽都是一個勁兒地寵孩子。有些孩子怕是要被寵壞了。我們不能毫無目的、毫無策略地寵愛孩子、對待孩子，也不能簡單粗暴地對待孩子。我們要用班主任的愛心、智慧去帶好這一個班的孩子，讓他在我們的引領下，受到是積極向上的良好的影響，而不是讓他變得消極、隨意、疲沓。

我們班主任作為重要的德育工作者，一個重要任務就是教育孩子學會做人。教孩子做一個樂觀豁達、誠實勇敢、文明知禮的人。

我覺得今天的觀摩課就非常有意義，主題是“文明禮儀”，相信我們的學生在學校開展的“文明禮儀”教育活動中一定受到了教育。在準備這節課和上這節課的過程中，我覺得我們的學生一定會受到教育。他們通過這么生動形式來上這樣一節課，他一定會明白，在學校、在家里、在社區哪些事情是文明的該去做，哪些是不文明的，不應該去做，對孩子的言行舉止都會起到規范和引領作用。

上次全校的班主任交流研討會，聽過一次楊森老師的一次經驗交流。覺得她的班級工作很扎實，又充滿智慧。今天，她所講的“彩虹銀行”，又很強的可操作性，有助于激發他們的上進心，規范學生的日常行為，還能夠讓學生學會自我管理。相信楊老師地做法對我們的班主任老師都會有所啟發。

梁冰老師講了如何通過博客搭建了學校與家長溝通的新型橋梁。我覺得這是一個很好的聯系途徑，這是信息技術為我們班主任工作服務的一個例子，這項工作凝聚了梁老師的辛勤勞動。我想如果我們做一個有心人，積極地去開展工作，班級網站，班級博克，QQ等等利用好了，都會更有助于我們的班主任工作。學生處的程丹主任講了我校家校工作中的一些亮點。讓我們看到了家長中存在著豐富的教育資源，如果我們開發、運用得當，對我校的班主任工作將會起到積極的補充作用，“愛心媽媽”對低年級的班主任的幫助，相信我們的老師都看在了眼里。很多家長協助老師開展班級活動，設計班級文化。這些讓我們看到了家校和諧，所以，我們要加強與家長的溝通，多溝通才能相互理解，少了隔閡，少了矛盾，多了快樂，多了和諧。

說到溝通與交流，我們今天的班主任研討會也是一個交流溝通的平臺。經驗豐富的班主任在這里與大家分享了她們的好的做法、點子，我們年輕的班主任就會受到一些啟發，學習別人的長處、好的做法，進一步創造性地開展我們的工作，使我們的班主任工作再上一個新的臺階。

在2007年的全校的班主任工作研討會上，我們學校舉行了“青藍結對”班主任拜師活動。一年多來，我們看到，師徒結對，取得了收獲。在實際工作中，擔任師傅的各位班主任老師要把自己多年來從事班主任工作的經驗和成功的做法傳授給了徒弟，而作為徒弟的各位青年教師能夠虛心地向老教師請教，形成我們自己的風格。這次青年班主任“文明禮儀”主題班會課展示活動，我們的青年班主任在師傅的指導下，認真備課，反復討論，幾易其稿，為我們呈現了一堂堂豐富多彩、風格多樣的班會課。在這里，再次向青年班主任表示祝賀！向他們的師傅們表示敬意和感謝。同時希望我們的“青藍結對”活動能深入持續地開展下去，提高我們班主任的教育教學水平。

最后向我們的班主任老師，尤其是青年班主任提出兩點建議。

第一，更有愛心、細心和耐心。工作當中，不要太急躁，冷靜一下，多想些辦法、策略，學會傾聽孩子的話，察言觀色，因材施教，對待不同的孩子用最適合他的方式去教育孩子。

第二，多學習，多讀一些著名教育家的書籍，虛心向有經驗的老師學習，創造性地運用教學智慧來管理學生。

再次向各位班主任老師致以敬意，學校感謝你們！為了學校美好的明天，為了學生們健康快樂的成長，讓我們一起努力！最后，祝愿各位來賓，祝愿我們的老師們在新的一年里身體健康，工作順利，家庭幸福！謝謝大家！

