第一篇：五虎山學校班主任選拔制度

五虎山學校班主任選拔制度

一、班主任任職條件

1．堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，樂于學習，樂于教育，熱心班主任工作，為人誠懇，品德高尚，遵紀守法，作風正派，嚴于律己，為人師表，具有較高的政治理論水平。

2．具有較強的教育及組織管理能力，善于了解學生，聯系學生，善于開展學生的思想教育和心理健康教育，善于營造優良的班風和學風；善于組織學生開展各類集體活動。

3．熱愛學生，關心學生，工作責任心強，工作熱情高，有奉獻精神，在思想、工作、生活、作風等方面嚴格要求自己，做到言傳身教，為人師表。

二、班主任工作職責

1．努力提高學生的思想政治水平。主動配合學校工作，在學生中認真宣傳貫徹黨的路線、方針、政策，積極開展正確的世界觀、人生觀、價值觀的教育，引導學生思想上、政治上積極要求進步，不斷提高學生的思想政治水平。

2．及時做好上情下達與下情上達。按時參加班主任例會，根據學校要求，及時布置班級工作任務。經常深入學生實際，了解與掌握學生的思想動態，有針對性地開展思想教育。對學生中出現的重大問題和傾向性思想動態，要及時向分管學生工作的學校領導反映，積極穩妥地處理好各種突發性事件。

3．認真做好學生的日常教育與管理。指導學生制定學期班級工作計劃，搞好學期班級工作總結；做好學生的組織與教育管理工作，教育學生自覺遵守校紀校規，做到舉止文明，行為規范；積極創建先進班集體，形成團結友愛、文明進步的良好風尚；搞好班團干部的選拔，指導班委會和團支部開展工作，培養學生自我教育、自我管理、自我服務的能力和強烈的集體榮譽感；負責審批學生一天以內的請銷假事宜，掌握學生的考勤情況；組織督促學生參加體育鍛煉，指導學生開展健康有益的課外活動，豐富學生的文化生活，提高學生的活動能力；主動關心學生的生活和健康，及時向有關領導和部門反映學生的呼聲和要求，對家庭經濟有特殊困難的學生要給予特別關心和幫助，并提出資助意見；要結合學生心理健康問題開展心理健康教育，注重培養學生良好的道德品質。

3．努力營造良好的學風。教育學生端正學習態度，明確成才目標；鼓勵和監督學生勤奮學習，加強基本知識和基本技能的學習和訓練，并不斷拓寬知識面；及時了解學生的學習情況，經常與任課教師聯系，在教與學之間起橋梁作用，對學習有困難的學生要給予關心和幫助；加強與學生家長的溝通與聯系，促進學校與家庭的雙向教育。

4．認真做好學生的綜合考評和獎懲工作。指導并組織班團干部搞好學生平時表現的記載，按照學校的要求做好學生的綜合考評、學期鑒定和三好學生、優秀學生干部、積極分子、優秀團員等獎項的評選和推薦工作。協助學校職能部門做好學生違紀問題的調查、處理和教育工作。要把學生中出現的個案問題上升到一般教育問題加以研究，既要掌握存在問題，更要發現學生的長處，要因勢利導，善于利用學生中出現的個案問題發現教育契機并及時做好教育工作；要樹立正確的學生觀，要探索掌握學生身心發展規律，善于發現學生的長處，要教育每個學生樹立獲取成功的信念。

