第一篇：福州五虎山學校2003～2004學年度第二學期班級工作總結

2003～2004學年度第二學期工作總結

初一（5）班 林金輝

初一（5）班是剛升入初中不久以來重新組建的班集體（自3月份以來）共有學生50人，（其中男生45人，女生5人）男女學生比例為9:1。其中獨生女占70%，學生大多數來自福建本各地市，另外廣東省8人、四川2人、湖南1人、廣西1人。開學初至今，先后有8名學生入班學生。

根據小學部楊先龍老師和余永明老師以及學生干部并同有關資料可知班級大部分男生對我校武術有特殊愛好，并且于小學階段學習并掌握一定武術動作；有5名學生對美術有愛好，曾參加過美術興趣小組，并取得一定的成績；魏雅琳和陳容兩名女生有一定的藝術天賦，并參加過舞蹈和音樂班學習；有10名學生成績較為理想；有2名學生紀律稍差，常犯規且成績低下；有8名學生在小學階段做過班委或班長；有1名學生（張得民）家里經濟條件特差；有3名學生家庭父母離異（其中1女2男）；有1學生家長在國外，數年未同孩子見面，現孩子隨祖父母一起生活。

初一（5）班是自3月4日分班以來重新組建的班級，開學至今，在政教處的直接引導下，堅持以四項基本原則和教育行政部門的各項改革方針為指導，堅持從初一年級學生的實際出發。以人為本，開展多渠道的有效教育并積極探索初中班主任工作規律。主要著手的下幾件事：

三月份：組建班集體，進行優良班風的教育，樹立“腳踏實地做人，勤學求練求知”的班級口號。召開了《我將這樣起步》的主題班會，安排代理班干部，開始醞釀選拔班長的新的班級委員會成員，適時召開討論會，其主要話題是：班風建設中你有什么好建議？誰是班級的主人？靠近老師、喜歡老師和老師溝通的行為好不好？由我本人做起，對張得民同學給予生活的物質上的支持與幫助，使其感受到集體這一大家庭的溫暖。

四月份：強化學習目的教育，重新組建班委，在原有臨時班干的基礎上，選定謝伏冬為勞動委員，魏雅琳為文藝委員。同時富有美術才能的林偉鳴任宣傳委員，最近選定楊澤敏和劉偉分別為班長和副班長，在班委會成員的推薦下，選出劉俊等任務理科科代課。整舍領導班子的建設共花了通一個月時間，這樣進一步帶幼學生主動學習的積極性，異常行了期中考試的考前復習動員會；發揮學科代表的作用，奉行一次各科優秀作業展評并積極完成學校校園廚窗工作，設立了我的“班主任信箱”，要求至少學生每月與一次學習心得——“老師，請您聽我說》讓他們說出自己的真心話，并主動找學生聊些日常瑣事，盡量使消除心理負擔。

五月份：開展愛國主義和遠大理想教育。針對“五〃一”期間學生請假外出超假的，學校以政教處為首，結合各班實際進行了紀律整頓教育，發揮優秀學生干部，團員干部的帶頭作用，立足使每一個學生都能學有所成的目的，鼓勵并引導學生上好課、讀好書并廣泛開展每周五下午第四節的衛生大掃除工作。

六月份：開展誠信教育。在五月份紀律教育的基礎上，積極搞好期末總復習和學期總結，舉辦一次期末考試總復習動員大會，并做好每個學生的操行評語。（為此，基本每天早晚訓練，都必須多觀察、多關心）并召開班委會制定暑假活動計劃。力爭在暑假能同家長交談，爭取得家長社會各界教育力量的支持。

通過全體科任教師和班委會各成員及全體同學的共同努力下，初一（5）班形成了良好的班風、學風，得到各科教師的一致好評，我們相信，只要大家共同努力，為建立一個德、智、體、美、勞諸方面發展的新的班集體而不斷奮斗，我們的目標一定會實現。建議：

1、為加強班主任與家長之間的溝通，建議給班主任配備電話卡，每月至少30—50元（面給）

2、為更進一步了解學生的內心世界，青少年心理驛站很有必要建立起來，可以設立班主任信箱。

3、有必要召開部分家長坐談會。

第二篇：福州五虎山學校小學部德育工作計劃

福州五虎山學校小學部德育工作計劃

（2002—2003 學年上期）

為進一步貫徹落實江總書記《關于教育工作若干問題的談話》精神和全教會精神，堅持以德治國方針，我校德育處本期將堅定不移地實施以培養學生健全個性、創新意識和實踐能力的素質教育。抓緊創辦一流教育，創建文明學校建設，進一步完善學校規章制度，開展“爭做文明五虎山人”活動，舉行各種生動活潑有趣、豐富多彩的活動。為此，我們全體教師一定要更新觀念，轉變工作作風、增強責任感與事業心，盡職盡責，使我校德育工作在新學期中能跨上一個新臺階。