第三篇：校長在研討會上的講話

校長在研討會上的講話

校長在研討會上的講話

感到很榮幸。因為合作辦學從海門來到南京，隨大家來到厚重的西安，綠樹成蔭的陜西師大，有機會聆聽專家、大師的報告，有機會向局領導和同仁們學習，感到很榮幸，深表感謝！

有三個感慨：一是感慨于教育局領導為了辦好教育，高位謀劃，頂層設計，親力親為，體現了對教育的忠誠和大愛。二是感慨于全體同仁，認真參加，積極互動，素質和作風過硬。三是感慨于棲霞區各個學段走教育發展的捷徑，所帶來的蒸蒸日上的教育質量。

圍繞徐局提出的三個問題談一談：

一、做什么樣的校長

校長引領著一所學校。關乎學生的發展，家庭的希望、未來和幸福。少年強，則國強。從大的方面來說，關乎著祖國富強、民族復興。

1.做有理想的校長。

盡管在“一元成功論”“關注和強調結果”的背景下，我們還是要

（1）抓住育人本質。回歸育人原點，不能太急功近利。面向全體學生，促進學生全面發展，個性發展，自主發展，為終身發展、為幸福人生奠基。

（2）注重工作創新。創新才有活力，創新引領發展，創新成就未來。不能固步自封，要包容、開拓、海納百川。借力才可能是狀態發生改變。

（3）提高育人質量。提高素質教育質量，要處理好應試與素質的關系。讓學習成績成為對學生素質的獎賞。通過構建和實施學校的教育體系，來詮釋“素質教育”。希望短期內實現育人質量的快速提升，向兄弟學校學習，創造合作辦學的奇跡，書寫一段生命傳奇。

2.做有思想的校長。新教育提出四大改變，改變學生的成長方式；改變教師的行走方式；改變學校的發展模式；改變學校教科研范式，過一種幸福完整的教育生活。黃質夫先生提出了三為教育理想，即為救窮、化愚、爭臉而教。都指向人的幸福，考慮以人為本這一根本指導思想，學校提出“幸福教育”，構建幸福教育育人體系，幸福教育必然是以人為本的教育、真正注重素質的教育、潤澤心靈的教育、崇尚行動的教育、質量領先的教育、激勵進步體驗成功的教育、培育強大精神的教育、注重終身發展的教育,必然為幸福人生奠基。

幸福教育是以人為本的教育，指向每個師生的幸福體驗的教育。強調面向全體學生，對每一個學生終身發展負責，為每一個學生終身發展服務，培養學生全面而有個性的主動發展，為每一個學生終身發展奠定，為每一個孩子的幸福人生打下扎實基礎。

“幸福教育”的本質是促進學生精神的發育和發展，就是讓每個師生體驗到取得進步和成功的快樂，體驗到在友伴群體中和各種實踐中實現人生價值的幸福。

幸福教育具有許多子系統，總之踐行“幸福教育”，過一種幸福完整的教育生活。

3.做有策略的校長。

有一句話，“只要一出手，行家就知功夫有沒有”。對于一個成熟校長而言，理念、目標、路徑、標準都會十分清晰。

（1）管理策略。包括目標導航、思想引領、制度規范、精神激勵、文化熏陶、人文關懷。

（2）行動策略。

第一，新教育的行動策略，包括締造完美教室、營造書香校園----等。

第二，充分利用與海門合作教育平臺。包括教學研究、資源利用、搭建教育教學框架等。

第三，三支隊伍建設。教師是教育的邏輯起點，教師是第一資源，學生隊伍、家長隊伍的建設都需要教師去實現，精神決定狀態。學校將用高尚的師德引領老師、品牌的標準激勵老師、用欣賞的眼光看待老師、用活動的舞臺培養老師。