5．注意工作方法，不斷提高教育管理工作的藝術性；注重學生教育管理的理論研究，不斷積累和總結經驗，有創造性地開展工作。

三、班主任選拔

1．符合班主任任職條件的全校教師都可以要求擔任班主任工作，鼓勵青年教師積極參與，競爭上崗。

2．班主任的選拔一般由教職工報名或各學科組組內推薦，學校工作領導小組討論確定，并報德育處、教導處備案。

3．班主任任期一般為一屆學生，經考核合格也可連任，對不能勝任班主任工作者或其他原因不能繼續擔任班主任工作者，學校工作領導小組要及時進行討論并作出調整。

五虎山學校班主任聘任制度

一、聘任制原則

遵循雙方地位平等，任人唯賢，競爭擇優，動態聘任，合理流動的原則，學校按實際工作需要聘任班主任，實行教職工全員雙向選擇聘任。

二、聘任的對象和條件

聘任的對象為我校目前在崗的所有教師，必須具備班主任條例所規定的各項指標和條件，并能全面履行相應職責，經考核為合格以上者才能聘任。

三、不予聘任或解聘的對象

教師有下列情形之一的，不予聘任或解聘：、經學校學年考核不合格的 ；、不能勝任班主任工作，并給教育教學工作造成損失的 ； 3、體罰學生，經教育不改的 ；、品行不良，侮辱學生，影響惡劣的 ；、工作不負責任，勞動紀律差的。

四、聘任制實施步驟、發動宣傳： 召開學校行政領導會議、全體教職工會議，深入細致地學習有關精神，統一相關思想。、建立組織： 成立以校長為核心的校內雙向選擇聘任領導小組。小組成員為 5 名教職工代表和正、副校長共 9 人組成，對班主任的雙向聘任制全權負責。、選聘工作：

（1）個人申請或組織推薦，填寫申請表，在綜合各方面因素后，擇優選聘。

（2）聘期一般為一屆學生，在履行簽訂責任書手續后，由學校頒發聘書。

（3）班主任在聘期內，無正當理由辭職的，作拒聘處理。

五虎山學校班主任培訓實施方案

一、指導思想

為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，切實提高班主任的自我修養和履行班主任工作職責的能力，建設一支高素質的中小學班主任隊伍，有效推進未成年人的思想道德建設，根據《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》的要求，結合我校實際，制定本方案。

二、目標與任務

（一）通過培訓，使我校班主任能夠樹立德育為首的觀念，掌握班主任工作中必需的知識、技能以及法律常識，履行班主任工作職責的能力得到明顯提高，學生思想教育和班級管理水平明顯提高。

（二）建立包含班主任進崗制度、繼續教育制度和管理規范等班主任崗位培訓制度，形成長效機制，從2004年起，凡新進入班主任隊伍的教師，在上崗前或上崗后半年時間內均應接受不少于30學時的專題培訓。

（三）通過實施對班主任的培訓計劃，推進教師培訓制度和機制創新，促進我校未成年人思想道德建設和基礎教育的改革與發展。

（四）今后，將班主任的培訓內容納入中小學教師繼續教育培訓內容，并列入教師繼續教育考核和認定的范圍。

三、培訓對象

（一）全校在崗班主任。

（二）班主任后備人員。

四、培訓內容和培訓方式

（一）培訓內容。根據我校班主任工作的實際需要，結合問卷調查的結果，按照針對性、實效性、創新性的原則確定培訓內容。培訓內容主要圍繞班主任工作基本規范、學生心理健康教育指導、班級活動設計與組織、班級管理、班主任素質拓展訓練、未成年人思想道德教育、相關教育政策法規等專題進行。

（二）培訓方式。以學員主體參與，多向互動為主，重視經驗交流，在參與中學習，在交流學習中提升，突出案例教學。具體包括：

1．專題講座：邀請在班主任工作領域從事科研及管理實踐的專家、學者以及中小學優秀班主任來校進行專題講座。

2．主題活動：活動由2－3名輔導老師負責，首先對班主任工作的基本知識和管理進行介紹，然后提供素材和個案背景，指導每個小組或者個人制定并形成詳細的班級活動的組織方案。在3－4個主題活動中每個學員最終要形成相應的活動方案。