一、以德治校，以德育人，創建文明學校。

學會做人，以德育人是本學期德育工作的目標，加強行為規范養成教育，形成學生自我教育，自我管理，是我校落實學生會做人的具體措施。抓德育常規管理體制是創建文明禮貌學校的基礎，以上三點務求班主任、輔導員要求真務實、真抓實干，以德育人，創建文明健康的校園。

1.抓文明班級建設。各班班主任、輔導員要認真學習文明禮貌班級的評估條例，逐項逐條抓落實，每月定時自查自評，學校根據各班創建文明班級的成效，在期末時表彰一批文明班級。

2.開展文明自愿者活動，培養學生自我管理能力。

為落實《行為規范養成教育》形成學生自我管理，自我教育的育人模式，本學期學校開展文明志愿者值周中隊、值周小隊活動。少先隊輔導員要做好動員工作，讓三到六年級各中隊競爭上崗，每周一升旗儀式后要舉行文明值周中隊隊員宣誓活動，增強他們的榮譽感和責任感，輔導員還要每周定期對值周隊員進行管理方法培訓，定崗定責，從早讀、課間、午間，放學等四個活動階段，規范督促學生言行舉止，并做好記載評比，交輔導員第二天晨會反饋，各中隊輔導員要相應開展值周小隊活動，讓隊員在教育實踐管理中，形成自律為先，正人正己。學校擬在元旦期間評出“最佳文明值周中隊”。并列入文明班級的評比標準之一。

二、強化德育常規管理，抓實三會一課。

1、落實晨會，導護長要寫好晨會發言稿，一方面反饋昨天值周中隊檢評的結果，另一方面有主題的對學生進行宣傳教育。

2、開好班隊會，本期班隊會以身心健康教育為主，規范升旗制度，把升旗儀式做為學校德育工作的一個亮點，繼續向前推進。

4、上好思品課，寫好簡明教案，加強思品課的教學研討，發揮學生的主體參與，通過學生的生活小事來明理，重視德育習慣養成教育。

三、開展傳統節日活動

9月10日教師節，班主任要加強學生尊敬教師，文明禮貌教育，讓學生從小事做起，從自己做起，做到文明待人，樂于助人，勤學上進，對活動中涌現出來的積極分子，給予表彰。10月1日為國慶節，各中隊可開展以“愛國主義、科技興國”為主題的傳統教育。10月13日為少先隊建隊日，輔導員要組織好新隊員入隊，進行入隊前的教育，舉行入隊宣誓儀式。

元月一日為元旦節，輔導員積極組織學生參加文藝晚會，各班級布置游園環境，準備活動方案和道具，讓學生參與設計，參與編排，參與制作，要鼓勵學生大膽創新，勇于實踐，讓學生展示自我素質的舞臺，學校大隊部將組織評選，評出最佳“創意獎”、“最佳活動獎”、“最佳節目獎”。元旦期間，學校還將進行優秀學生、優秀隊員、優秀班隊干部、文明班級的評選。如小書法家、小畫家、小百靈、小發明者、、小博士、小靈通、小播音員、小記者等。十佳學生的照片、簡要事跡登在校宣傳欄上。

四、加強安全衛生教育

安全工作責任重于泰山，學校要加強導護工作，首先值日行政要督促檢查導護長各導護師是否準時上下崗，是否堅守崗位履行職責，并把導護督評情況記錄在案，在第二天晨會中及時反饋。每周集中一次總結工作，布置任務。其次，要落實學生每天點名制度，學生缺席要有請假證明條，以防意外。第三，各班每周都要組織學生學習《安全手冊》及其他安全、衛生知識。邀請消防隊戰士或交警給學生舉辦安全知識講座。第四，要求每位老師準時簽到上崗，有事要事先請假。第五，加強消防和食品檢查，總務處對每天食品進貨；購買情況要指定后勤組專人登記把關，加強食堂衛生管理、檢查，以防食物中毒，消防工作要定崗定責，定期培訓、定期檢查、定期反饋，每月進行定期消防檢查一次，以防意外。