第四，注重校本培訓。從理念、制度到操作規范，從價值觀、標準到評價體系，進行全方位培訓，統一認識、意志、行動和價值取向。

4.做有威望的校長。

以人為本是工作的出發點和落腳點。己所不欲勿施于人。學高為師，身正為范。一個人的言行、肢體語言等都是一個人心理活動的外在表現。當你需要時，我就來了，我就在你身邊。大勝靠德，大牌靠創。當教師、學生、家長不好好做好，見到你就感到不好意思，那么人文管理就成功了。

二、辦什么樣的學校

政府重視，合作辦學，重組整合。作為劃片招生的公辦學校，在局正確領導、指導下，在韓校長的引領、把關下，通過共同努力，對辦好學校充滿信心。

但是，有句話，學校設施的現代化不等于學校教育現代化。學校大小不等于教育的大小。我們對此要有清晰的認識。

1.具有較強的核心競爭力的學校。

理念：辦學思想、教育教學理念、核心價值觀等，提出精神強大，德才兼備。

文化：如水。潤物無聲，包括精神、物質、制度、行為。構建誠信、和諧、文明、催人奮進，鑄就奮斗者幸福人生學校文化。

課程：學科課程、社團課程、道德人格課程。

特色：幸福教育特色學校，有許多特色項目。

2.具有特色文化品牌的外向型示范窗口學校。

南京市棲霞區實驗初級中學作為一所新學校，承擔一定社會責任，要有開放辦學的意識。具有高標準、高要求、高品位的現代化學校。常規化、信息化、科學化、人文化的外向型學校，隨時接受社會的指導和檢閱。

3.具有高的教育質量。

要有正確的質量觀。好學校是好學生集中的學校。我們講優秀教育、卓越教育。許多好學校雖然滿足了人的需要，但是沒有說服力。在競爭中失敗的學生，背后有著許多無奈、無助和失望。讓每位學生充滿希望，被重視、受尊重。讓學生在友伴群體中，一起體驗成功的快樂，學習的價值，甚至于生命的意義。讓每個學生感覺到人世界是溫暖的，人際關系是友善的，為自主發展、終身發展，幸福人生奠定基礎。

三、培養什么樣的學生

據于問題分析法，目前學生怎么樣？社會需要什么樣的學生?兼顧現實和教育理想。

教育，基礎教育，素質教育。不只是培養幾個尖子生，而是培養各個行業的建設者和接班人。各行各業都有優秀、杰出人才。清潔工也有全國勞動模范，賣水果也有水果大王，廚師、快遞、面條大王等，關鍵我們要分析這些各個行業成功人士具有什么共同特質。我們提出無論基礎如何、條件如何，無論環境如何，人格是平等的，自信、尊嚴、尊重是一樣的，精神品質、言行習慣、勤奮進取等非智力因素是一樣需要好好培養的。

我們提出人生真諦和幸福本質是全力以赴。成績是對學生素質的獎賞，成績是過程的必然。強調德才兼備、精神強大，百煉致遠。強調人文精神與科學素養并重，讓智能結構全面發展，自由生命快樂成長。強調只有差異，沒有差生，讓每一位學生充滿陽光。把關愛給最不想給的學生。給每個學生一縷陽光！

第四篇：校長在發展戰略研討會上的講話

文章標題：校長在發展戰略研討會上的講話

這次戰略研討會我們用了整整兩天的時間，請各位院長、系主任發言，總結一下成績，對今后尤其是2007年的工作作一個說明。之所以作這樣的安排，就是希望通過這個形式請各位院長、主任對本單位的情況有一個清醒的認識，對工作有一個通盤的考慮。年前，我給諸位信中的內容也是這個意思。我在信中說，希望大家不要做“維持會長”，就是有感于學校現在有些學科氣度不夠，小進即滿、小富即安的思想還很嚴重，缺乏侵略性和大局觀。對于這些問題，作為校長，我有責任，但我認為，解決這些問題的關鍵還在于各位院長、各位主任，既然大家承擔了這個職務，就應該對學科、對學院、對學校有所貢獻。今天，借這個機會，我想講兩個問題，一是談談我心目中的大學院長所應具備的最基本素質，二是講講大學院長最重要的工作。