3．班主任論壇：學員就當前初中班級管理的熱點、難點等現實問題進行討論和交流。

4．班主任沙龍：在本校觀摩優秀班主任的主題班會課并作為案例進行分析，在班主任例會中，本校班主任介紹自己的班級管理經驗，暢談自己的感悟。

5．技能學習：初步了解班級管理的電腦軟件，進一步明確班級管理的思路和操作規范。

6．建立導師制度，以研究課題帶動學員提高班主任工作能力。

7．校本培訓：通過班主任在職研修及參加由學校組織的學習活動，通過自我反思和總結，并在導師的指導下提高對班主任工作的認識。

五、工作步驟

我校班主任培訓工作分為三個階段進行：

（一）準備階段。我校確定班主任培訓的學員。同時，在網站上提供各種培訓課程和信息以及學員交流的平臺。

（二）在職班主任培訓階段。組織班主任參加市級培訓。班主任培訓以校本培訓為主，同時采取短期集中培訓與在職校本培訓相結合的方式進行，培訓時間不得少于30學時。

（三）長期、常規培訓階段。按照制度規定，要長期地對新進入班主任隊伍和準備擔任班主任工作的教師必須進行規定內容的培訓。

六、考核與認定

（一）受訓人員按要求完成培訓內容，考核成績合格，由培訓機構頒發班主任培訓合格證書，其成績記入班主任培訓登記檔案的同時，記入教師繼續教育登記冊并給予相應繼續教育學分，納入中小學教師繼續教育學分管理檔案。

（二）對擔任班主任，并按規定培訓合格的教師，在相關的表彰獎勵評選及專業技術職務評定中同等條件下優先予以考慮。

七、工作要求

（一）高度重視，精心組織，確保班主任培訓工作順利進行。

班主任是學校教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學生健康成長的引領者，是中小學思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區的橋梁，是實施素質教育的重要力量。加強中小學班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素質教育，全面提高教育質量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措，對促進我校基礎教育的改革發展具有重要意義。

（二）加強督導，以培促建，逐步建立我校班主任培訓長效機制。校行政對參加班主任培訓的教師進行監督、指導、檢查和評估，跟蹤培訓學員的學習效果，及時檢查發現、反饋和糾正工作中存在的問題，不斷提高培訓效率和質量。

（三）加強研究，積極探索，進一步推進我校班主任隊伍建設。鼓勵和引導班主任不斷鉆研業務，提高自身的工作能力和水平。通過開辟各種形式的班主任論壇、班主任熱線等，切實發揮班主任在未成年人思想道德建設中的重要作用。

第二篇：福州五虎山學校關于教職員工請假制度的補交規定

關于教職員工請假制度的補充規定

為嚴肅校紀校規，加強考勤，不斷完善請假制度，維持正常教學秩序，特制定本規定：

一、無論何種原因請假，必須順延工作責任后，方可辦理離校手續。因公外出，不扣工資，按規定報銷差旅費。

二、凡我校教職員工上班期間，因私請假1天，由主管部門領導審批，并扣發當日工資。

三、教職員工請假2～5天，須經主管部門領導簽注意見，上報校長室審批，并扣發請假日工資；請假6～10天除校長直接審批和扣發請假期間工資外，每天加扣50元；請假10天以上，由校長直接審批并報備董事會，除扣發請假期間工資外，每天加扣100元。

四、教職員工因突發事件請假外出的，也應順延工作責任，報請主管部門領導同意后，方可離校。

本規定從2004年3月2日起執行。

福州五虎山學校行政辦公室

2004年3月2日

第三篇：繼承發揚“五虎山學校”的優良傳統

繼承發揚“五虎山學校”的優良傳統

臥薪嘗膽，科學發展，為把我校建成頂尖學校而努力奮斗

2004—2005學第一學期工作計劃

各位老師、教練、全體教工大學好：

在第三次全國教育工作會議報告中指出，“民辦教育，如何在競爭中立于不敗之地？惟有用競爭的姿態，惟有用更長遠的目光，惟有更新的觀念，惟有用更優的方法。”等，才能求得可持續發展的道路。五虎山學校是香港五幺教育集團的總校，建校十八年來，為國家培養了大批優秀人才，為民辦教育的發展起到了積極的推動作用，為中國的教育事業做出了巨大的貢獻。同時也為怎樣辦好民辦教育事業，探索出了一條可行成功之路，樹起了一面旗幟，成為中國大地上民辦教育的一顆璀璨明珠。為了使“五虎山學校”在中國教育改革的大潮中永立潮頭，再創輝煌，我們全校員工，要發揚“團結向上，無私奉獻，嚴格精細，爭創一流”的五虎山精神，繼承發揚優良傳統，臥薪嘗膽，科學發展，為把我校建成國內一流，國際優秀的高品味學校而努力奮斗！