附：周工作安排（見下頁）

第三篇：福州五虎山學校關于教職員工請假制度的補交規定

關于教職員工請假制度的補充規定

為嚴肅校紀校規，加強考勤，不斷完善請假制度，維持正常教學秩序，特制定本規定：

一、無論何種原因請假，必須順延工作責任后，方可辦理離校手續。因公外出，不扣工資，按規定報銷差旅費。

二、凡我校教職員工上班期間，因私請假1天，由主管部門領導審批，并扣發當日工資。

三、教職員工請假2～5天，須經主管部門領導簽注意見，上報校長室審批，并扣發請假日工資；請假6～10天除校長直接審批和扣發請假期間工資外，每天加扣50元；請假10天以上，由校長直接審批并報備董事會，除扣發請假期間工資外，每天加扣100元。

四、教職員工因突發事件請假外出的，也應順延工作責任，報請主管部門領導同意后，方可離校。

本規定從2004年3月2日起執行。

福州五虎山學校行政辦公室

2004年3月2日

第四篇：五虎山學校班主任選拔制度

五虎山學校班主任選拔制度

一、班主任任職條件

1．堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，樂于學習，樂于教育，熱心班主任工作，為人誠懇，品德高尚，遵紀守法，作風正派，嚴于律己，為人師表，具有較高的政治理論水平。

2．具有較強的教育及組織管理能力，善于了解學生，聯系學生，善于開展學生的思想教育和心理健康教育，善于營造優良的班風和學風；善于組織學生開展各類集體活動。

3．熱愛學生，關心學生，工作責任心強，工作熱情高，有奉獻精神，在思想、工作、生活、作風等方面嚴格要求自己，做到言傳身教，為人師表。

二、班主任工作職責

1．努力提高學生的思想政治水平。主動配合學校工作，在學生中認真宣傳貫徹黨的路線、方針、政策，積極開展正確的世界觀、人生觀、價值觀的教育，引導學生思想上、政治上積極要求進步，不斷提高學生的思想政治水平。

2．及時做好上情下達與下情上達。按時參加班主任例會，根據學校要求，及時布置班級工作任務。經常深入學生實際，了解與掌握學生的思想動態，有針對性地開展思想教育。對學生中出現的重大問題和傾向性思想動態，要及時向分管學生工作的學校領導反映，積極穩妥地處理好各種突發性事件。

3．認真做好學生的日常教育與管理。指導學生制定學期班級工作計劃，搞好學期班級工作總結；做好學生的組織與教育管理工作，教育學生自覺遵守校紀校規，做到舉止文明，行為規范；積極創建先進班集體，形成團結友愛、文明進步的良好風尚；搞好班團干部的選拔，指導班委會和團支部開展工作，培養學生自我教育、自我管理、自我服務的能力和強烈的集體榮譽感；負責審批學生一天以內的請銷假事宜，掌握學生的考勤情況；組織督促學生參加體育鍛煉，指導學生開展健康有益的課外活動，豐富學生的文化生活，提高學生的活動能力；主動關心學生的生活和健康，及時向有關領導和部門反映學生的呼聲和要求，對家庭經濟有特殊困難的學生要給予特別關心和幫助，并提出資助意見；要結合學生心理健康問題開展心理健康教育，注重培養學生良好的道德品質。

3．努力營造良好的學風。教育學生端正學習態度，明確成才目標；鼓勵和監督學生勤奮學習，加強基本知識和基本技能的學習和訓練，并不斷拓寬知識面；及時了解學生的學習情況，經常與任課教師聯系，在教與學之間起橋梁作用，對學習有困難的學生要給予關心和幫助；加強與學生家長的溝通與聯系，促進學校與家庭的雙向教育。

4．認真做好學生的綜合考評和獎懲工作。指導并組織班團干部搞好學生平時表現的記載，按照學校的要求做好學生的綜合考評、學期鑒定和三好學生、優秀學生干部、積極分子、優秀團員等獎項的評選和推薦工作。協助學校職能部門做好學生違紀問題的調查、處理和教育工作。要把學生中出現的個案問題上升到一般教育問題加以研究，既要掌握存在問題，更要發現學生的長處，要因勢利導，善于利用學生中出現的個案問題發現教育契機并及時做好教育工作；要樹立正確的學生觀，要探索掌握學生身心發展規律，善于發現學生的長處，要教育每個學生樹立獲取成功的信念。