一、大學院長應具備的最基本素質

記得當初我剛來到大學，有人曾問我，“作為大學的校長，你對的哪一句話印象最深刻”。我回答說是“天下為公”。這些年來，我本人對這四個字也有了更深入的認識，我想即使我們做不到“為公”天下，起碼應該讓自己保持一顆“公心”，這或許應該是我們作為大學領導、學院領導應該具備的一個最基本的素質。

什么是“公心”呢？我理解，“公心”就是先生所說的“為社會福、為邦家光”的使命感和責任感，“公心”要求我們應該具有“胸懷天下”的大氣度和“公正誠實”的道德心。

天下為公”這四個字出自《禮記·禮運》，原來的意思是說天下是天下人的天下，為大家所共有，只有消除家天下帶來的弊端，才能使社會充滿光明，百姓得到幸福。正因為如此，先生曾不止一次地題寫“天下為公”這四個字，并一生持有一顆“公心”，將畢生力量貢獻國家、貢獻社會。我想，大學作為先生親手創辦的大學，我們每一位中大人都應該謹記先生的教誨，按照“天下為公”的意蘊去身體力行。

《孔子家語》中有一個“楚王失弓”的故事。故事講到，春秋時楚恭王出游打獵，不慎將自己的一只十分精美的弓弄丟了，手下人四下尋找都找不到，楚王說，“楚人失之，楚人得之，又何求之”，意思是我楚王雖然丟了弓，但畢竟是在楚國的境內丟的，最終還是被楚國人撿到，不用找了。后來，孔子知道了這個事情，說楚王的氣度是很大了，但還不夠，如果說“人失之，人得之”就好了，何必一定要局限在楚國呢。

楚王和孔子的態度都有值得借鑒的地方，但是他們在認識層面確實存在不同。在楚王的心目中，他自己與他的臣民一樣，都是“楚人”，“楚失楚得”從一個方面體現了氣度和“公心”，這不能不說是一種認識上的飛躍。我想，從學校到各個學院，都可以看作是大大小小的“楚國”，如果負責人都能達到楚王的境界，都能持有一顆“公心”，那么學校就會營造一個更加寬松和諧的人際氛圍。

孔子“人失之，人得之”的評價，比楚王更勝一籌，因為他的視野更寬了，體現了一種更廣泛的人文主義的關懷，或許可以將其理解為人與社會的和諧關系。我們一直提倡大學的科技成果“零轉讓”的理念，目的就是希望促進大學更好地服務社會，從而能為學校的發展營造一個和諧的外部環境，這里面也就有“天下為公”的意思了。

大家知道，現代大學自其存在的第一天起就肩負著人類傳承知識、創造知識的社會責任。作為追求真理的象牙塔，大學總是要以培育人才、創造知識為根本使命，作為社會經濟發展的發動機，大學又要以服務社會、造福國民為己任。大學肩負的使命與責任歸根到底也就是要使社會進步，人民幸福，因此，大學必須具有“公心”。

大學作為一個由眾多學者構成的學術共同體，其“公心”體現在學者的“公心”上。“學術乃天下之公器”，學者就是手持公器的人。學者的言行對培育人才、引導社會理念都具有潛移默化的影響。國內外許多大學者的成長經驗表明，沒有“公心”的學者是做不出大學問的，這就是我們經常說的“做學問先做人”的道理。因此，學者必須擁有社會的良知，擁有“天下為公”的胸懷，對社會負責就是對自己負責。這里，我要特別強調的是，目前學校施行了教師聘任制，大學與教師簽署聘任合同，雙方存在著合同關系，但是，這種合同關系并不是大學與教師之間關系的全部。大學老師所從事的知識創新與傳播是一項神圣的事業，而不能簡單地歸結為一種普通的職業。如果把學者簡單地等同于企業中的雇傭工，那就大大降低了社會賦予學者的“齊家、治國、平天下”的責任，從而也就失去了學者持之以恒地勤于思考、不斷創新的內在驅動力。所以，對于學者來說，有“天下為公”的胸懷，才有做大學問的抱負。這是我對我校教師的一點希望。