一、2004年工作回顧：五大盛事、十大亮點

五大盛事

⒈今年四月份我校被評為“全國民辦教育百強學校”

⒉今年7月份我校被國家教務點測中心被評為“社會辦了最滿意學校” ⒊今年中考我校參加中考學生全部高出教委制定錄取線100分。⒋從8月1號起我校用上了西山口水廠的自來水。

⒌今年秋報的招生工作在大家共同努力下，形勢大好，有望突破450人

卓越為目標的思想，抓好教師隊伍建設，興建一個學習型的教師隊伍，抓好“三位一體”的捆幫責任制的實施，落實“以文為主，武為特色的辦學理念，繼續實行1+10工程”，做好工資方案調整，搞好人事聘用，完善學校各項制度的健全。營造良好育人環境，營造和協的工作氛圍，齊心協力，克服一切困難，為創建國內一流、世界優秀的民辦教育品牌做出貢獻。

（二）確立辦學方向，推進一三五工程的早日實現。

治校方略：“以人為本，以德為魂，依法治校，求真創新，追求卓越，全面育人”。

辦學理念：以文為主、武為特色，“一切為學生的發展，為了學生全面和諧發展，為了學生可持續性發展。

辦學目標：“志存高遠，全國領先，辦成名校，走向世界”。教風：勇于探索，樂于鉆研，善于激勵，精于育人。學風：樂思，樂學，勤奮，進取。

校風：文明有禮，尊師愛生，自強愛學，勇于拼搏。校訓：為立身打基礎，為報國做準備。領導班子要求：團結、務實、求真、高學文。

教師要求：師德高尚、業務精懂、熱愛學生、相對穩定。教練要求：愛生如子、治班如等、專業優秀、管理一流。生活老師要求：熱愛學習、勤于工作、愛生如子、服務育人。后勤人員要求：愛崗敬業、樂于奉獻。

辦學模式：在董事會領導下的三級管理，即校長——中層——班級。在管理上，分塊管理、多塊結合、齊抓共管、形成網絡。以教學為中心、以班級為基礎，為什么本學期我把建立一個學習型的教師隊伍放在首位？因為我校教師的素質如何，直覺影響到我校的教育教學工作的成效。從整體來看，我校的師資隊伍力量是雄厚的，但也存在很多不足，如：高級教師少，把關教師少，學科帶頭人少，業務尖子少，青年新秀少，能文能武少，研究性人才少，刻苦學習的少等，由此可見，全面提高教學質量，就必須建立一只學習型 的教師隊伍。這是新形勢賦予我們的新任務，新要求，今日之形勢，迫切要求教師應積極向終身學習者定位，向終身學習者轉達型。21世紀教育工作的重心不再是教給學生固有的知識，而轉向塑造學習者新型人格。傳統的教育手段變得不再靈驗，學生開始挑戰傳統的控制性管理，學生的自主意識、平等意識、法制意識、民主意識顯著增強；教師由原來的管理者、監督者變為平等合作者的呼聲日益高漲，師生共同體驗生命成長的趨勢不斷加大。其次新課程標準涉獵到的知識面廣，方法新穎，思路廣搏，不學習就會失去對學生的教育能力、教學能力、服務能力、指導能力，要想克服平庸，走向優秀，在競爭中立于優勢地位，學習是制勝的法寶，只有學習精彩、生命才會精彩，只有學習成功、教學才能成功，只有加強學習，教師知識才會淵博，學識積累雄厚，看問題獨具慧眼，富有睿智和遠見，而且思路廣，講課旁征博引，左右逢源，得心應手，才能善于幫助學生高效巧妙地理解教學內容。講課以生動性和濃厚的趣味來打動和感染學生，“吊住”學生的胃口，學生聽課就如沐春風，如飲甘霖。學生就會產生學習興趣，教學任務才會整體提高。特別是班主任老師、教練老師、生活老師只有加強學習，思想工作才有感染力，分析問題鞭辟如理，給學生無窮的啟迪和智慧。學習的主要內容：新的教育理念、教育思想、新課程、教法學法、心理學、教育學，相關學科知識，先進的教育教學經驗等。中學部、小學部、藝體處、生活部各處室要拿出具體意見，做為我們提高教師的（1）以愛的教育，嚴的管理為基礎，對學生真誠的愛，嚴以愛為基礎，愛以嚴為前提，嚴愛結合，愛而不縱，嚴而不兇。