5．注意工作方法，不斷提高教育管理工作的藝術性；注重學生教育管理的理論研究，不斷積累和總結經驗，有創造性地開展工作。

三、班主任選拔

1．符合班主任任職條件的全校教師都可以要求擔任班主任工作，鼓勵青年教師積極參與，競爭上崗。

2．班主任的選拔一般由教職工報名或各學科組組內推薦，學校工作領導小組討論確定，并報德育處、教導處備案。

3．班主任任期一般為一屆學生，經考核合格也可連任，對不能勝任班主任工作者或其他原因不能繼續擔任班主任工作者，學校工作領導小組要及時進行討論并作出調整。

五虎山學校班主任聘任制度

一、聘任制原則

遵循雙方地位平等，任人唯賢，競爭擇優，動態聘任，合理流動的原則，學校按實際工作需要聘任班主任，實行教職工全員雙向選擇聘任。

二、聘任的對象和條件

聘任的對象為我校目前在崗的所有教師，必須具備班主任條例所規定的各項指標和條件，并能全面履行相應職責，經考核為合格以上者才能聘任。

三、不予聘任或解聘的對象

教師有下列情形之一的，不予聘任或解聘：、經學校學年考核不合格的 ；、不能勝任班主任工作，并給教育教學工作造成損失的 ； 3、體罰學生，經教育不改的 ；、品行不良，侮辱學生，影響惡劣的 ；、工作不負責任，勞動紀律差的。

四、聘任制實施步驟、發動宣傳： 召開學校行政領導會議、全體教職工會議，深入細致地學習有關精神，統一相關思想。、建立組織： 成立以校長為核心的校內雙向選擇聘任領導小組。小組成員為 5 名教職工代表和正、副校長共 9 人組成，對班主任的雙向聘任制全權負責。、選聘工作：

（1）個人申請或組織推薦，填寫申請表，在綜合各方面因素后，擇優選聘。

（2）聘期一般為一屆學生，在履行簽訂責任書手續后，由學校頒發聘書。

（3）班主任在聘期內，無正當理由辭職的，作拒聘處理。

五虎山學校班主任培訓實施方案

一、指導思想

為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，切實提高班主任的自我修養和履行班主任工作職責的能力，建設一支高素質的中小學班主任隊伍，有效推進未成年人的思想道德建設，根據《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》的要求，結合我校實際，制定本方案。

二、目標與任務

（一）通過培訓，使我校班主任能夠樹立德育為首的觀念，掌握班主任工作中必需的知識、技能以及法律常識，履行班主任工作職責的能力得到明顯提高，學生思想教育和班級管理水平明顯提高。

（二）建立包含班主任進崗制度、繼續教育制度和管理規范等班主任崗位培訓制度，形成長效機制，從2004年起，凡新進入班主任隊伍的教師，在上崗前或上崗后半年時間內均應接受不少于30學時的專題培訓。

（三）通過實施對班主任的培訓計劃，推進教師培訓制度和機制創新，促進我校未成年人思想道德建設和基礎教育的改革與發展。

（四）今后，將班主任的培訓內容納入中小學教師繼續教育培訓內容，并列入教師繼續教育考核和認定的范圍。

三、培訓對象

（一）全校在崗班主任。

（二）班主任后備人員。

四、培訓內容和培訓方式

（一）培訓內容。根據我校班主任工作的實際需要，結合問卷調查的結果，按照針對性、實效性、創新性的原則確定培訓內容。培訓內容主要圍繞班主任工作基本規范、學生心理健康教育指導、班級活動設計與組織、班級管理、班主任素質拓展訓練、未成年人思想道德教育、相關教育政策法規等專題進行。

（二）培訓方式。以學員主體參與，多向互動為主，重視經驗交流，在參與中學習，在交流學習中提升，突出案例教學。具體包括：

1．專題講座：邀請在班主任工作領域從事科研及管理實踐的專家、學者以及中小學優秀班主任來校進行專題講座。

2．主題活動：活動由2－3名輔導老師負責，首先對班主任工作的基本知識和管理進行介紹，然后提供素材和個案背景，指導每個小組或者個人制定并形成詳細的班級活動的組織方案。在3－4個主題活動中每個學員最終要形成相應的活動方案。