我認為，大學任命的院長，同時也是優秀的學者，應該具有學者的“公心”，還需要擁有“胸懷天下”的大氣度，“公正誠實”的道德心和“追求卓越”的進取心。

中大是中國的中大，我們必須放眼

全國，在經過了一段時間的積累，我們就應該在國家和社會需要的時候發揚“亮劍”精神，積極地展現自己，在學術圈里贏得自己的一席之地。否則，如果教授們只是陶醉于有限的學術小圈子，整天奔波、忙碌于承接一些小項目，是不會有大作為的。這樣，我們的教授、我們的學科又怎能“揚名天下”呢？所謂的“十年磨一劍”又怎知不是一把銹劍呢？

此外，我還想提醒各位，作為一院之長，必須持有一顆公正、公平之心，這也是我從事多年大學領導的體會。院長要帶領學院發展，除了要有目標、有思路之外，還必須讓別人信任你，愿意為你做事。靠什么？靠給別人好處，靠封官許愿行么，你這次給了好處，他愿意聽你的，你下次不給好處，他不但不會支持你，還會反對你。群眾的眼睛是雪亮的，作為一個領導，有眾多目光在期待，你的一舉一動、一言一行群眾都在關注。

因此，要得到絕大多數人的信任，跟著你做事，你就必須有一顆“公心”，如果院長們真正地做到公正誠實，言而有信，堅持原則，我想，即使觸犯了別人的利益，也會逐漸得到別人的體諒，自己也會問心無愧。人們是不是信任自己的領導，很大程度上并不取決于他的決策對自己是否有利，而是取決于他的決策是否公正。

因此，我希望院長們葆有這顆“公心”是葆有一種“胸懷天下”的大氣度，“追求卓越的”進取心和“公正誠實”的道德心。這是我心目中的大學院長應有的基本素質。

二、大學院長最重要的工作

我覺得院長們最重要的工作就是兩個字：找人。或許有人會說還應當包括“找錢”，但我認為還是“找人”最重要，因為只要找到了合適的人，他們就能拿到項目，找到錢，組織起好的研究團隊。對于學校來說，學科發展的關鍵就是人才隊伍的建設，可以說，大學人才隊伍建設的重要性怎么形容都不過分，這里我就不必過多論述。

其實，找人也要有“公心”，《禮記·禮運》中說，“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦”，意思就是懂大道理的人，一定具有公心，高明的人最重要的就是選擇有才能的賢人，發揮其作用，同時要講誠信，懂得與他們和睦相處。

那么，大學究竟要找什么樣的人，我們如何才能找到要找的人？這是我主要想講的內容。

我們要找什么樣的人呢？我曾講過，一流的院長找一流的教授，二流的院長找三流的教授。前面的一句容易理解，一流的院長愿意而且能夠招募那些學術水平比自己還高的教授，并組織、支持教授們開展科研工作，承擔研究項目，這對于一個學院來說是十分重要的。院長除了要善于找人進門落戶，還要善于找人與自己合作。我深有感觸的是學校幾位長江講座教授的例子，比如，生科院聘請的吳仲義教授、數計學院聘請的許躍生教授，都與學院積極組建團隊，培養科研梯隊，這樣我們的學者才能進入國際學術前沿領域，加強國際學術交流，而學院的學科也才能生機勃勃地發展。

二流的院長找三流的教授，這是個十分糟糕的事。這樣的院長是“武大郎開店”，容不得比自己強的人存在，只能聘任那些不如自己的人，或者只知道招募自己的弟子徒孫。希望大家不要做這樣的院長。

有一位教授對我說，找人應當重點找兩種人，一種是比現有優秀教授還優秀的人，一種是與優秀教授的學生年齡相仿甚至更年輕的人，我覺得很有道理。那么，我們如何才能找到這樣的人呢？我想，我們目前施行聘任制的目的就是找這樣的人。