（2）注重培養學生的人格發展，美國的一位心理學家曾追蹤研究了1500名智力相當的兒童，經過30年的追蹤研究以后，有的成為社會名流、專家學者，有的窮困潦倒、流落街頭。對這兩類人智力和人格特點進行分析結果表明，他們結局不同的主要原因不在于智力，而在于人格特點的差異，尤其是在意志品質方面的培養。

（3）在教育教學工作中，“是嚴師，象父母，如朋友，是醫生”。要與學生多溝通，三位教師不僅是知識的傳遞者，道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，是情感、意志、信念的塑造者，是學生進步快慢的決定者，要懂得如何去與學生溝通，滿足學生的需求。

（4）培養學生的自信心，培養學生自信、自強、謹慎的品格，韌性和抗挫折能力，社會責任感，健全的品格和健康的體魄，健康的心理素質。

（5）教育學生自尊和尊人，自尊不清高孤傲、孤芳自賞，要看到自己的不是，善于在平淡無奇之處發現他人的可貴之處。

（6）加強專業知識、文化知識、相關學科知識、前沿科技信息，知識和生活知識、心理學教育學知識的學習。知識廣厚豐實是事業的保證，是影響力的源泉，是創新的基礎，管理工作才能做的更好。

（7）注意訓練自已語言表達能力，具體要求有五點：一是準確簡明；二是通俗生動富有幽默感；三是富有條理性和層次感；四是富有啟發和激勵性；五是抑揚頓挫富有節奏感。另外還要注意體態語言要恰當，如目光分配合理，面部表情適宜，動作姿勢得體等。

報國自強自勵，不自插自嘆；若有缺點自查自糾，不自隱自減；面臨困難自信自憤，不自責自慰；學有所長，自知自勉，不自賣自夸；課外學習，自學自修，不自居自負；對待榮譽自親自廉，不自滿自驕；失敗面前自省自新，不自暴自棄；與人交談自然自重，不自吹自擂；克己奉公，自廉自潔，不自私自利；力爭上游自動自競，不自鄙自貶；與人合作自愿自覺，不自顧自身；事業追求自強自主，不自溺自淡；犯了錯誤自查自誡，不自辯自袒；公私財物自持自警不自貪自欺；學習生活自理自力，不自視自詡；尊敬師長，自主自發，不自命自鳴；面對歹街自衛自防，不自懦自弱；思想不暢自引自導，不自封自閉。（6）圓論以下內容，班級開展形式多樣的教育活動。〈1〉告別“游戲”增強學生的免疫力； 〈2〉開展“清除品德垃圾”的活動；

〈3〉我班的“本周宣言”（是調動學生積極性、凝聚力的好方法）； 〈4〉每人講一個“法律”案例；

〈5〉討論哪些行為是觸犯了校規校紀和法律； 〈6〉開展道德從小學做起；

〈7〉讓學生給班主任、教練、生活老師寫評語，每月一次，有利于給學生溝通；

〈8〉暗示教育；

〈9〉“文明用語我先行”班主任、班干部做表率；

〈10〉開展感恩教育，培養學生學會感動、感激（對他人、家人、學校等）； 〈11〉增強學生的責任感；

〈12〉同學互相找優點，用學生自己的光去照自己；

此項工作由教練、生活老師負責做好學生的思想工作，并進行考核，要求學生做到：

進宿舍樓要輕聲慢步，不要大喊大叫要靠右行走。在宿舍要互學互敬，不要打牌賭博喝酒。洗漱要注意節約用水，不要在水房沖澡。臟物垃圾要入簍，不要往窗外和地下亂潑。內務要整理干凈整潔，不要往墻上亂貼亂扔。