3．班主任論壇：學員就當前初中班級管理的熱點、難點等現實問題進行討論和交流。

4．班主任沙龍：在本校觀摩優秀班主任的主題班會課并作為案例進行分析，在班主任例會中，本校班主任介紹自己的班級管理經驗，暢談自己的感悟。

5．技能學習：初步了解班級管理的電腦軟件，進一步明確班級管理的思路和操作規范。

6．建立導師制度，以研究課題帶動學員提高班主任工作能力。

7．校本培訓：通過班主任在職研修及參加由學校組織的學習活動，通過自我反思和總結，并在導師的指導下提高對班主任工作的認識。

五、工作步驟

我校班主任培訓工作分為三個階段進行：

（一）準備階段。我校確定班主任培訓的學員。同時，在網站上提供各種培訓課程和信息以及學員交流的平臺。

（二）在職班主任培訓階段。組織班主任參加市級培訓。班主任培訓以校本培訓為主，同時采取短期集中培訓與在職校本培訓相結合的方式進行，培訓時間不得少于30學時。

（三）長期、常規培訓階段。按照制度規定，要長期地對新進入班主任隊伍和準備擔任班主任工作的教師必須進行規定內容的培訓。

六、考核與認定

（一）受訓人員按要求完成培訓內容，考核成績合格，由培訓機構頒發班主任培訓合格證書，其成績記入班主任培訓登記檔案的同時，記入教師繼續教育登記冊并給予相應繼續教育學分，納入中小學教師繼續教育學分管理檔案。

（二）對擔任班主任，并按規定培訓合格的教師，在相關的表彰獎勵評選及專業技術職務評定中同等條件下優先予以考慮。

七、工作要求

（一）高度重視，精心組織，確保班主任培訓工作順利進行。

班主任是學校教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學生健康成長的引領者，是中小學思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區的橋梁，是實施素質教育的重要力量。加強中小學班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素質教育，全面提高教育質量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措，對促進我校基礎教育的改革發展具有重要意義。

（二）加強督導，以培促建，逐步建立我校班主任培訓長效機制。校行政對參加班主任培訓的教師進行監督、指導、檢查和評估，跟蹤培訓學員的學習效果，及時檢查發現、反饋和糾正工作中存在的問題，不斷提高培訓效率和質量。

（三）加強研究，積極探索，進一步推進我校班主任隊伍建設。鼓勵和引導班主任不斷鉆研業務，提高自身的工作能力和水平。通過開辟各種形式的班主任論壇、班主任熱線等，切實發揮班主任在未成年人思想道德建設中的重要作用。

第五篇：五虎山學校中學部政教處工作計劃

五虎山學校中學部政教處工作計劃

（2002-2003學第二學期）

一、指導思想

本學期，中學部政教處將在上級部門的領導下，堅持以德育為首，以“班級承包責任制”為動力，充分調動班主任的積極性，全面提高學生思想素質，保證學校教育教學工作的正常運轉，為創市一流學校開好局，起好步。

二、工作內容

為了營造一個良好的育人環境，學校必須把提高學生的思想道德素質擺在首位，針對我校學生的特點，按照學生思想品德形成和發展規律，本學期把學會做？以德育人作為本學期德育目標。為實現這一目標，必須要強化管理，把各項德育指標落到實處。其具體措施如下：

1、結合學生的年齡和思想實際確定不同的德育內容。

根據《中學德育大綱》要求，主要對學生進行行為規范方面的養成教育，心理素質的培養，道德素質的培養和思想政治教育。初中階段，在深化心理素質培養，側重道德素質，培養的同時，進行愛國意識和遵規守紀方面的教育，（進行愛國意識和遵規守紀方面的）高中階段，在不斷提高心理素質培養和道德素質培養的同時，注重世界觀、人生觀、價值觀的教育。

2、注重改進德育方法，強化德育措施。

抓住課堂教學這個主渠道，把德育作為學科教學的基本的目的一，寓德育于課堂教學的 始終，特別是政治課應時刻結合教學對學生進行政治思想教育。

在德育實施過程中，特別是在養成教育方面，做到三到位，即明理——習行——養成自我修養。在教育中體現“嚴”“緊”“愛”，使學生逐步形成預期的心理定勢，養成良好的行為習慣。

3、開展系列化主題教育

（1）利用重要節日，開展針對性的系列教育，如國慶節愛國主義教育。

（2）利用班會有計劃的安排系列化的思想品德教育。

（3）在德育教育途徑上形成系統的教書育人、管理育人、服務育人、實踐育人、環境育人、師表育人相結合的育人框架，架設德育的“立交橋”，實現全員、全程、全方位育人。

（4）開展爭創“文明學校”“文明班級”“文明學生”活動，培養學生的進取意識，競爭意識。

4、周工作安排表