到去年9月，我們學校的教師聘任制已經施行了三年，也就是一個聘期。可能還有很多人到現在還沒弄清楚學校為什么要施行這個聘任制度，聘任制其實是一個選擇過程，或者說是一種淘汰機制，學校聘任一個教師，并不是給他一個稱號，更不是一種待遇，而是認為他能夠成為一個優秀的教授，能夠成為一個優秀的學者。

聘任制的目的就是要最終選擇一個好的老師，一個好的教授。所以，有人說“我不愿與別人爭教授，不當教授行不行”，我就告訴他，不可以。對于大學的教師而言，講師和副教授都應該是過渡階段，學校之所以會聘一位教師，是在于認為他是一個人才，最后可以當教授，能夠成為一個優秀學者的。

如果經歷了一段時間，大學所聘的學者還沒有展示他的學術才華，從講師升不了副教授，那就應該知道自己并非做學問的料，應該有自知之明了，應該離開了，而學校也就不會簽繼續聘任的合同。那這“一段時間”應該多長呢，我想，這與“知識的生產特點”，或者說與創造知識的周期有關，根據國際大學選人的普遍體制，應該是六七年。六七年內應該可以表現出來他的學術水平，是否具備從事大學教師的條件。我想，這與我們學校施行的聘任制的規定也是吻合的。

我們實施聘任制的初衷是希望在全球招聘到一流的人才，起碼也應在國內的范圍內招聘，但是，有的院系教師職位招聘信息的宣傳不夠廣泛深入，在一定程度上難于吸引更多的優秀人士應聘教師職位；一些院系發布招聘信息的時間很短，留給校外人員應聘的時間不充分；個別院系甚至不公開發布招聘信息，只是在院內教師中發通知，甚至對申報者的資格審核把關不嚴，將教師聘任作為解決學院遺留問題的一個手段。

我認為，我們必須改變這種不好的文化，如果說上一個聘期是作為學校教師聘任的“緩沖期”，是聘任改革階段性的探索和嘗試，個別學院利用這個機會處理一些“遺留”問題還可以理解，那么，請各位注意，從這個聘期開始，我們將不會再容忍以所謂的“遺留問題”為借口去為某個人解決待遇問題了，不會再容忍學院“搞平衡”或者“內部繁殖”的要求了。

我們必須要形成這樣的文化，教授不是靠時間“熬”出來的，而是憑真本事得到的，到那個時候，我們的教師就會同國外大學的一樣，既使在副教授時退休也看作是一個很高的榮譽。

作為本單位教學、科研工作的組織者，我希望院長、系主任們能夠營造一個寬松和諧的學術氛圍，但和諧的氛圍并不等于“搞平衡”，因為和諧的氛圍是為了學院、為了學校進一步發展，而“搞平衡”最終只會阻礙學校的發展。

各位，目前的中大正處于學校發展的一個關鍵時期，有人問，學校能否在目前的基礎上再邁進一個臺階，擺脫十名左右的“怪圈”，向更前面的目標挺進。我想，這也正是所有關注學校發展的人們共同關心的問題。我認為，以我們目前的發展態勢，中大在我國高等教育的地位繼續向前邁進是完全可能的，關鍵就要靠在座諸位了，希望我們齊心協力，共同迎來我們中大更加美好的明天。

《校長在發展戰略研討會上的講話》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀校長在發展戰略研討會上的講話。

第五篇：校長在班主任及德育研討會上的講話（寫寫幫整理）

在班主任暨德育研討會上的講話

同志們：

大家下午好！今天我們聚在這里，召開全鎮小學幼兒園班主任暨德育研討會，目的是為大家搭建一個相互交流與學習的平臺，總結過去工作中的優良經驗，取長補短、共同做好我校的班主任暨德育工作。