就餐不講話按需取飯，不浪費糧食、飯后把餐具放好。貴重物品按學校要求存放，不要亂扔亂放，以防丟失。樓內公物設施要愛護，不要亂**敲，注意安全。用完廁所要及時沖水關水，不要讓水常流。有緊急情況要聽指揮，不要驚慌亂跑攀越樓頂。出樓時要帶齊上課所用物品，不要忘記關燈銷門關電扇。休息時要按時熄燈，不要用其他照明工具，以防火災發生。

（五）強化教學管理，提高教學質量

本學期，教學工作，要以新課程為指導，以加強教材教法研究為中心，以提高教師課堂教學技能和課堂教效益為重點，以全面提高學生素質為目的，增強“質量學校、教研學校、特色學校”意識，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，全面加強教學常規管理，全面提高教育教學質量，提升辦學效益，打造五虎山學校知名品牌。

1、嚴格課程計劃，規范教學流程

嚴格執行教學大綱，新課程標準和省市課程計劃，開齊、開足、上好學科課程。

1教學模式的多樣化，注重科學探索性教學，關注體驗性教學，提倡交流與合作的學習，走向自主創新學習。推進信息技術在教學中的應用，鼓勵計算機支持下協同教學。

衡量一節好課，最終不是看教師教了什么，而是要看學生學了什么，對學生的素質產生了什么影響。因此，教師授課不但要傳授積識，更要注重培養學生能力，把傳授知識和培養能力有機結合起來。

（3）批。批改作業是教師進行教學信息反饋的重要途徑，是促使學生掌握知識、培養能力的重要渠道。各科要嚴格規定作業份量，要注意調節作業的量和質的統一性，注意作業的層次性、可選擇性和杜絕借減負大量壓縮作業或不布置作業。提倡作業批必創新，但嚴禁借改革之名少改、不改或由學生批改。講評要有針對性。

（4）輔。要有計劃、有目標、有針對性地對學生進行輔導。按照“起點要低、底面要寬、訓練要實、要求要嚴、方法要科學”的思想加強“起點要低、底面要寬、訓練要實、方法要科學”的思想加強輔導。引導學生；字要端端正正地寫、課文要仔仔細細地讀，練習要踏踏實實地做、話要清清楚楚的說、作業要認認真真的完成。

要做好“提優補差”的工作。對優秀的學生進行“提高性”輔導，拓展知識面，優化其學習策略。對后進生進行“補習性”輔導和“超前性”輔導相結合。“超前性”輔導重在補差，防止知識負積累，重在提高后進生的學習興趣，增強學習的自信心。要制定好“提優補差”計劃，并做好輔導記錄。

（5）考。考試科目要抓好“單元（章節）過關”，隨單元（章節）對學生進行形成性測試。各備課組要根據教學進度，合理安排時間，統一測試，統一批改。

3⑨ 培養學生的“質疑”習慣，如“好奇”質疑，“求學”質疑、“障礙”質疑，“操作”質疑、“感性”質疑等。因為“問題”是思維的火花，“質疑”是“問源”源泉，培養學生良好的“質疑”習慣有助于學生對知識的理解和深化，從而獲得思維發展。

⑩ 做到“三個反思”

一、課前反思，教師應對教材和學生進行綜合分析，依據教材內容去尋找、開發，整合教學資源，使自己上課做到胸有成竹。

二、課中反思，教師應認真關注學生的活動過程，從中調控課堂，激活課堂。

三、課后反思，課后對每節課的成功或不足之處進行反思。

３、構筑教研交流平臺，加強同伴互助，提高整體教學水平，教而不研則淺、研而不教則空。

教師互助合作是教學研究的靈魂，在我校教師群體中，有經驗豐富的老教師，也有不令易于接受新學物，勇于創新的年輕教師，大家朝夕相處，在教學中有共同語言相互學習，取長補短，有助于教研工作的開展，提升教學經驗，提高教學質量。

①集體備課，密切合作：強化學科各課組的建設，備課組的重點圍繞“研究教材，研究學生，研究學習方式”來組織，并要求密切合作，深化交流、融匯吸收秉持個性，定期集體研討，觀看課例、選擇不同類型的重點課、典型課深入研討，精心進行教學的“二質設計”。要把教研“單干戶”變為教研“互肋助”，讓優秀的教學資源得以其享，各自實現自我發展。②人人執教，互聽互評：本學期開展“人人一節研討課”活動，構建互聽互評的評臺，教務處編排好教師研討課時間安排表，研討課一般以學科教研組為單位，先由執教者作教學反思發言，聽課者評課，交流教學心得；中小學部校長、主任要進課堂聽課，直接與教師對話、溝

第四篇：福州五虎山學校小學部德育工作計劃

福州五虎山學校小學部德育工作計劃

（2002—2003 學年上期）

為進一步貫徹落實江總書記《關于教育工作若干問題的談話》精神和全教會精神，堅持以德治國方針，我校德育處本期將堅定不移地實施以培養學生健全個性、創新意識和實踐能力的素質教育。抓緊創辦一流教育，創建文明學校建設，進一步完善學校規章制度，開展“爭做文明五虎山人”活動，舉行各種生動活潑有趣、豐富多彩的活動。為此，我們全體教師一定要更新觀念，轉變工作作風、增強責任感與事業心，盡職盡責，使我校德育工作在新學期中能跨上一個新臺階。

一、以德治校，以德育人，創建文明學校。

學會做人，以德育人是本學期德育工作的目標，加強行為規范養成教育，形成學生自我教育，自我管理，是我校落實學生會做人的具體措施。抓德育常規管理體制是創建文明禮貌學校的基礎，以上三點務求班主任、輔導員要求真務實、真抓實干，以德育人，創建文明健康的校園。

1.抓文明班級建設。各班班主任、輔導員要認真學習文明禮貌班級的評估條例，逐項逐條抓落實，每月定時自查自評，學校根據各班創建文明班級的成效，在期末時表彰一批文明班級。

2.開展文明自愿者活動，培養學生自我管理能力。

為落實《行為規范養成教育》形成學生自我管理，自我教育的育人模式，本學期學校開展文明志愿者值周中隊、值周小隊活動。少先隊輔導員要做好動員工作，讓三到六年級各中隊競爭上崗，每周一升旗儀式后要舉行文明值周中隊隊員宣誓活動，增強他們的榮譽感和責任感，輔導員還要每周定期對值周隊員進行管理方法培訓，定崗定責，從早讀、課間、午間，放學等四個活動階段，規范督促學生言行舉止，并做好記載評比，交輔導員第二天晨會反饋，各中隊輔導員要相應開展值周小隊活動，讓隊員在教育實踐管理中，形成自律為先，正人正己。學校擬在元旦期間評出“最佳文明值周中隊”。并列入文明班級的評比標準之一。

二、強化德育常規管理，抓實三會一課。

1、落實晨會，導護長要寫好晨會發言稿，一方面反饋昨天值周中隊檢評的結果，另一方面有主題的對學生進行宣傳教育。

2、開好班隊會，本期班隊會以身心健康教育為主，規范升旗制度，把升旗儀式做為學校德育工作的一個亮點，繼續向前推進。

4、上好思品課，寫好簡明教案，加強思品課的教學研討，發揮學生的主體參與，通過學生的生活小事來明理，重視德育習慣養成教育。

三、開展傳統節日活動

9月10日教師節，班主任要加強學生尊敬教師，文明禮貌教育，讓學生從小事做起，從自己做起，做到文明待人，樂于助人，勤學上進，對活動中涌現出來的積極分子，給予表彰。10月1日為國慶節，各中隊可開展以“愛國主義、科技興國”為主題的傳統教育。10月13日為少先隊建隊日，輔導員要組織好新隊員入隊，進行入隊前的教育，舉行入隊宣誓儀式。