歷年來，學校非常重視班主任工作，一直選派業務素質強，教學經歷豐富的老師擔任班主任工作，我校的班主任隊伍也正是一支年富力強，精力旺盛，業務精良的隊伍，每年在各類考核中，我們的絕大多數班主任總是考核在前面。班級是學校最基本的組成單元，班主任是溝通學校與家長、學生的橋梁和紐帶，在學生和家長面前，班主任就是學校的化身。一所學校辦學水平的高低，各項工作的好壞，很大程度上取決于班主任工作的成效。今天學校在教學工作十分繁忙、各項訓練工作緊鑼密鼓的情況下，抽出一下午的時間，來召開班主任暨德育工作研討會。相信大家通過研討與交流，不論是分享經驗還是教訓，成功還是困惑，一定能迸發出智慧的火花，勢必會對學校整體工作起到積極的促進作用。

德育是做什么工作的？是做人的思想工作的，是培育人的道德品質，使人形成良好的品德、作風、修養。學校德育工作的目標是為學生的健康成長服務，為學生未來的人生幸福奠基，為學生學習文化知識保駕護航，做到不放棄一個學生，讓每個學生成人。作為班主任，要樹立德育應該立足于教學實際的思想，一方面關注和指導學生的學習生活，激發學生對知識的熱愛和對學習的渴求，讓學生熱愛學習，學會 學習；另一方面，要關注和指導學生的日常行為表現，讓學生養成良好的行為習慣，使每個學生都具備人格健全、身心健康的未來社會公民的素質。

為此，我們的班主任、德育工作必須貼近生活，貼近實際，注重實效性。我認為，做好班主任工作要做到以下三點：

一是要有高度的責任心。要本著對學生負責，對工作負責的態度開展班級管理工作。德育及班主任工作的目標，也就是“八個字，兩句話”：塑型鑄魂、立德樹人。一個學生只有具備了優良的品質和高尚的道德才是一個好學生，一個班級只有具備了端正的學風和高度的凝聚力才是一個好班級，一所學校只有具備了濃厚奮發的學習氛圍和立德樹人的育人氛圍才是一所好學校。所以，我們班主任要把班級的每一名學生放在心上，用自己的實際行動去管理、教育、引導每一名學生。

二是要有教育智慧和工作方法。班主任在日常教育活動中，要少一點蠻勁，多一點智慧；少一份浮躁，多一份平和。有時候，我們看到班主任怒火滿腔，這是在用學生的過失來懲罰自己，而且也達不到教育效果。每當我們準備發泄怒火時，一定要平衡情緒，并告誡自己，我們是在教育學生，不是在發泄情緒。要知道，我們是通過教育某一個人來達到教育整個班集體的作用，即使對學生進行處分，那也是對本人、對集體教育的手段，不是教育的目標。思想工作不能靠處分來威脅、恫嚇，而是要靠我們教師和風細雨，潤物無聲的感化、誘導。教育的因果效應說明：在譏笑中成長的孩子自卑、逆反，在羞辱中成長的孩子偏激、暴力，在寬容中成長的孩子仁愛、自律，在贊揚中成長的孩子自信、自強。做好班主任工作，既得苦口，還要婆心；既要反復抓，也要抓反復，動之以情，曉之以理，要善于把每一個問題學生、學生的問題都作為教育研究的素材，做到這些，雖然不可能保證我們樣樣順利，但我們可以事事盡心。

三要不斷提升人格魅力。班主任工作生活在學生中，我們就要為人師表。學生在學生時代和班主任打交道最多，在學校天天都要面對我們班主任老師。班主任的一言一行、一舉一動都在影響著學生。所以，我們班主任老師要以良好的職業道德，高尚的人格魅力去熏陶、感染、教育你的學生。對學生要多信任、多欣賞、多包容、多鼓勵、多發現他們身上的閃光點。

老師們，班主任及德育工作是一項在教育中長期而細致的工作，也是需要我們投入智慧與情感的工作，只有我們老師全身心的投入其中，尋找班級管理的有效途徑，才能在我校形成積極奮發的學風，團結奮進的班風，砥礪奮起的校風，才能實現學生有成績，教師有業績的工作目標。

最后，我預祝本次研討會圓滿成功召開！謝謝大家。