元月一日為元旦節，輔導員積極組織學生參加文藝晚會，各班級布置游園環境，準備活動方案和道具，讓學生參與設計，參與編排，參與制作，要鼓勵學生大膽創新，勇于實踐，讓學生展示自我素質的舞臺，學校大隊部將組織評選，評出最佳“創意獎”、“最佳活動獎”、“最佳節目獎”。元旦期間，學校還將進行優秀學生、優秀隊員、優秀班隊干部、文明班級的評選。如小書法家、小畫家、小百靈、小發明者、、小博士、小靈通、小播音員、小記者等。十佳學生的照片、簡要事跡登在校宣傳欄上。

四、加強安全衛生教育

安全工作責任重于泰山，學校要加強導護工作，首先值日行政要督促檢查導護長各導護師是否準時上下崗，是否堅守崗位履行職責，并把導護督評情況記錄在案，在第二天晨會中及時反饋。每周集中一次總結工作，布置任務。其次，要落實學生每天點名制度，學生缺席要有請假證明條，以防意外。第三，各班每周都要組織學生學習《安全手冊》及其他安全、衛生知識。邀請消防隊戰士或交警給學生舉辦安全知識講座。第四，要求每位老師準時簽到上崗，有事要事先請假。第五，加強消防和食品檢查，總務處對每天食品進貨；購買情況要指定后勤組專人登記把關，加強食堂衛生管理、檢查，以防食物中毒，消防工作要定崗定責，定期培訓、定期檢查、定期反饋，每月進行定期消防檢查一次，以防意外。

附：周工作安排（見下頁）

第五篇：五虎山學校中學部政教處工作計劃

五虎山學校中學部政教處工作計劃

（2002-2003學第二學期）

一、指導思想

本學期，中學部政教處將在上級部門的領導下，堅持以德育為首，以“班級承包責任制”為動力，充分調動班主任的積極性，全面提高學生思想素質，保證學校教育教學工作的正常運轉，為創市一流學校開好局，起好步。

二、工作內容

為了營造一個良好的育人環境，學校必須把提高學生的思想道德素質擺在首位，針對我校學生的特點，按照學生思想品德形成和發展規律，本學期把學會做？以德育人作為本學期德育目標。為實現這一目標，必須要強化管理，把各項德育指標落到實處。其具體措施如下：

1、結合學生的年齡和思想實際確定不同的德育內容。

根據《中學德育大綱》要求，主要對學生進行行為規范方面的養成教育，心理素質的培養，道德素質的培養和思想政治教育。初中階段，在深化心理素質培養，側重道德素質，培養的同時，進行愛國意識和遵規守紀方面的教育，（進行愛國意識和遵規守紀方面的）高中階段，在不斷提高心理素質培養和道德素質培養的同時，注重世界觀、人生觀、價值觀的教育。

2、注重改進德育方法，強化德育措施。

抓住課堂教學這個主渠道，把德育作為學科教學的基本的目的一，寓德育于課堂教學的 始終，特別是政治課應時刻結合教學對學生進行政治思想教育。

在德育實施過程中，特別是在養成教育方面，做到三到位，即明理——習行——養成自我修養。在教育中體現“嚴”“緊”“愛”，使學生逐步形成預期的心理定勢，養成良好的行為習慣。

3、開展系列化主題教育

（1）利用重要節日，開展針對性的系列教育，如國慶節愛國主義教育。

（2）利用班會有計劃的安排系列化的思想品德教育。

（3）在德育教育途徑上形成系統的教書育人、管理育人、服務育人、實踐育人、環境育人、師表育人相結合的育人框架，架設德育的“立交橋”，實現全員、全程、全方位育人。

（4）開展爭創“文明學校”“文明班級”“文明學生”活動，培養學生的進取意識，競爭意識。

4、周工作安排表